Skills erhvervsuddannelsernes dag...være med i eller heppe til den lokale finale i SkoleSkills 2018, hvor de lokale vindere fra skoler i Herning og Ikast-Brande kommuner dyster i

2018

Anja Juliet Pihl

Herningsholm Erhvervsskole

Skills – erhvervsuddannelsernes dag Elever og læreres oplevelse og udbytte af dagen

1

Indhold

Resumé ................................................................................................................ 2

Baggrund, formål med undersøgelsen samt metode ................................ 5

Undersøgelsens resultater .............................................................................. 11

8. klasses elevernes oplevelse af dagen ...................................................................... 11

Det var godt at være med til Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018 ......................................... 11

Pigerne er umiddelbart mere positivt indstillet over for arrangementet end drengene ............... 12

Det gode ved dagen var bl.a. at prøve aktiviteter ved uddannelserne og se den lokale finale i

SkoleSkills 2018 ............................................................................................................................................... 12

Frisør, landmand og social- og sundhedsuddannelsen var mest interessante at besøge ............ 14

Erhvervsskoleeleverne var imødekommende og lette at snakke med ............................................. 16

8. klasses elevernes udbytte af dagen ......................................................................... 17

Fik et indtryk af, hvad en erhvervsuddannelse er, og hvilke jobs man kan få med en

erhvervsuddannelse .................................................................................................................................... 18

I tvivl om, hvad det kræver at tage en EUD eller EUX, og hvilke muligheder for videregående

uddannelse de giver adgang til ............................................................................................................... 19

Grundskolelærernes oplevelse af SkoleSkills 2018 ...................................................... 20

En særdeles god oplevelse af SkoleSkills ................................................................................................. 20

Grundskolelærernes oplevelse af Skills – erhvervsuddannelsernes dag ................. 21

En meget god oplevelse af Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018 ............................................ 21

Gode aktiviteter – Oplægget om EUX og EUD fik den højeste vurdering ........................................ 21

Eleverne fik større kendskab til erhversuddannelsesmulighederne i området ................................. 22

Undervisningsmaterialet ................................................................................................. 23

Knap halvdelen af grundskolelærerne benyttede undervisningsmaterialet ................................... 23

Undervisningsmaterialet blev især anvendt som forberedelse og under besøget på

Herningsholm ................................................................................................................................................. 23

Grundskolelærere, der ikke havde brugt undervisningsmaterialet, havde den bedste oplevelse

af SkoleSkills og Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018 .................................................................. 25

Grundskolelærere, der havde anvendt undervisningsmaterialet, vurderer i højere grad, at deres

elever har fået stor indsigt og kendskab til erhvervsuddannelserne ................................................. 27

Elever, der har set Power Pointen om Skills – erhvervsuddannelsernes dag, oplever i højere grad

at have fået mere viden - bl.a. om hvad det kræver at tage en EUD / EUX .................................. 30

Bilag 1 – Elevernes spørgeskema .................................................................. 33

Bilag 2 – Lærernes spørgeskema .................................................................. 37

2

RESUMÉ

Herningsholm Erhvervsskole, Agroskolen samt Social- og Sundhedsskolen Herning afviklede sammen

arrangementerne SkoleSkills og Skills – erhvervsuddannelsernes dag for elever i 8. klasse i Herning –

og Ikast-Brande Kommune. Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018 fandt i år sted den 6. septem-

ber på Lillelundvej.

Som de foregående år ønskede styregruppen for Skills at få en tilbagemelding fra de deltagende

elever i 8. klasse samt grundskolelærere om deres oplevelse og udbytte af arrangementet for der-

ved at kunne vurdere, om formålene med arrangementet blev opfyldt. Dette blev undersøgt ved

hjælp af to spørgeskemaer – et til eleverne og et andet til lærerne. For første gang evaluerede ele-

verne i år online hjemme på egen skole i ugen efter arrangementet. Dette gav større mulighed for

refleksion hos eleverne, og der blev derfor udviklet en ny spørgeramme til eleverne.

Som noget nyt i år er der udarbejdet et undervisningsmateriale til Skills – erhvervsuddannelsernes

dag – noget som undersøgelsen også skal belyse brugen og effekten af.

Dette resumé præsenterer nogle af de væsentligste resultater samt opmærksomhedspunkter fra

undersøgelsen.

ELEVERNES OPLEVELSE OG UDBYTTE AF DAGEN

51% af de besøgende elever evaluerede efterfølgende Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018.

Deres afgivne vurderinger af dagen viser, at de havde en god dag. Umiddelbart var pigerne mere

positivt stemt over for arrangementet end drengene.

Hvad var godt og mindre godt ved dagen?

Som tidligere år synes eleverne især, at det, der er godt ved at være med til Skills-dagen, er at

prøve aktiviteter ved de forskellige erhvervsuddannelser, og at se eller være med i den lokale finale

i SkoleSkills. De synes også, at det er godt, at de kan snakke med erhvervsskoleelever, og langt ho-

vedparten af eleverne oplevede erhvervsskoleeleverne som imødekommende og lette at snakke

med.

Når eleverne med egne ord skal beskrive, hvad der var godt ved dagen, nævner mange det soci-

ale aspekt samt formen. Det at kunne gå rundt sammen med sine kammerater sammen med an-

dre unge fra andre skoler og undersøge de uddannelser, der interesserer én, var rigtig godt.

Når de til gengæld skal beskrive det, der var knap så godt ved dagen, så er det pudsigt nok lidt de

samme ting, som de har rost, som der nu kritiseres. At der var lidt for meget tid til at gå rundt selv, at

det var forvirrende, og at der var langt mellem uddannelserne og for lidt program på.

Udbytte af dagen

Eleverne oplever især at have fået større indblik i, hvad en erhvervsuddannelse er, og hvilke jobs

man kan få med en erhvervsuddannelse. Her ud over oplever de til en vis grad at have fået mere

viden om, hvordan det er at gå på en erhvervsuddannelse, hvilke erhvervsuddannelser der findes i

de to kommuner samt de praktiske fag, der arbejdes med på en erhvervsuddannelse. Til gengæld

3

oplever de i noget mere begrænset grad at have fået mere viden om, hvad det kræver at tage

en EUD / EUX. Ligesom de heller ikke er blevet meget klogere på, hvilke muligheder der er for vide-

regående uddannelser, hvis de vælger EUD / EUX som karrierevej.

Når de skal beskrive, hvad de har lært om uddannelser, så skriver rigtig mange elever, at det er

gået op for dem, hvor mange uddannelser man rent faktisk kan vælge imellem. De nye informatio-

ner vækker nysgerrighed, og når de skal beskrive eventuelle informationer, de manglede på da-

gen, så bliver mange af disse kommentarer formuleret som spørgsmål.

GRUNDSKOLELÆRERNES OPLEVELSE OG UDBYTTE AF DAGEN

42 ud af de 74 grundskolelærere, der havde udleveret deres mail-adresse, evaluerede skills-arran-

gementerne, hvilket svarer til en svarprocent på 57%.

SkoleSkills 2018

Grundskolelærerne afgav en meget god vurdering af SkoleSkills 2018 og oplevede, at SkoleSkills fu-

gerede som en meget god introduktion til de uddannelser, som eleverne kunne møde til Skills – er-

hvervsuddannelsernes dag. Dog kom flere lærere i år med kritik af de instruktionsvideoer, som skulle

anvendes på egen skole i forbindelse med arrangementet.

Alle lærere i undersøgelsen, der har deltaget i SkoleSkills med deres elever, er enige i, at SkoleSkills

har givet et praktisk bidrag til det obligatoriske emne i grundskolen: Job og uddannelse.1

Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018

Grundskolelærerne har ligeledes afgivet en meget god vurdering af Skills – erhvervsuddannelsernes

dag 2018.

Indholdet af aktiviteterne på dagen fik samlet set en god vurdering af lærerne. Oplægget om EUX

og EUD blev vurderet højest, men var samtidig med den aktivitet, som færrest grundskolelærere

havde deltaget i. Flere (både blandt lærere og elever) giver i kommentarer udtryk for, at de synes,

det var fint, at også erhvervsskoleelever fortalte ved oplægget, selvom det var lidt svært at høre,

hvad de sagde.

Tipskuponen fik i gennemsnit den næsthøjeste vurdering, men her var der kritik fra de besøgende

af, at der ikke var præmier i form af solbriller nok til alle elever, der havde udfyldt den.

Grundskolelærerne vurderede i meget høj grad, at eleverne fik kendskab til erhvervsuddannelses-

mulighederne i området i forbindelse med Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018, samt at dagen

gav en generel indsigt og et godt indtryk af erhvervsuddannelserne.

UNDERVISNINGSMATERIALET

Undervisningsmaterialet til Skills – erhvervsuddannelsernes dag indeholder både en forberedende

del, opgaver til løsning på selve dage samt en efterbehandlingsdel.

1 med undtagelse af én lærer, som svarede ’ved ikke’.

4

Knap halvdelen af de grundskolelærere, der deltog i undersøgelsen, havde gjort brug af undervis-

ningsmaterialet.

Af de lærere, der ikke havde anvendt materialet, havde langt hovedparten godt set det, men

havde ikke haft tid til at bruge det i undervisningen.

En meget stor del af de lærere, der havde brugt undervisningsmaterialet, havde valgt at vise ele-

verne filmen fra Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2016.

