Statut Szkoły

Rozdział I..........................................................................................................5

PODSTAWA PRAWNA..................................................................................5

§ 1 Nazwa i adres szkoły...................................................................................5

§ 2 Informacje ogólne o szkole..........................................................................5

Rozdział II.........................................................................................................7

CELE I ZADANIA SZKOŁY...........................................................................7

§ 1......................................................................................................................7

Rozdział III......................................................................................................12

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA.......................................12

§ 1 Postanowienia ogólne...............................................................................12

§ 2 Zadania wynikające z oceniania...............................................................13

§ 3 Projekt edukacyjny....................................................................................14

§ 4 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz

zwolnienia ucznia z przedmiotów....................................................................16

§ 5 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące.....................................17

§ 6 Egzamin klasyfikacyjny.............................................................................19

§ 7 Egzamin poprawkowy...............................................................................22

§ 8 Tryb odwoławczy.......................................................................................24

§ 9 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów.

Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia.............................................26

§ 10 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia.........................28

§ 11 Ocena zachowania - Postanowienia ogólne...........................................29

§ 12 Kryteria ocen zachowania.......................................................................30

Ocena wzorowa...............................................................................................31

Ocena bardzo dobra.........................................................................................32

Ocena dobra.....................................................................................................33

Ocena poprawna..............................................................................................34

Ocena nieodpowiednia....................................................................................35

Ocena naganna................................................................................................36

1

§ 13 Nagrody za szczególne osiągnięcia w nauce...........................................38

§ 14 Postanowienia końcowe..........................................................................39

Rozdział IV.....................................................................................................40

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓW ZE

SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI..................................40


§ 2 Zadania wynikające z oceniania...............................................................41

§ 3 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz

zwolnienia uczniów z przedmiotów.................................................................42

§ 4 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące.....................................43

§ 5 Klasyfikacja i egzamin rekwalifikacyjny...................................................45

§ 6 Egzamin poprawkowy...............................................................................47

§ 7 Tryb odwoławczy.......................................................................................50

§ 8 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów.

Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia.............................................52

§ 9 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia...........................53

§ 10 Ocena zachowania - postanowienia ogólne............................................54

§ 11 Kryteria ocen zachowania.......................................................................55

Ocena wzorowa...............................................................................................56

Ocena bardzo dobra.........................................................................................57

Ocena dobra.....................................................................................................58

Ocena poprawna..............................................................................................59

Ocena nieodpowiednia....................................................................................60

Ocena naganna................................................................................................61

§ 12 Postanowienia końcowe..........................................................................62

Rozdział V.......................................................................................................63

§ 1 Egzamin gimnazjalny................................................................................63

Rozdział VI.....................................................................................................68

ORGANY SZKOŁY.......................................................................................68

2


§ 2 Dyrektor szkoły..........................................................................................68

§ 3 Wicedyrektor szkoły...................................................................................70

§ 4 Rada Pedagogiczna...................................................................................71

§ 5 Rada Rodziców..........................................................................................72

§ 6 Regulamin Rady Rodziców........................................................................73

§ 7 Samorząd Uczniowski...............................................................................80

§ 8 Postanowienia końcowe............................................................................81

Rozdział VII....................................................................................................82

REGULAMIN GIMNAZJUM NR 2 IM. ROBERTA SCHUMANA W

WAŁCZU........................................................................................................82

A. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA...............................................................82

§ 1 Prawa ucznia.............................................................................................82

§ 2 Obowiązki ucznia......................................................................................84

B. REGUŁY WSPÓŁŻYCIA W SZKOLE....................................................85

§ 1 Procedury lekcyjne....................................................................................85

§ 2 Procedury inne niż lekcyjne......................................................................87

C. NAGRODY I KARY..................................................................................88


§ 2 Nagrody.....................................................................................................88

§ 3 Kary...........................................................................................................89

Rozdział VIII...................................................................................................90

STRÓJ SZKOLNY.........................................................................................90

Rozdział IX.....................................................................................................91

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI...................................................................91

§ 1....................................................................................................................91

Rozdział X.......................................................................................................92

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY..............................................................92


3

§ 2 Nauka religii i etyki w szkole.....................................................................93

§ 3 Praktyki pedagogiczne..............................................................................95

§ 4 Zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej...............................................95

§ 5 Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej................................................99

Rozdział XI...................................................................................................101

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY..................................101

§ 1 Postanowienia ogólne.............................................................................101

§ 2 Zadania i obowiązki nauczyciela............................................................101

§ 3 Zadania i obowiązki wychowawcy..........................................................102

Rozdział XII..................................................................................................104

ORGANIZOWANIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

W GIMNAZJUM NR 2 W WAŁCZU..........................................................104

Rozdział XIII.................................................................................................112

POSTANOWIENIA KOŃCOWE................................................................112

§ 1..................................................................................................................112

4

Rozdział I

PODSTAWA PRAWNA

Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r., Rozporządzenie

Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego

statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej i publicznego

gimnazjum (z późniejszymi zmianami).

§ 1 Nazwa i adres szkoły

1.1. Nazwa szkoły: Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana

w Wałczu.

1.2. Adres szkoły: 78-600 Wałcz, ul. Marii Konopnickiej 2.

1.3. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.

Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.

1.4. Dopuszcza się stosowanie nazwy: Gimnazjum nr 2 w Wałczu

lub Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu.

§ 2 Informacje ogólne o szkole

2.1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miejska w Wałczu.

2.2. Obsługę finansową i kadrową szkoły prowadzi Zakład Oświatowy

w Wałczu.

2.3. Nauka w szkole prowadzona jest systemem dziennym w cyklu

3-letnim.

2.4. Szkoła prowadzi klasy z programem szkoły specjalnej na podstawie

ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.U. z 1996r.,

poz. 153 i nr 141 poz. 943 oraz z 1998r. Nr 117, poz. 759 i nr 162,

poz. 126) oraz rozporządzeń MEN.

5

2.5. Szkoła posiada bibliotekę, świetlicę, stołówkę, kuchnię, salę

gimnastyczną i gabinet medycyny szkolnej.

2.6. Pomieszczenia szkolne udostępnione są nauczycielom i innym

uprawnionym osobom do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych.

2.7. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania

i opieki budynki i tereny szkolne objęte są nadzorem kamer CCTV.

6

Rozdział II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 1

1.1. Szkoła realizuje zadania określone w ustawie, a w szczególności:

1.1.1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania

świadectwa ukończenia gimnazjum, wyposaża uczniów w wiedzę

i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności, rozwija

wrażliwość estetyczną i zdolność twórczego myślenia, wdraża uczniów

do samokształcenia.

1.1.2. Kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów

i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły

i wieku uczniów.

1.1.3. Sprawuje opiekę nad uczniami stosownie do ich potrzeb oraz

możliwości szkoły.

1.1.4. Zapewnia opiekę psychologiczną i pedagogiczną uczniom

posiadającym trudności w nauce poprzez:

- współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

- zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze,

- prowadzenie zajęć pozalekcyjnych,

- współpracę z pedagogiem szkolnym,

- nauczanie indywidualne.

1.1.5. Zapewnia uczniom udział w realizacji projektu edukacyjnego.

1.2. Zapewnia każdemu uczniowi równe warunki rozwoju i przygotowania

do pełnienia obowiązków obywatelskich.

7

1.3. Organizuje naukę religii na życzenie rodziców. Uczniowie

nieuczęszczający na religię przebywają w świetlicy szkolnej.

W przypadku pierwszej lub ostatniej godziny lekcyjnej, na wniosek

rodziców (prawnych opiekunów), uczeń może być zwolniony do domu.

1.4. Uczniowie, których rodzice nie poprosili o naukę religii mogą

uczestniczyć w zajęciach z etyki.

1.5. W czasie trwania roku szkolnego rodzice mogą zrezygnować z zajęć

etyki lub zadeklarowanej religii.

1.6. W przypadku rezygnacji i przejścia do innej grupy, jeśli uczeń chce być

klasyfikowany z religii lub etyki, musi zaliczyć treści zawarte

w podstawie programowej wybranego ponownie przedmiotu w formie

egzaminu klasyfikacyjnego.

1.7. Na prośbę rodzica szkoła umożliwia uczniom uczestnictwo

w obrzędach religijnych.

1.8. Szkoła stwarza warunki sprzyjające rozwojowi zainteresowań uczniów

poprzez:

1.8.1. Właściwie prowadzony proces dydaktyczno-wychowawczy.

1.8.2. Indywidualizację nauczania.

1.8.3. Prowadzenie kół przedmiotowych i zajęć wyrównawczych.

1.8.4. Organizacje szkolne.

1.9. Umożliwienie uczniowi wybitnie uzdolnionemu indywidualnego toku

nauki.

1.10. Placówka stwarza możliwości realizowania obowiązku szkolnego poza

szkołą.

1.11. Organizowanie dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka rosyjskiego.

1.12. Szkoła umożliwia poszerzenie wiedzy i umiejętności związanych

ze zdrowym stylem życia. Zapobiega patologii społecznej i prowadzi

szeroko rozumianą profilaktykę zaburzeń zachowania i uzależnień:

8

1.12.1. W szkole możliwe jest prowadzenie różnych programów

profilaktycznych, w tym opracowanych przez szkołę.

1.13. Szkoła ma możliwość realizowania zajęć, dla których nie została

ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć

został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

1.14. Szkoła organizuje edukację w ramach przyjętego programu

wychowawczego oraz przedmiotów:

- język polski,

- historia,

- WOS,

- wychowanie do życia w rodzinie,

- plastyka,

- zajęcia artystyczne,

- muzyka,

- język angielski / język niemiecki / język ukraiński (porozumienie

ze Związkiem Ukraińców w Polsce),

- matematyka,

- fizyka i astronomia,

- chemia,

- biologia,

- geografia,

- zajęcia techniczne,

- informatyka,

- wychowanie fizyczne,

- edukacja dla bezpieczeństwa,

- religia,

- etyka.

1.15. Szkoła może organizować sportowe zajęcia fakultatywne w wymiarze

2 godzin tygodniowo dla każdego ucznia z piłki ręcznej, siatkowej,

9

nożnej koszykowej i aerobiku. Wybór fakultetów odbywa się zgodnie

z procedurami.

1.16. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne dla uczniów

niepełnosprawnych.

1.17. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie:

1.17.1. Uczeń przebywający na terenie szkoły objęty jest opieką przez

nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne.

1.17.2. W czasie przerwy opiekę nad uczniem sprawuje nauczyciel

dyżurujący; dyżury pełnią nauczyciele według regulaminu

i harmonogramu dyżurów. Nauczyciel dyżurny odpowiada

za bezpieczeństwo, zdrowie i życie dzieci objętych jego opieką

podczas dyżuru.

1.17.3. W czasie zajęć pozalekcyjnych uczeń ma zapewnioną opiekę przez

nauczyciela prowadzącego zajęcia.

1.17.4. W czasie wycieczki, opiekę nad uczniami sprawuje kierownik

wycieczki, wychowawca lub nauczyciel.

1.17.5. Podczas oczekiwania na rozpoczęcie zajęć lub dojazd do domu

po lekcjach, opiekę nad uczniem pełni nauczyciel świetlicy.

1.17.6. W przypadku nieobecności nauczyciela szkoła ma obowiązek ustalić

zastępstwa dla danej klasy lub zajęcia opiekuńcze, bądź skierować

uczniów do świetlicy szkolnej.

1.18. Szkoła dostosowuje tygodniowy rozkład zajęć dydaktycznych

do warunków i higieny pracy ucznia i nauczyciela.

1.19. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych

potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:

1.19.1. Pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga

szkolnego.

1.19.2. Zapewnienie dożywiania w formie obiadów finansowanych przez

MOPS i GOPS.

10

1.19.3. Zorganizowanie pomocy materialnej, w tym w ramach akcji

charytatywnych.

1.20. Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania

do możliwości psychofizycznych uczniów, szkoła zapewnia pomoc

udzielaną przez pedagoga szkolnego, poradnię psychologiczno-

pedagogiczną w formie:

1.20.1. Współpracy z rodzicami przy kierowaniu na badania uczniów

z deficytami rozwojowymi lub trudnościami szkolnymi oraz uczniów

wybitnie uzdolnionych i utalentowanych.

1.20.2. Organizowania zajęć nauczania indywidualnego.

1.20.3. Organizowania zajęć wyrównawczych.

1.20.4. Działań w zakresie doradztwa zawodowego.

1.21. W celu zapewnienia wysokiej jakości usług edukacyjnych szkoła

współpracuje z placówkami oświatowymi i naukowymi, w tym

zagranicznymi instytucjami kultury, organizacjami pozarządowymi

i innymi, których działalność może wesprzeć procesy dydaktyczne

i wychowawcze.

1.22. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece

wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale,

zwanemu dalej wychowawcą.

1.23. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności

pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok

nauczania w gimnazjum:

1.23.1. Przy ustalaniu wychowawstw dyrektor szkoły może kierować się

opinią Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu

Uczniowskiego.

11

Rozdział III

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Szkolny System Oceniania określa zasady oceniania, klasyfikowania

i promowania uczniów Gimnazjum nr 2 w Wałczu z wyjątkiem klas

ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jest to system otwarty,

uwzględniający 3-letni cykl nauki.

§ 1 Postanowienia ogólne

1.1. System oceniania w Gimnazjum nr 2 w Wałczu jest zgodny

ustawą o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami

oraz rozporządzeniami MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania, promowania

i przeprowadzania egzaminów.

1.2. Szkolny System Oceniania nie obejmuje uczniów z klas z programem

szkoły specjalnej. Dla tych uczniów opracowany jest odrębny regulamin

oceniania.

1.3. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

1.4. Ocenianiu podlega:

1.4.1. Rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu

przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

1.4.2. Rozpoznawanie przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów

danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

społecznego i norm etycznych.

1.5. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:

1.5.1. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.

1.5.2. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

12

1.5.3. Monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji

o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się,

poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy

oraz jak powinien dalej się uczyć.

1.5.4. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach

oraz trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

1.5.5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno - wychowawczej.

§ 2 Zadania wynikające z oceniania

2.1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

2.1.1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych.

2.1.2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.

2.1.3. Ustalenie warunków i sposobów przekazywania rodzicom informacji

o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

2.1.4. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

2.1.5. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.

2.1.6. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego.

2.1.7. Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych.

2.1.8. Ustalanie warunków i trybu uzyskania, wyższych niż przewidywane,

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

13

2.2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców

(opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych, o sposobach

sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach

i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje

uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania

zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej

niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2.4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2.5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel

ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

2.6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)

sprawdzone i ocenione prace pisemne (oraz inna dokumentacja)

dotycząca oceniania ucznia są udostępnione uczniowi lub jego rodzicom

(prawnym opiekunom).

