56
Socialinio ugdymo Socialinio ugdymo metodai metodai Prof. dr. Giedrė Kvieskienė [email protected]

Socialinio ugdymo metodai

  • Upload
    aleron

  • View
    78

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Socialinio ugdymo metodai. Prof. dr. Giedr ė Kvieskienė giedre @ vpu.lt. Socialinis ugdymas mokykloje. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Socialinio ugdymo metodai

Socialinio ugdymo Socialinio ugdymo metodaimetodai

Prof. dr. Giedrė Kvieskienė[email protected]

Page 2: Socialinio ugdymo metodai

Socialinis ugdymas mokyklojeSocialinis ugdymas mokykloje

Tai integrali moksleivių bendrojo ugdymo dalis. Tai integrali moksleivių bendrojo ugdymo dalis. Jis apima ne tik socialiniam asmens ugdymui Jis apima ne tik socialiniam asmens ugdymui skirtus mokomuosius dalykus, bet ir daugelį skirtus mokomuosius dalykus, bet ir daugelį kitų mokomųjų dalykų, kurių ugdomasis kitų mokomųjų dalykų, kurių ugdomasis poveikis puoselėjant jauno žmogaus socialinę poveikis puoselėjant jauno žmogaus socialinę kultūrą yra labai reikšmingas. Be to, socialinę kultūrą yra labai reikšmingas. Be to, socialinę moksleivio brandą skatina visos mokyklos moksleivio brandą skatina visos mokyklos bendruomenės gyvenimas: ugdymo proceso bendruomenės gyvenimas: ugdymo proceso organizavimas, papildomas ugdymas, organizavimas, papildomas ugdymas, partneriškas mokyklinės bendruomenės narių partneriškas mokyklinės bendruomenės narių bendravimas ir bendradarbiavimas, jos ryšiai bendravimas ir bendradarbiavimas, jos ryšiai su vietos bendruomene.su vietos bendruomene.

Page 3: Socialinio ugdymo metodai

UgdytiniUgdytiniųų pažinimo svarba ir pažinimo svarba irgalimybgalimybėės. Ugdymos. Ugdymo individualizavimas.individualizavimas.

Socialiniai ugdytojai: šiuolaikiniai Socialiniai ugdytojai: šiuolaikiniai ugdymo proceso vadybininkaiugdymo proceso vadybininkai

Efektyvaus vadybininko esmėEfektyvaus vadybininko esmė Komunikacija ir informacijaKomunikacija ir informacija Teorija X ir YTeorija X ir Y MotyvacijaMotyvacija Pokyčių valdymasPokyčių valdymas

Page 4: Socialinio ugdymo metodai

21 amžiaus iššūkiai vadovams21 amžiaus iššūkiai vadovams

Suprasti globalias socialinio Suprasti globalias socialinio ugdymo problemas;ugdymo problemas;

Suprasti “žinių vadybos” iššūkiusSuprasti “žinių vadybos” iššūkius Būti lyderiu;Būti lyderiu; Vystyti asmeninę bei organizacinę Vystyti asmeninę bei organizacinę

kompetenciją.kompetenciją.

Page 5: Socialinio ugdymo metodai

Organizacijos darbuotojai turi sugebėti įvertinti Organizacijos darbuotojai turi sugebėti įvertinti dinamiškiausias žmogiškosios veiklos sritis, dinamiškiausias žmogiškosios veiklos sritis,

modeliuoti galimus jų raidos scenarijus. modeliuoti galimus jų raidos scenarijus.

Šie scenarijai gali padėti svarbiausiems tų sričių Šie scenarijai gali padėti svarbiausiems tų sričių sprendimų priėmėjams suprasti , įvertinti ir sprendimų priėmėjams suprasti , įvertinti ir

išnaudoti jėgas, galinčias turėti įtakos jų išnaudoti jėgas, galinčias turėti įtakos jų veiklai. veiklai.

Taip įmanoma realiai sutvirtinti mokslo ir Taip įmanoma realiai sutvirtinti mokslo ir praktikos ryšius, natūraliai juos integruoti.praktikos ryšius, natūraliai juos integruoti.

