Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras

Seminario: las pedagogías maternales como tecnologías de género

Profesora: Silvana Darré

Fundamentación

La pedagogía maternal es consumida por millones de mujeres en el mundo, el clásico texto de B. Spock en los años 50 vendió 50 millones de ejemplares en los EEUU. En el ámbito local, la colección Escuela para Padres en los años 60 editó 100 mil ejemplares. Las miradas más críticas y lúcidas, provenientes de las feministas norteamericanas en los años 70 y 80 parecen olvidadas. El propósito de este seminario es analizar las pedagogías maternales, sus fundamentos y prácticas desde el concepto de tecnologías de género propuesto por T. de Lauretis. Los “consejos” a las madres dados por los especialistas en diferentes momentos históricos, en el ámbito internacional y local, posibilitan interpelar el estatuto teórico de las categorías que han sido (y son) utilizadas desde distintos campos disciplinarios para “educar” a las mujeres para el cumplimiento de una función “natural” que aparece derivada del sexo. Los esfuerzos pedagógicos históricos destinados a la maternidad -sean difusos o institucionales-, están en conexión directa con ciertas transformaciones y procesos macro sociales que implican la transformación de instituciones como la familia, la educación y la ciencia. La pedagogía de la maternidad –en formato divulgación-, parece acompañar transiciones políticas, crisis económicas, procesos migratorios a gran escala y avances en el campo de la salud. El recorrido por las principales controversias teóricas que ha suscitado el tema, el análisis de algunos casos históricos y una revisión de las últimas publicaciones sobre el problema, intentan contribuir a la tradición crítica que ha aportado el feminismo.

Objetivos

• Aportar herramientas teóricas y análisis de casos que permitan delimitar los alcances y la complejidad de la maternidad como objeto de estudio

• Interpelar el estatuto teórico epistemológico de algunas categorías construidas en torno a la maternidad en algunos campos disciplinarios

• Analizar los distintos desplazamientos históricos operados en los consejos a las madres y las correlaciones que pueden establecerse con la emergencia de diversos campos disciplinares (pedagogía, medicina, campo psi) y su superficie de emergencia

• Discutir las perspectivas críticas que han abordado el tema de la maternidad en el pasado y en la actualidad.

Contenidos analíticos

1. Antecedentes históricos. La condición del niño y la educación de las madres. El debate sobre los sexos en los discursos de la Ilustración. La educación de las niñas en Fenelón, el Emilio de J. J. Rousseau y la realidad de los

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comportamientos. La construcción del modelo doméstico para la mujer en el siglo XIX.

2. El problema de la maternidad en las ciencias sociales. Una mirada histórica sobre las controversias en la década de los 70. Los debates históricos sobre la emergencia histórica del problema y la lógica de la regulación. La sociología francesa y el feminismo norteamericano.

3. Cuando la crianza era un asunto fácil. De la puericultura a la pedagogía de la clausura. El maternalismo político.

4. Las rupturas de los años 50: el campo médico y la matriz psiquiátrica psicoanalítica.

5. La pediatría social de F. Escardó, la Escuela para Padres de E. Giberti y FILIUM de A. Rascovsky. La consolidación del universo psi y la construcción del peligro difuso. La construcción de la madre inapropiada.

6. Dos miradas sobre el problema: A. Rich (1986) y L. Muraro (1991). 7. Análisis de casos actuales y revisión de las últimas producciones específicas.

Metodología

Este seminario estructura las clases en dos momentos. En el primer tiempo se realiza una exposición por parte de la docente sobre cada uno de los ejes temáticos a fin de aportar formulaciones conceptuales que promuevan debates posteriores. En la segunda parte se discuten en forma colectiva algunos textos que han sido puestos a disposición de las cursantes con anterioridad, o bien se trabaja sobre casos concretos de pedagogías de la maternidad aportados por la docente. En este último caso se analizarán archivos documentales que permitan enriquecer las herramientas metodológicas para la investigación y la intervención. Esta propuesta metodológica permite a los/las participantes confrontar sus ideas, afectos y experiencias con la información proveniente de las exposiciones teóricas y las lecturas recomendadas. Este seminario favorece la transferencia de conocimientos generados por la investigación realizada en el marco de una tesis doctoral, por lo cual los enlaces teóricos y metodológicos propuestos como parte del diseño metodológico, pueden resultar de utilidad para las investigaciones de los/las cursantes.

