Semana 3 - Sindromes Clasicos Neuropsicologicos 1

7/23/2019 Semana 3 - Sindromes Clasicos Neuropsicologicos 1

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Ciclo V: 2015-I - Módulo I IUnidad: 3 Semana: 3

Síndromes NeuropsicologicosClsicos

!"C#N$# % $U$"&: 'si( )#&N*N +#&N#!" !#, C*&'I"./ernedodoc(uap(edu(pe



"&I#N$*CI"N#S#simados alumnos. #n esa ercera semana esaremos conociendo acerca de losSíndromes Neuropsicolgicos Clsicos en donde aremos unrepaso acerca de las aasias apra4ias agnosia(

(Como paricipane de/er re6isar su guía didcica paraamiliari7arse con los conenidos de la asignaura de esaorma organi7ar su iempo de manera con6eniene para poderaronar con 84io los o/9ei6os del curso(



C"N$#NI!"S $#M$IC"S S#;UN!* UNI!*!

1( *asias en el ni<o el adulo(2( *pra4ia en el ni<o el adulo(

3( *gnosia en el ni<o el adulo(

3

Sr

or

Sr

or

Sr

or

Sr

or

Sr

or

Sr

or

Sr

or

Sr

or

Sr

or



!esarrollo del ,engua9e&elación del crecimieno del enc8alo en los primerosa<os con la e6olución de la ad=uisicion del lengua9e



!esarrollo del ,engua9e

!#N!&";>N#SIS• Es un proeso neuroe!oluti!o que

onlle!a un aumento deprolongaiones dendr"trias

neuronales on el onseguimientoaumento de la apaidadsin#ptia, onexista $ %unional dedi&as neuronas.

MI#,";>N#SIS• 'a mieliniain esta

diretamente relaionada onla !eloidad de transmisin de

la in%ormain(



?@u8 es el ,engua9eA

• Es la ati!idad sim*lia de la representain del mundo masespe"%iamente &umana.

• El lengua+e es el proeso ogniti!o que nos di%erenia de losanimales de otras espeies.

• Es un sistema de omuniain *asado en la transmisin de

oneptos a tra!es de uso de pala*ras organiadas en %rases• El &emis%erio ere*ral iquierdo es dominante para la &a*ilidad

ling"stia en -- de diestros $ /0 de urdos.

• Anatmiamente el planum temporal iquierdo es m#s grandeque el dere&o.

• Estas #reas est#n irrigadas por la arteria ere*ral media $omprende tanto estruturas ortiales omo su*ortiales.



*&#* !#B#&NIC#C"&$#D**U!I$IV*

C"N$&", M"$"& !# ,*+"C* E ,"S ,*+I"S

CI&CUNV",UCI"N*N;U,*&

C"&$#D*M"$"&*

*&#* !#+&"C*



NIV#,#S ,IN;UFS$IC"S

• Gon8ico: Sonidos de la lengua

• Gonológico: Sisemas de onemas de la lengua(

• ,84ico: 'ala/ras =ue son la esrucura ormal

semnica(• Morológica: Sisemas de raíces ai9os de lalengua(

• Sina4is: "rgani7ación esrucural de las pala/ras

en las rases(• Semnica: #srucura del signiicado de pala/ras oraciones(

• 'ragmica: Uili7ación de la esrucura en el

cone4o comunicai6o(



?,a capacidad de lengua9e es innaa oaprendidaA

• 'as %uniones tanto del lengua+e natural omo el de signos serepresentan predominantemente en .

• 'a loaliain en el . se relaiona on di%erenias

anatmias entre los dos &emis%erios.

• Esta asimetr"a anatmia plano temporal aparee en eldesarrollo en 31 semanas de gestain. 'a asimetr"a es innata.

• En el momento del naimiento los nios tienen sensi*ilidad paradistinguir una amplia gama de sonidos, apaidad que es ruial

para la omprensin del lengua+e(



&#* !# +&"C*

&#* !#B#&NIC#

G*SCFCU,"*&@U#*!"

