MÉTODO DECROLY

WALTER CUADROFRANCIA PÉREZ

Ovide Decroly

Nació en Bélgica en 1871 y murió en Bruselas 1932.

Estudios en Medicina, neurología, psiquiatría, psicólogo y pedagogo.

Estudio a niños con retraso mental.

Crea una institución “Escuela para vida mediante la vida”.

Su aporte fundamental son los centros de interés.

Contexto histórico-sociocultural

Se produce una gran expansión económica. Intensificación del comercio.

Movimientos influyentes: Realismo Positivismo Marxismo Evolucionismo

Enfrentamientos entre las potencias europeas.

I Guerra Mundial (1914 – 1918)

Revolución Soviética (octubre de 1917 )

II Guerra Mundial Época de transformaciones y el

progreso científico y tecnológico.

Fundamentos Base

Jean J. RousseauEnfoque de espontaneidad,

original y de libre expresión.

Friedrich FröbelEnseñanza basada en el juego

Juan E. PestalozziEnseñanza basada en el amor y actividades manuales

Johann F. HerbartAsociacionismo

Propuesta Pedagógica

Escuela Nueva:

Globalización:Relación con el exterior

Centros de interés Respeto y personalidad

Magiocentrismo

Paidocentrismo

Método de Decroly 1

Enseñanza de la

lectura IDEOVISUAL.

Aprendizaje de

ortografía

“ortodibujos”.

Maestras jóvenes.

Ambiente escolares.

Método de Decroly 2

Principios

Unidad (Egocentrism

o)

Realidad (Naturalez

a)

Relación (Integració

n)

Individualidad (Particular)

Etapas del aprendizaje

ETAPAS

Planificación

Organización

Expresión

Observación

Asociación

La importancia del juego

El juego es una

representación

simbólica de la realidad

( abstrae, razona y se

prepara).

Se descargan las

tensiones.

Se educan los sentidos.

Juegos utilizados en la enseñanza Decroliana

Juegos Visuales Juegos Visuales-motores Juegos motores y auditivos-motores Juegos de iniciación en aritmética Juegos de noción del tiempo Juegos de iniciales en la lectura Juegos de gramática y comprensión de

lenguaje

Aportes de esta teoría

Incorporación de la observación y la experimentación

en la escuela.

No dividir el tiempo diario en periodos establecidos.

Los juegos y los materiales como recurso grafico.

Introduce la evaluación diagnóstica.

Las aulas no deben exceder los 25 estudiantes.

La individualización de la enseñanza.

Que el niño este activo, que aprenda por

descubrimiento y no por imposición.

Rol del docente en esta teoria

El docente debe propiciar experiencias para su aprendizaje.

Guiar y orientar el aprendizaje. Seleccionar, implementar y presentar

actividades.

GRACIAS…..

“La escuela a de ser para el niño, no el niño para la escuela”

“Escuela para la vida, por la vida”

“El educador que no sea observador será siempre un mal educador”

Decroly