Sor m. Florentina Manzur - Gramática Castellana

5/22/2018 Sor m. Florentina Manzur - Gram tica Castellana

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SOR M. FLORENTINA MANZUR

GRAMTICA CASTELLANA

NDICE

INTRODUCCIN.........................................................................................................................2LAS CATEGORAS GRAMATICALES (1)....................................................................................3

I - CATEGORAS DE PALABRAS.............................................................................................3II. EL SUSTANTIVO..................................................................................................................5

VERBO Y PERFRASIS VERBAL..............................................................................................11I. CRITERIO SEMNTICO......................................................................................................11II. CRITERIO SINTCTICO....................................................................................................1III. CRITERIO MORFOLGICO.............................................................................................1!IV. CRTERIO FORMAL..........................................................................................................1"

EL AD#ETIVO.............................................................................................................................2$I. CRITERIO SEMNTICO.....................................................................................................21II. CRITERIO SINTCTICO....................................................................................................22III. CRITERIO MORFOLGICO.............................................................................................23IV. CRITERIO FORMAL..........................................................................................................2

EL ADVERBIO............................................................................................................................25I. INTRODUCCIN.................................................................................................................25II. CRITERIO SEMNTICO....................................................................................................25III. CRITERIO SINTCTICO...................................................................................................2%IV. CRITERIO MORFOLGICO.............................................................................................2%V. CRITERIO FORMAL...........................................................................................................2&

CATEGORAS DE RELACIN PREPOSICIN Y CON#UNCIN.............................................2&I. INTRODUCCIN.................................................................................................................2"

II. LA PREPOSICIN..............................................................................................................2"III. LA CON#UNCIN..............................................................................................................31

EL PRONOMBRE Y EL ARTCULO...........................................................................................32I. EL PRONOMBRE................................................................................................................33II. EL ARTICULO.....................................................................................................................35

LA INTER#ECCIN....................................................................................................................3!SINTA'IS LA ORACIN...........................................................................................................3%APNDICE................................................................................................................................. 1

ABUELITO PABLO................................................................................................................. %EL *AGAL Y LAS OVE#AS.....................................................................................................5$

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INTRODUCCIN

El lenguaje es el instrumento mediante el cual somos capaces de captar ytraducir la realidad. Su finalidad es la comunicacin con Dios y con loshombres. Por ser el hombre finito tiene que comenzar con una reflexin sobre lo que sele da en la experiencia sensible. No se trata de una limitacin a los datos de lossentidos como si en ellos se hallara el principio y el fin de todo conocimiento.Se trata de que la idea de todo conocimiento comienza con la experienciasensible y que slo asent!ndose en ella se puede proceder a remontar los gradosde abstraccin pues las ideas las especies son abstra"das de lo sensible. El

sujeto cognoscente colabora acti#amente en el conocimiento que seg$n Santo%om!s cuando se recibe se recibe al modo del recipiente. Por lo tanto la comunicacin es #!lida y #erdadera cuando traduce la realidad

por medio de los signos ling&"sticos con los cuales se dirige al 'reador y a lacreatura. Sintetizando diremos que el lenguaje es el instrumento mediante el cualtraducimos la realidad (interior y exterior al sujeto) captada por nuestrasfacultades cognosciti#as. El hombre es la creatura capaz de hablar. Dios le ha dado un don que es ellenguaje. *ste est! constituido por signos articulados cuya finalidad es la manifestacindel pensamiento que es a su #ez el signo formal de la realidad. El estudio sistem!tico del lenguaje constituye la +ram!tica. ,a finalidad del lenguaje es- a) coadyu#ar al pensar y expresar la realidad que el hombre conoce b) comunicarse con los otros hombres (expresin de la #erdad) c) expresar y crear belleza d) comunicarse con su 'reador.

El objeto de la gram!tica es el lenguaje.

El lenguaje es expresado en un discurso compuesto por oraciones y /stas porpalabras. Desde el punto de #ista pr!ctico la gram!tica abarca- ,a 0orfolog"a- estudia las clases o categor"as de palabras y las #ariaciones delas mismas. ,a Sem!ntica- analiza el significado de las palabras. ,a Sintaxis- estudia el orden que deben guardar las palabras en el discurso yla funcin de las mismas abarca adem!s la coordinacin y el r/gimen. ,a Prosodia- estudia la correcta pronunciacin.

,a 1rtograf"a- estudia la correcta escritura. ,a literatura- analiza el uso del lenguaje a tra#/s del espacio y el tiempo.

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,os temas que han predominado la medida en que se expresa la realidad deuna /poca la #alidez de su estudio como conocimiento de una cultura y unsistema de #alores. En cuanto conocer la gram!tica abarca-

2 2 ling&"stica o estudio sincrnico del lenguaje.2 2 filolog"a o estudio diacrnico del lenguaje.2 2 uni#ersal o estudio de los principios que rigen el lenguaje.

LAS CATEGORAS GRAMATICALES (1)

I - CATEGORAS DE PALABRAS

,a Morfologa (tratado de la forma) estudia las clases de palabras o

categor"as gramaticales y sus accidentes. ,a distribucin de las palabras en clases categor"as o partes del discurso

puede hacerse seg$n uno de los siguientes criterios- a) Semn!"o b) morfol#g!"o c) $!n"!"o y d)formal.

3.2Cr!er!o $emn!"o

El t/rmino $emn!"adesde el punto de #ista gramatical hace referencia a lasignificacin de las palabras y estudia la relacin de /stas con el o los objetosdesignados por las mismas. %eniendo en cuenta este criterio las partes deldiscurso son- a) ,as que representan la substancia o $%$an!&o(4). b) ,as que representan los accidentes de esa substancia en primer grado odirectamente y son &er'oy a()e!&o y las que lo representan en segundo grado

el a(&er'!o. c) ,as que expresan una relacin real (y no simplemente de razn) o*re*o$!"!#ny las que relacionan dos conceptos (que pueden no estar unidos enla realidad) o "on)%n"!#n. d) ,as que funcionan como substancia pero no indican su naturaleza el

pronombre. e) 5quellas cuya significacin se limita a la determinacin de la substancia osustanti#o el art"culo. Por lo tanto las categor"as gramaticales desde el punto de #ista sem!ntico se

di#iden en-

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Sustanti#o 6 5djeti#o 6 7erbo 6 5d#erbio 6 'onjuncin 6 Preposicin 6Pronombre 6 5rt"culo.

4. 2 Cr!er!o $!n"!"oSintaxis es la parte de la gram!tica que estudia la construccin del lenguaje y

la funcin que cada palabra desempe8a dentro del contexto. 'atinelli la definediciendo- 9es la parte de la gram!tica que nos ense8a a combinar acertadamentelas palabras para formar oraciones cl!usulas y per"odos9 (:).

,a sintaxis abarca- Con"or(an"!a- es la correspondencia de los accidentes entre dos o m!s

palabras. R+g!men- es la relacin de dependencia que tienen las palabras entre s". Con$r%""!#n- es la disposicin u ordenamiento de las palabras en la frase.

%eniendo en cuenta este criterio clasificamos las palabras en dos grandesgrupos- a) ,as que desempe8an una sola funcin- $%$an!&o, a()e!&o, &er'o,a(&er'!o, *re*o$!"!#n - "on)%n"!#n. b) ,as que desempe8an dos funciones- rela"!onane$ - forma$ normale$ (el&er'o &er'o!(e$/.

,uego seg$n este criterio las categor"as son- Sustanti#o 6 5djeti#o 6 7erbo 6 5d#erbio 6 Preposicin 6 'onjuncin 6;elacionantes y 7erboides.

:.2 Cr!er!o morfol#g!"o

,a morfolog"a estudia tanto las clases de palabras (sustanti#o adjeti#o #erboetc.) como los accidentes (g/nero n$mero modo etc.). Seg$n este criterio se

di#iden en- a) 0ar!a'le$ es decir las que admiten morfemas flexi#os- $%$an!&o,a()e!&o, &er'o, *ronom're, ar"%lo(y dentro de los #erboides el *ar!"!*!o). b) In&ar!a'le$ los que no admiten morfemas flexi#os- *re*o$!"!#n -"on)%n"!#n la mayor"a de los ad#erbios (algunos admiten grados- lejoslej"simo) y dentro de los #erboides los !nf!n!!&o$ - ger%n(!o$. Seg$n este criterio las categor"as gramaticales son- Sustanti#o 6 5djeti#o 6 7erbo 6 Pronombre 6 5rt"culo 6 Participio 6 Preposicin6 'onjuncin 6 5d#erbio 6


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=. 2 Cr!er!o formal

Este criterio define las categor"as anteriores por el mo(ode significar y lasincluye en su totalidad.

II. EL SUSTANTIVO

'ada una de estas categor"as o clases de palabras (sustanti#o adjeti#o #erbo

etc.) pueden ser definidas a su #ez seg$n los criterios #istos. 5s" el sustanti#o.3.2 Cr!er!o $emn!"o ,a antigua gram!tica espa8ola usaba este criterio para definirlo diciendo-9Nombre sustanti#o llamado tambi/n $nicamente nombre o sustanti#o esaquella parte de la oracin que sir#e para designar seres personas o cosas quetienen existencia independiente ya en la realidad ya por abstraccin o

personificacin9 ej.- en la realidad casa !rbol por abstraccin #irtudblancura carrera oscuridad etc. 5bre#iando podemos definir el $%$an!&o diciendo- es la palabra quedesigna personas seres o cosas reales o abstractas. 'lasificamos seg$n este criterio al $%$an!&oen "om1n y *ro*!o.

5) 5) Sustanti#o com$n (=)-

,lamado tambi/n apelati#o es el que designa seres de una misma clase- mujeranimal carbn... por ende es connotati#o y admite a su #ez dos di#isiones-

a)


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El propio designa a un ser determinado distingui/ndolo de todos los de su

especie o clase y no es connotati#o- ?elgrano 'rdoba ;osario etc.

4.2 Cr!er!o $!n"!"o

Es imposible definir por la funcin o por los accidentes al sustanti#o enambos casos nos limitamos a clasificarlo por lo que lo clasificamossint!cticamente diciendo que tiene-

5) 5) @unciones pri#ati#as es decir las que le son propias y son las de-

a) N$cleo del sujeto- ,as flore$cubrieron de azul el #alle. 9,o 'elloes elesplendor de lo #erdadero...9. 0arechal Descenso y 5scenso del 5lma por la?elleza. b) N$cleo del complemento directo- 0ar"a interpreta una "an"!#n. 95 su ladocomo el mar en una escollera mi sensibilidad bat"a "om*a"a$ ola$ (eemo"!#n9. 5rlt 5mor ?rujo. AB!ganme si muriere la mora)a a2%l9 +ngora para Do8a 0ar"a BurtadoCapata en ausencia de Don +abriel Capata su marido. c) N$cleo del complemento indirecto- ,uisa entona un #illancico al N!3o4e$1$. 90"o 'id ;odrigo D"az 2 a 5lcocer 2 tiene #endido y as" pag a $%$&a$allo$2 que en la lucha le han seguido9. d) N$cleo del complemento agente- ,os hombres son amados *or D!o$.