&#* *U!I$IV*'&IM*&I*

REAS DEL LENGUAJE



!ierencias especiicas en )emiserios



'aología del ,engua9e

• rastornos a partir de su etiolog"a omo sordomude,a%asia adquirida, rino%on"a

• 4rigen sintomatologio omo la tartamude o dislalia.• A%asia in%antil adquirida lesin ere*ral %oaliada,

despu5s de los 2 $ 3 aos

• A%asia 6ong5nita en sordera, autismo oligo%renia.



!ISG*SI*

• Es un trastorno de lengua+e sin sustrato neuronale!idenia*le que aade al retraso ronolgioimportantes di%iultades espei%ias para laestruturain del lengua+e.

• Existe asi siempre pro*lemas de omprensin.• iene di%iultades uando el enuniado es largo.

• 'a repetiin de logotomas, pala*ras $ %rases ortas.

• ustitu$e pala*ras, usa per"%rasis o muletillas.

• 8i%iultad en la narrain o omentario %uera de

ontexto.• 9etraso simple de lengua+e que no desaparee

despues de los 7 aos.



SFN!&"M# *GSIC"• '8rdida o aleración ad=uirida del lengua9e

de/ida a una lesión cere/ral caraceri7ada porerrores en la producción 6er/al aleración de lacomprensión presencia de diiculades en la

denominación(• Cuando el rasorno del lengua9e es se6ero 8se

puede llegar a consolidarse en una *asia glo/al(

H)ecen 1JJK eres71L5K *rdila 1



$I'"S C,FNIC"S C,SIC"S !#,SFN!&"M# *GSIC"

• *asia ipo +roca

• *asia ipo BernicOe

• *asia ipo ranscorical

• *asia ipo conducción

• *asia ipo anómicas

• *asia ipo glo/al



*G*SI*S $I'" +&"C*

• #4presión oral: 'redominan rasornos dela e4presión( : ,engua9e no luene leno con esuer7o( : *gramaismo

: 'araasias on8micas on8icas : *prosodia

• Comprensión 6er/al: +uena(

• &epeición: ;ra6emene aecada(• !enominación: *ecada(• ,ecura: *ecada en aspeco gramaical• #scriura: *ecada(



*G*SI* $I'" B#&NIC#

• #4presión oral: Gluencia normal inclusoaumenada( Numerosas paraasias =ue

producen 9ergaasia( *nosognosia(• Comprensión 6er/al: Mu aecada• &epeición: #l grado de aecación 6a de

acuerdo al compromiso de lacomprensión(

• !enominación: Siempre aecada(• ,ecura: *ecada(• #scriura: *ecada(



*G*SI*S $I'" C"N!UCCIPN

• #4presión oral: e4presión normal o casinormal( #4presión enrecorada: 'arosdudas correcciones( *nomias( 'araasias

predominanemene de ipo on8mica morológica con conduca deapro4imación(

• !enominación: *nomia recuenemenems e6idene durane la con6ersación('araasias on8micas morológicasKraramene paraasias semnicas(




• &epeición: Mu alerada en ocasiones casiincapa7 de repeir( *pro4imación on8mica(*/undanes paraasias on8micas Hen

especial en pala/ras comple9as( 'uedee4isir /uena repeición de pala/ras coras(;ran diiculad en repeir rases largas conmucos onemas gramaicales(

• Comprensión: *lerada moderadamene onormal: siuación similar a la de la aasia de+roca(




LECTURA• !eecos similares a la repeición(

ESCRITURA• ;raismo auomaismo preser6ados• ;ran nQmero de ransormaciones

paragricas: 'aragraias lierales

6er/ales morológicas(• Gallos so/re odo al dicado esponneamene( Copia muco me9or(



*asia ranscorical

• #se ipo de aasia puede presenarpreser6ada la repeición enómenoscomo la ecolalia(

• $ipos:

: Moora ranscorical: no luene /a9o lengua9eesponneo disprosodia comprensión lecura repeición preser6ada(

