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Si la tendance se maintient, quelle sera l’évolution des clientèles de la formation professionnelle, du collégial et de l’universitaire?
Claudine Provencher, DRSI - CollégialPie Landry Iloud, DRSI - Universitaire
Alain Rousseau, DPD – Professionnel et Technique
Colloque de l’Aide financière aux études, 14 novembre 2006
1990
60 000
70 000
80 000
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0 5 10 15 20 25 30
Évolution de la population du Québec, selon l’âge
1991
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Prévisions 2006-2015 du collégial
Claudine Provencher, DRSI
Colloque de l’Aide financière aux études, 14 novembre 2006
20 30 40 50 60 70
Centre-du-Québec
Montérégie
Laurentides
Lanaudière
Laval
Chaudière-Appalaches
Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine
Nord-du-Québec
Côte-Nord
Abitibi-Témiscamingue
Outaouais
Montréal
Estrie
Mauricie
Capitale-Nationale
Saguenay–Lac-Saint-J ean
Bas-Saint-Laurent
Taux de passage du secondaire au collégial (%)
Moyenne : 54,0 %
Le taux de passage direct de la cinquième année du secondaire à temps plein vers le réseau collégial public au service ordinaire à
temps plein était de 54,0 % à l’automne 2005
Une légère baisse des effectifs inscrits au collégial public, de l’ordre de 0,5 %, a été enregistré à l’automne 2005 par rapport à l’automne
2004
145 946
141 409
142 730 142 167
144 116
143 661
139 000
140 000
141 000
142 000
143 000
144 000
145 000
146 000
147 000
2000 2001 2002 2003 2004 2005
Année (automne)
Eff
ect
ifs
Cette baisse est attribuable à une diminution des effectifs inscrits à la formation technique étant donné la hausse des effectifs
inscrits à la formation préuniversitaire
0
10 000
20 000
30 000
40 000
50 000
60 000
70 000
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2000 2001 2002 2003 2004 2005
Année (automne)
Eff
ect
ifs
Préuniversitaire Technique Sessions Accueil/Intégration et transition
Parmi les étudiants inscrits en première année à l’automne 2005, ceux provenant directement de la cinquième année du
secondaire sont en hausse par rapport à l’automne 2004
39 413 39 25737 531
36 535 36 67337 547
17 189 17 230 18 006 18 411 17 801 18 25316 850 16 388 17 707 18 499 18 700 18 034
0
5 000
10 000
15 000
20 000
25 000
30 000
35 000
40 000
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2000 2001 2002 2003 2004 2005
Année (automne)
Eff
ect
ifs
Nouveaux inscrits Organisme collégial Autre provenance
Depuis au moins deux ans, les régions de la banlieue nord de Montréal connaissent une croissance des effectifs du collégial
2003
Nombre NombreCroissance
annuelle (% ) NombreCroissance
annuelle (% )
02 Saguenay–Lac-Saint-Jean 8 345 8 017 -3,9 7 710 -3,801 Bas-Saint-Laurent 5 678 5 502 -3,1 5 307 -3,504 Mauricie 5 358 5 205 -2,9 5 067 -2,717 Centre-du-Québec 2 664 2 603 -2,3 2 542 -2,312 Chaudière-Appalaches 5 547 5 425 -2,2 5 399 -0,508 Abitibi-Témiscamingue 2 394 2 343 -2,1 2 180 -7,003 Capitale-Nationale 18 376 18 073 -1,6 17 621 -2,506 Montréal 49 028 48 730 -0,6 49 245 1,116 Montérégie 17 477 17 547 0,4 17 272 -1,605 Estrie 6 219 6 275 0,9 6 321 0,715 Laurentides 6 747 6 816 1,0 6 991 2,609 Côte-Nord 1 192 1 205 1,1 1 188 -1,407 Outaouais 4 386 4 594 4,7 4 487 -2,313 Laval 4 430 4 673 5,5 4 863 4,114 Lanaudière 3 736 3 957 5,9 3 952 -0,111 Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine 1 049 1 128 7,5 1 171 3,810 Nord-du-Québec 104 73 -29,8 92 26,0
