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Facultad de Estomatología
CARRERA PROFESIONAL
ESTOMATOLOGIA
ASIGNATURA:
CLINICA INTEGRAL DEL NIÑO II
SILABOCICLO ACADÉMICO DECIMOSEMESTRE ACADÉMICO 2015-1
LIMA – PERÚ
2015
Universidad Inca Garcilaso de la VegaFacultad de Estomatología
A. VISION – MISIONUNIVERSIDAD FACULTAD
VISION VISION1. Formar hombres y mujeres que comprendan su profesión como una misión y
posibilidad de servicio.2. Formas hombres de dialogo, plenos de respeto por las opciones ajenas y que
procuren abrirse a la verdad sin fanatismos, intransigencias y descalificaciones.3. Formar personas que comprendan que los bienes tienen un destino universal
frente al consumismo y que haciendo sostenible de nuestra cultura y revalorando nuestra identidad podemos enfrentar los desafíos del mundo de hoy.
4. Formar personas que miren positivamente la vida, que sepan amar y cuidar la naturaleza.
5. Formar profesionales competentes en sus propias disciplinas que puedan ser especializados, pero jamás hombres de una sola dimensión.
6. Formar profesionales libres para pensar, buscar y decir la verdad contribuyendo a una sociedad integrada que practique un código de valores.
7. Formar personas con mirada universal que no sólo consideren una perspectiva regional o de nuestro país, sino un hombre con visión holística capaz de solucionar otros problemas.
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega proyecta convertirse en facultad líder en la formación de profesionales con calidad y excelencia académica, científica, tecnológica y humanista, nuestro país, privilegiando los sectores más necesitados. La facultad de estomatología desarrolla sus actividades dentro de un ambiente de convergencia armónica entre sus estamentos. Cuenta además con infraestructura y tecnología de punta.
MISION MISIONLa Universidad Inca Garcilaso de la Vega tiene como misión la de ser esclarecedora, creadora, crítica y transformadora de su propia realidad local, regional. Latinoamericana y mundial; está comprometida con el esclarecimiento filosófico, doctrinario y la justicia social; orienta sus acciones a la concepción, creación e investigación. Da aportes humanísticos, científicos y tecnológicos; busca, crea, difunde el saber al servicio de una mayor humanización; ofrece hombres y mujeres con una adecuada y eficiente formación tanto intelectual como moral..”
La facultad de Estomatología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega forma profesionales eficaces, eficientes, responsables y con sentido social, para diagnosticar, prevenir y solucionar los problemas de salud estomatológica a nivel individual y colectivo, incidiendo en la investigación que permita resolver los problemas más prevalentes de la salud estomatológica del país, como en acciones permanente de extensión y proyección social.
Universidad Inca Garcilaso de la VegaFacultad de Estomatología
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
1. Identifica y valora las diversas manifestaciones culturales, especialmente las de nuestro país.2. Reconoce sus propios procesos intelectuales, las diferentes formas de aprender, así como los de los
demás, respetándolos.3. Construye sus propios contenidos significativos, utilizando las estrategias de aprendizaje más adecuadas y
privilegiando el estudio grupal.4. Se comunica con fluidez manejando con propiedad los términos genéricos y específicos de la carrera.5. Selecciona convenientemente la información disponible en diversas fuentes.6. Analiza y procesa datos así como los criterios de su aplicación en la toma de decisión en la planificación y
evaluación de métodos de diagnosis y terapéutica e investigación.7. Cumple con responsabilidad sus acciones, comportándose éticamente en el ejercicio profesional y en toda
su actividad personal.8. Demuestra poseer buen desarrollo de su inteligencia emocional.9. Posee salud física óptima que le permita cumplir sus actividades profesionales, complemento de su
ejercicio profesional.10. Participa y organiza actividades culturales, recreativas y deportivas como complemento de su ejercicio
profesional.11. Reconoce las estructuras normales del cuerpo humano así como la diferenciación embriológica y
malformación congénitas y la identificación microscópica de órganos y funcionamiento de los sistemas que integran el organismo.
12. Interpreta el metabolismo y la fisiología celular, las lesiones anatomopatológicas, su etiopatología, semiología general básica y especializada.