Nogle af de øvrige dele af materialet, som lærerne især valgte at anvende, var desuden:

Forberedelse: gennemgået programmet for dagen vha. Power Pointen2 Forberedelse: eleverne løste opgaver om uddannelser på UddannelsesGuide.dk På Skills-dagen: eleverne løste opgaver om uddannelserne

Efterbehandling: eleverne evaluerede dagen via det elektroniske spørgeskema

Grundskolelærerne, der havde anvendt undervisningsmaterialet, oplevede generelt, at det under-

støttede elevernes udbytte af Skills – erhvervsuddannelsernes dag. De dele af undervisningsmateri-

alet, som de anvendte, fungerede generelt godt og var lette at bruge i undervisningen. Mens flere

var i tvivl om, hvorvidt og i hvor høj grad undervisningsmaterialet opfylder de anførte mål for Ud-

dannelse og job.

De lærere, der ikke anvendte undervisningsmaterialet, har afgivet en højere vurdering af deres op-

levelse af arrangementerne end de lærere, der har anvendt materialet. Ud fra lærernes kommen-

tarer om udbytte er der også en tendens til, at de lærere, der har anvendt materialet i undervisnin-

gen, er lidt mere kritiske. Til gengæld vurderer de lærere, der har anvendt materialet, at eleverne

har fået et større udbytte og dermed større viden og indsigt i erhvervsuddannelsesområdet og har

fået nyttig viden til brug ved deres valg af ungdomsuddannelse.

På samme måde oplever elever, der har set Power Pointen som forberedelse til Skills-dagen, ikke at

have fået en bedre oplevelse af dagen, end de elever der ikke har set Power Pointen.3 Til gengæld

vurderer de at have fået signifikant større viden om bl.a., hvad det kræver at tage en uddannelse

som EUD eller EUX.

En større andel af de elever, der havde set Power Pointen som forberedelse til dagen, syntes desu-

den, at det gode ved dagen var at se oplægget om EUX og EUD, end andelen af de elever, der

ikke havde set den som forberedelse. Tilsvarende syntes en større andel af de elever, der ikke

havde set Power Pointen, at det gode ved dagen havde været at se/være med i finalen i Skole-

Skills, end de øvrige elever.

Brug af undervisningsmaterialet har altså ikke umiddelbart haft nogen positiv effekt i forhold til ele-

vers og læreres oplevelse af dagen, men ud fra både lærere og elevers besvarelser tyder det på,

at de har fået et større udbytte samt generelt, at fokus, forventninger og valg af aktiviteter har vari-

eret for de to segmenter.

2 Power Pointen indeholdt bl.a. en introduktion til dagen, en film, forslag til opgaver som eleverne kunne løse

før og under besøget samt programpunkter, hvor læreren kunne fastsætte fælles mødetidspunkter til aktivite-

ter, som alle elever i klassen skulle deltage i – ex oplæg om EUX og EUD. 3 Som man måske kunne have forventet.

5

BAGGRUND, FORMÅL MED UNDER-

SØGELSEN SAMT METODE

OM SKILLS 2018 – HERUNDER FORMÅLET MED ARRANGEMENTET

Formål: Som det står på Herningsholm Erhvervsskole & Gymnasiers hjemmeside, www.herningsholm.dk

Social- og sundhedsskolen Herning, Agroskolen og Herningsholm Erhvervsskole inviterer indenfor til

en dag, hvor elever fra 8. klasse, deres lærere og andre interesserede kan opleve de mange lokale

erhvervsuddannelser på tæt hold.

På dagen er der mulighed for at:

se, høre om og prøve kræfter med mange forskellige erhvervsuddannelser fra de tre lokale

erhvervsskoler

møde elever, lærere og vejledere fra de tre lokale erhvervsskoler, som kan fortælle om er-

hvervsuddannelserne og EUX og hverdagen på en erhvervsuddannelse, samt mulighederne

for job og videreuddannelse

være med i eller heppe til den lokale finale i SkoleSkills 2018, hvor de lokale vindere fra skoler

i Herning og Ikast-Brande kommuner dyster i faglige discipliner fra erhvervsuddannelserne

om den flotte vandrepokal og en plads til danmarksmesterskaberne for skoleelever

se erhvervsskoleelever, som dyster om at blive områdets dygtigste og måske senere hen

danmarksmester inden for deres fag

få information om erhvervsuddannelserne og EUX

deltage i spændende og udfordrende konkurrence

På dagen vil der være mulighed for at se, høre om og prøve kræfter med en lang række erhvervs-

uddannelser og herigennem blandt andet få indsigt i uddannelsernes særlige faglighed, hverda-

gen på erhvervsskolerne, talentudvikling på erhvervsuddannelserne med udgangspunkt i Skills, ud-

dannelsernes indhold og opbygning samt mulighederne for job og videreuddannelse med en er-

hvervsuddannelse.

Skills – erhvervsuddannelsernes dag indgår som et introduktionskursus for eleverne i 8. klasse. Føl-

gende mål for uddannelse og job vil blive opfyldt på dagen:

Eleven har viden om sammenhæng mellem karriereveje, personlige værdier, interesser og

færdigheder

Eleven har viden om uddannelsesveje og senere jobmuligheder lokalt (nationalt og interna-

tionalt)

Eleven kan vurdere information om uddannelse og job

Eleven har viden om indhold og krav i uddannelser og job (og forudsætninger for iværksæt-

teri)

http://www.herningsholm.dk/

6

Arrangementet for elever i 8. klasse består ud over Skills – erhvervsuddannelsernes dag også af Sko-

leSkills, som indledes på egen skole og fortsætter på Skills-dagen på Lillelundvej.

SkoleSkills

SkoleSkills er et konkurrenceforløb for elever i 8. klasse i de to kommuner, hvor de i praksis prøver

kræfter med erhvervsuddannelserne.

14 erhvervsuddannelser var i år repræsenteret i SkoleSkills fra de tre erhvervsskoler.

I de indledende konkurrencer i SkoleSkills 2018 deltog 29 folke- og friskoler fra hhv. Herning - og Ikast-

Brande Kommune. Mere end 1.300 elever deltog i de indledende konkurrencer på skolerne, og 87

elever deltog i den lokale finale under Skills – erhvervsuddannelsernes dag.

De vindende hold fra de enkelte skoler dyster om at kvalificere sig til Skills Stafetten, der er den nati-

onale finale for skoleelever. SkoleSkills-vandrepokalen tildeles holdet med den bedste tid i den lo-

kale finale.

Skills Stafetten er for de vindende hold fra 8. klasser fra hele landet, som i 2019 afvikles i Næstved i

forbindelse med DM i Skills for erhvervsskoleelever.

Skills – erhvervsuddannelsernes dag

Her kunne de deltagende elever se den lokale finale i SkoleSkills samt se erhvervsskoleelever dyste

om at blive den dygtigste inden for deres fag. Her ud over kunne de besøgende elever også få et

indblik i områdets udbud af forskellige erhvervsuddannelser på de opstillede stande og i afdelin-

gerne på Lillelundvej. Ligesom elever og lærere kunne høre et oplæg om EUX og EUD.

Arrangementet blev afholdt den 6. september 2018. Der var mere end 1.500 besøgende elever

samt besøg af grundskolelærere og UU-vejledere fra Herning - og Ikast-Brande Kommune.

20 erhvervsuddannelser var repræsenteret på dagen fra de tre erhvervsskoler.

FORMÅL MED UNDERSØGELSEN / EVALUERINGEN SAMT HVORDAN OG HVEM SPØRGES?

Undersøgelsen / evalueringen skal belyse, om målgrupperne for arrangementet oplevede, at for-

målet med dagen (se side 5) i videst mulig omfang blev opfyldt, og om de dermed fik mere viden

om erhvervsuddannelserne og havde et godt udbytte af deltagelsen.

Ud over at give en introduktion til erhvervsuddannelserne er et formål med arrangementet også at

opfylde de vejledende færdigheds- og vidensmål i grundskolernes obligatoriske emne: Uddannelse

og job på erhvervsuddannelsesområdet. Om dette formål opfyldes forsøges også undersøgt.

Som de foregående år ønskede styregruppen og projektlederen for arrangementet at få en tilba-

gemelding fra de besøgende elever og grundskolelærere om deres oplevelse af Skills-arrangemen-

tet til brug for planlægning af fremtidige introduktionskursusforløb og andre større arrangementer.

Ovenstående undersøges vha. to forskellige spørgeskemaer – et til eleverne og et til grundskolelæ-

rerne. Lærerne bliver bedt om at evaluere både SkoleSkills og Skills – erhvervsuddannelsernes dag,

mens eleverne kun evaluerer deres oplevelse af selve dagen den 6. september 2018.

https://skillsdenmark.dk/skills-aktiviteter-2/

7

Eleverne er arrangementets primære målgruppe, mens grundskolelærerne er arrangementets se-

kundære målgruppe.

Som noget nyt og for at undersøge målopfyldelsen for målene med arrangementerne – samt for-

anlediget af forslag fra tidligere års undersøgelser – undersøges også elevernes oplevelse af de er-

hvervsskoleelever, som de snakkede med og mødte på Lillelundvej på dagen, samt grundskolelæ-

rernes vurdering af brug og egnethed af et undervisningsmateriale udviklet til brug før, under og

efter afviklingen af Skills-arrangementet.4

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSERNE

Undersøgelsen gennemføres som en spørgeskemaundersøgelse, hvor der til formålet er udarbejdet

et spørgeskema til eleverne i 8. klasse og et andet spørgeskema til grundskolelærerne. I spørgeske-

maerne er der både lukkede samt åbne spørgsmål, og undersøgelsen bygger dermed både på

kvantitative og kvalitative data.

