Skolemøtet arrangeres i år for 66. gang. Fjorårets Skolemøte ble det beste siden vi flyttet fra Lærerhøyskolen i 1997. Vi hadde ca 2500 betalende deltakere fordelt på 35 forskjellige hel- og halvdagskurs. Det er blitt en viktig møteplass for pedagogisk personell i Rogaland hvor en får pedagogiske innspill og kan oppdatere seg på det nyeste innen undervisningsmateriell. Vi ser at mange barnehager, skoler og andre bruker denne dagen på et av våre gode kurstilbud. Dette er kurs av høy kvalitet til en god prisOgså i år har vi et stort spekter av kurstilbud som vil være aktuelle for ansatte i barnehager, skoler, skolekontorer, PPT m.m. Vi fortsetter samarbeidet med Norsk kulturskoleråd - Rogaland og også i år vil noen av disse kursene være lagt til Stavanger Kulturskole.Stavanger Forum har huset oss i 19 år og de fleste kursene blir holdt her.Vi har også inngått en avtale med Scandic Forum Hotell som tilbyr en gunstig pris til de kursdeltakerne som ønsker å overnatte i for- eller etterkant av kursdagen.Elevene fra Jåttå videregående skole vil stå for salg av mat og drikke. Vel møtt!

VELKOMMEN TIL SKOLEMØTET 2016

Styret 2016

Lars AstrupInger Ramsfjell Tor Ytre-ArneSvanhild Rake Sølvi Vedø DamWenche HandegaardPer FagerlandHeidi Margrethe LenesRandi Iren Clausen JøsangElin Våge SjødinTorkild Orstad Olsen

ledernestlederkassererutstillingsansvarligstyremedlemstyremedlemstyremedlemstyremedlemstyremedlemstyremedlemstyremedlem

2

Påmelding på våre nettsider: www.skolemote.no

3

SKOLEMØTET 2016

Merete Haugstad

4

SKOLEMØTET FOR ROGALANDKURSPLAN Påmeldingsfrist: Fredag 21. oktober 2016

Foredrag/kursholder Tittel på foredrag/kurs Nr. Tid

Henrik Aase «Burding og skalling» 01 09.00-11.45

Henrik Aase «Burding og skalling» 02 12.45-15.30

Ingvild Aas Grove Grep om begreper 03 09.00-15.00

Rune Johan Krumsvik Klasseledelse i den digitale skolen 04 09.00-15.00

Frode Jøsang Sosial aggresjon. Når «snille elever» kan være infame mot hverandre.

05 09.00-15.00

Arnt Ove Englien Utrygge barn – hvorfor har de blitt sånn? CoS – Circle of Security

06 09.00-15.00

Tomas Sundnes Drønen Verdipedagogikk i skole og barnehage når verden banker på.

07 09.00-15.00

Trygve Arne Børve Nevrobiologisk forståelse av skader etter omsorgssvikt og overgrep mot barn.

08 09.00-15.00

Terje Melaas Barnehagen – en hermetisert kjøpelapskaus på boks

09 09.00-15.00

Iris Hansson Myran Hva kjennetegner god skriveopplæring 10 09.00-11.45

Iris Hansson Myran Hva kjennetegner god skriveopplæring 11 12.45-15.30

Vibeke Lorentzen Skriving i naturfag/matematikk 12 09.00-11.45

Vibeke Lorentzen Skriving i naturfag/matematikk 13 12.45-15.30

Lise Vikan Sandvik Hva skjer når elevene leser og skriver fremmedspråk?

14 09.00-11.45

Lise Vikan Sandvik Hva skjer når elevene leser og skriver fremmedspråk?

15 12.45-15.30

Nuria Oliu Moe Kvalitet i barnehagen, hva er det? 16 09.00-11.45

Nuria Oliu Moe Kvalitet i barnehagen, hva er det? 17 12.45-15.30

Hildegunn Støle Digital og papirbasert læring – hva funker?

18 09.00-11.45

Hildegunn Støle Digital og papirbasert læring – hva funker?

19 12.45-15.30

Margaretha Øhman At skapa en positiv samspelskultur – forebygge mobbing

20 09.00-11.45

Margaretha Øhman At skapa en positiv samspelskultur – forebygge mobbing

21. 12.45-15.30

5

Foredrag/kursholder Tittel på foredrag/kurs Nr. Tid

Monika Røthle m.fl. Verdier i ryggsekken, om verdier i spill mellom barn og voksne i barnehagen

22 09.00-11.45

Monika Røthle m.fl. Verdier i ryggsekken, om verdier i spill mellom barn og voksne i barnehagen

23 12.45-15.30

Magne Hognestad m.fl. Science circus – leikande naturfag 24 09.00-11.45

Magne Hognestad m.fl. Science circus – leikande naturfag 25 12.45-15.30

Yngve Lindvig Hvordan måle og utvikle læring i fremtidens skole?

26 09.00-11.45

Yngve Lindvig Hvordan måle og utvikle læring i fremtidens skole?

27 12.45-15.30

Line Aunaas Lek og læring – hånd i hånd – om læringsstøttende aktiviteter i SFO

28 09.00-11.45

Line Aunaas Lek og læring – hånd i hånd – om læringsstøttende aktiviteter i SFO

29 12.45-15.30

Andreas Lagesen og Anders Røre

iPad i klasserommet. Kom og prøv! 30 09.00-11.45

Andreas Lagesen og Anders Røre

iPad i klasserommet. Kom og prøv! 31 12.45-15.30

Lars Persen, Scandec Det sømløse klasserom – læring i skyen 32 09.00-11.45

Lars Persen, Scandec Språklæring og begrepstrening på interaktive tavler og skjermer

33 12.45-15.30

Tone AB Næss SMART Board og SMART Notebook 34 09.00-11.45

Eirik Moengen Pedersen Nettbrett + SMART Board = sant 35 12.45-15.30

Bård Hestnes Bandsamspill nybegynnere 36 09.00-11.45

Bård Hestnes Bandsamspill viderekommende 37 12.45-15.30

Grete Helle Rasmussen Pianoundervisning i praksis 38 09.00-15.00

Ingunn Frøyland Kulturlek med barn. Musikk, lek med ord og rytmer og bevegelse med barn.

39 09.00-15.00

Kari Rolland Improvisasjon - kilden til all musisering 40 09.00-15.00

Stefan Løfvenius Allmenn gitarmetodikk 41 09.00-15.00

Arne Nøst Scenografi i all enkelhet 42 09.00-15.00

6

Kurs 01 «BURDING OG SKALLING»kl. 09.00-11.45 ved Henrik AaseKurs 02 kl. 12.45-15.30

• Hvorfor gjør vi ikke det vi vet vi burde gjøre? - forskjellen på kunnskap og anvendt kunnskap.• Hvordan håndtere utfordrende mennesker på forferdelige dager? • Hvordan påvirker vi hverandres humør og pågangsmot i hverdagen?• Hva kjennetegner de som virkelig lykkes? - forskjellen som utgjør forskjellen.• Hvordan gi seg selv et positivt spark i baken?• Hvordan blir jeg motivert - akkurat NÅ?• Hvorfor skal vi endre oss nå igjen???! - Kan vi ikke jobbe som vi alltid har gjort??• Hvorfor utsetter vi det vi vet vi burde ha gjort nå?• Hvordan påvirker vi våre kollegaer og arbeidsmiljøet i hverdagen?• Hvordan tenke positivt når du ikke har lyst?