Modo de evaluación

En sintonía con lo anterior la evaluación del módulo consistirá en un trabajo escrito e individual que tendrá por cometido profundizar el análisis de algún punto del programa o el análisis de un caso concreto propuesto por la docente. Se requerirá la utilización de los conceptos trabajados y la bibliografía recomendada sin perjuicio de otras lecturas que se recomienden y puedan ser aportadas por los cursantes. En la evaluación se considerará el grado de profundidad conceptual lograda y la coherencia interna de la producción.

Bibliografía y fuentes para analizar

Unidad 1

Ariès, Philippe (1987) El descubrimiento de la infancia. En Ariès, P., El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen (pp.57-76) Madrid, Taurus.

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Badinter, Elisabeth (1981) ¿Existe el amor maternal? Historia del amor maternal. Siglos XVII al XX. Barcelona, Paidós.

Ballarín, Pilar (1993) La construcción de un modelo educativo de “utilidad doméstica”. En: Duby, G. y Perrot, M. Historia de las mujeres. El siglo XIX. Cuerpo, trabajo y modernidad, (pp.293-305). Madrid, Taurus.

Darré, Silvana (2006) La educación de las madres: entre la mujer virtuosa y el enfermo más resignado. Revista Zona Franca (15) Mayo, 49-57.

Fenelón, Francois De Salignac (1999) Tratado de la educación de las niñas (1687). http://www.elaleph.com.

Knibiehler, Yvonne (2001) Historia de las madres y de la maternidad en Occidente. Buenos Aires, Paidós.

Mayeur, Françoise (1993) La educación de las niñas: el modelo laico. En: Duby, G. y Perrot, M. Historia de las mujeres. El siglo XIX. La ruptura política y los nuevos modelos sociales, (pp.253-269). Madrid, Taurus.

Pestalozzi, J. Heinrich (1999) El libro de las madres. Introducción (1803). En Luzuriaga, Lorenzo. Sobre Educación. Kant, Pestalozzi y Goethe. Composición y traducción de Lorenzo Luzuriaga. http://www.cervantesvirtual.com.

Rousseau, Jean Jacques (1985) Emilio. Madrid, Editorial Edaf S.A.

Unidad 2

Boltanski, Luc (1974). Puericultura y moral de clase. Barcelona, Laia.

De Lauretis, Teresa (2000) la tecnología del género. En: Diferencias, etapas de un camino a través del feminismo (pp.33-69). Madrid, horas y Horas.

Ehrenreich, Bárbara y Deirdre, English (1990) Por su propio bien. 150 años de consejos de expertos a las mujeres. Madrid, Taurus. 1ª. Edición 1978.

Elizalde, Silvia (2005) ¿Chicas bajo control? Judicialización y Discursos Normativos del Género y la Edad en Argentina. Un recorrido por el siglo XX. En: Zona Franca (14) Mayo, 23-37.

Foucault, Michel (1983) El juego de Michel Foucault. En: O. Terán (comp.) El discurso del poder (pp.183-215). Barcelona, Folios.

_________ (1996) Tecnologías del Yo. Barcelona, Paidós.

Hays, Sharon (1998) Las contradicciones culturales de la maternidad. Barcelona, Paidós.

Unidad 3

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Aráoz Alfaro, Gregorio (1908, 1922) El libro de las Madres. Manual práctico de higiene del niño, con indicaciones sobre el embarazo, parto y tratamiento de accidentes. Buenos Aires, Cabaut y Cía.

Buttafuoco, Annarita (1996) La maternidad como estrategia política: el papel de las mujeres italianas en la creación de la Cassa Nazionale di Maternitá. En: Bock, G., Maternidad y políticas de género. La mujer en los estados de bienestar europeos, 1880-1950. (pp.309-337). Madrid, Cátedra.

Correa, Alejandra (2000) Parir es morir un poco. Partos en el siglo XIX. En: Gil Lozano, F., Pita, V., G. Ini. Historia de las mujeres en la Argentina. Colonia y siglo XX, (193-213). Buenos Aires, Taurus.