?) @unciones no pri#ati#as es decir las de ser-

a) N$cleo de la aposicin ('er#antes ilustre e$"r!or) y t/rmino de otro

sustanti#o ("a$a (e &erano !rbol $!n 5o)a$). 9Ser!n cenizas "!fra$ (el ol&!(o9. 1s#aldo PelLos bordes de la herida. 9,ager#ist naci el 4: de mayo de 3F3 en 7axjo "!%(a( (e la an!g%ago!a...9 Peitzer Prlogo a las 1bras 'ompletas de Par ,ager#ist. b) N$cleo del complemento circunstancial- 7i#e en la #ieja "a$ona. 9El asunto march #iento en *o*a9. Payr Divertidas aventuras de Juan

Moreira. c) N$cleo del predicado nominal- ,a 7irgen 0ar"a es la O'ra Mae$radel'reador.

9Boy es la *a29 1s#aldo PolLos bordes de la herida. Decimos que-

!


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a) ,a aposicin y el t/rmino no son funciones pri#ati#as del sustanti#o porqueellas desempe8an m!s bien funciones adjeti#as. b) 'uando el sustanti#o es n$cleo del complemento circunstancial desempe8auna funcin ad#erbial.

c) G cuando es el n$cleo del predicado nominal yHo predicati#o desempe8auna funcin adjeti#a.

:.2 Cr!er!o Morfol#g!"o

Seg$n este criterio decimos que el sustanti#o es una parte #ariable de laoracin que admite morfemas flexi#os de g/nero n$mero prefijacin ysufijacin.

Ellos constituyen los accidentes del sustanti#o.5) 5) El g/nero-Es un accidente gramatical que di#ide las palabras en grupos seg$n morfemas

flexi#os que en algunos casos distinguen el sexo de las personas y animales. 5ctualmente consideramos $nicamente dos g/neros- el masculino y elfemenino con los que sintetizamos los seis g/neros en que originariamente sedi#id"an las palabras. Estos son-

a)Ma$"%l!no - femen!no que ser#"an para distinguir los sexos.b) Ne%ro el que indica que el objeto o cosa que lo posee no es masculino nifemenino. Ej. - lo dulce

lo grato lo bello etc. c) E*!"eno el que se refiere a animales que se designan con un solo nombre.Ej. - tiburn mosca lombriz etc. d) Com1n el que se refiere a aquellas personas que con una sola terminacindesignan a ambos sexos. Ej. - m!rtir esp"a testigo cnyuge modista etc. e) Am'!g%o el que puede usarse indistintamente como masculino ofemenino. Ej. - el mar la mar el margen la margen tilde hojaldre dote lente

(I). Por su erm!na"!#n- son masculinos los sustanti#os terminados en 9o9 y 9or9excepto mano flor labor y sor. Son femeninos los sustanti#os terminados en 9a9 excepto el d"a y las palabrasde origen griego como teorema axioma poeta anagrama albacea etc. Por su $!gn!f!"a"!#nson masculinos- a) ,os nombres propios y los apelati#os de #arones y animales machos- Ej. -,uis #arn toro etc. b) ,os nombres que significan oficios propios de #arones. Ej. - patriarca

alba8il comodoro. Son femeninos-

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a) ,os nombres propios y los apelati#os de mujeres y animales hembras. Ej. -0ar"a ni8a #aca. b) ,os nombres que significan oficios propios de mujeres. Ej. - maestraescultora pintora etc.

c) ,os ambi#alentes cuando se refieren a mujeres como %rinidad ;osario'amino etc. 5dem!s hay sustanti#os que son masculinos o femeninos seg$n se apliquen ahombre o mujer como dentista artista estadista etc.

Por el %$oy la e!mologason masculinos- a) ,os nombres de r"os lagos mares montes cordilleras oc/anos y #olcanes.Ej. - el ,imay el Pira8a los 5ndes el 'aspio etc. b) ,os n$meros. Ej. - el cuatro el dos etc.

c) ,as notas musicales. Ej. - el do el re el m" etc. d) ,os meses del a8o. Ej. - setiembre #enturoso enero c!lido etc. e) ,os puntos cardinales. Ej. - el norte el sud etc. f) ,os d"as de la semana. Ej. - el lunes el jue#es etc/tera. g) ,as estaciones excepto prima#era.

h) ,a mayor"a de los !rboles. Ej. - el sauce el !lamo etc. Son femeninos- a) ,os nombres de las letras. Ej. - la t la r etc. b) ,os nombres de las ciencias y las artes. Ej. - la filosof"a la medicina la

pintura la m$sica etc. c) ,os nombres abstractos. Ej. - la ternura la medicina la bondad etc.

?) El n$mero- %odo cambio de significacin implica una #ariacin morfolgica. Por mediodel n$mero distinguimos en nuestra lengua la unidad de la pluralidad (J).

El n$mero afecta por igual a todos los sustanti#os apelati#os (F). En singularcarecen de morfema en plural hay tres #ariantes de un $nico morfema 9s9- 3K) 'uando el singular de un sustanti#o polis"labo termina en consonante 9s9y su acentuacin no es aguda lle#a morfema cero se produce entonces

$!n"re!$mo(


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c) ,le#an 9es9 los monos"labos y polis"labos agudos que en singular terminanen los diptongos ay ey oy o en el triptongo uey. Ej. - buey bueyes ley leyesaguay aguayes. d) ,os polis"labos agudos terminados en a " $. Se except$an sof!s pap!s y

mam!s. Ej. - jacarand! jacarandaes frenes" frenes"es bamb$ bamb$es etc. e) ,os monos"labos terminados en #ocal pueden formar el plural en 9es9 o 9s9.EL. - la 6 las 6 laes 6 a 6 as 6aes 6 etc.

') Deri#acin-

,os sustanti#os pueden admitir desinencias que los transforman en deri#adosde otros sustanti#os a los que llamamos primiti#os. 5s" por ejemplo Asombra9 es primiti#o y si le a8adimos el morfema 9ero9

tendremos el deri#ado 9sombrero9. 'itaremos algunos sufijos comunes- ar!o- herbario bancario lumbrecario terrario etc.

(a(- beldad actualidad bondad responsabilidad etc. ero- sombrero alero parag&ero lla#ero cajero etc.

e2- estrechez #ejez sencillez robustez madurez etc/tera. a- escriban"a artesan"a epifan"a mayordom"a etc. Sufijos de (!m!n%!&o$- !a, !"a, !lla etc. Ejs. - mujercita mujercilla mujercica. etc. Sufijos a%mena!&o$- on, a2o, oe. Ejs. - hombrn hombrazo hombrote etc/tera. Sufijos (e$*e"!&o$- a"5o, ona, %"5a. Ejs. - hombracho mujerona casucha etc.

D) Prefijacin-

5dem!s de la $%f!)a"!#n existe la *ref!)a"!#n y la formacin de palabras por"om*o$!"!#n. No hay un l"mite preciso entre la sufijacin y la composicin sobre todo

desde el punto de #ista diacrnico. Seg$n algunos autores la deri#acin essimplemente una composicin desgastada y extendida por analog"a. 0. M.S!nchez 0!rquez cita a E. ?ustos %o#ar en su libro Gramtica Moderna del

Espaol, teora y norma (ED


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VERBO Y PERFRASIS VERBAL

I. CRITERIO SEMNTICO

Sem!nticamente el #erbo es la palabra o sintagma #erbal que indica accin.

Bablamos de accin no slo como ejercicio de una acti#idad en sentido estrictosino 2m!s en general2 como actualizacin de una potencia en cuanto dichaactualizacin connota mo#imiento (entendido a su #ez como pasaje de la

potencia al acto). En este sentido (amplio) a""!#nincluye #erbos que expresane$a(o como 9estar9 !na""!#n como 9dormir9 principio acti#o o formal de unacualidad como 9justificar9 o 9embellecer9etc. El #erbo 9ser9 llamado por algunos &er'o $%$an!&o es el #erbo porantonomasia ya que significa la actualidad radical y primaria ().Cla$e$ (e a""!#n(3O)

El #erbo puede significar distintos tipos de clases o aspectos #erbales seg$nsea la accin- a) Momennea. Ej.- firmar besar chocar llamar etc.

b)Re!era!&a. Ej.- picotear saltar golpear frecuentar etc. c) D%ra!&a. Expresa la permanencia en el tiempo. Ej.- #i#ir saber creceretc. d) In"oa!&a o erm!na!&a. ;esalta los l"mites temporales. En el primer caso(accin incoati#a) se indica comienzo ej.- empezar inaugurar nacer salir etc.En el segundo (accin terminati#a) el fin como t/rmino de la accin ej.-concluir finalizar llegar etc. Desde un punto de #ista sem!ntico6sint!ctico el #erbo se di#ide en- 3K)transiti#o e intransiti#o 4K) copulati#o y predicati#o y :K) reflexi#o o reflejo y

rec"proco (33). Definimos sem!nticamente cada una de estas di#isiones.

3K) Tran$!!&o$8son los que expresan acciones que se transfieren a otro uotros (34). Ej.- El trabajo sostiene a la familia Dios no$ ama. 9,a fiebre loardi9 ?orges El 5leph. Inran$!!&o$- Son los que expresan acciones que en la referencia concreta nose transfieren. Ej.- 'orre como un galgo no #eo. 9Salta Diana !gil yelegante. . .9. Mim/nez Platero y yo.

4K) Co*%la!&o$- Son los que #aciados de significacin total o parcialmenterelacionan al sujeto con el predicado nominal. Ej.- ,a noche e$ calurosa la

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#erdad siempre e$silenciosa. 90i nombre e$'ardenlo mi patria una ciudad delas mejores desta 5ndaluc"a. . .9. 'er#antes Saa#edra Don uijote de la0ancha. 9,as tribus e$ndeshechas

los caciques alti#os e$nmuertos o cauti#os. . .9. Mos/ Bern!ndez 0art"n @ierro. 9re(!"a!&o$- son los que significan la accin del sujeto. Ej.-


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El


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97oy dentrando poco a poco en lo triste del paisaje9. Mos/ Bern!ndez 0art"n @ierro. 2 El participio precedido por el #erbo auxiliar forma sintagmas designificacin perfecti#a cuando el auxiliar es 9haber9 se forman los tiempos

compuestos de la conjugacin. 97ino y se ha quedado en mi corazn9. 0achado Seguirillas +itanas. 9,a ciudad estaba fundada sobre una meseta de piedra. . .9. ?orges El 5leph. 2 5lgunos #erbos como 9lle#ar9 y otros como 9traer9 9quedar9 y 9dejar9(estos $ltimos a #eces) forman per"frasis #erbales como #erbos auxiliaresdespose"dos casi de significacin. Ej.- %raigo preocupada a toda esta gente lle#ohecho la mitad del trabajo tengo #isto el proyecto. En todos los casos los sintagmas #ar"an sem!nticamente la accin #erbalmientras los auxiliares pierden total o parcialmente su significado.

,as per"frasis #erbales de 9ser9 y 9estar9 m!s participio forman con #erbostransiti#os construcciones con significado pasi#o en las cuales el sujeto no es elactor o agente de la accin sino el paciente o receptor de la accin que otrorealiza.

