SINAV BAŞARISINDA AİLENİN ROLÜ

SINAV BAŞARISINDA SINAV BAŞARISINDA AİLENİN ROLÜ AİLENİN ROLÜ

KAYGILISINIZKAYGILISINIZ• Çünkü anne-babasınız ve Çünkü anne-babasınız ve

çocuğunuzun başarılı olmasını çocuğunuzun başarılı olmasını istiyorsunuz.Ne var ki diğer ailelerde istiyorsunuz.Ne var ki diğer ailelerde çocukları için aynı şeyi istiyor ve bu çocukları için aynı şeyi istiyor ve bu sınavda herkesin başarılı olması sınavda herkesin başarılı olması mümkün değil birileri de doğal olarak mümkün değil birileri de doğal olarak elenecektir. elenecektir.

ÖFKELİSİNİZÖFKELİSİNİZ

• Bu sınav haksızlık! Bu sınav haksızlık! Çocuğunuzun Çocuğunuzun geleceğinı bu geleceğinı bu sınavlar yön sınavlar yön veriyor diye veriyor diye düşünüyorsunuz.düşünüyorsunuz.

BU İKİ DUYGU BİRLEŞİNCEBU İKİ DUYGU BİRLEŞİNCE

• Çocuğunuza sinirleniyorsunuz, ders Çocuğunuza sinirleniyorsunuz, ders çalışmasını boşa vakit geçirmemesini çalışmasını boşa vakit geçirmemesini yoksa yarışı kaybedeceğini yoksa yarışı kaybedeceğini düşünüyorsunuz. Daha ötesi bunu düşünüyorsunuz. Daha ötesi bunu hem dilinizle hem bedeninizle ona hem dilinizle hem bedeninizle ona söylüyorsunuz.söylüyorsunuz.

• Belki Belki niyetiniz sevginiyetiniz sevgi ama ama söyledikleriniz söyledikleriniz kaygı ve öfke…..kaygı ve öfke…..

BAZI GERÇEKLERİ BAZI GERÇEKLERİ DEĞİŞTİREMEYİZDEĞİŞTİREMEYİZ

• Sınavlar vardırSınavlar vardır

• Çok çalışmak verimli Çok çalışmak verimli çalışmak değildirçalışmak değildir

• Baskı uygulamanız Baskı uygulamanız verimli çalışmayı verimli çalışmayı sağlamazsağlamaz

• Çocuğunuzun zihinsel Çocuğunuzun zihinsel kapasitesini ve kapasitesini ve yeteneklerini yeteneklerini değiştiremezsinizdeğiştiremezsiniz

ÇOCUKLARIMIZ NİYE ÇOCUKLARIMIZ NİYE KAYGILANIR?KAYGILANIR?KAYGI ALANLARI KAYGI ALANLARI

• Sınavlara hazırlıkla ilgili kaygı.Sınavlara hazırlıkla ilgili kaygı.• Öğrenciler sınavlara hazırlık sürecinde :Öğrenciler sınavlara hazırlık sürecinde :• · Yeteri kadar hazırlanabiliyor muyum?· Yeteri kadar hazırlanabiliyor muyum?• · · Yaptıklarım yeterli mi?Yaptıklarım yeterli mi?• · Eksikliklerimi nasıl giderebilirim?· Eksikliklerimi nasıl giderebilirim?• · Acaba hazırlanma yöntemim doğru mu?· Acaba hazırlanma yöntemim doğru mu?• · · gibi düşüncelere kendilerini aşırı derecede gibi düşüncelere kendilerini aşırı derecede

kaptırmaları ve bu düşünceleri saplantı hâline kaptırmaları ve bu düşünceleri saplantı hâline getirmeleri kaygıya neden olmaktadır.getirmeleri kaygıya neden olmaktadır.

Sınav sonucuyla ilgili kaygı.Sınav sonucuyla ilgili kaygı.

