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EL AGUA: ELEMENTO INDISPENSABLE PARA LA VIDAPLANIFICACIN UNIDAD
2CURSO: ...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
..................................................................
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES
Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que permite la
existencia del ser humano.CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Identificacin de la hidrsfera como componente del geosistema.
Descripcin de la hidrsfera (aguas ocenicas, ros, hielo y nieve) y
de sus principales dinmicas. Descripcin de los movimientos ocenicos
(olas, mareas y corrientes) y del ciclo del agua. Polticas de
cuidado del medio ambienteCONOCIMIENTOS PREVIOS Medio natural,
relieve, clima, relacin ser humano-medio natural.HABILIDADES
Anlisis del impacto de los procesos naturales y humanos
ACTITUDES Demuestra inters por conocer la realidad al
aprendersobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos
conocimientospara comprender fenmenos naturales de su inters.
Valorar el impacto de la sobreexplotacin de recursossobre el
medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los
componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendola
hidrsfera y el ciclo del agua. Caracterizar las principales
dinmicas de la hidrsfera, valorando su importancia para la vida.
Reconocer cmo se distribuye el agua dulce y el agua salada en
nuestro planeta. Describir los movimientos de los mares y ocanos y
explicar la accin que ejerce el mar en el modelado de las costas.
Identificar las corrientes, las olas, las mareas, y el ciclo del
agua como las principales dinmicas de la hidrsfera. Reflexionar
sobre los problemas medioambientales derivados de las nuevas
tcnicas de pesca, de la construccin depuertos, etc.
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INDICADORES DE EVALUACI N SUGERIDOS
Identifican los tres estados del agua sobre la Tierra y sus
expresiones (ocanos, ros y lagos, nubes, hielo y nieve) Describen
en representaciones grficas el ciclo del agua como dinmica de la
hidrsfera. Reconocen los movimientos de los mares y de los ocanos y
su papel en el modelado de las costas. Evalan el consumo desigual
de agua en el mundo y el uso que se hace de ella en nuestro pas
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PRUEBA UNIDAD 2 EL AGUA: ELEMENTO INDISPENSABLE PARA LA VIDA
Nombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
OBJETIVO A EVALUAR: COMPRENDER QUE LA TIERRA ES UN PLANETA
DINMICO QUE PERMITE LA EXISTENCIA DEL SER HUMANO. 1. Completa las
frases siguientes:
La mayor parte del agua del planeta es ........................
y se encuentra en .................... y ....................
El agua dulce se encuentra en la Tierra en
............................, .............................,
..............................
y ..............................
Las variaciones del caudal de un ro a lo largo del ao es
......................................................................
Un ro es de .............................. cuando se alimenta de
la fusin de las nieves.
En el curso medio, el ro hace un trabajo de
..............................., en el curso alto de
.............................
............................... y en el curso bajo de
..................................................3. Define los
siguientes conceptos:
Olas:
...........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Mareas:
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Corrientes marinas:
...................................................................................................................................................
-
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.......................................................................................................................................................................................
2. El agua
2. Escribe dnde se encuentran los siguientes elementos del
relieve:
RELIEVE CONTINENTE O PA S RELIEVE CONTINENTE O PA SNilo
Darling
Lena Uruguay
Congo Huang-He
Caspio Amazonas
3. Define los siguientes conceptos:
Olas:
...........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Mareas:
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Corrientes marinas:
...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
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CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERRAPLANIFICACIN UNIDAD 4CURSO:
...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
.........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender que la Tierra es
un planeta dinmico que permite la existencia del ser humano.
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Principales caractersticas de la
litsfera, la hidrsfera y la atmsfera. La Tierra como sistema.
Interaccin entre el ser humano y el medio natural. Polticas de
cuidado del medio ambienteCONOCIMIENTOS PREVIOS Medio natural,
relieve, clima, relacin ser humano-medio natural.HABILIDADES
Formulacin de relaciones entre distintos sistemas de la Tierra.
Formulacin de opiniones y argumentos en temasmedioambientales
ACTITUDES Demuestra inters por conocer la realidadal
aprendersobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza esos
conocimientospara comprender fenmenos naturales de su inters.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar las grandes zonas climticas de la Tierra y reconocer
el clima, los ros, la vegetacin, la fauna, y la poblacin de los
diferetipos de paisajes. Analizar y comparar climogramas
correspondientes a las diferentes zonas climticas
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Localizar las diferentes zonas climticas de la Tierra y describe
sus caractersticas principales. Dar ejemplos sobre cmo diversas
combinaciones de temperatura, presin y humedad dan forma a los
distintos climas. Reconocer en las zona clidas: paisaje ecuatorial,
paisaje tropical y paisaje desrtico. Reconocer en las zonas
templadas: paisaje ocenico, paisaje mediterrneo y paisaje
continental. Reconocer en las zonas fras: paisaje polar y paisaje
de alta montaa.