Felitti, Karina (2005) La cuestión demográfica en la Argentina de Entreguerras: Debates, Propuestas y Políticas para promover la Maternidad. En: Zona Franca (14) Mayo, 127-137.

Guy, Donna (1994) Niños abandonados en Buenos Aires (1880-1914) y el desarrollo del concepto de la madre. En: Fletcher, L. Mujeres y cultura en Argentina del siglo XIX (pp.217-226). Buenos Aires, Feminaria editora.

Nari, Marcela (2004) Políticas de maternidad y maternalismo político; Buenos Aires (1890-1940). Buenos Aires, Biblos.

Patronato de la infancia (1933) Reglamento de la Escuela de Madres, sus fines y propósitos (Folleto) Buenos Aires, S/E.

Unidad 4

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Di Liscia, María Herminia (2000) Maternidad y discurso maternal en la política sanitaria peronista. En: Di Liscia, María et al, Mujeres, maternidad y peronismo (pp.39-51), Santa Rosa, Fondo Editorial Pampeano.

Kanner, Leo (1961) En defensa de las madres. (1ª. Ed. 1941) Buenos Aires, Ediciones Hormé.

Spitz, Rene (2006) El primer año de vida del niño. (1ª. Ed. 1965) Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.

Spock, Benjamín (1963) Tu hijo. (1ª. Ed. 1946). Madrid, Ediciones Daimon

Vezzetti, Hugo (1985) El discurso psiquiátrico. En: Biagini, H. El Movimiento Positivista Argentino (pp.362-373) Buenos Aires, Editorial de Belgrano.

___________ (2000) Las promesas del psicoanálisis en la cultura de masas. En: Devoto, F. y Madero, M. (comp..) Historia de la Vida Privada en Argentina. Tomo 3, La Argentina entre multitudes y soledades. De los años treinta a la actualidad (pp.173-197).Buenos Aires, Taurus.

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Unidad 5

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Clarín (1976) Filicidio, violencia y guerra, de Arnaldo Rascovsky. Clarín, 27 de mayo, s/p.

Dagfal, Alejandro (2007) A cincuenta años de la creación de la Carrera de Psicología en la UBA Http://www.psi.uba.ar/institucional/novedades/50_aniversario_carrera_psicologia_uba/articulo1_dagfal.pdf. Disponible 18/6/07.

Escardó, Florencio (1954) Anatomía de la familia. Buenos Aires, El Ateneo. ___________ (1964) Hospitalismo. Buenos Aires, Eudeba.

Giberti, Eva (1965) Escuela para Padres. 3 Tomos. (1ª. Ed. 1961) Buenos Aires, Ediciones Ínsula, S.A.

Meler, Irene (1998) La orientación paternal: un dispositivo para la promoción de la salud familiar. En: Burin, M. Y Meler I. Género y familia. Poder, amor y sexualidad en la construcción de la subjetividad (303-329). Buenos Aires, Paidós.

Míguez, Eduardo (2000) Familias de clase media: la formación de un modelo. En: Devoto F. y Madero, M. Historia de la Vida Privada en la Argentina. Tomo 2 (pp.21-45). Buenos Aires, Taurus.

Rascovsky, Arnaldo (1973) El líder Perón y la lucha generacional. Un estudio de Arnaldo Rascovsky sobre los hechos del 20 de junio. La Opinión, 1 de julio, p.12.

___________ (1974) El filicidio. (1ª. Ed. 1968) Buenos Aires, Ediciones Orión.

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Unidad 6

Muraro, Luisa (1994) El orden simbólico de la madre. Madrid, inacabados. Horas y Horas.

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Unidad 7

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Imaz, Elixabete (2010) Convertirse en madre. Etnografía del tiempo de gestación. Madrid, Cátedra.

Osborne, Raquel y Ángeles de la Concha (2004) Las mujeres y los niños primero. Discursos sobre la maternidad. Barcelona, Icaria.

Palacio Irene (2004) Mujeres ignorantes: madres culpables. Adoctrinamiento y divulgación materno infantil en la primera mitad del siglo XX. Valencia, Universitat de Valencia.

Tarducci, Mónica (organizadora) (2008) Maternidades en el siglo XXI. Buenos Aires, Espacio editorial.

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