§ 3 Projekt edukacyjny

3.1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

3.2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,

mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem

różnorodnych metod.

3.3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych

treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

3.4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką

nauczyciela i obejmuje następujące działania:

3.4.1. Wybranie tematu projektu edukacyjnego.

14

3.4.2. Określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego

realizacji.

3.4.3. Wykonanie zaplanowanych działań.

3.4.4. Publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

3.5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor

gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

3.6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu

wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu

edukacyjnego.

3.7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie

będę realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców

(prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

3.8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego

oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie

ukończenia gimnazjum.

3.9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, głównie losowych,

uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego,

dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu

edukacyjnego. Tryb i sposób zwolnienia ucznia z obowiązku realizacji

projektu zawiera szczegółowy regulamin projektu edukacyjnego.

3.10. W przypadku, o którym mowa w pkt. 3.9., na świadectwie ukończenia

gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale

ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo

„zwolniona”.

15

§ 4 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz zwolnienia ucznia z przedmiotów

4.1. Jeżeli uczeń posiada pisemną opinię Poradni Psychologiczno

-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej stwierdzającą

trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, nauczyciel

ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

4.2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych,

plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim

brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie

się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,

a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność

udziału ucznia w zajęciach oraz jego aktywność w działaniach

podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

4.3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas

określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki.

4.4. Uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach wychowania

fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych

przez lekarza ćwiczeń.

4.5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania

fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie

opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,

wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii, na pisemną

prośbę rodzica.

4.6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego

lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej

oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania

16

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”

albo „zwolniona”.

4.7. Zaświadczenie lub opinię lekarza rodzice lub prawni opiekunowie

przedstawiają dyrektorowi szkoły na początku semestru (nie dotyczy

przypadków losowych).

4.8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)

oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej,

w tym specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego

ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem,

w tym zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.

4.9. W przypadku ucznia o którym mowa w pkt. 4.7. posiadającego

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego

nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić

na podstawie tego orzeczenia.

4.10.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej

wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 5 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące

5.1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

5.2. Semestr kończy się klasyfikacją uczniów i wystawieniem ocen z zajęć

edukacyjnych oraz ustaleniem oceny zachowania.

5.3. Klasyfikowanie śródroczne jest okresowym podsumowaniem osiągnięć

edukacyjnych ucznia.

5.4. Klasyfikowanie roczne podsumowuje osiągnięcia edukacyjne ucznia

i jego zachowanie w danym roku szkolnym.

17

5.5. Oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele

prowadzący te zajęcia.

5.6. Oceny śródroczne i roczne zachowania ustala wychowawca klasy

po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego

ucznia.

5.7. O przewidywanych ocenach śródrocznych szkoła zobowiązana

jest poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)

z miesięcznym wyprzedzeniem, natomiast o ocenach rocznych

nie później niż tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej. Informacji o przewidywanych ocenach udziela

wychowawca klasy na zebraniach z rodzicami lub indywidualnie.

5.8. O przewidywanej ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej

oraz o nieodpowiedniej lub nagannej ocenie zachowania należy

zainteresowanych powiadomić na piśmie miesiąc przed klasyfikacją.

5.9. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się według skali od 6 do 1:

celujący 6

bardzo dobry 5

dobry 4

dostateczny 3

dopuszczający 2

niedostateczny 1

5.10. Dopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie dodatkowych ocen:

dobry plus 4+

dostateczny plus 3+

5.11. W dziennikach lekcyjnych nauczyciel może inaczej, niż zakłada skala

ocen, zaznaczać aktywność uczniów. Wprowadzenie tego musi być

jednak poprzedzone umową między nauczycielem a klasą.

5.12. Nauczyciele mogą wprowadzić własny system dochodzenia do ocen

śródrocznych i rocznych (system punktowy).

18

5.13. Tryb dochodzenia do oceny wyższej reguluje Przedmiotowy System

Oceniania.

5.14. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu

zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy

i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada

Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II

gimnazjum do klasy programowo wyższej również w ciągu roku

szkolnego. Decyzję należy poprzedzić uzyskaniem odpowiedniej

opinii PPP.

5.15. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,

jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny

klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

5.16. Ocena zachowania nie wpływa na promocję ucznia do klasy

programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 6 Egzamin klasyfikacyjny

6.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich

zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach,

przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia

w szkolnym planie nauczania.

6.2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej

ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego.

6.3. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może na prośbę

własną lub rodziców (opiekunów) uzyskać zgodę rady pedagogicznej

na przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego. Podstawą do uzyskania

19

zgody jest pisemna prośba rodziców (opiekunów) przedstawiona

w terminie nie późniejszym niż termin klasyfikacyjnego posiedzenia

rady pedagogicznej.

6.4. Uczeń realizujący obowiązek szkolny poza szkołą, jest zwolniony

z egzaminów klasyfikacyjnych z zajęć technicznych, plastyki, zajęć

artystycznych, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych

zajęć edukacyjnych. Ponadto uczniowi spełniającemu obowiązek tylko

poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.

6.5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

6.6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, zajęć artystycznych, muzyki, zajęć

technicznych i wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.

6.7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu

poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno

- wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem

i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

6.8. Komisję do egzaminu klasyfikacyjnego powołuje dyrektor szkoły.

6.9. W skład komisji wchodzą:

6.9.1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne

stanowisko kierownicze-jako przewodniczący komisji.

6.9.2. Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania dla odpowiedniej klasy (dotyczy to również uczniów

spełniających obowiązek poza szkołą).

6.10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę

zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy

w ciągu jednego dnia.

6.11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni

w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

6.12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się

protokół zawierający w szczególności:

20

6.12.1. Imiona i nazwiska nauczycieli (skład komisji).

6.12.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego.

6.12.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne.

6.12.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

6.13. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia.

6.14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,


wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.

6.15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu

klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

jest ostateczna.


klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

6.17. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

jest ostateczna.

6.18. Wyniki pracy komisji ujęte są w protokole. Wzór protokołu stanowi

załącznik nr 2 do SSO.

6.19. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uzyska ocenę

niedostateczną może przystąpić do egzaminu poprawkowego (§ 7).

6.20. Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego otrzymuje

świadectwo, na którym zamiast ocen wpisane jest słowo

„nieklasyfikowany”. Otrzymanie takiego świadectwa jest

równoznaczne z nieuzyskaniem promocji do następnej klasy.

21

§ 7 Egzamin poprawkowy

7.1. Ustalona przez nauczyciela ocena roczna niedostateczna może być

zmieniona wyłącznie w wyniku egzaminu poprawkowego

(z wyłączeniem § 8).

7.2. Do egzaminu poprawkowego mogą przystąpić także uczniowie klas III.

7.3. Uczeń, który nie przystępuje do egzaminu poprawkowego nie otrzymuje

promocji do następnej klasy.

7.4. Uczeń ma prawo do jednego lub dwóch egzaminów poprawkowych.

7.5. Egzamin przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (opiekunów).

Podanie należy złożyć w nieprzekraczalnym terminie 3 dni

od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.

7.6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,

z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych

informatyki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których

egzamin ma formę zadań praktycznych.

7.7. Czas egzaminu poprawkowego nie może przekraczać 45 min.

7.8. W części pisemnej egzaminu poprawkowego powinny znaleźć się

zarówno zadania otwarte jak i zamknięte.

7.9. Zakres pytań przygotowany przez nauczyciela egzaminującego powinien

obejmować wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania

poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych, ale stopień trudności

pytań powinien być zgodny z kryteriami wymagań obowiązujących

z danych zajęć edukacyjnych.

7.10.Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły

w ostatnim tygodniu ferii letnich. O terminie informuje do dnia

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

7.11.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora

szkoły.

22

7.12.W skład komisji wchodzą:


stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji.

7.9.2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący.

7.9.3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne

jako członek komisji.

7.10. Nauczyciel, o którym mowa w § 6.9.2., może być zwolniony z udziału

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie

uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły

powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego

takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem

tej szkoły.

7.11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół

zawierający w szczególności:

7.11.1. Skład komisji.

7.11.2. Termin egzaminu poprawkowego.

7.11.3. Pytania egzaminacyjne.

7.11.4. Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.


o ustnych odpowiedziach ucznia.

7.13. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7.14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił

do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może

przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez

dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

7.15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje

promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

23

7.16. Ocena niedostateczna z egzaminu poprawkowego nie musi być

równoznaczna z pozostawieniem ucznia na drugi rok w tej samej

klasie. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, raz w cyklu

nauczania, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej

(III gimnazjalnej), Rada Pedagogiczna może promować ucznia, który

nie zdał egzaminu poprawkowego. Warunkiem jest również to,

że zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną,

zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane są w klasie

programowo wyższej.

§ 8 Tryb odwoławczy

8.1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została

ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania

tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni

roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

8.2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć



tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

8.2.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia

w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

z danych zajęć edukacyjnych.

8.2.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą

24

większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje

głos przewodniczącego komisji.

8.3. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z uczniem i jego

rodzicami (opiekunami prawnymi) i przeprowadza się nie później niż

w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.


8.4.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko

kierownicze-jako przewodniczący,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu

prowadzących te same zajęcia edukacyjne.

8.4.2. W przypadku rocznej oceny zachowania:


kierownicze jako przewodniczący,

- wychowawca klasy,

- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący dane

zajęcia edukacyjne w danej klasie,

- pedagog,

- przedstawiciel SU.

8.5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, o którym mowa

w p. 8.4.1., może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie

same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego

w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8.6. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,

25

z wyjątkiem niedostatecznej rocznej, która może być zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego.

8.7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

8.7.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej:

- skład komisji,

- termin sprawdzianu,

- pytania sprawdzające,

- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

8.7.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

- skład komisji,

- termin,

- wynik głosowania,

- ustaloną ocenę zachowania oraz uzasadnienie.

8.8. Do protokołu dołącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach.

8.9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.

Z informatyki, plastyki , muzyki i wychowania fizycznego egzamin

ma formę sprawdzianu umiejętności praktycznych.

8.10. Przebieg i wynik egzaminu przedstawiony musi być w protokole. Wzór

protokołu jest załącznikiem do SSO.

8.11. Ocena z egzaminu jest ostateczna i nie przysługuje prawo odwołania

od wyników egzaminu do kuratorium.

§ 9 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów. Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia

9.1. W ciągu semestru uczniowie otrzymują oceny cząstkowe. Oceny

te nauczyciele wpisują do dziennika lekcyjnego. W szkole dopuszcza

26

się, obok dzienników tradycyjnych, zapis ocen w dzienniku

elektronicznym.

9.2. Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za odpowiedzi ustne, prace pisemne

samodzielnie lub grupowo wykonywane w klasie, zadania domowe

i różne formy aktywności w czasie lekcji.

9.3. Prace pisemne pisane samodzielnie w klasie to:

9.3.1. Kartkówki - ok. 5 minut (materiał z ostatniej lekcji).

9.3.2. Sprawdziany - 15÷20 minut (kilka jednostek metodycznych, ich ilość

ustalają nauczyciele w porozumieniu z klasą).

9.3.3. Prace klasowe - 45 minut (prace o znacznym zakresie materiału

programowego, z reguły o charakterze przekrojowym).

9.3.4. Pisanie ze słuchu - czas i zakres ustala umowa nauczyciela i klasy.

9.4. Prace klasowe muszą być zapowiedziane z tygodniowym

wyprzedzeniem i poprzedzone lekcją utrwalającą.

9.5. Ilość prac klasowych przeprowadzanych w ciągu roku ustalają

nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne.

9.6. W ciągu jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa lub jeden

sprawdzian. W jednym tygodniu mogą odbyć się trzy sprawdziany lub

dwa sprawdziany i jedna praca klasowa.

9.7. Większa ilość prac pisemnych może odbyć się na mocy umowy

nauczyciela z klasą.

9.8. Sprawdziany i prace klasowe muszą być ocenione w ciągu dwóch

tygodni. Kartkówki należy oddać na następnej lekcji. Oceny należy

podać do wiadomości uczniów. Prace po omówieniu i poprawieniu

powinny być zachowane do wglądu rodziców.

9.9. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:

9.9.1. Po długiej nieobecności spowodowanej chorobą.

9.9.2. W trudnych sytuacjach losowych.

9.9.3. Jeden raz w semestrze bez podania przyczyny.

27

W wymienionych przypadkach uczeń nie może otrzymać oceny

niedostatecznej.

9.10. O osiągnięciach ucznia, rodziców (opiekunów) powiadamiają

nauczyciele przedmiotów lub wychowawca. Informacje można

przekazać:

9.10.1. Podczas zebrań klasowych (minimum cztery zebrania w ciągu roku).

9.10.2. W czasie indywidualnych rozmów.

9.10.3. W formie pisemnej.

9.10.4. Telefonicznie.

§ 10 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia

10.1. Informacje o osiągnięciach edukacyjnych uczniów gromadzone

są w dzienniku lekcyjnym, arkuszach ocen, teczce wychowawcy

klasowego, dokumentach pedagoga szkolnego.

10.2. Wychowawcy klas zakładają teczki, w których oni sami oraz

prowadzący w danej klasie zajęcia edukacyjne i inni nauczyciele

gromadzić będą informacje o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu

ucznia.

10.3. Do dziennika oceny wpisują nauczyciele prowadzący zajęcia

edukacyjne.

10.4. Oceny roczne wpisywane są do arkuszy ocen przez wychowawców

lub innego nauczyciela wyznaczonego przez dyrektora szkoły.

10.5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są przechowywane przez

nauczyciela danego przedmiotu przez okres jednego roku.

10.6. Prace pisemne ucznia są udostępniane uczniowi i rodzicom na bieżąco.

10.7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca

egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, oraz inna

28

dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu

uczniowi lub jego rodzicom.

§ 11 Ocena zachowania - Postanowienia ogólne

11.1. Ocena zachowania ucznia powinna odzwierciedlać:

11.1.1. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym.

11.1.2. Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych

norm etycznych.

11.1.3. Udział i zaangażowanie w projekcie edukacyjnym, przy czym

w przypadku ucznia zwolnionego z realizacji projektu fakt ten

nie ma wpływu na wysokość oceny zachowania.

11.2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:

- wzorowe,

- bardzo dobre,

- dobre,

- poprawne,

- nieodpowiednie,

- naganne.

11.3. Oceny te nie mają odpowiedników liczbowych. Nie mogą

być zapisywane w dokumentacji w formie ocen cząstkowych.

