Skapande skola 2019-2020

Barn och ungdomsförvaltningen

Bra extra resurser för elevernas lärande

2

Ett lärande med elevernas

skaparkraft i centrum! Till Rektorer och Kulturombud.

På bifogade sidor presenteras några av de program som kan förstärka undervisningen i era skolor under kommande läsår (utan kostnad för skolan).

Klasser kan också, utifrån egna önskemål och behov, önska andra typer av skapande workshops. T.ex. om skolan jobbar med en viss modul inom Läslyftet och önskar att få jobba kreativt med den modulen. Önskemål mottas fortlöpande via mejl under läsåret.

Ytterligare, kompletterande workshops kommer att skickas till kulturombuden under läsårets gång.

Kontakt med Ulrika Andersson för bokning, mer information och frågor.

ulrika.andersson@halmstad.se eller 070-215 11 10

Skapande skola låter elever lära och utveckla förmågor genom många olika sinnen. I de workshops som skapande skola erbjuder tillåts elever utforska ämnen i kreativa, utmanande och undersökande undervisningsformer och gestalta sina kunskaper genom olika uttryck, vilket är en förutsättning för att alla elever ska få möjlighet att utvecklas så långt som möjligt.

Ni som har erfarenhet av skapande skola vet vad jag talar om.

Ni andra har något fantastiskt att upptäcka!

Mattias Hoffert

Chef forsknings och utvecklingsavdelningen

3

Workshops för skolår F-3

Dans: Modern dans, show eller balett - Rickard Fredborg, Gustaf Jönsson, Mohamed Diab och Maria Mengreli I ämnet idrott och hälsa ingår dans som ett delmoment. Varför inte ta hjälp av en professionell dansare? I Halmstad har vi flera duktiga danspedagoger som kommer ut till klasserna under idrottslektioner. Att få in dans i undervisningen kan skapa mer självtillit hos eleven genom att man utvecklar kroppsmedvetenheten och motoriken. Låt eleverna lära sig ett nytt språk! Att dansa är att drömma med fötterna! För skolår F-3 Tidsåtgång: 2–4 idrottslektioner

Dans, rytm & rörelse med Linnea Ytterlid Vi undersöker hur våra kroppsdelar fungerar, fingrar, tår, knäskålar och näsor. Alla sätt att röra sig är rätt! Via samarbetsövningar får barnen lära sig att relatera till andra människors rörelser och upptäcka hur kroppen kan vara ett eget språk. På ett lekfullt sätt får de sedan testa att gestalta allt från känslor till årstider och naturfenomen genom rörelse och dans. För skolår F-3 Tidsåtgång: enligt överenskommelse Dansmatte med Evelina Lindahl Undersök siffror och olika räknesätt med kroppen. Utforska former samt upplev rummet med hjälp av dans och rörelse. Dansmatte visar prov på hur man kan anamma ämnet matematik ur ett annat perspektiv för att skapa nyfikenhet, glädje samt väcka kreativitet hos elever (och lärare). Vi lär oss på olika sätt, och detta kan vara ett sätt att väcka nyfikenhet till matematiken. Dansmatte lämpar sig ypperligt för alla barn med ”myror i kroppen” eller för alla de barn som har ett kinestetiskt inlärningssätt. För skolår F-3 Tidsåtgång: 5 x 60 minuter (eller i samråd med pedagog) #Livsviktigdans med Evelina Lindahl Projektet är uppdelat i tre lektioner och utgår från boken ”Barnen i kramdalen,” där låten ”Stopp min kropp” knyter samman projektets innehåll. Med en koreografi som skapats för att befästa detta livsviktiga ämne om kroppen, med kroppen. Vi lägger mycket fokus på att som utsatt säga stopp, men också hur man respekterar andras integritet. Vi använder helt enkelt vår kropp för att lära, känna igen och förstå vad integritet och samtycke är och hur det känns. Vi diskuterar och rör oss om vart annat och jag försöker vara så öppen som möjligt inför vilka svar jag kommer att få och anpassa övningar efter detta. För skolår F-3 Tidsåtgång: 3 x 60 minuter

4

Drama: Upptäck Teatern! – Halmstads Teater Har du alltid undrat hur det ser ut bakom scenen på en teater? Vad gör man egentligen i en loge och hur känns det att vara skådespelare och stå på en riktig teaterscen? Häng med på en spännande mysterievandring på Halmstads Teater tillsammans med dramapedagogerna Linnéa Ytterlid och Charlotte Libäck samt teknikern Mikael Sällström. Under två timmar utforskar vi teaterns skrymslen och vrår tillsammans och provar på livet som skådespelare, tekniker och regissör. Några veckor innan besöket får klassen ett manus och ett par låttexter som ska övas in. För årskurs 3 Tidsåtgång: 2 timmar Film med Peter Bengtsson & Roger Westerberg Att göra film är en rolig men ganska komplicerad process. Att göra film i grupp är spännande men kräver samarbete och lyhördhet. Att göra film på rekordkort tid i grupp i sin klass är svårt - men kul. En härlig utmaning! Resultatet blir 1–2 minuters filmer, en för varje grupp. Färdiga, bearbetade och goa. Vi filmar på skolans Ipads (eller liknande) och klipper i desamma. Vi är roliga och har gjort det förr och tycker att det blir en mycket festlig och kreativ process med barnen. De yngsta barnen får skådespela och skapa rekvisita och ju äldre eleverna är desto mer får de hantera själva filmandet. Om man vill kan man knyta filmskapandet till något ämne man arbetar med i övrig undervisning eller så jobbar vi fritt baserat på barnens fantasi. För skolår F-3 Tidsåtgång: 3 x 3 timmar (eller enligt överenskommelse)