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS
Dan ejemplos de las interacciones entre los subsistemas
hidrsfera, litsfera y atmsfera. Describen la biosfera como el
espacio integrado por hidrsfera, litsfera y atmsfera donde se
desarrolla la vida. Dan ejemplos sobre el impacto negativo de
actividades humanas sobre la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y,
en particular , la bi Evalan la importancia de los procesos de
adaptacin y transformacin entre el ser humano y el ambiente en la
actualidad.
-
7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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PRUEBA UNIDAD 4 CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERRA
Nombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
OBJETIVOS :Comprender que la Tierra es un planeta dinmico que
permite la existencia del ser humano.
1. Relaciona las siguientes reas geogrficas con el tipo de clima
correspondiente:
2. Responde a las siguientes cuestiones sobre el paisaje
ecuatorial:
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Cul es la vegetacin caracterstica de este tipo de
paisaje?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Qu
acciones humanas ponen en peligro la selva
amaznica?.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
PROTOCOLO DE CORRECCION:Climas y paisajes de la Tierra
1.
Tropical Sudeste asitico, Amrica central.
Ocenico Islas Britnicas.
Alta montaa Los Andes.
Mediterrneo
Pennsula Ibrica.Continental Europa central, Asia central.
Ecuatorial Islas del Pacfico.
Desrtico Norte de frica, Australia central.
2.
La vegetacin caracterstica del paisaje ecuatorial es la
selva. En ella encontramos rboles de gran altura y numerosos
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arbustos, hierbas y fl ores.
Las acciones que hacen peligrar la selva son la explotacin
forestal y minera, adems de la produccin energtica.
UNIDAD 5:LA PREHISTORIAPLANIFICACIN UNIDAD 5CURSO: ...SEPTIMO AO
A y B . Fecha: .........DE.................................DE
2014.Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender que la humanidad
ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la
importancia de larevolucin del Neoltico para el desarrollo de la
civilizacin. Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias
entre perodosCONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Etapas de la evolucin
de la especie humana. Revolucin del Neoltico: domesticacin de
animales y plantas.
Proceso de desarrollo de las primeras civilizaciones.
Caractersticas de las primeras civilizaciones.CONOCIMIENTOS PREVIOS
Relacin ser humano-medioambiente. Proceso de adaptacin y
transformacin del medio.HABILIDADES Identifica fuentes de
informacin adecuadas para desarrollar lostemas histricos en
estudio.
Investiga en fuentes histricas para describir procesos
histricos.
ACTITUDES Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar
acaboprocesos de indagacin. Se muestra riguroso y responsable en la
realizacin desus tra Busca informacin complementaria a la
solicitada por eldocensatisfacer sus intereses y curiosidad sobre
temas abordados en lunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
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Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un proceso de
millones de aos y que la dispersin del ser humano por el
planepaulatina. Comprender la importancia de la revolucin del
Neoltico para el desarrollo de la civilizacin: considerando
domesticacin de animaleplantas, el sedentarismo, la especializacin
del trabajo, la complejizacin de la vida social y poltica, el
surgimiento de las ciudades Reconocerfactores y procesos
geogrficos, sociales y culturales que incidieron en el nacimiento
de las primeras civilizaciones. Investigar sobre la revolucin del
Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones. Reconocer
las caractersticas fsicas que diferencian al ser humano del resto
de los primates y explica los principales elementos del pde
hominizacin.
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS Describen, apoyndose en
mapas, el proceso de expansin del homo sapiens por el planeta.
Indagan, apoyndose en fuentes pertinentes sobre los rasgos
distintivos de la revolucin del Neoltico, tales como la
domesticacin de animales y plantas. Comparan los modos de vida del
ser humano en el Paleoltico y el Neoltico. Relacionan la
sedentarizacin de las sociedades con ejemplos de las interacciones
entre los subsistemas hidrsfera, litsfera y atms Describen la
bisfera como el espacio integrado
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PRUEBA UNIDAD 5 LA PREHISTORIA
Nombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
1. Responde a las siguientes cuestiones sobre los orgenes del
ser humano
A qu se llama proceso de hominizacin?:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Cules fueron los cambios ms signifi cativos del proceso
evolutivo del ser humano?:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
2. Completa las siguientes frases sobre los enterramientos y el
arte del Paleoltico:Los primeros enterramientos tienen una
antigedad de
..............................................................................Los
ajuares funerarios estaban formados
por...............................................................................................
-
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Las primeras manifestaciones artsticas de la humanidad
fueron......................................................................Las
Venus paleolticas se relacionan con
.....................................................................................................Se
cree que las pinturas rupestres tenan un sentido
...................................................................................3.
Explica las diferencias entre la economa depredadora y la economa
productora:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
PROTOCOLO CORRECCION PRUEBA 5La PrehistoriaSoluciones de las
pruebas del alumnado
1. Responde a las siguientes cuestiones
Se denomina proceso de hominizacin a las
transformaciones de las caractersticas fsicas de los
primates
que desembocaron en la aparicin de la especiehumana. / La
posicin bpeda permiti el uso de las manos,
y la erguida, el desarrollo del cerebro.