Page 6: Socialinio ugdymo metodai

Šiuolaikinė socialinio ugdymo Šiuolaikinė socialinio ugdymo organizacijaorganizacija

jautrijautri ir ir reaguojanreaguojantiti;; proaktyvi;proaktyvi; lanklankstisti;; grįsta grįsta informacija ir žiniomis;informacija ir žiniomis; kompaktiška;kompaktiška; decentralizuota;decentralizuota; globali.globali.

H. Mintzberg

Page 7: Socialinio ugdymo metodai

Besimokanti organizacijaBesimokanti organizacija

Strateginis mąstymas

Mokymasis komandomis

Asmeninis meistriškumas

Nuostatų keitimas

Bendros vizijos kūrimas

Page 8: Socialinio ugdymo metodai

Kritinis strateginis Kritinis strateginis pranašumaspranašumas

Ypatinga komandaYpatinga komanda Išskirtinė pozicijaIšskirtinė pozicijaPranašesnis valdymas Pranašesnis valdymas Inovacijos Inovacijos

Page 9: Socialinio ugdymo metodai

Efektyvaus socialinio Efektyvaus socialinio ugdymo proceso ar atvejo ugdymo proceso ar atvejo

vadybininko esmėvadybininko esmė

Pasiekti užsibrėžtą tiksląPasiekti užsibrėžtą tikslą

Page 10: Socialinio ugdymo metodai

Lyderiai gali egzistuoti visuose Lyderiai gali egzistuoti visuose organizacijos lygmenyse.organizacijos lygmenyse.

Lyderiai Lyderiai skatina žmones juos sekti. skatina žmones juos sekti. Lyderiai dažniausiai “idėjų žmonės” su Lyderiai dažniausiai “idėjų žmonės” su

vizija.vizija.

LyderiaiLyderiai

Page 11: Socialinio ugdymo metodai

VadybininkaiVadybininkai

Vadybininkų atsakomybė – pasiekti, kad Vadybininkų atsakomybė – pasiekti, kad kasdieniai organizacijos darbai vyktų kasdieniai organizacijos darbai vyktų efektyviai panaudojant darbuotojų efektyviai panaudojant darbuotojų pastangas. pastangas.

Vadybininkai motyvuoja, prižiūri, moko Vadybininkai motyvuoja, prižiūri, moko ir disciplinuoja darbuotojus.ir disciplinuoja darbuotojus.

Page 12: Socialinio ugdymo metodai

Lyderiai ir vadybininkaiLyderiai ir vadybininkai

Individas gali būti ir vadybininku ir Individas gali būti ir vadybininku ir lyderiu.lyderiu.

Abiems – lyderiams ir vadybininkams Abiems – lyderiams ir vadybininkams būtini geros komunikacijos, būtini geros komunikacijos, sprendimų priėmimo, problemų sprendimų priėmimo, problemų sprendimo, darbuotojų motyvavimo, sprendimo, darbuotojų motyvavimo, planavimo ir organizavimo įgūdžiai.planavimo ir organizavimo įgūdžiai.

Abu – Lyderiai ir vadybininkai turi Abu – Lyderiai ir vadybininkai turi būti lankstūs ir nuolat tobulėti.būti lankstūs ir nuolat tobulėti.

Page 13: Socialinio ugdymo metodai

Vadybinės kokybėsVadybinės kokybės

1.1. Vadovavimas remiantis esminiais faktais; Vadovavimas remiantis esminiais faktais; 2.2. Atitinkamos profesionalios žinios; Atitinkamos profesionalios žinios; 3.3. Jautrumas įvykiams; Jautrumas įvykiams; 4.4. Analitiniai, problemų sprendimo ir sprendimų Analitiniai, problemų sprendimo ir sprendimų

priėmimo įgūdžiai; priėmimo įgūdžiai; 5.5. Socialiniai sugebėjimai ir įgūdžiai; Socialiniai sugebėjimai ir įgūdžiai; 6.6. Emocinis stabilumas; Emocinis stabilumas; 7.7. Aktyvumas; Aktyvumas; 8.8. Kūrybingumas; Kūrybingumas; 9.9. Proto lankstumas; Proto lankstumas;

10.10.Harmoningi mokymosi įpročiai ir meistriškumasHarmoningi mokymosi įpročiai ir meistriškumas; ;

Pedler M., Burgoyne J., Boydell T. A manager’s guide to self-development, McGraw-hill, Maidenhead, 1986.