Film: Kamerans ABC med Johanna Andersson, Jimi Vall Peterson När du lär dig läsa och skriva börjar du ofta med alfabetet. Men när du ska lära dig kameran, var börjar du då? En praktisk workshop där barnen får använda varsin kamera (iPad). Genom spännande och lustfyllda kamerauppdrag närmar vi oss bildförståelsen via praktiken. Under workshopens fyra olika moment kommer barnen bland annat att jobba med etiken kring att fotografera. De kommer att få testa på avstånd, perspektiv, detalj/helhet, rörelse, rum, tid, former och prepositioner. De får göra urval och förstå vikten av att vara tydlig i vad man vill förmedla. Allt för att få en större förståelse för kameran som ett uttrycksmedel men också lära sig att ”läsa” både sina egna och andras bilder. Som avslutning sätter vi ihop ett bildspel i filmform och ser på tillsammans. Läs mer på https://www.kameransabc.com/ Koncept: Barnfilmskolan För skolår F-3 Tidsåtgång 4 x 60 min (Eller enligt överenskommelse)

Foto med fotograf Adde Andersson Med fotograf Addes hjälp får ni både roliga, intressanta och inspirerande foto/film-workshops som passar till alla ämnen i skolan. Många tips & trix utlovas, men även frågor som gäller bildkritik, GDPR, bilder på internet m.m. kommer att diskuteras. För skolår F-3 Tidsåtgång: 4–5 timmar

5

Gestaltning: En skoldag på 1800-talet med Hallands konstmuseum I den unika miljön i Eldsberga skola på Galgberget reser vi tillbaka i tiden och upplever en skoldag med allt vad det innebär. Året är 1843 och vi sjunger psalmer, skriver på griffeltavla och lär oss räkna. Under besöket letar vi likt och olikt, skrämmande och vänligt i årets roligaste lektion! För skolår 2–3 Tidsåtgång: ca 60 minuter

Konst: Surrealismens kvinnor; Franciska Clausen, Rita Kernn-Larsen och Elsa Thoresen – Mjellby konstmuseum 15/2–17/5 Surrealismen uppstår i 1920-talets början och blir en av de mest avantgardistiska rörelserna och är inte enbart en konstnärlig riktning utan även en ideologi som ska förändra världen. Förnuftet ska kopplas bort och istället ska det undermedvetna få verka. Mjellby konstmuseum har en stor samling med Halmstadgruppen – Sveriges största surrealister. Utställningen Surrealismens kvinnor- Franciska Clausen, Rita Kernn-Larsen och Elsa Thoresen ger oss möjlighet att bredda bilden av Halmstadgruppen då de rörde sig i samma kretsar samtidigt som vi lyfter tre danska konstnärskap där surrealismen spelat en stor roll. Under visningen fokuserar vi på surrealismens olika uttryck och tekniker. Under workshopen experimenterar vi fram vår alldeles egna surrealism. För skolår F-3 Tidsåtgång: 90 minuter Konst: Halmstadgruppen– Mjellby konstmuseum (visas alltid förutom under omhängningsperioder) Lär känna Halmstadgruppen – en konstnärsgrupp med sex konstnärer som i början av 1900-talet kom i kontakt med den modernistiska konsten. Konstnärerna Stellan Mörner, Sven Jonson, Esaias Thorén, Axel Olson, Erik Olson och Waldemar Lorentzon bildade 1929 en konstnärsgrupp som kom att hålla samman i 50 år. I vår samling med Halmstadgruppens konst finns exempel på konstriktningar som kubism, konkret konst och surrealism. För de yngre barnen erbjuds en fantasifull visning och workshop av Halmstadgruppens former, färger och bildvärldar. Med de äldre eleverna undersöker vi olika konstriktningar och gör bildanalyser. Workshop erbjuds även för de äldre eleverna. För skolår F-3 Tidsåtgång: 90 minuter

6

Konst: Trianglarnas mästare – Hallands Konstmuseum Kvadrater, rektanglar, cirklar och trianglar. Kuber, klot och koner. Det mesta i naturen är uppbyggt av geometriska former. Många konstnärer har utgått ifrån geometri när de skapat. En som blev särskilt förtjust i triangelns form var den Halmstadsfödde konstnären Olle Bærtling. I det pedagogiska programmet Trianglarnas mästare tittar vi närmare på hans målningar och skulpturer och jämför sedan med andra konstverk i Hallands Konstmuseums samling. Hur många cirklar kan vi hitta, hur många rektanglar och trianglar? Vi avslutar med att skapa i museets nya ateljé. Här abstraherar vi. Det betyder att vi utgår ifrån något som föreställer naturen och gör om det till geometriska former. För skolår 1–3 Tidsåtgång: ca 90 minuter