11.4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na wysokość ocen z zajęć

edukacyjnych.

11.5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia

do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia,

któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną

roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

11.6. Przy wystawianiu ocen zachowania bierze się pod uwagę wszystkie

kryteria i traktuje się je równorzędnie.

29

11.7. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii

nauczycieli, uczniów oraz ocenianego ucznia. Wychowawca

przed wystawieniem oceny może zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej.

11.8. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Rada Pedagogiczna

przyjmuje ją do wiadomości.

11.9. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić

wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie

na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni

psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni

specjalistycznej.

11.10.Uczeń na koniec roku może uzyskać ocenę niższą lub wyższą

od uzyskanej na półrocze, maksymalnie o dwa stopnie.

11.11.W szczególnie uzasadnionych przypadkach można obniżyć ocenę

o więcej niż dwa stopnie.

11.12.W przypadku jednorazowych incydentów można uczniowi wystawić

ocenę niższą o jeden stopień pod warunkiem „zrehabilitowania się”.

Warunki ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą,

rodzicami (prawnymi opiekunami) i uczniem.

11.13.System oceniania zachowania obowiązujący w klasach specjalnych jest

spójny z systemem oceniania zachowania w pozostałych klasach.

§ 12 Kryteria ocen zachowania

12.1. Ogólne kryteria oceny zachowania są następujące:

12.1.1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń bez zarzutu spełniający wszystkie

wymagania zawarte w treści oceny; zachowanie jego może służyć

innym za wzór do naśladowania.

30

12.1.2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania

zawarte w treści oceny i wyróżnia się w wielu dziedzinach

i zachowanie jego może służyć za wzór do naśladowania.

12.1.3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte

w treści oceny i wyróżnia się w niektórych dziedzinach.

12.1.4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte

w treści oceny, zachowuje się poprawnie, popełnia jednak drobne

uchybienia.

12.1.5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań

zawartych w czterech pierwszych ocenach, poważnie narusza

obowiązujące normy zachowania.

12.1.6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań

zawartych w pięciu pierwszych ocenach, jego zachowanie w sposób

rażący narusza obowiązujące normy zachowania, bywa wręcz

szkodliwe dla otoczenia, a zastosowane środki zaradcze nie dają

oczekiwanych rezultatów.

12.2. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:

Ocena wzorowa

stosunek do obowiązków szkolnych:

- uczeń systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,

nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez

wychowawcę,

- wzorowo wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu

nauczania i planu pracy szkoły (klasy, koła przedmiotowego),

- do zajęć jest zawsze przygotowany, bierze w nich aktywny udział

i osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi

i poziomem rozwoju psychofizycznego.

kultura osobista:

31

- w każdej sytuacji uczeń wzorowy odznacza się wysoką kulturą

osobistą,

- jest życzliwy, taktowny, cechuje go kultura słowa, uczciwość

i poszanowanie cudzych poglądów,

- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego; dba o ład i porządek

w klasie i na boisku,

- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski; dba o higienę osobistą

oraz o zdrowie własne i innych.

aktywność społeczna:

- wzorowy uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy

i szkoły, bierze udział w zajęciach dodatkowych, w konkursach

przedmiotowych, zawodach sportowych, innych imprezach

klasowych i szkolnych (przygotowuje je),

- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,

- jest pomysłodawcą, inspiratorem imprez klasowych lub szkolnych.

udział w projekcie edukacyjnym:

- uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością

we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego,

wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań

w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonywania

krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.

Ocena bardzo dobra



- nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez

wychowawcę,

- należycie wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu


32




kultura osobista:

- w każdej sytuacji uczeń odznacza się wysoką kulturą osobistą,



- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego, dba o ład i porządek


- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski, dba o higienę osobistą



- uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,

- propaguje zdrowy styl życia.


- uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt

edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu

była rzeczowa i nacechowana życzliwością.

Ocena dobra


- uczeń bez zastrzeżeń stosuje się do przepisów regulaminu

szkolnego, zdarzają mu się drobne uchybienia, ale stara się

je naprawiać,


- uczeń terminowo usprawiedliwia swoje nieobecności,

- osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.

33

kultura osobista:

- uczeń w niczym nie uchybia elementarnym zasadom kultury

osobistej,

- jest życzliwy,

- sumiennie wywiązuje się z zadań wynikających z regulaminu

szkoły,

- szanuje mienie swoje i cudze, dba o ład i porządek,

- chroni środowisko naturalne,

- dba o swoje zdrowie,

- czysto i estetycznie ubiera się, nosząc strój szkolny.


- uczeń bierze aktywny udział w imprezach szkolnych i klasowych

oraz uczestniczy w ich przygotowaniu,

- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole.


- uczeń współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny,

wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.

Ocena poprawna



szkolnego, chociaż zdarzają mu się uchybienia, których jednak

nie stara się poprawić.

- może mieć kilkanaście godzin nieusprawiedliwionej nieobecności.

kultura osobista:

- okazuje należyty szacunek nauczycielom, innym pracownikom

i gościom szkoły oraz kolegom,

- nie stwarza sytuacji konfliktowych,

- ma pozytywny, pozbawiony wrogości i agresji stosunek do ludzi,

34

- dba o ład i porządek na terenie szkoły,

- dba o wygląd i higienę osobistą, zdarza mu się nie nosić stroju

szkolnego.


- bierze udział w niektórych imprezach szkolnych i klasowych,

- zależy mu na dobrej atmosferze w klasie i szkole.



wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym

jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu

lub po interwencji opiekuna projektu.

Ocena nieodpowiednia


- uczeń nie spełnia obowiązków ustalonych w regulaminie

szkolnym,

- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkanaście godzin

nieusprawiedliwionej nieobecności,

- często jest nieprzygotowany do lekcji, nie przynosi przyborów

i podręczników oraz nie posiada lub niestarannie prowadzi zeszyt

przedmiotowy,

- niestarannie wykonuje powierzone mu zadania, albo nie wykonuje

ich wcale.

kultura osobista:

- uczeń bywa niegrzeczny, arogancki w stosunku do nauczycieli,

kolegów i innych osób,

- swoim zachowaniem utrudnia lub uniemożliwia prowadzenie

zajęć, a co za tym idzie przyswajanie wiedzy przez uczniów,

- lekceważy nauczycieli w szkole i poza nią,

35

- swoim zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego

słownictwa,

- używa przemocy, ucieka się do szantażu, znęca się fizycznie

lub psychicznie nad innymi, wymusza korzystne dla siebie

zachowania,

- nie przywiązuje wagi do wyglądu i higieny osobistej, nagminnie

nie nosi stroju szkolnego,

- nie dba o zdrowie - pali papierosy, pije alkohol, używa

narkotyków,

- nie szanuje własności swojej i innych, niszczy, zaśmieca

otoczenie.


- niechętnie podejmuje się prac społecznych,

- utrudnia innym wykonywanie zadań,

- jego uczestnictwo w uroczystościach i imprezach budzi

zastrzeżenia,

- nie zależy mu na dobrej atmosferze w szkole i klasie.


- uczeń mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu

realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich

obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji

projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków

zespołu.

Ocena naganna



szkolnym,

36

- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkadziesiąt godzin



i podręczników oraz nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,

- nie wykonuje powierzonych mu zadań.

kultura osobista:

- zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego

słownictwa,

- używa przemocy, ucieka się do szantażu, znęca się fizycznie lub

psychicznie nad innymi, wymusza korzystne dla siebie

zachowania,

- nie dba o zdrowie – pali papierosy, pije alkohol, używa

narkotyków,

- jest w konflikcie z prawem (kradzieże, pobicia, rozboje)

- zachęca innych do stosowania używek,

- nie nosi stroju szkolnego.


- uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu

edukacyjnego.


uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach

i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie

uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

37

§ 13 Nagrody za szczególne osiągnięcia w nauce

13.1. Za szczególne osiągnięcia w nauce przewiduje się następujące nagrody:

13.1.1. Promocja z wyróżnieniem – otrzymuje ją uczeń ze średnią ocen

co najmniej 4,75 i wzorową lub bardzo dobrą oceną zachowania.

13.1.2. Promocja z pochwałą – otrzymuje ją uczeń ze średnią ocen

co najmniej 4,5 (bez ocen dostatecznych i niższych) i co najmniej

dobrą oceną zachowania.

W miarę posiadanych środków uczniowie promowani

z wyróżnieniem i pochwałą otrzymują nagrody rzeczowe.

13.2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim

i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych roczną

ocenę celującą.

13.2.1. Uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursów przedmiotowych

o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim po ustaleniu

lub uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

innej niż celująca, otrzymuje z tych zajęć zmienioną na celującą

końcową ocenę klasyfikacyjną.

13.3. Oprócz osiągnięć w nauce nagradzane będą również inne wybitne

osiągnięcia uczniów, a w szczególności wyniki:

- w sporcie,

- w konkursach przedmiotowych,

- w innych konkursach organizowanych w szkole i poza szkołą,

- wzorowa frekwencja.

Przewiduje się również nagradzanie aktywnej pracy na rzecz

wolontariatu, SU, biblioteki szkolnej, środowiska.

13.4. Szczególne osiągnięcia wpisywane są do Złotej Księgi.

38

§ 14 Postanowienia końcowe

14.1. Szkolny System Oceniania jest integralną częścią Statutu Szkoły.

14.2. SSO wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną

oraz po poinformowaniu o zasadach oceniania uczniów i rodziców

(opiekunów).

14.3. SSO powinien być uzupełniony zestawem wymagań edukacyjnych

ustalanych zgodnie z programem nauczania przez nauczycieli

prowadzących zajęcia edukacyjne.

14.4. W ciągu roku szkolnego SSO będzie monitorowany i podlegać będzie

ewaluacji.

14.5. Wszystkie kwestie sporne nieuregulowane powyższym regulaminem,

rozstrzygać będzie Rada Pedagogiczna.

14.6. Zmiany w SSO wprowadza się uchwałą Rady Pedagogicznej.

39

Rozdział IV

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA UCZNIÓWZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI


1.1. System zgodny jest z Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych

oraz ustawą

o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r.

1.2. Szkolny System Oceniania (SSO) reguluje zasady oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów klas specjalnych w Gimnazjum

nr 2 w Wałczu.

1.3. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

1.4. Ocenianiu podlega:

1.4.1. Rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu

przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych.

1.4.2. Opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

1.4.3. Rozpoznawanie przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów

danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia

społecznego i norm etycznych.

1.5. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:

1.5.1. Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego

postępach.

1.5.2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.

1.5.3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

40

1.5.4. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach

oraz trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

1.5.5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

§ 2 Zadania wynikające z oceniania

2.1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

2.1.1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych.

2.1.2. Informowanie o wymaganiach uczniów i rodziców (opiekunów).

2.1.3. Ocenianie bieżące.

2.1.4. Śródroczne ocenianie.

2.1.5. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego.

2.2. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców

(opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych oraz o sposobach

sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.


uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania

zachowania.

2.4. Oceny są jawne.

2.5. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

2.6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel

ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

41

§ 3 Dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb ucznia oraz zwolnienia uczniów z przedmiotów

3.1. Jeżeli uczeń posiada pisemną opinię poradni psychologiczno -

pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej stwierdzającą

trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe nauczyciel ma

obowiązek obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do tego ucznia.

3.2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć

technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy

w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia

w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

tych zajęć.

3.3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas

określony z zajęć wychowania fizycznego, techniki, informatyki .

3.4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego

lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych

możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej

przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Zwolnienia

dyrektor dokonuje na pisemny wniosek rodziców (opiekunów

prawnych).

3.5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego

lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej

oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”

albo „zwolniona”.

3.6. Wymagania na poszczególne oceny w klasach o specjalnych

potrzebach edukacyjnych powinny uwzględniać specyficzne trudności

w uczeniu się spowodowane niepełnosprawnością intelektualną ucznia,

42

jego zaburzeniami psychoemocjonalnymi i zaniedbaniem

środowiskowym.

3.7. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego

nauczania, na podstawie tego orzeczenia zwalnia się ucznia z nauki

drugiego języka obcego.

3.8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego


wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

3.9. O promowaniu do klasy programowo wyższej lub ukończeniu szkoły

ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna,

uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie

edukacyjno-terapeutycznym.

§ 4 Klasyfikacja roczna i śródroczna. Oceny bieżące

4.1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

4.2. Semestr kończy się klasyfikacją uczniów i wystawieniem ocen z zajęć

edukacyjnych oraz ustaleniem oceny zachowania.

4.3. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością

intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na

okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego

programu edukacyjnego opracowanego dla niego przez uczących

nauczycieli i zachowania.

4.4. Oceny śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele

prowadzący te zajęcia.

43

4.5. O przewidywanej ocenie śródrocznej nauczyciel zobowiązany jest

poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) z miesięcznym

wyprzedzeniem. O przewidywanej ocenie niedostatecznej

lub o przewidywanej obniżonej ocenie zachowania należy

zainteresowanych powiadomić na piśmie.

4.6. O przewidywanej ocenie rocznej nauczyciel zobowiązany

jest poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów) na zebraniu

rodziców tydzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej.

4.7. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się według skali od 6 do 1:

celujący 6

bardzo dobry 5

dobry 4

dostateczny 3

dopuszczający 2

niedostateczny 1

4.8. Dopuszcza się w ocenianiu bieżącym stosowanie dodatkowych ocen:

dobry plus 4+

dostateczny plus 3+

4.9. W dziennikach lekcyjnych nauczyciel może inaczej, niż zakłada skala

ocen, zaznaczyć aktywność uczniów. Wprowadzenie tego musi być

jednak poprzedzone umową między nauczycielem a uczniami.

44

§ 5 Klasyfikacja i egzamin rekwalifikacyjny

5.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich

zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach,

przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia

w szkolnym planie nauczania.

5.2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej

ma prawo do egzaminu klasyfikacyjnego.

5.3. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej uczeń może

na prośbę własną lub rodziców (opiekunów) uzyskać zgodę rady

pedagogicznej na przystąpienie do egzaminu klasyfikacyjnego.

Podstawą do uzyskania zgody jest pisemna prośba rodziców

(opiekunów) przedstawiona w terminie nie późniejszym niż termin

klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.

5.4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

5.5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć

technicznych i wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.

5.6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły

w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami), jednak

nie później niż 5 dni od posiedzenia rady klasyfikacyjnej.

5.7. Komisję do egzaminu klasyfikacyjnego powołuje dyrektor szkoły.



stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji.