13. Reconoce, identifica y diferencia la patología que afecta al sistema estomatognático y su relación con los demás sistemas del organismo humano.
14. Diagnostica las lesiones (patología) del sistema estomatognático de los pacientes que solicitan su servicio.15. Realiza el tratamiento, siguiendo una secuencia de prioridades de acuerdo a cada caso, de todas las
lesiones del sistema estomatognático.16. Resuelve de inmediato los casos de emergencias estomatológicas.17. Diagnostica, programa y ejecuta actividades preventivas y de salud desde la etapa de la concepción, edad
escolar, hasta la adolescencia.18. Diseña, ejecuta y evalúa programas para el cuidado integral de la salud estomatológica de la comunidad.19. Conoce la etiología y diagnóstico de la caries dental, evitando su evolución y detener el daño.20. Indica los exámenes complementarios, auxiliares y de laboratorio que requieran sus pacientes.21. Realiza ínterconsulta con otros profesionales del área de salud para evitar el riesgo en el tratamiento de
sus pacientes.22. Receta los medicamentos que necesiten sus pacientes en el área de su especialidad.23. Administra empresarialmente los servicios de atención de salud en el ejercicio privado de su profesión y
otras instituciones.24. Investiga en el campo epidemiológico clínico patológico y educativo de su competencia.25. Diseña, ejecuta y evalúa programas de formación y actualización de recursos humanos auxiliares de
estomatología.
Universidad Inca Garcilaso de la VegaFacultad de Estomatología
Silabo de Clínica Integrada del Niño II
I. INFORMACIÓN GEENRAL:
a. Asignatura : CLINICA INTEGRADA DEL NIÑO IIb. Código : CN02c. Ciclo Académico : Décimod. Semestre Académico : 2015-1e. Créditos : 07f. Horas Semanales : HT: 01 HP: 12 TH: 13g. Duración del semestre : 11 semanash. Tipo de asignatura : Obligatorioi. Pre requisitos : Clínica Integrada del Niño I (CNO1)j. Coordinador : TELLO RUIZ, Mardonio
PLANA DOCENTE:
01. AGUIRRE YANAC, Marcela02. ALARCON CAMARA, Eva03. ARGOTE LOZANO, Julio04. BRICEÑO BERGEL, Gissela 05. BUSTOS DE LA CRUZ, Elvira 06. CERVANTES HUERTAS, Betty07. CHIONG LAM, Lucy del Pilar08. DÁVILA ROSADO, Mónica09. DELMAR EVANGELISTA, Zoila10. DEL CASTILLO HUERTAS, Oscar11. FIGUEROA CERVANTES, Carlos12. GARCÍA DELGADO, Fátima 13. LOAYZA DE LA CRUZ, Rosario14. MOLINA MOLERO, Dante15. MUNIVE CAMPOS, Iván 16. OLIVA CHUMAN, Julio 17. ORREGO ORREGO, Tobías18. PALOMINO ROSALES, Yovanna19. PRIETO LAU, Luis20. SARAZU MAGUIÑA, Carmen21. TAPIA VARGAS, Sergio 22. TELLO MELÉNDEZ, Gustavo23. TORRES QUEVEDO, Jocelyn24. VASQUEZ SALAS, Edgardo José25. ZEGARRA RAMIREZ, Silvia
II. SUMILLA:
Asignatura teórica-práctica-clínica perteneciente al área de especialidad Integrada, cuyo propósito es desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas a fin de efectuar diagnóstico y tratamiento integral de niños con lesiones estomatológicas de cierta complejidad.Comprende el diagnóstico y tratamiento de las lesiones pulpares; de patología quirúrgica de cierta complejidad y su tratamiento; ortodoncia interceptiva; diagnóstico y tratamiento de los problemas odontológicos del bebé.El alumno profundizará en sus teorías, temas impartidos básicamente en los cursos de Odontopediatría y Clínica del Niño I.
III. COMPETENCIAS GENERALES:
1. Conocer y clasificar pacientes odontopediátricos mediante el uso y la correcta confección de la Historia Clínica.
2. Definir el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento correctos del niño psicológica y fisiológicamente sano y del niño con problemas de conducta.
3. Definir el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento correctos del niño sistémicamente comprometido.
4. Desarrollar la habilidad Clínica del estudiante para la solución de los problemas bucales del niño en los aspectos educativo, preventivo (padres-niño) y curativo (niño).