• Öğrenci sınavdan önce:Öğrenci sınavdan önce:• · · Acaba kazanabilecek miyim?Acaba kazanabilecek miyim?• İstediğim okulu kazanabilecek miyim?İstediğim okulu kazanabilecek miyim?• · · Kazanamazsam ne olur?Kazanamazsam ne olur?• · · Kazanamazsam,anneme babama ne derim?Kazanamazsam,anneme babama ne derim?• · Kazanamazsam arkadaşlarımın yüzüne nasıl · Kazanamazsam arkadaşlarımın yüzüne nasıl

bakarım?bakarım?• · · Kazanamazsam sokağa nasıl çıkarım?Kazanamazsam sokağa nasıl çıkarım?• Kazanamazsam arkadaşlarım, ailem, akrabalarım, Kazanamazsam arkadaşlarım, ailem, akrabalarım,

öğretmenlerim hakkımda ne düşünür?öğretmenlerim hakkımda ne düşünür?

KAYGININ ARTMASINDA KAYGININ ARTMASINDA AİLENİN ETKİSİ AİLENİN ETKİSİ • Ailelerin YaklaşımlarıAilelerin Yaklaşımları• Eğer aile, çocuğa karşı aşırı korumacı bir yaklaşım Eğer aile, çocuğa karşı aşırı korumacı bir yaklaşım

tarzı sergiliyorsa; her şeyi onun adına onun için tarzı sergiliyorsa; her şeyi onun adına onun için düşünüp, her şeye onun yerine karar veriyorsa, düşünüp, her şeye onun yerine karar veriyorsa, çocuğun kendine güveni gelişmeyebilir.çocuğun kendine güveni gelişmeyebilir.

• Yaşamı boyunca aile ortamında: "Sen Yaşamı boyunca aile ortamında: "Sen yapamazsın. Sen beceriksizsin. Sen küçüksün. yapamazsın. Sen beceriksizsin. Sen küçüksün. Sen sus. Küçükler dinler, büyükler daha iyi bilir, Sen sus. Küçükler dinler, büyükler daha iyi bilir, sen kendi işine bak. Dokunma, kıracaksın. Elleme, sen kendi işine bak. Dokunma, kıracaksın. Elleme, mahvedeceksin...’ benzeri sözlerin ve mahvedeceksin...’ benzeri sözlerin ve yaklaşımların muhatabı olan çocuk, kendine yaklaşımların muhatabı olan çocuk, kendine güveni olmayan bir kişilikte yetişecektir. güveni olmayan bir kişilikte yetişecektir.

KAYGININ ARTMASINDA KAYGININ ARTMASINDA AİLENİN ETKİSİAİLENİN ETKİSİBeklentilerBeklentiler• "Bunu mutlaka başarmalısın. Başarılı olacağını "Bunu mutlaka başarmalısın. Başarılı olacağını

biliyoruz. Bizi mahcup etme. Kazanman gerekir. biliyoruz. Bizi mahcup etme. Kazanman gerekir. Kazanacağını biliyoruz." şeklindeki yaklaşımlar, Kazanacağını biliyoruz." şeklindeki yaklaşımlar, çok sık tekrarlanırsa, öğrenci kendini bir çok sık tekrarlanırsa, öğrenci kendini bir kuşatılmışlık altında hissedecek; mutlak a kuşatılmışlık altında hissedecek; mutlak a başarmak zorunda olduğunu düsünecek. Bu başarmak zorunda olduğunu düsünecek. Bu arada ‘Ya başaramazsam?" düşünceleri devreye arada ‘Ya başaramazsam?" düşünceleri devreye girebilecektir.girebilecektir.

• Ayrıca yakın akraba ve arkadaş çevresi, Ayrıca yakın akraba ve arkadaş çevresi, öğretmenler ve özellikle de ailenin öğrenciden öğretmenler ve özellikle de ailenin öğrenciden beklentileriyle öğrencinin kendi beklentileri beklentileriyle öğrencinin kendi beklentileri uyuşmazsa öğrencide kaygı oluşabilir.uyuşmazsa öğrencide kaygı oluşabilir.