Page 14: Socialinio ugdymo metodai

Sėkmingų vadybininkų Sėkmingų vadybininkų charakteristikoscharakteristikos

pasiryžimas sunkiai dirbti;pasiryžimas sunkiai dirbti; atkaklumas ir ryžtingumas;atkaklumas ir ryžtingumas; pasiryžimas rizikuoti;pasiryžimas rizikuoti; sugebėjimas įkvėpti entuziazmą; sugebėjimas įkvėpti entuziazmą; ištvermingumasištvermingumas

 

Stewart R. Managers and theyr jobs, Macmillan, London, 1967

Page 15: Socialinio ugdymo metodai

5 nevykėlio bruožai5 nevykėlio bruožai

1.1. BailumasBailumas

2.2. NeryžtingumasNeryžtingumas

3.3. EmocionalumasEmocionalumas

4.4. EgoizmasEgoizmas

5.5. Perdėtas populiarumo Perdėtas populiarumo siekimassiekimas

Page 16: Socialinio ugdymo metodai

Esama įvairių socialinio ugdymo Esama įvairių socialinio ugdymo proceso vadovo vaidmens apibrėžimų, proceso vadovo vaidmens apibrėžimų,

labiausiai paplitę būtų šie:labiausiai paplitę būtų šie:

„„Pasiekti rezultatų pasitelkiant kitus Pasiekti rezultatų pasitelkiant kitus žmones“.žmones“.

„„Siekti užsibrėžtų tikslų ir nuolat Siekti užsibrėžtų tikslų ir nuolat gerinti jos veiklą“.gerinti jos veiklą“.

„„Sukurti aplinką, kurioje kartu Sukurti aplinką, kurioje kartu dirbantys žmonės galėtų pasiekti dirbantys žmonės galėtų pasiekti užsibrėžtus tikslus“.užsibrėžtus tikslus“.

Page 17: Socialinio ugdymo metodai

Valdymo stiliaiValdymo stiliai

PARAMA

DELEGAVIMAS

TRENIRAVIMAS

VALDYMAS

aukštaaukštass

žemasžemas

aukštaaukštass

žemasžemas

Komunikacijos Komunikacijoslaipsnis laipsnis

Valdymo laipsnisValdymo laipsnis

Page 18: Socialinio ugdymo metodai

Riešuto modelisRiešuto modelis

BranduolysBranduolys

Tuščia erdvėTuščia erdvė

Page 19: Socialinio ugdymo metodai

Lyderis ir informacijaLyderis ir informacija Valdyk informacijos srautus, orientuotus į

organizacijos aplinką Sujunk organizacijos uždavinius su jos aplinkos

įvykiais Iš anksto numatyk ir atmesk nepagrįstus

kaltinimus Būk apdairesnis bendraudamas su žiniasklaida Atsižvelk į viešąją nuomonę Neignoruok to, kas populiaru visuomenėje Stenkis nuspėti strategines tendencijas Neturėk išankstinės nuomonės Kaupdamas informaciją galvok apie savo

organizaciją

Page 20: Socialinio ugdymo metodai

Informacijos strategijaInformacijos strategija

Visos organizacijos funkcijos – Visos organizacijos funkcijos – informacininformacinėėss

Visaapimanti informacijos analizVisaapimanti informacijos analizėė

Greitai Greitai įįgyta sprendimgyta sprendimųų pri priėėmimui mimui skirta kokybiskirta kokybišška informacijaka informacija

Page 21: Socialinio ugdymo metodai

Informacijos rInformacijos rūšūšysys

90% atvira informacija

0.1% neegzistuojanti inf.

0.9 % slapta inf.

9 % “pilka” inf.