II. CRITERIO SINTCTICO

El #erbo es un accidente de primer grado (igual que el adjeti#o) del sustanti#oal cual se refiere (3=) (con expresin de modo tiempo persona y n$mero). Es

siempre el n$cleo del predicado y recibe complementos que le son exclusi#os-directo indirecto circunstancial. @unciona adem!s como cpula en el caso del predicado nominal aunquesigue siendo n$cleo formal del predicado cuyo n$cleo significati#o es el

predicado nominal. Ej.- El ocaso de la #ida no e$la m%ere sino el comienzo de una nue#a #ida. N.@. P.N El complemento predicati#o es modificador del #erbo y del sustanti#o almismo tiempo. Ej.- 7iaj despreocupado.

,as conexiones sint!cticas que puede adoptar el #erbo en la articulacinoracional son las siguientes- 3.3 Tran$!!&o$ tienen un complemento directo. Ej.- Dios "re# el m%n(o - logo'!erna. 7.%. 'D. 'D.7.%. 3.4 Inran$!!&o$ no tienen complemento directo. Ej.- 5l cielo llegan loslimpios de corazn. 7.


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1.D. No o!go. Estoy sorda. 4.3 Co*%la!&o$. 'uando el #erbo no act$a como n$cleo significati#o del

predicado exige un nombre que lo acompa8e y su funcin principal es la de ser

un elemento de unin una 9cpula9. Slo son copulati#os los #erbos 9ser9 y9estar9 (3>). Ej.- Muan e$triste t$ ere$mi paz.7.' 7.'.

4.4 No "o*%la!&o o *re(!"a!&o. 'uando el o los n$cleos del predicado son#erbos flexi#os (excepto los copulati#os 9ser9 y 9estar9). Ej.- Mes$s *romeeelcielo a los puros sea como (!"e$ Re$n los ni8os7.Pr. :.3 Refle:!&o o refle)o. Es aquel #erbo pronominal cuya persona coincide conla del pronombre complementario Se di#ide en-

3.3.3 ;eflexi#o propiamente dicho cuando el pronombre reflejo escomplemento directo o indirecto y admite un refuerzo enf!tico. Ej.- Sela&a'aas" mismo $elimpiaba las manos. '.D. '.l. :.3.4 'uasi reflejo cuando el pronombre reflejo no es complemento directo nicomplemento indirecto sino un ap/ndice del #erbo no admite reforzati#o. Ej.-0e #oy se cay mi #ecino se sent se enoj (3I). 5cababan de encontrarse yse re"an como locos. . . 'ort!zar ;ayuela etc. :.4 0er'o$ re"*ro"o$. El pronombre reflejo es complemento directo oindirecto y admite reforzati#oenf!tico del tipo- 9el uno al otro9 9mutuamente99rec"procamente9 9entre s"9 etc. Ej.- Desde peque8os se tutean nos saludamoscon afabilidad cada ma8ana se miraron mutuamente durante un instante. Ej.-9Empezaron a discurrir seres brillantes que se buscaban y se re"an. . . 0arechal5d!n ?uenos 5ires etc. =. 0er'o$ !m*er$onale$ o %n!*er$onale$. No estamos de acuerdo con ladefinicin que de estos #erbos se daH es decir 9#erbos que carecen de sujeto9. Enning$n caso a nuestro criterio puede haber accin sin agente que la ejecute. Enlos casos de los fenmenos meteorolgicos el agente o sujeto est! connotado osignificado por el nombre del fenmeno mismo as" porr ej.- ,a llu#ia llue#e. El

trueno truena. ,a omisin del sujeto en el uso corriente es ob#ia ya que sesignifica en la accin misma. En losotros casos en que tos gram!ticos modernos sostienen que no hay sujeto porqueno se sabe qui/n o qui/nes son los ejecutores como 9llaman9 9golpean99dicen9 etc. hay un sujeto indeterminado o no conocido y en los casos como9con#iene9 etc. el sujeto quiz!s est/ ausente lgica o psicolgicamente pero nogramaticalmente (3J) por lo que llamamos impersonales a aquellos #erbos consujeto no denotado. Ej.- 9Ga se8or ha anochecido .. .9 %irso de 0olina El ?urlador de Se#illa.

5manec"a en el naranjal9. ,oca 'anciones para Ni8os. 9Bay hogueras y potros y tormentas

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pero no hay por #entura de las razas asesinos de ideas .. .9. ,ugones ,os dos 0undos.

Forma$ nom!nale$ (el &er'o

,os #erboides o formas nominales del #erbo desempe8an funciones desustanti#o adjeti#o yHo ad#erbio pero mantienen r/gimen #erbal-2 2


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,a unin de la ra"z con la caracter"stica modal recibe el nombre de temamodal- ama. ,a unin del tema modal con la caracter"stica temporal recibe el nombre detema temporal- ama'a.

,a unin del tema temporal con la desinencia 9mos9 determina la primerapersona del plural del pret/rito imperfecto del modo indicati#o- am'amo$. ,as categor"as de morfemas flexi#os son iguales a todos los #erbos sinembargo #ar"an sensiblemente de unos a otros. De algunas caracter"sticas existen dos #ariedades. Ej.- am!bamos frente atem"amos o part"amos. De otras tres. Ej.- amamos frente a tememos y partimos esta triple #ariacin

permite clasificar los #erbos en tres grupos a los que llamaremos primerasegunda y tercera conjugacin o conjugacin en ar ere !r.

%odo #erbo cuya ra"z se mantiene in#ariable y cuya desinencia sigue las del#erbo tipo al que corresponde se llama reg%lar. ,os restantes son !rreg%lare$ya por #ariacin de la ra"z de la desinencia o de ambas a la #ez.

De$!nen"!a$ En cada una de las desinencias est!n representadas una persona y un n$merogramatical determinado. Son morfemas de *er$onay n1mero-

De$!nen"!a$ generale$

Singular Plural 3 K pers. 6 (cero) 3 Kpers. 6 mos

4K pers. T s 4K pers. 6 is:K pers. 6 (cero) :K pers. 6 n

9erfe"o $!m*le

3K pers.6 (cero) 3K pers. Tsteis

4K pers. 6 ste 4K pers. T steis :K pers. 6 (cero) :K pers. 6 ron

Im*era!&o

4K pers. 6 (cero) 4K pers. 6 d

En el presente perfecto simple y futuro de indicati#o a pesar de la falta dedesinencia las primeras y terceras personas no son iguales en #irtud de la

#ariacin del tema respecti#o- amo 6 ama am/ 6 am amar/ 6 amar!

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temo 6 teme 6 temi temer/ 6 temer!parto 6 parte part" 6 parti partir/ 6 partir!En los tiempos restantes los #erbos carecen de #ariacin (3).

T!em*o$ - mo(o$,a flexin de los #erbos espa8oles comprende formas simples y formas

compuestas (sintagmas o per"frasis). Estas $ltimas se obtienen 2seg$n se se8al2 con las formas simples dei #erbo 95a'er9 y el participio en estos casosin#ariable del #erbo que se conjuga. 5s" con el presente de 95a'er9 (he) y el participio del #erbo a conjugar(amado #.gr.) se obtiene el pret/rito perfecto o compuesto con el imperfecto de95a'er9 y el participio se obtiene el pluscuamperfecto (#. gr. 5a'a ama(o) etc.

,a flexin #erbal comprende cuatro modos #erbales- indicati#o. Subjunti#oPotencial e


19/5

El presente de subjunti#o aparece formado por la caracter"stica AeU para la 3Kconjugacin (ame, ame$,etc.) y AaU para la 4K y :K (ema, ema$,etc. *ara*ara$ etc.) unidas directamente a la ra"z. El imperfecto del indicati#o de la 4da. G :ra. 'onjugacin forma el tema con

la caracter"stica aunida directamente a la ra"z. Ej.- tem"a tem"as etc. part"apart"as etc.%ema de perfecto que da lugar a-

Perfecto simple de indicati#o


20/

En este criterio cabe como es ob#io tanto la clasificacin sem!ntica yHomorfolgica y sint!ctica ya que entendemos por criterio formal el mo(o (e$!gn!f!"ar. Este modo total incluye la funcin la morfolog"a y la sem!ntica puestas al

ser#icio de la $!gn!f!"a"!#n (que es a la #ez "ono"!m!eno y e:*re$!#n"om%n!"a!&a) de la realidad significada de acuerdo con el esquema que yaadelant!ramos en el cap"tulo anterior (43) y que por su importancia con#ienereiterar-

realidad 2222 signo mental (concepto) 2222 signo ling&"stico(44). Desde el punto de #ista formal definimos cada una de las clasificaciones del#erbo de la siguiente manera- 3.3. Tran$!!&o- Es el modo de significar la accin que se transfiere a otro u

otros que lo acompa8an como objeto(s) directo(s). 3.4. Inran$!!&o- Es el modo de significar la accin cuyo t/rmino est! en elmismo sujeto careciendo por ende de objeto directo. 4. Co*%la!&o- Es el modo de significar la relacin existencial o lgica de unsujeto con un predicado nominal. :.3. Refle:!&o- Es el modo de significar la accin en la cual el sujeto y elcomplemento u objeto directo son coincidentes. :.4. Re"*ro"o$- Es el modo de significar una accin de intercambio mutuoentre dos sujetos. =. Un!*er$onale$- Es el modo de significar una accin con sujeto noconnotado.

EL ADJETIVO,a palabra 9adjeti#o9 deri#a de 9adiecti#us9 cuyo significado es- 9que se

a8ade9. 95diecti#us9 es un adjeti#o deri#ado del #erbo 9adiicio9 (o simplemente9adicio9) que quiere decir 9echar a alg$n lugar9 9a8adir9 9juntar9 etc.

95dicio9 a su #ez es un compuesto de a(y !a"!o(4:). ,a etimolog"a de 9iacio9es griega- 5eem! que significa 9lanzar9 (4=). 5dicio en su g/nero neutro esequi#alente a *ro$'lloo(4>) y 9adiecti#us9 traduce el griego e*5eon(4I).

No slo en gram!tica sino en general en todas las esferas culturales osapienciales a()e!&o implica siempre algo que modifica o afecta de algunamanera a otra cosa que con relacin a /l se dice $%$an!&o. Por ejemplo suelellamarse 9Derecho adjeti#o9 al Derecho procesal por oposicin a aquel queestablece derechos y obligaciones entre las personas con independencia de los

procesos en los que se resuel#en los conflictos de intereses llamado por lo tanto

9Derecho sustanti#o9.

2$


21/

%anto al sustanti#o como al adjeti#o se los denomina con la categor"a superiorde nom'reporque uno y otro tienen categor"as formales y funcionales comunes.Pero ad#i/rtase el adjeti#o es un 9nombre9 no porque tenga una significacinindependiente sino porque se une en su significacin al sustanti#o formando

con /l una unidad significati#a (y eso es precisamente el nombre). Para adquirirsignificacin independiente debe transformarse en sustanti#o sea mediante lasustanti#acin por el art"culo neutro (lo) sea mediante un abstracto. Ej.- lo

blanco la blancura.

I. CRITERIO SEMNTICO

Nombre adjeti#o o simplemente adjeti#o es la palabra que significa cualidad

cantidad o procedencia de la sustancia real yHo de lo que por abstraccin hacesus #eces en el discurso mental. 0. M. S!nchez define al adjeti#o sem!nticamente diciendo- 9actualiza alsustanti#o indicando cualidad posesin o simplemente denot!ndolo9 (4J). Esdecir excluye en su definicin pronombres y art"culos (palabras que funcionancomo adjeti#os sin ser tales). En nuestro trabajo trataremos a estos $ltimos encap"tulo aparte. Sem!nticamente el adjeti#o se di#ide en calificati#o numeral y gentilicio.