Kulturarv: Steninge glashytta - Magnus Andersson Att blåsa sitt eget glas är en upplevelse för livet. Glaspjäsen som eleven tillverkar kan stå som en trofé för att hen gjort något nytt. Upplevelsen är spännande, utmanande, kreativ och kul. Obs! Endast under början av höstterminen och slutet av vårterminen. För skolår 2–3 (minst 2–3 vuxna per klass) Tidsåtgång: ca 3 timma Litteratur: skrivarverkstad med Jerker Hultén Jerker Hultén har skrivit böckerna i Drakhjärta & Hamnskiftare-serien samt boken Stella och Kyrkogården. På skrivarverkstäderna får eleverna testa olika kreativa skrivövningar. Exempel på teman är att skapa egna hjältar och skurkar. Utifrån det kan de sedan diskutera vad det innebär att vara elak eller god samt vad som kan ligga bakom en persons agerande. Andra alternativ är att arbeta med gestaltning eller liknelser, vid behov med utgångspunkt i någon av Jerker Hulténs böcker. Eleverna får uppmuntran, skrivtips och återkoppling på det de skrivit. För skolår 3 Tidsåtgång: 2 x 60 minuter Musik: Gör din egen låt med Dramalogen Vår uppfattning är att de flesta barn idag enbart kommer i kontakt med musik genom en dator eller tv-skärm och att musik faktiskt blir gjord av en person är en abstrakt tanke. Vi vill ge barn idag en chans att komma nära musik, uppleva musik och framförallt skapa musik. Från att skriva en text till att tonsätta och spela in låten, självklart med hjälp av oss. Vi menar att musik är ett universellt språk som kan få människor att mötas över de flesta gränser. Musiken kan också bidra till att skapa och stärka barns identitet och självbild.

För skolår 2–3 Tidsåtgång: 3 x 3 timmar + ev. uppspel för familjer

7

Musik: Rytmorkester med Ann-Louise Liljedahl Vad är notvärde, takt och puls? Det tar vi reda på genom rytmövningar. Sedan spelar vi det vi lärt oss på vardagliga ting som vi har runtomkring oss; papperskorgar, pennor, skor, blomkrukor m.m. och vips så har vi en rytmorkester! Detta är övningar i att känna och förstå det mest grundläggande i musiken och även ett stimulerande sätt att träna ordlös kommunikation. När notvärden, takt och puls hakar i varandra så uppstår magi! För skolår 1–3 Tidsåtgång: 2 x 60 minuter

Musik: Skrotinstrumentbyggen och prova på med SKROT Under en timme i helklass får elever prova på att spela på olika skrotinstrument och även bygga själva. De får även lyssna på hur både akustiska och elektroniska skrotinstrument låter och får inspiration till hur de kan bygga dem själva. För skolår F-3. Tidsåtgång 60 minuter per klass

Sagolek med Sagomuseet En sagopedagog besöker klassen och har med sig en pall full av sagor. Sagorna berättas och tillsammans leker vi berättelserna. Målet är att många sinnen ska vara aktiva i bearbetningen av sagorna. Barnen får också träna sitt eget muntliga berättande. Ju äldre barnen är desto mer berättarverkstad blir det. För skolår F-3 Tidsåtgång: 2 x 60 minuter + besök på Sagomuseet i

Ljungby

8

Workshops för skolår 4–6 Animation med Mehayla Chamaleh Animation som verktyg för samarbete, kommunikation och berättande. Eleverna får lära sig att skapa tecknade animationer med enkla och superroliga stop motion-tekniker och vi arbetar med många relaterade ämnen som berättelsetekniker, karaktärsdesign, filmning och röstinspelning. För skolår 4–6 Tidsåtgång: 5 x 90 min

Berättarverkstad med Sagomuseet En verkstad där vi berättar med röst, kropp och ögon. Berättarpedagogen inleder med ett antal berättelser. Därefter får eleverna träna muntligt framförande, hur man bygger en historia och lyssnandets konst. En viktig del av berättarverkstaden är också livskunskap. I berättarsituationen har man ovanligt stora möjligheter att träna sig på att visa varandra respekt och att ta hänsyn. För skolår 4 – 6 Tidsåtgång: heldag + besök på Sagomuseet i Ljungby

Dans: Modern dans, show och balett - Rickard Fredborg, Gustaf Jönsson, Mohamed Diab och Maria Mengreli I ämnet idrott och hälsa ingår dans som ett delmoment. Varför inte ta hjälp av en professionell dansare? I Halmstad har vi flera duktiga danspedagoger som kommer ut till klasserna under idrottslektioner. Att få in dans i undervisningen kan skapa mer självtillit hos eleven genom att man utvecklar kroppsmedvetenheten och motoriken. Låt eleverna lära sig ett nytt språk! Att dansa är att drömma med fötterna! För skolår 4–6 Tidsåtgång: 2–4 lektionstimmar Dansmatte med Evelina Lindahl Undersök siffror och olika räknesätt med kroppen. Utforska former samt upplev rummet med hjälp av dans och rörelse. Dansmatte visar prov på hur man kan anamma ämnet matematik ur ett annat perspektiv för att skapa nyfikenhet, glädje samt väcka kreativitet hos elever (och lärare). Vi lär oss på så många sätt och detta är ett sätt att väcka nyfikenheten till matten. Dansmatte lämpar sig ypperligt för alla barn med ”myror i kroppen” eller för alla de barn som har ett kinestetiskt inlärningssätt. För skolår 4–5 Tidsåtgång: 5 x 60 minuter