5. Desarrollar la habilidad del estudiante para educar e instruir a los padres de familia y/o responsables del niño sobre las enfermedades más prevalentes de la boca y la forma de prevenirlas.
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICOS:
1. El estudiante conocerá todos los medios, métodos y formas de prevención. Los niveles para poder evitar las enfermedades más prevalentes de la cavidad oral en el paciente niño.
2. El alumno estará capacitado para reconocer los diferentes estadios de la enfermedad pulpar y su terapia.
3. El alumno aplicará los conocimientos dados en su labor clínica y pre profesional.
4. El alumno sabe llegar a un adecuado diagnóstico y plan de tratamiento integral de acuerdo a la especialidad, valorando el proceso de elaboración correcta de la historia clínica como eje fundamental para lograr el objetivo.
5. El alumno está capacitado para definir el riesgo beneficio de una determinada decisión terapéutica.
VI. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I : PREVENCIÓN EN ODONTOPEDIATRÍAObjetivo Específico: Desarrollar los conjuntos de actuaciones que permitan la ocurrencia de la enfermedad.Competencia: El estudiante conocerá todos los medios, métodos y formas de prevención. Los niveles para poder evitar las enfermedades más prevalentes de la
cavidad oral en el paciente niño.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS DURACIÓN CRITERIOS INSTRUMENTOS
Principios de Prevención.
Promoción Salud
Niveles dePrevención.
Concepto Salud.
Concepto actual de la actuación preventiva del Flúor.
Analiza la filosofía de los principios básicos de prevención.
Concepto de salud. Reconoce las estrategias en prevención.
Comprende los objetivos de la odontología preventiva.
El concepto clásico. La definición de la OMS. Concepto dinámico de salud.
Concepto de Flúor, su absorción y metabolismo. Desmineralización-remineralización.
Recuerda los conocimientos dados en el curso de preventiva durante su formación.
Es el momento en quetiene que aplicar en lospacientes-niño los nivelesde prevención.
Conocer las presentaciones de Flúor y manejo en diferentes lesiones con su respectiva concentración.
Exposiciones.
Participación del alumno con preguntas y seminarios.
1 hora por semana.
Domina el tema para aplicarlo en su práctica clínica con el paciente niño.
Evaluación Grupal.
Pruebas Objetivas.
Mapas Conceptuales.
ABP.
Presentación de Casos Clínicos.
1. ELÍAS P.M. et. al. (2003). Importancia del programa preventivo “Clínica Estomatológica de Bebés” aplicado en el Perú. www. geodental.com2. ELÍAS P.M. et. al. (2005). Odontopediatría y prevención en Salud Bucal. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima, Perú.3. WALTER, L.R.F et.al. (1996). Odontología para o Bebé. Editorial Artes Médicas, Sao Paulo, Brasil.4.CAMERON A., WIDMER R. (1999). Manual de Odontología Pediátrica. Editorial Harcourt Brace.
UNIDAD II : TERAPIA PULPARObjetivo Especifico: Reconocer y practicar diagnóstico y tratamiento de la pulpa afectada.Competencia: El alumno estará capacitado para reconocer los diferentes estadios de la enfermedad pulpar y su terapia.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS DURACIÓN CRITERIOS INSTRUMENTOS
Historia de la caries dental y sus consecuencias.
Reconocimiento de síntomas y signos desdela hiperemia hasta la necrosis.
Terapias: - Recubrimiento pulpar. - Pulpotomía. - Pulpectomía.
Aplicará los conocimientos impartidos y podrá dar un diagnóstico diferencial acertado en cuanto a las anomalías dentales.
Exposiciones.
Asesoría Personal.
1 Hora por semana.
Conoce el tema y lo aplica en el desarrollo de la presentación de sus casos clínicos.
Slide.
Multimedia.
Mapas Conceptuales.
ABP.
Presentación de Casos Clínicos.
1. CAMERON,A., WIDMER, (1999). Manual de Odontología Pediátrica. Ed. Hartcourt Brace.2. PINKHAM J.R. et al. (1997). Odontología Pediátrica. Editorial Interamericana, México.