A()e!&o$ "al!f!"a!&o$

Son los que expresan una cualidad del sustanti#o.,os calificati#os admiten grados de significacin. *stos son-

3K) 9o$!!&o$8,os que representan el enunciado de una cualidad. Ej.- noche$erena. 4K) Com*ara!&o$8Son los que establecen relaciones de- a) !g%al(a((ej.-Este hombre es tan correcto como aqu/l) b) $%*er!or!(a((ej.- Este hombre esm!s correcto que aqu/l) c) !nfer!or!(a((ej.- Este hombre es menos correcto

que aqu/l). :K) S%*erla!&o$8 Son los que enumeran la cualidad en su grado m!s alto.Ej.- Este hombre es correct"simo. 5djeti#os con formas propias para cada grado en que no se tiene la ra"z del

positi#o-Positi#o 'omparati#o Superlati#o

bueno mejor ptimomalo malo p/simo

grande mayor m!ximopeque8o menor m"nimo

21


22/

5dem!s tenemos los-

2 A%mena!&o$- Son los que acrecientan la significacin del positi#o. Ej.-bueno 6 buenazo grande 6 grandote.

666 D!m!n%!&o$- Son los que menguan la significacin del positi#o oexpresan afecti#idad. Ej.- bueno 6buenito manso 6 mansito. 2 E*eo$- Son los que expresan una nota o cualidad que es propia delsustanti#o al que acompa8an. Ej.- negro carbn dulce miel. ; A()e!&o$ n%merale$ Estos adjeti#os tienen menor connotacin que los anteriores ya que si bientienen como caracter"stica significati#a la cantidad num/rica /sta no modifica acada sustanti#o y se limita a determinar su n$mero orden dimensin etc. Ej.-'uatro ni8os primer banco media manzana. ,os sustanti#os n!3o$ 'an"o y

man2ana no son mo(!f!"a(o$ cualitati#amente sino (eerm!na(o$cuantitati#amente. ,os adjeti#os numerales se di#iden en- A'$ol%o$ o "ar(!nale$- uno dos tres etc. Or(!nale$- primero segundo tercero etc.

D!$r!'%!&o$- sendos cada. Ej.-


23/

6 Parte expresa de una oracin esquem!tica. Ej.-


24/

A*#"o*e

Del griego a*o>o*o cortar. 0etaplasmo (4F) que consiste en suprimir una o

m!s letras al final de un #ocablo. 5s" por ej.- ,os masculinos singulares 9bueno9y 9malo9 se reducen a 9buen9 y 9mal9 cuando preceden al sustanti#o (#.gr. buencriterio mal examen). De la naturaleza de las formas contiguas depende en parte el uso de 9grande9y su forma apocopada (9gran9). Ej.- gran saln gran elogio gran experiencia.9+rande9 en cambio se usa siempre en per"frasis de superlati#o. Ej.- es el m!sgrande desastre histrico. 9Santo9 se apocopa delante del nombre excepto- Santo %om!s Santo %om/Santo %oribio y Santo Domingo (4).

,os numerales cardinales 9uno9 y 9ciento9 se transforman en 9un9 y 9cien9cuando preceden a un sustanti#o. Ej.- %engo %nlibro de historietas hay en elredil m!s de "!eno#ejas. ,os n$meros ordinales 9primero9 9tercero9 y 9postrero9 masculinos pierdenla $ltima letra cuando preceden a un sustanti#o. Ej.- el primer d"a el tercer

banco el postrer encanto.

A%mena!&o$, (!m!n%!&o$ - $%*erla!&o$.

,os adjeti#os calificati#os aumentati#os diminuti#os y superlati#os seobtienen por la adicin de los sufijos ona, a2o, etc/tera (aumentati#os) !o, !"o,!l!o, etc. (diminuti#os) e $!mo, $!ma(superlati#os).

IV. CRITERIO FORMAL

Seg$n este criterio definimos al adjeti#o diciendo-

Es el modo de significar la cualidad la cantidad yHo la procedencia de la

sustancia real yHo de la que por abstraccin hace sus #eces en el discurso mental. 5l modo de significar la cualidad lo llamamos "al!f!"a!&o. 5l modo de significar la cantidad num/rica el orden num/rico la

proporcionalidad etc. n%meral. G al modo de significar la procedencia gen!l!"!o. ,os calificati#os admiten grados. Estos son- 9o$!!&o- Es el modo de significar el enunciado de una cualidad. Com*ara!&o8Es el modo de significar la relacin de igualdad superioridado inferioridad de una cualidad con referencia a dos sujetos o t/rminos de

comparacin. S%*erla!&o- Es el modo de significar la cualidad en su grado m!s alto.

2


25/

EL ADVERBIO

I. INTRODUCCIN

,a palabra 9ad#erbio9 deri#a de la latina 9ad#erbium9 la cual a su #ez resulta

de la composicin de la preposicin 9ad9 y 9#erbum9 (:O). Esta $ltima si bienen general quiere decir palabra o diccin 9dentro de la terminolog"a gramaticaldesigna el V#erboW por oposicin a &o"a'%l%m el VnombreW cfr. 7arrn ,.,.

FH33 5ristteles (;etrica 3334)- ora!one$ (%a$ *are$ e$$e (!"! &o"a'%lae &er'a(X on#maa >a! 5re?maa) % 5omo e e7%%$,e leg! e "%rr!9 (:3).95d#erbium9 es la traduccin latina del griego @e*rrema@ (:4) la cual est!formada por e* (preposicin en cierto modo equi#alente a 9ad9) y 5re?masustanti#o que deri#a del #erbo eroo(decir declarar) y que como 9#erbum9aunque en general quiere decir palabra entre los gram!ticos tiene 2como seadelant2 el sentido de #erbo por oposicin a nombre (#noma) (::). Etimolgicamente pues 9ad#erbio9 designa un #ocablo que guarda unarelacin de determinacin o modificacin con otra palabra principalmente el#erbo pero tambi/n con otros modificadores o accidentes del sustanti#o (eladjeti#o u otro ad#erbio). Es decir se trata en $ltimo an!lisis de un modo de

predicacin (o categor"a) acerca de un sustanti#o pero no directamente sino atra#/s del #erbo (o del adjeti#o o de otro ad#erbio). Por lo tanto si se admite ladistincin cl!sica (aristot/lica) de las categor"as (reales lgicas y gramaticales)en dos- sustancia (sustanti#o para la gram!tica) y accidentes cabe a$n di#idir a/stos en dos grupos- los accidentes que modifican directamente la sustancia o elsustanti#o en el orden gramatical el #erbo y el adjeti#o a los que llamaremosaccidentes de primer grado y los accidentes que slo modifican a aqu/lla o aaqu/l slo indirectamente a tra#/s de otro accidente y que llamaremos

accidentes de segundo grado que es el caso del ad#erbio.

II. CRITERIO SEMNTICO

De lo dicho se desprende que el contenido sem!ntico de los ad#erbios 2en

cuanto accidente de segundo grado del sustanti#o2 es menor que el de losaccidentes de primer grado (#erbo y adjeti#o) pues su significacin est!constituti#a e inmediatamente referida a la de /stos.

. Con"e*o

25


26/

,a ;eal 5cademia Espa8ola define al ad#erbio sem!nticamente diciendo- 9Es

la parte in#ariable de la oracin que sir#e para calificar o determinar lasignificacin del #erbo o la del adjeti#o y a #eces la de otro ad#erbio9 (:=). Esta

definicin 2que como se ad#ierte introduce adem!s un elemento morfolgico(9parte in#ariable de la oracin9)2 e#idencia la distincin entre ad#erbios"al!f!"a!&o$y (enoa!&o$. ,os primeros llamados tambi/n "onnoa!&o$o no*ronom!nale$ poseen un mayor contenido de significacin como 9bien99mal9 9hermosamente9 9s"9 9necesariamente9 y aquellos que dentro de uncontexto se cargan de significacin como 9cerca9 9poco9 9mucho9 etc. ,ossegundos es decir los no connotati#os son llamados tambi/n (enoa!&o$ o*ronom!nale$. 0. M. S!nchez 0!rquez lo define sem!nticamente en estos t/rminos- 9El

ad#erbio indica alguna circunstancia del hecho expresado por el #erbo o grad$ala cualidad o cantidad de la sustancia expresada por el adjeti#o u otro ad#erbio9(:>). Esta definicin incluye el #alor sem!ntico del ad#erbio en cuanto- 3K) 'ircunstancia modal temporal afirmati#a etc. de la accin #erbal. 4K) 'ualificador o cuantificador del adjeti#o.

:K) 'uantificador de otro ad#erbio.B. D!&!$!#n

Por lo tanto sem!nticamente los ad#erbios se di#iden en- a) Connoa!&o$o de 3K) 5firmacin- 9ciertamente9 9cierto9 9efecti#amente9 9indudablemente99s"9 9tambi/n9 9seguramente9 etc. 4K) Negacin- 9jam!s9 9no9 9nunca9 9tampoco9 etc. :K) Duda- 9acaso9 9posiblemente9 9probablemente9 9quiz!(s)9 (:I) 9tal#ez9 etc. =K) 'antidad- 9algo9 9apenasU 9asaz9 9bastante9 9casi99considerablemente9 9demasiado9 9enormemente9 9harto9 9m!s9 9medioU9menos9 9mucho9 9muy9 9nada9 9poco9 9slo9 9suficiente9 etc.

>K) 0odo- 9adrede9 9bien9 9buenamente9 9mal9 9regular9 etc. IK) ,ugar- 9abajo9 9adelante9 9adentro9 9afuera9 9arribaU 9cerca99debajo9 9dentro9 9encima9 9enfrente9 9fuera9 9lejos9 etc. JK) %iempo- 9antes9 9a$n9 9ayer9 9despu/s9 9entonces9 9hoy9 9luego99ma8ana9 9mientras9 9nunca9 9pronto9 9reci/n9 9siempre9 9tarde9 9toda#"aUAyaU etc. El ad#erbio connotati#o admite grados de significacin y en su formacininter#ienen medios sint!cticos y morfolgicos. Ejemplo-

0edios sint!cticos 0edios morfolgicos %an lejos como... (igualdad). lejos lej"simo

2!


27/

0enos lejos que... (inferioridad). cerca cerquita etc. 0!s lejos que... (superioridad).

'/ 9ronom!nale$

Estos ad#erbios participan en mayor grado que los anteriores de lascaracter"sticas propias del pronombre. Se di#iden a su #ez en- 3K) Demostrati#os- 9all"9 9aqu"9 9all!9 9as"9 etc. 4K)


28/5

En algunos casos se apocopa (:J). Ej.- de 9mucho9 m%- de 9reciente9re"!+n de 9tanto9 an etc. 5lgunos ad#erbios est!n compuestos por #arios elementos l/xicos que se hanfundido en uno significati#amente aunque no ortogr!ficamente se los llama

modos o giros ad#erbiales. Por ejemplo- 9a menudo9 9de modo9 9a hurtadillas99a obscuras9 9por completo9 9a rega8adientes9 9a tontas y a locas9 9de #ez encuando9 9a pie9 9poco a poco9 9por las dudas9 etc. Estas formas siempre sonin#ariables. 0uchos otros pro#ienen de adjeti#os a los que se les a8ade el sufijo 9mente9as" por ejemplo bellamene buenamene dulcemene etc. %odos los adjeti#oscalificati#os admiten esa sufijacin. 5 su #ez el sufijo 9mente9 no es otra cosaque el sustanti#o latino 9mens6mentis9 en caso ablati#o que generalmente era

precedido por un atributo al que acompa8aba en construccin sint!ctica.