Ensemble des régions 142 730 142 166 -0,4 141 408 -0,5
2004 2005
Région
Le nombre d’élèves de la cinquième année du secondaire, en augmentation depuis l’automne 2004, devrait atteindre un apogée
en 2009 avant de diminuer
73 059
70 895
67 782
77 934
79 65979 614
64 008
77 822
69 412
70 11769 507
68 057
73 188
62 098
75 10773 946
60 000
62 000
64 000
66 000
68 000
70 000
72 000
74 000
76 000
78 000
80 000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Année (au 30 septembre)
Eff
ect
ifs
Observations Prévisions
Il devrait y avoir une hausse des effectifs du collégial à compter de l’automne 2006 qui se poursuivrait jusqu’en 2009 pour ensuite
entamer une décroissance
145 318
152 320
158 953 159 040
154 826
150 446
145 306
162 458
143 661
144 116142 167
142 730141 409
138 895
162 231
145 946
125 000
130 000
135 000
140 000
145 000
150 000
155 000
160 000
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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Année (automne)
Eff
ect
ifs
Observations Prévisions
Tous les types de formation (préuniversitaire, technique et accueil ou transition) devraient profiter de la hausse
0
10 000
20 000
30 000
40 000
50 000
60 000
70 000
80 000
90 000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Année (automne)
Eff
ect
ifs
Préuniversitaire Technique Sessions Accueil/Intégration et transition
Observations Prévisions
Il en est de même des étudiants inscrits en première année, peu importe leur provenance
0
5 000
10 000
15 000
20 000
25 000
30 000
35 000
40 000
45 000
50 000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Année (automne)
Eff
ect
ifs
Nouveaux inscrits Organisme collégial Autre provenance
Observations Prévisions
Sauf pour le Bas-Saint-Laurent, le Saguenay–Lac-Saint-Jean et le Nord-du-Québec, toutes les régions connaîtront une augmentation
de leurs effectifs du collégial entre 2005 et 2010
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150
Ensemble des régions
Centre-du-Québec
Montérégie
Laurentides
Lanaudière
Laval
Chaudière-Appalaches
Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine
Nord-du-Québec
Côte-Nord
Abitibi-Témiscamingue
Outaouais
Montréal
Estrie
Mauricie
Capitale-Nationale
Saguenay–Lac-Saint-J ean
Bas-Saint-Laurent
Effectifs relatifs (2005=100)
2010 2015
2005
Prévisions universitaires
Pie Landry Iloud, DRSI
Colloque de l’Aide financière aux études, 14 novembre 2006
Taux de scolarité des Québécois, selon l’âge,premier cycle universitaire
%
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
16,0
18,0
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008
18-19 ans 20-24 ans 25-29 ans
Taux de scolarité des Québécois, selon l’âge,deuxième cycle universitaire
%
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008
20-24 ans 25-29 ans 30-34 ans
Taux de scolarité des Québécois, selon l’âge,troisième cycle universitaire
%
0,0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1,0
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008
20-24 ans 25-29 ans 30-34 ans
Effectif universitaire en équivalence au temps plein,selon le cycle.
