1

Statut Szkoły Podstawowej Nr 27

w Bielsku – Białej ustalono na podstawie:

- ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela ( tekst jednolity Dz. U. z 1997r. nr 56,

poz. 357, z późniejszymi zmianami);

- ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( tekst jednolity Dz. U. z 1996r.

nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami);

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowego

statutu publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej ( Dz. U. z 2001r. nr 61, poz. 624, z

późniejszymi zmianami );

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r. oraz

rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniającego

rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych

szkół;

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie

warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy, oraz

przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z późniejszymi

zmianami;

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie

sposobu i trybu organizowania indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego i

indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U. nr 175,poz.1086 , z późniejszymi

zmianami) ;

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w

poszczególnych typach szkół.

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 08.06.2009 r. w sprawie dopuszczania

do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz

dopuszczania do użytku szkolnego podręczników.

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie

nadzoru pedagogicznego

- rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad

udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach

- Konwencji o Prawach Dziecka;

- aktów wykonawczych do w/w ustaw;

- obowiązujących uchwał.

2

SPIS ROZDZIAŁÓW

Rozdział I Informacje ogólne o szkole str. 3

Rozdział II Cele i zadania szkoły str. 4

Rozdział III Organy szkoły str. 6

Rozdział IV Dyrektor szkoły str. 7

Rozdział V Rada Pedagogiczna str. 8

Rozdział VI Samorząd Uczniowski str. 11

Rozdział VII Wewnątrzszkolny system oceniania str. 15

Rozdział VIII Rada Szkoły str. 35

Rozdział IX Rada Rodziców str. 36

Rozdział X Organizacja szkoły str. 37

Rozdział XI Nauczyciele i inni pracownicy szkoły str. 42

Rozdział XII Rodzice uczniów str. 44

Rozdział XIII Postanowienia końcowe str. 46

3

Rozdział I

INFORMACJE OGÓLNE O SZKOLE

§ 1

1. Szkoła Podstawowa Nr 27 w Bielsku-Białej, zwana dalej szkołą, jest publiczną szkołą

podstawową, noszącą nazwę Szkoła Podstawowa Nr 27 im. Janusza Kusocińskiego.

2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Zofii Kossak-Szczuckiej 19 w Bielsku-Białej.

§ 2

1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Bielsko-Biała.

2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kurator Oświaty w Katowicach.

3. Szkołą kieruje Dyrektor szkoły, zgodnie z kompetencjami określonymi ustawą o systemie

oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami i przepisami wykonawczymi

do tej ustawy.

§ 3

1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole wynosi 6 lat.

2. Obowiązek szkolny realizują dzieci zgodnie z zasadami zawartymi w zarządzeniach

MEN, dotyczących realizacji obowiązku szkolnego (Ustawa z dnia 7 września 1991r. o

systemie oświaty, z późniejszymi zmianami).

3. Szkoła prowadzi świetlicę.

4. Roczne przygotowanie przedszkolne realizują dzieci zgodnie z Ustawą o systemie oświaty

z dnia 7 września 1991r. (z późniejszymi zmianami, w tym z dnia 6 grudnia 2013 r.).

4

Rozdział II

CELE I ZADANIA SZKOŁY.

§ 1

Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie

oświaty (z późniejszymi zmianami) i wydanymi na jej podstawie przepisami prawnymi

zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka:

1. Umożliwia zdobywanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

ukończenia szkoły podstawowej.

2. Umożliwia absolwentom dalsze kształcenie w gimnazjum.

3. Kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów określonych w

ustawie o systemie kształcenia, stosownie do warunków i wieku uczniów.

4. Sprawuje opiekę nad uczniami stosownie do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.

5. Zapewnia bezpieczeństwo uczniom:

a) podejmując wszelkie dostępne kroki dla ochrony dziecka (w tym powiadomienie sądu

rodzinnego) przed przemocą fizyczną bądź psychiczną, krzywdą lub zaniedbaniem

bądź złym traktowaniem,

b) spełniając obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania

komputerowego, zabezpieczającego przed dostępem do treści (także w Internecie),

które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.

6. Umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

językowej i religijnej.

7. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej – uczniowie otoczeni są

szczególną opieką przez pedagoga zatrudnionego w szkole.

8. Kieruje uczniów na badania psychologiczno-pedagogiczne i realizuje zalecenia poradni.

W miarę możliwości organizuje zajęcia wg otrzymanych wskazań, opinii i orzeczeń.