V. CRITERIO FORMAL

,lamamos ad#erbio al modo de significar-3K) ,as circunstancias de modo tiempo afirmacin duda lugar etc. del #erbo. 4K) ,a graduacin de la cualidad o cantidad del adjeti#o. :K) ,a graduacin de la cantidad de otro ad#erbio.

En otros t/rminos podemos acercarnos a una definicin formal diciendo- es el

modo de significar algo como accidente de otros accidentes o lo que es lomismo el modo de significar un accidente de segundo grado. Ejemplo- Lo$n!3o$ "orren alegremene(9los ni8os9 es el modo de significar la substancia 2sustanti#o9 9corren9 es un accidente de primer grado de aqu/lla 9alegremente9es un accidente del #erbo es decir un accidente de segundo grado).

CATEGORAS DE RELACIN PREPOSICIN YCONJUNCIN

El presente es el quinto cap"tulo de la obra ,as 'ategor"as +ramaticales. El

primer cap"tulo trat de las categor"as gramaticales en general y del sustanti#oel segundo sobre el #erbo el tercero sobre el adjeti#o el cuarto sobre elad#erbio. %oca ahora tratar las preposiciones y conjunciones. En este caso comoen los anteriores el an!lisis se efect$a seg$n un cu!druple criterio- sem!nticosint!ctico morfolgico y formal este $ltimo engloba y sintetiza a los dem!s. ,a

perspecti#a de la obra es la de una filosof"a realista entroncada en la tradicincl!sica y tomista.

2&


29/5

I. INTRODUCCIN

Desde el punto de #ista gramatical llamamos categor"as de relacin a las

preposiciones y conjunciones es decir a las palabras que sir#en de conexin

correspondencia o r/gimen de un #ocablo con otro. Esta conexin puedesignificar contrariedad o separacin de sentido como sucede en los casos deconjunciones ad#ersati#as y disyunti#as.

II. LA PREPOSICIN

Cr!er!o $emn!"o

Es la palabra que expresa o significa %na rela"!#n de espacio tiempoposicin posesin compa8"a instrumento modo materia contenido carencia opri#acin causa limitacin etc.Por ejemplo-E$*a"!o8 7i#o en?uenos 5ires.T!em*o8 %rabajar! enreenero y diciembre.9o$!"!#n8 Est! (epie.9o$e$!#n8 El libro es (e,uis.Com*a3a8 Estudia "on0abel.In$r%meno8 ,o pint "ontempera.Mo(o8 ,o mo#i "onhabilidad.Maer!a8 Marrn (eporcelana.Conen!(o8 Marrn "onrosas t/.Tema8 Discuti $o'repol"tica.9r!&a"!#n8 ,leg $!naliento.Ca%$a8 @eliz *orel /xito.L!m!a"!#n- ,leno (erosas.

5lgunas preposiciones mantienen significados propios e independientes

como- ante bajo cabe contra desde entre sin sobre tras. ,as otras #ar"an elsignificado seg$n el contexto.

B. ; Cr!er!o $!n"!"o

,a preposicin es la part"cula que tiene la funcin de subordinar un t/rmino o

sintagma a un n$cleo. 5s" p. ej. en La$ $em!lla$ (e r!go la expresin 9detrigo9 formada por la preposicin 9de9 y el sustanti#o 9trigo9 se transforma por

2"


30/

la preposicin 9de9 en t/rmino modificador del n$cleo. Por lo que se dice que lapreposicin transforma a una categor"a en otra o a una funcin en otra funcinque no le es propia- ,a preposicin puede regir a-

n sustanti#o- ,ibro (e "%eno$. n adjeti#o- ,o culparon *or !ngen%o. n infiniti#o- Dif"cil (e "onar. n complemento precedido de otra preposicin-,legaron antes los (e a "a'allo. 5 su #ez el n$cleo al que el subordinante sir#e de nexo puede ser.

Sustanti#o- 9%era$de hierro.5djeti#o- 9re"!$aen el hablar.

7erbo- Llegamo$desde 'rdoba.5d#erbio- Cer"ade aqu".


31/

Desde el punto de #ista sem!ntico podemos decir que la conjuncin es unapart"cula de exiguo #alor significati#o propio y que lo adquiere en el contextocomo elemento de relacin. Seg$n el escaso matiz significati#o se di#ide en-

a) Co*%la!&a$. Son las que enla2an "omo $%man(o$ $!n n!ng1n !*o (e"onnoa"!#n ora"!one$ o elemeno$ anlogo$ (e %na m!$ma ora"!#n. ,asconjunciones copulati#as son- -6 e en caso afirmati#o y n! en caso negati#o.Ej.- REstudiosa e inteligente N!lo uno n!lo otro. b) D!$-%n!&a$. Son la$ 7%e e:*re$an )%!"!o$ o*%e$o$ enre $"onra(!"or!o$, "onrar!o$, *r!&a!&o$ o rela!&o$/ que no pueden ser#erdaderos al mismo tiempo. Son o6 %. Ej.- R,o aceptas ono (contradictorio)R,o aceptas o lo rehusas (contrario) R7es o eres ciego (pri#ati#o) REs el

padre oel hijo (relati#o).

c) D!$r!'%!&a$. C%an(o la (!$-%n!&a $e re!era a*l!"a(a a +rm!no$(!&er$o$se llama distributi#a. Son- ora ora, -a -a etc/tera. Ej.- Oracantaorar"e orallora. ateje -aborda -alee. d) A(&er$a!&a$. E:*re$an "onra*o$!"!#n enre (o$ )%!"!o$ (e "%al!(a(l#g!"a "onrar!a.Esta contrariedad puede ser parcial o total. Parcial por ej.- es

pobre pero digna. %otal- No es un a#in sino un !guila. Son conjuncionesad#ersati#as- ma$, *ero, em*ero, $!n em'argo, ane$ '!en etc. e) Ca%$ale$. Son la$ 7%e e:*re$an la ra2#n o el mo!&o (e la ora"!#n*r!n"!*al. Ej.- No ir/ *or7%e no tengo dinero. Son conjunciones causales-*or7%e, *%e$o 7%e, *%e$, -a 7%e, "omo, $%*%e$o 7%e etc. f)Con$e"%!&a$. La rela"!#n "a%$al enre (o$ ora"!one$ *%e(e en alg%no$"a$o$ !n&er!r$e $e3alan(o a %no "omo "on$e"%en"!a (el oro. 5s" simodificamos el ejemplo anterior y decimos- No tengo dinero por lo tanto no ir/habremos transformado la causal en consecuti#a. Son conjuncionesconsecuti#as- l%ego, "on7%e, *or "on$!g%!ene, a$ *%e$ etc. Estasconjunciones se llaman tambi/n !la!&a$ porque se emplean como enlacesextraordinarios que denotan la consecuencia de la oracin que las precede. g) Con(!"!onale$. Son la$ 7%e rela"!onan (o$ ora"!one$ 5a"!en(o(e*en(er el "%m*l!m!eno (e la *r!n"!*al a la real!2a"!#n (e la $%'or(!na(a.

Ej.- Si amas a Dios entender!s el dolor. ,as conjunciones condicionales son- $!,"on al 7%e, "omo etc. h) Con"e$!&a$. Son la$ 7%e !nro(%"en %na ora"!#n $%'or(!na(a 7%ee:*re$a %na o')e"!#n o (!f!"%la( *ara el "%m*l!m!eno (e lo e:*re$a(o enla ora"!#n *r!n"!*al. Ej.- 5unque no #eamos claro. Dios tiene siempre sumirada sobre nosotros. Son concesi#as- a%n7%e, $! '!en, *e$e a etc. i) F!nale$. Son la$ 7%e (enoan el f!n % o')eo (e lo man!fe$a(o en laora"!#n *r!n"!*al. Ej.- Dios se hizo hombre para que el hombre se ele#e hastaDios. Son conjunciones finales- *ara 7%e, a f!n (e 7%e, "on el o')eo (e 7%e

etc.

31


32/

B.Cr!er!o $!n"!"oDefinimos la conjuncin diciendo que es un nexo que relaciona elementos

an!logos estos elementos an!logos pueden ser palabras sintagmas u oraciones.

Se di#iden en coordinantes y subordinantes. ,as primeras relacionan elementosde igual #alor sint!ctico y pueden encabezar palabras sintagmas u oraciones.,as subordinantes solamente relacionan oraciones y en /stas una depende ycompleta la otra. Por eso hay siempre en ellas un n$cleo oracional y una

proposicin u oracin subordinada dependiente de la primera. Son "oor(!nane$8 la$ "o*%la!&a$, (!$-%n!&a$, (!$r!'%!&a$ -a(&er$a!&a$. Son $%'or(!nane$8 la$ "on(!"!onale$, "on"e$!&a$ -"on$e"%!&a$.

. Cr!er!o morfol#g!"o,as conjunciones son in#ariables y se di#iden en simples y compuestas o

frases conjunti#as. Son simples- -, o, $!, n! etc. son compuestas- *%e$o 7%e,*or lo ano, *ara 7%e etc.. Cr!er!o formal

Es el modo de significar a tra#/s de un signo ling&"stico la relacin entreelementos an!logos. Estos elementos pueden ser palabras sintagmas uoraciones.

EL PRONOMBRE Y EL ARTCULO ,as categor"as gramaticales estudiadas es decir sustanti#o adjeti#o #erboad#erbio conjuncin y preposicin son abarcadas por cualquiera de los criterioso enfoques con los que se pretende estudiar las clases de palabras ya seasem!ntico sint!ctico o morfolgico. Bay sin embargo otras categor"as talescomo el pronombre y el art"culo que slo pueden ser incluidas como clases o

categor"as gramaticales desde e, punto de #ista puramente sem!ntico ya quesint!cticamente cumplen funcionesya incluidas en otras categor"as.

I. EL PRONOMBRE

. Cr!er!o $emn!"o

32


33/

,os contenidos sem!nticos del pronombre son muy escasos fuera de uncontexto. 5s" por ejemplo 9eso9 se8ala algo que est! ante nuestros ojos o queacabamos de leer escribir o pronunciar eso #isto le"do escrito o pronunciado

se da slo en un contexto. El matiz sem!ntico de los pronombres se limita a- a) Se3alar o mo$rarinconceptualmente lo que se #e o recuerda. Ej.- yo/ste /se aqu/l etc. en cuyo caso se llaman (e"!"o$. b) Re$%m!rinconceptualmente. Ej.- todos muchos #arios algunos ningunoetc. En este caso se llaman "aaf#r!"o$. c) S%$!%!r es decir remitir a lo que se acaba de enunciar- que cual cuyoquien etc. En este caso se llaman anaf#r!"o$.