Målgruppe: Alle som arbeider med barn og unge

«Hvorfor gjør vi ikke det vi vet vi burde gjøre?» Henrik Aase, en ganske uvanlig foredragsholder. Han er suveren når det gjelder å begeistre og inspirere sine tilhørere. Han har en svært humoristisk tilnærming og utpreget evne til å skape gjenkjennbare bilder av hverdagssituasjoner og de hindringene vi legger for oss selv. Han er hypokonder og ikke spesielt positiv selv, og dette har dannet noe av grunnlaget for en utradisjonell inspirasjonstilnærming. Tilhørerne får motivasjon som sitter i lenge. Henrik har siden 1998 holdt over 2000 foredrag, kurs- og utviklingsprogrammer for alle slags virksomheter i Norge og Sverige. Han er verken toppidrettsutøver eller kjendis, men har likevel klart å plassere seg i toppskiktet blant landets mest ettertraktede foredragsholdere i både næringsliv og offentlig sektor.

OMTALE AV KURSENE

7

Kurs 03 GREP OM BEGREPERkl.09.00-15.00 ved Ingvild Aas Grove

Grep om begreper er en metodikk for strukturert begrepslæring i barnehagen. Den er utviklet av Ingvild Aas Grove og Helle Ibsen, og er basert på en strukturert begrepslæringsmodell fra Statped. Målet er å styrke barns ord- og begrepsutvikling. Gjennom bruk av samtale, bildebøker, tankekart og andre aktiviteter utforskes ett begrep om gangen. Barn og voksne reflekterer sammen rundt begrepets innhold-, form- og bruksside. Gjennom nysgjerrig utforskning av begreper får barna en læringsstrategi som de kan bruke for å lære nye begreper

Målgruppe: Barnehageansatte

Ingvild Aas Grove er utdannet førskolelærer og har hovedfag i pedagogikk. Hun har lang erfaring som ped.psyk. rådgiver i barnehagesektor og jobber nå i Språksenter for barnehagen i Bærum kommune.

8

Kurs 04 KLASSELEDELSE I DEN DIGITALE SKOLENkl.09.00-15.00 ved Rune Johan Krumsvik

• Hvordan påvirker den digitale skolehverdagen lærerens rolle som klasseleder?• Hvordan kan læreren ta i bruk digitale læringsressurser uten at digitale distraksjoner blir for dominerende?• Hvilke konkrete, pedagogiske grep ser ut til å fungere godt i digitale læringsomgivelser

Flere studier viser mange positive utviklingstrekk ved bruk av data i skolen, samtidig er digitale distraksjoner utbredt i norske klasserom. Dette kurset handler om hvordan det er å være lærer i teknologirike læringsomgivelser, der både digital læring og digitale distraksjoner er en del av det læreren må håndtere som klasseleder.Kurset setter fokus på hvordan klasseledelse i teknologirike klasserom arter seg, og hva som er mulig å få til innenfor skolens og lærernes rammer. Kurset baserer seg på flere års forskning der de fleste forskningsdataene og eksemplene er hentet fra videregående skole, men også fra lavere skoletrinn.

Målgruppe: lærere i grunnskole og videregående opplæring.

Rune Johan Krumsvik er professor (dr.philos) i pedagogikk ved Universitetet i Bergen og professor II ved Høgskulen i Volda. Han er forskningsgruppeleder for forskningsgruppen Digital Learning Communities, UiB, som benytter både kvalitative forskningsdesign og Mixed Method Research i sine forskningsstudier. Krumsvik har publisert flere bøker og en rekke vitenskapelige artikler innen pedagogikk, klasseledelse, IKT og læring både nasjonalt og internasjonalt. Han har undervisningserfaring fra både skolen, lærerutdanning, samt fra bachelor-, master-, og doktorgradsnivå ved Universitetet i Bergen, Høgskulen i Volda og Høgskulen Stord/Haugesund.

9

Kurs 05 SOSIAL AGGRESJON. kl.09.00-15.00 NÅR «SNILLE ELEVER» KAN VÆRE INFAME MOT HVERANDRE ved Frode Jøsang

Når elever ødelegger andres sosiale rykter, reduserer andres sosiale status, ødelegger mulighet for vennskapsutvikling og knekker andres sosiale selvbilde. Om skjulte og åpne strategier, forståelsesgrunnlag, kartlegging og dokumentasjon samt praktiske tiltak i klasserommet.

Målgruppe: Lærere på 1-10 trinn og videregående

Frode Jøsang jobber til daglig i systemteamet på Lenden skole og ressurssenter. Har arbeidet med elever med atferdsvansker i 35 år og holder mye kurs for lærere og foreldre.

Kurs 06 UTRYGGE BARN – kl. 09.00-15.00 HVORFOR HAR DE BLITT SÅNN? CoS – CIRCLE OF SECURITY ved Arnt Ove Englien

Her vil du lære om hva som kjennetegner barn med trygg og utrygg tilknytning, og hvordan deres ulike tilknytningsmønstre preger dem i samspill med andre. Det vil også brukes mye tid på hva de voksne kan gjøre for å gjøre disse barna tryggere og dermed hjelpe dem med å fungere bedre – til beste for både dem selv og miljøet. Mange videoklipp og illustrasjoner brukes for å gjøre stoffet tilgjengelig og lett forståelig. Alle barn (og voksne) har sine tilknytningsmønstre som påvirker dem i hverdagen, så dette passer for dem som jobber med alle aldersgrupper.

Målgruppe: Alle som jobber i barnehager og i skolen.

Arnt Ove Engelien er psykologspesialist med fordypning innen barne- og ungdomspsykologi. Han har bakgrunn fra psykisk helsevern for barn og unge, og fra Fosterhjemstjenesten i Stavanger. Nå driver han sin egen praksis som heter Trygg base, som i hovedsak arbeider med familier og fosterfamilier med tilknytningsvansker som del av tilstandsbildet. Han har også jobbet mye med tiltak i barnehager og skoler for barn med tilknytningsvansker. Han er en erfaren foreleser som holder inspirerende kurs.