Både elever og lærere evaluerede elektronisk i ugen efter arrangementets afvikling. Til begge re-

spondentgrupper blev der sendt en reminder – en personlig til de grundskolelærere, der endnu ikke

havde evalueret og en samlet ’reminder / tak for jeres besvarelse’ til eleverne (via deres lærere).

Da det i år blev besluttet, at eleverne skulle foretage evalueringen elektronisk efterfølgende på de-

res skole, gav det nye muligheder for denne del af undersøgelsen. Der blev udarbejdet et forelø-

bigt spørgeskema til eleverne, som blev testet for anvendelighed ved et fokusgruppeinterview med

elever fra en daværende 8. klasse på en af områdets skoler. På baggrund af interviewet blev spør-

geskemaet revideret. Eleverne har i dette års spørgeramme mulighed for at se tilbage på deres op-

levelse af dagen, evaluere den og reflektere over den – vha. væsentlig flere både lukkede og

åbne spørgsmål end ved tidligere års evalueringer. Den nye indsamlingsmetode for denne respon-

dentgruppe giver også mulighed for at indsamle data fra en langt større andel af de deltagende

elever. Til sammen giver det et væsentligt større datamateriale til bearbejdning og analyse af for-

målet med undersøgelsen fra arrangementets primære målgruppe.

Elevernes spørgeskema - hvad skulle eleverne svare på? 5

Spørgsmålene i elevernes spørgeskema vedrører (ud over en række baggrundsspørgsmål vedr.

køn, type af skole samt kommune) følgende emner:

Information om dagen (Power Point) samt opgaver om erhvervsuddannelser

Oplevelse af dagen samt begrundelse herfor

Hvad var godt og mindre godt ved dagen, og hvilke uddannelser var mest interessante at

besøge?

Kommunikation med erhvervsskolernes medarbejdere samt oplevelse af erhvervsskoleele-

verne

Vurdering af udbytte og nyerhvervet indsigt/viden – ved stillingtagen til 9 forskellige udsagn

Forslag til forbedringer

4 Undervisningsmaterialet til Skills – erhvervsuddannelsernes dag er udarbejdet af Pia Majlund Pedersen, Kibæk

Skole, i samarbejde med UU Herning og de lokale erhvervsuddannelser. 5 Se bilag1.

8

Grundskolelærernes spørgeskema - hvad skulle lærerne svare på? 6

I spørgeskemaet er der både spørgsmål vedr. SkoleSkills og Skills – Erhvervsuddannelsernes dag

2018. Spørgsmålene/udsagnene er struktureret under følgende overskrifter/emner:

SkoleSkills 2018

o Overordnet vurdering

o Udbyttet af arrangementet

Skills – Erhvervsuddannelsernes dag 2018

o Overordnet vurdering

o Undervisningsmaterialet til Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018

o Indholdet af de forskellige aktiviteter

o Udbyttet af deltagelsen i Skills – Erhvervsuddannelsernes dag

o Forslag til forbedringer

Hvordan evaluerede respondentgrupperne?

For begge respondentgrupper foregik evalueringen elektronisk i evalueringssystemet SurveyXact.

Elever

De lærere, der ved tilmelding til arrangementerne eller på selve

dagen, havde registreret sig med deres mail-adresse, modtog om

fredagen (d. 7/9-18) en invitation til deres elever om deltagelse i

elevundersøgelsen. Invitationsmailen indeholdt et link, som ele-

verne blot skulle aktivere for at tilgå evalueringsskemaet.

Grundskolelærere

De lærere, der ved tilmelding til arrangementerne eller på selve

dage havde registreret sig med deres mail-adresse, modtog om

fredagen (d. 7/9-18) en invitation om deltagelse i grundskolelæ-

rernes evaluering af de to skills-arrangementer.

Hvor mange evaluerede i hver respondentgruppe?

Elever

764 elever evaluerede via det tilsendte link ud af 1.509 mulige be-

søgende elever i 8. klasse fra de to kommuner. Svarprocenten for

elevundersøgelsen er dermed på 51%. Heraf var 48% piger og 52%

drenge. Der er besvarelser fra elever på både folke-, fri og privat-

skoler samt fra skoler i både Herning – og Ikast-Brande Kommune.

2018 er dermed det år, hvor der er indsamlet flest data fra denne

respondentgruppe – af både kvantitative og kvalitative data.

Grundskolelærere

42 grundskolelærere ud af 74 evaluerede dette års skills-arrange-

menter. Det giver en svarprocent på 57% af de lærere, der havde

oplyst deres mail-adresse.

6 Se bilag 2

9

HVORDAN PRÆSENTERES RESULTATERNE FRA UNDERSØGELSENS KVANTITATIVE DATA?

Generelt præsenteres resultaterne i diagrammer, der enten viser frekvensfordelingen af besvarel-

serne på et spørgsmål/udsagn eller viser indeksværdien for et spørgsmål/udsagn. Det vil ofte være

præciseret i en fodnote, om et diagram viser frekvens eller indeks.

Indeksværdierne findes ved at beregne et gennemsnit af besvarelserne på et spørgsmål og om-

regne dette til en værdi på en skala fra 0 til 100.

Beregning af indeks foretages vha. følgende formel, hvor X er den gennemsnitlige besvarelse af et

spørgsmål:

X – 1

100 * Højeste skalatrin – laveste skalatrin

Indeksværdierne vil i rapporten blive tolket efter denne figur: 7

MEGET DÅRLIGT

0 - 50

DÅRLIGT TIL MIDDEL

50 - 60

MIDDEL TIL GODT

60 - 70

GODT

70 - 80

SÆRDELES GODT

80 - 100

Resultater fra elevernes besvarelse af spørgeskema

Resultaterne vises som frekvens eller indeks.

Ved sammenligning mellem gruppers besvarelser (forskellige baggrundsvariable) vises besvarel-

serne vha. opsplitninger eller kryds. Alle diagrammer er dannet i SurveyXacts analysemodul og im-

porteret herfra.

Ved udvalgte spørgsmål (især for at belyse evt. effekt af at have set en Power Point) er der ved

sammenligninger mellem forskellige segmenters evalueringer udført hypotesetest for at belyse, om

forskellen mellem segmenternes opfattelser er statistisk signifikant. Der er valgt et signifikansniveau

på 5%. Hypotesetests gennemføres som enten chi-i-anden test eller test for to middelværdier.

Statistisk signifikans er selvfølgelig ikke en garanti for reel sammenhæng mellem variable, men påvi-

ser blot en væsentlig statistisk forskel i valg af svarkategorier.

Resultater fra grundskolelærernes besvarelse af spørgeskema

Resultaterne af disse besvarelser vises hovedsageligt i form af indeksværdier i søjlediagrammer im-

porteret fra SurveyXacts analysemodul. Ved nogle spørgsmål er der lavet split og kryds.

Pga. det lave antal respondenter i denne del af undersøgelsen er der ikke udført hypotesetest.

7 Figuren følger analyseinstituttet Ennovas tommelfingerregel: ”Som en tommelfingerregel er et resultat over 80

særdeles godt, et resultat mellem 60 og 70 gennemsnitligt, mens et resultat under 50 er meget dårligt. Man bør

dog være opmærksom på, at nogle spørgsmål traditionelt set er sværere/nemmere at score højt på end an-

dre…”. Se Ennovas elevtrivselsundersøgelser fra 2015.

10

HVORDAN PRÆSENTERES RESULTATERNE FRA UNDERSØGELSENS KVALITATIVE DATA?

Undersøgelsens kvalitative data udgøres af elevernes og grundskolelærernes kommentarer i kom-

mentarfelterne i de to spørgeskemaer.

Der refereres og citeres løbende fra disse data i afsnittet: ’Undersøgelsens resultater’. De kvalitative

data bruges ligesom de kvantitative data til at belyse opfyldelsen af formålene med dagen.

Der er i år medtaget mange citater fra elevernes evaluering pga. det store datamateriale, og fordi

de giver god indsigt i elevernes oplevelser og deres både sammenfaldende, men også meget for-

skellige syn på dagen samt vurdering af udbyttet.

I valg af citater er det vægtet højest at bringe kommentarer gående på oplevelser og udbytte,

mens kommentarer angående implementering og afvikling af arrangementerne er vægtet lavere,

da det efter mange års gennemførelse og fra tidligere års evalueringer fremgår, at konceptet for

arrangementet opfattes som velafprøvet og fungerer for målgrupperne.

11

UNDERSØGELSENS RESULTATER

8. KLASSES ELEVERNES OPLEVELSE AF DAGEN

Omkring 1.509 elever i 8. klasse deltog i arrangementet Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018 på

Lillelundvej den 6. september. Af disse elever besvarede 764 efterfølgende et elektroniske spørge-

skema på deres skole, hvor de evaluerede dagen (svarprocent – 51%). Af disse 764 elever angav

84% at gå på en folkeskole og 16% på en fri-, privat- eller efterskole. 22% af respondenterne afkryd-

sede, at deres skole ligger i Ikast-Brande Kommune, mens 78% går på en skole i Herning Kommune.

DET VAR GODT AT VÆRE MED TIL SKILLS – ERHVERVSUDDANNELSERNES DAG 2018

Eleverne havde alt i alt en god dag ved Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018.

Eleverne skulle vurdere deres oplevelse af dagen ved valg af fem smileys i forskelligt humør. Bagef-

ter blev de bedt om at begrunde deres valg af smiley i et kommentarfelt.