2. Completa las siguientes frases
Los primeros... 80.000 aos / Los ajuares... instrumentos
de slex, adornos. / Las primeras manifestaciones... las
pinturas rupestres, las estatuillas y los grabados de
piedras,
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huesos y asta. / Las Venus... el culto a la fecundidad. / Se
cree que... mgico, propiciaban la caza.
3. Explica las diferencias entre la economa...
La economa depredadora: propia de las sociedades
cazadoras-recolectoras paleolticas, se basa en la obtencin directa
de recursos naturaleza a travs de la recoleccin, la caza y la
pesca.
La economa productora, del Neoltico, se basa en la produccin de
los alimentos a partir de la agricultura y de la ganadera.
UNIDAD 6:LAS PRIMERAS CIVILIZACIONESPLANIFICACIN UNIDAD 6CURSO:
...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
.........DE.................................DE
2014.Profesor:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender que la humanidad
ha evolucionado a lo largo de millones de aos y reconocer la
importancia de larevolucin del Neoltico para el desarrollo de la
civilizacin. Dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias
entre perodosCONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Proceso de desarrollo
de las primeras civilizaciones.
Caractersticas de las primeras civilizaciones.CONOCIMIENTOS
PREVIOS Relacin ser humano-medioambiente. Proceso de adaptacin y
transformacin del medio.HABILIDADES Identifica fuentes de
informacin adecuadas para desarrollar lostemas histricos en
estudio.Investiga en fuentes histricas para describir procesos
histricos.
ACTITUDES Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar
a cabprocesos de indagacin. Se muestra riguroso y responsable en la
realizacin de sus t Busca informacin complementaria a la solicitada
por el docepara satisfacer sus intereses y curiosidad sobre temas
abordadla unidad. Manifiesta inters por conocer y valorar la
notable capacidadhumano por crear cultura
-
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APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales
que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones.
Identificar y localizar cronolgicamente las civilizaciones ms
antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China) Identificar y
localizar cronolgicamente las primeras civilizaciones urbanas.
Identificar la organizacin social y econmica de las primeras
ciudades-Estado y los primeros imperios de Mesopotamia. Comprender
la influencia del medio geogrfico en el desarrollo de la
civilizacin egipcia. Localizar y describir las caractersticas de la
civilizacin china y la civilizacin india, considerando organizacin
social,
religiosa y cultural.
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS Localizan en un mapa las
zonas de surgimiento de las civilizaciones ms antiguas
(Mesopotamia, Egipto, India y China) y sealan facgeogrficos que
contribuyen a su nacimiento. Explican las relaciones entre la
acumulacin de productos y la expansin del comercio y el intercambio
cultural. Identifican semejanzas entre las primeras civilizaciones
y destacan la organizacin poltica centralizada, los sistemas de
escritura y clas expresiones arquitectnicas. Comparan la
importancia de los factores mencionados para las primeras
civilizaciones con la actualidad.
-
7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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PRUEBA UNIDAD 6 LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES
Nombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
1. Explica la importancia del Nilo en la vida del antiguo
Egipto:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
-
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2. Explica la organizacin social de las primeras ciudades-Estado
de Mesopotamia
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Di si estas afirmaciones sobre el Barroco son verdaderas (V)
o falsas (F):
La escritura cuneiforme se grababa en tablillas de arcilla
hmeda.
El primer cdigo de leyes se redact bajo el reinado de Ramss
III.
Las esculturas mesopotmicas de orantes se denominan
escribas.
La gran muralla china se construy para detener las invasiones
monglicasLas zigurats eran grandes tumbas construidas para enterrar
a los sacerdotes.
Los grvidas se dedicaron a la artesana
-
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PROTOCOLO DE CORRECCION PRUEBA 6
Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Explica la importancia...
El Nilo fue clave para el desarrollo agrcola y se convirti en la
principal va de comunicacin del pas. En su ribera crecieron grandes
cMenfis y Tebas.
2. Explica la organizacin...
Los sacerdotes imponan tributos y controlaban las cosechas y el
comercio con la ayuda de los funcionarios.
Los agricultores cultivaban las tierras y los comerciantes y
artesanos intercambiaban sus productos
3. Di si son verdaderas o falsas las siguientes
La escritura cuneiforme se grababa... Verdadera.
El primer cdigo de leyes se redact bajo Falsa.
Las esculturas mesopotmicas de Falsa.
-
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La gran muralla china Verdadera.
Los zigurats eran grandes tumbas Falsa.
Los grvidas se dedicaron Falsa.