KAYGININ ARTMASINDA KAYGININ ARTMASINDA AİLENİN ETKİSİAİLENİN ETKİSİ

Olumsuz DüşüncelerOlumsuz Düşünceler• Çalışma sürecinde bir zorlukla Çalışma sürecinde bir zorlukla

karşılaştıklarında, deneme sınavlarında karşılaştıklarında, deneme sınavlarında birkaç başarısız sonuç aldıklarında, bazı birkaç başarısız sonuç aldıklarında, bazı öğrenme sorunları yaşadıklarında hemen öğrenme sorunları yaşadıklarında hemen olumsuz düşünmeye başlar ve: "Ben bunu olumsuz düşünmeye başlar ve: "Ben bunu başaramam. Zaten okuduklarımdan da hiç başaramam. Zaten okuduklarımdan da hiç bir şey anlamıyorum. Geri zekâlı mıyım ne? bir şey anlamıyorum. Geri zekâlı mıyım ne? Yanlışım çok çıkıyor. Bıktım usandım. Ne Yanlışım çok çıkıyor. Bıktım usandım. Ne zaman her şey istediğim gibi gidecek?" zaman her şey istediğim gibi gidecek?" benzeri olumsuz düşüncelere kendilerini benzeri olumsuz düşüncelere kendilerini kaptırırlar. kaptırırlar.

KAYGININ ARTMASINDA KAYGININ ARTMASINDA AİLENİN ETKİSİAİLENİN ETKİSİ

Yaşanmış BaşarısızlıklarYaşanmış Başarısızlıklar • deneme sınavındaki başarısızlı k, okul derslerinde , başarısız deneme sınavındaki başarısızlı k, okul derslerinde , başarısız

notlar alması gibi yaşanan durumlar böyle bir kaygıya neden notlar alması gibi yaşanan durumlar böyle bir kaygıya neden olabilir. Çünkü öğrenci "Ya aynısı olursa, ya yine benzer bir olabilir. Çünkü öğrenci "Ya aynısı olursa, ya yine benzer bir durumla karşılaşırsam?" gibi düşüncelere kendisini kaptırır.durumla karşılaşırsam?" gibi düşüncelere kendisini kaptırır.

• Kaygının daha pek çok sebebi olabilir. Örneğin hedefin belirsizliği, Kaygının daha pek çok sebebi olabilir. Örneğin hedefin belirsizliği, plansızlık, çalışma metotlarını bilmemek, güvensizlik, danışılacak plansızlık, çalışma metotlarını bilmemek, güvensizlik, danışılacak kişilerin olmaması, arkadaş çevresinin olumsuz telkinleri, kişilerin olmaması, arkadaş çevresinin olumsuz telkinleri, öğrencinin önünde başarılı bir örnek olmaması, aile ve çevrenin öğrencinin önünde başarılı bir örnek olmaması, aile ve çevrenin bilinçsizliği, aile den kalıtım yoluyla getirilen davranışlar bunların bilinçsizliği, aile den kalıtım yoluyla getirilen davranışlar bunların arasında sayılabilir. arasında sayılabilir.

• Önemli olan kaygı yaşayan öğrencinin bu kaygısının nedeninin ne Önemli olan kaygı yaşayan öğrencinin bu kaygısının nedeninin ne olduğunun tespit edilmesidir. Ondan sonraki aşama ise bu olduğunun tespit edilmesidir. Ondan sonraki aşama ise bu nedenlerin zararsız hâle getirilmesidir.nedenlerin zararsız hâle getirilmesidir.

• ‘‘Hiç kimse başarı merdivenlerine elleri cebinde Hiç kimse başarı merdivenlerine elleri cebinde tırmanmamıştır.’tırmanmamıştır.’

KAYGIYI GİDERMEK İÇİN KAYGIYI GİDERMEK İÇİN AİLELER NE YAPMALI AİLELER NE YAPMALI

KAYGININ GİDERİLMESİKAYGININ GİDERİLMESİ• Kaygı belki tamamen giderilemeyebilir; Kaygı belki tamamen giderilemeyebilir;

ama zararlı olmayacak ölçülere ama zararlı olmayacak ölçülere çekilebilir. Kaygıyı azaltma çekilebilir. Kaygıyı azaltma yöntemlerinin hepsinin amacı, kaygıya yöntemlerinin hepsinin amacı, kaygıya neden olan etkenleri belirleyip ortadan neden olan etkenleri belirleyip ortadan kaldırmak, böylece de kaygıyı kaldırmak, böylece de kaygıyı gidermektir. Kaygıyı azaltabilmek için gidermektir. Kaygıyı azaltabilmek için zihinsel, davranışsal ve bedenselzihinsel, davranışsal ve bedensel bir bir takım etkinlikler yapılabilir. takım etkinlikler yapılabilir.