Kommentarerne spænder her vidt – lige fra de meget positive:

Det var mega fedt, fordi der var så mange forskellige uddannelser man kunne få en meget

lille smagsprøve af, og fordi der var gjort så meget ud af det

Jeg syntes det var rigtig hyggeligt at gå rundt med mine venner og kigge på de forskellige mulig-

heder

Over de mere neutrale:

Man fik snakket med en hel masse elever og fik mere viden om de jobs/uddannelser man

kunne få, men det blev lidt kedelig til sidst

Jeg lærte ikke særlig meget nyt om de forskellige uddannelser, da der ved posterne ikke var særlig

meget fakta om selve uddannelserne

Og til de meget negative:

Syntes der var alt for meget tid til bare at gå rundt og det blev virkelig kedeligt til sidst

12

Syntes at man ikke fik nok info inden dagen så man var ikke helt sikker på hvad man skulle eller

hvad man måtte. Man kom der op og var meget forvirret. Der var heller ikke så mange skilte der

viste hvor de forskellige ting var henne

PIGERNE ER UMIDDELBART MERE POSITIVT INDSTILLET OVER FOR ARRANGEMENTET END

DRENGENE

Pigerne syntes umiddelbart bedre om at være med til arrangementet end drengene. Forskellen

mellem kønnenes vurdering af dagen er statistisk signifikant.8

Hvordan synes du, det var at være med til Skills - erhvervsuddannelsernes dag?

Opdelt på: Hvad er dit køn?

DET GODE VED DAGEN VAR BL.A. AT PRØVE AKTIVITETER VED UDDANNELSERNE OG SE

DEN LOKALE FINALE I SKOLESKILLS 2018

Det, som eleverne klart oplevede som det bedste ved dagen, var som ved de tidligere års evalue-

ringer: at prøve aktiviteter ved de forskellige erhvervsuddannelser. Her ud over synes lidt over en

tredjedel, at det var godt at se/være med i den lokale finale i SkoleSkills. 172 elever har desuden

afkrydset, at det, der var godt ved dagen, var, at man kunne snakke med erhvervsskoleelever.

Hvad synes du, var godt ved dagen? (Sæt gerne flere kryds) 9

8 Forskellen mellem kønnenes besvarelser er signifikant både ved chi-i-anden test af kønnenes valg af svarka-

tegorier samt ved test for to middelværdier. 9 Eleverne havde ved dette spørgsmål mulighed for at sætte så mange kryds, som de fandt relevant. For hver

svarmulighed viser diagrammet, hvor stor en andel af svarpersonerne, der har sat kryds ved denne svarmulig-

hed. Sammenlagt giver procenterne derfor langt over 100%, fordi mange elever har sat flere kryds.

13

Når eleverne bliver bedt om med deres egne ord at beskrive, hvad der var god ved dagen, skriver

mange, at det sociale var godt. De synes, det var rart at være sammen med unge fra deres egen

klasse, fra andre skoler og fra andre byer. Formen på dagen beskrives også af mange elever, som

noget meget positivt. At de kunne gå rundt selv og undersøge de forskellige uddannelser og se

det, der interesserede dem.

Eleverne synes bl.a., at det var rart, at de fik gratis mad og kunne holde en kylling, og at det var

hyggeligt at bage pandekager og lave popcorn. Men af de mere seriøse kommentarer omkring

uddannelse vises her et lille udpluk som citater.

Her fortæller 8 drenge, hvad de synes var godt ved dagen:

At komme rundt og se de forskellige uddannelser i virkeligheden i stedet for at læse om

dem eller se et oplæg

At se forskellige uddannelser og at man bare kunne gå hen til nogen af de voksne og spørge om

hvad det egentlig var for noget de stod ved

Det var fedt at høre om uddannelserne, og at se nogle af de studerende øve sig

Det var fedt at prøve at høre hvad uddannelsen indbragte, men også at høre hvad eleverne synes

om uddannelsen

Jeg synes det var godt fordi, man kunne snakke med både lærer og elever. Man kunne også

prøve forskellige ting. Det var bare fedt at være der.

Det var godt at komme væk fra skolen og sætte fokus på hvad man vil efter skolen

Der ude var det jo en helt anden form for undervisning, end hvad man plejer at have på en normal

skoledag, og så var der også en frihed ved at gå rundt i små hold og undersøge de forskellige ud-

dannelser og erhverv

At elever var så snaksaglige

Neden for fortæller 8 piger om, hvad de synes var godt ved dagen:

Det var rart, at man kunne gå uforpligtende imellem uddannelserne

At se alle de veje man kan gå, og ikke bare sidde ved et kontor

Jeg synes at det var godt man selv måtte gå rundt så man ikke skulle gå hele klassen med sin læ-

rer. Det var sjovt at se når de konkurrerede fordi at alle var meget begejstret

Det bedste var at der var så mange aktiviteter man kunne prøve omkring uddannelser og så selv-

følgelig det at se mine klassekammerater konkurrere.

At man kunne se hvad man kunne blive og prøve det og at der var så mange skoler som kom og

det var bare hyggeligt

Det var godt, at der var så mange aktiviteter, i stedet for at høre mange oplæg om hver uddan-

nelse

14

At kunne gå rundt på egen hånd og få indflydelse selv på hvad det er man vil i stedet for at høre

på en kedelig lærer

Det var godt at prøve de forskellige ting, og snakke med dem der går der

Eleverne blev også spurgt, hvad der havde været knap så godt ved dagen. Her går mange kom-

mentarer på, at det var forvirrende og svært at finde rundt. At der var mange mennesker og me-

get larm i finaleteltet, og at der manglede struktur på dagen. Det var desuden svært at høre er-

hvervsskoleeleverne i generatorsalen under oplægget om EUX / EUD. Mange synes, at der var alt

for lang tid til at gå rundt, mens andre synes, at det var svært at nå det hele, fordi der var lange af-

stande mellem uddannelserne. Rigtig mange skriver dog også, at de faktisk synes, det hele var

godt og derfor ikke har noget at skrive.

Neden for ses eksempler på kommentarer:

Jeg synes godt det kunne være lidt mere struktureret. Man kommer nemt til bare at sidde

på en bænk et eller andet sted

Det blev lidt kedeligt i længden når man selv skulle finde steder at gå hen

At vi ikke gik videre til finalen

Altså der var ikke noget der ikke var godt ved skills

At det var svært at nå og komme rundt forbi alle uddannelser

Der var for mange mennesker og for meget kø

Der var nogle uddannelser hvor der ikke blev forklaret så meget om uddannelsen

Jeg synes godt at de kunne have givet os en bedre rundvisning da vi først opdagede halvdelen af

alle muligheder til sidst

FRISØR, LANDMAND OG SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN VAR MEST INTERESSANTE

AT BESØGE

Noget af det, som eleverne synes er rigtig godt ved dagen, er at være rundt ved de forskellige ud-

dannelser og prøve aktiviteter og på den måde prøve uddannelserne lidt.

Eleverne blev spurgt om, hvilke uddannelser der var mest interessante at besøge på dagen. Her

satte eleverne kryds ved et bredt udvalg af uddannelser, men der blev dog klart sat flest kryds ved

frisør – efterfulgt af uddannelserne social- og sundhedsuddannelsen og landmand, som blev valgt

af lige mange elever.

15

Hvilke uddannelser var mest interessante at besøge på dagen? (sæt gerne flere kryds)

Hvis man ser på kønnenes vurdering ser drengenes top 3 noget anderledes ud end pigernes og

den samlede top 3. Neden for ses de tre uddannelser, som henholdsvis piger og drenge fandt mest

interessant at besøge til Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018:

Piger

Uddannelser med flest kryds Antal kryds

Frisør 196

Social- og sundhedsuddannelsen 150

Landmand 98

Drenge

Uddannelser med flest kryds Antal kryds

Cykel-/motorcykelmekaniker 98

Smed 90

Landmand 87

16

ERHVERVSSKOLEELEVERNE VAR IMØDEKOMMENDE OG LETTE AT SNAKKE MED

Sidste års evaluering af Skills – erhvervsuddannelsernes dag viste bl.a., at både flere lærere og ele-

ver havde et ønske om, at de kunne komme til at snakke noget mere med erhvervsskoleeleverne.

At uddannelserne på den måde blev gjort mere vedkommende for eleverne i 8. klasse, når er-

hvervsskoleeleverne selv fortalte, hvordan det var at tage en uddannelse. Det har der derfor været

større fokus på ved dette års arrangement. Ligesom der også i evalueringen i år som noget nyt blev

spurgt til elevernes oplevelse af erhvervsskoleeleverne.

Over halvdelen af de elever, der besvarede spørgeskemaet, oplevede erhvervsskoleeleverne som

imødekommende og lette at snakke med. Mens nogle synes, at de var lidt tilbageholdende, men

ok at snakke med. Knap en femtedel satte kryds ved, at de ikke selv havde noget ønske om at

snakke med erhvervsskoleeleverne. Kun 1% oplevede erhvervsskoleeleverne som generelt afvi-

sende og svære at få kontakt med.