9

Drama: ”Han Hon Hen!” med Charlotte Libäck & Hampus Carlsson ”Han Hon Hen” är en normkritisk workshop som undersöker hur normer och könsroller påverkar vårt sätt att vara. Genom praktiska övningar ges eleverna möjlighet att utforska sig själva och sitt förhållningssätt till rådande normer. Vad händer när en avviker från normen eller känner att en inte passar in? Vem är en då? Hur kan vi skapa ett framtida jämställt samhälle där varje människa kan göra sina val utifrån sin person och inte utifrån sitt kön? För skolår 4–6 Tidsåtgång: ca 90 minuter Film: ”Filmens språk och möjligheter” med Jimi Vall Peterson, Johanna Andersson Idag konsumerar vi rörliga bilder överallt! Filmen och dess bildspråk börjar bli allt vanligare och viktigare att förstå. Låt dina elever få fördjupande kunskaper om filmen och dess möjligheter. Vad är film? Varför tittar vi på film? Kanske är det inte alltid så lätt att uttrycka sig i ord hur man tänker och känner. Ibland kan det vara lättare att visa. Gemensamt, kan vi tillsammans med er lärare, skapa en filmworkshop som passar just era elever. Kanske ni vill jobba utifrån ett specifikt tema/ämne? Kanske vill ni låta era elever prova på en specifik del inom film eller hellre göra ett större filmprojekt tillsammans? Låt dina elever få prova på och förstå filmens fantastiska värld! För skolår 5–6 Tidsåtgång ca 10 timmar (i samråd med pedagog)

Foto: Fotografiskt uppdrag Norre Katt med Jerker Andersson & Hallands konstmuseum Fotografera. Ta ett foto på en plats som tusentals människor besöker och passerar. Här vet väl alla hur det ser ut? Eller gör vi? Har vi kanske sett platsen så många gånger att vi är blinda för hur här egentligen ser ut? Och vad är det de som passerat har lagt märke till? Vad händer om vi stannar upp en stund och spanar. Vänder blicken åt ett nytt håll. Står still. Och tar ett foto. Norre Katt i Halmstad har en dramatisk historia. Här ligger resterna av två fästningar, kanske fler. Här firar studenter sin examen, och här trängs konserter med parkbesökare. Här har man haft museum och restaurang, vallgrav och gymnastikträning. Idag är Norre Katt ifrågasatt och kanske rentutav illa sedd. Hur skall vi göra med den gamla spärren mellan stad och icke-stad? Blir det vi idag ser, också det snart historia? I ”Fotografiskt uppdrag Norre Katt” blir ert arbete grundstenen i ett dokumentärt material som framtiden kommer att kunna använda för att förstå platsens historia. Men hur vet man vad som är värt att dokumentera? Hur får man rätt fotografisk blick? I programmet får gruppen handledning av fotografen Jerker Andersson. Med en arkeologisk blick för detaljers betydelse och kompetens i hur man lär ut motivval ges eleverna en estetisk boost i sitt bildseende. För att ge gruppen en bakgrund till platsens historia möter vi historikern Johan Dahnberg från Hallands Konstmuseum som testar eleverna i källkritik, och samtidigt sätter in Norre Katts Park i ett större sammanhang. För skolår 5–6 Tidsåtgång: 90 minuter (klassrum) + 120 min. (Norre Katt)

10

Konst: Greta Knutson Tzera – Mjellby Konstmuseum 28/9 – 2/2 Greta Knutson Tzara (1899–1983) var konstnär, författare, översättare och konstkritiker. För många kanske mest känd som hustru till den berömde dadaisten Tristan Tzara. Utställningen som visas på Mjellby konstmuseum lyfter äntligen fram Greta Knutson Tzara ur skuggan. Knutson Tzaras måleri förändrades under hela hennes livslånga karriär. Hon var experimentell och nyfiken och ville inte bli inplacerad i något fack. Hon såg till exempel sig själv aldrig som surrealist även om det i hennes motivvärld finns starka kopplingar till det surrealistiska uttrycket. Hon rörde sig även i de internationella surrealistiska kretsarna under 1920-talets mitt. Utställningen visar Greta Knutsons Tzaras måleri, teckning och skulptur. Välkommen på en visning med fokus på färg och form. Under workshopen utforskar vi utställningen med papper och penna, och går sedan till verkstaden och adderar färg. För skolår 4 - 6 Tidsåtgång: ca 90 minuter

Konst: Surrealismens kvinnor; Franciska Clausen, Rita Kernn-Larsen och Elsa Thoresen – Mjellby konstmuseum 15/2–17/5 Surrealismen uppstår i 1920-talets början och blir en av de mest avantgardistiska rörelserna och är inte enbart en konstnärlig riktning utan även en ideologi som ska förändra världen. Förnuftet ska kopplas bort och istället ska det undermedvetna få verka. Mjellby konstmuseum har en stor samling med Halmstadgruppen – Sveriges största surrealister. Utställningen Surrealismens kvinnor- Franciska Clausen, Rita Kernn-Larsen och Elsa Thoresen ger oss möjlighet att bredda bilden av Halmstadgruppen då de rörde sig i samma kretsar samtidigt som vi lyfter tre danska konstnärskap där surrealismen spelat en stor roll. Under visningen fokuserar vi på surrealismens olika uttryck och tekniker. Under workshopen experimenterar vi fram vår alldeles egna surrealism. För skolår 4 - 6 Tidsåtgång: 90 minuter Konst: Halmstadgruppen– Mjellby konstmuseum (visas alltid förutom under omhängningsperioder) Lär känna Halmstadgruppen – en konstnärsgrupp med sex konstnärer som i början av 1900-talet kom i kontakt med den modernistiska konsten. Konstnärerna Stellan Mörner, Sven Jonson, Esaias Thorén, Axel Olson, Erik Olson och Waldemar Lorentzon bildade 1929 en konstnärsgrupp som kom att hålla samman i 50 år. I vår samling med Halmstadgruppens konst finns exempel på konstriktningar som kubism, konkret konst och surrealism. För de yngre barnen erbjuds en fantasifull visning och workshop av Halmstadgruppens former, färger och bildvärldar. Med de äldre eleverna undersöker vi olika konstriktningar och gör bildanalyser. Workshop erbjuds även för de äldre eleverna. För skolår 4–6 Tidsåtgång: 90 minuter