5.8.2. Nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania dla odpowiedniej klasy.

45

5.9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę

zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy

w ciągu jednego dnia.

5.10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni

w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

5.11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się

protokół zawierający w szczególności:

5.11.1. Imiona i nazwiska nauczycieli (skład komisji).

5.11.2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego.

5.11.3. Zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne.

5.11.4. Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.


o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia.

5.13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych,


wpisuje się „nieklasyfikowany".


klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych jest ostateczna.


klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

5.16. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania jest ostateczna.

5.17. Wyniki pracy komisji ujęte są w protokole. Wzór protokołu stanowi

załącznik nr 2 do SSO.

5.18. Uczeń, który w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, uzyska ocenę

niedostateczną może przystąpić do egzaminu poprawkowego (§ 6).

46

5.19. Uczeń, który nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego, otrzymuje

świadectwo, na którym zamiast ocen wpisane jest słowo

„nieklasyfikowany”. Otrzymanie takiego świadectwa jest

równoznaczne z nieuzyskaniem promocji do następnej klasy (do klasy

programowo wyższej).

5.20. W przypadku regresu umysłowego bądź w przypadku znaczących

postępów w rozwoju psychomotorycznym ucznia – potwierdzonym

wynikami badań w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

– umożliwia się uczniowi przystąpienie do egzaminu

rekwalifikacyjnego.

5.21. Egzamin rekwalifikacyjny przeprowadzany jest w Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej.

5.22. Uczeń objęty kształceniem specjalnym ma prawo do nauki

w gimnazjum do 21 roku życia. W szczególnych przypadkach

na wniosek rodziców i w porozumieniu z Poradnią Psychologiczno-

Pedagogiczną można wydłużyć okres kształcenia ucznia. Powinno się

brać pod uwagę realizowanie podstawowych potrzeb psychicznych

ucznia niepełnosprawnego w szkole. Ostateczną decyzję o przedłużeniu

okresu kształcenia na danym poziomie podejmuje (poprzez

głosowanie) Rada Pedagogiczna.

§ 6 Egzamin poprawkowy

6.1. Ustalona przez nauczyciela ocena roczna niedostateczna może być

zmieniona wyłącznie w wyniku egzaminu poprawkowego

(z wyłączeniem § 7).

6.2. Do egzaminu poprawkowego mogą przystąpić także uczniowie klas III.

6.3. Uczeń, który nie przystępuje do egzaminu poprawkowego nie otrzymuje

promocji do następnej klasy.

47

6.4. Uczeń ma prawo do jednego lub dwóch egzaminów poprawkowych.

6.5. Egzamin przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (opiekunów).

Podanie należy złożyć w nieprzekraczalnym terminie 3 dni

od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.

6.6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,

z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć

artystycznych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego,

z których egzamin ma formę zadań praktycznych.

6.7. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły, a odbywają

się one w ostatnim tygodniu ferii letnich.

6.8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora

szkoły.



stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji.

6.9.2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący.

6.9.3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne

jako członek komisji.

6.10. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 6.9.2, może być zwolniony

z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie

uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły

powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego

takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem

tej szkoły.

6.11. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół

zawierający w szczególności:

6.11.1. Skład komisji.

6.11.2. Termin egzaminu poprawkowego.

48

6.11.3. Pytania egzaminacyjne.

6.11.4. Wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.


o ustnych odpowiedziach ucznia.

6.13. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6.14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił

do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może

przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez

dyrektora szkoły jednak, nie później niż do końca września.

6.15. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje

promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

(z wył. pkt. 6.16)

6.16. Ocena niedostateczna z egzaminu poprawkowego nie musi być

równoznaczna z pozostawieniem ucznia na drugi rok w tej samej

klasie. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, raz w cyklu

nauczania, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej

(III gimnazjalnej), Rada Pedagogiczna może promować ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego. Warunkiem jest również

to, że zajęcia edukacyjne, z których uczeń otrzymał ocenę

niedostateczną, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane

są w klasie programowo wyższej.

49

§ 7 Tryb odwoławczy

7.1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna semestralna ocena klasyfikacyjna z zajęć


ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni

po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

7.2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć



tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

7.2.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie

pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych

zajęć edukacyjnych.

7.2.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną

ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą

większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos

przewodniczącego komisji.

7.3. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z uczniem i jego

rodzicami (prawnymi opiekunami).


7.4.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:


kierownicze - jako przewodniczący,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu

prowadzących te same zajęcia edukacyjne.

50

7.4.2. W przypadku rocznej oceny zachowania:


kierownicze jako przewodniczący,

- wychowawca klasy,

- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący dane

zajęcia edukacyjne w danej klasie,

- pedagog,

- przedstawiciel SU.

7.5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, o którym mowa

w p. 7.4.a. może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela, prowadzącego takie

same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego

w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7.6. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,

z wyjątkiem oceny niedostatecznej rocznej, która może być zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego.

7.7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

7.7.1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej:

- skład komisji,

- termin sprawdzianu,

- pytania sprawdzające,

- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

7.7.2. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

- skład komisji,

- termin,

- wynik głosowania,

51

- ustaloną ocenę zachowania oraz uzasadnienie.

7.8. Do protokołu dołącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach

7.9. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.

Z informatyki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych

i wychowania fizycznego egzamin ma formę sprawdzianu umiejętności

praktycznych.

7.10. Wzór protokołu, o którym mowa w pkt. 7.7., jest załącznikiem

do SSO.

7.11. Ocena z egzaminu jest ostateczna i nie przysługuje prawo odwołania

od wyników egzaminu do kuratorium.

§ 8 Oceny cząstkowe. Organizacja prac pisemnych i sprawdzianów. Informowanie rodziców o osiągnięciach ucznia

8.1. W ciągu semestru uczniowie otrzymują oceny cząstkowe. Oceny

te nauczyciele wpisują do dziennika lekcyjnego.

8.1.1. W szkole dopuszcza się, obok dzienników tradycyjnych, zapis ocen

w dzienniku elektronicznym.

8.2. Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za odpowiedzi ustne, prace pisemne,

zadania domowe i różne formy aktywności w czasie lekcji.

8.3. Prace pisemne pisane samodzielnie w klasie to:

8.3.1. Kartkówki – ok. 5 minut, materiał z ostatniej lekcji.

8.3.2. Sprawdziany – 15-20 minut, kilka jednostek metodycznych (ich ilość

ustalają nauczyciele w porozumieniu z klasą).

8.3.3. Pisanie ze słuchu – czas i zakres ustala umowa nauczyciela i klasy.

8.4. W ciągu jednego dnia może odbyć się jeden sprawdzian. W jednym

tygodniu mogą odbyć się trzy sprawdziany.

52

8.5. Sprawdziany muszą być oceniane w ciągu dwóch tygodni, a oceny

należy podać do wiadomości uczniów. Prace po omówieniu

i poprawieniu powinny być zachowane do wglądu rodziców.

8.6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć:

a) po długiej nieobecności spowodowanej chorobą,

b) w trudnych sytuacjach losowych,

c) jeden raz w semestrze bez podania przyczyny.

W wymienionych przypadkach uczeń nie powinien otrzymać oceny

niedostatecznej.

8.7. O osiągnięciach ucznia powiadamiają rodziców (opiekunów) nauczyciele

przedmiotów lub wychowawca. Informacje można przekazać:

8.7.1. Podczas zebrań klasowych (minimum cztery zebrania w ciągu roku).

8.7.2. W czasie indywidualnych rozmów.

8.7.3. W formie pisemnej.

8.7.4. Telefonicznie.

§ 9 Gromadzenie i zapis informacji o osiągnięciach ucznia

9.1. Informacje o osiągnięciach edukacyjnych uczniów gromadzone

są w dzienniku lekcyjnym, arkuszach ocen, dokumentach pedagoga

szkolnego.

9.2. Do dziennika oceny wpisują nauczyciele prowadzący zajęcia

edukacyjne.

9.3. Oceny śródroczne i roczne wpisywane są do arkuszy ocen przez

wychowawców lub innego nauczyciela wyznaczonego przez dyrektora

szkoły.

9.4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym

w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie

53

klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając

specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami.

§ 10 Ocena zachowania - postanowienia ogólne

10.1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić

wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie

na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno

-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

10.2. Ocena zachowania ucznia powinna odzwierciedlać:

10.2.1. Funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym.

10.2.2. Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych

norm etycznych.

10.2.3. Dbałość o honor i tradycje szkoły.

10.2.4. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

10.3. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:

- wzorowe,

- bardzo dobre,

- dobre,

- poprawne,

- nieodpowiednie,

- naganne.

10.4. Oceny te nie mają odpowiedników liczbowych i jako takie nie mogą

być zapisywane w dokumentacji. Śródroczne i roczne oceny

klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym

w stopniu umiarkowanym i znacznym są opisowe.

54

10.5. Dopuszcza się prowadzenie zeszytów lub notatek na końcowych

stronach dziennika lekcyjnego zawierających informacje o zachowaniu

uczniów.

10.6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

a) wysokość ocen z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej i ukończenie szkoły.

10.7. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po wcześniejszej

konsultacji z nauczycielami i uczniem. Wychowawca przed

wystawieniem oceny może zasięgnąć opinii Rady Pedagogicznej.

10.8. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Rada Pedagogiczna

przyjmuje ją do wiadomości.

§ 11 Kryteria ocen zachowania

11.1. Ogólne kryteria oceny zachowania są następujące:

11.1.1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń bez zarzutu spełniający wszystkie

wymagania zawarte w treści oceny; zachowanie jego może służyć

innym za wzór do naśladowania.

11.1.2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania

zawarte w treści oceny i wyróżnia się w wielu dziedzinach

i zachowanie jego może służyć za wzór do naśladowania.

11.1.3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte

w treści oceny i wyróżnia się w niektórych dziedzinach.

11.1.4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania zawarte

w treści oceny, zachowuje się poprawnie, popełnia jednak drobne

uchybienia.

11.1.5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań

zawartych w czterech pierwszych ocenach, poważnie narusza

obowiązujące normy zachowania.

55

11.1.6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań

zawartych w pięciu pierwszych ocenach, jego zachowanie w sposób

rażący narusza obowiązujące normy zachowania, bywa wręcz

szkodliwe dla otoczenia, a zastosowane środki zaradcze nie dają

oczekiwanych rezultatów.

11.2. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:

Ocena wzorowa



nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez

wychowawcę,

- wzorowo wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu





kultura osobista:

- w każdej sytuacji uczeń wzorowy odznacza się wysoką kulturą

osobistą,



- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego; dba o ład i porządek


- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski; dba o higienę osobistą



- wzorowy uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy

i szkoły, bierze udział w zajęciach dodatkowych, w konkursach

56

przedmiotowych, zawodach sportowych, innych imprezach

klasowych i szkolnych (przygotowuje je),

- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,

- jest pomysłodawcą, inspiratorem imprez klasowych lub szkolnych.


- uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością

we wszystkich etapach realizacji projektu edukacyjnego,

wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań

w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonywania

krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.

Ocena bardzo dobra



- nieobecności usprawiedliwia w terminie podanym przez

wychowawcę,

- należycie wypełnia obowiązki i zadania wynikające z planu





kultura osobista:

- w każdej sytuacji uczeń odznacza się wysoką kulturą osobistą,



- sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego, dba o ład i porządek


- nosi właściwy, estetyczny strój uczniowski, dba o higienę osobistą


57


- uczeń chętnie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole,

- propaguje zdrowy styl życia.


- uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt

edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu

była rzeczowa i nacechowana życzliwością.

Ocena dobra



szkolnego, zdarzają mu się drobne uchybienia, ale stara się

je naprawiać,


- uczeń terminowo usprawiedliwia swoje nieobecności,

- osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości.

kultura osobista:

- uczeń w niczym nie uchybia elementarnym zasadom kultury

osobistej,

- jest życzliwy,

- sumiennie wywiązuje się z zadań wynikających z regulaminu

szkoły,

- szanuje mienie swoje i cudze, dba o ład i porządek,

- chroni środowisko naturalne,

- dba o swoje zdrowie,

- czysto i estetycznie ubiera się, nosząc strój szkolny.


58

- uczeń bierze aktywny udział w imprezach szkolnych i klasowych

oraz uczestniczy w ich przygotowaniu,

- dba o dobrą atmosferę w klasie i szkole.



wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.

Ocena poprawna



szkolnego, chociaż zdarzają mu się uchybienia, których jednak

nie stara się poprawić,

- może mieć kilkanaście godzin nieusprawiedliwionej nieobecności.

kultura osobista:

- okazuje należyty szacunek nauczycielom, innym pracownikom

i gościom szkoły oraz kolegom,

- nie stwarza sytuacji konfliktowych,

- ma pozytywny, pozbawiony wrogości i agresji stosunek do ludzi,

- dba o ład i porządek na terenie szkoły,

- dba o wygląd i higienę osobistą, zdarza mu się nie nosić stroju

szkolnego.


- bierze udział w niektórych imprezach szkolnych i klasowych,

- zależy mu na dobrej atmosferze w klasie i szkole,



wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym

jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu

lub po interwencji opiekuna projektu.

59

Ocena nieodpowiednia



szkolnym,

- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkanaście godzin



i podręczników oraz nie posiada lub niestarannie prowadzi zeszyt

przedmiotowy,

- niestarannie wykonuje powierzone mu zadania, albo nie wykonuje

ich wcale.

kultura osobista:

- uczeń bywa niegrzeczny, arogancki w stosunku do nauczycieli,

kolegów i innych osób,

- swoim zachowaniem utrudnia lub uniemożliwia prowadzenie

zajęć, a co za tym idzie przyswajanie wiedzy przez uczniów,

- lekceważy nauczycieli w szkole i poza nią,

- swoim zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego

słownictwa,



zachowania,

- nie przywiązuje wagi do wyglądu i higieny osobistej, nagminnie

nie nosi stroju szkolnego,

- nie dba o zdrowie - pali papierosy, pije alkohol, używa

narkotyków,

- nie szanuje własności swojej i innych, niszczy, zaśmieca

otoczenie.


60

- niechętnie podejmuje się prac społecznych,

- utrudnia innym wykonywanie zadań,

- jego uczestnictwo w uroczystościach i imprezach budzi

zastrzeżenia,

- nie zależy mu na dobrej atmosferze w szkole i klasie.


- uczeń mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu

realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich

obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji

projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków

zespołu.