10

Kurs 07 VERDIPEDAGOGIKK I SKOLE kl.09.00-15.00 OG BARNEHAGE NÅR VERDEN BANKER PÅ ved Tomas Sundnes Drønen

Verden er i endring – og disse endringene står hver dag og banker på døra til barnehagen og skolen. Hva gjør vi når barn med stadig nye kulturelle bakgrunner, med stadig nye historier i ryggsekk og matboks blir en del av vår arbeidshverdag? I løpet av denne fagdagen skal vi se litt mer på hvilke globale prosesser som påvirker hverdagen vår. Vi skal lære mer om hvordan vi kan kommunisere bedre med de nye barna – og ikke minst med de nye foreldrene. Vi skal snakke om viktigheten av å være trygge på egne verdier i møte med det som er nytt og annerledes.

Målgruppe: Alle som arbeider med barn og unge.

Tomas Sundnes Drønen er professor i globale studier og religion og dekan for fakultet for teologi, diakoni og ledelsesfag ved VID vitenskapelige høgskole. Han har bodd og arbeidet 10 år i andre deler av verden og har publisert mange bøker, artikler og aviskronikker om kulturelle og religiøse endringer lokalt og globalt. Drønen har de siste to årene utviklet og undervist mastergradsemner om profesjonsutøvelse i et flerkulturelt samfunn, blant annet for lærere og barnehageansatte, ved VID vitenskapelige høgskole (tidligere Misjonshøgskolen) i Stavanger.

Kurs 08 NEVROBIOLOGISK FORSTÅELSE AV SKADER kl.09.00-15.00 ETTER OMSORGSSVIKT OG OVERGREP MOT BARN ved Trygve Arne Børve Traumesensitive skoler og barnehager karakteriseres ved at alle de som arbeider der, har kunnskap om hvordan barn skades og påvirkes av omsorgssvikt og overgrep. Barn som er skadet har ofte reguleringsvansker, og strever med læring og samspill med barn og voksne. Kurset er delt i to hovedbolker; a) nevrobiologisk forståelse av hjernens utvikling og skaderb) tiltak i barnehage/skole for å fremme tilknytning, utvikling og læring.

Målgruppe: Alle skole- og barnehageansatte, inkl. videregående.

11

Trygve Arne Børve er psykolog, han underviser og veileder over hele landet i tillegg til at han jobber ved BUP i Helse Midt-Norge. Han har jobbet i psykisk helsevern for voksne, på Folkehelseinstituttet, i Helsedirektoratet og som veileder for incest- og krisesenter, fosterfamilier og Bufetat. Han underviser bl.a. for helsepersonell, Bufetat, barnevern, foster- og beredskapsfamilier, skoler og PPT. Han er spesielt opptatt av hvordan vi kan tilrettelegge skoler og barnehager for barn som har erfart omfattende omsorgssvikt/overgrep. Faglig bruker han interpersonlig nevrobiologi (IPNB) og tilknytnings- forståelse som grunnlag for å forstå skader og tiltak - blant annet for å tilrettelegge for læring.

Kurs 09 BARNEHAGEN – kl. 09.00-15.00 EN HERMETISERT KJØPELAPSKAUS PÅ BOKS ved Terje Melaas

• Lapskaus-barnehagen – kjennetegn• Leke-barnehagen – kjennetegn• Utviklingstrekk ved barnehagesektoren• Barn vil leke mer, enda oftere og ha det mye mer spennende i leken• Lek, språk og spesialpedagogikk• Ikke en, men hele teamet må være på leke-banen Målgruppe: Ansatte i barnehagen

Terje Melaas er barnehagelærer og lektor i pedagogikk ved Høgskolen i Sørøst-Norge. Arbeidsområdet hans handler om hvordan personalteamet i barnehagen kan støtte barn til å starte, verne og videreutvikle lek. Derfor har han en rekke kurs, veiledning- og oppfølgingsoppdrag rundt i hele Norge for ulike barnehager, barnehageeiere og kommuner. Han har skrevet flere bøker og artikler om barns lek og personalteamets måter å støtte leken på.

12

Kurs 10 HVA KJENNETEGNER GOD SKRIVEOPPLÆRING?kl. 09.00-11.45 ved Iris Hansson MyranKurs 11 kl. 12.45-15.30

Allerede på barnetrinnet skal elevene lære seg å skrive teksttyper som er relevante for hvert enkelt fag. Foredraget vil ta utgangspunkt i hva forskning sier kjennetegner god skriveopplæring, og dette vil belyses med eksempler fra praksis. Følgende områder vil bli omtalt i kurset: • Tenkeskriving og presentasjonsskriving • Å lede gode skriveprosesser• Rammer for skriving• Argumenterende skriving• Praktiske eksempler fra barnetrinnet

Målgruppe: lærere på barnetrinnet

Iris Hansson Myran er seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking. Hun har lang undervisningserfaring fra grunnskolen. Hun har holdt en rekke kurs om skriving og skriveopplæring.

Kurs 12 SKRIVING I NATURFAG OG MATEMATIKKkl. 09.00-11.45 ved Vibeke LorentzenKurs 13 kl. 12.45-15.30 Dette kurset handler om skriving som grunnleggende ferdighet knyttet til utvikling av kompetanse i naturfag og matematikk. Systematisk og aktivt arbeid med å utvikle elevenes skriveferdigheter er en viktig del av opplæringen i disse fagene. Kurset vil vise eksempler på hvordan faglærere i matematikk og naturfag kan gi eksplisitt skriveundervisning som utvikler elevenes fagkompetanse, og som gjør dem i stand til å kommunisere gjennom skrift på faglig relevante måter.

Målgruppe: Lærere på 1.–10. trinn (også relevant for lærere på videregående)

13

Vibeke Lorentzen er rådgiver ved Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking. Hun har bakgrunn som realfagslærer i ungdomsskolen og har nylig tatt en mastergrad i norsk fagdidaktikk. Hun har holdt en rekke kurs om skriving og skriveopplæring, og hun har skrevet flere artikler om skriveopplæring. Hun arbeider primært med Skrivesenterets oppdrag i forbindelse med den nasjonale satsingen på ungdomstrinnet i Norge.

Kurs 14 HVA SKJER NÅR ELEVENE LESER kl. 09.00-11.45 OG SKRIVER FREMMEDSPRÅK?Kurs 15 ved Lise Vikan Sandvik kl. 12.45-15.30

Hvordan gjøre elevene til bedre lesere i fremmedspråk? Det er spesielle utfordringer med lesing i fremmedspråk: Språket elevene skal bruke for å lære er også målet for undervisningen. Elevenes kognitive utvikling går ikke i takt med deres språkutvikling. De har store tanker men lite språk. Hva kan læreren gjøre for å utvikle elevenes leseferdigheter på fremmedspråket?

Hva er motiverende skriveundervisning?Hvordan gi elevene en helhetlig og meningsfull skriveundervisning som går ut over det å ensidig fokusere på grammatikk og utvikling av ordforråd? Det er mye å hente på å balansere mellom form og innhold i opplæringen, slik at fokus på formelle aspekter ikke overskygger tekstens innhold og funksjon. Hvordan legge til rette for meningsfylte skrivesituasjoner der elevene opplever at skrivingen har et tydelig formål?

