Aino HynynenMuko-08

Kiinnostus oman koulutuksen pohjalta; solmisaation vaikutus omaan musiikilliseen kehitykseen ja mahdollisuus käyttää tulevaisuudessa ammatissa

Relatiivisen solmisaation yhdistäminen musiikilliseen kehitykseen: laulamisen kehitys, intervallien hahmottaminen, nuottien oppiminen, omaan musiikilliseen kulttuuriin tutustuminen, musiikin ylöskirjoittaminen

Tavoitteena selvittää solmisaation vaikutusta lapsen musiikilliseen kehitykseen (3.lk tai 7.lk?)

Miten näkyy OPS:ssa? Käsitteiden määrittely, esim.

relatiivinen/absoluuttinen solmisaatio, Kódaly-metodi, musiikillinen kehitys

1. Tutustuminen jo olemassa olevaan materiaaliin Kódaly-metodista (Szönyi: Kódaly’s principles in practise: an approach to music education through Kódaly method, Elliot: Music matters, a new philosophy of music education yms. ) ja metodin sovelluksista peruskoulun OPS:ssa, lähinnä musiikkiluokilla? -> kirjallisuuskatsaus

2. Graduvaiheessa laajennus opetuskokeiluun? Esim. 3. tai 7. lk. Videointi, opettajan haastattelu? Valitaan luokalta muutama oppilas, joihin perehdytään.

Ensimmäisessä vaiheessa lähinnä muodollinen: lainataan oikein ensisijaisista lähteistä

Toisessa vaiheessa haastateltavien/koehenkilöiden anonymiteetti säilytettävä, ensin esim. rehtorilta -> opettajalta -> vanhemmilta suostumus

Kandi kevät 2011? (kirjallisuuskatsaus) Gradu kevät 2013? (empiirinen osio)