Page 22: Socialinio ugdymo metodai

Komunikacinės klaidosKomunikacinės klaidos

Pirma kalbame, po to galvojamePirma kalbame, po to galvojame Per daug kalbame ir per mažai klausomėsPer daug kalbame ir per mažai klausomės Kalbame daug, bet bendraujame mažaiKalbame daug, bet bendraujame mažai Galvojame apie argumentus ir galimybę Galvojame apie argumentus ir galimybę

nutraukti pokalbįnutraukti pokalbį ““Peršokame” prie išvadųPeršokame” prie išvadų Prisimename banalybes, bet pamirštame Prisimename banalybes, bet pamirštame

pagrindinius dalykuspagrindinius dalykus Akcentuojame tik tai, kas mums svarbuAkcentuojame tik tai, kas mums svarbu Nekoncentruojame dėmesio į kitą žmogųNekoncentruojame dėmesio į kitą žmogų Kalbame “vingiuotomis” frazėmisKalbame “vingiuotomis” frazėmis Girdime tik tai, ką norime girdėtiGirdime tik tai, ką norime girdėti

Page 23: Socialinio ugdymo metodai

Komunikacijos modeliai Komunikacijos modeliai

1. Ratas1. Ratas

Page 24: Socialinio ugdymo metodai

Komunikacijos modeliai Komunikacijos modeliai

2 . Žvaigždė2 . Žvaigždė

Page 25: Socialinio ugdymo metodai

Komunikacijos modeliai Komunikacijos modeliai

3. Grandinė3. Grandinė

Page 26: Socialinio ugdymo metodai

Pagrindiniai komunikacijos Pagrindiniai komunikacijos ‘dėsniai’‘dėsniai’

Komunikacija paprastai būna nesėkminga. Komunikacija paprastai būna nesėkminga. Sėkmė yra išimtis.Sėkmė yra išimtis.

Jeigu pranešimas gali būti suvoktas Jeigu pranešimas gali būti suvoktas skirtingai, jis būtinai bus suprastas pačiu skirtingai, jis būtinai bus suprastas pačiu blogiausiu būdu.blogiausiu būdu.

Visada atsiras kas nors, kas geriau už Jus Visada atsiras kas nors, kas geriau už Jus žinos, ką norėjote pasakyti savo žinos, ką norėjote pasakyti savo pranešimu.pranešimu.

Kuo didesni komunikacijos srautai, tuo Kuo didesni komunikacijos srautai, tuo mažesnė jos sėkmės tikimybė.mažesnė jos sėkmės tikimybė.

Page 27: Socialinio ugdymo metodai

Teorija X ir teorija YTeorija X ir teorija Y

1957 metais Douglas McGregor suk1957 metais Douglas McGregor sukūrė ūrė filosofinį požiūrį į žmoniją, kurioje filosofinį požiūrį į žmoniją, kurioje išskyrė dvi oponuojančias įžvalgas išskyrė dvi oponuojančias įžvalgas apie žmonių elgesį darbe ir apie žmonių elgesį darbe ir organizacijos gyvenime.organizacijos gyvenime.

Page 28: Socialinio ugdymo metodai

Teorija XTeorija X

Žmonėms būdinga nemėgti darbo ir Žmonėms būdinga nemėgti darbo ir vengti jo, kur tik įmanoma.vengti jo, kur tik įmanoma.

Žmonės turi būti verčiami, Žmonės turi būti verčiami, kontroliuojami, nukreipiami, juos kontroliuojami, nukreipiami, juos reikia stumti, kad galėtum pasiekti reikia stumti, kad galėtum pasiekti organizacinius tikslus.organizacinius tikslus.

Žmonės linkę būti vedami ir nenori Žmonės linkę būti vedami ir nenori atsakomybės, ir dažniausiai neturi atsakomybės, ir dažniausiai neturi arba turi mažai ambicijų.arba turi mažai ambicijų.

Žmonės labiau visko siekia saugumo. Žmonės labiau visko siekia saugumo.

Page 29: Socialinio ugdymo metodai

Teorija XTeorija X

Pasak McGregoro, tradicinis Pasak McGregoro, tradicinis motyvacijos požiūris, kuris teigia, motyvacijos požiūris, kuris teigia, kad darbas yra nemalonus kad darbas yra nemalonus darbuotojams, todėl juos reikia darbuotojams, todėl juos reikia skatinti jėga, pinigais ar skatinti jėga, pinigais ar pagyrimais.pagyrimais.

Page 30: Socialinio ugdymo metodai

Teorija YTeorija Y Darbas yra tiek natūralus, kaip ir Darbas yra tiek natūralus, kaip ir

žaidimai ar poilsis.žaidimai ar poilsis. Žmonės veda save patys, jei yra Žmonės veda save patys, jei yra

įsipareigoję uždaviniams (NĖRA įsipareigoję uždaviniams (NĖRA tinginiai).tinginiai).