Målgruppe: lærere i ungdomstrinn og videregående skole

Lise Vikan Sandvik er Førsteamanuensis i fremmedspråkdidaktikk program for lærerutdanning, NTNU. Interessefelt er hovedsakelig rettet mot områdene skriving og lesing i fremmedspråk, vurdering for læring, estetiske tilnærminger til læring og lærerutdanningsforskning og har skrevet flere rapporter, artikler og bøker om disse temaene. Sandvik har flere års erfaring som lærer fra grunn- og videregående skole og hun har vært leder for utdanningen ved Program for lærerutdanning, NTNU. Hun er prosjektleder for et skolebasert utviklingsprosjekt med fokus på vurderingskompetanse i Sør-Trøndelag Fylkeskommune (SKUV).

14

Kurs 16 KVALITET I BARNEHAGEN, kl. 09.00-11.45 HVA ER DET MON TRO?Kurs 17 ved Nuria Oliu Moekl. 12.45-15.30

• Om tilstedeværelse, relasjonskompetanse og samspill.• Egenskapene, entusiasmen og kvalitetene hver ansatt bringer med seg blir i sum det barnehagen har potensiale til å tilby.• Hver enkelt medarbeider er unik og er én av steinene virksomheten er bygget opp av. Det er derfor viktig å forstå hva ens arbeid består av og helt sentralt å kjenne til hva det å gjøre en «god jobb» innebærer. • Så: Hva gjør du?• Om plikt, ekthet, ansvar og lyst. Målgruppe: ansatte i barnehagen

Nuria Oliu Moe er kursholder på fulltid siden 2007. Opprinnelig fra Barcelona der hun tok lærerutdannelsen for senere utdanne seg til førskolelærer i Norge. Har lang erfaring fra barnehagen og kursene hennes er derfor praksisrelatert. Nuria har videreutdanning i barnelitteratur og formidling, og grunnfag, mellomfag og storfag i drama, teater og kommunikasjon. Barns rettigheter, barnets perspektiv og vårt ansvar, - er ryggraden i hennes kurs.

Kurs 18 DIGITAL OG PAPIRBASERT LÆRING – kl. 09.00-11.45 HVA FUNKER? Kurs 19 ved Hildegunn Stølekl. 12.45-15.30 Norge er preget av en sterk teknologioptimisme som kanskje bør modereres noe i tråd med nyere forskning på digital lesing og læring. Foredraget vil ta for seg noe av denne forskningen, som har undersøkt så ulike aspekter som ergonomi, metakognisjon og studenters egne preferanser. Sammenliknende studier viser at det er forskjeller mellom å lese på skjerm og på papir. Fenomen som digital natives og multitasking vil bli behandlet kritisk i foredraget, samtidig som foredragsholder prøver å nyansere bildet av hvordan digital-teknologisk og tradisjonell papirbasert læring kan utfylle hverandre når man vet hva som er de ulike formatenes styrker og svakheter.

15

Målgruppe: lærere i ungdomsskolen og videregående Hildegunn Støle er Ph.d. i engelsk historisk pragmatikk og har en Master i literacy studies.Hun er Førsteamanuensis ved Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning, UiSHun var lærer i engelsk og norsk ved Gand videregående skole i mange år før hun ble forsker. Hun har nå vært ansatt ved Lesesenteret i vel fire år, og noen av disse årene har vært brukt til å utvikle papirbasert leseprøve for 5. trinn til digital leseprøve. Det har reist mange spørsmål om hvorvidt lesing på papir og på skjerm er det samme fenomenet.

Kurs 20 AT SKAPA EN POSITIV SAMSPELSKULTUR – kl. 09.00-11.00 FOREBYGGE MOBBINGKurs 21 ved Margaretha Øhmankl. 12.45-15.30

Ofte lar vi barna klare seg selv i lek og samspill, i frileken og under friminuttene. Likevel er det de voksne som har ansvar for klimaet i gruppen/klassen. For de voksne er det viktig å kunne skille mellom barnas naturlige strev med å verne om samspill og lek som er i gang og de mer systematiske krenkelser og avvisninger som leder til et negativt samspillsmønster og til regelrett plaging og mobbing. Det er derfor viktig at de voksne i barnehage og skole utvikler gode strategier for å støtte barns konstruktive forhandlinger og for å hjelpe barna med å bryte negative mønster i samspillet. Kurset gir tankesett og strategier for dette.

Målgruppe: ansatte i barnehagen og barnetrinnet.

Margareta Öhman er lege. psykolog, familieterapeut og barnkulturvetare med mer enn 40 års erfaring med arbeid med barn og deres viktige voksne, hjemme og i barnehagen og skolen. Hun har skrevet en rekke bøker om barns og voksnes samspill og lek. Hun er aktuell med boken”Samspelsbar och samtalsklar – om samtal i förskola och skola” og antologien ”Det går att bryta kränkande mönster – om mobbning i förskolan”

16

Kurs 22 VERDIER I RYGGSEKKEN, OM VERDIER I SPILL kl. 09.00-11.45 MELLOM BARN OG VOKSNE I BARNEHAGENKurs 23 ved Monika Røthle, Eva Johansson, Kristin Fugelsnes, kl. 12.45-15.30 Berit Tofteland og Berit Zachrisen

Respekt, likeverd, omsorg, uenighet, tilhørighet, fellesskap, effektivitet …. Hvilke verdier har du i ryggsekken din og hvordan kommer dine verdier til uttrykk i lek, under måltidet og i garderoben? På denne kursdagen presenterer en forskergruppe fra Universitet i Stavanger ny kunnskap om verdipedagogikk med utgangspunkt i et aksjonsforskningsprosjekt i syv barnehager. Verdier som mangfold, demokrati og fellesskap kan ikke tas for gitt, de må stadig forsvares. Er det slik at økende vekt på effektivitet og måloppnåelse truer omsorgsverdiene i dagens barnehage? Barn er viktige samfunnsborgere både i dag og i framtiden. Hvilke verdier bør de møte i barnehagen?

Målgruppe: ansatte i barnehagen

Eva Johansson er professor i pedagogikk ved UiS. Hennes forskning handler om barns læring i barnehage, om etiske spørsmål ut fra barns og læreres perspektiv og om de møtene for læring som skapes i den pedagogiske virksomheten. Kristin Fugelsnes er universitetslektor i pedagogikk ved UiS. Hennes faglige interessefelt er profesjonsetikk, forskningsetikk og omsorg.Monika Röthle er førstelektor i pedagogikk ved UiS. Hennes forskningstema er barnehagehistorie og barns lek og læring i barnehagen.Berit Tofteland er førsteamanuensis i pedagogikk ved UiS. Hennes forskning handler om verdier, måltidsfellesskap på småbarnsavdelinger og demokrati. Berit Zachrisen er førsteamanuensis i pedagogikk og tilsatt i en to-årig postdok stilling ved UiS. Hennes forskningsinteresser knytter seg til ulike perspektiver på lek og arbeid i barnehagen, som verdier og mangfoldsperspektiver. Foredragsholderne arbeider alle ved Institutt for barnehagelærerutdanning. De har forfattet boken Verdipedagogikk i barnehagen, Universitetsforlaget 2015, der Elisabeth Ianke Mørkeseth og er medforfatter.