UNIDAD 7:EL MUNDO GRIEGOPLANIFICACIN UNIDAD 7CURSO: ...SEPTIMO
AO A y B . Fecha: .........DE.................................DE
2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender y valorar el
legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin
occidental y que sereconozcan como herederos de esta
tradicinCONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
Mar Mediterrneo, escenario de las primeras civilizaciones
occidentales. Caractersticas de las ciudades-estado griegas.
Organizacin poltica de la Antigedad: democracia ateniense y
repblica romana. Legado de la Antigedadclsica en idioma, cultura,
filosofa, religin, poltica y arte.CONOCIMIENTOS PREVIOS Localizacin
de las primeras civilizaciones, organizacin poltica y econmica,
ubicacin geogrfica del continente europeo.
HABILIDADES Se ubica en el espacioy en el tiempo por medio de
lautilizacin de mapas y lneas de tiempo. Establece relaciones y
comparaciones entre diferentesfenmenos de la historia de la
humanidad.
ACTITUDES Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el
trabajo en por medio de las actividades desarrolladas en la unidad.
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la
condicciudadana de las personas.
-
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APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender que, durante la Antigedad
clsica, el mar Mediterrneo se constituy en un espacio donde se
desarrollaron importanteculturas, tales como la fenicia, la griega
y el mundo helenstico y romano, que dieron origen a la civilizacin
occidental. Caracterizar los principales rasgos de la organizacin
poltica, econmica y social de la Gracia Clsica. Comprender el
legado cultural de la Grecia clsica. Describen y contrastan la
organizacin poltica de Atenas y Esparta. Explicar las causas que
desencadenaron la formacin de la Liga de Delos y enumerar los
principales conflictos blicos en que participciudad de Atenas.
Analizar las causas que permitieron la aparicin de la democracia
y describir la composicin, funcin y limitaciones delas principales
instituciones democrticas.
INDICADORES DE EVALUACI N SUGERIDOS Localizan en un mapa las
zonas de surgimiento de las civilizaciones ms antiguas
(Mesopotamia, Egipto, India y China) y sealan facgeogrficos que
contribuyen a su nacimiento. Explican la importancia de la ubicacin
geogrfica de Grecia considerando el acceso al mar Mediterrneo y las
posibilidades de come Localizan en mapas las colonias griegas en el
Mediterrneo y dimensionan su impacto para la cultura occ idental.
Explican cules fueron las causas que desencadenaron la expansin del
mundo griego por el Mediterrneo.
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7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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PRUEBA UNIDAD 7:EL MUNDO GRIEGO
Nombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
Objetivo:Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica
para el desarrollo de la civilizacin occidental y que sereconozcan
como herederos de esta tradicin
1. Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguiente
afirmaciones:
-
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2. Completa las siguientes frases sobre las polis griegas:
El mundo griego estaba formado por pequeas
.................................................................,
llamadas polis
El gobierno de las primeras ciudades era ......................y
estaba compuesto por .............................
Las polis griegas compartan una misma
............................. y una misma
....................................
Alejandro fund en Egipto una nueva ciudad que se llam
............................................................
3. Enumera las principales causas de las colonizaciones
griegas..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
-
7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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PROTOCOLO DE CORRECCIN UNIDAD 7:EL MUNDO GRIEGO
Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Di si son verdaderas....
Los griegos denominaron al conjunto... Verdadera.
La civilizacin griega naci en las costas Falsa.
Cada polis se diferenciaba por una cultura Falsa.
-
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Los aqueos y los dorios se mezclaron Verdadera.
2. Completa las siguientes
El mundo griego estaba formado por pequeas ciudades estado
llamadas polis.
El gobierno de las primeras polis era oligrquico y estaba
compuesto por aristcratas
Las polis griegas compartan una misma lengua y una misma
religin.
Alejandro fund en Egipto una nueva ciudad que se llam
Alejandra.
3. Enumera las principales...
La escasez de tierras para gran parte de la poblacin.
Las malas condiciones de vida de los campesinos.
El miedo a ser esclavizado por deudas.
Los beneficios derivados de las actividades comerciales.
Soluciones de las pruebas del alumnadoUNIDAD 8:El Imperio
RomanoPLANIFICACIN UNIDAD 8CURSO: ...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
.........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender y valorar el
legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin
occidental y que sereconozcan como herederos de esta
tradicinCONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Mar Mediterrneo, escenario
de las primeras civilizaciones occidentales. Organizacin poltica de
la Antigedad: democracia ateniense y repblica romana.
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7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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Legado de la Antigedad clsica en idioma, cultura, fi losofa,
religin, poltica y arte. Imperio Romano: surgimiento, auge y
crisis, desarrollo del cristianismo.CONOCIMIENTOS PREVIOS
Localizacin de las primeras civilizaciones, organizacin poltica y
econmica, ubicacin geogrfica del continenteeuropeo.HABILIDADES Se
ubica en el espacio y en el tiempo por medio de la utilizacin
demapas y lneas de tiempo.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenosde
la historia de la humanidad
ACTITUDES Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el
trabajo en por medio de las actividades desarrolladas en la
unidad.