: Sensorial rasncorical: luene parasicorepeición conser6adaK comprensión lecura

escriura aleradas( : Mi4a ranscorical: similar a la *asia glo/alpero con preser6ación de la repeición( Seasocian deecos moores Hparlisis p8rdidasensorial



*asia anómica

• Se caraceri7a por ener luenciacomprensión repeición lecuras escriuras conser6adas( ,a !enominaciónes se6eramene aecada( Mucas 6eces

el lengua9e esponneo puede mosrarse6acío con circunlo=uios susiucionesde pala/ras como Rcosa Reso o Rasa/es o Rlo engo en la puna de lalengua

• #sa aecación implica lesiones en reasemporoparieales i7=uierdas reasronoemporales en el emiseriodominane(



*asia ;lo/al

• Expresin $ omprensin alteradas, al igual que todaslas #reas omprendidas.



*rea de +roca BernicOe



*G*SI* *N"MIC*

*G*SI* !#C"N!UCCI"N

*G*SI* S#NS"&I*,$&*NSC"&$IC*,

*G*SI* !#B#&NIC#

*G*SI* M"$"&*$&*NSC"&$IC*,

*G*SI*!# +&"C*

*G*SI* MIT$*$&*NSC"&$IC*,

*G*SI* ;,"+*,

G,U#NCI* C"M'&#NSI"N &#'#$ICI"N

-

-

-

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-

*G*SI*



Síndromes Neuropsicológicos Clsicos

*pra4ia en el Ni<o en el *dulo



'&*TI*

• Es una seuenia de mo!imientos que impliaplani%iain para alanar una meta.

• Alteraiones se presentan por lesiones&emis%erio iquierdo ';< '=.

• 'as estruturas mas importantes son el 8 $ el6uerpo 6alloso.

!IS'&*TI*• 'os trastornos del nio para realiar ati!idades

superiores, pese a enontrarse el dispositi!o neurologiomotor $ musular en ondiiones, se denominadispraxia.

• Es mas %reuente en nios urdos.• >eneralmente el nio tiene pro*lema en realiaraiones $ aprender.

• En nios se puede apreiar dispraxias motoras $!isuoonstruti!as.



*'&*TI*

• rastorno en la e+euin de mo!imientos aprendidos,sin dao de las !"as motoras (peri%5rias) $ en auseniade trastornos atenionales o de ooperain.(>es&?ind,1-@)

•napaidad para oordinar un mo!imiento on un%in determinado. (6astro, 200)

• e requiere, inapaidad de realiar orretamente unmo!imiento por orden, di%iultad para imitar, inapaidadde realiar apropiadamente un mo!imiento en respuesta

a u n o*+eto e inapaidad de manipular un o*+eto.• 'a Apraxia es una alterain que puede ser de*ida a

lesiones ere*rales %oales o di%usas de distintaetiolog"a



Sisemas Compremeido en el Mo6imieno

9EEA

5dula Espinal

allo 6ere*ral $ 6ere*elo

6ortea 6ere*ral



reas Mooras

reas Coricales reas Su/coricales

*&#*SM"$"&*S

Crea otora=rimaria.

Crea=remotora

Crea otorauplementaria

>angliosBasales



C,*SIGIC*CIPN !# ,*S *'&*TI*S H*rdilla-&oselli12

M"$"&*S I!#*$"&I* #S'*CI*,#S

8E4449A(ED9E8A

8EA96A)• BF64;A6A'