Ocena naganna



szkolnym,

- samowolnie opuszcza lekcje, ma więcej niż kilkadziesiąt godzin



i podręczników oraz nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,

- nie wykonuje powierzonych mu zadań.

kultura osobista:

- zachowaniem demoralizuje kolegów, używa wulgarnego

słownictwa,



zachowania,

- nie dba o zdrowie – pali papierosy, pije alkohol, używa

narkotyków,

61

- jest w konflikcie z prawem (kradzieże, pobicia, rozboje),

- zachęca innych do stosowania używek,

- nie nosi stroju szkolnego.


- uczeń nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu

edukacyjnego.


uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach

i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie

uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.


12.1. Szkolny System Oceniania uczniów kształcenia specjalnego

jest integralną częścią Statutu Szkoły.

12.2. SSO wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną

oraz po poinformowaniu o zasadach oceniania uczniów i rodziców

(opiekunów).

12.3. SSO powinien być uzupełniony zestawem wymagań edukacyjnych

ustalanych zgodnie z programem nauczania przez nauczycieli

prowadzących zajęcia edukacyjne.

12.4. W ciągu roku szkolnego SSO będzie monitorowany i podlegać będzie

ewaluacji.

62

Rozdział V

§ 1 Egzamin gimnazjalny

1.1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin.

Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:

1.1.1. W części pierwszej (humanistycznej) - wiadomości

i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii

i wiedzy o społeczeństwie.

1.1.2. W części drugiej (matematyczno-przyrodniczej) - wiadomości

i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów

przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii.

1.1.3. W części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka

obcego nowożytnego – angielskiego lub niemieckiego.

1.2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez

dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

1.3. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego

dnia.

1.4. Dla uczniów, o których jest mowa w pkt. 1.5. i 1.6. czas trwania

egzaminu może być wydłużony w części humanistycznej, matematyczno

– przyrodniczej i językowej. Ilość dodatkowego czasu określają

procedury OKE.

1.4.1.Egzamin z przedmiotów humanistycznych dzieli się na dwie

części: egzamin z historii z WoS-em i egzamin z języka polskiego.

Egzamin z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych dzieli się

na: egzamin z fizyki, biologii, geografii i chemii oraz egzamin

z matematyki.

1.4.2.Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie

podstawowym i na poziomie rozszerzonym.

63

1.4.3. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym

jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów.

1.4.4. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego

z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego lub niemieckiego.

1.4.5. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną

deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał

część trzecią egzaminu gimnazjalnego. W deklaracji tej podaje się również

informację o zamiarze przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu

gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

1.4.6. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim , posiadający

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, są zwolnieni z obowiązku

przystąpienia do części III egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

1.4.7. Na wniosek rodziców uczniowie wymienieni w pkt. 1.4.6. mogą przystąpić

do części III na poziomie rozszerzonym.

1.5. Uczniowie ze specjalnymi trudnościami w uczeniu się mają prawo

przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie

dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych

i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

1.6. Opinia musi być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną,

albo poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku

szkolnego, w którym jest przeprowadzony egzamin gimnazjalny z tym,

że w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego

nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.

1.7. Dostosowanie warunków egzaminu odbywa się na podstawie

pisemnego wniosku rodzica (prawnego opiekuna), który wraz z opinią

poradni powinien być dostarczony do 15 października roku szkolnego,

w którym jest przeprowadzany egzamin.

64

1.8. Uczniowie chorzy lub niesprawni ruchowo, na podstawie

zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą

przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich

ze względu na ich stan zdrowia.

1.9. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu

do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego.

1.10. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

i znacznym nie przystępują do egzaminu.

1.11. Uczeń z upośledzeniem lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,

posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który

nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może

być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku

przystąpienia do egzaminu, na wniosek rodzica (prawnego opiekuna),

zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

1.12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim

z zakresu jednego z grupy z przedmiotów objętych egzaminem

gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu,

na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata.

Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu

egzaminacyjnego.

1.13. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne

z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego

najwyższego wyniku.

1.14. Za organizację i przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego

w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

1.15. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji

egzaminatorów powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik

65

egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby

punktów przyznanych przez egzaminatorów.

1.16. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez

komisję okręgową jest ostateczny.

1.17. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił

egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu

w ustalonym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje

do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu

w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji

Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu

wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

1.18. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu

gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza

ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego

w następnym roku.

1.19. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych,

uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu

gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor

komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły,

może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu

lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek

w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

1.20. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) oceniona

praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym

opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora

komisji okręgowej.

1.21. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły.

Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie

ukończenia szkoły.

66

1.22. Wyniki egzaminu OKE przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni

przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych,

a dla uczniów, o których mowa w punkcie 1.18. do 31 sierpnia.

67

Rozdział VI

ORGANY SZKOŁY


1.1. Organami szkoły są:

1.1.1. Dyrektor szkoły.

1.1.2. Wicedyrektor szkoły.

1.1.3. Rada Pedagogiczna.

1.1.4. Samorząd Uczniowski.

1.2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania

decyzji w granicach swoich kompetencji. Pomiędzy organami szkoły

istnieje bieżąca wymiana informacji o podejmowanych i planowanych

działaniach lub decyzjach. Sytuacje konfliktowe rozwiązywane

są wewnątrz szkoły przez jej dyrektora, który ustala czy żadna ze stron

konfliktu nie naruszyła przepisów.

§ 2 Dyrektor szkoły

2.1. Kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły i reprezentuje

ją na zewnątrz.

2.2. Sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych

w szkole.

2.3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego

rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

2.4. Realizuje uchwały Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, podjęte

w ramach ich kompetencji stanowiących.

2.5. Kieruje pracami Rady Pedagogicznej (jako jej przewodniczący).

68

2.6. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły

zaopiniowanym przez Radę Rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich

prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną,

finansową i gospodarczą obsługę szkoły.

2.7. Jest kierownikiem zakładu pracy, przełożonym wszystkich pracowników

zatrudnionych w szkole i decyduje w sprawach:

2.7.1. Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników.

2.7.2. Przyznawania wysokości dodatku motywacyjnego.

2.7.3. Występowania z wnioskiem o przyznanie odznaczeń i nagród

po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

2.7.4. Przydzielania stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia

zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych.

2.7.5. Działalności na terenie szkoły organizacji i stowarzyszeń, których

celem jest praca dydaktyczno-wychowawcza.

2.8. Gospodaruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych.

2.9. Zabiega o fundusze na doskonalenie zawodowe nauczycieli, wykonuje

inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

2.10. Zabiega o fundusze na wzbogacenie oferty edukacyjnej, w tym

na poprawę bazy dydaktycznej.

2.11. Przygotowuje projekty następujących dokumentów organizacyjnych

szkoły:

2.11.1. Szkolny zestaw programów nauczania.

2.11.2. Tygodniowy rozkład zajęć szkolnych.

2.11.3. Kalendarz szkolny.

2.11.4. Informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym.

2.11.5. Prowadzi czynności w związane z nadzorem pedagogicznym

oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli.

2.11.6. Pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego

harmonogramu.

69

2.11.7. Nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.

2.12. Dyrektor szkoły reguluje pracę placówki za pomocą zarządzeń.

Zarządzenia wpisywane są w „Księdze zarządzeń” i odczytywane

uczniom i/lub pracownikom szkoły , umieszczane na tablicy ogłoszeń.

Zarządzenia dotyczące spraw istotnych dla ogółu społeczności

publikuje się również na stronie internetowej szkoły.

2.13. Dyrektor odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o

potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

2.14. Dyrektor wydaje decyzje w sprawie:

2.14.1. Zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza

szkołą.

2.14.2. Skreślenia ucznia z listy uczniów.

2.14.3. Odmowy przyznania uczniom indywidualnego programu nauczania

lub toku nauki.

§ 3 Wicedyrektor szkoły

3.1. W szkole istnieje stanowisko wicedyrektora, którego powołuje dyrektor

po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

3.2. Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć

dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3.3. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora,

a w szczególności:

3.3.1. Pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności.

3.3.2. Jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia dyrektora

szkoły dla wyznaczonych nauczycieli, wychowawców świetlicy,

pedagoga szkolnego i bibliotekarza.

3.3.3. Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej

szkole pod nieobecność dyrektora szkoły.

70

3.3.4. Ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych

mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy

opiekuńczo – wychowawczej wszystkich nauczycieli.

3.3.5. Ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród

i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, dla których jest bezpośrednim

przełożonym.

3.3.6. Ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „wicedyrektor

szkoły” oraz podpisywania dokumentów szkolnych.

§ 4 Rada Pedagogiczna

4.1. Główne zadania Rady Pedagogicznej:

4.1.1. Zatwierdza plan rozwoju szkoły.

4.1.2. Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.

4.1.3. Przyznaje uczniom nagrody i wyróżnienia.

4.1.4. Zatwierdza do realizacji tworzone na terenie szkoły programy.

4.1.5. Zatwierdza do realizacji inne programy.

4.1.6. Zatwierdza plan finansowo – budżetowy.

4.1.7. Zatwierdza przydział godzin przedmiotów nauczania, wychowawstw,

opiekę nad organizacjami, koordynację i organizację imprez szkolnych.

4.1.8. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów

pedagogicznych.

4.1.9. Ustala organizację i tematykę szkoleń.

4.1.10. Opiniuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych.

4.1.11. Opiniuje wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom odznaczeń

i nagród.

4.1.12. Opiniuje przydział stałych prac i zajęć oraz dodatkowych zajęć

dydaktyczno-wychowawczych.

4.1.13. Przygotowuje projekt statutu szkoły.

4.1.14. Ustala samodzielnie regulamin swojej działalności.

71

4.1.15. Ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,

w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór

pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

4.1.16. Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.

4.1.17. Podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów.

4.2. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

4.3. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów

w obecności 2/3 jej członków. Dopuszcza się możliwość podejmowania

uchwał w trybie obiegowym.

4.4. Szczegółowy tryb pracy Rady Pedagogicznej określa wewnętrzny

regulamin.

4.5. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych

na posiedzeniu, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów

lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 5 Rada Rodziców

5.1. Stanowi reprezentację rodziców uczniów szkoły.

5.2. W skład Rady wchodzą wszyscy rodzice reprezentowani przez trójki

klasowe, które wybierane są przez ogół rodziców poszczególnych klas.

Trójki klasowe tworzą Prezydium Rady, które wyłania Zarząd Rady

Rodziców.

5.3. Występuje do Rady Pedagogicznej i Dyrektora szkoły z wnioskami

i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

5.4. Gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców, w celu

wspierania statutowej działalności szkoły.

5.5. Rada Rodziców ustala regulamin swojej działalności.

72

§ 6 Regulamin Rady Rodziców

6.1. Rada Rodziców jest niezależnym, samorządnym przedstawicielstwem

rodziców uczniów Publicznego Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana

w Wałczu.

6.2. Rada Rodziców jest społecznym organem Gimnazjum działającym

na podstawie art. 53 i 54 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o Systemie

Oświaty, odpowiednich przepisów Karty Nauczyciela oraz postanowień

Statutu Gimnazjum i niniejszego Regulaminu.

6.3. Do podstawowych celów i zadań Rady Rodziców należy występowanie

do Rady Pedagogicznej i dyrektora Gimnazjum z wnioskami i opiniami

dotyczącymi wszystkich spraw Gimnazjum a w szczególności:

6.3.1. Pobudzania i organizowania różnych form aktywności rodziców

na rzecz wspomagania realizacji statutowych celów i zadań

Gimnazjum.

6.3.2. Inicjowania i prowadzenia wszelkich działań sprzyjających

partnerskim kontaktom pomiędzy rodzicami i nauczycielami, opartym

na wzajemnym szacunku, otwartości, zaufaniu i wspólnej trosce

o dobro uczniów.

6.3.3. Opiniowania i wnioskowania w sprawie Programu Wychowawczego

Gimnazjum.

6.3.4. Wnioskowania do dyrektora Gimnazjum - na podstawie art. 6a ust. 1

pkt. 5 Karty Nauczyciela - o dokonanie oceny pracy każdego

zatrudnionego w Gimnazjum nauczyciela.

6.3.5. Sporządzania i przedstawiania opinii przy dokonywaniu przez

dyrektora Gimnazjum oceny dorobku zawodowego nauczyciela

za okres stażu - zgodnie z art. 9c ust. 6 i 7 Karty Nauczyciela.

6.3.6. Przygotowania i przeprowadzania wyborów przedstawicieli rodziców

do Rady Rodziców Gimnazjum.

73

6.3.7. Przygotowania i przeprowadzania wyboru przedstawiciela rodziców

do udziału w pracach komisji konkursowej powoływanej przez organ

prowadzący w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko

dyrektora Gimnazjum.

6.3.8. Ochrony zbiorowych praw rodziców i zapewnienie im rzeczywistego

wpływu na działalność Gimnazjum oraz partnerskiego, podmiotowego

traktowania przez pozostałe organa Gimnazjum.

6.3.9. Gromadzenia funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz

z innych źródeł i ustalanie zasad ich wydatkowania.

6.3.10. Pomocy w doskonaleniu organizacji i warunków pracy Gimnazjum.

6.3.11. Współpracy ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy.

6.3.12. Udzielania pomocy Samorządowi Uczniowskiemu oraz

organizacjom młodzieżowym i społecznym działającym

w Gimnazjum.

6.3.13. Podejmowania działań na rzecz pozyskiwania dodatkowych

środków finansowych dla potrzeb szkoły, zwłaszcza na działalność

opiekuńczo - wychowawczą.

6.4. Podstawowym ogniwem organizacyjnym ogółu rodziców jest zebranie

rodziców klasy.

6.5. Zebranie rodziców poszczególnych klas wybiera spośród siebie Radę

Klasową Rodziców, która składa się z trzech osób: przewodniczącego,

sekretarza i skarbnika.

6.6. Rady Klasowe Rodziców tworzą Radę Rodziców.

6.7. Organem przedstawicielskim i wykonawczym Rady Rodziców

jest Prezydium Rady Rodziców.

6.8. Organem kontrolującym prawidłowość działania Rady Rodziców

jest Komisja Rewizyjna.

6.9. W skład Prezydium Rady Rodziców wchodzą 4 osoby: przewodniczący,

wiceprzewodniczący, sekretarz, skarbnik.

74

6.10. W skład Komisji Rewizyjnej wchodzą trzy osoby: przewodniczący,

wiceprzewodniczący i sekretarz.

6.11. Przewodniczącego Rady Rodziców oraz pozostałych członków

Prezydium Rady Rodziców i członków Komisji Rewizyjnej wybiera

zgromadzenie ogólne Rady Rodziców na pierwszym zebraniu

rozpoczynającym kadencję, w głosowaniu tajnym, po uzyskaniu

aprobaty 51 % uprawnionych.