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y lacondicin de
ciudadana de las personas.APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender que,
durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy en un
espacio donde se desarrollaron importanteculturas, tales como la
fenicia, la griega y el mundo helenstico y romano, que dieron
origen a la civilizacin occidental. Caracterizar los principales
rasgos de la organizacin republicana de Roma. Caracterizar los
principales rasgos de la organizacin imperial de Roma. Identificar
las causas y consecuencias de la expansin territorial romana y
conocer los factores que explican la prosperidad agrcola ycomercial
de Roma. Reconocer los deberes y los derechos de los ciudadanos
romanos y compararlos con las obligaciones y condiciones de vida de
los esc
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS Describen, a partir de
fuentes, la organizacin poltica republicana en Roma; considerando
el Senado, los cnsules y los tribunos, en Describen la estructura
social romana; consideran patricios, plebeyos y esclavos. Describen
la importanciadel legado republicano de Roma en el mundo actual.
Sealan las debilidades del Imperio Romano; considerando confl ictos
internos, corrupcin y esclavitud, entre otros. Describen el
desarrollo del cristianismo; consideran su expansin y
sutransformacin en religin oficial del Imperio.
-
7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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PRUEBA UNIDAD 8:El Imperio Romano
Nombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
Objetivo:Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica
para el desarrollo de la civilizacin occidental y que sereconozcan
como herederos de esta tradicin
1. Completa las siguientes afirmaciones sobre los orgenes de
Roma:
-
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Hacia el s. VIII a.C., los
......................................... ocupaban el centro y el
norte de la Pennsula Itlica.
La primitiva ciudad de Roma se instal sobre ..................
colinas, cerca del ro .........................................
Las grandes familias con un antepasado comn constituan
.....................................................................
Los
................................................................................
pertenecan a las familias ms ricas y poderosas.
En sus inicios, Roma fue gobernada por una
..............................................................................................
Los
..............................................................
carecan de derechos polticos y de propiedades territoriales.
2. Enumera las instituciones bsicas que formaban el gobierno de
la Roma
republicana y explica la funcin de cada una de ellas:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. Responde las siguientes preguntas sobre la conquista del
Mediterrneo:
Qu permiti a Roma conquistar grandes territorios?
............................................................................................................................................................
-
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............................................................................................................................................................
Quin se benefi ci econmicamente de las conquistas?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
PROTOCOLO DE CORRECCIONEL IMPERIO ROMANOSoluciones de las
pruebas del alumnado
1. Completa...
Hacia el s. VIII a.C., los etruscos ocupaban... / La
primitiva...
siete colinas, cerca del ro Tiber / Las grandes familias...
gens / Los patricios pertenecan... / En sus inicios,
-
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Roma... monarqua / Los plebeyos carecan...
2. Enumera...
Comicios: reunin de los ciudadanos romanos para elegir a los
magistrados y proponer leyes.
Senado: estaba compuesto por 300 antiguos magistrados, y su
funcin era ratificar leyes y decidir en poltica exterior y f
Magistrados: se elegan anualmente y gobernaban la ciudad. Los ms
importantes eran los cnsules que presidan las as
dirigan el ejrcito
3. Responde...
Qu permiti a Roma...? El crecimiento de su riqueza y un numeroso
y eficaz ejrcito.
Quin se benefici...? Los que tuvieron acceso a los botines de
guerra, al comercio de esclavos, a cobrar impuestos y a
explotacin de grandes fincas.
UNIDAD 9:La herencia de la cultura clsicaPLANIFICACIN UNIDAD 9La
herencia de la cultura clsicaCURSO: ...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
.........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Comprender y valorar el
legado de la Antigedad clsica para el desarrollo de la civilizacin
occidental y que sereconozcan como herederos de esta
tradicinCONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Organizacin poltica de la
Antigedad: democracia ateniense y repblica romana. Legado de la
Antigedad clsica en idioma, cultura, filosofa, religin, poltica y
arte.
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7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
30/46
CONOCIMIENTOS PREVIOS Localizacin de las primeras
civilizaciones, organizacin poltica y econmica, ubicacin geogrfica
del continente europeo.HABILIDADES Identifica fuentes de informacin
adecuadas paradesarrollar temas histricos en estudio. Identifica
fuentes de informacin adecuadas paradesarrollar temas histricos en
estudio
ACTITUDES Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el
trabajoen equipo, por medio de las actividades desarrolladas en
launidad. Valora la organizacin democrtica de la sociedad y
lacondicin de ciudadana de las personas.
APRENDIZAJES ESPERADOS Valorar la importancia de la cultura
clsica en el desarrollo del pensamiento racional e identificar
quienes fueron los pensadores msdestacados de Grecia y Roma.