G 46F'A9

• 6HE6A• 8E''EH>FAIE

8EA64HA' 64H9F6JA8E' JE9



*'&*TI* I!#"M"$"&*

• INC*'*CI!*! '*&* ,,#V*& UN**CCIPN 'U#!# $#N#& UN*

C"N!UC$* !# *'&"TIM*CIPNH'*&*'&*TI*S

*U$"C"&&#CCI"N#S#T*;#&*CI"N#S !#, M"VIMI#N$"(

• $*M+I>N S# 'U#!# C"NSI!#&*& ,**'&*TI* !# ,*S #T$&#MI!*!#S

HM*N" E SUS '"SICI"N#S E ,*M*&C)*(



*'&*TI* I!#*CI"N*,

• "+S#&V*!* #N ,*INC*'*CI!*! '*&* ;#N#&*&UN ',*N '*&* ,* U$I,ID*CIPN

!# UN "+#$"( S#'&#S#N$*N !IGICU,$*!#S "C"NGUSI"N#S !#, US" !#,"+#$"(

• S# '&#S#N$* !IGICU,$*! #NM*N$#N#& #, "&!#N ,P;IC"#N ,*S S#CU#NCI*S " ',*N#SM"$"&#S(



*'&*TI* CIN>$IC*

• ;#N#&*,M#N$# IM',IC* ,*'*&$ICI'*CIPN !# UN ;&U'"!# MWSCU,"S E $I#N#

&#,*CIPN C"N ,*IM'"SI+I,I!*! !# &#*,ID*&M"VIMI#N$"S &'I!"S EC""&!IN*!"S( 'U#N I& !#S!#

UN* $*&#* !# '&#SIPNH+"$"N#S E MS C"M',#"SH$"C*& INS$&UM#N$"



*'&*TI* +UC"G*CI*, - "CU,*&

• INC*'*CI!*! '*&* "&!#*&M"VIMI#N$"S G*CI*,#S "&*,#S*N$# ,* "&!#N( #N$&# #,,"S S#

INC,UE#N MWSCU,"S !# ,*,*&IN;# G*&IN;# ,#N;U*,*+I"S M#I,,*S(



*'&*TI* C"NS$&UC$IV*

• '&IM#&" GU# *S"CI*!* *)*+I,I!*!#SC"NS$&UCCI"N*,#S !#

#NS*M+,*# E !# !I+U"(• *'&*C$";N"SI* 'U#!#

S#& #N$#N!I!* #N$&# #,

,FM#$# !# ;N"SI* E'&*TI*S(



*'&*TI* !#, V#S$I&

• Incapacidad para seguir orden en secuencia al6esir(

• Incapacidad para u/icar sin error la 6esimena enel propio cuerpo(



Síndromes Neuropsicológicos

Clsicos

*gnosias

;N"SI*



;N"SI*• ;nosia capacidad de reconocer un esimulo =ue

6ia9a por una canal sensorial(

• *;N"SI* es la Incapacidad de reconocer unesímulo a/iendo una conser6ada sensación delmismo independiene de un d8ici sensorial o

conciencia(

• Inegración de las percepciones en unidades deinormación signiicai6a =ue permien sureconocimieno(



Clasiicación de las agnosias H!e &en7i 1L2

VISU*,#S *U!I$IV*S #S'*CI*,#S $*C$I,#S S"M$IC*S

8e o*+etos

Aromatognosia

=ropopagnosia

imultagnosia

Jer*al

Amusia

8e la

explorain

espaial8e la

perepin

espaial

8e la

orientain $memoria

espaial

Astereognosia emiasomatognosia

Autotopagnosia



*;N"SI* VISU*,

• napaidad o di%iultad para reonoer!isualmente lugares %amiliares, o*+etos,aras, olores. e puede identi%iar

l"neas, %ormas u otras arater"stias deun o*+eto e inluso opiarlo pero

inapa de reonoer qu5 es(



*;N"SI* VISU*, '*&*

"+#$"S

• !IGICU,$*! '#&C#'$U*, #S'#CFGIC"

'*&* IN$#&'&#$*& VISU*,M#N$# ,"S"+#$"S &#*,#S(

• INC*'*CI!*! !# N"M+&*& S#X*,*& "N"M+&*& SU GUNCIPN $*M+I>N *CUS*N" &#C"&!*& )*+#& VIS$" *N$#S #,"+#$"

• #S '"SI+,# &#C"N"C#&," * $&*V>S !#

"$&* M"!*,I!*! S#NS"&I*,(



$es de +arcelona - iguras superpuesas



Clasiicación Clasica H,issauer1L0

*;N"SI* *'#&C#'$IV* *;N"SI* *S"CI*$IV*

H6A=A68A8 =A9A 'A869HA6KH G E'9E64H46EH4 8E

;49A, =F8EH849E64H46E9 49A6A9A6E9L6A.