KAYGIYI GİDERMEK İÇİN KAYGIYI GİDERMEK İÇİN AİLELER NE YAPMALI AİLELER NE YAPMALI

• Kaygı Önce Zihinden silinmeli Kaygı Önce Zihinden silinmeli

• Öncelikle onu tanıyın.Öncelikle onu tanıyın.

• Bilinçaltında neler olduğunu Bilinçaltında neler olduğunu tespit etmeye çalışın. Bilinçaltı, tespit etmeye çalışın. Bilinçaltı, kişinin davranışlarını yönlendirir. kişinin davranışlarını yönlendirir.

KAYGIYI GİDERMEK İÇİN KAYGIYI GİDERMEK İÇİN AİLELER NE YAPMALIAİLELER NE YAPMALI• Aile:’Bizi mahçup etme mutlaka Aile:’Bizi mahçup etme mutlaka

kazanmalısın.’ türü şartlandırmalardan uzak kazanmalısın.’ türü şartlandırmalardan uzak durmalıdır. ‘durmalıdır. ‘Çalış, olmazsa canın sağ olsunÇalış, olmazsa canın sağ olsun.’ .’ demelidir. Kaygının artırılması öğrenme demelidir. Kaygının artırılması öğrenme motivasyonunu yükseltmez, tam tersine motivasyonunu yükseltmez, tam tersine biyokimyasal düzeyde beyinde öğrenmeyi biyokimyasal düzeyde beyinde öğrenmeyi sağlayan etkenleri ortadan kaldırır. sağlayan etkenleri ortadan kaldırır.

• Aile, çocuğa sağladığı imkanları Aile, çocuğa sağladığı imkanları onunonun gözünegözüne sokmamalıdır ‘ sokmamalıdır ‘NeyinNeyin eksikeksik ? Biz ? Biz senin gibiyken...’ gibi sözler sarf senin gibiyken...’ gibi sözler sarf etmemelidir.etmemelidir.

KAYGIYI GİDERMEK İÇİN KAYGIYI GİDERMEK İÇİN AİLELER NE YAPMALIAİLELER NE YAPMALI

• sınvlarla ilgili konularda olumsuz sınvlarla ilgili konularda olumsuz sözler söylememidir. Bu yaklaşımlar sözler söylememidir. Bu yaklaşımlar çocuğun bilinçaltına yerleşir ve çocuğun bilinçaltına yerleşir ve kendine olan güvenini sarsar.kendine olan güvenini sarsar.

• Aile çocuğun sorunlarını dinlemeli, Aile çocuğun sorunlarını dinlemeli, çözüm yolu bulmaları için yardımcı çözüm yolu bulmaları için yardımcı olmalı ve konuşmasına fırsat olmalı ve konuşmasına fırsat vermelidir.vermelidir.


• Aile, Sürekli ‘Çalış!’ demek yerine:’Ne Aile, Sürekli ‘Çalış!’ demek yerine:’Ne yaptın, nasıl gidiyor, tarzında bir yaklaşımı yaptın, nasıl gidiyor, tarzında bir yaklaşımı tercih etmelidir.tercih etmelidir.

• Aile, Çocuğun yaptıklarını yetersiz görmek Aile, Çocuğun yaptıklarını yetersiz görmek yerine; yapılanları takdir etmeli, yapılması yerine; yapılanları takdir etmeli, yapılması gerekenleri ise yeni hedefler olarak önüne gerekenleri ise yeni hedefler olarak önüne koymalıdır. koymalıdır.

• Aile, başkalarının yanında çocuklarını Aile, başkalarının yanında çocuklarını eleştirmemelidir.eleştirmemelidir.