11

Konst: Vad är konst? Tumme upp och tumme ned och varför det? Hallands Konstmuseum I Hallands Konstmuseums samling finns lite av varje och mycket av allt. Oavsett vad man har för smak och intressen finns garanterat något att gilla och antagligen något att ogilla. Utifrån frågeställningen vad är konst diskuterar vi ett urval av verken i museets nya samlingsutställning. Varför klassar vi ett föremål som konst och ett annat som hantverk? Varför tycker vi om ett verk och varför provocerar ett annat? Är det viktigare med hög hantverksskicklighet och exklusiva material än originalitet och att verket vill berätta något? När är ett badkar ett badkar och när är det konst? Vi avslutar med att skapa egna konstverk i museets nya ateljé. Eleverna utgår ifrån något som särskilt talat till dem och gör en parafras, en egen tolkning av det de valt. Det pedagogiska programmet Vad är konst?! syftar till att öva sig i retorik och argumentation, att inte bara ”tycka” något utan förklara varför man tycker det. För skolår 4–6 Tidsåtgång: ca 90 minuter

Kulturarv: Steninge glashytta - Magnus Andersson Att blåsa sitt eget glas är en upplevelse för livet. Glaspjäsen som eleven tillverkar kan stå som en trofé för att hen gjort något nytt. Upplevelsen är spännande, utmanande, kreativ och kul. För skolår 4–6 (minst 2 vuxna per klass) Tidsåtgång: ca 3 timmar med de experiment vi gjort förutom det ordinarie materialet för vidarearbete där det finns förslag på hur ni kan jobba vidare med lajvet. För skolår 4–6 Tidsåtgång: en heldag

Litteratur: Lilla tidningsskolan med Peter Bengtsson Kling och Oskar Ekman I tidningsskolan får eleverna chansen att arbeta tillsammans med rutinerade journalister som har mångårig erfarenhet från Sveriges största och mest älskade tidning, KP. Eleverna får lära sig om olika sorters texter och dess funktioner, och grundläggande bildanalys. Varje elev får göra ett eget omslag med rubrik och bild som lockar till läsning. Klassen har också ett idémöte där vi planerar hur klassen skulle kunna göra en skoltidning. Utifrån erfarenheter från förmiddagen diskuterar vi innehåll, vinklar och bildlösningar. Målet är att eleverna tillsammans med läraren ska kunna starta en redaktion och komma igång med ett tidningsarbete på egen hand. För skolår 4–6 Tidsåtgång: en heldag

12

Litteratur: Skrivarverkstad med Jerker Hultén Jerker Hultén har skrivit böckerna i Drakhjärta & Hamnskiftare-serien samt boken Stella och Kyrkogården. På skrivarverkstäderna får eleverna testa olika kreativa skrivövningar. Exempel på teman är att skapa egna hjältar och skurkar. Utifrån det kan de sedan diskutera vad det innebär att vara elak eller god samt vad som kan ligga bakom en persons agerande. Andra alternativ är att arbeta med gestaltning eller liknelser, vid behov med utgångspunkt i någon av Jerker Hulténs böcker. Eleverna får uppmuntran, skrivtips och återkoppling på det de skrivit. För skolår 4–6 Tidsåtgång: 2 x 60 minuter

Musik: Fysik + musik =sant! med Gretli & Heidi De musicerande systrarna Gretli & Heidi, (alias kompositörerna Carin Blom och Catharina Backman) har spelat tillsammans i över 20 år. De spelar på glas och flaskor samt använder sina röster som instrument. Genom sin erfarenhet förmedlar de fröjderna med att enkelt musicera tillsammans med vardagliga instrument som alla har hemma; flaskor och glas. I workshopen arbetar de tillsammans med klassens fysik-/mattelärare. Workshopen består av tre olika delar. OBS! max 18–20 elever. För skolår 4–6 Tidsåtgång: 3 - 4 timmar + ev. uppspel för yngre elever

Musik: Rytmorkester med Ann-Louise Liljedahl Vad är notvärde, takt och puls? Det tar vi reda på genom rytmövningar. Sedan spelar vi det vi lärt oss på vardagliga ting som vi har runtomkring oss; papperskorgar, pennor, skor, blomkrukor m.m. och vips så har vi en rytmorkester! Detta är övningar i att känna och förstå det mest grundläggande i musiken och även ett stimulerande sätt att träna ordlös kommunikation. När notvärden, takt och puls hakar i varandra så uppstår magi! För skolår 4–5 Tidsåtgång: 2 x 60 minuter

Musik: Skrotinstrumentbyggen och prova på med SKROT Under en timme i helklass får elever prova på att spela på olika skrotinstrument och även bygga själva. De får även lyssna på hur både akustiska och elektroniska skrotinstrument låter och får veta hur de kan bygga dem själva. För skolår 4–6 Tidsåtgång 60 minuter per klass

Serieteckning: Fotbollskultur i serieform I maj 2020 avgörs UEFA F-17 EM i Sverige. Flera av matcherna spelas i Halland (Halmstad, Falkenberg och Varberg). I anknytning till detta har du chansen att arbeta med en professionell serietecknare. I workshops på skolan och på Hallands Konstmuseum knyter vi an till evenemanget med fokus på laganda. Allas insatser och uttryck är lika viktiga. Ett regionalt och tidsbegränsat projekt som genomförs genom Konstexpressen, Konst i Hallands/Hallands Konstmuseums mobila konstpedagogiska resurs. För skolår 4–6 Tidsåtgång: 2 x 120 minuter.