Hvordan oplevede du erhvervsskoleeleverne? - Vælg det udsagn, der passer bedst

Når eleverne selv skulle give udtryk for, hvordan de oplevede erhvervsskoleelverne, skrev de bl.a.

sådan her:

Vi blev ikke interesserede i de uddannelser hvor de ikke var imødekommende

De var gode til at snakke med en og gode til at forklare hvad de lavede

De spurgte om man ville være med til aktiviteterne

Jeg synes der var nogle steder, hvor de ikke kom hen og hjalp en, hvis man ville prøve en aktivitet

Synes det er fint nok at de ikke hele tiden kommer hen til en

Det er en god idé man også kan snakke med eleverne, da det giver måske et andet indtryk end

fra lærerne af

Det var nogle venlige elever som var gode til at hjælpe os. De voksne var virkelig gode til at for-

klare de forskellige ting

De var imødekommende men det var svært at komme til at snakke med dem da der var mange

andre i gang

17

8. KLASSES ELEVERNES UDBYTTE AF DAGEN

Eleverne blev bedt om at vurdere, hvad de havde fået mere viden om i forbindelse med dagen –

inklusiv det de havde lært i kraft af undervisningsmaterialet, som er udarbejdet til dagen og taget i

brug for første gang ved dette års arrangement. I nedenstående diagram ses, hvor enig eller uenig

eleverne er i, at de har fået mere viden om forskellige facetter af erhvervsuddannelserne.10

I det følgende diagram ses elevernes besvarelser som indeks for de ni udsagn.

Her ses det, at en del udsagn har fået vurderinger, der ligger i feltet ’dårligt til middel’ (se side 9 om

tolkning af indeksværdier).

10 Elevernes besvarelser vises her som frekvensfordeling i et stakkediagram.

18

Ved test for to middelværdier er der ikke signifikant statistisk forskel på kønnenes vurdering af nogen

af de ni udsagn. Ved alle udsagn er forskellen mellem pigernes og drengenes vurdering på mindre

end 4 indekspoint.

FIK ET INDTRYK AF, HVAD EN ERHVERVSUDDANNELSE ER, OG HVILKE JOBS MAN KAN FÅ

MED EN ERHVERVSUDDANNELSE

Det eleverne især oplevede at få mere viden om, var (ligesom sidste år), hvad en erhvervsuddan-

nelse er, og hvilke job man kan få med en erhvervsuddannelse.

73% af eleverne i undersøgelsen er enige eller meget enige i, at de har fået mere viden om, hvad

en erhvervsuddannelse er, mens kun 4% i en eller anden grad er decideret uenig heri.

62% mener, at de har fået mere viden om, hvilke jobs man kan få med en erhvervsuddannelse,

mens 8% er uenige eller meget uenige i, at de har fået mere viden om det.

De oplevede også til en vis grad at have fået mere om, hvordan det er at gå på en erhvervsud-

dannelse, hvilke erhvervsuddannelser der findes i området samt de praktiske fag, man arbejder

med på en erhvervsuddannelse.

Her er nogle eksempler på, hvad eleverne fandt ud af om uddannelse og job ved at være til Skills

dag:

19

Nogle piger fortæller:

At en erhvervsuddannelse ikke kun er murer eller tømrer, men at der er en masse forskellige

uddannelser

At der er andre muligheder end gymnasie

Jeg fandt ud af at jeg måske skal prøve og tænke lidt ud af boksen når jeg skal vælge uddan-

nelse, for der var mange ting jeg ikke vidste hvad var før jeg kom ud til skills og så det

Jeg fandt ud af en masse om EUX og det er jeg meget begejstret for

Nogle drenge fortæller:

At det var nogle sjove uddannelser der godt kunne være gode at gå på

Det vigtigste for mig var at få en idé om hvad de forskellige jobs indebærer

At der er så mange muligheder for uddannelse

Vi snakkede med en af vores gode venner der går på EUX som forklarede os hvordan det er at gå

på EUX

I TVIVL OM, HVAD DET KRÆVER AT TAGE EN EUD ELLER EUX, OG HVILKE MULIGHEDER

FOR VIDEREGÅENDE UDDANNELSE DE GIVER ADGANG TIL

Eleverne er til gengæld lidt mere tøvende, når de bliver spurgt til, om de har fået mere viden om,

hvad det kræver – fagligt og personligt – at tage en erhvervsuddannelse som enten EUD eller EUX,

og hvilke muligheder der er for videregående uddannelse efter henholdsvis en EUD/EUX.

Det er ved disse fire udsagn, at der er flest elever (både af pigerne og drengene), der svarer ’ved

ikke’, og hvor der er den største procentdel af elever, der er uenige eller meget uenige i, at de har

fået mere viden. Nedenfor ses eksempler på kommentarer omkring, hvilke informationer eleverne

savnede på dagen:

Hvad en uddannelse kræver af en

Mere information, om det åbner ligeså mange veje som gymnasiale uddannelser, for ja man kan

mange ting, men hvad nu hvis man ikke vil være fx frisør på et tidspunkt, hvad har man så?

Hvad forskellen er på EUD og EUX

Jeg fik ingen information om hvordan man kommer ind på de forskellige uddannelser

Hvor lang tid det tog at tage dem

Hvorfor får man så meget mere i løn der, end på SU?

Mere info om de lidt mindre kendte jobs

20

GRUNDSKOLELÆRERNES OPLEVELSE AF SKOLESKILLS 2018

42 grundskolelærere evaluerede skills-arrangementerne. Det svarer til 57% af de lærere, som havde

udleveret deres mail-adresse til erhvervsskolerne i forbindelse med deres elevers deltagelse i arran-

gementerne.

EN SÆRDELES GOD OPLEVELSE AF SKOLESKILLS

Grundskolelærerne havde samlet set en utrolig god oplevelse af SkoleSkills 2018.

En lærer skriver om arrangementet:

Alt klappede og fungerede perfekt

I relation til det obligatoriske emne Uddannelse og job oplevede grundskolelærerne også, at det

havde givet et praktisk bidrag:

Flere grundskolelærere udtrykker dog kritik af de introduktionsvideoer, som blev vist ude på skolerne

i forbindelse med SkoleSkills:

Filmene som skal vises ude på skolerne før Skills, kan med fordel forbedres. Fimene virker

useriøse ift. kvaliteten af optagelserne

Der er stor enighed i, at SkoleSkills har givet eleverne en introduktion til nogle af de erhvervsuddan-

nelser, som de kom forbi til Skills – erhvervsuddannelsernes dag:

21

GRUNDSKOLELÆRERNES OPLEVELSE AF SKILLS – ERHVERVSUDDANNELSERNES DAG

EN MEGET GOD OPLEVELSE AF SKILLS – ERHVERVSUDDANNELSERNES DAG 2018

På samme måde havde grundskolelærerne også samlet set en rigtig god oplevelse ved Skills – er-

hvervsuddannelsernes dag 2018.

En lærer skriver om arrangementet:

Jeg var godt tilfreds

GODE AKTIVITETER – OPLÆGGET OM EUX OG EUD FIK DEN HØJESTE VURDERING

Indholdet af de forskellige aktiviteter til Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018 blev vurderet højt.

Som det også har været tilfældet ved tidligere års evalueringer (2017 og 2015) blev oplægget om

EUX og EUD vurderet højest, men var blevet set af færrest af lærerne.

Flere lærere giver udtryk for, at de synes, det var rigtig fint, at også erhvervsskoleelever fortalte ved

oplægget. Men flere nævner samtidig med, at det var svært at høre, hvad de sagde.

Oplægget om EUX og EUD var rigtig godt. Det er en super god idé at bruge elever, der al-

lerede går på uddannelserne. Godt tænkt!

Giv de fire fortællende elever i foredragssalen mikrofoner

Tipskuponen bliver også vurderet højt, men det kritiseres i år, at der ikke var solbriller nok til alle i

præmie for den udfyldte kupon:

Det var lidt ærgerligt, at da mine elever havde brugt lang tid på at udfylde deres tipskupo-

ner, så var der ikke flere solbriller tilbage. Kunne man til næste år have nok af den samme præmie

til alle?

22

Grundskolelærerne skulle vurdere indholdet af aktiviteterne på en skala fra 1-4, hvor 1 var utilfreds-

stillende og 4 var tilfredsstillende. Indholdet af aktiviteterne fik følgende vurdering, når gennemsnit-

tet af de afgivne vurderinger blev omregnet til en skala gående fra 0-100:11

Indholdet af aktiviteterne

ELEVERNE FIK STØRRE KENDSKAB TIL ERHVERSUDDANNELSESMULIGHEDERNE I OMRÅDET

Generelt har lærerne vurderet udbyttet af dagen særdeles højt. Det udsagn, der vurderes allerhø-

jest, er: Eleverne har fået kendskab til erhvervsuddannelsesmulighederne i området. 66% af de læ-

rere, der besvarede spørgeskemaet, var ’helt enige’ i dette. Udsagnet blev skarpt efterfulgt af disse

to udsagn angående udbytte af Skills – erhvervsuddannelsernes dag, som også blev vurderet sær-

deles højt: Dagen gav mulighed for at få en generel indsigt i erhvervsuddannelserne og Dagen gav

et godt indtryk af de lokale erhvervsuddannelser.

Udbytte af Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018

11 Grundskolelærerne havde også mulighed for at svare ’ved ikke / har ikke deltaget’. Ved fx De lokale me-

sterskaber for erhvervsskoleelever i afdelingerne og Oplæg om EUX og EUD havde mange sat kryds ved

denne svarmulighed, hvorfor antallet af respondenter til beregning af indeks ved disse aktiviteter er væsentligt

lavere end ved de øvrige aktiviteter.

23

UNDERVISNINGSMATERIALET

Grundskolelærere har ved tidligere års evalueringer af Skills-arrangementerne haft den mening, at

eleverne i 8. klasse ville få et større udbytte af dagen og indsigt i erhvervsuddannelserne, hvis der

var udarbejdet et undervisningsmateriale, som lærerne kunne bruge i undervisningen som for- og

efterbehandling af dagen.