• Aile çocuğu eleştirirken yanlış Aile çocuğu eleştirirken yanlış davranışlarını eleştirmeli;asla ve asla davranışlarını eleştirmeli;asla ve asla toptancı bir yaklaşımla kişiliğini hedef toptancı bir yaklaşımla kişiliğini hedef alıcı eleştirilerde bulunmamalıdır.alıcı eleştirilerde bulunmamalıdır.

• Aile, gerekirse uzmanlardan yardım Aile, gerekirse uzmanlardan yardım almalı, çocuğunu iyi tanımalı ve almalı, çocuğunu iyi tanımalı ve kapasitesine göre beklentilere kapasitesine göre beklentilere girmelidir. Olması gerektiği gibi değil girmelidir. Olması gerektiği gibi değil olduğu gibi değerlendirmelidir.olduğu gibi değerlendirmelidir.


• Aile kendi sınav heyecanını çocuğa Aile kendi sınav heyecanını çocuğa yansıtmamalıdır.yansıtmamalıdır.

• Aile, çocuğa güvenmelidir ki, çocuk ta Aile, çocuğa güvenmelidir ki, çocuk ta kendine güvensinkendine güvensin

• Çocuk sorumluluk duygusunu Çocuk sorumluluk duygusunu kazanmalıdır. Kendi kararlarını kazanmalıdır. Kendi kararlarını sorumluluklarına katlanmak şartı ile sorumluluklarına katlanmak şartı ile çocuk vermelidir.çocuk vermelidir.


• Ailede demokratik bir ortam olmalıdır. Çocuk, Ailede demokratik bir ortam olmalıdır. Çocuk, isteklerini çekinmeden ailesine aktarabilmelidir. isteklerini çekinmeden ailesine aktarabilmelidir. Böylece kendine güveni daha da artacak ve Böylece kendine güveni daha da artacak ve zorluklara dayanma gücü yükselecektir. zorluklara dayanma gücü yükselecektir.

• Aile, bu sınavın sadece bir fırsat olduğunu, bu fırsat Aile, bu sınavın sadece bir fırsat olduğunu, bu fırsat kaçarsa hayatta daha başka fırsatların da kendisini kaçarsa hayatta daha başka fırsatların da kendisini beklediğini çocuğa anlatmalıdır.beklediğini çocuğa anlatmalıdır.

• Aile, kendi işlerine ayırdığı vakit kadar çocuğa da Aile, kendi işlerine ayırdığı vakit kadar çocuğa da zaman ayırmalı, ona önem vermelidir. Aile, çocukla zaman ayırmalı, ona önem vermelidir. Aile, çocukla ilgili sorunları konuşarak çözmeli;asla şiddete ilgili sorunları konuşarak çözmeli;asla şiddete başvurmamalıdır.başvurmamalıdır.

KAYGIYI GİDERMEK İÇİN KAYGIYI GİDERMEK İÇİN AİLELER NE YAPMALIAİLELER NE YAPMALI• Çocuklarımıza ne söylüyorsak öyle olma Çocuklarımıza ne söylüyorsak öyle olma

ihtimalini arttırıyoruz. Yani ‘bir adama kırk ihtimalini arttırıyoruz. Yani ‘bir adama kırk gün deli dersen deli olur.’ sözü yerini gün deli dersen deli olur.’ sözü yerini buluyor. Dolayısı ile aileler çocuklarını nasıl buluyor. Dolayısı ile aileler çocuklarını nasıl görmek istiyorlarsa onlara öyle yaklaşmak görmek istiyorlarsa onlara öyle yaklaşmak zorundadırlar.zorundadırlar.

• Aile, çocuğun yanlışlarını gündemde tutmak Aile, çocuğun yanlışlarını gündemde tutmak yerine doğrularını görmeli ve takdir yerine doğrularını görmeli ve takdir etmelidir. etmelidir.

HİÇ BİR ZAFERE ÇİÇEKLİ YOLLARDAN ULAŞILMAZ

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLER GÖREVLER

• Aileler kendileri de, sınav sonucu ile ilgili kaygılar Aileler kendileri de, sınav sonucu ile ilgili kaygılar yaşayabilir. Bu da öğrenciye yansır. Bu durumda aile yaşayabilir. Bu da öğrenciye yansır. Bu durumda aile de bu tür kaygılardan kendisini kurtarmaya de bu tür kaygılardan kendisini kurtarmaya çalışmalıdır.çalışmalıdır.