17

Kurs 24 SCIENCE CIRCUS – LEIKANDE NATURFAGkl. 09.00-11.45 ved Magne Hognestad, Ivar Reed Nakken, Tormod Aass ogkanskjeflere

Tenk deg eit kurs der du får leika, prøva og utforska, der du får aktivitetar som du kan ta med deg rett tilbake i klasserommet. Dette er det vil me prøva å få til i desse kursa. Me vil prøva å gje dykk gode lærande aktivitetar tilpassa læreplanen. Det er og eit mål at utstyret ein treng skal vera rimeleg og lett å få tak i.Kurset kjem til å vera innom både fysikk, kjemi, astronomi, og du kjem til å få med deg noko materiell slik at du kan prøva det ut når du kjem tilbake til skulen/barnehagen.Science Circus er eit omreisande vitensenter - eit vitensenter på hjul!Science Circus har som målsetting å pirra nysgjerrigheita og undringa til barn og ungdom innan naturvitskap og matematikk. Me prøver å stimulera alle delar av skulesamfunnet.Jærmuseet Science Circus reiser i hovudsak rundt til skulane i Rogaland, men har òg vore på turnè både i Agder-fylka, i Island og på Færøyane.

Målgruppe: ansatte i barnehagen og barnetrinnet

Ivar Reed Nakken- Ivar har i 20 år reist med Science Circus rundt i heile Norge og spredd realfagsglede med vitenshow og skulebesøk. Magne Hognestad- Magne er avdelingsleiar for Sceince Circus. Besøker i lag med Ivar rundt 70 skular per år med show og undervisningsopplegg. Er og ansvarleg for lærarkursa i regi av Jærmuseet og har halde kurs for lærarar både i Norge, Island, Færøyane og USA.Tormod Aass- Tormod er Jærmuseet sin eigen barnehagelærar. Han har dei siste 7 åra formidla realfag til barnehageborn på Vitengarden. Kanskje kjem det fleire innom!

18

Kurs 25 SCIENCE CIRCUS – LEIKANDE NATURFAGkl. 12.45-15.30 ved Magne Hognestad, Ivar Reed Nakken, Tormod Aass ogkanskjeflere

Tenk deg eit kurs der du får leika, prøva og utforska, der du får aktivitetar som du kan ta med deg rett tilbake i klasserommet. Dette er det vil me prøva å få til i desse kursa. Me vil prøva å gje dykk gode lærande aktivitetar tilpassa læreplanen. Det er og eit mål at utstyret ein treng skal vera rimeleg og lett å få tak i.Kurset kjem til å vera innom både fysikk, kjemi, astronomi, og du kjem til å få med deg noko materiell slik at du kan prøva det ut når du kjem tilbake til skulen/barnehagen.Science Circus er eit omreisande vitensenter - eit vitensenter på hjul!Science Circus har som målsetting å pirra nysgjerrigheita og undringa til barn og ungdom innan naturvitskap og matematikk. Me prøver å stimulera alle delar av skulesamfunnet.Jærmuseet Science Circus reiser i hovudsak rundt til skulane i Rogaland, men har òg vore på turnè både i Agder-fylka, i Island og på Færøyane.

Målgruppe: lærere på mellom- og ungdomstrinnet

Kursholdere: omtale se kurs 24

Kurs 26 HVORDAN MÅLE OG UTVIKLE LÆRING I kl. 09.00-11.45 FREMTIDENS SKOLE?Kurs 27 ved Yngve Lindvigkl. 12.45-15.30 I fremtidens skole blir dybdelæring og breddekompetanse enda viktigere. Hvilke konsekvenser får dette for innholdet og prosessene i skolen? Hvordan blir læringsanalyse, kvalitetsarbeid og vurdering påvirket av nye krav fra samfunnet og endret innhold i skolen? Hva vil fremtidens elever forvente av læreren? Hvordan kan teknologi gå fra forstyrrende element til relevant læring?

Målgruppe; ansatte i grunn- og videregående skole

19

Yngve Lindvig er FoU Direktør i Conexus (www.conexus.no) og sekretær for The Atlantic Rim Collaboratory (www.atrico.org). Han har arbeidet med skoleutvikling i over 500 skoler og barnehager i Norge og internasjonalt. Han arbeider med å binde sammen informasjon for bedre læring, og strukturere endringsprosesser i skoler. Han arbeider for å legge til rette for dybdelæring for både ledere, lærere og elever. Målet er å forberede eleven for en fremtid der kompetanser som kreativitet, samarbeid, metalæring, bærekraftig utvikling er kjernekompetanse. Vi må lære for livet ikke øve til tester!!

Kurs 28 «LEK OG LÆRING – HÅND I HÅND» - OMkl. 09.00-11.45 LÆRINGSTØTTENDE AKTIVITETER I SFOKurs 29 ved Line Aunaas kl. 12.45-15.30 Er det mulig å ha læringsstøttende aktiviteter i SFO når hjertet banker for barnas fritid? JA – og på dette kurset får dere vite hvordan! Det er vi voksne som skal ha læringsfokuset, by på nyttig kunnskap og presentere nye ting. Barna skal leke og ha det morsomt! De fem grunnleggende ferdighetene i Kunnskapsløftet er: lesing, skriving, regning, muntlige og digitale ferdigheter. Dette er redskaper man trenger hele livet, og skal vi bli skikkelig gode må vi øve og trene! Hvordan kan vi gi de barna som ønsker det muligheten til å øve litt ekstra på disse ferdighetene også i SFO-tiden?

Målgruppe: ansatte i SFO

Line Aunaas har et brennende engasjement for SFO og er alltid opptatt av hva som er til det beste for barna! Hun har 17 års erfaring som SFO-leder, og har ledet tre ulike skolefritidsordninger. Line jobber nå på heltid med kurs og kompetanseutvikling for SFO-ansatte gjennom sitt eget firma Skolefritid. Hun er for tiden engasjert som kursholder og veileder i Utdanningsetaten i Oslo, og har gjennomført kurset “Lek & læring – hånd i hånd” for 95 aktivitetsskoler Line er utdannet allmennlærer, og har videreutdanning i sosialpedagogikk, veiledning, coaching og ledelse.