Compararlas caractersticas de la arquitectura griega y de la
arquitectura romana, e identificar los edificios y monumentos
msemblemticos en cada civilizacin. Reconocer las caractersticas
generales de la escultura griega y de la romana, analizar algunas
de las principales manifestaciones artdel mundo clsico. Deducir las
caractersticas del arte clsico a partir de la observacin y el
anlisis de diferentes obras de arte: pintura, esculturas,
ceretc.
INDICADORES DE EVALUACI N SUGERIDOS
Dan ejemplos de la visin del mundo centrada en el ser humano en
el arte y la fi losofa clsica. Dan ejemplos de cmo la visin del
mundo de la Antigedad clsica centrada en el ser humano y la razn,
muestra continuidad hasta hoy en Occidente. Dan ejemplos del legado
del mundo clsico presentes en Chile hoy, considerando
manifestaciones como el teatro, lafilosofa, la lengua, el arte, las
leyes y la religin cristiana.
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PRUEBA UNIDAD 9:La herencia de la cultura clsicaNombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
OBJETIVO: Comprender y valorar el legado de la Antigedad clsica
para el desarrollo de la civilizacin occidental y qureconozcan como
herederos de esta tradicin
1. Completa las frases siguientes referidas a la religin
griega:
-
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Los dioses griegos eran
....................................................... porque se
parecan fsicamente a los humanos.
Los principales dioses vivan en
....................................................................................................................
La religin greco-romana era ....................................
ya que admita la existencia de numerosas divinidades
Los principales tipos de cultos que celebraban los griegos eran
................................................................,
...............................................................................
y
........................................................................................
El culto imperial se impuso a partir del siglo
.................................. en
.........................................................
2. Relaciona los elementos de estas dos columnas:
Pitgoras Fue un conocido autor de comedias.
Plauto Estableci las bases de la geometra.
Hipcrates Fue uno de los grandes fi lsofos de su poca.
Aristteles Realiz los primeros estudios sobre medicina.
3. Resume la gran aportacin griega y romana al pensamiento
racional occidental
Aportacin griega:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Aportacin romana:
............................................................................................................................................................
-
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............................................................................................................................................................
La herencia de la cultura clsica
Soluciones de las pruebas del alumnado
1. Completa...
Los dioses griegos eran antropomorfos porque...
Los principales dioses vivan en el monte Olimpo.
-
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La religin greco-romana era politesta ya que...
Los principales tipos de cultos eran los privados, los pblicos y
los cultos panhelnicos.
El culto imperial a partir del siglo I d.C. en Roma.
2. Relaciona...
Pitgoras Estableci las bases de la geometra.
Plauto Fue un conocido autor de comedias.
Hipcrates Realiz los primeros estudios
Aristteles Fue uno de los grandes filsofos...
3. Resume...
Aportacin griega: pensamiento racional y filosfico,
establecimiento de las bases de las ciencias: fsica, medicina,
geografa
Aportacin romana: el derecho pblico y privado.
UNIDAD 10:La Edad MediaPLANIFICACIN UNIDAD 10CURSO: ...SEPTIMO
AO A y B . Fecha: .........DE.................................DE
2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Establecer relaciones entre
el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en
las primeras civilizaciones, en la Antigen la Edad Media.
Comprender que durante la Edad Media se confi gura el mundo europeo
y reconocer la organizacin de la sociedad durante esteperCONTENIDOS
MINIMOS OBLIGATORIOS Ubicacin temporal y espacial de la Edad
Media.
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Organizacin poltica en la Alta Edad Media: monarqua e imperio.
Papel de la Iglesia en el mudo medieval Caractersticas del rgimen
feudal: causas, feudo, relacin seor-vasallo, economa. Formacin y
expansin del Imperio IslmicoCONOCIMIENTOS PREVIOS Caractersticas y
crisis del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar
Mediterrneo, Imperio Romano. HABILIDADES Identifica fuentes de
informacin adecuadas para desarrollar temashistricos en estudio.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenosde la
historia del ser humano.
ACTITUDES Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender
aspecla tradicin europea como races de su propia cultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS Comprende quedurante la Edad Media se
configura el mundo europeo, y lo sita espacial y temporalmente.
Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder
poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio papadoy monarqua.
Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin
europea y el mundo islmico durante la Edad Media y elpresente.
Establecer similitudes y diferencias entre distintos textos
histricos sobre la Edad Media, considerando hechos ypersonajes.
Explicar la relacin que mantuvieron los cristianos bizantinos y los
cristianos occidentales entre los siglos VII y XI
INDICADORES DE EVALUACIN SUGERIDOS
Utilizan lneas de tiempo y mapas para ubicar espacial y
temporalmente la Alta y Baja Edad Media Distinguen, apoyndose en
distintas fuentes, continuidades y cambios entre la Antigedad
clsica y el mundo medieval. Explican el rol que tuvieron la Iglesia
Catlica y la visin cristianadel mundo como elementos unificadores
de Europa durante la Eda Comparan, a partir de la lectura de textos
histricos, los argumentos que legitimaban el origen del poder
poltico en la Antigedad cEdad Media Sealan ejemplos del arte y
cultura medieval, tales como pintura y mosaicos, universidades e
iglesias.