En grundskolelærer fra Kibæk Skole har udarbejdet et sådant undervisningsmateriale, som grund-

skolelærerne i de to kommuner har fået stillet til rådighed forud for dette års Skills-arrangementer.

Undervisningsmaterialet indeholder både en forberedende del, opgaver til løsning på selve dagen

(den 6. september) samt en undervisnings- og evalueringsdel til efterbehandling af dagen hjemme

på skolerne.

Grundskolelærerne er derfor ved dette års Skills blevet spurgt til deres brug af undervisningsmateria-

let som en del af spørgeskemaet til evaluering af arrangementerne.

KNAP HALVDELEN AF GRUNDSKOLELÆRERNE BENYTTEDE UNDERVISNINGSMATERIALET

Af denne undersøgelses respondenter valgte 46% at benytte undervisningsmaterialet i større eller

mindre grad. Det svarer til 19 grundskolelærere ud af 41.

Af de lærere, der ikke har brugt undervisningsmaterialet, svarer 64%, at de havde set materialet,

men ikke havde tid til at bruge det i undervisningen. Mens 18% ikke var klar over, at det fandtes.

Tre lærere skriver, hvorfor de ikke gjorde brug af undervisningsmaterialet:

Jeg er usikker på, om jeg har modtaget det

Vi har arbejdet med lignende opgaver på et andet tidspunkt

Vi modtog det meget sent og jeg vidste ikke det var der

UNDERVISNINGSMATERIALET BLEV ISÆR ANVENDT SOM FORBEREDELSE OG UNDER BESØ-

GET PÅ HERNINGSHOLM

82% af de lærere, der gjorde brug af undervisningsmaterialet, brugte sammenlagt 2 lektioner eller

mere til at undervise ud fra materialet.

Af de grundskolelærere, der brugte undervisningsmaterialet, valgte 89% at vise filmen fra Skills- er-

hvervsuddannelsernes dag 2016 som forberedelse til Skills-arrangementerne. Mens 56% brugte op-

gaverne i undervisningsmaterialet, som eleverne skulle løse på selve Skills-dagen. 50% gennemgik

programmet for dagen vha. Power Pointen om Skills – erhvervsuddannelsernes dag. I antal svarer

disse procenter til henholdsvis 16, 11 og 10 lærere af de 41 lærere, der deltog i undersøgelsen.

Her ud over lod en del lærere eleverne løse opgaver om uddannelser på Uddannelsesguide.dk,

ligesom mange lærere sørgede for, at eleverne evaluerede dagen efterfølgende hjemme på

egen skole via det elektroniske spørgeskema.

24

Hvilke dele af undervisningsmaterialet har du gjort brug af? (Der kan sættes flere kryds)12

Grundskolelærerne, der anvendte undervisningsmaterialet, oplevede generelt, at det understøt-

tede elevernes udbytte af Skills – erhvervsuddannelsernes dag. De dele af undervisningsmaterialet,

som de anvendte, fungerede generelt godt og var lette at bruge i undervisningen. Mens flere var i

tvivl om (ikke uenige i), hvorvidt og i hvor høj grad undervisningsmaterialet opfylder de anførte mål

for Uddannelse og job.

Kun én lærer skriver en kommentarer i et af kommentarfelterne ved vurdering af undervisningsma-

terialet:

Filmene havde desværre ikke den effekt jeg håbede

Muligvis går kommentaren ikke på undervisningsmaterialet til Skills – erhvervsuddannelsernes dag

2018, men i stedet på introduktionsvideoerne til SkoleSkills.

12 I spørgsmålet: Hvilke dele af undervisningsmaterialet har du gjort brug af? havde lærerne mulighed for at

vælge så mange svarmuligheder, de fandt relevant. Ved hver svarmulighed ser man dermed andelen af svar-

personer, der har valgt den pågældende svarmulighed. Derfor giver procenterne sammenlagt langt over

100%, fordi mange lærere har sat kryds ved flere svarmuligheder.

25

Undervisningsmaterialet til Skills – erhvervsuddannelsernes dag 201813

GRUNDSKOLELÆRERE, DER IKKE HAVDE BRUGT UNDERVISNINGSMATERIALET, HAVDE DEN

BEDSTE OPLEVELSE AF SKOLESKILLS OG SKILLS – ERHVERVSUDDANNELSERNES DAG 2018

Uanset om grundskolelærerne har valgt at benytte det undervisningsmateriale, som i år blev stillet til

rådighed til lærerne forud for arrangementerne, eller ej, så har de samlet set været meget godt

tilfredse med arrangementerne. Dog er der den forskel, som muligvis skyldes en tilfældighed, at en

større andel af de lærere, der ikke har anvendt undervisningsmaterialet i forbindelse med Skills-da-

gen, er supertilfredse med arrangementerne og har vurderet arrangementerne til 10.14

13 Først vises besvarelserne som indeks – den gennemsnitlige besvarelse for hvert udsagn er omregnet til en

skala gående fra 0 - 100. I næste figur vises fordelingen af de valgte svarkategorier for hvert udsagn som fre-

kvens i et stakkediagram. 14 Neden for vises grundskolelærernes vurdering af arrangementerne. Deres vurderinger vises både som indeks

opdelt efter, hvorvidt de har gjort brug af undervisningsmaterialet eller ej samt i et stakkediagram som frekvens

- krydset med deres besvarelse af, om de har brugt undervisningsmaterialet.

26

Hvordan vil du samlet set vurdere din oplevelse af SkoleSkills 2018?

Vurdér på en skala fra 1 til 10, hvor 1 er dårligst og 10 er bedst.

Opdelt på: Har du gjort brug af Undervisningsmaterialet til Skills - erhvervsuddannelsernes dag?

Krydset med: Har du gjort brug af Undervisningsmaterialet til Skills - erhvervsuddannelsernes dag?

Hvordan vil du samlet set vurdere din oplevelse af Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018?

Vurdér på en skala fra 1 til 10, hvor 1 er dårligst og 10 er bedst.



Dette ses også af kommentarerne, hvor der er en tendens til, at de lærere, der har anvendt dele af

undervisningsmaterialet, er lidt mere kritiske over for arrangementet i de kommentarer, de har afgi-

vet omkring udbytte.

27

Grundskolelærere, der har sat kryds ved, at de ikke har gjort brug af undervisningsmaterialet, skriver

følgende om udbyttet af SkoleSkills og Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018:

Fantastisk dag – alt er SÅ velorganiseret. Så fedt af være en del af som lærer.

Det var en super fin dag, hvor der virkelig var mulighed for at få vækket nysgerrigheden omkring

erhvervsuddannelserne. Eleverne har i dag (dagen derpå) også udtrykt stor begejstring for alle de-

res oplevelser TAK FOR ET GODT ARRANGEMENT

Vi vil helt sikkert gerne komme igen næste år

Mens grundskolelærere, der har anvendt dele af undervisningsmaterialet, og som har valgt at kom-

mentere på udbyttet af SkoleSkills og Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018, har følgende kom-

mentarer:

Udbyttet er forholdsvis lavt i forhold til den tid, der bruges 15

Ved ankomsten til Erhvervsskolen bliver vi mødt af en flok rygende elever ved indgangen til Skills.

Dette kunne med fordel undgås

GRUNDSKOLELÆRERE, DER HAVDE ANVENDT UNDERVISNINGSMATERIALET, VURDERER I

HØJERE GRAD, AT DERES ELEVER HAR FÅET STOR INDSIGT OG KENDSKAB TIL ERHVERVS-

UDDANNELSERNE

Når det så er sagt, så vurderer de grundskolelærere, der har gjort brug af undervisningsmaterialet

forud, under eller som efterbehandling, at deres elever har fået et rigtigt stort udbytte af SkoleSkills

og Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018. Det vurderer grundskolelærere, der ikke har benyttet

undervisningsmaterialet også, men ikke i helt så høj grad.

Man kan her se lærernes enighed med alle udsagn angående udbytte af Skills – erhvervsuddannel-

sernes dag 2018 – opdelt efter hvorvidt lærerne har gjort brug af undervisningsmaterialet eller ej.16

Dagen gav mulighed for at få en generel indsigt i erhvervsuddannelserne


15 Kommentar ang. udbytte af SkoleSkills.

16 Lærerne fik at vide, inden de tog stilling til udsagnene, at hvis de havde anvendt Undervisningsmaterialet til

Skills – erhvervsuddannelsernes dag, så skulle de medregne det i deres vurdering af udbyttet af dagen.

28


Dagen gav et godt indtryk af de lokale erhvervsuddannelser



Eleverne har fået kendskab til erhvervsuddannelsesmulighederne i området



29

Eleverne har fået praktisk kendskab til de lokale erhvervsuddannelser



Eleverne har fået nyttig viden til brug ved deres refleksioner om fremtidigt valg af ungdomsuddan-

nelse



30

ELEVER, DER HAR SET POWER POINTEN OM SKILLS – ERHVERVSUDDANNELSERNES DAG,

OPLEVER I HØJERE GRAD AT HAVE FÅET MERE VIDEN - BL.A. OM HVAD DET KRÆVER AT

TAGE EN EUD / EUX

Eleverne blev i deres spørgeskema spurgt til, om de havde set en Power Point om Skills – erhvervs-

uddannelsernes dag inden besøget på Herningsholm Erhvervsskole den 6. september. Det svarede

35% af de elever, der evaluerede dagen, at de havde, mens 65% svarede benægtende.