13

Workshops för skolår 7–9 Animation med Mehayla Chamaleh Animation som verktyg för samarbete, kommunikation och berättande. Eleverna får lära sig att skapa tecknade animationer med enkla och superroliga stopmotion-tekniker och vi arbetar med många relaterade ämnen som berättelsetekniker, karaktärsdesign, filmning och röstinspelning. För skolår 7–9 Tidsåtgång: 5 x 90 min

Berättarverkstad med Sagomuseet En verkstad där vi berättar med röst, kropp och ögon. Berättarpedagogen inleder med ett antal berättelser. Därefter får eleverna träna muntligt framförande, hur man bygger en historia och lyssnandets konst. En viktig del av berättarverkstaden är också livskunskap. I berättarsituationen har man ovanligt stora möjligheter att träna sig på att visa varandra respekt och att ta hänsyn. För skolår 7–9 Tidsåtgång: heldag + besök på Sagomuseet i Ljungby

Dans: Modern dans, show och balett - Rickard Fredborg, Gustaf Jönsson, Mohamed Diab, Lexis Ripa och Maria Mengreli I ämnet idrott och hälsa ingår dans som ett delmoment. Varför inte ta hjälp av en professionell dansare? I Halmstad har vi flera duktiga danspedagoger som kommer ut till klasserna under idrottslektioner. Att få in dans i undervisningen kan skapa mer självtillit hos eleven genom att man utvecklar kroppsmedvetenheten och motoriken. Låt eleverna lära sig ett nytt språk! Att dansa är att drömma med fötterna! För skolår 7–9 Tidsåtgång: 2–4 lektionstimmar

Drama/film: Mer än du ser med Hatte Bärtilsson & Jonas Gerdle ”Mer Än Du Ser” är en film om unga människor med olika funktionsnedsättningar. Om deras liv och drömmar, svårigheter och glädjeämnen. Utifrån en ramberättelse där deras vänskap är det genomgående temat berättar var och en sin egen historia. Vår halvdag börjar med att vi visar filmen och efteråt diskuterar den utifrån en kortfattad handbok med frågor. Hur ser våra liv ut? Vad har vi gjort för egna erfarenheter? Vad är det som styr och ställer i vår klass? Vad är allra viktigast i vår gemenskap? Svaren på dessa frågor eller med utgångspunkt från de berättelser som uppkommer under efterdiskussionen tar vi fram små ”manuskript” för eleverna att bearbeta till teateretyder. Uppspel inför klassen och nya diskussioner avslutar dagen. Det är elevernas egna reflektioner som står i centrum. För skolår 7–9 Tidsåtgång: halvdag (3–4 timmar) eller i samråd med

skolan

14

Film med lärplatta: ”Filmens språk och möjligheter” med Jimi Vall Peterson, Johanna Andersson, Emma Nordström Idag konsumerar vi rörliga bilder överallt! Filmen och dess bildspråk börjar bli allt vanligare och viktigare att förstå. Låt dina elever få fördjupande kunskaper om filmen och dess möjligheter. Vad är film? Varför tittar vi på film? Kanske är det inte alltid så lätt att uttrycka sig i ord hur man tänker och känner. Ibland kan det vara lättare att visa. Gemensamt, kan vi tillsammans med er lärare, skapa en filmworkshop som passar just era elever. Kanske ni vill jobba utifrån ett specifikt tema/ämne? Kanske vill ni låta era elever prova på en specifik del inom film eller hellre göra ett större filmprojekt tillsammans? Låt dina elever få prova på och förstå filmens fantastiska värld! För skolår 7–9 Tidsåtgång ca 10 timmar (i samråd med pedagog)

Film/konst: Meira Ahmemulic – Halmstads Konsthall 4/3 – 21/4 Meira Ahmemulic är en filmare som växte upp på Andersberg. Under hösten 2019 gör hon en film som handlar om Andersberg och Angered. Den, och tidigare filmer hon gjort, kommer visas i utställningen. I filmen görs kopplingar mellan Angered och Andersberg men även mer specifika saker för de enskilda stadsdelarna lyfts fram. Filmen är ingen dokumentär, och det görs heller inga anspråk på att berätta ”sanningen” eller hela historien. Tvärtom, det är ett konstnärligt verk, och berättelsen kommer att ha en personlig botten. Meiras föräldrar var några av de första som flyttade in i Andersberg, så deras berättelse i relation till filmarens egen kommer att ta plats. Efter visningen tillkommer en workshop. Mer info kommer. För skolår 8–9 Tidsåtgång: info kommer