Observations de 2001-2002 à 2005-2006 et prévisions de 2006-2007 à 2010-2011
Niveau d'études 2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07
1er cycle 139 159 145 763 151 361 151 534 151 558 152 298
2e cycle 20 453 22 808 24 186 24 236 24 069 24 250
3e cycle 5 425 5 975 6 837 7 704 8 304 8 801
Post-doctorat 940 1 142 1 386 1 443 1 495 1 529
Total 165 977 175 689 183 770 184 917 185 425 186 877
2007-08 2008-09 2009-10 2010-11
153 411 153 228 153 569 154 637
24 375 24 303 24 267 24 278
9 303 9 293 9 282 9 261
1 569 1 569 1 569 1 569
188 658 188 393 188 687 189 745
Indice de croissance des effectifs étudiants à l’université(2004-2005 = 100)
70
80
90
100
110
120
130
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
1er cycle 2e cycle 3e cycle Ensemble
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Québec Canada moins Québec Hors Canada
Premier cycle Deuxième cycle Troisième cycle
Répartition des étudiants à l’université, selon leur provenanceQuébec, 2005-2006
%
Indice de croissance des effectifs étudiants de 3e cycle,selon leur provenance
(2004-2005 = 100)
60
70
80
90
100
110
120
130
140
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
Québec Canada moins Québec Hors Canada Ensemble
(2004-2005 = 100)
Évolution des effectifs étudiants dans les universités du Québec
80 85 90 95 100 105 110
Université Laval
Université de Montréal
HEC-Montréal
École Polytechnique
Université Sherbrooke
UQAM (Montréal)
UQTR (Trois-Rivières)
UQAC (Chicoutimi)
UQAR (Rimouski)
UQO (Outaouais)
UQAT (Abitibi-Témiscamingue)
ÉNAP
INRS
École de technologie supérieure
Télé-université
Université McGill
Université Concordia
Université Bishop's
Total université
2010-2011
Évolution des effectifs étudiants dans les universités du Québec
(2004-2005 = 100)
80 85 90 95 100 105 110
Université Laval
Université de Montréal
HEC-Montréal
École Polytechnique
Université Sherbrooke
UQAM (Montréal)
UQTR (Trois-Rivières)
UQAC (Chicoutimi)
UQAR (Rimouski)
UQO (Outaouais)
UQAT (Abitibi-Témiscamingue)
ÉNAP
INRS
École de technologie supérieure
Télé-université
Université McGill
Université Concordia
Université Bishop's
Total université
2010-2011 2019-2020
Les défis démographiques de laformation professionnelle et technique
Alain Rousseau, DPD
Colloque de l’Aide financière aux études, 14 novembre 2006
Objectifs de la présentation
• Mesurer l'ampleur du défi consistant à maintenir à un niveau constant voire supérieur, le nombre d'inscriptions en formation professionnelle et technique en raison des perspectives démographiques
• Amorcer une réflexion sur des pistes de solution permettant de stimuler les inscriptions
Évolution de la population des 20-64 ans, ensemble du Québec, de 1971 à 2031
3 000 000
3 200 000
3 400 000
3 600 000
3 800 000
4 000 000
4 200 000
4 400 000
4 600 000
4 800 000
5 000 000
1971 1981 1991 2001 2011 2021 2031
Observations Prévisions
Source : Institut de la statistique du Québec et Statist ique Canada, scénario A (scénario de référence)
2013
4 658 999 4 897 563
4 413 506
Comparaison entre les entrants potentiels et les sortants potentiels sur le marché du travail, Québec, 1971 à 2031 (en milliers)
400
500
600
700
800
900
1 000
1 100
1 200
1 300
1 400
1971 1976 1981 1986 1991 1996 2001 2006 2011 2016 2021 2026 2031
Observations Prévisions
Source : Institut de la statistique du Québec et Statistique Canada, Scénario A (scénario de référence)
Entrants potentiels (20-29 ans)
Sortants potentiels (55-64 ans)
Des constats
• À partir de 2013, on assistera à une diminution progressive du nombre de personnes en âge de travailler (-10% entre 2013 et 2031)
• À compter de cette période, le nombre d'entrants potentiels sur le marché du travail sera inférieur au nombre de sortants potentiels
Des solutions
• Diminuer le nombre de sortants (retarder les prises de retraite, augmenter la participation au marché du travail…)
• Augmenter le nombre d'entrants en quantité (immigration) et en qualité (formation)
Les sortantes et sortants du système éducatif du Québec, 2002-2003
28%
12%
26%
34%
Baccalauréat
DEC technique
DEP + ASP
Aucune formation professionnelle, technique ou universitaire
Source : DSEQ. Indicateurs de l'éducation: Édition 2005. MELS
Répartition de la population 20-64 ans selon le plus haut niveau de scolarité atteint, Québec, 2000
24%
17%
7%5%
20%
27%
Sans diplôme secondaire Avec diplôme secondaire
Sans diplôme collégial Avec certificat ou diplôme de métier
Avec diplôme collégial Études universitaires complétées ou non
Source : Statistique Canada, Recensement de 2001.