20

Kurs 30 iPAD I KLASSEROMMET. KOM OG PRØV!kl. 09.00-11.45 ved Andreas Lagesen og Anders RøreKurs 31 kl. 12.45-15.30 Vi vil med dette kurset dele vår erfaring fra bruk av iPad i klasserommet. Ved selv å prøve ut iPad med veiledning fra oss vil du lære om grunnfunksjoner for tekst, foto, film og lydopptak.Du vil også få prøve ut noen dynamiske, intuitive og enkle applikasjoner (programmer) som man kan bruke for å gjøre elevene aktive, motiverte og skapende i og utenfor klasserommet.Kom, prøv og få veiledning. Du trenger ingen forkunnskaper, men du må ha med egen iPad. Kurset passer for lærere i alle fag og på alle trinn i grunnskolen. Dette er ikke et foredrag, men mer en workshop med veiledning fra oss, hvor du selv kan få prøve ut og erfare hvor enkelt det er å bruke en iPad for å skape inspirerende læringsituasjoner for elevene. Vi vil fokusere på å jobbe med kombinasjoner av tekst, lyd, bilde og film. Du vil bli kjent med noen gode verktøy for læring og nye måter elevene kan få vise sin kompetanse på.

iPaden din må ha følgende apper installert: Book Creator, Explain Everything, Puppet Pals 2Explain everything – finnes på «alle» plattformer (Chromebook, mac, ipad, PC, etc)Book Creator - finnes så langt (men her skjer det ting hver dag) kun på iPad. Men det didaktiske og tipsene som går mer på metodikk kan overføres til andre lignende programmer på andre plattformer (andre nettbrett, datamaskiner, tynne klienter etc).Puppet Pals 2 – finnes så langt (men her skjer det jo som sagt/skrevet ting hele tiden) på iPad. Men det finnes andre lignende apper på andre plattformer, og det didaktiske og tipsene som går mer på metodikk kan lett overføres til disse.Erfaringer fra dette kurset kan overføres til andre typer nettbrett.

Målgruppe: lærere i alle fag og på alle trinn i grunnskolen.

Andreas Lagesen og Anders Røre jobber som lærere på Kristianslyst skole. De er kontaktlærere i samme klasse. Sammen dekker de de fleste fagene i denne klassen. Klassen har fått iPader til alle elever og lærere. Dette som en del av et pilotprosjekt sammen med to barneskoler.

21

Dette prosjektet har pågått siden 2013. Klassen som de to lærerne var kontaktlærere i brukte iPader i de fleste fag i årene 2013/2014 og 2014/2015. Høsten 2015 startet de to lærerne opp med ny klasse som en fortsettelse av det samme prosjektet. Andreas Lagesen er 35 år og kommer fra Sortland i Vesterålen. Har allmennlærerutdannelse. Har jobbet som lærer siden 2007. Han er kontaktlærer for en klasse ved Kristianslyst skole i Stavanger. Har tidligere jobbet på mellomtrinnet. Har undervist i blant annet matematikk, naturfag, samfunnsfag, musikk og valgfaget internasjonalt samarbeid.Anders Røre er 37 år og kommer fra Stavanger. Har lærerutdannelse fra UiB og UiS. Har jobbet med formidling på museer og som lærer i grunnskolen siden 2001.Han er kontaktlærer for en klasse på Kristianslyst skole i Stavanger. Har undervist i blant annet norsk, RLE, samfunnsfag, engelsk, musikk og valgfaget produksjon for sal og scene. Han er også IT-veileder på Kristianslyst skole.

Kurs 32 DET SØMLØSE KLASSEROM – LÆRING I SKYENkl. 09.00-11.45 ved Lars Persen

Hvordan bruker du interaktive tavler og skjermer sammen med nettbrett og pc’er for å oppnå full interaksjon med elevene?Hvordan kan du lage og levere leksjoner, vurderinger og oppgaver i skyen med ClassFlow?Hvordan kan elevene samarbeide om oppgaver i og utenfor klasserommet?Vi bruker ClassFlow og ActivPanel fra Promethean, samt OneNote, til å jobbe med sømløse arbeidsmåter i klasserommet

Målgruppe: lærer i grunn- og videregående skole

Lars Persen er utdannet lærer fra Høgskolen i Oslo og har studert skoleledelse ved Høgskulen i Sogn og Fjordane. Han har 16 års erfaring som lærer fra både Norge, internasjonal skole i Tyskland og som skoleleder i Bergen kommune. Lars er pedagogisk leder i Scandec Systemer, og jobber spesielt med pedagogisk bruk av ActivBoard og interaktiv læring. Han er Fellow i den globale tenketanken Education Fast Forward og en aktiv debattant og foredragsholder.

22

Kurs 33 SPRÅKLÆRING OG BEGREPSTRENING PÅ kl. 12.45-15.30 INTERAKTIVE TAVLER OG SKJERMER ved Lars Persen

Hvordan skaper vi god språkstimulering ved å bruke interaktive tavler?Vi ser på metoder for å utvikle begrepsforståelse og –innhold, samhandle om å løse språkoppgaver, jobbe med språkstimulering og leke seg fram til fortellerglede.På kurset bruker vi ActivPanel, ActivInspire og ClassFlow fra Promethean, sammen med andre programmer og applikasjoner. Målgruppe: barnehagelærere og lærer i 1 – 7 klasse med opplæring i grunnleggende norsk

Lars Persen omtale se kurs 32

Kurs 34 SMARTBOARD OG SMARTNOTEBOOKkl. 09.00-11.45 ved Tone AB Næss

Kom i gang med enkel bruk av SMART Board. Du vil lære å ta tavlenoter, og å bruke SMART pennene på Internett og i Powerpoint. Vi viser deg eksempler på god pedagogisk bruk i ulike fag.Notebook har de siste årene fått mange nye tillegg som alle følger trendene innen utdanning. Vi viser deg hvordan du enkelt kan lage dine egne spill på under 5 minutter. Se også hvordan du kan ta i bruk ulike matteverktøy for å støtte elevenes læring både visuelt og taktilt.Vi legger opp til at deltakerne skal jobbe på egne datamaskiner med programvaren (SMART Notebook) under økten. Du kan laste ned programvaren her: https://goo.gl/iymLhC

Målgruppe: lærere og ledere i grunnskolen og videregående Tone AB Næss jobber som fagansvarlig og kursholder hos Interactive Norway, hun har jobbet som lærer i grunnskolen i 16 år, de siste med SMART Board i klasserommet. Hun har lang erfaring i å holde presentasjoner og opplæring i SMART Board/Notebook.

23

Kurs 35 NETTBRETT + SMARTBOARD = SANTkl. 12.45-15.30 ved Eirik Moengen Pedersen

Stadig flere skoler ser mot nettbrett for å få økt motivasjon og læring hos sine elever. Vi viser deg hvordan du kan oppnå enda bedre resultater ved å kombinere nettbrett med SMART Board. Vi viser deg hvordan dere kan lage tankekart sammen, jobbe parallelt på SMART Board og Ipad, og hvordan du kan samhandle uavhengig av tid og sted.