De blev også spurgt til, om de havde løst opgaver om erhvervsuddannelser. Det svarer 71% af ele-

verne bekræftende på, mens 29% svarer, at det har de ikke.

Har du løst opgaver om erhvervsuddannelser? (der kan sættes flere kryds)

Krydset med elevernes oplevelse af dagen har elever, der har løst opgaver om erhvervsuddannel-

serne i gennemsnit haft en lidt bedre oplevelse af dagen, end de elever, der ikke har. 17


Opdelt på: Har du løst opgaver om erhvervsuddannelser? (der kan sættes flere kryds)

I en Power Point, som er en del af undervisningsmaterialet til dagen, bliver eleverne introduceret for

Skills – erhvervsuddannelsernes dag. De får at vide, hvad de vil kunne opleve, se og høre om på

dagen. Læreren har mulighed for at orientere om dagens program og selv sætte programpunkter

ind, som alle elever skal deltage i. Endelig er der i Power Pointen forslag til opgaver, som eleverne

kan løse forud for dagen og på selve dagen.

Hvis eleverne har fået gennemgået Power Pointen, kunne antagelsen derfor være, at de både ville

få en bedre oplevelse samt et større udbytte af dagen, fordi de var bedre informeret på forhånd

og muligvis også har arbejdet mere med erhvervsuddannelserne undervejs.

Hvis man ser på elevernes oplevelse af dagen kombineret med deres oplysninger om, hvorvidt de

har set en Power Point og arrangementet inden besøget, og om de har løst opgaver om erhvervs-

uddannelser i forbindelse med besøget, så er billedet ikke helt entydigt.

17 Muligvis kan der være en fejlkilde ved dette spørgsmål. Af elevernes kommentarer kan man få det indtryk,

at de sammenblander opgaver fra undervisningsmaterialet med aktiviteter ved erhvervsuddannelserne og af

den grund ikke svarer på spørgsmålet, som det var tænkt.

31

Ud fra elevernes besvarelser må man konkludere, at elever, der har set Power Pointen inden besø-

get på Lillelundvej, ikke har haft en bedre oplevelse end de øvrige. Forskellen mellem de elever,

der har set Power Pointen, og de elever, der ikke har set den, er på ingen måde signifikant.


Opdelt på: Har du set en Power Point om Skills - erhvervsuddannelsernes dag inden besøget?

Til gengæld er der en lille tendens til, at elever, der har set Power Pointen om Skills – erhvervsuddan-

nelsernes dag inden besøget, vurderer at have fået lidt mere viden om forskellige aspekter ved er-

hvervsuddannelserne. Ved følgende tre udsagn, er forskellen mellem de to segmenter statistisk sig-

nifikant:18

Jeg har fået mere viden om de praktiske fag, man arbejder med på en erhvervsuddannelse


Jeg har fået mere viden om, hvad det kræver at tage en EUD (fagligt og personligt)


Jeg har fået mere viden om, hvad det kræver at tage en erhvervsuddannelse som EUX (fagligt og

personligt)


18 Ved disse tre udsagn er forskellen signifikant både ved chi-i-anden test og ved test for to middelværdier.

32

Hvis man ser på, hvad de to segmenter synes har været godt ved dagen, så adskiller de sig mest

ved, at der en noget større andel blandt de elever, der har set Power Pointen, der har valgt svarmu-

ligheden at høre oplæg om EUD og EUX og en lidt større andel, der har valgt: at prøve aktiviteter

ved de forskellige erhvervsuddannelser. Til gengæld er der er en noget større andel af de elever, der

ikke har set Power Pointen, der har valgt svarmuligheden: at se/være med i den lokale finale i Skole-

Skills.

Hvad synes du, var godt ved dagen? (Sæt gerne flere kryds) Krydset med: Har du set en Power Point om Skills - erhvervsuddannelsernes dag inden besøget?

Ja Nej I alt

at prøve aktiviteter ved de forskellige erhvervsuddannelser

74,9% (197)

69,4% (336)

71,4%

at snakke med er-hvervsskoleelever

25,1% (66)

21,9% (106)

23,0%

at snakke med er-hvervsskolelærere

16,7% (44)

16,9% (82)

16,9%

at snakke med er-hvervsskolernes vej-ledere

9,5% (25)

7,6% (37)

8,3%

at se/være med i den lokale finale i SkoleSkills

29,7% (78)

36,2% (175)

33,9%

at se erhvervsskole-eleverne konkurrere i de lokale mester-skaber i forskellige afdelinger

19,8% (52)

18,4% (89)

18,9%

at høre oplæg om EUD og EUX

22,1% (58)

11,6% (56)

15,3%

andet - skriv her: 16,3% (43)

21,5% (104)

19,7%

I alt 263 484 747

Hvis man ser på, hvem de to segmenter snakkede med fra erhvervsskolerne, så er der en væsentlig

højere andel af nej-segmentet, der har valgt svarmuligheden: Jeg ved ikke, hvem det var, jeg snak-

kede med.

Hvem snakkede du med fra erhvervsskolerne? (der kan sættes flere kryds) - Spring blot spørgsmå-

let over, hvis du ikke snakkede med nogen

Krydset med: Har du set en Power Point om Skills - erhvervsuddannelsernes dag inden besøget?

Ja Nej I alt

Erhvervsskoleelever 39,3% (94)

40,1% (176)

39,8%

Erhvervsskolelærere 33,5% (80)

29,6% (130)

31,0%

Erhvervsskolernes vejledere

16,7% (40)

13,7% (60)

14,7%

Andre 19,7% (47)

18,7% (82)

19,0%

Jeg ved ikke, hvem det var, jeg snak-kede med

40,6% (97)

47,6% (209)

45,1%

I alt 239 439 678

33

BILAG 1 – ELEVERNES SPØRGESKEMA

Baggrundsspørgsmål

Hvad er dit køn?

(1) Pige

(2) Dreng

Hvilken type skole går du på?

(1) Folkeskole

(2) Friskole, privatskole eller efterskole

I hvilken kommune ligger din skole?

(1) Ikast-Brande Kommune

(2) Herning Kommune

Har du set en Power Point om Skills - erhvervsuddannelsernes dag inden besøget?

(1) Ja

(2) Nej

Har du løst opgaver om erhvervsuddannelser? (der kan sættes flere kryds)

(1) Ja, på min egen skole - inden besøget

(2) Ja, under besøget på Herningsholm Erhvervsskole

(3) Ja, på min egen skole - efter besøget

(4) Nej

Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2018

De næste spørgsmål handler om din oplevelse af dagen.


(5) (4) (3) (2) (1)

Begrund gerne dit valg af smiley

________________________________________

________________________________________

34

Hvad var det vigtigste, du oplevede / fandt ud af om uddannelse og job på Skills - erhvervsuddan-

nelsernes dag?

________________________________________

________________________________________

Hvad synes du, var godt ved dagen? (Sæt gerne flere kryds)

at prøve aktiviteter ved de forskellige erhvervsuddannelser

at snakke med erhvervsskoleelever

at snakke med erhvervsskolelærere

at snakke med erhvervsskolernes vejledere

at se/være med i den lokale finale i SkoleSkills

at se erhvervsskoleeleverne konkurrere i de lokale mesterskaber i forskellige afdelinger

at høre oplæg om EUD og EUX

andet - skriv her: ____________________

Hvilke uddannelser var mest interessante at besøge på dagen? (sæt gerne flere kryds)

Cykel-/motorcykelmekaniker

Elektriker

Frisør

Industritekniker

IT-supporter, datatekniker

Kontor, handel, detailhandel

Landmand

Mediegrafiker

Murer

Pædagogisk assistent

Smed

Snedker / maskinsnedker

Social- og sundhedsuddannelsen

Tandklinikassistent

Teknisk designer

Tømrer

VVS

Fortæl med dine egne ord, hvad der var godt ved dagen:

________________________________________

________________________________________

Hvad var knap så godt ved dagen?

________________________________________

________________________________________

35

Hvem snakkede du med fra erhvervsskolerne? (der kan sættes flere kryds)

Spring blot spørgsmålet over, hvis du ikke snakkede med nogen

Erhvervsskoleelever

Erhvervsskolelærere

Erhvervsskolernes vejledere

Andre

Jeg ved ikke, hvem det var, jeg snakkede med

Hvordan oplevede du erhvervsskoleeleverne? - Vælg det udsagn, der passer bedst

(1) De var imødekommende og lette at snakke med

(2) De var lidt tilbageholdende, men ok at snakke med

(3) De var generelt afvisende og svære at få kontakt med

(4) Jeg fik ikke øje på nogen, da jeg gik rundt

(5) De var imødekommende nok, men jeg havde ikke lyst til at snakke med dem

(6) De gjorde ikke noget for at komme til at snakke med mig, og jeg snakkede heller ikke til

dem

Har du en kommentar til dette?

________________________________________

________________________________________

Dit udbytte af Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2018

I det næste spørgsmål vil vi gerne vide, hvad du har lært / erfaret / oplevet om erhvervs-

uddannelser i forbindelse med dagen.

Hvis du har løst opgaver om erhvervsuddannelser hjemme på skolen forud for dagen, tæl-

ler den viden, du har fået her, også med.