Cla$!f!"a"!#n $emn!"aa) 9er$onale$(:F)- Seg$n se refiera al que habla o primera persona con

quien se habla o segunda persona y de quien se habla o tercera persona. Son pronombres personales- -o, 1, +l, no$oro$, &o$oro$, ello$ y sus#ariantes me, e, $e etc. b) 9o$e$!&o$- Son los que hacen referencia a alguien o algo que poseeincluye tiene en s" o est! en determinada relacin con alguien o algo. Son

pronombres posesi#os- m!, %, $%y sus #ariantes adem!s- n%e$roy &%e$ro. c) Demo$ra!&o$- Son los que se emplean para las distintas clases dese8alamientos y son e$e, e$e, a7%el y sus #ariantes. d) In(ef!n!(o$- Son los que aluden #agamente a personas animales o cosas.Ej.- alg%!en, alg%no, n!ng%no, etc. e) C%an!a!&o$- Son los que designan cantidad orden distribucin etc. Ej.-Tre$, &ar!o$, *r!mero, $en(o$ etc. 5mbos (indefinidos y cuantitati#os) identifican o tratan de identificar el quehabla cosas personas o grupos de una manera inequ"#ocafrente a otros gruposcosas personas del mismo g/nero. ,a denominacin de cuantitati#os sueleaplicarse especialmente a los indefinidos que designan un n$mero

indeterminado o un grado indeterminado de objetos muchos pocos bastantesetc. Esta nocin cuantitati#a y num/rica permite ordenar estos pronombres demayor a menor numero cantidad grado o in#ersamente incluyendo a losnumerales uno dos tres... pocos muchos todos. Por su capacidad degraduacin cuantitati#a en su forma neutra act$an tambi/n como ad#erbios. Ej.-5ndu#o poco por estas tierras.

Se di#iden en- Car(!nale$- Son los nombres de los n$meros- uno dos tres etc. Or(!nale$- Designa el orden seg$n la serie de los cardinales primero

segundo tercero etc. ,os diez primeros son los m!s usados. Se usan menos losdiez siguientes y mucho menos desde el #ig/simo primero en adelante.

33


34/

Entre los numerales hay algunos "ole"!&o$como par pareja decena docena#eintena centena millar quintal gruesa tonelada arroba etc. D!$r!'%!&o$- Son los que designan lo que a cada uno le corresponde encastellano tenemos un solo distributi#o 9sendos9. En los otros casos se antepone

9cada9 a los numerales con los que se puede formar la serie. Ej.- cada tres cadacuatro etc. 9ar!!&o$-


35/

antec. p.r. ad#erbio (c. circunstancial)

El !em*o, "%an(ono es controlado se pierde.antec. p.r ad#erbio (e. circunstancial)

. Cr!er!o morfol#g!"o

Si bien muchos pronombres admiten las caracter"sticas comunes a lossustanti#os y adjeti#os con respecto al g/nero y n$mero como /l ella ellosellas /ste /sta /stos /stas etc. no admiten sufijos de deri#acin ni gradoscomo los adjeti#os ni aumentati#os ni diminuti#os. 5lgunos pronombres tienen la particularidad de haber conser#ado formas

especiales para las distintas funciones es decir admiten casos son lospersonales y posesi#os.

casos 3ra. persona 4da. persona :ra. PersonaSingular Nominati#o

5cusati#oPreposicional

yomemi conmigo

t$teti contigo

/l ella lo lasi consigo

Plural Nominati#o5cusati#o

nosotrosnosotrasnos

#osotros#osotrasos

ellos ellos ellaslos

II. EL ARTICULO

Para algunos gram!ticos el art"culo es una clase especial de pronombre. Sin

embargo sL bien como el pronombre tiene una funcin (e"!"a su significado

no es ocasional como aqu/l. Semn!"ameneactualiza la significacin del sustanti#o. 5s" por ej. si digo9hombre9 doy un concepto general sin precisar su existencia real es algo as"como definirlo. En cambio si digo 9el hombre9 concretizo aquel conceptogeneral y hablo de algo existente actual. Por eso podemos definir al art"culosem!nticamente diciendo que es no connotati#o mostrati#o y de significacinfiLa. Cr!er!o morfol#g!"o- +eneralmente anticipa el g/nero y n$mero delsustanti#o ya que en el caso de 9el9 precediendo a un sustanti#o femenino no es

el mismo 9el9 masculino sino la primera parte del antiguo 9ella9 que porrazones de cacofon"a no pierde 9el9 como en los otros casos femeninos sino 9la9

35


36/

y queda 9el9 distinto de 9elle9 masculino que siempre pierde le. 5dmite puesg/nero masculino y femenino y n$mero singular y plural. S!n"!"amene funciona siempre como adjeti#o.

Cr!er!o Formal6 ,lamamos art"culo al modo de actualizar la significacin

del sustanti#o anticipando su g/nero y su n$mero.

LA INTERJECCIN

,a interjeccin no es una categor"a gramatical. 5lgunos como Potier ladefinen como palabra frase otros como Ball en cambio como 9la menor formaoracional9. 'oincidiendo con este $ltimo criterio la definimos como 9oracinesquem!tica9 es decir oracin con sentido pero con elementos sobreentendidoso no expresos. 'atinelli define la interjeccin diciendo 9entidad elocuti#a que significa algocomo impremeditado espont!neo y no reflexi#o9. Desde el punto de #ista SE0ZN%


37/

LCasQ #oz expresi#a del sonido que hace un golpe o un suceso (#aloracin)etc. Se di#iden en propias e impropias. Propias son las que registra el diccionario como tales.


38/5

oracin no tiene autonom"a sint!ctica se la llama *ro*o$!"!#n. Distingamos aqu"los tres tipos de unidades ling&"sticas- nidad de sentido u ora"!#n nidad de significado o *ala'ra

nidad fnica o $la'a.No ha sido tarea f!cil definir la oracin por las numerosas posibilidades deformas de oracin razn por la cual han sido m$ltiples las propuestas dedefiniciones. ,a ;eal 5cademia Espa8ola en su edicin del a8o :3 la definediciendo- 91racin es la expresin de un juicio lgico9. Esta definicin excluyelas oraciones imperati#as exhortati#as desiderati#as etc. y se limita a laase#eracin del juicio lgico. Sin la menor intencin de dar una definicin definiti#a nos limitamos aexpresar aquello que nos parece que se acerca m!s a la realidad ling&"stica

diciendo que desde un punto de #ista formal oracin es o(a "on$r%""!#n%n!ar!a "on $en!(o "om*leo - "on &er'o en mo(o *er$onal, e:*re$o,(enoa(o, o $o'reenen(!(o y desde el punto de #ista sem!ntico es la formal!ngH$!"a en la 7%e $e (!"e algo(predicado) (e alg%!en(sujeto). 5qu" tambi/nse excluye la actitud del hablante. 'omo se desprende de esta $ltima definicin la oracin no puede serunimembre pues no puede predicarse algo si no es de alguien ni habr"a oracinsi se predicara sin referencia a algo o alguien. S" puede haber ora"!one$e$7%em!"a$ en las que no est/n expresadas las partes pero que siempre se

pueden traducir a otro tipo de oracin '!mem're. Por ejemplo si al entrar a unaula digo- 9LSilencioQ9 tengo una oracin esquem!tica no aparece sujeto ni

predicado completo expreso tengo sin embargo en esa circunstancia y en esemedio que hace inteligible mi expresin y con sentido completo la posibilidadde decir- 9stedes deben hacer silencio9 o 9stedes hagan silencio9. Dentro delas oraciones esquem!ticas incluimos las interjecciones tanto propias comoimpropias y cuyo estudio abordamos en cap"tulo aparte. ,as oraciones pueden ser $!m*le$y "om*%e$a$.

,a oracin es simple cuando contiene un solo juicio y tiene uno o m!s #erbosen modo personal que apuntan al mismo sujeto. G compuesta cuando contiene

m!s de un juicio con #erbos referidos a sujetos que pueden no ser coincidentes. En toda oracin simple tenemos que distinguir entre el contenido de lare*re$ena"!#n *$7%!"a lo que en ella se dice y la !nen"!#n *$!"ol#g!"a oa"!%( (el 5a'lanecon respecto a dicho contenido. ,a intencin psicolgica del hablante puede ser- a) A$e&era!&a afirmati#a o negati#a. Ejemplo- 9,a luz del ocaso ilumina lascumbres solitarias9 (ase#.6afirmati#a). 9No #eo con claridad9 (ase#erati#a6negati#a). b) D%'!a!&a cuando expresa una duda o posibilidad. 5qu" tambi/n puede

ser afirmati#a o negati#a. Ejemplo- 9Posiblemente lo concluya hoy9(afirmati#a). 9Posiblemente no lo concluya hoy9 (negati#a).

3&


39/5

c) Inerroga!&a pro#iene de la intencin psicolgica de preguntar. Ejemplo-9RSer! ,uis9 9Ru/ traes9 9Rui/n lo ignora9 9RBasta dnde Lremos99R'mo se llama9 9R'u!ndo llegar!9 9R'u!nto mide9 9RDnde habita9 d) E:5ora!&a$o !m*era!&a$ pro#ienen de las posibilidades de quien se

dirige al interlocutor para pedir mandar aconsejar rogar ad#ertir etc.Ejemplos- 9Baz esto por fa#or9 (peticin). 9LBonra a tus padresQ9 (orden). 9%erecomiendo obedecer9 (consejo). 9Dios Lten piedadQ9 (s$plica). 9L%en cuidadoQ9(ad#ertencia). na misma oracin seg$n la entonacin puede ser un mandato#iolento un ruego zalamero una orden amenazante. Ejemplo- 9L7en conmigoQ9 e) De$!(era!&a implica la intencin psicolgica de desear. Ejemplo- 9L1jal!resulte su planQ9 9LSi resultara el plan pre#istoQ9 9Deseo que resulte su plan9. f) E:"lama!&a pro#iene de la necesidad de expresar una fuerte emocin.Ejemplo- 9L@eliz encuentroQ9 9L?ra#oQ9 9Lu/ pena tengoQ9 9Lui/n pudieraQ9

9Lu/ horrorQ9 etc. g) 0o"a!&a pro#iene de la intencin psicolgica de in#ocar o llamar. Ej.-9LSe8orQ9 9L0i Dios y mi %odoQ9 9L,uisaQ9 ,as #ocati#as son siempre oracionesesquem!ticas. ,as oraciones seg$n el n$cleo formal yHo significati#o se di#iden en mixtas y

predicati#as. M!:a$son las que tienen como n$cleo formal el #erbo ser o estar y comon$cleo significati#o un sustanti#o adjeti#o o ad#erbio. EL.- ,a tarde gris e$ !magendel desierto interior que #i#e en ti. N@ NS

,a anciana e$%&o l1"!(a.N@ NS

El hombre e$ a$.