UNIDAD III : FARMACOTERAPIA EN PACIENTE – NIÑO Objetivo Específico: Conocer las enfermedades más prevalentes en la cavidad oral del paciente-niño. Competencia: El alumno aplicará los conocimientos dados en su labor clínica y pre profesional.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS DURACIÓN CRITERIOS INSTRUMENTOS
Control del dolor y ansiedad.
Anestesia local.
Agentes antibióticos.
Clasificación de antibióticos.
Profilaxis en endocarditis bacteriana.
AINES.
Analgésicos.
Reconoce el umbral del dolor. Reconocimiento total de la percepción del dolor.
Reconocer el mecanismo de acción de los anestésicos y sus componentes.
Reconocer los antibióticos en sus presentaciones.
Reconoce modo de acción de los antibióticos y la resistencia.
Reconocer todos los anti inflamatorios en el mercado.
Capacitado en reconocerlas actitudes del niño frente al dolor y su control.
El manejo de los antibióticos, sus presentaciones, dosificaciones y tener presente la prevención de posibles alérgicos y elegir el antibiótico y la alternativa a seguir para el tratamiento.
Exposiciones.
Asesoría Personal.
1 Hora por semana.
Tiene los conocimientos de los diferentes fármacos y sus alternativas para poder emitir una receta.
Maneja las dosis y aplica su tabla para sacar la dosis indicada.
Evaluación Grupal.
Pruebas Objetivas.
Mapas Conceptuales.
ABP.
Presentación de casos ccínicos.
1. ANDLAW R.J., ROCK W.P. (1996). Manual de Odontopediatría, Editorial Interamericana, México.2. CASTILLO, M. R. (2001). Manual de Odontología Pediátrica. Actualidades Médico-Odontológicas Latinoamérica, C.A.
UNIDAD IV : NIÑOS CON PROBLEMAS MÈDICOSObjetivo Especifico Desarrollar los conjuntos de actuaciones que permitan evitar la ocurrencia de la enfermedad. Competencia: el alumno sabe llegar a un adecuado diagnóstico y plan de tratamiento integral de acuerdo a la especialidad, valorando el proceso de elaboración
correcta de la historia clínica como eje fundamental para lograr el objetivo.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS DURACIÓN CRITERIOS INSTRUMENTOS
El alumno aprenderá a resolver problemas estomatológicos de niños con problemas médicos.
Conocerá las enfermedades que se encuentran denominadas como infecto-contagiosas.
Existen varios tipos de enfermedades periodontales.
Analiza los datos e información sobre el tema y lo aplica en su momento; aprenderá a trabajar multi disciplinariamente.
Tomará atención de cuales son las enfermedades infecto-contagiosas y cuales son las medidas preventivas a tomar en cuenta, cómo el VIH y hepatitis.
Conocerá los factores de riesgo de las periodontitis.
Reconoce que debe ser muy cuidadoso al hacer la historia clínica pues descubrirá enfermedades que el niño tiene y si está siendo controlado, o en caso contrario lo derivará al pediatra para su evaluación.
Ser cuidadoso en cuanto a la bio-seguridad del odontólogo y de los pacientes.
Exposiciones.
Asesoría personalconstante.
1 Hora por semana.
Tiene dominio del tema y reconoce las precauciones y prevenciones que deber tener a la salud del paciente y de él mismo .
Evaluación Grupal.
Pruebas Objetivas.
Mapas Conceptuales.
ABP.
Presentación de Casos Clínicos.
1. CAMERON, A., WIDMER (1999). Manual de Odontología Pediátrica. Ed. Hartcourt Brace.2. WALTER, L.R.F et.al. (1996). Odontología para o Bebé. Editorial Artes Médicas. Sao Paulo, Brasil.
UNIDAD V : MALOCLUSIONES: FACTORES, RIESGO, PREVENCIÓN, TRAUMATISMOS DENTOALVEOLARES. CLASES-ETIOLOGÍA. DEFECTOS DEL ESMALTE.
Objetivo Específico: conocer la causa preciosa o los factores que pueden predisponer a un niño a presentar mal oclusión, actuar con precisión en problemas de trauma, reconocer las alteraciones propias del esmalte.