'EKH B'AE9A' 8E 'A649EMA E9A8A

H6A=A68A8 =A9A869HA9, 64HE9JA8A'A =E96E=6KH JFA'

846A6KH EH9E 'A C9EA JFA'E=9A9A G E6FH8A9A

(696FHJ4'F6KH AH>F'A9)





*C&"M*$";N"SI*

• INC*'*CI!*! !# &#C"N"C#&C","&#S (

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,"S C","&#S ;#N#&*,M#N$#* UN C","& R;&IS( '&#S#&V*

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+,*NC" E N#;&"(• 'U#!# '&#S#N$*&S# !# M"!"UNI,*$#&*,(



'&"S"'*;N"SI*

• *;N"SI* VISU*, #S'#CFGIC* '*&*&"S$&"S Hg('&"S"'"(

• #N *,;UN"S C*S"S 'U#!#

'&#S#N$*&S# ,* !IGICU,$*!'*&* !#$#&MIN*& #, S#T" #!*! E #T'&#SIPN G*CI*,(

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!IG#&#NCI*S #N$&# &"S$&"SS#M#*N$#S '#&" N" 'U#!#NI!#N$IGIC*&,"(



SIMU,$*;N"SI*

• INC*'*CI!*! '*&* C*'$*&,* $"$*,I!*! *UN@U# ,*S'*&$#S S#&F*N +I#N

&#C"N"CI!*S(• !IGICU,$*! '*&*

!IG#&#NCI*& ,* GI;U&* %G"N!" E '*&* C"N$&",*&,"S M"VIMI#N$"S "CU,*&#SV",UN$*&I*S



*;N"SI* #S'*CI*,

• INC*'*CI!*! '#&C#'$U*, '*&*&#C"N"C#& # IN$#;&*&ING"&M*CIPN #S'*CI*, SIN @U#

#TIS$* UN* *,$#&*CIPNS#NS"&I*, '&IM*&I* @U# ,*US$IGI@U#(



"$&*S *;N"SI*S #S'*CI*,#S

• $*M+I>N #S '"SI+,# C"N"C#& C"M" )#MI-IN*$#NCIPN * *@U#,,"S !#G#C$"S '*&*#, &#C"N"CIMI#N$" #S'*CI*, !# M"!"UNI,*$#&*,( !# #S$* M*N#&* #S !IGICI,

!I&I;I& ,* *$#NCIPN )*CI* #, ,*!"C"N$&*,*$#&*, * ,* ,#SIPN C#&#+&*,(

• "$&" C"NC#'$" &#,*CI"N*!" #S ,*)#MI-N#;,I;#NCI* * ,* *US#NCI* !# ,*

&#S'U#S$* UNI,*$#&*, *N$# #S$FMU,"SVISU*,#S *U!I$IV"S " $*C$I,#S(



*;N"SI* *U!I$IV*

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&#C"N"C#& #, S"NI!" !# UN* C*M'*X*(• ,* G"N"*;N"SI* #S$ &#,*CI"N*!* C"N #,)#MISG#&I" !#&#C)"



*S$#&#";N"SI*

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!#S"&I#N$*CIPN !#&#C)*ID@UI#&!* *;&*GI* E*C*,CU,I*(



*ci6idades Sugeridas

• #n cuadro sinpico desarrollo las dierencias enrelos sindromes clsicos neuropsicologico(



Bibliografía de Consulta

•Rodriguez, J. (208) Texto Dued . euro!si"ologia. #i$a%

Talleres grafi"os de la &ni'ersidad las eruanas



Imgenes

#as fotografías e i$*genes fueron to$adas de !*ginas de a""eso libre, si

alguna tiene dere"+o de autor le agrade"ere$os nos lo indiue !ara retirarla de

la dia!ositi'a.



;&*CI*S

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Semana 3 - Sindromes Clasicos Neuropsicologicos 1