6.12. Pisemne zawiadomienia o dniu, godzinie i porządku zgromadzenia

ogólnego Rady Rodziców przekazuje dyrektor Gimnazjum - poprzez

właściwych uczniów - członkom Rad Klasowych Rodziców na 7 dni

przed planowanym terminem zgromadzenia.

6.13. Dyrektor Gimnazjum może brać udział - na zaproszenie

przewodniczącego Rady Rodziców - z głosem doradczym

w posiedzeniach plenarnych Rady Rodziców i Prezydium Rady

Rodziców.

6.14. Kadencja Prezydium Rady Rodziców trwa trzy lata.

6.15. Zakres i tryb działania Rad Klasowych Rodziców:

6.15.1. Współdziałanie z rodzicami i włączenie ich do realizacji zadań,

zgodnie z własnym planem pracy.

6.15.2. Współdziałanie z prezydium rady rodziców w celu realizacji planu

pracy tego organu.

6.15.3. Zwoływanie zebrań klasowych rodziców w uzasadnionych

wypadkach, a także na wniosek wychowawcy klasy.

6.15.4. Składanie sprawozdań ze swojej działalności w zakresie problemów

klasy oraz udziału w działalności rady rodziców.

6.16. Zakres i tryb działania Prezydium Rady Rodziców:

6.16.1. Reprezentowanie Rady Rodziców.

6.16.2. Bieżące kierowanie całokształtem prac Rady Rodziców - realizacja

planu pracy Rady Rodziców.

75

6.16.3. Koordynowanie działalności Rad Klasowych Rodziców.

6.16.4. Podejmowanie uchwał dotyczących działalności, zakresu i realizacji

zadań finansowo-gospodarczych.

6.16.5. Składanie sprawozdań ze swojej działalności przed Radą Rodziców.

6.17. Zakres i tryb działania Komisji Rewizyjnej:

6.17.1. Czuwanie nad zgodnością działania poszczególnych organów Rady

Rodziców z regulaminem i przepisami ogólnie obowiązującymi

w działalności finansowo-gospodarczej.

6.17.2. Składanie Radzie Rodziców sprawozdań z przeprowadzonych kontroli

oraz wniosków pokontrolnych.

6.18. Rada Rodziców i jej organy wyrażają swoje stanowisko w formie

uchwał.

6.19. Uchwały Rady Rodziców, Prezydium Rady Rodziców, rad klasowych

i pozostałych organów zapadają w głosowaniu jawnym, przy akceptacji

51 % uprawnionych.

6.20. Wybory rodziców do poszczególnych organów oraz podejmowanie

uchwał w sprawach personalnych odbywają się w głosowaniu tajnym.

6.21. Posiedzenia Rady Rodziców i innych organów są protokołowane,

a protokoły podlegają zatwierdzeniu na kolejnym najbliższym zebraniu

danego organu.

6.22. Zadaniem przewodniczącego Rady Rodziców jest:

6.22.1. Kierowanie pracami Rady Rodziców.

6.22.2. Współpraca z dyrekcją Gimnazjum, Radą Pedagogiczną

i Samorządem Uczniowskim w dostosowywaniu zadań i celów Rady

Rodziców do konkretnych potrzeb szkoły.

6.22.3. Dokonywanie podziału zadań i obowiązków między członków

Prezydium Rady Rodziców.

76

6.22.4. Współdziałanie ze wszystkimi członkami Rady Rodziców w celu

realizacji planu pracy.

6.22.5. Zwoływanie i prowadzenie zebrań Rady Rodziców i Prezydium

Rady Rodziców.

6.22.6. Kierowanie działalnością finansową Rady Rodziców.

6.22.7. Określenie zakresu zadań dla komisji problemowych.

6.22.8. Przekazywanie uchwał, wniosków i opinii dyrektorowi Gimnazjum,

Radzie Pedagogicznej i Samorządowi Uczniowskiemu.

6.22.9. Reprezentowanie Rady Rodziców.

6.23. Zadaniem sekretarza Rady Rodziców jest:

6.23.1. Opracowanie i realizacja harmonogramu Rady Rodziców.

6.23.2. Przygotowanie zebrań Prezydium Rady Rodziców.

6.23.3. Nadzorowanie terminowości prac Rady Rodziców.

6.23.4. Prowadzenie dokumentacji Rady Rodziców oraz zapewnienie

jej prawidłowego przechowywania.

6.24. Zadaniem skarbnika Rady Rodziców jest:

6.24.1. Prowadzenie całokształtu działalności kasowo - finansowej Rady

Rodziców zgodnie z obowiązującymi przepisami.

6.24.2. Organizowanie - wspólnie ze skarbnikami - Klasowych Rad

Rodziców wpływów finansowych na działalność Rady Rodziców.

6.24.3. Nadzór nad pełną i bieżącą realizacją planowych dochodów

oraz prawidłową, celową i zgodną z przeznaczeniem

oraz obowiązującymi przepisami realizacją wydatków.

6.24.4. Opracowanie - w porozumieniu Prezydium Rady Rodziców -

projektów planów finansowych i nadzór nad ich prawidłową

realizacją.

6.24.5. Nadzór nad prawidłowością i rzetelnością prowadzenia dokumentacji

księgowo – finansowej.

77

6.24.6. Sprawdzanie na bieżąco dokumentów i dowodów rachunkowo -

kasowych oraz zatwierdzanie ich do wypłaty.

6.24.7. Składanie sprawozdań z działalności finansowo - gospodarczej

oraz z wykonania planów finansowych Rady Rodziców.

6.25. Zadaniem Komisji Rewizyjnej jest:

6.25.1. Nadzór nad działalnością poszczególnych ogniw Rady Rodziców.

6.25.2. Dokonywanie raz w roku kontroli działalności poszczególnych

ogniw zgodnej z regulaminem i uchwałami Rady Rodziców.

6.25.3. Dokonywanie raz w roku kontroli działalności finansowo -

gospodarczej Rady Rodziców.

6.25.4. Przeprowadzanie doraźnych kontroli na wniosek przewodniczącego

lub skarbnika, bądź na pisemny wniosek podpisany przez

co najmniej 10 rodziców i przekazany przewodniczącemu Komisji

Rewizyjnej.

6.25.5. Składanie Radzie Rodziców rocznych sprawozdań ze swych prac

wraz z wnioskami pokontrolnymi.

6.25.6. Przygotowanie sprawozdania ze swojej działalności i wnioskowanie

o udzielenie lub nieudzielenie absolutorium odchodzącej Radzie

Rodziców na koniec jej kadencji.

6.26. Działalność Rady Rodziców oparta jest na funduszach pochodzących

z dobrowolnych składek rodziców, dotacji i darowizn, dochodów

osiąganych przez Radę oraz wszelkich prowizji.

6.27. Wysokość stawki rocznej ustalana jest corocznie przez Radę Rodziców.

W przypadku, gdy do szkoły uczęszcza z rodziny więcej niż jedno

dziecko, to składka rozłożona jest równomiernie na każde z nich.

6.28. Funduszami Rady Rodziców zarządza Prezydium Rady Rodziców,

po rozpatrzeniu wniosków przy bezpośredniej współpracy

z pozostałymi organami szkoły.

78

6.29. W razie prowadzenia przez Radę Rodziców działalności gospodarczej

stosuje się obowiązujące w tym zakresie przepisy ogólne.

6.30. Wydatkowanie gromadzonych funduszy musi być zgodne z celami

określonymi w niniejszym regulaminie ze szczególnym

uwzględnieniem działalności wychowawczej oraz opieki nad dziećmi

i młodzieżą.

6.31. Środki finansowe Rady Rodziców są gromadzone i przechowywane

na bankowym rachunku oszczędnościowo - rozliczeniowym.

6.32. Do podpisywania dokumentów i korespondencji w imieniu Prezydium

Rady Rodziców uprawniony jest przewodniczący Rady Rodziców bądź

upoważniony przez niego wiceprzewodniczący lub sekretarz.

6.33. W przypadku naruszania lub ograniczania uprawnień Rady Rodziców

przez inny organ Gimnazjum Prezydium Rady Rodziców może złożyć

pisemną skargę do dyrektora Gimnazjum lub przewodniczącego Rady

Gimnazjum.

6.34. W razie konfliktu pomiędzy Radą Rodziców, a innymi organami

Gimnazjum, przewodniczący Rady Rodziców - z własnej inicjatywy

lub na pisemny wniosek złożony przez trzech członków Rady

Rodziców - może wystąpić o rozstrzygnięcie sporu do organu

prowadzącego Gimnazjum lub organu sprawującego nadzór

pedagogiczny nad jego działalnością (tj. właściwej Delegatury

Kuratorium Oświaty).

6.35. Rada Rodziców może współpracować z Radami Rodziców i Radami

Szkół innych szkół oraz organizacjami i stowarzyszeniami o podobnym

charakterze.

6.36. Zmiany w regulaminie mogą nastąpić w trybie przewidzianym dla jego

uchwalania.

6.37. Regulamin wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

79

§ 7 Samorząd Uczniowski

7.1. Samorząd Uczniowski stanowią wszyscy uczniowie szkoły.

7.2. Przewodniczącym jest uczeń wybrany przez ogół w tajnych wyborach,

7.3. Zasady działalności Samorządu Uczniowskiego określa regulamin SU

Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu.

7.4. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz

dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących

pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw

uczniów:

7.4.1. Do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.

7.4.2. Do organizowania życia szkolnego umożliwiającego zachowanie

właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością

rozwijania własnych zainteresowań.

7.4.3. Do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami, w porozumieniu

z dyrektorem szkoły.

7.4.4. Do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami

i stawianymi wymaganiami, jawnej i umotywowanej oceny,

informacji o postępach w nauce i zachowaniu.

7.4.5. Do redagowania i wydawania gazetki szkolnej.

7.4.6. Do wyboru opiekuna su.

7.4.7. Do wystąpienia z wnioskiem do dyrektora o umożliwienie udziału

w posiedzeniu rady pedagogicznej, w sprawach bezpośrednio

dotyczących uczniów.

7.5. Szczegółowe prawa i obowiązki określa regulamin Samorządu

Uczniowskiego,

80

7.6. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne

postanowienie Samorządu, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami

wychowawczymi szkoły.


Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego wykonywania

swoich funkcji. W celu zapewnienia bieżącej informacji pomiędzy organami

organizuje się wspólne zebrania, apele szkolne i umieszcza zawiadomienia

o działalności na tablicy ogłoszeń.

81

Rozdział VII

REGULAMIN GIMNAZJUM NR 2 IM. ROBERTA SCHUMANAW WAŁCZU

A. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§ 1 Prawa ucznia

Uczniowie mają prawo do:

1.1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, opieki wychowawczej

i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę

przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz

ochronę poszanowania godności i dobrego imienia.

1.2. Życzliwego, podmiotowego traktowania.

1.3. Rozwijania zdolności i zainteresowań.

1.4. Znajomości celów i zadań oraz jasnego i zrozumiałego przekazu treści

lekcji.

1.5. Pomocy ze strony nauczyciela w przypadku natrafienia na trudności.

1.6. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów

kontroli postępów w nauce.

1.7. Udziału w zagospodarowaniu powierzonej im sali lekcyjnej według

własnego projektu uzgodnionego z wychowawcą i dyrektorem szkoły.

1.8. Kontrolowania porządku zostawionego w sali przez wcześniej uczącą się

tam klasę.

1.9. Odpoczynku podczas przerw.

1.10. Dwóch dni w tygodniu wolnych od zajęć lekcyjnych tj. soboty

i niedzieli, z wyłączeniem tych sobót, w które są odpracowywane inne

dni robocze.

82

1.11. Uwzględniania przez nauczyciela ich psychicznych i fizycznych

możliwości.

1.12. Ukierunkowania przez nauczyciela co do sposobu wykonywania

zadania domowego.

1.13. Ukierunkowania przez nauczyciela co do sposobu prowadzenia

zeszytu.

1.14. Uczestniczenia w działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

oraz rozrywkowej.

1.15. Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych.

1.16. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków

dydaktycznych, księgozbioru biblioteki.

1.17. Uchwalenia regulaminu Samorządu Uczniowskiego.

1.18. Demokratycznego wyboru swoich przedstawicieli do organów

samorządu zgodnie z postanowieniami regulaminu Samorządu

Uczniowskiego.

1.19. Pomocy organizacyjnej i merytorycznej od wychowawcy i opiekuna

samorządu, szczególnie w zakresie przestrzegania reguł demokracji.

1.20. Uczestnictwa przy opracowywaniu danych dokumentów, programów

lub dokonywania zmian w już istniejących.

1.21. Korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie

z odrębnymi przepisami.

1.22. Korzystania z poradnictwa psychologicznego-pedagogicznego

i zawodowego.

1.23. Rekreacji i wypoczynku poprzez uczestnictwo w wycieczkach,

biwakach, rajdach itp.

83

§ 2 Obowiązki ucznia

Uczniowie mają obowiązek:

2.1. Godnego reprezentowania klasy i szkoły.

2.2. Przestrzegania prawa szkolnego.

2.3. Chronienia własnego życia i zdrowia (uczeń nie pije, nie pali, nie używa

środków odurzających).

2.4. Przeciwdziałania zagrożeniom życia i zdrowia.

2.5. Stosowania się do zasad kultury współżycia wobec kolegów, nauczycieli

i innych osób.

2.6. Dbania o ład i porządek oraz wspólne dobro szkoły i jej estetyczny

wygląd.

2.7. Punktualnego i systematycznego przychodzenia na zajęcia (najwcześniej

na przerwie poprzedzającą lekcję).

2.8. Po skończonych zajęciach iść do domu bądź do świetlicy szkolnej.

2.9. Opuszczania korytarzy szkolnych podczas trwania lekcji.

2.10. Aktywnego udziału w lekcji i przestrzegania ustalonych zasad

porządkowych.

2.11. Uzupełniania braków wynikających z absencji (przy współpracy

z nauczycielami przedmiotów).

2.12. Pozostawienia sali lekcyjnej w nienagannym porządku.

2.13. Dbania o powierzony klasie sprzęt i pomoce naukowe.

2.14. Niezwłocznego zgłaszania nauczycielowi wszelkich uszkodzeń sprzętu

i pomocy dydaktycznych.

2.15. Przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

2.16. Dbania o kulturę zachowania i języka.

2.17. Zachowania zasad higieny osobistej i higieny otoczenia.

2.18. Starannego prowadzenia zeszytów zgodnie z wymaganiami

nauczycieli.

84

2.19. Starannego i sumiennego odrabiania prac domowych.

2.20. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia w szkole dokonują rodzice

lub prawni opiekunowie w ciągu 7 dni licząc od pierwszego dnia

obecności ucznia w szkole.