Competencia: El alumno está capacitado para definir el riesgo beneficio de una determinada decisión terapéutica.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS DURACIÓN CRITERIOS INSTRUMENTOS
Concepto actual de maloclusión, factores de riesgo.
Traumatismos, su etiología y las clases de trauma
Los defectos
del esmalte congénitos y adquiridos.
Fluorosis, sus índices.
Dx diferencial entre fluorosis y opacidades del esmalte de otro origen.
Analiza la capacidad para lograr razonamiento lógico a fin de dar un tratamiento precoz del problema y orientar el daño. Avance.
Valorar los conocimientos impartidos durante su formación para conseguir orientar al paciente en su correcta terapéutica.
Exposiciones.
Seminario.
Asesoría personal.
1 hora por semana.
Tiene dominio del tema y hace sus análisis según las pautas dadas de acuerdo a la edad y según el riesgo.
Evaluación Grupal.
Pruebas Objetivas.
Mapas Conceptuales.
ABP.
Presentación de casos clínicos.
1. CAMERON A., WIDMER (1999) Manual de Odontología Pediátrica. Ed. Hartcourt Brace.2. PINKHAM. J.R. (1997) Odontología Pediátrica. Interamericana. México.
VI. MEDIOS Y RECURSOS
1. Recursos Humanos: Docentes del área, alumnos del décimo ciclo, personal administrativo de Clínica.
2. Recursos Materiales: Área e instalaciones de Clínica del niño. Instrumental y materiales dentales específicos para cada caso en particular. Aulas de teoría con Multimedia, proyector de diapositivas y todo aquel material audiovisual que sirva para el desarrollo de las teorías.
Material bibliográfico, Internet.
Material de Bioseguridad: jabón, toalla de manos, lentes, gorro, mascarilla, líquidos y/o Materiales para desinfección y esterilización química.
VII. EVALUACIÓN
La evaluación será integral y permanente, tomando en cuenta lo siguiente:
Participación en clase. Examen parcial. Examen final. Presentación de un artículo con la investigación científica o sustentación de un
caso clínico. Desempeño en la práctica clínica.
La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. El estudiante que registre un 30% de inasistencia no podrá rendir el examen final quedando automáticamente desaprobado en la asignatura (Art. 9° del Reglamento de Evaluación).
El estudiante que se vea inmerso en cualquier acto doloso, será desaprobado en el curso si el caso lo amerita y pasado de inmediato con un informe del Docente a la instancia superior, quien deberá. Determinar el procedimiento de sanción a seguir.
Para poder obtener promedio aprobatorio de la asignatura el estudiante deberá haber aprobado teoría y práctica clínica en todas sus especialidades, así como, haber realizado el record mínimo establecido, caso contrario será desaprobado.
Para poder obtener promedio se necesita obligatoriamente haber realizado el artículo de investigación al que se refiere el ítem. V 1.2
La evaluación se realizara según las pautas del reglamento de evaluación de la Facultad en concordancia con los artículos 165° y 173° del Estatuto de la Universidad.
Teoría:
El examen parcial se considerará al término de la 3° Unidad con porcentaje de 40% sobre el promedio final de teoría.
El examen final se considerará al término de la 5° Unidad con porcentaje de 40% sobre el promedio final de teoría.
Presentación de investigación bibliográfica con un porcentaje de 20% del promedio final de teoría.
La teoría tiene un porcentaje del 30% sobre el promedio final de la asignatura.
Clínica:
Requerimientos mínimos:Pacientes bebés: de 0 a 36 meses.Pacientes niños: de 3 a 13 años.Todo paciente será atendido obligatoriamente mediante la confección de una historia clínica completa, a excepción de las urgencias, las que se atenderán con su respectiva ficha. Los exámenes auxiliares de laboratorio y/o radiografías que sean necesarias para corroborar el diagnóstico clínico, serán ordenados por el alumno en coordinación con el docente.
HISTORIA CLÍNICA
04 historias clínicas de bebé: (charla educativa a los padres, anamnesis personalizada, determinación de riesgo/enfermedad, diagnóstico, tratamiento y evaluaciones necesarias).