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PRUEBA UNIDAD 10: La Edad MediaNombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
OBJETIVO: Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y
la conformacin del espacio geogrfico en las primerascivilizaciones,
en la Antigedad y en la Edad Media.
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Comprender que durante la Edad Media se confi gura el mundo
europeo y reconocer la organizacin de la sociedad durperodo.
1. Completa las frases siguientes sobre los pueblos
germanos:Tras la cada del Imperio romano de Occidente, los
..................................... se instalaron en Hispania,los
................................................., en Italia; y los
................................................., en la Galia.Los
pueblos brbaros tenan unas
...................................................................
que se transmitan oralmente.Los reyes germanos conservaron la
moneda ......................................, las
.............................................
y las ............................................ y respetaron
las propiedades de
..................................................................El
......................................................... acab por
imponerse como religin ofi cial en los reinos germnicos.3. Explica
la relacin que mantuvieron los cristianos bizantinos y los
cristianosoccidentales entre los siglos VII y
XI:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2.
Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes
afirmaciones:
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3. Explica la relacin que mantuvieron los cristianos bizantinos
y los cristianos occidentales entre los siglos VII y XI:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
-
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PROTOCOLO DE CORRECCION La Edad Media
1. Completa...
Tras la cada, los visigodos en Hispania, los ostrogodos en
Italia y los francos en la Galia.
Los pueblos brbaros tenan unas leyes que se
Los reyes germanos conservaron la moneda imperial, las calzadas
y las murallas, y respetaron las propiedades de los grandes
latifu
El cristianismo acab por imponerse como religin
2. Di si son...
Las costumbres romanas desaparecieron: falsa.
El Imperio bizantino alcanz una gran: verdadera.
Bajo Justiniano el Imperio bizantino: falsa.
Justiniano recopil las leyes romanas: verdadera.
El Imperio bizantino desapareci: verdadera.
3. Explica
Los cristianos orientales y occidentales disfrutaron de un breve
periodo de unidad religiosa, tras la reconquista por Justiniano de
parteromano de Occidente.
Luego se fueron diferenciando las ceremonias religiosas y las
normas de ambas comunidades, que derivaron en la separacin de la
Iglla Iglesia bizantina ortodoxa, en el Cisma de Oriente del ao
1054.
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UNIDAD 11:La Europa feudalPLANIFICACIN UNIDAD 11CURSO:
...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
.........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Establecer relaciones entre
el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfico en
las primeras civilizaciones,en la Antigedad y en la Edad Media..
Comprender quedurante la Edad Media se configura el mundo europeo y
reconocer la organizacin de la sociedad durante este pero
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Ubicacin temporal y espacial
dela Edad Media. Organizacin poltica en la Alta Edad Media:
monarqua e imperio. Papel de la Iglesia en el mudo medieval
Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin
seor-vasallo, economa.CONOCIMIENTOS PREVIOS Caractersticas y crisis
del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar Mediterrneo,
Imperio Romano.HABILIDADES Identifica fuentes de informacin
adecuadas para desarrollar temashistricos en estudio Investiga en
una variedad de fuentes histricas (visuales,materiales y escritas)
para describir procesos histricos.
ACTITUDES Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender
aspecla tradicin europea como races de su propia cultura. Valora
las ideas distintas de las propias a relacionarse con suy al
estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el m
islmicoAPRENDIZAJES ESPERADOS Analizar relaciones de influencia
y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante
la Edad Media y el presente. Establecer similitudes y diferencias
entre distintos textos histricos sobre la Edad Media, considerando
hechos y personajes. Comprender los pactos de fidelidad y vasallaje
de los distintos grupos sociales que integraban el sistema feudal.
Reconocer cmo vivan los campesinos durante la Edad Media, y qu
tipos de relaciones mantenan con los seores feudales. Reconocer la
composicin y las funciones de los distintos estamentos de la
sociedad feudal.
C O S C S G OS
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INDICADORES DE EVALUACI N SUGERIDOS Describen la sociedad
feudal, aludiendo a la centralidad de los guerreros, al vasallaje y
a la necesidad de proteccin. Establecen relaciones entre el
declinar de la vida urbana y la consolidacin del rgimen feudal.
Explican el vnculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y
la tenencia de la tierra a travs del seoro y el feudo. Distinguen,
apoyndose en distintas fuentes, continuidades y cambios entre la
Antigedad clsica y el mundo medieval. Explican el rol que tuvieron
la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo como elementos
unifi cadores de Europadurante la Edad Media.
PRUEBA UNIDAD 11 L E f d l
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PRUEBA UNIDAD 11: La Europa feudalNombre:
.............................................................................................................................................................................Curso:
Sptimo Ao Bsico.. Fechade ................................de
2014.
