Embed Size (px)
Citation preview
1
UEF // University of Eastern Finland
Sosiaalipedagogiikan päivät 2018 – tutkimustyöryhmät – Kemi 22.3.2018Sanna Ryynänen, FT, sosiaalipedagogiikan yliopistonlehtori
Sosiaalipedagogiikkaa lähiöbaarissa:
osallistava teatteri dialogin herättelijänä
UEF // University of Eastern Finland
Alustuksessani…
• Esittelen maahanmuuttoteemaisen tutkimuksellis-taiteellisen Puhekupla-projektin, joka sai alkunsa Helsingin lähiöbaareissa alkuvuonna 2017
• Sijoitan Puhekupla-projektin sosiaalipedagogiikan kentälle dialoginkäsitteen avulla ja analysoin Puhekupla-tapahtumia ”dialogisuuden pedagogiikkana”
• Pohdin osallistavaa teatteria pedagogisena välineenä dialogitaitojen edistämisessä
2
UEF // University of Eastern Finland
Puhekupla pähkinänkuoressa
Mitä tapahtuisi, jos tutkijat, taiteilijat ja lähiöbaarin kanta-asiakkaat tuotaisiin yhteen oluen ja maahanmuuttoteeman
ääreen?
UEF // University of Eastern Finland
Puhekupla pähkinänkuoressa
• MITÄ– Vuoden 2017 alussa joukko yhteiskuntatieteilijöitä, tanssi- ja teatteriammattilaisia sekä
aktivisteja alkoi järjestää maahanmuuttoteemaisia Puhekupla-tapahtumia Itä-.Helsingin Kontulassa
• MIKSI– Tavoitteena oli lähestyä ajankohtaista ja kiistanalaista aihepiiriä tavalla, joka voisi purkaa
rajalinjoja ja vastakkainasettelun sijaan tuottaa epätodennäköisiä kohtaamisia, vastavuoroisia oppimiskokemuksia ja uudenlaisia näkökulmia kaikille osapuolille
• MITEN– Taustamateriaalina sosiaalipsykologian alan tutkimuksia, jotka tarkastelivat
maahanmuuttajien identiteettiä ja asemaa Suomessa sekä maahanmuuttajien ja suomalaisten tapoja käsitellä monikulttuurisuutta ja jäsenyyttä suomalaisessa yhteiskunnassa; menetelmänä osallistava teatteri ja sen kirvoittamat keskustelut
3
UEF // University of Eastern Finland
baarivisa
UEF // University of Eastern Finland 10/03/17Nivala & Ryynänen
forumteatteri
4
UEF // University of Eastern Finland
Dialogi sosiaalipedagogisena näkymänä Puhekuplaan• Demokratia elämäntapana à miten ihmiset saadaan asettamaan syrjään omat
itsekkäät pyrkimyksensä ja etsimään yhteiseen hyvään tähtääviä ratkaisuja • ”Demokratian toteutuminen perustuu ihmisten käymiin keskusteluihin”
(Alhanen 2016, 13)
– Dialogi = keskustelu, jossa ”ihmiset tutkivat, millaisia merkityksiä he antavat yhdessä käsiteltäville asioille” (mt.) = yhdessä oppiminen à parempi ymmärrys maailmasta, toisista ihmisistä ja itsestä
– Dialogisella keskustelutavalla olennainen merkitys demokratialle: pitää sen elinvoimaisena
• > Laajempi ja monipuolisempi kuva asioista• > Herkistää havaitsemaan ja arvostamaan toistensa erilaisuutta• > Auttaa huomaamaan, miten kokemusten erilaisuus voi rikastaa yhteiselämää
UEF // University of Eastern Finland
Dialogi sosiaalipedagogisena näkymänä Puhekuplaan• Dialogi on taito, jota tulee
harjoittaa (Alhanen 2016)
– Perustuu joukkoon inhimillisiä kykyjä
– Keskeinen kysymys: Kuinka pitää nuo kyvyt hengissä ympäristössä, joka vaikuttaa usein täysin päinvastoin ihmisiin ja heidän välisiin suhteisiinsa?
1. Virittäytyminen à toisten kokemusten tavoittaminen
2. Kuvittelu à kyky kuvitella jotain, mitä emme tiedä omakohtaisen kokemuksen kautta; aito ymmärtäminen
3. Harkinta à kyky ymmärtää yhteiskunnallista toimintaympäristöä ja maailmassa vallitsevia tosiseikkoja
4. Leikki à kyky kokeilla jotain, mitä ei (vielä) ole
5. Usko à kyky luottaa siihen, että toisenlainen maailma on mahdollinen
(Alhanen 2016)
5
UEF // University of Eastern Finland
Puhekupla dialogisuuden (sosiaali)-pedagogiikkana1. Virittäytyminen Puhekupla-tilaisuuksissa
– Osallistava teatteri: kehollinen tieto, tunteet
2. Kuvittelu Puhekupla-tilaisuuksissa– Teatteri avaa uudenlaisia tapoja ymmärtää ja käsitteellistää maailmaa
3. Harkinta Puhekupla-tilaisuuksissa– Tutkimustieto, maahanmuuttoa koskevat faktat, myyttien purkaminen
4. Leikki Puhekupla-tilaisuuksissa– Forumteatteri: mahdollisten ratkaisujen ja niiden seurausten kokeileminen
5. Usko Puhekupla-tilaisuuksissa– Uusia näkökulmia meille ja (toivottavasti myös) muille osallistujille
UEF // University of Eastern Finland
Osallistava teatteri pedagogisena välineenä
• “A return to the ideal of the theatre creating a space for communal discussion” (O’Connor & Anderson 2015, 30)
– Mukaan myös rakenteellinen taso! • Augusto Boal: taiteen tehtävä tukea tietoisuuden heräämistä
– Valtarakenteinen yhteinen reflektio à tiedostavuuteen kasvaminen àvapautuminen / emansipaatio
• ”Täysi kansalaisuus on mahdollista saavuttaa vain taiteen kautta, taide on ainoa väline, joka kykenee muuttamaan maailmaa”
– Turvallinen etäännyttäminen à helpottaa reflektiota – Teatterissa pedagogisena ”välineenä” jotain aivan erityistä: ei vain järjen ja ajattelun
taso vaan myös kehollisuus ja tunteet
6
Kiitos!
uef.fi
PUHEKUPLA-TIIMI: Pinja Hahtola – Niina Hosiasluoma – Emma Nortio –Sanna Ryynänen – Jenni Urpilainen – Sirkku Varjonen – Pertti Ylikojola
Ryynänen, S. ym. (2017). Maahanmuuttotutkimus meni baariin. Yhteiskunnallinen ja osallistava teatteri maahanmuuttokysymysten jäsentäjänä. Sosiaalipedagoginen aikakauskirja, vuosikirja 2017, 57–71. - journal.fi/sosiaalipedagogiikka