2.21 Rodzic lub prawny opiekun może usprawiedliwić nieobecność ucznia

u wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły w formie pisemnej

lub telefonicznie. Powinien podać dokładną datę nieobecności ucznia

i o ile jest to możliwe jej powód.

2.22. Usprawiedliwienia spóźnienia w bieżącym lub najdalej następnym

dniu.

2.23. Dbać o środowisko naturalne.

2.24. Noszenia stroju odświętnego w dniach uroczystości szkolnych.

2.25. Przed wejściem do sali gimnastycznej zawsze zmieniać obuwie.

2.26. Brać udział, w miarę swoich możliwości, w realizacji zadań

podejmowanych przez organa szkoły (Radę Pedagogiczną, Samorząd

Uczniowski).

2.27. Traktowania wyborów do władz samorządu z całą powagą, aby funkcje

w nich objęły osoby godne zaufania i odpowiedzialne.

2.28. Respektowania uchwał władz Samorządu Uczniowskiego

lub odwoływania go, jeżeli nie spełniłby swoich funkcji.

B. REGUŁY WSPÓŁŻYCIA W SZKOLE

§ 1 Procedury lekcyjne

1.1. Po dzwonku kończącym przerwę uczniowie ustawiają się na korytarzu

przed klasą.

1.2. Klasę otwiera nauczyciel.

1.3. Wszyscy stają przy ławkach i następuje powitanie.

1.4. Nauczyciel sprawdza listę obecności.

85

1.5. Uczeń odpowiada z ławki stojąc, chyba że istnieje powód do wezwania

go do tablicy, mapy itp. lub siedzi w zależności od uzgodnień

z nauczycielem.

1.6. Podczas lekcji uczeń nie je oraz nie żuje gumy.

1.7. Przynoszenie i spożywanie słonecznika na terenie szkoły jest zakazane.

1.8. Zakazuje się trzymania na ławce butelek, ciastek, maskotek i innych

rzeczy niebędących pomocami do danej lekcji.

1.9. Szkoła nie odpowiada za rzeczy wartościowe przynoszone do szkoły,

w tym telefony komórkowe.

1.10. Uczeń w uzasadnionych przypadkach ma prawo skorzystania

ze szkolnego telefonu stacjonarnego.

1.11. Posiadacze telefonów komórkowych, uczniowie i nauczyciele

wyłączają je na czas pobytu w szkole.

1.12. Nie wolno do szkoły przynosić innych urządzeń elektronicznych,

np. MP3.

1.13. W przypadku niedostosowania się ucznia do w/w zasad nauczyciel

ma prawo zabrać telefon lub inne urządzenie elektroniczne i oddać

do depozytu dyrektorowi szkoły. Dyrektor wzywa rodziców

lub prawnych opiekunów i informuje ich o złamaniu zasad regulaminu

szkoły przez ucznia.

1.14. W przypadku powtórnego złamania w/w zasad uczniowi zostanie

odebrany telefon i złożony w depozycie do końca semestru.

1.15. Jeżeli do klasy wchodzi dorosła osoba, wszyscy wstają, siadają

ponownie na polecenie nauczyciela.

1.16. Lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.

1.17. Klasa jest zobowiązana pozostawić po sobie porządek, w tym startą

tablicę. Odpowiadają za to wszyscy uczniowie, a kontrolują dyżurni

i gospodarz.

86

§ 2 Procedury inne niż lekcyjne

2.1. Ucznia może zwolnić wychowawca lub nauczyciel, z którego lekcji

uczeń chce się zwolnić, jeśli posiada pisemną informacje od rodziców.

W innych przypadkach decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły.

2.2. Zwolnienie ucznia z ostatniej w jego planie lekcyjnym godziny w-fu

musi zawierać wyraźną klauzulę o zwolnieniu do domu, w innym

przypadku traktuje się je jako zwolnienie z ćwiczeń, a nie z lekcji.

2.3. O każdym przypadku wagarów niezwłocznie informowani są rodzice.

2.4. Uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, przebywają

w ich czasie w świetlicy. W przypadku pierwszej lub ostatniej lekcji,

na pisemną prośbę rodziców, uczeń może być zwolniony do domu.

2.5. Uczeń wita się i żegna z pracownikami szkoły, stojąc (nie trzymając rąk

w kieszeniach).

2.6. Na terenie szkoły zakazuje się noszenia nakryć głowy.

2.7. Nie używa się wulgaryzmów.

2.8. Dla dziewcząt dozwolony jest dyskretny makijaż i skromna biżuteria

(za którą szkoła nie ponosi odpowiedzialności), zabrania się noszenia

biżuterii przez chłopców.

2.9. Zakazuje się malowania włosów i paznokci. Fryzura powinna być

skromna, estetyczna, nieutrudniająca pracę ucznia.

2.10. Nie przynosi się do szkoły żadnych niebezpiecznych przedmiotów

i narzędzi.

2.11. W czasie zajęć lekcyjnych uczniowie nie mogą samowolnie opuszczać

terenu szkoły.

2.12. W czasie przerw uczniowie wychodzą na boisko szkolne. W razie

niepogody mogą zostać na korytarzu szkoły.

2.13. Bezwzględnie zakazuje się opuszczania terenu szkoły podczas trwania

zajęć lekcyjnych.

87

2.14. Uczniowie mają prawo korzystania z pomieszczeń szkoły w czasie

wolnym od zajęć, o ile znajdują się wtedy pod opieką nauczyciela

lub instruktora upoważnionego przez dyrektora szkoły.

2.15. W szkole nie wolno przebywać osobom postronnym.

W przypadku zagrożenia (alarmu pożarowego, ewakuacji) obowiązują

zarządzenia dyrektora szkoły.

C. NAGRODY I KARY


1.1. Każdy uczeń jest pełnoprawnym członkiem społeczności szkolnej

i podlega obowiązującemu w niej systemowi nagród i kar.

1.2. Uczeń przed zastosowaniem wobec niego kary ma prawo do obrony

przed postawionymi zarzutami.

1.3. Wszystkie nagrody i kary są udzielane jawnie.

1.4. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej

mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

§ 2 Nagrody

2.1. Społeczność szkolna nagradza:

2.1.1. Bardzo dobre wyniki w nauce i zachowanie.

2.1.2. Najlepsze lokaty w szkolnych zawodach sportowych, konkursach

przedmiotowych i innych.

2.1.3. Szczególne osiągnięcia w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska.

2.1.4. W wybranych obszarach ustalonych w harmonogramie pracy szkoły.

2.2. Rodzaje nagród:

2.2.1. Nagrody książkowe na koniec roku szkolnego za bardzo dobre

wyniki.

88

2.2.2. List pochwalny dla rodziców uczniów wzorowych.

2.2.3. Pochwała udzielona przez wychowawcę klasy.

2.2.4. Pochwała udzielona przez dyrektora szkoły na apelu szkolnym.

2.3. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek któregoś z organów

szkoły.

2.4. Nagrody wręcza się podczas uroczystości szkolnych oraz zakończenia

roku szkolnego.

§ 3 Kary

3.1. Społeczność szkolna karze za:

3.1.1. Naruszenie godności ludzkiej.

3.1.2. Naruszenie nietykalności osobistej.

3.1.3. Brutalność, wulgarność, chuligaństwo.

3.1.4. Niszczenie mienia szkoły, wandalizm.

3.1.5. Systematyczne lekceważenie obowiązków ucznia.

3.2. Rodzaje kar:

3.2.1. Wpisanie uwagi do dziennika lekcyjnego.

3.2.2. Upomnienie wychowawcy wobec klasy.

3.2.3. Upomnienie dyrektora szkoły.

3.2.4. Zakaz brania udziału w szkolnych imprezach rozrywkowych.

3.2.5. Ustne i pisemne zawiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu

ucznia.

3.2.6. Przeniesienie do równoległej klasy w szkole.

3.2.7. Przeniesienie do innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem

tej szkoły.

3.2.8. Powiadomienie policji o wykroczeniu.

89

Rozdział VIII

STRÓJ SZKOLNY

Uczeń ma obowiązek dbać o schludny i estetyczny wygląd:

strój codzienny:

- powinien być skromny i stonowany,

- nie może zawierać niestosownych nadruków, wulgaryzmów

i napisów, które obrażałyby innych,

- nie może eksponować odkrytych ramion, brzuchów i głębokich

dekoltów;

strój galowy:

- biała bluzka,

- czarne spodnie lub spódnica,

- ciemne buty;

strój sportowy (obowiązujący na lekcjach w-f):

- biała koszulka z krótkimi rękawami,

- krótkie, ciemne spodenki z nogawkami,

- zmienne obuwie sportowe.

Zakazuje się noszenia biżuterii na zajęciach wychowania fizycznego.

90

Rozdział IX

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

§ 1

1.1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współpracują ze sobą

w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

1.2. Rodzice mają prawo do:

1.2.1. Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych szkoły

i klasy.

1.2.2. Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania,

promowania i przeprowadzania egzaminów.

1.2.3. Uzyskania informacji na temat swego dziecka, jego zachowania,

postępów i przyczyn trudności w nauce.

1.2.4. Uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego

kształcenia swych dzieci.

1.3. Podstawową formą kontaktu nauczycieli i rodziców jest wywiadówka

szkolna (co najmniej 4 razy w roku).

1.4. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez szkołę informacji

w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci,

szkoła nie pobiera od rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób

przekazywania tych informacji.

1.5. Wychowawca utrzymuje kontakty indywidualne z rodzicami uczniów

posiadających trudności w nauce lub sprawiających trudności

wychowawcze.

91

Rozdział X

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY


1.1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno

- wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich

określają odrębne przepisy o organizacji roku szkolnego.

1.2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym

roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez

dyrektora szkoły do 30.04. na podstawie planu nauczania i zatwierdzony

przez organ prowadzący szkołę.

1.3. W arkuszu organizacyjnym umieszcza się liczbę pracowników szkoły,

ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych przez organ

prowadzący szkołę.

1.4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza Dyrektor Szkoły ustala

tygodniowy rozkład zajęć stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych.

1.5. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów,

którzy realizują program nauczania określony odrębnymi przepisami.

1.6. Liczba uczniów w oddziale nie powinna w zasadzie przekraczać 26.

Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z wychowania

fizycznego i informatyki. W innych przypadkach podziału na grupy

można dokonać za zgodą organu prowadzącego.

1.7. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzi się w grupach liczących

od 12 do 26 uczniów.

1.8. Zajęcia techniczne prowadzi się z podziałem na grupy w klasach

liczących powyżej 30 uczniów.

1.9. Zajęcia z języków obcych prowadzi się z podziałem na grupy w klasach

liczących powyżej 24 uczniów.

92

1.10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach

dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut.

1.11. Po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia Dyrektor Szkoły,

na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców

(prawnych opiekunów) kieruje ucznia do oddziału przysposabiającego

do pracy, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej.

1.12. W szkole organizowane są zajęcia nadobowiązkowe

(koła zainteresowań i zajęcia kompensacyjno-wyrównawcze).

Prowadzone są one w grupach międzyszkolnych.

1.13. Rodzaj w/w zajęć oraz ich ilość uzależnione są od potrzeb i środków

finansowych szkoły.

§ 2 Nauka religii i etyki w szkole

2.1. Na życzenie rodziców szkoła organizuje nauczanie religii i etyki:

2.1.1. Życzenie wyrażone jest w najprostszej formie, nie musi być

ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać

zmienione.

2.1.2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii lub etyki objęci są zajęciami

opiekuńczo-wychowawczymi w świetlicy szkolnej.

2.1.3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone

przez władze kościelne.

2.1.4. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego,

pisemnego skierowania wydanego w przypadku kościoła katolickiego

przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników

kościołów w przypadku innych wyznań.

2.2. Nauczyciel religii i etyki:

2.2.1. Wchodzi w skład Rady Pedagogicznej.

93

2.2.2. Nauczyciele religii i etyki mają prawo do organizowania spotkań

z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z dyrektorem szkoły

termin i miejsce planowanego spotkania.

2.2.3. Nauczyciel religii i etyki ma obowiązek wypełniania dziennika

szkolnego.

2.3. Nauka religii i etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych

tygodniowo.

2.4. Ocena z religii i etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym

i w arkuszach ocen oraz jest brana pod uwagę przy obliczaniu średniej

ocen.

2.5. Ocena niedostateczna z religii i etyki nie ma wpływu na promowanie

ucznia do następnej klasy lub ukończenie szkoły.

2.6. Ocena z religii i etyki jest wystawiana według odrębnych przepisów,

umieszczonych w przedmiotowym systemie oceniania; ocena wyrażona

jest stopniem według skali przyjętej w SSO.

2.7. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii mają prawo skorzystania

z trzech kolejnych dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia

rekolekcji wielkopostnych.

2.8. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii i etyki, w zakresie

metodyki nauczania i zgodności z programem, prowadzi dyrektor szkoły

oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.

2.9. W Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Roberta Schumana w Wałczu

organizuje się w zgodzie z powyższymi zasadami naukę religii rzymsko-

katolickiej i grecko-katolickiej.

2.10. Na życzenie rodziców szkoła może zorganizować naukę innej niż

wymienione w pkt. 2.9. religie. Warunkiem koniecznym jest zgoda

organu prowadzącego szkołę.

94

§ 3 Praktyki pedagogiczne

3.1. Szkoła może przyjmować słuchaczy kształcenia nauczycieli

oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki

pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego

pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi

nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 4 Zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej

4.1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna. Jest ona pracownią szkolną

służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań

dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy

nauczyciela oraz do popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród

rodziców.

4.2. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:

4.2.1. Kształcąco-wychowawczą poprzez:

- rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,

- przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,

- kształcenie kultury czytelniczej,

- wdrażanie do poszanowania książki,

- udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu

zawodowym.

4.2.2. Opiekuńczo-wychowawczą poprzez:

- współdziałanie z nauczycielami,

- wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic

intelektualnych,

- otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,

- pomoc uczniom mającym trudności w nauce.

95

4.2.3. Kulturalno-rekreacyjną poprzez:

- uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.

4.3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele

i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach

określonych w regulaminie.

4.4. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru

podczas zajęć lekcyjnych.

4.5. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza:

4.5.1. Koordynowanie pracy w bibliotece:

- opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów

ważniejszych imprez,

- uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,

- projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,

- sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,

- odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac

biblioteki.