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Olumlu düşünün.Olumlu düşünün.

• İnsanların içinde hep iki ses vardır. İnsanların içinde hep iki ses vardır. ‘‘Biri felâket tellallığı yapar ve Biri felâket tellallığı yapar ve hep olumsuzluğun sesi olur. hep olumsuzluğun sesi olur. Diğeri ise hep iyi şeyleri söyler Diğeri ise hep iyi şeyleri söyler ve olumlu düşünür.ve olumlu düşünür.

Onlara güvenin!!!Onlara güvenin!!! Onları Onları küçümsemeyin!!!küçümsemeyin!!!

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLERAilelere öncelikle şunu hatırlatmak isteriz ki Ailelere öncelikle şunu hatırlatmak isteriz ki

araştırmalar baskıcı ve otoriter tutumlar ile araştırmalar baskıcı ve otoriter tutumlar ile başarı arasında olumsuz bir ilişkiyi ortaya başarı arasında olumsuz bir ilişkiyi ortaya çıkarmıştır. Baskıcı tavırlar, öğrencinin çıkarmıştır. Baskıcı tavırlar, öğrencinin zihinsel ve duygusal enerjisini esas amaç zihinsel ve duygusal enerjisini esas amaç olan eğitimden saptırmakta ve bu olan eğitimden saptırmakta ve bu yaklaşımlara boyun eğme ya da karşı gelme yaklaşımlara boyun eğme ya da karşı gelme şeklinde tavırlar geliştirmesine neden şeklinde tavırlar geliştirmesine neden olmaktadır. Bu nedenle yapılması olmaktadır. Bu nedenle yapılması gerekenler çok iyi bilinmelidir.gerekenler çok iyi bilinmelidir.

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Aile, çocuklarının çalışma isteğini Aile, çocuklarının çalışma isteğini

artırmalı; artırmalı; kaygılarınıkaygılarını giderici: "Sen giderici: "Sen bizim evlâdımızsın. Sana olan sevgimiz bizim evlâdımızsın. Sana olan sevgimiz sınavla sınavla ilgili değililgili değil. . SınavıSınavı kazanamazsan da sen bizim kazanamazsan da sen bizim evlâdımızsın ve seni yine seveceğiz. evlâdımızsın ve seni yine seveceğiz. Ama kazanmanAma kazanman için de üzerimize için de üzerimize düşeni yapacağız. Senin de elinden düşeni yapacağız. Senin de elinden geleni yapacağına inanıyoruz. şeklinde geleni yapacağına inanıyoruz. şeklinde telkinlerde bulunmalıdır.telkinlerde bulunmalıdır.

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Aileler, çocuklarının sınavlara Aileler, çocuklarının sınavlara

hazırlanmasında gerekenleri ellerinden hazırlanmasında gerekenleri ellerinden geldiğince yerine getirir, onlara maddi ve geldiğince yerine getirir, onlara maddi ve manevi koşullar hazırlamaya manevi koşullar hazırlamaya çalışır .sonucundada verdikleri emeğin çalışır .sonucundada verdikleri emeğin karşılığını almak isterler.karşılığını almak isterler.

• Aileler, çocuklarının zekâlarını sınavla ölçme Aileler, çocuklarının zekâlarını sınavla ölçme yanlışlığına düşmemelidir. "Sen akıllıysan bu yanlışlığına düşmemelidir. "Sen akıllıysan bu sınavı kazanırsın. Kazanamazsan aklından sınavı kazanırsın. Kazanamazsan aklından şüphe ederiz." gibi yaklaşımlardan uzak şüphe ederiz." gibi yaklaşımlardan uzak durmalıdır.durmalıdır.

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Çocuğunuzun geleceği konusundaki endişeleriniz Çocuğunuzun geleceği konusundaki endişeleriniz

çocuğunuza yansır.Onun kaygısını artırarak çocuğunuza yansır.Onun kaygısını artırarak çalışmasını sağlayamazsınız.çalışmasını sağlayamazsınız.