Foto: Fotografiskt uppdrag Norre Katt med Jerker Andersson & Hallands konstmuseum Fotografera. Ta ett foto på en plats som tusentals människor besöker och passerar. Här vet väl alla hur det ser ut? Eller gör vi? Har vi kanske sett platsen så många gånger att vi är blinda för hur här egentligen ser ut? Och vad är det de som passerat har lagt märke till? Vad händer om vi stannar upp en stund och spanar. Vänder blicken åt ett nytt håll. Står still. Och tar ett foto. Norre Katt i Halmstad har en dramatisk historia. Här ligger resterna av två fästningar, kanske fler. Här firar studenter sin examen, och här trängs konserter med parkbesökare. Här har man haft museum och restaurang, vallgrav och gymnastikträning. Idag är Norre Katt ifrågasatt och kanske rentutav illa sedd. Hur skall vi göra med den gamla spärren mellan stad och icke-stad? Blir det vi idag ser, också det snart historia? I ”Fotografiskt uppdrag Norre Katt” blir ert arbete grundstenen i ett dokumentärt material som framtiden kommer att kunna använda för att förstå platsens historia. Men hur vet man vad som är värt att dokumentera? Hur får man rätt fotografisk blick? I programmet får gruppen handledning av fotografen Jerker Andersson. Med en arkeologisk blick för detaljers betydelse och kompetens i hur man lär ut motivval ges eleverna en estetisk boost i sitt

15

bildseende. För att ge gruppen en bakgrund till platsens historia möter vi historikern Johan Dahnberg från Hallands Konstmuseum som testar eleverna i källkritik, och samtidigt sätter in Norre Katts Park i ett större sammanhang. För skolår 7-9 Tidsåtgång: 90 minuter (klassrum) + 120 min. (Norre

Katt) Graffiti med Alexander Arlbrandt Alexander Arlbrandt är graffitikonstnär som numera är bosatt i Halmstad. Han har gedigen erfarenhet av att hålla i graffitiworkshop för alla åldrar, både vid Halmstad-väggen och på andra platser. Fler elever har nu möjlighet att få testa på att uttrycka sig med hjälp av en sprayburk och kanske även få sätta sin prägel på skolans vägg (om rektor tillåter!). För skolår 7–9 Tidsåtgång: i samråd med skolan Konst: Greta Knutson Tzera – Mjellby Konstmuseum 28/9 – 2/2

Greta Knutson Tzara (1899–1983) var konstnär, författare, översättare och konstkritiker. För många kanske mest känd som hustru till den berömde dadaisten Tristan Tzara. Utställningen som visas på Mjellby konstmuseum lyfter äntligen fram Greta Knutson Tzara ur skuggan. Knutson Tzaras måleri förändrades under hela hennes livslånga karriär. Hon var experimentell och nyfiken och ville inte bli inplacerad i något fack. Hon såg till exempel sig själv aldrig som surrealist även om det i hennes motivvärld finns starka kopplingar till det surrealistiska uttrycket. Hon rörde sig även i de internationella surrealistiska kretsarna under 1920-talets mitt. Utställningen visar Greta Knutsons Tzaras måleri, teckning och skulptur. Välkommen på en visning med fokus på färg och form. Under workshopen utforskar vi utställningen med papper och penna, och går sedan till verkstaden och adderar färg. För skolår 7–9 Tidsåtgång: ca 90 minuter

Konst: Surrealismens kvinnor; Franciska Clausen, Rita Kernn-Larsen och Elsa Thoresen – Mjellby konstmuseum 15/2–17/5 Surrealismen uppstår i 1920-talets början och blir en av de mest avantgardistiska rörelserna och är inte enbart en konstnärlig riktning utan även en ideologi som ska förändra världen. Förnuftet ska kopplas bort och istället ska det undermedvetna få verka. Mjellby konstmuseum har en stor samling med Halmstadgruppen – Sveriges största surrealister. Utställningen Surrealismens kvinnor- Franciska Clausen, Rita Kernn-Larsen och Elsa Thoresen ger oss möjlighet att bredda bilden av Halmstadgruppen då de rörde sig i samma kretsar samtidigt som vi lyfter tre danska konstnärskap där surrealismen spelat en stor roll. Under visningen fokuserar vi på surrealismens olika uttryck och tekniker. Under workshopen experimenterar vi fram vår alldeles egna surrealism. För skolår 7–9 Tidsåtgång: 90 minuter

16

Konst: Halmstadgruppen– Mjellby konstmuseum (visas alltid förutom under omhängningsperioder) Lär känna Halmstadgruppen – en konstnärsgrupp med sex konstnärer som i början av 1900-talet kom i kontakt med den modernistiska konsten. Konstnärerna Stellan Mörner, Sven Jonson, Esaias Thorén, Axel Olson, Erik Olson och Waldemar Lorentzon bildade 1929 en konstnärsgrupp som kom att hålla samman i 50 år. I vår samling med Halmstadgruppens konst finns exempel på konstriktningar som kubism, konkret konst och surrealism. För de yngre barnen erbjuds en fantasifull visning och workshop av Halmstadgruppens former, färger och bildvärldar. Med de äldre eleverna undersöker vi olika konstriktningar och gör bildanalyser. Workshop erbjuds även för de äldre eleverna. För skolår 7–9 Tidsåtgång: 90 minuter

Konst: Vad är konst? Tumme upp och tumme ned och varför det? Hallands Konstmuseum I Hallands Konstmuseums samling finns lite av varje och mycket av allt. Oavsett vad man har för smak och intressen finns garanterat något att gilla och antagligen något att ogilla. Utifrån frågeställningen vad är konst diskuterar vi ett urval av verken i museets nya samlingsutställning. Varför klassar vi ett föremål som konst och ett annat som hantverk? Varför tycker vi om ett verk och varför provocerar ett annat? Är det viktigare med hög hantverksskicklighet och exklusiva material än originalitet och att verket vill berätta något? När är ett badkar ett badkar och när är det konst? Vi avslutar med att skapa egna konstverk i museets nya ateljé. Eleverna utgår ifrån något som särskilt talat till dem och gör en parafras, en egen tolkning av det de valt.