OBJETIVO: Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y
la conformacin del espacio geogrfico en las primerascivilizaciones,
en la Antigedad y en la Edad Media.. Comprender que durante la Edad
Media se configura el mundo europeo y reconocer la organizacin de
la sociedad dura
perodo.
1. Responde a las siguientes preguntas sobre la nobleza
guerrera:
Por qu solo los nobles podan ser guerreros?
............................................................................................................................................................
Qu necesitaban para llegar a ser caballeros?
............................................................................................................................................................
Por qu participaban en
guerras?............................................................................................................................................................
2. Marca las afirmaciones verdaderas sobre los castillos
medievales
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3. Establece la relacin entre estos pares de conceptos
Guerra / Paz de Dios :
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Cruzadas / Tierra
Santa:............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
La Europa feudal
1. Responde a las siguientes preguntas
Solamente podan ser guerreros los nobles porque poseer el
equipo, el caballo y las armas resultaba, en esa poca, muy
caro.
Para ser caballeros los hijos de los nobles servan primero como
pajes y despus como escuderos de otros caballeros A los 18 aos
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Para ser caballeros, los hijos de los nobles servan primero como
pajes y despus como escuderos de otros caballeros. A los 18
aoscaballeros en una ceremonia en la que reciban la espada, el
escudo, las espuelas y la cota de mallas.
Los nobles participaban en guerras para defender su territorio o
enfrentarse a otros nobles, o porque tenan que ayudar al monarca al
que deban obediencia. La guerra proporcionaba, si se ganaba,
tierras y riquezas (dinero, productos, joyas) que acrecentaban el
podnobleza.
2. Marca las afirmaciones verdaderas
Los castillos siempre se construyeron en piedra. Falso.
Dentro del recinto amurallado slo vivan los seores y el
servicio. Verdadero.
Los espacios interiores del castillo tenan una lujosa decoracin.
Falso.
En el castillo el noble imparta justicia y se encargaba de
recaudar tributos. Verdadero.
El espacio central del castillo era la torre del homenaje, de
dos o tres pisos. Verdadero.
3. Establece la relacin entre estos pares
Guerra/Paz de Dios: La Iglesia estipul una serie de perodos de
paz obligatoria en caso de guerras entre los que se encontraba la
p
se desobedeca esta imposicin, cualquier cristiano poda ser
excomulgado, es decir, expulsado de la Iglesia.
Cruzadas/Tierra Santa: Las Cruzadas fueron campaas militares en
defensa de la cruz, el smbolo del cristianismo, promovidas
paralugares donde haba vivido Cristo, es decir, Tierra Santa, que
estaban en manos de los infieles
UNIDAD 12: La ciudad medieval
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UNIDAD 12:La ciudad medievalPLANIFICACIN UNIDAD 12CURSO:
...SEPTIMO AO A y B . Fecha:
.........DE.................................DE 2014.
Profesor/a:OBJETIVOS FUNDAMENTALES Establecer relaciones entre
el desarrollo histrico y la conformacin del espacio geogrfi co en
las primeras civilizaciones,en la Antigedad y en la Edad Media.
Comprender que durante la Edad Media se confi gura el mundo europeo
y reconocer la organizacin de la sociedad
durante este perodo.CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Ubicacin
temporal y espacial de la Edad Media. Organizacin poltica en la
Alta Edad Media: monarqua e imperio. Papel de la Iglesia en el mudo
medieval. Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin
seor-vasallo, economa.CONOCIMIENTOS PREVIOS Caractersticas y crisis
del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar Mediterrneo,
Imperio Romano. HABILIDADES Identifi ca fuentes de informacin
adecuadas paradesarrollar temas histricos en estudio. Investiga en
una variedad de fuentes histricas (visuales,
materiales y escritas) para describir procesos histricos.
ACTITUDES Profundiza el conocimiento de s mismo al
comprenderaspectos de la tradicin europea como races de su
propiacultura.
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer las razones de la revitalizacin
o el origen de la ciudad medieval. Identifi car los principales
espacios de la ciudad medieval. Reconocer los grandes centros
mercantiles y las rutas comerciales de la edad Media. Describir las
actividades econmicas que se realizaban en la ciudad medieval y
comprender la funcin de los gremios. Analizar las revueltas y los
confl ictos urbanos que tenan lugar en la ciudad medieval.
Reconocer las caractersticas del arte gtico y comentar algunas
obras representativas.
INDICADORES DE EVALUACI N SUGERIDOS
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7/22/2019 segunda unidad 7 Historia
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INDICADORES DE EVALUACI N SUGERIDOS
Explican las consecuencias de la expansin agraria que se produjo
en Europa occidental en Europa occidental a parir del siglo XI.
Identifican los elementos que posibilitaron la expansin del
comercio entre los siglos XIII y XV. Describen las caractersticas
de las ciudades medievales y de los grupos sociales que vivan en
ellas. Sealan las causas y consecuenciasde la crisis de los siglos
XIV y XV.