• Beden dili ve ses tonu ile verdiğiniz mesajlara Beden dili ve ses tonu ile verdiğiniz mesajlara dikkat edin.dikkat edin.

• Çocuğunuzun sınırlarını zorlamayın ve onu iyi Çocuğunuzun sınırlarını zorlamayın ve onu iyi tanıyın “Bi çalışsa başaracak ama”tanıyın “Bi çalışsa başaracak ama”

• Sınavı kazanamadığında yaşayacaklarını bir ceza Sınavı kazanamadığında yaşayacaklarını bir ceza gibi göstermeyingibi göstermeyin

• Karar verme ve sorumluluğunu almasını sağlayınKarar verme ve sorumluluğunu almasını sağlayın• Olması gerekenden fazla fedakarlıktan kaçının ve Olması gerekenden fazla fedakarlıktan kaçının ve

bunları başına kakmayınbunları başına kakmayın

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER

• Çocuğunuzu hiçbir zaman başka çocuklarla Çocuğunuzu hiçbir zaman başka çocuklarla kıyaslamayınkıyaslamayın

• Çocuğunuzu taktir edinÇocuğunuzu taktir edin • Birbirinize bağlılığın amaç sınavların araç Birbirinize bağlılığın amaç sınavların araç

olduğunu unutmayınolduğunu unutmayın

• Kendini doğrulayan kehanete inanın.Kendini doğrulayan kehanete inanın.

• Aile bireyleri olarak eğitime ortak OLUMLU bir Aile bireyleri olarak eğitime ortak OLUMLU bir bakış açısı geliştirinbakış açısı geliştirin

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Kendi problemlerinizi çocuğunuza Kendi problemlerinizi çocuğunuza

hissettirmeyin.hissettirmeyin.• Ders dışında da kendine zaman Ders dışında da kendine zaman

ayırmasına teşvikte bulunun.ayırmasına teşvikte bulunun.• Her zaman onun yanında olduğunuzu Her zaman onun yanında olduğunuzu

hissettirin.hissettirin.• yeteneklerini fark etmesini sağlayınyeteneklerini fark etmesini sağlayın• Hatalarından ders almasına yardımcı Hatalarından ders almasına yardımcı

olunolun

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Yapamadıklarına değil yaptıklarına Yapamadıklarına değil yaptıklarına

bakmayı öğretinbakmayı öğretin• Çocuğunuzu araç olarak görmeyinÇocuğunuzu araç olarak görmeyin• Diploması olan güvensiz,pısırık,şevksiz biri Diploması olan güvensiz,pısırık,şevksiz biri

olmasındansa güçlü,girişken ve sorumluluk olmasındansa güçlü,girişken ve sorumluluk sahibi biri olmasının daha önemli olduğunu sahibi biri olmasının daha önemli olduğunu unutmayınunutmayın

• Kurnaz açıkgöz biri olmasındansa Kurnaz açıkgöz biri olmasındansa başkalarının haklarına saygılı üretken başkalarının haklarına saygılı üretken kazanan biri olmasını önemseyinkazanan biri olmasını önemseyin

SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK SINAV BAŞARISINI ARTIRMAK İÇİN AİLELERE DÜŞEN İÇİN AİLELERE DÜŞEN GÖREVLERGÖREVLER• Başarının sadece çalışmakla elde Başarının sadece çalışmakla elde

edilmediğini unutmayın. Başarı için;edilmediğini unutmayın. Başarı için; İstemek,İstemek, İnanmak,İnanmak, İnat Etmek,İnat Etmek, Amaçlı olmak,Amaçlı olmak, Kendini Sevmek,Kendini Sevmek, Sorumluluklarını ÜstlenmekSorumluluklarını Üstlenmekgerekir. gerekir.

ŞUNU UNUTMAYALIMŞUNU UNUTMAYALIM

• SINAV ARAÇTIR ÖNEMLİ OLAN SINAV ARAÇTIR ÖNEMLİ OLAN AMAÇLARIMIZDIRAMAÇLARIMIZDIR

Documents

SINAV BAŞARISINDA AİLENİN ROLÜ