Įsipareigojimas uždaviniams yra Įsipareigojimas uždaviniams yra apdovanojimų už pasiekimus funkcija.apdovanojimų už pasiekimus funkcija.

Žmonės mokosi priimti ir siekti Žmonės mokosi priimti ir siekti atsakomybės.atsakomybės.

Kūrybingumas, išradingumas ir vaizduotė Kūrybingumas, išradingumas ir vaizduotė yra paplitusi. Žmonės geba tai išnaudoti yra paplitusi. Žmonės geba tai išnaudoti sprendžiant organizacines problemas.sprendžiant organizacines problemas.

Žmonės turi potencialą.Žmonės turi potencialą.

Page 31: Socialinio ugdymo metodai

Teorija X Teorija Y

Vadyba

Personalas

Teorija X – autoritarinis, atstovaujantis stilius. Griežta kontrolė, jokio

tobulėjimo. Procedūros apibrėžtos, depresinė kultūra.

Teorija Y – liberalizacija ir plėtra. Kontrolė, pasiekimai ir nuolatinis

tobulėjimas pasiekiami įgalinant ir suteikiant įgaliojimus

PersonalasVadyba

Page 32: Socialinio ugdymo metodai

MotyvacijaMotyvacija

Veiksniai, sukeliantys, Veiksniai, sukeliantys, nukreipiantys ir palaikantys nukreipiantys ir palaikantys pavienio asmens elgesį.pavienio asmens elgesį.

Page 33: Socialinio ugdymo metodai

““Motyvacijos motyvavimas”Motyvacijos motyvavimas”

1.1. Motyvaciją visuotinai priimta laikyti Motyvaciją visuotinai priimta laikyti geru dalyku.geru dalyku.

2.2. Motyvacija – vienas iš svarbiausių Motyvacija – vienas iš svarbiausių veiksnių, sąlygojančių asmens veiksnių, sąlygojančių asmens veiklos rezultatus.veiklos rezultatus.

3.3. Vadovai ir teoretikai mano, kad Vadovai ir teoretikai mano, kad motyvacija nėra pastovi būsena, motyvacija nėra pastovi būsena, todėl ją reikia pastoviai papildyti.todėl ją reikia pastoviai papildyti.

4.4. Motyvacija – priemonė, su kurios Motyvacija – priemonė, su kurios pagalba vadovai gali susitvarkyti pagalba vadovai gali susitvarkyti santykius organizacijose. santykius organizacijose.

Page 34: Socialinio ugdymo metodai

Maslow poreikių hierarchija

Biologiniai ir psichologiniai poreikiai

Pagrindiniai gyvenimo poreikiai – oras, maitas, gėrimai, būstas, šiluma, seksas, miegas ir pan.

Saugumo poreikiai

Apsauga, saugumas, tvarka, teisės, stabilumas ir pan.Fizinis saugumas, Ekonominis saugumas. Grėsmių nebuvimas, Komfortas, Taika

Pagarbos poreikiai

pasiekimai, statusas, atsakomybė, reputacijaSvarbūs projektai. Protinių gabumų pripažinimas.

Prestižas ir statusas

Pritapimo ir meilės poreikiai

šeima, meilė, tarpusavio santykiai, grupinis darbas ir pan.Priėmimas, narystė grupėje. Asociacijos su sėkminga komanda. Meilė ir

švelnumas

Savęs realizavimo poreikiai Asmeninis augimas ir realizavimas

Sudėtingi projektai. Inovacijų ir kūrybingumo galimybės. Aukščiausio lygo mokymai.

Page 35: Socialinio ugdymo metodai

Vilčių (lūkesčių) teorijaVilčių (lūkesčių) teorija

Motyvacijos teorija, kurios Motyvacijos teorija, kurios esmė ta, kad žmonės esmė ta, kad žmonės pasirenka, kaip elgtis, iš pasirenka, kaip elgtis, iš alternatyvių pokalbių, alternatyvių pokalbių, vadovaudamiesi lūkesčiais, vadovaudamiesi lūkesčiais, ką iš kiekvieno galim laimėti.ką iš kiekvieno galim laimėti.