N@ NS

9re(!"a!&a$- Son las que tienen como n$cleo exclusi#o del predicado un#erbo diferente del #erbo ser y que puede bastar por s" solo para expresar todo lo

que queremos decir del sujeto. Ej.- 9,os hombres trabajan9 9los ni8os miran9. ,as oraciones predicati#as se di#iden en a"!&a$ y *a$!&a$. ,as oraciones*re(!"a!&a$ a"!&a$a su #ez se di#iden as"- 3) Tran$!!&a$. Son las que rigen complemento directo (/ste es el objeto de laaccin #erbal). Ej.- 9Go amo a D!o$9 9lotraje sin problemas9. 9Dios9 y 9lo9 sonlos objetos sobre los que recae la accin de amar y traer o aquello a los que /stase dirige. 4) Inran$!!&a$. Son las que no rigen complemento directo pero puedenregir complemento indirecto Ej.- 9Le pareci '!en9. G complemento

circunstancial como se #e en el ejemplo dado. %ambi/n pueden regircomplemento predicati#o subjeti#o ej.- 9,a jo#en descans $erena9. Puede

3"


40/

ocurrir que un #erbo de suyo intransiti#o se use transiti#amente ej.- 9


41/

Ejs. de oraciones impersonales reflexi#as- 9En este pa"s $e "orretodo el d"a$e &!&esin embargo tranquilo y $e (%ermebien9. =) Re"*ro"a$. %ienen formas reflexi#as pero se distinguen porque dos o m!ssujetos ejecutan la accin del #erbo y a la #ez la reciben. ,os #erbos de estas

oraciones son siempre transiti#os porque si fueran intransiti#os no podr"a#erificarse la reciprocidad. Para e#itar ambig&edad se suelen usar expresionescomo 9mutuamente9 9rec"procamente9 9el uno al otro9 etc/tera. Ej.- 90imadre y yo nos abrazamos conmo#idos9. 9Muan y Pablo se ayudan mutuamente9.9,os ni8os se miraron con los ojos h$medos9.

APNDICE

,a gram!tica est! como dijimos al ser#icio de la correcta expresin de larealidad exterior y a traducir las sensaciones sentimientos y emociones que esarealidad produce en nosotros. Para lograrlo debemos analizar- a) Su contenido o comprensin del texto b) Su expresi#idad o an!lisis estil"stico. c) Su uso adecuado o an!lisis gramatical. d) Su ortograf"a o correcta escritura. e) 'mo lleg a nosotros y qu/ nos dej a tra#/s de la composicin. 5 t"tulo de ejemplo #an algunos textos trabajados seg$n este esquema y quese adaptan al segundo ni#el de la ense8anza primaria. El mismo esquema puedeser usado en los otros ni#eles tanto primarios como secundarios adecu!ndolos.

SORE LA LECTURA DE NOCJE EN @EL DURAZNO@

Es la mejor hora en el campo. 5 eso de las once (porque hasta ese momento no est! totalmente oscuro) nosacomodamos afuera en reposeras o en el pasto a mirar. . .

,as ranas croan en la laguna una m$sica intensa. El aire huele a menta ypoleo. 5unque es #erano a #eces hace fr"o porque en El Durazno estamos a muchosmetros sobre el ni#el deQ mar.

Nos disponemos a mirar el cielo a admirar la mara#illa de los millones deestrellas n"tidas refulgentes enormes algunas que all" se #en. Es un cielo Ltan

1


42/

distintoQ al de ?uenos 5ires es m!s n"tido m!s l"mpido el aire tiene m!sestrellas. ,a 7"a ,!ctea es un r"o de luz y las constelaciones son cada nochedescubiertas con alegr"a-

2L0ira la 'ruz deQ SurQ 2@"jate ah" est! 1rinQ 2R7es las Pl/yades Para encontrar a 7enus hay que mirar al oeste por sobre el techo de la casaentre los !lamos. G a las 34.3> puntualmente todas las noches cruza el sat/litem"nima estrellita artificial y paseandera.


43/

comparati#o se le llama 0E%Z@1;5. ,a palabra met!fora es de origen griegoy est! compuesta por 9meta9 que significa 9m!s all!9 y 9fero9 que significa9lle#ar9. Es decir lle#ar el significado de un objeto a otro. En el ejemplo anteriorse traslad el significado de r"o a la 7"a l!ctea.

1tros ejemplos de met!foras-6 llamar perlas al roc"o6 llamar noche oscura a la tristeza profunda6 llamar piel de rosa a la piel sua#e

Ejerc"tate en buscar met!foras. En el texto la autora ha colocado puntos suspensi#os despu/s de 9mirar9 paraque t$ tambi/n imagines otras cosas que se pueden mirar en El Durazno duranteuna noche de #erano nombra algunas de esas cosas.

: 2 Gram!"a8

%omemos la oracin- El aire huele a menta y poleo. Silabea la palabra aire. ai6re tiene dos $la'a$o dos %n!(a(e$ f#n!"a$o desonido. ,ee cada una de las *ala'ra$y #er!s que cada una tiene %n $!gn!f!"a(o. Esdecir representa algo es un signo de algo no es algo. ,ee la ora"!#ntotal y #er!s que el contenido de la misma tiene %n!(a( (e$en!(o. El sentido es equi#alente a significado de la accin realizada poralguien. ;esumiendo decimos que hay- 6 unidades fnicas o $la'a$ 6 unidades de significado o *ala'ra$ 6 unidades de sentido u ora"!one$ En estas unidades de sentido u oraciones #emos que siempre decimos algo dealguien. Ese alguien de quien decimos algo se llama SME%1 y lo que decimos

del sujeto se llama P;ED


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@orma t$ el plural de las siguientes palabras induce la regla. Escr"bela en tucarpeta.] capaz ] juez] antifaz ] a#estruz

] fugaz ] faz] feliz ] #eraz] actriz ] #oraz] paz ] aridez

> 2 Com*o$!"!#n-

Baz la descripcin de un paisaje. Puedes leer como modelo 9%arde de octubre9 de Platero y Go 91to8o9 de+abriela 0istral (poes"a) u otras descripciones. Piensa en un t"tulo te sugiero algunos- 3) ,a pampa cubierta de flores multicolores (prima#era). 4) n sol ardiente derrama sus rayos sobre la #erde campi8a (#erano). :) 9'amino de hojas gualdas9 (oto8o). =) 9,a noche cae silenciosa sobre la cumbre ne#ada9 (in#ierno). Puedes pensar t$ en otros t"tulos que te gusten m!s y desarrollarlos.

SORE LA LECTURA @EL CIEGO DE 4ERICOK

Pasaba Mes$s por Meric que era una hermosa ciudad de palmeras y oli#os. 5 la orilla del camino estaba sentado un ciego que ped"a limosna. G much"sima gente acompa8aba al Se8or. El ciego sinti el ruido de la gente pregunt que suced"a. G la gente le dijo-

2Pasa por aqu" el profeta Mes$s de Nazareth. Entonces el pobre ciego empez a gritar- 2LMes$s ten piedad de m"Q ,os que pasaban le dec"an- L'iego c!llateQ Pero el ciego gritaba con m!s fuerza- 2LMes$s ten piedad de m"Q ,o oy Mes$s y se par. G mand que se lo trajeran. G el pobrecito ciego #en"a muy asustado.

'uando ya lo ten"a delante le pregunt el Se8or- 2Ru/ quieres que te haga G el ciego contest-


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2Se8or yo quiero #er. 2Pues #e 2dijo el Se8or2 y sabe que tu fe te ha sal#ado. G al instante se abrieron los ojos del ciego y #io. G el ciego se fue detr!s de'risto celebr!ndolo.

%odo el pueblo alababa a Dios.,ectura- 9El ciego de Meric9

3) Com*ren$!#n le"ora

2 En el t"tulo de este pasaje e#ang/lico se ha omitido el nombre delprotagonista se lo llama simplemente 9ciego9.


46/

LMes$s ten piedad de miQ L'iego c!llateQ LSe8or yo quiero #erQ 'on la palabra 9Mes$s9 el ciego llama *ara *e(!r la #ista.

'on la palabra 9ciego9 el pueblo llama *ara or(enar silencio. 'on la palabra 9Se8or9 el ciego llama *ara e:*re$ar un deseo. ,lamar a alguien para pedir mandar suplicar etc. es in#ocarlo. Por eso a esas

palabras se las llama !n&o"a"!one$ o&o"a!&o$. 'ita tres ejemplos de #ocati#os- Por ejemplo- L'uidado L%!$ puedes caerteQ ,os sustanti#os como t$ ya sabes sufren #ariaciones de g/nero y n$mero esdecir pueden ser masculinos femeninos o neutros y singulares o plurales.5dem!s los sustanti#os pueden ser primiti#os o deri#ados.

Son primiti#os Son deri#ados nombre nombramiento6sobrenombre6etc.'iego ceguera6enceguecer6etc.relato relacin6relatar6etc.mar marea6maremoto6marejada6etc.

?usca sustanti#os deri#ados de- pan calle y flor.

=) Orografa

,as #oces deri#adas conser#an la ortograf"a de la primiti#a- as" la palabra bienconser#a la 9b9 en todos sus deri#ados. ?iena#enturanza 6 bienhechor 6 benefactor 6 beneficencia 6 benem/rito 6

bienhablado T bien#i#ir ?usca otros deri#ados y escr"belos en tu carpeta. %ienes en el texto algunas

palabras con la s"laba bra bre bri y si buscas otras con bro y bru #er!s que todasellas se escriben con 9b9. 5s" tambi/n se escriben siempre con 9b9 las s"labas

bla ble bli blo blu.

Piensa en algunos ejemplos y escr"belos te sugiero /stos- brazo brumablando blusa emblema abrazar etc.

Com*o$!"!#n

Mes$s escucha la oracin perse#erante yo quiero aprender a orar como Mes$squiere. 1 cuenta con tus palabras otras escenas de la #ida de Mes$s.

!


47/

ABUELITO PABLO

%iene los ojos celeste claro y habla con acento extranjero. 0ami dice que con ella era se#ero pero ahora que es abuelo conmigo esdemasiado bueno. 0e regala cosas escucha con amor cuanto le cuento y sobre todo sonr"eentusiasmado cuando me #e porque se alegra profundamente. 5 #eces relata an/cdotas de su #ida y me doy cuenta de que sufri mucho.%ambi/n por eso lo quiero tanto. %iene en las manos las huellas de su #ida de trabajo y a$n hoy a los setenta ysiete a8os sigue trabajando. Es luchador y fuerte no se queja de sus dolores o cuando se lastima siempreest! dispuesto a ayudar a quien sea y me trata con paciencia infinita. na de las mejores cosas que me ha pasado en la #ida es tener a abuelitoPablo.5na 0ar"a ?enda de 7idela

SORE LA LECTURA @AUELITO 9ALO@

3 2 Com*ren$!#n le"%ra

En esta lectura se hace una descripcin del abuelito Pablo. %$ ya sabes que cuando la descripcin es de personas se llama 9retrato9 y que/ste puede ser f"sico y moral. ] R'mo describe al abuelo f"sicamente ,im"tate a lo que dice el texto (ojosmanos etc.).

] R'mo moralmente (bueno entusiasta etc.). ] RPor qu/ 7ernica afirma quererlo mucho

4 6 Anl!$!$ e$!l$!"o

,a lectura tiene una imagen de color Rcu!l esExpresa distintos sentimientos por ejemplo-

] de generosidad cuando dice me da cuanto le pido o escucha con amor

cuanto le cuento. Descubre t$ dnde est!n expresados otros sentimientos de-

%


48/5

] generosidad ] tristeza ] alegr"a

] fortaleza

paciencia

: 2 Gram!"a

Bay en el texto #arios #erbos entre ellos el #erbo 9ser9. Este #erbo se ha desgastado por el uso y ha perdido su significado original deexistir se lo emplea mucho como una simple unin entre el sujeto y el

predicado.