4.5.2. Praca pedagogiczna:

- gromadzenie zbiorów zgodne z potrzebami,

- udostępnianie zbiorów,

- udzielanie informacji bibliotecznych,

- rozmowy z czytelnikami o książkach,

- poradnictwo w wyborach czytelniczych,

- prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego

i informacyjnego zgodne z programem,

- udostępnienie nauczycielom potrzebnych materiałów,

- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza

czytelnictwa,

- prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,

- organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

96

- znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,

- dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu

intelektualnego uczniów.

4.5.3. Praca organizacyjna:

- gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja - zgodnie

z obowiązującymi przepisami,

- opracowanie biblioteczne zbiorów,

- selekcja zbiorów i ich konserwacja,

- organizowanie warsztatu informacyjnego,

- wydzielenie księgozbioru podręcznego,

- prowadzenie katalogów,

- udostępnienie zbiorów.

4.5.4. Współpraca z rodzicami i instytucjami:

- w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje

z rodzicami uczniów,

- bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.

4.6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma

i inne) i dokumenty niepiśmiennicze (materiały audiowizualne).

4.7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:

4.7.1. Zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie

i wyposażenie.

4.7.2. Zapewnia środki finansowe.

4.7.3. Zarządza skontrum zbiorów.

4.7.4. Zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia

lekcji.

4.7.5. Zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć.

4.7.6. Hospituje i ocenia pracę biblioteki.

4.8. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:

4.8.1. Gromadzenie i oszacowanie zbiorów.

97

4.8.2. Korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę.

4.8.3. Prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami w grupach bądź

oddziałach.

4.8.4. Dbanie o właściwy dobór i wykorzystanie księgozbioru oraz o rozwój

czytelnictwa uczniów.

4.8.5. Prowadzenie taśmoteki wideo.

4.8.6. Wprowadzenie działu prawnego dotyczącego innych dziedzin życia.

4.9. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do godzin pracy szkoły.

4.10. Zadania i obowiązki nauczyciela-bibliotekarza:

4.10.1. Udostępnianie zbiorów w wypożyczalni i kompletów do klas

i pracowni.

4.10.2. Prowadzenie działalności informacyjnej i propagandy wizualnej

zbiorów biblioteki i czytelnictwa.

4.10.3. Współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami w realizacji zadań

dydaktyczno-wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury

czytelniczej i przygotowanie do samokształcenia.

4.10.4. Gromadzenie zbiorów bibliotecznych, ich opracowanie

i ewidencjonowanie.

4.10.5. Prowadzenie zajęć przysposobienia czytelniczego i informacyjnego.

4.10.6. Współorganizowanie pracy zespołów uczniowskich

współpracujących z biblioteką.

4.10.7. Prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej

i rocznej.

4.10.8. Planowanie pracy w postaci rocznego planu pracy biblioteki i oceny

stanu czytelnictwa.

4.11. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki zawiera wewnętrzny

regulamin wypożyczalni i czytelni.

98

§ 5 Zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej

5.1. W szkole działa świetlica.

5.2. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich dzieci z klas I-III,

które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy

rodziców i dojazd do szkoły.

5.3. Czas pracy świetlicy ustala na początku roku szkolnego dyrektor szkoły

w zależności od potrzeb.

5.4. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy opiekuńczo

-wychowawczej w grupach nie mniejszych niż 25 osób.

5.5. Wychowawca świetlicy współpracuje z nauczycielami i wychowawcami

klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz

pedagogiem szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych

wychowawczo.

5.6. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje dyrektor lub zastępca

dyrektora szkoły.

5.7. Świetlica zobowiązana jest do zorganizowania zajęć opiekuńczych dla

dzieci, które nie mają zapewnionej opieki w domu, w czasie rekolekcji

wielkopostnych oraz w innych dniach wolnych od zajęć edukacyjnych.

5.8. Pracownikami świetlicy jest jeden lub dwóch wychowawców

w zależności od potrzeb szkoły.

5.9. Wychowawcy świetlicy:

5.9.1. Odpowiadają za całokształt pracy wychowawczo-dydaktyczno

-opiekuńczej, organizowanej w świetlicy.

5.9.2. Opracowują i realizują roczny plan pracy świetlicy.

5.9.3. Dbają o aktualny i atrakcyjny wygląd świetlicy.

5.9.4. Dzieciom uczestniczącym w zajęciach zapewniają bezpieczeństwo,

pomoc w odrabianiu lekcji, możliwość udziału w zajęciach

tematycznych i kołach zainteresowań.

99

5.9.5. Wychowawcy świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej

i składają sprawozdania ze swojej działalności.

5.10. Dokumentacja świetlicy:

5.10.1. Roczny plan pracy.

5.10.2. Dzienniki zajęć.

5.10.3. Regulamin świetlicy.

5.10.4. Ramowy rozkład dnia.

5.11. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy szkolnej zawiera

wewnętrzny regulamin świetlicy szkolnej.

100

Rozdział XI

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY


1.1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele, pedagog oraz pracownicy

administracji i obsługi.

1.2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa

w ust.1.1., określają odrębne przepisy.

§ 2 Zadania i obowiązki nauczyciela

2.1. Prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a w szczególności:

2.1.1. Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów.

2.1.2. Prawidłowo organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy.

2.1.3. Dba o powierzone pomoce naukowe i sprzęt szkolny.

2.1.4. Wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zainteresowania

i umiejętności.

2.1.5. Bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz równorzędnie

ich traktuje.

2.1.6. Udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych.

2.1.7. Rozpoznaje środowisko domowe i możliwości uczniów.

2.1.8. Doskonali własne umiejętności dydaktyczne i pogłębia wiedzę

korzystając z dodatkowych szkoleń i kursów.

2.2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w jednym oddziale tworzą zespół,

którego zadaniem jest ustalenie zestawu programów nauczania

dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

101

2.3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawczo-przedmiotowe

lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.

2.4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora

na wniosek zespołu.

2.5. Do zadań zespołów należy:

2.5.1. Zorganizowanie zespołu nauczycieli dla uzgodnienia sposobów

realizacji programów nauczania i korelowania treści nauczania

przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie

wyborów programu nauczania.

2.5.2. Wspólne opracowanie systemów oceniania uczniów oraz sposobów

badania wyników nauczania.

2.5.3. Współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych

i uzupełnianiu ich wyposażenia.

2.5.4. Wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich,

innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 3 Zadania i obowiązki wychowawcy

3.1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego

uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie.

3.2. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.

3.3. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów

w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami

społeczności uczniów.

3.4. W celu realizacji tych zadań wychowawca:

3.4.1. Otacza indywidualną opieką wychowanka.

3.4.2. Ustala formę i treść tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy klasy.

3.4.3. Koordynuje działania wychowawcze z nauczycielami przedmiotów

uczących w oddziale będącym pod jego opieką.

102

3.4.4. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów.

3.4.5. Współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, pedagogiem

szkolnym i innymi instytucjami świadczącymi kwalifikowaną pomoc

w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów.

3.4.6. Współdziała z higienistką szkolną w realizowaniu wychowania

zdrowotnego.

3.4.7. Czuwa nad realizacją obowiązku szkolnego swych wychowanków,

współpracując z dyrektorem i pedagogiem.

3.4.8. Wykonuje czynności administracyjne i prowadzi dokumentację klasy.

3.5. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy ze strony

właściwych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych.

103

Rozdział XII

ORGANIZOWANIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM NR 2 W WAŁCZU

1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom

pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w gimnazjum

polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych

możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

- z niepełnosprawności,

- z niedostosowania społecznego,

- z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

- ze szczególnych uzdolnień,

- ze specyficznych trudności w uczeniu się,

- z zaburzeń komunikacji językowej,

- z choroby przewlekłej,

- z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

- z niepowodzeń edukacyjnych,

- z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia

i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami

środowiskowymi,

- z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi

lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych

z wcześniejszym kształceniem za granicą.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w gimnazjum rodzicom

uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli

w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz

104

rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania

efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum

jest dobrowolne i nieodpłatne.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor gimnazjum.

6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum udzielają uczniom

nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści

wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno

i doradcy zawodowi.

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana

we współpracy z:

7.1. Rodzicami uczniów.

7.2. Poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami

specjalistycznymi.

7.3. Placówkami doskonalenia nauczycieli.

7.4. Innymi przedszkolami, szkołami i placówkami.

7.5. Organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi

na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce

jest udzielana z inicjatywy:

- ucznia,

- rodziców ucznia,

- nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty,

prowadzącego zajęcia z uczniem,

- poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,

- asystenta edukacji romskiej,

- pomocy nauczyciela.

9. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom

w formie:

105

9.1. Klas terapeutycznych.

9.2. Zajęć rozwijających uzdolnienia.

9.3. Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.

9.4. Zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,

logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze

terapeutycznym.

9.5. Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu

oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.

9.6. Porad i konsultacji.

10. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom

uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów

i szkoleń.

11. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie

uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod

pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8.

12. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów

mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia

ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba uczestników zajęć

wynosi do 8.

13. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów

z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi

trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć wynosi do 5.

14. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami

mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz

utrudniają naukę. Liczba uczestników zajęć wynosi do 4.

15. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze

terapeutycznym organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami

i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba

106

uczestników zajęć wynosi do 16. Godzina zajęć rozwijających

uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,

a godzina zajęć specjalistycznych - 60 minut. W uzasadnionych

przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych

w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny

czas tych zajęć.

16. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści

posiadający kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć.

17. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz

planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu

wspomagania uczniów gimnazjum w podejmowaniu decyzji

edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod

pracy. Zajęcia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup

wychowawczych i specjaliści.

18. Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty

i szkolenia dla rodziców uczniów i nauczycieli prowadzą nauczyciele

i specjaliści.

19. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą

działania pedagogiczne mające na celu:

19.1. Rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,

w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie

sposobów ich zaspokojenia, w tym doradztwo edukacyjno-zawodowe.

19.2. Rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów

szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego

z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.

20. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby

rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-

107

pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym niezwłocznie

dyrektora szkoły.

21. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej uczniowi w szkole jest zadaniem wychowawcy klasy.

22. Dyrektor szkoły wyznacza osobę koordynującą pomoc psychologiczno-

pedagogiczną w szkole.

23. Do zadań wychowawcy i koordynatora należy:

23.1. Ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-

pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe

i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne

uzdolnienia.

23.2. Określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi

pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia, a w przypadku ucznia posiadającego

orzeczenie lub opinię, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych

w orzeczeniu lub opinii.

23.3. Zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego

i sposobu ich realizacji.

24. Wychowawcy i koordynator mogą określić zalecane formy, sposoby

i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej

także na podstawie informacji zawartych w karcie indywidualnych

potrzeb ucznia, przekazanej przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.

25. Dyrektor szkoły, na podstawie zaleceń wychowawcy i koordynatora,

ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy

psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym

poszczególne formy pomocy będą realizowane. Wymiar godzin zajęć

ustala się z uwzględnieniem godzin do dyspozycji dyrektora szkoły.

108

26. O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania

pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin,

w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, wychowawca

niezwłocznie informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów)

ucznia.

27. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego ustalone przez dyrektora szkoły formy, sposoby i okres

udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin,

w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane,

są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie odrębnych

przepisów.

28. Wychowawca, na podstawie ustalonych przez dyrektora szkoły form,

sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w którym poszczególne formy

pomocy będą realizowane, opracowuje dla ucznia, z wyjątkiem ucznia

posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, plan

działań wspierających zawierający:

28.1. Cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń wymaga pomocy

psychologiczno-pedagogicznej.

28.2. Działania realizowane z uczniem w ramach poszczególnych form

i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

28.3. Metody pracy z uczniem.

28.4. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających

z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,

o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

109

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach

publicznych.

28.5. Działania wspierające rodziców ucznia.

28.6. W zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami

psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami

specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli,

organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi

na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

29. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego zespół, na podstawie ustalonych przez dyrektora szkoły

form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz wymiaru godzin, w którym poszczególne formy

pomocy będą realizowane, określa działania wspierające rodziców

ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres współdziałania

z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami

specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli,

organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi

na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Ustalenia zespołu

są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym.

30. Wychowawcy i koordynator dokonują oceny efektywności pomocy

psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, w tym

efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:

30.1. Danej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej -

po zakończeniu jej udzielania.

30.2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielonej w danym roku

szkolnym - przed opracowaniem arkusza organizacji szkoły.

31. Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych) ucznia a także

na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczno-

110

wyrównawcze lub zajęcia specjalistyczne zespół dokonuje oceny

efektywności tych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed

upływem ustalonego przez szkoły okresu udzielania danej formy

pomocy.

32. Dokonując oceny efektywności form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej wychowawca określa wnioski i zalecenia dotyczące

dalszej pracy z uczniem, w tym zalecane formy, sposoby i okresy

udzielania uczniowi dalszej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

33. Na podstawie oceny efektywności form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, dyrektor szkoły decyduje o wcześniejszym zakończeniu

udzielania uczniowi danej formy pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

34. Wychowawcy i koordynator podejmują działania mediacyjne

i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.

35. Wychowawca zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia.

Karty nie zakłada się dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego.

36. Kartę dołącza się do dokumentacji badań i czynności uzupełniających,

o której mowa w przepisach w sprawie sposobu prowadzenia przez

szkoły dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej

i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.

37. Po ukończeniu przez ucznia szkoły oraz w przypadku przejścia ucznia

do innej szkoły rodzice ucznia otrzymują oryginał karty.

W dokumentacji pozostaje kopia karty.

38. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów

udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole

zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie

specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

111

Rozdział XIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 1

1.1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

1.2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną zgodnie

z odrębnymi przepisami.

1.3. Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

1.4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej

określają odrębne przepisy.

1.5. Zmiany w statucie dokonuje się na wniosek dyrektora szkoły,

1/3 członków Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego w trybie jaki

został uchwalony.

1.6. Zmiany opracowuje komisja powołana przez dyrektora szkoły lub Radę

Pedagogiczną.

1.7. Zmiany w statucie wprowadzone są uchwałą Rady Rodziców

i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną.

1.8. Komputerową obróbką i wydrukiem statutu zajmuje się osoba

wyznaczona i zaakceptowana przez Radę Pedagogiczną.

1.9. W przypadku dużej ilości zmian statut może być znowelizowany,

aby nadać mu nowy, czytelny tekst.

1.10. W sprawach nieobjętych postanowieniami niniejszego statutu

lub w sprawach spornych decyzję podejmuje rada pedagogiczna.

Statut nadany został szkole przez organ prowadzący - Gminę Miejską

Wałcz w 1999 r.

112

Documents

Statut Szkoły