Målgruppe: lærere og ledere i grunnskolen og videregående og ansatte i PPT Eirik Moengen Pedersen har jobbet som faglærer på barneskole, og har undervist i alle fag. Han brukte SMART Board aktivt både gjennom lærerutdanningen og som lærer. Eirik opplever at bruk av SMART Board motiverer, stimulerer og skaper grunnlag for et større læringsutbytte i skolen

24

Kurs 36 BANDSAMSPILL FOR NYBEGYNNEREkl. 09.00-11.45 ved Bård Hestnes Dette blir et kurs med grunnleggende samspill og enkle metodiske grep for bandinstruksjon. Vi jobber etter rotasjonsprinsippet der deltakerne rullerer mellom de ulike bandinstrumentene. Det vil bli fokus på repertoarvalg for nybegynnernivå, instrumentenes funksjon, rolleavklaring i samspill, enkel bandarrangering, lytting til sine medspillere, valg av utstyr og sist, men ikke minst, mange nyttige tips gjennom praktisk samspill.Send meg en mail om hvilket instrument du spiller og ta instrumentet med på kurset. bard.hestnes@kulturskoleradet.no, mrk Skolemøtet for Rogaland.

Målgruppe: Barnehageansatte, barneskolelærere og kulturskolelærere.

Bård Hestnes har treårig lærerutdanning fra HINT. Videreutdanning; master i musikk v/ NTNU,improvisasjon for musikere v/ NTNU, musikkteknologi v/ NTNU, prosjektledelse v/ HINT Han har vært ansatt i Norsk kulturskoleråd siden 1994. Er tidligere kulturskolerektor og høgskolelektor i musikk. Fagkoordinator i musikk og prosjektleder for div. utviklingsprosjekt.Dirigert storband i fem år og kapellmester på ulike produksjoner.Deltatt på en rekke cd-innspillinger og flere «Godt Musikkår»-program i NRK1Prosjektleder for Kor Arti’ digital og kursholder på Kor Arti’ kursene. Jobber også for Grieg Music Education / Music DeltaHan har treårig lærerutdanning v/ HINT, master i musikk v/ NTNU, improvisasjon for musikere v/ NTNU,musikkteknologi v/ NTNU og prosjektledelse v/ HINT

25

Kurs 37 BANDSAMSPILL FOR VIDEREKOMNEkl. 12.45-15.30 ved Bård Hestnes

Kurset er beregnet på lærere som har grunnleggende ferdigheter på sitt instrument og som behersker elementær harmonilære. Det vil bli vist til repertoar fra ulike stilarter innenfor pop, rock og jazz. Kurset vil gi innføring i bandarrangering og improvisasjon. Her vil du få faglige metodiske opplegg og nyttige tips til hvor du kan hente stoff og låter fra på internett. Dette blir kort sagt en halv dag med groovy samspill, latter og lytting til hverandre i bandsamspillet. Send meg en mail om hvilket instrument du spiller og ta instrumentet med på kurset. bard.hestnes@kulturskoleradet.no, mrk Skolemøtet for Rogaland.

Målgruppe: Barne- og ungdomsskolelærer, videregående og kulturskolelærere.

Bård Hestnes omtale se kurs 36

Kurs 38 PIANOUNDERVISNING I PRAKSISkl. 09.00-15.00 ved Grete Helle Rasmussen Kurset retter seg mot pianolærere i kulturskolen og er en oppfølger av fjorårets kurs «Piano på 123 lett som bare det, eller.. ». Denne gangen vil Grete Helle Rasmussen jobbe detaljert med hva elever bør lære når og knytte konkret repertoar og undervisningsinnhold til de ulike utviklingstrinnene.

Målgruppe: lærere i kulturskolen

Grete Helle Rasmussen er pianist førsteamanuensis i instrumentaldidaktikk og seksjonsleder for Instrumental- og vokallærerutdanningen (PPU) på Barratt Due musikkinstitutt der hun underviser i Musikkpedagogisk teori, Generell musikkdidaktikk og Klaverdidaktikk.

NB! Kurset vil bli holdt på Stavanger Kulturskole. Deltakerne vil få nærmere beskjed på e-post.

26

Kurs 39 KULTURLEK MED BARN. MUSIKK, LEK MED ORD kl. 09.00-15.00 OG RYTMER OG BEVEGELSE MED BARN 4 – 8 ÅR ved Ingunn Frøyland Kurset er inspirert av rytmikken, og vi vil jobbe med puls og rytme gjennom kropp, lek og bevegelse. Språk og musikk har mye felles, og vi vil se på hvordan vi gjennom lek med ord og rytmer kan stimulere barnets språklige utvikling. Vi vil også jobbe med melodisk gehør og improvisasjon gjennom lek og bevegelse. Det blir også aktiviteter som stimulerer barnets koordinasjon og motoriske utvikling.Vi vil jobbe mye med kropp og stemme, det blir noe bruk av instrumenter på en enkel måte.Det blir en veksling mellom praksis og teori (mest praksis, og teorien kommer etter det praktiske, i tråd med rytmikkmetoden; vi lærer gjennom å gjøre.)Det blir bevegelse til innspilt musikk og til lyd vi lager selv, i tillegg til noen sanger, rim/regler/dikt.

Målgruppe: kulturskolelærere, barnehageansatte og lærere i småskolen. Det er fordel å ha interesse for og noe kunnskap om musikk, men man må ikke ha musikkutdannelse.

Ingunn Frøyland er musikkpedagog og norsklærer (norsk grunnfag) og har jobbet med små barn siden 1996, og leder i dag flere grupper med barn 0-7 år i kulturskoler i Nord-Rogaland. Hun har også jobbet med språkstimulering via musikk i barnehager, og hun har holdt mange kurs for barnehagefolk. I tillegg til en videreutdanning innen musikk med barn 0 – 6 år har hun de siste årene videreutdannet seg innen Rytmik - Dalcrozemetoden ved Kungliga Musikhögskolan i Stockholm. Hun har mottatt 3 kulturstipend for å utvikle et tverrkulturfaglig med barn fra 3- 4 år og oppover der musikk, bevegelse, språk/tekst og noe drama inngår i en helhet. Hun har Kulturleik – grupper i to kulturskoler og ser at det er veldig positivt å jobbe så helhetlig med barn. Hun har lært mye av samarbeid med dansepedagog, dramapedagog og fysioterapeut.

27

Kurs 40 IMPROVISASJON – KILDEN TIL ALL MUSISERINGkl. 09.00-15.00 ved Kari Rolland Noen tenker på improvisasjon som fryktelig vanskelig, men sannheten er jo at alle mennesker improviserer hver eneste dag. Ingen våkner vel til ferdig manus over alt de skal si hele dagen, liggende på nattbordet? Mange vegrer seg likevel for å improvisere musikalsk. Det er synd, for improvisasjon er kjempegøy - hvis man ikke er opptatt med å være redd for ikke å få det til.Kurset passer for alle som underviser i musikk; enkeltelever eller små eller større grupper, på alle nivåer. Den praktiske “verktøykassa” som blir gjennomgått vil åpne mange dører, enten man er helt grønn, eller har erfaring med improvisasjon. Ta gjerne med instrument!