,a conjugacin de este #erbo es muy particular l/ela atentamente y ejerc"tateen ella.

PresenteGo soy%$ eresEl es

Nosotros somos7osotros soisEllos son

Pret/rito


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7osotros eraisEllos eran

@uturo


50/

huelo- oler oloroso.

> 2 Com*o$!"!#n-

Baz un retrato f"sico y moral sobre el tema 9L5buelito cu!nto te admiroQ o90i abuelito9. ;ecuerda que retratar es como pintar con palabras.

EL ZAGAL Y LAS OVEJAS

5pacentando un jo#en su ganadogrit desde la cima de un collado-

6 L@a#or que #iene el lobo labradoresQ*stos abandonando sus laboresacuden prontamente

y hallan que es una chanza solamente.7uel#e a llamar y temen la desgracia.

Segunda #ez los burla. L,inda graciaQ Pero Rqu/ sucedi la #ez tercera

ue #ino en realidad la hambrienta fiera. Entonces el zagal se desga8ita y por m!s que patea llora y grita no se mue#e la gente escarmentada y el lobo le de#ora la manada.@/lix 0ar"a de Samaniego

SORE LA LECTURA EL ZAGAL LAS O0E4AS3 6 Com*ren$!#n le"%ra

En esta f!bula de Samaniego inter#ienen el zagal o pastor jo#en las o#ejaslos labradores y el lobo. ] Ru/ hac"a el zagal y desde dnde comenz a gritar ] Ru/ ped"a a los gritos

] Ru/ hicieron los labradores] Ru/ sucedi la segunda #ez

5$


51/

] RPor qu/ la tercera #ez que grit nadie acudi a socorrerlo] Ru/ pas entonces con las o#ejas] Ru/ ense8anza se desprende de esta lectura

4 2 Anl!$!$ e$!l$!"o

] RSabes lo que es una f!bula Es una composicin generalmente en #erso en la que se ofrece una ense8anzamoral mediante una in#encin y la presentacin de seres humanos y la

personificacin de animales. ] Ru/ sentimientos pro#oca en tL esta f!bula ,!stima fastidio gracia penahorror.

] @"jate en el texto en las dos oraciones que est!n entre signos deexclamacin. En la primera los signos sir#en para expresar con /nfasis el pedido de ayuda.En la segunda expresa arrebato e indignacin. Despu/s de analizar el #alor de estos signos escribe dos ejemplos deoraciones con signos exclamati#os que expresen una indignacin y otra miedo. Bay tres #erbos que expresan la angustia del Cagal en el momento en el queaparece el lobo. R'u!les son


52/

En cambio los otros como- campo 6 campos luz 6 luces En los que la forma singular significan uno y en plural dos o m!s se los llama


53/

(4) Substancia es aquella que existe en s" mismo y que en el caso de larealidad creada o finita puede ser sujeto de realidades secundarias que tienenslo existencia en el mismo- los accidentes. ,a substancia pues es lo quoexplica la unidad del sujeto existente a pesar de la pluralidad de constituti#os

(partes) y de notas secundarias (cantidad cualidad accin pasin relacindnde sitio y h!bito) y su permanente mismidad a pesar del cambio. 5hora bieneste concepto de sustancia puede trasladarse al orden del pensamiento de talmanera que en el mismo haya algo que en el orden de la predicacin lgica omental cumpla una funcin proporcional a la de la sustancia en el orden real. Glo que se dice de la predicacin lgica puede decirse tambi/n mutatis mutandide la predicacin ling&"stica o gramatical. De ah" que en el texto no se diga queel sustanti#o significa (como signo directo o primario) la sustancia sino que larepresenta en el discurso (N.;.).

(:) 'ompendio de gram!tica actualizada ?s. 5s. 3JP!g. . (=) El sustanti#o com$n es connotati#o y su significacin es fija. (>) Dice Santo %om!s de 5quino- 9Para significar las formas simples se usanlos nombres abstractos para significar las cosas subsistentes se usan losnombres concretos9 (Summa %eolgica 3 q.:4 a.4). Esto implica que referido auna sustancia el nombre concreto designa al sujeto mismo como un todocompuesto y determinado y referido a un accidente a /ste en cuanto connota alsujeto ej.- del primer caso hombre del segundo blanco (pues 9blancoU

presupone el sujeto al que califica). El nombre abstracto en cambio referido ala sustancia significa la forma de /sta considerada como simple o 9separada9ej.- humanidad referido al accidente designa la cualidad o 3 "ndole formal delaccidente en cuestin con prescindencia de su habitual sujeto en el que existe-ej.- blancura. Esta doble forma de conceptuacin y predicacin es unaconsecuencia del modo sensorial y abstracti#o que es propio de la inteligenciahumana. (N.;.). (I) ?iog/neres son los sustanti#os que cambian de significacin seg$n elg/nero. Ej. - el clera la clera. (J) ,a "ntima dependencia de los criterios de clasificacin hace en muchoscasos imposible el aislamiento total de cada uno de ellos razn por la cual hay

permanentemente interferencia de un criterio en otro. (F) El que con#iene a todas las personas seres o cosas de una misma claseequi#ale a com$n. () 5s" lo entiende tambi/n @abro en el prtico (ling&"stico) de la metaf"sicadel acto de ser (esse ut actus)- 9.. .todo #erbo se resuel#e en una modificacindel #erbo ser y todo sustanti#o de realidad expresa una forma de ser particular-\caminar\ es \ser caminante\ y \casa\ es \ser casa\9 (Partcipazione e causalit!secondo S. %omasso d] 5quino %orino S. Ed. 4) (N.;.). (3O) 'lases de accin o #erbos que representan (o significan) distintos tipos

de accin.

53


54/

(33) Esta $ltima no es propiamente hablando una di#isin adecuada del#erbo (pues para serlo no deber"a quedar ning$n resto de lo di#idido fuera deella y en el caso como es ob#io hay #erbos que no son ni reflexi#os nirec"procos) sino m!s bien un complemente aclarati#o de los dos anteriores

sobre todo de la primera (transiti#os e intransiti#os) (N.;.). (34) ,a distincin de #erbos transiti#os e intransiti#os es proporcional a ladistincin de acciones transe$ntes e inmanentes. %al proporcin sin embargo noes inmediata porque nada impide a la mente y al lenguaje considerartransiti#amente una accin inmanente. Por ejemplo no hay accin m!sclaramente inmanente que *en$ary sin embargo ella se expresa mediante un#erbo transiti#o (9pienso 7%e D!o$ e$ m!$er!"or(!o$o9). En sentido categorial6metaf"sico una accin es transiti#a cuando modificarealmente algo distinto del agente una accin es inmanente en cambio cuando

ella no es otra cosa que el acto de una facultad del agente sin otra modificacin(mo#imiento o cambio) real. (N.;.). (3:) Per"frasis o sintagma- rodeo de palabras que funciona como una unidad.En este caso el sintagma es #erbal pero puede ser nominal preposicional etc. (3=) 'uando hablamos de accidentes de primer grado hacemos referencia a laaccin del sustanti#o sujeto como en este caso o #erbo y al modificador delsustanti#o en el caso del adjeti#o /stos (adjeti#os y #erbos) a su #ez pueden sermodificadas por el ad#erbio al cual llamamos accidente de segundo grado. (3>) 9Ser9 y 9estar9 son copulati#os cuando #an acompa8ados por su

predicado nominal como en los ejemplos dados. En los otros casos son #erbospredicados. Ej.- LSea la luz REst! Muan en casa (3I) 5lgunos cuasi reflejos siempre se usan con pronombres. Ej.- arrepentirseempecinarse otros en cambio slo en ocasiones. Ej.- imaginarse confesarse. (3J) Desde un punto de #ista metaf"sico parece ob#io que no puede haberaccin sin sujeto agente ni en general acto sin sujeto sal#o el caso de Dios quees precisamente el 5cto de Ser Subsistente es decir un sujeto que se identificacon su acto (acto primero pero no acti#idad o acto segundo). Desde el punto de#ista psicolgico tampoco puede haber accin sin agente s" puede abstraerse elsujeto y considerar abstractamente la accin (ej.- correr saltar todo infiniti#o

en general designa una accin abstracta) o bien considerar directamente laaccin connotando oblicuamente el sujeto (ej.- el salto se presupone que es elsalto de alguien). En los ejemplos #inculados con los fenmenos atmosf/ricosse considera a todo el conjunto o sistema atmosf/rico como sujeto o si sequiere a la naturaleza. (N.;.). (3F) ,a #oz no se considera accidente gramatical como es ob#io ya que noexiste un morfema que la determine slo por medio de la per"frasis logramostransformar la $nica #oz (acti#a) en pasi#a. (3) 5lgunas desinencias presentan una #ariante regular en determinados

casos. 5s" 9mos9 adopta la forma 9mo9 cuando #a acompa8ado del pronombreencl"tico 9nos9. Ej.- 9am/monos9.

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(4O) 5lgunos infiniti#os han llegado a usarse como sustanti#os comunes yconcuerdan en n$mero con los adjeti#os tal el caso de 9deber deberes99amanecer amaneceresU 9pesar pesares9 Aquerer quereres9 etc. (43) 'fr. El sustanti#o en p!g. F.

(44) Dice al respecto '. @abro- 9El lenguaje es para el hombre el #eh"culo delos conceptos y de los problemas que ellos implican as" el estudio del lenguajede sus modos y de sus estructuras deber"a estar en la ra"z de toda indagacinacerca de la determinacin del contenido de los conceptos y del sentido de los

problemas siempre que se admita que la esfera sem!ntica no es otra cosa que laexpresin de la esfera lgica y la esfera lgica el reflejo de alg$n modo almenos de la esfera real9 (op.cit. p!g. 3>3) (N.;.). (4:) 'fr. 5. ?l!nquez @raile Diccionario ,atino6Espa8ol ?arcelona 3J> t.

3 #oz correspondiente. (4=) 'fr. ) 'fr. Ernout60eillet Dictionaire Etymolofique Par"s 3J p!g. :O=. (4I) 'fr. ibid. (4J) +ram!tica 0oderna del Espa8ol 0adrid Ediar 4da. ed. 3F4. p!g. 4J3. (4F) 0etaplasmo- figura de diccin. (4) ,a palabra 9santo9 es considerada por muchos autores como sustanti#ode modo que por ejemplo en la expresin nominal 9Santo %om!s9 ser"asustanti#o en aposicin al igual que 9'er#antes escritor9. Sin embargo cuandodecimos #. gr. 9San ,uis9 lo que en realidad queremos significar es la cualidad#irtuosa de ,uis. (:O) 'fr. 5. ?l!nquez @raile Diccionario ,at %.


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D!g!al!2a(o *or Dam!n Fernn(e2Re&!$a(o *or Mar!ana S!mone

A%or!2a(a $% *%'l!"a"!#n *or Sor M. Floren!na Man2%r (el In$!%oInma"%la(a Con"e*"!#n, (e la "!%(a( (e %eno$ A!re$, Argen!na

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Sor m. Florentina Manzur - Gramática Castellana