A todos los pacientes, salvo las urgencias, se les realizará promoción de salud mediante motivación, IHOS hasta la disminución del mismo a valores menores de 1, y fisioterapia oral. A los que requieran Prevención de salud bucal mediante profilaxis, adecuación del medio bucal, topicaciones de flúor gel y aplicación de sellantes de fosas y fisuras en piezas dentarias cuyo diagnóstico se guiará por el riesgo anatómico y no bacteriológico de la enfermedad.
FASE EDUCATIVA 01 sesión de motivación por paciente. 01 sesión educativa por paciente. 03 controles de índice de higiene oral (en la primera cita y antes de iniciar procedimientos invasivos y al alta).
FASE PREVENTIVA 01 aplicación de flúor por apaciente. 02 cuadrantes de sellantes en total.
FASE CURATIVA 15 Restauraciones simples (amalgamas, ionómeros de vidrio o resinas según indicaciones precisas de utilización del material, riesgo/actividad de caries y con parámetros de respeto biológico congruentes con la intervención mínima). 05 tratamientos pulpares en piezas primarias y/o permanentes jóvenes.
FASE REHABILITADORA 05 Incrustaciones con resina o corona de resina en las piezas tratadas endodónticamente.
CIRUGÍA 01 caso realizado en el quirófano de pregrado.
ORTODONCIA: 03 historias clínicas, Dx, Tx, instalación de 02 aparatos removibles, controles y alta.
Para la nota final se tendrán en cuenta los tratamientos realizados en las fechas programadas.
La calidad del trabajo clínico será evaluado en forma constante por los profesores de turno.
La labor clínica menor a los requerimientos mínimos tendrá NOTA FINAL DESAPROBATORIA.
El alumno se beneficiará si es que realizara mayor trabajo clínico que sus requerimientos mínimos. Este beneficio será una bonificación en su nota final de clínica.
La práctica clínica tiene un peso del 70% sobre el promedio final de la asignatura.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. ANDLAW R.J., ROCK W.P. (1996). Manual de Odontopediatría, Editorial Interamericana, 1996.
2. CAMERON A., WIDMER R. (1999) Manual de Odontología Pediátrica, Editorial Harcourt Brace.
3. CASTILLO, M.R. (2001). Manual de Odontología Pediátrica. Actualidades Médico Odontológicas Latinoamérica C.A.
4. ELIAS P.M. (1999) Fluoruro Diamínico de Plata. Técnica de Pincel y Vaselina Gaceta Odontológica, Lima, Perú.
5. ELIAS P.M. et al. (2005) Odontopediatría y prevención en salud bucal.Lima, Peru.
6. ESCOBAR MUÑOZ, FERNANDO (2004) Odontología Pediátrica, Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericanas, C.A., Caracas Venezuela.
7. FIGUEROA C.C. (2004) Presencia de Trichomona tenax y Entamoeba gingivalis en Boca de Niños de 0 a 13 años de edad, Portadores o no del VIH. FE – UIGV-2004.
8. GUEDES-PINTO ANTONIO CARLOS (2003), Rehabilitación Bucal en Odontopediatría, Actualidades, Médico Odontológicas, Latinoamérica, C.A.
9. LASKARIS GEORGE, (2001), Patologías de la Cavidad Bucal en Niños y Adolescentes, Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericanas, C.A, Caracas, Venezuela.
10. ORELLANO V.M.et.al. (1995) Manual Riesgo de Caries, Ed. Grunenthal, Lima, Perú.
11. PINKHAM, J.R. et.al (1997). Odontología Pediátrica. Editorial. Interamericana. México.
12. TELLO M. G. (2001). Estudio epidemiológico de la prevalencia de caries y su Relación con hábitos alimentarios y de higiene bucal en niños de 6 a 36 meses de edad. Tesis para optar el Grado de Cirujano-Dentista. F.E.- U.I.G.V., 2001.
13. WALTER, L.R.F et.al. (1996) Odontología para o Bebé. Editorial Artes Médicas.
São Paulo, Brasil.
INTERNET
1. Elías P. M. (2003) et.al. .Importancia del programa preventivo “Clínica Estomatológica de Bebés” aplicado en el Perú. www. geodental.com
2. Elías P. M. (2003) Importancia de la educación como sostén de la prevención de caries dental. www.geodental.com
3. Elías P. M. (2004) ”Técnica del reloj”, de Elías para determinar riesgo de caries.
www.geodental.com,
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