Page 36: Socialinio ugdymo metodai

Vilčių teorija leidžia:Vilčių teorija leidžia:

1.1. Išsiaiškinti, kokį atsilyginimą vertina Išsiaiškinti, kokį atsilyginimą vertina kiekvienas darbuotojas.kiekvienas darbuotojas.

2.2. Nustatyti, kokio darbo rezultato jūs Nustatyti, kokio darbo rezultato jūs pageidaujate.pageidaujate.

3.3. Užtikrinti, kad reikalaujami darbo Užtikrinti, kad reikalaujami darbo rezultatai būtų realiai pasiekiami.rezultatai būtų realiai pasiekiami.

4.4. Susieti atsilyginimą su darbo Susieti atsilyginimą su darbo rezultatais.rezultatais.

5.5. Išsiaiškinti, kokie veiksniai galėtų Išsiaiškinti, kokie veiksniai galėtų trukdyti atsilyginimo efektingumai.trukdyti atsilyginimo efektingumai.

6.6. Įsitikinti, kad atsilyginimas yra Įsitikinti, kad atsilyginimas yra adekvatus.adekvatus.

Page 37: Socialinio ugdymo metodai

Pastiprinimo teorijaPastiprinimo teorija

Požiūris į motyvaciją grindžiamas Požiūris į motyvaciją grindžiamas “pasekmių dėsniu” – idėja, kad “pasekmių dėsniu” – idėja, kad teigiamų rezultatų duodantis teigiamų rezultatų duodantis elgesys yra mielai kartojamas, o elgesys yra mielai kartojamas, o elgesio, sukeliančio neigiamas elgesio, sukeliančio neigiamas pasekmes, stengiamasi vengti.pasekmes, stengiamasi vengti.

Page 38: Socialinio ugdymo metodai

Tikslų nustatymo teorijaTikslų nustatymo teorija

Procesinė motyvacijos Procesinė motyvacijos teorija, pabrėžianti tikslų teorija, pabrėžianti tikslų nustatymą.nustatymą.

Page 39: Socialinio ugdymo metodai

Žmonių darbo atlikimo potencialo modelis

drąsadrąsa žvaigždėžvaigždėss

ledkalnisledkalnissunkūs sunkūs vaikaivaikai

Komandų vertinimui ir tobulinimo ir tikslų krypties nustatymui

žemas potencialas aukštas

žem

as

atl

ikim

as

au

kšta

sDrąsa (aukštas atlikimas, žemas

potencialas). Pripažink gerą

darbą, išnaudok kaip pavyzdį kitiems, ar iš tikrųjų neturi potencijos?

Ledkalnis (žema potencija ir

atlikimas). Gali būti potencialios

žvaigždės ir drąsuoliai. Patark, kurk pasitikėjimą, sutarkit tikslus ir

padėk, atleisk jeigu reikia

Žvaigždės (aukštas

potencialas ir atlikimas). Skatink

įvairiu darbu, patark ir nukreipk, sutark dėl projektų ir karjeros augimoSunkūs vaikai

(žemas atlikimas, aukštas potencialas)

Patark (nuobodu? Mažai pokyčių?)

įkvėpk, motyvuok, padrąsink atlikti ir siekti potencijos

Superžvaigždės

išeiti/atleisti?

Page 40: Socialinio ugdymo metodai

Hamnerio taisyklės, kaip naudoti Hamnerio taisyklės, kaip naudoti elgesio modifikavimo metoduselgesio modifikavimo metodus

1.1. Neatsilyginkite visiems asmenims Neatsilyginkite visiems asmenims vienodai.vienodai.

2.2. Žinokite, kad nesugebėjimas reaguoti taip Žinokite, kad nesugebėjimas reaguoti taip pat gali pakeisti elgesį.pat gali pakeisti elgesį.

3.3. Būtinai pasakykite pavaldiniams, ką jie Būtinai pasakykite pavaldiniams, ką jie turi atlikti, kad sulauktų pastiprinimo.turi atlikti, kad sulauktų pastiprinimo.