Det pedagogiska programmet Vad är konst?! syftar till att öva sig i retorik och argumentation, att inte bara ”tycka” något utan förklara varför man tycker det. För skolår 7–9 Tidsåtgång: ca 90 minuter

Kulturarv: Steninge glashytta - Magnus Andersson Att blåsa sitt eget glas är en upplevelse för livet. Glaspjäsen som eleven tillverkar kan stå som en trofé för att hen gjort något nytt. Upplevelsen är spännande, utmanande, kreativ och kul. För skolår 7-9 (minst 2 vuxna per klass) Tidsåtgång: ca 3 timmar

Lajv: Epsilon - Lajvbyrån

Epsilon är ett lajv som tar upp svåra frågor kring normer, särbehandling och förtryck. Det utspelar sig i ett totalitärt samhälle med ett tydligt kastsystem. Genom att, i en fiktiv värld, uppleva särbehandling och indelning av människor utifrån påhittade kategorier så kan vi efteråt närma oss dessa ämnen utifrån en gemensam upplevelse. Vi skickar även med material för vidarearbete till deltagande lärare. Vi har med dräkter och den rekvisita som behövs. För skolår 8–9 Tidsåtgång: en heldag

17

Litteratur: Lilla tidningsskolan med Peter Bengtsson Kling och Oskar Ekman I tidningsskolan får eleverna chansen att arbeta tillsammans med rutinerade journalister som har mångårig erfarenhet från Sveriges största och mest älskade tidning, KP. Eleverna får lära sig om olika sorters texter och dess funktioner, och grundläggande bildanalys. Varje elev får göra ett eget omslag med rubrik och bild som lockar till läsning. Vi har också ett idémöte där vi planerar hur klassen ska kunna göra en skoltidning. Utifrån erfarenheter från förmiddagen diskuterar vi innehåll, vinklar och bildlösningar. Målet är att eleverna tillsammans med läraren ska kunna starta en redaktion och komma igång med ett kreativt tidningsarbete på egen hand. För skolår 7–9 Tidsåtgång: en heldag

Litteratur: Skrivarverkstad med Sara Beischer Eleverna får testa på olika kreativa skrivarövningar. Fokus ligger på gestaltning och berättarteknik. Eleverna får också konkreta råd och skrivtips samt respons på det som skrivs. Skrivande ska vara roligt och inte ångestfullt! För skolår 7 – 9 Tidsåtgång: enligt överenskommelse

Musik/litteratur: Ung poesi/Hip hop som uttryckssätt med Oskar ”Mollgan” Schwarz En workshop om hiphop där eleverna får lära sig skriva rap och modern poesi. Vi går igenom hur man bygger upp en låt, förklarar rimstrukturer, vokalrim, textförfattande, storytelling, flow, uppträdande och teamwork. Fokuset ligger på att varje elev ska våga hitta sin egen röst och förmedla sin egen berättelse med nya kreativa verktyg och uttryckssätt. För skolår 7–9 Tidsåtgång: 3 x 60 minuter Serieteckning med Yvette Gustafsson Yvette delar med sig av det hon lärt sig under åren som serieskapare och tips som är bra att kunna med en blandning av teckningstips och berättarkunskaper. Målet med kursen är att alla ska känna att det inte behöver vara så svårt att rita och berätta och att alla kan! Syftet är att inspirera till att fortsätta på egen hand, och våga testa nytt. Workshopen kan kombineras med olika teman, till exempel näthat, utanförskap eller andra fokusämnen. För skolår 7–9 Tidsåtgång: 3–4 timmar

18

Animation

Dans + dansmatte

Drama: Upptäck Teatern

Han hon

hen

Film

Foto med Adde

Foto

Norre Katt

Glas-hytta

Graffiti

Konst

Musik Rytm-orkester

Musik: Gretli och Heidix

Musik

Gör din egen låt

Svenska x x x x x x x x

Engelska (x)

Historia (x) x x

Samhälls-

kunskap

x (x) x x

Religion x (x)

Geografi (x)

Matte x

Fysik x x

Teknik x x x x x

Biologi x

Musik x x x x

Slöjd

Idrott x

Bild x x x x x

Värdegrund x x x x

Språk &

kommunikation

x x x x x x x x x

Samarbete x x x x x x x x x x x

Demokrati x x

19

Musik: Skrot

Musik/litteratur: Hip hop

Lajv

Epsilon

Litteratur

Tidning Sagolek Skrivarverkstad Serie-

teckning

Svenska x x x x x

Engelska (x) (x)

Historia x x

Samhälls-

kunskap

x x

Religion x

Geografi

Mate-

matik

Fysik

Teknik

Biologi

Musik x x

Slöjd x

Idrott

Bild x x

Värdegrund x x x x

Språk &

kommuni-

kation

x x x x x x

Samarbete x x x x

Demokrati x