Jeg har fået mere viden om:

Meget

enig

Enig

Hverken

enig

eller

uenig

Uenig

Meget

uenig

Ved

ikke

Hvad en erhvervsuddannelse er

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvordan det er at gå på en er-

hvervsuddannelse

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvilke erhvervsuddannelser der

findes i Herning - og Ikast-

Brande Kommune

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

36

De praktiske fag, man arbejder

med på en erhvervsuddannelse

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvad det kræver at tage en EUD

(fagligt og personligt)

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvad det kræver at tage en er-

hvervsuddannelse som EUX

(fagligt og personligt)

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvilke jobs man kan få med en

erhvervsuddannelse

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvilke muligheder der er for vi-

deregående uddannelse, hvis

jeg vælger EUD som karrierevej

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvilke muligheder der er for vi-

deregående uddannelse, hvis

jeg vælger EUX som karrierevej

(5) (4) (3) (2) (1) (6)

Hvis der var informationer om erhvervsuddannelserne, du savnede på dagen, kan du skrive det

her:

________________________________________

________________________________________

Har du ideer til, hvad der kunne gøres bedre på Skills - erhvervsuddannelsernes dag, kan du skrive

dem her:

________________________________________

________________________________________

37

BILAG 2 – LÆRERNES SPØRGESKEMA

Baggrundsspørgsmål

I hvilken kommune ligger skolen, hvor du er ansat som lærer?

(1) Herning Kommune

(2) Ikast-Brande Kommune

Er du ansat som lærer på en:

(1) Folkeskole

(2) Fri-, privat- eller efterskole

SkoleSkills 2018

Har dine elever deltaget i SkoleSkills 2018?

(SkoleSkills bestod af en indledende konkurrence på jeres skole samt en lokal finale under Skills - erhvervsud-

dannelsernes dag den 6. september 2018 på Lillelundvej i Herning)

(1) Ja

(2) Nej

Hvordan vil du samlet set vurdere din oplevelse af SkoleSkills 2018?

Vurdér på en skala fra 1 til 10, hvor 1 er dårligst og 10 er bedst

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ved

ikke

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Hvor uenig eller enig er du i følgende udsagn:

Helt

uenig

Uenig Enig Helt enig Ved ikke

SkoleSkills har givet et prak-

tisk bidrag til undervisnin-

gen i relation til emnet: Ud-

dannelse og job

(1) (2) (3) (4) (5)

SkoleSkills har givet ele-

verne en god og lærerig

oplevelse med prakti-

ske opgaver og samar-

bejde som omdrejnings-

punkt

(1) (2) (3) (4) (5)

38

SkoleSkills har givet ele-

verne en introduktion til

nogle af de erhvervsuddan-

nelser, som de kunne møde

til Skills - erhvervsuddannel-

sernes dag den 6. septem-

ber

(1) (2) (3) (4) (5)

Har du kommentarer til udbyttet af SkoleSkills, kan du anføre dem her:

________________________________________

________________________________________

Har du kommentarer til, hvad der kan gøres anderledes i forhold til næste års SkoleSkills, kan du

anføre dem her:

________________________________________

________________________________________

Skills – erhvervsuddannelsernes dag 2018

Har du og dine elever deltaget i Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2018?

(som blev afholdt den 6. september på Lillelundvej og ud over finalen i SkoleSkills omfattede erhvervsskoleele-

vernes lokale mesterskab og aktiviteter på erhvervsuddannelserne)

(1) Ja

(2) Nej

Hvordan vil du samlet set vurdere din oplevelse af Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2018?

Vurdér på en skala fra 1 til 10, hvor 1 er dårligst og 10 er bedst

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ved

ikke

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Har du gjort brug af Undervisningsmaterialet til Skills - erhvervsuddannelsernes dag?

(1) Ja

(2) Nej

[Ved valg af ’Nej’]

Hvorfor har du ikke gjort brug af undervisningsmaterialet? - Vælg det udsagn, der passer bedst

(1) Jeg har ikke modtaget det og har ikke søgt efter det på nettet

(2) Jeg søgte efter det på Herningsholm Erhvervsskoles hjemmeside, men fandt det ikke

(3) Jeg har set det, men har ikke haft tid til at bruge det i undervisningen

(4) Jeg har set det igennem, men syntes ikke, at opgaverne var relevante for eleverne

39

(5) Jeg var ikke klar over, at det fandtes

(6) Andet ________________________________________

[Ved valg af ’Nej’ + ’Jeg har set det igennem, men syntes ikke, at opgaverne var relevante for ele-

verne’]

Hvorfor syntes du ikke, at opgaverne i undervisningsmaterialet var relevante for eleverne?

________________________________________

________________________________________

[Ved valg af ’Ja’]

Hvordan har du modtaget / fremsøgt undervisningsmaterialet? - Vælg det udsagn, der passer

bedst

(1) Jeg har fundet det på Herningsholm Erhvervsskoles hjemmeside - www.herningsholm.dk

(2) Jeg fik et link tilsendt pr. mail fra skolens ledelse / sekretær

(3) Jeg fik et link tilsendt pr. mail fra en kollega

(4) Andet ________________________________________

Hvilke dele af undervisningsmaterialet har du gjort brug af? (Der kan sættes flere kryds)

Forberedelse: Jeg har vist eleverne filmen fra Skills - erhvervsskolernes dag 2016

Forberedelse: Jeg har gennemgået programmet vha. Power Pointen

Forberedelse: Fælles brainstorm på klassen om erhvervsuddannelser

Forberedelse: Eleverne har løst opgaver om uddannelser på UddannelsesGuiden

På Skills-dagen: Eleverne løste opgaver om uddannelserne

Efterbehandling: Fælles brainstorm på klassen om erhvervsuddannelser

Efterbehandling: Eleverne fremlagde

Efterbehandling: Eleverne skrev udbytte og refleksioner ind i deres uddannelsesportefølje

Efterbehandling: Eleverne evaluerede dagen via det elektroniske spørgeskema

Hvor uenig eller enig er du i følgende?

Undervisningsmaterialet fungerede godt i undervisningen (de dele af det jeg anvendte)

Helt uenig Uenig Enig Helt enig Ved ikke

(1) (2) (3) (4) (5)

Kommentar:

________________________________________

________________________________________

40


Undervisningsmaterialet var let for mig at bruge i undervisningen


(1) (2) (3) (4) (5)

Kommentar:

________________________________________

________________________________________


Opgaverne i undervisningsmaterialet var velegnede for eleverne


(1) (2) (3) (4) (5)

Kommentar:

________________________________________

________________________________________


Undervisningsmaterialet opfylder efter min mening de anførte mål for Uddannelse og job


(1) (2) (3) (4) (5)

Kommentar:

________________________________________

________________________________________


Undervisningsmaterialet understøtter elevernes udbytte af Skills – erhvervsuddannelsernes dag


(1) (2) (3) (4) (5)

Kommentar:

________________________________________

________________________________________

41

Hvor mange lektioner brugte du sammen med eleverne på undervisningsforløbet?

(1) Under 1 lektion

(2) Sammenlagt ca. 1 lektion

(3) Sammenlagt ca. 2 lektioner

(4) Sammenlagt mere end 2 lektioner

Kommentar:

________________________________________

________________________________________

Hvad var din og dine elevers oplevelse af selve dagen:

Indholdet af de forskellige aktiviteter

Vurdér på en skala fra 1 til 4, hvor 1 er utilfredsstillende og 4 er tilfredsstillende.

1 2 3 4 Ved ikke

/ har ikke

deltaget

Aktiviteter i afdelingerne

(1) (2) (3) (4) (5)

Mulighed for at få en snak

med erhvervsskolernes vej-

ledere

(1) (2) (3) (4) (5)


med erhvervsskoleelever

(1) (2) (3) (4) (5)


med erhvervsskolelærere

(1) (2) (3) (4) (5)

Den lokale finale i Skole-

Skills 2018

(1) (2) (3) (4) (5)

De lokale mesterskaber for

erhvervsskoleelever i afde-

lingerne

(1) (2) (3) (4) (5)

Oplæg om EUX og EUD

(1) (2) (3) (4) (5)

Tipskuponen

(1) (2) (3) (4) (5)

42

Har du kommentarer til indholdet af de forskellige aktiviteter, kan du anføre dem her:

________________________________________

________________________________________

Udbytte af Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2018

Hvis du har gjort brug af Undervisningsmaterialet til Skills - erhvervsuddannelsernes dag, skal

du medregne det i din vurdering af udbyttet

Hvor uenig eller enig er du i følgende udsagn:

Helt

uenig

Uenig Enig Helt enig Ved ikke

Dagen gav mulighed for at

få en generel indsigt i er-

hvervsuddannelserne

(1) (2) (3) (4) (5)

Dagen gav et godt indtryk

af de lokale erhvervsud-

dannelser

(1) (2) (3) (4) (5)

Eleverne har fået kendskab

til erhvervsuddannelsesmu-

lighederne i området

(1) (2) (3) (4) (5)

Eleverne har fået praktisk

kendskab til de lokale er-

hvervsuddannelser

(1) (2) (3) (4) (5)

Eleverne har fået nyttig vi-

den til brug ved deres re-

fleksioner om fremtidigt

valg af ungdomsuddan-

nelse

(1) (2) (3) (4) (5)

Har du kommentarer til udbyttet af deltagelsen i Skills - erhvervsuddannelsernes dag 2018, kan du

anføre dem her:

________________________________________

________________________________________

Har du forslag til, hvad der kan gøres bedre og/eller anderledes næste gang Skills - erhvervsud-

dannelsernes dag skal afholdes, kan du anføre dem her:

________________________________________

________________________________________

Documents

Skills erhvervsuddannelsernes dag...være med i eller heppe til den lokale finale i SkoleSkills 2018, hvor de lokale vindere fra skoler i Herning og Ikast-Brande kommuner dyster i