Målgruppe: alle som underviser i musikk

Kari Rolland, har musikk hovedfag fra Universitet i Oslo, og har hele sitt yrkesliv jobbet i norsk musikkliv både som utøver, pedagog, politisk og som administrator. Hun underviser nå i saksofon, improvisasjon, ensemble og prestasjonsforberedelse ved Oslo musikk- og kulturskole, i instrumentaldidaktikk og -praksis ved Norges Musikkhøgskole, samt tar oppdrag som frilanser.

NB! Kurset vil bli holdt på Stavanger Kulturskole. Deltakerne vil få nærmere beskjed på e-post.

28

Kurs 41 ALLMENN GITARMETODIKKkl. 09.00-15.00 ved Stefan Løfvenius

Kurset vil være en innføring i allmenn gitarmetodikk. Ensemble, ulike nivåer i samme ensemble, ensemble på gehør og gitarorkester. Fingerpicking, fingerstyle, pop-rock, world music og diverse andre stilarter som kan anvendes med klassisk teknikk.Ta med gitaren og bli med på kurs med Sveriges beste gitarpedagog.

Målgruppe: lærere i kulturskolen

Stefan Löfvenius, är sedan 1981 profilansvarig för gitarrmetodiken på SMI. Från 2004 är han även anställd vid Kungliga Musikhögskolan i Stockholm igen, där han redan på 1980-talet var verksam gitarrlärare. I drygt 35 år var han anställd vid Uppsala Musikskola, och sedan 1988 undervisar han på estetiska programmet vid gymnasiet i Uppsala(GUC). Under många år har han organiserat, genomfört och undervisat på en mångfald av sommarkurser och workshops för vidareutbildning av gitarrlärare, både i Sverige och internationellt. Bland uppdrag utomlands märks Argentina, Spanien, Portugal, Ryssland, England, Italien, Finland och Norge.Sedan 2007 är Stefan ordförande för Svenska Gitarr- och Lutasällskapet. Sedan 2005 är han konstnärlig ledare för Uppsala Internationella Gitarrfestival, en festival som genom åren utvecklats till att bli en av de främsta gitarrfestivalerna i världen.2006 fick han Uppsala Kommuns kulturstipendium.2010 fick han Kungliga Musikaliska Akademins stora Pedagogpris mottaget ur Kungens hand.Han har blivit en ikon för många gitarrpedagoger i Sverige men även internationellt.Han har utvecklat en metodik för undervisning av grupper i gitarrspel och för ensemble där eleverna kan vara på märkbart olika färdighetsnivåer.

NB! Kurset vil bli holdt på Stavanger Kulturskole. Deltakerne vil få nærmere beskjed på e-post.

29

Kurs 42 SCENOGRAFI I ALL ENKELHETkl. 09.00-15.00 ved Arne Nøst Arne Nøst vil sammen med deltagerne undersøke hva et scenisk rom kan være, hva det har vært gjennom historien og hva som skjer i samtiden. Med dette som utgangspunkt skal vi prøve å finne enkle og effektive grep for å gjøre de rom vi har tilgjengelige i våre ulike nærområder til scenerom for teater, musikk, dans osv. Deltagerne vil få utdelt enkle tegnesaker, saks og tape, og med disse begrensede effekter skape skisser for ulike muligheter i scenografisk forstand.

Målgruppe: lærere på alle skoletrinn

Arne Nøst er Teatersjef på Rogaland Teater, utdannet billedkunstner på Statens Kunstakademi i Oslo, scenograf, musiker, instruktør. Han har jobbet med teater i mange roller, men ikke som skuespiller, er aktiv som billedkunstner og som avistegner i Aftenposten,

30

Vi oppfordrer de deltakere som kan å bruke kollektiv transport. Det er gode bussforbindelser til og fra Stavanger Forum. For opplysninger om rutetider se www.kolumbus.no

Parkering er mulig i parkeringshus like ved Stavanger Forum og i parkeringshuset P-Siddis med innkjøring fra baksiden av det nye Clarion Energy hotellet. Se kart under.Alle parkeringsplasser er avgiftsbelagte og det er et begrenset antall parkeringsplasser.

Kursene vil bli holdt i Forum Expo, Stavanger Forum, Hansons Mindeog Idrettshallen (Hall B)

Bussforbindelser og Parkering

Skolemøtet for Rogaland samarbeider med Scandic Forum som ligger vegg-i-vegg med Stavanger Forum. Følgende priser tilbys:

Ta kontakt på telefon 51 93 01 00 eller e-post forum@scandichotels.comog oppgi kode 45945211 for å bestille. Siste frist: 27. oktober

17.-18. november 1020,- inkl. frokost18.-20. november 600,- og 750,- for hhv enkelt- og dobbeltrom per natt inkl. frokost

PÅMELDINGSFRIST: Fredag 21. oktober 2016

DELTAKERAVGIFT: kr. 350,-

PÅMELDING1. Gå inn på internettsidene til Skolemøtet: www.skolemote.no2. Klikk i menyen påmelding og følg anvisningen.

Påmeldingen er bindende etter påmeldingsfristen.Faktura m/giro vil bli sendt ut fortløpende. Ved evt. ekstra påmelding, blir det sendt ut ekstra faktura.

FULLTEGNEDE FOREDRAGFlere kurs har begrenset antall deltagere.Dersom ønsket foredrag/kurs er fulltegnet, vil du/dere få melding om å velge et annet foredrag/kurs.

AVLYSTE FOREDRAGDet blir sendt melding til de påmeldte hvis et foredrag/kurs blir avlyst innen en uke før Skolemøtet. Det vil i dette tilfellet også bli sendt melding om hvilket foredrag/kurs du/dere kan velge.

PÅMELDING UNDER SKOLEMØTETDet vil bli anledning til å melde seg på under Skolemøtet der det er ledig plass.Deltakeravgift skal i dette tilfellet betales i informasjonsskranken.

TILBAKEBETALING AV DELTAKERAVGIFTTilbakebetaling skjer kun ved avlyste foredrag.

Spørsmål angående påmeldingen sendes på e-mail: larshalvorastrup@gmail.com

På vår hjemmeside www.skolemote.no vil du finne nærmere beskrivelse av foredragene/kursene og foredragsholderene. Vi har lagt ut lenker til noen avforedragsholderene.Her vil du også finne praktiske opplysninger, vedrørende parkering, bussforbindelser, salg av mat og oversikt over utstillerene.

HUSK PÅMELDINGSFRISTEN!

PÅMELDING TIL SKOLEMØTET FOR ROGALAND