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SEMINARIONuevos Desafíos para la Calidad de la Educación
Superior en Chile
Diciembre 2013
Tres pilares de la Misión
1. Calidad Académica y Formación por
Competencias2. Innovación en modelos
académicos.3. Continuidad de estudios.
“AcreditarseInstitucionalmente y acreditar las Carreras proyecta a AIEP como una Institución orientada a la calidad, consistente con sus valores y su constante espíritu de superación”.
Misión institucional y aseguramiento de la calidad
AIEP está en las principales ciudades del país
Infraestructura, ubicación, accesibilidad, salas,
talleres y laboratorios de primer nivel.
12 Escuelas, 74 Carreras Técnicas y Profesionales
Carreras Técnicas
• Contabilidad General• Programación Computacional• Prevención de Riesgos• Técnico Jurídico• Diseño de Espacios y Equipamientos• Dirección y Producción de Televisión• Técnico en Enfermería• Técnico en Diseño de Vestuario• Personal Trainer• Mecánica Automotriz y Autotrónica• Gastronomía Internacional
Escuelas
• Negocios• Ingeniería• TIC• Construcción y Obras Civiles• Desarrollo Social• Diseño, Arte y Comunicación• Sonido, Televisión y Locución• Estética Integral• Diseño de Vestuario• Deporte• Salud• Gastronomía, Hotelería y Turismo
Carreras Profesionales
• Ing. Ejecución en Administración• Ing. Ejecución en Informática• Construcción Civil• Trabajo Social• Publicidad• Ing. Ejecución en Sonido• Estética Profesional• Diseño de Vestuario• Ing. Ejecución en Gestión Deportiva• Ing. Mecánica Automotriz y Autotrónica• Ingeniería en Turismo
Fuente: Dirección de Planificación y Estudios-AIEP
Acreditación Carreras AIEP
Carreras AIEP N° Estudiantes %
Total Carreras 2013 74 71.081 100%
Carreras acreditadas 39 57.575 81%
Al finalizar el 2013, AIEP contará con un 53% de sus carreras acreditadas y un 81% de los estudiantes se encontrará en éstas.
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LOGROS DEL PROCESO
Motivación interna para emprender la autoevaluación con el objetivo claro de mejorar la calidad de la enseñanza.
Aplicar sistemática y eficazmente políticas y mecanismos formalmente establecidos, para velar por el logro de sus propósitos en todos los niveles de la institución.
Organizar los datos esenciales, contando con un sistema de información confiable como herramienta del mejoramiento de la calidad. Debe contarse con información sustantiva, válida y susceptible de análisis.
Utilizar mecanismos regulares de verificación y hacer los ajustes necesarios de manera oportuna y eficaz.
Afianzar una cultura crítica de autoevaluación, orientada hacia al mejoramiento de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
LOGROS DEL PROCESO
Un equipo de conducción del proceso que facilite y promueva en todo momento la participación activa de la comunidad.
Apertura a una mirada externa y compromiso con los resultados del proceso.
Participación de toda la comunidad (docentes, estudiantes y administrativos).
fortalecimiento de los equipos de trabajo en un diagnóstico común. Corregir falencias, a medida que se identifican.
Tec. En Administración Hotelera y Resort Internacional
Tec. En Gastronomía Internacional
Diseñador Gráfico
Certificación Internacional
Diferencias
Idioma.
Rol de la industria.
Rol del estado.
Docentes certificados.
Confianza.
Cooperación entre instituciones similares.
GRACIAS