La solution de la formation : les personnes plus scolarisées sont les plus actives sur le marché du travail
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
Sans diplômesecondaire
Avec diplômesecondaire
Sans diplôme collégial Avec certificat oudiplôme de métier
Avec diplôme collégial Études universitairescomplétées ou non
Taux d'activité selon le plus haut niveau d'études atteint, Québec, 2000
Source : Statistique Canada, Recensement de 2001.
Ce sont aussi celles qui ont les plus faibles taux de chômage
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
Sans diplômesecondaire
Avec diplômesecondaire
Sans diplômecollégial
Avec certificat oudiplôme de métier
Avec diplôme collégial Études universitairescomplétées ou non
Taux de chômage selon le plus haut niveau d'études atteint, Québec, 2000
Source : Statistique Canada, Recensement de 2001.
Évolution des inscriptions aux filières DEP, ASP et DEC technique, ensemble du Québec, de 1998-1999 à 2005-2006
60 000
70 000
80 000
90 000
1998-1999 1999-20002 2000-20012 2001-20022 2002-20032 2003-2004 2004-2005 2005-2006
Source : MELS, DRSI et DPD. Noter que la donnée 2005-2006 est provisoire pour la FP.
DEC technique
DEP + ASP
Gaspésie-ÎdM. (+80%)
Capitale-Nat. Lanaudière
Mtl Laurent.
Mauricie
Ensemble du Q c (11%) Montérégie Laval
Nord-du-Qc Outaouais Estrie
Chaudières-App.
Abitibi-Témisc. Centre-du-Qc
Côte-Nord Sag.-L-St-Jean Bas-St-Laurent
Source : MELS, DPD, données préliminaires pour 2005-2006.
Variation du nombre d'inscription entre 1998-1999 et 2005-2006 auxprogrammes de DEP et ASP selon la région (en %)
20%
40%
30%
-20%
-10%
0%
10%
Lanaudière
Laval Capitale-Nationale
Estrie Mtl Outaouais
Ensemble du Q c (-13%) Laurentides
Montérégie Sag.-L-St-Jean
Bas-St-Laurent Mauricie Chaudières-App.
Centre-du-Qc Abitibi-Témisc.
Gaspésie-ÎdM.Côte-Nord
Source : MELS, BIC 2006, traitement DPD.
Variation du nombre d'inscription entre 1998-1999 et 2005-2006 auxprogrammes de DEC selon la région (en %)
-40%
-10%
10%
-30%
20%
0%
-20%
Le modèle d'adéquation formation-emploi
• Permet d'estimer le nombre d'inscriptions nécessaires pour chaque programme de formation professionnelle et technique en fonction des besoins prévus du marché du travail :
– Permet de planifier l'offre de formation– Encadre les campagnes de promotion– Sert d'outil de référence aux personnes
chargées de l'orientation de carrière
Des programmesmanquant d'élèves
Secteurs :– Chimie et biologie (+ 200 %)
– Fabrication mécanique (+ 185 %)
– Mécanique d'entretien (+ 80 %)
– Bois et matériaux connexes (+ 80 %)
– Santé et services sociaux (+ 5 %)
Des programmesayant trop d'élèves
Secteurs :
– Soins esthétiques (- 85 %)
– Environnement et aménagement du territoire (- 50 %)
– Arts (- 25 %)
– Communication et documentation (- 10 %)
La solution de la formation
• Nécessité d'augmenter la clientèle dans les programmes menant à une certification reconnue sur le marché du travail
• Besoin d'intensifier et de mieux cibler les campagnes de promotion
• Trouver des incitatifs pour augmenter la fréquentation scolaire et encourager la diplomation
MERCI DE VOTRE ATTENTION!
Voici certains sites Internet en lien avec les sujets de notre présentation
Collégial
La prévision de l’effectif : http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/Sipeec/Menusipeec.htm
L’effectif inscrit : http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/Stat_det/coll_eff.htm
Les diplômes décernés : http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/Stat_det/coll_dip.htm
Universitaire
L’effectif inscrit : http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/Stat_det/univ_eff.htm
Les sanctions décernées : http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/Stat_det/univ_dip.htm
Inforoute de la formation professionnelle et technique
http://www.inforoutefpt.org/