4.4. Būtinai pasakykite pavaldiniams, ką jie Būtinai pasakykite pavaldiniams, ką jie daro blogai.daro blogai.

5.5. Nebauskite pavaldinio kitų asmenų Nebauskite pavaldinio kitų asmenų akivaizdoje.akivaizdoje.

6.6. Būkite teisingas.Būkite teisingas.

Page 41: Socialinio ugdymo metodai

PERMAINOSPERMAINOS

Permainos vienintelis pastovus procesas Permainos vienintelis pastovus procesas egzistuojantis organizacijose. egzistuojantis organizacijose.

Tačiau daugeliui organizacijų sugebėjimas keistis Tačiau daugeliui organizacijų sugebėjimas keistis tampa kritiniu išbandymu – jos nepajėgia pakeisti tampa kritiniu išbandymu – jos nepajėgia pakeisti

savęs net tada, kai tai gyvybiškai būtina. savęs net tada, kai tai gyvybiškai būtina. Yra ir tokių organizacijų, kurios sugeba pasikeisti Yra ir tokių organizacijų, kurios sugeba pasikeisti

palyginti lengvai. Jos veržliai ir ryžtingai užima palyginti lengvai. Jos veržliai ir ryžtingai užima strategines pozicijas rinkoje. strategines pozicijas rinkoje.

Page 42: Socialinio ugdymo metodai

Norite valdyti pokyčiusNorite valdyti pokyčius??

Būkite lyderiaisBūkite lyderiais, ,

ne vadybininkaisne vadybininkais!!

Page 43: Socialinio ugdymo metodai

Pokyčio jėgosPokyčio jėgos

•Darbo jėga•Technologijos •Ekonomikos šokai •Konkurencija•Socialinės tendencijos •Pasaulinė politika

Page 44: Socialinio ugdymo metodai

Pereinamojo laikotarpio procesas

Nerimas

Ar galiu susidoroti ?

Laimė

Pagaliau kažkas

pasikeis !

Baimė

Kokią įtaką tai turės?Kaip tai paveiks mane?

Grėsmė

Tai daugiau negu maniau!

Kaltė

Ar tikrai aš tai padarysiu?

Depresija

Kas aš

esu?

Laipsniškas pripažinimas

Aš galiu matyti save ateityje!

Judėjimas pirmyn

Tai gali suveikti ir būti gerai

Priešiškumas

Aš padarysiu tai, netgi jeigu tai mane pribaigtų!!

Neigimas

Pokyčiai? Kokie pokyčiai?

NeviltisAš trau- kiuosi!! … tai ne man!

Page 45: Socialinio ugdymo metodai
Page 46: Socialinio ugdymo metodai

Planuotas pokytisPlanuotas pokytis

Sisteminės pastangos Sisteminės pastangos perprojektuoti organizaciją perprojektuoti organizaciją tokiu būdu, kuris padėtų tokiu būdu, kuris padėtų prisitaikyti prie išorinės prisitaikyti prie išorinės aplinkos pasikeitimų ar aplinkos pasikeitimų ar pasiekti naujus tikslus.pasiekti naujus tikslus.

Page 47: Socialinio ugdymo metodai

Pokyčių jėgos laukasPokyčių jėgos laukas

Pagal “jėgos lauko” teoriją, Pagal “jėgos lauko” teoriją, kiekvienas elgesys yra pusiausvyros kiekvienas elgesys yra pusiausvyros tarp varomųjų ir pasipriešinimo jėgų tarp varomųjų ir pasipriešinimo jėgų rezultatas. Varomosios jėgos stumia rezultatas. Varomosios jėgos stumia vienu keliu, stabdančios – kitu. vienu keliu, stabdančios – kitu. Veiklos rezultatas yra šių dviejų jėgų Veiklos rezultatas yra šių dviejų jėgų suderinimas. Varomųjų jėgų suderinimas. Varomųjų jėgų sustiprėjimas gali pagerinti sustiprėjimas gali pagerinti rezultatus, bet gali ir suaktyvinti rezultatus, bet gali ir suaktyvinti stabdančiąsias jėgas.stabdančiąsias jėgas.

Page 48: Socialinio ugdymo metodai

Pasipriešinimo šaltiniaiPasipriešinimo šaltiniai Asmeniniai interesaiAsmeniniai interesai: darbuotojai labiausiai : darbuotojai labiausiai

rūpinasi savimi. Atsiradus pokyčiui jie rūpinasi savimi. Atsiradus pokyčiui jie išgyvena potencialiai nepatogų laikotarpį.išgyvena potencialiai nepatogų laikotarpį.

Organizacijos tikslų ir strategijų suvokimasOrganizacijos tikslų ir strategijų suvokimas: : kartais darbuotojai nesupranta naujų tikslų kartais darbuotojai nesupranta naujų tikslų poreikio, kadangi jie neturi tos informacijos, poreikio, kadangi jie neturi tos informacijos, kurią turi vadovai.kurią turi vadovai.

Organizacijos kultūraOrganizacijos kultūra: svarbiausia jėga, : svarbiausia jėga, lemianti darbuotojo elgesį, kadangi daugelis lemianti darbuotojo elgesį, kadangi daugelis sutapatina save su organizacija ir priima jos sutapatina save su organizacija ir priima jos tikslus ar praradimus kaip savo.tikslus ar praradimus kaip savo.

Page 49: Socialinio ugdymo metodai

Individualaus pasipriešinimo Individualaus pasipriešinimo pokyčiams šaltiniaipokyčiams šaltiniai

Išrankus informacijos apdorojimas

Įpročiai

Nežinomo baimė

Ekonominiai veiksniai

Saugumas

Individualus pasipriešinimas

Page 50: Socialinio ugdymo metodai

Organizacinio pasipriešinimo Organizacinio pasipriešinimo pokyčiams šaltiniaipokyčiams šaltiniai

Grėsmė nusistovėjusiai išteklių išdėstymo tvarkai Struktūrinė inercija

Grėsmė patirčiai

Ribotas susikoncentravimas

į pokytį

Grupės inercija

Organizacinis pasipriešinimas

Grėsmė nusistovėjusiems galios santykiams

Page 51: Socialinio ugdymo metodai

““Atšildymas”Atšildymas”

Toks pokyčio poreikio Toks pokyčio poreikio išryškinimas, kad individas ar išryškinimas, kad individas ar organizacija galėtų lengvai organizacija galėtų lengvai pamatyti ir priimti pokytį pamatyti ir priimti pokytį kaip būtinybę.kaip būtinybę.

Page 52: Socialinio ugdymo metodai

KeitimasKeitimas

Naujų požiūrių, vertybių ir Naujų požiūrių, vertybių ir elgsenos atradimas padedant elgsenos atradimas padedant kvalifikuotam “pokyčio agentui”, kvalifikuotam “pokyčio agentui”, vadovaujančiam šio proceso vadovaujančiam šio proceso metu pavieniams asmenims, metu pavieniams asmenims, grupėms ar visai organizacijai. grupėms ar visai organizacijai. Organizacijos nariai, kai suvoks Organizacijos nariai, kai suvoks pokyčių naudingumą veiklai, pokyčių naudingumą veiklai, prisitaikys prie “pokyčių agento” prisitaikys prie “pokyčių agento” vertybių, požiūrio ir elgesio bei vertybių, požiūrio ir elgesio bei priims juos.priims juos.

Page 53: Socialinio ugdymo metodai

““Pokyčio agentas”Pokyčio agentas”

Individas, vadovaujantis Individas, vadovaujantis pokyčio organizacijoje pokyčio organizacijoje procesui.procesui.

Page 54: Socialinio ugdymo metodai

ĮšaldymasĮšaldymas

Naujo elgesio modelio Naujo elgesio modelio pavertimas norma, remiantis pavertimas norma, remiantis sustiprinimo ir rėmimo sustiprinimo ir rėmimo mechanizmais.mechanizmais.

Page 55: Socialinio ugdymo metodai

Metodai įveikti pasipriešinimą Metodai įveikti pasipriešinimą pokyčiamspokyčiams

Išsilavinimas Išsilavinimas ++ bendravimas bendravimasDalyvavimasDalyvavimas + + įįtraukimastraukimasPagalba Pagalba + parama+ paramaDerybos + susitarimasDerybos + susitarimasManevravimasManevravimas + + integravimasintegravimasAiAiški ški + numanoma prievarta+ numanoma prievarta

Page 56: Socialinio ugdymo metodai

Trumpalaikiai sprendimai

nesukuria ateities!