9. Tworząc warunki wszechstronnego rozwoju wszystkich uczniów, szkoła szczególną

opieką otacza uczniów zdolnych i napotykających na trudności w nauce.

10. Organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi, uczęszczającymi do szkoły poprzez

np. nauczanie indywidualne lub zintegrowane.

11. Umożliwia ukończenie szkoły w skróconym czasie oraz realizację indywidualnych

programów nauczania, których zasady zawarte są w odpowiednich zarządzeniach MEN.

§ 2

1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych,

nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawują nauczyciele realizujący z nimi zajęcia. 2. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć poza terenem szkoły

i w trakcie wycieczek jest nauczyciel, organizujący te formy aktywności.

3. Za bezpieczeństwo uczniów i porządek na terenie szkoły w trakcie przerw

międzylekcyjnych odpowiedzialni są nauczyciele, pełniący dyżury wg harmonogramu.

5

§ 3

1. W miarę posiadania środków finansowych i możliwości, organy szkoły organizują pomoc

dla uczniów, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych

potrzebne są szczególne formy opieki nad nimi.

2. Środki finansowe, przeznaczone na pomoc dla uczniów jej wymagających, pochodzące

z wpłat i darowizn osób fizycznych i prawnych, gromadzi się na koncie bankowym Rady

Rodziców.

§ 4

1. W celu właściwej realizacji zadań opiekuńczych i wychowawczych w szkole, Dyrektor

szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece jednemu z nauczycieli uczących w tym

oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby

jeden wychowawca prowadził oddziały w klasach I-III a następny w klasach IV-VI.

3. Rodzice mogą wnioskować do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy w klasie, gdy:

- na zebraniu rodziców danej klasy 50% rodziców plus jeden opowie się za wnioskiem,

- w zebraniu weźmie udział minimum 75% rodziców uczniów danej klasy.

4. Dyrektor zobowiązany jest w ciągu 14 dni przeprowadzić postępowanie wyjaśniające

i wydać decyzję w sprawie wniosku.

6

Rozdział III

ORGANY SZKOŁY

§ 1

1. Organami szkoły są :

a) Dyrektor szkoły,

b) Rada Pedagogiczna,

c) Samorząd Uczniowski,

d) Rada Szkoły,

e) Rada Rodziców.

2. Organy szkoły współdziałają między sobą w szczególności poprzez:

a) możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich

kompetencji,

b) zapewnienie bieżącej informacji pomiędzy każdym z nich o podejmowanych

i planowanych działaniach i decyzjach .

§ 2

1. W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami szkoły lub

wewnątrz nich, Dyrektor szkoły jest zobowiązany do :

a) zbadania przyczyny konfliktu,

b) wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomieniu o niej

przewodniczących organów będących stronami.

2. W przypadku konfliktu, gdy stroną jest Dyrektor szkoły, spór rozstrzyga organ

prowadzący szkołę albo organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w zależności

od charakteru sprawy.

§ 3

1. W szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora, którego zadaniem jest wspomaganie

Dyrektora w kierowaniu szkołą zgodnie z opracowanym przez Dyrektora szkoły

indywidualnym przydziałem obowiązków i kompetencji.

2. W szkole tworzy się stanowisko kierownika ds. ekonomiczno-administracyjnych, który

wykonuje zadania zgodnie z przydziałem obowiązków i kompetencji, opracowanym przez

Dyrektora szkoły.

7

Rozdział IV

DYREKTOR SZKOŁY

§ 1

1. Zakres obowiązków i uprawnień Dyrektora szkoły określają: ustawa o systemie oświaty

z dnia 7 września 1991r. (z późniejszymi zmianami) i Karta Nauczyciela z dnia 26

stycznia 1982 r. (ze zmianami) oraz przepisy wykonawcze do tych ustaw.

2. Dyrektor szkoły w szczególności:

a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły,

b) reprezentuje szkołę na zewnątrz,

c) sprawuje nadzór pedagogiczny,

d) sprawuje opiekę nad uczniami; w szczególnie uzasadnionych przypadkach mając na

względzie dobro dziecka, może wystąpić z prośbą o interwencję w rodzinie dziecka do

instytucji i placówek wspomagających szkołę (np. pogotowie opiekuńcze, policja,

sąd),

e) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Szkoły oraz Rady Rodziców podjęte

w ramach ich kompetencji stanowiących ,

f) dysponuje środkami w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich

prawidłowe wykorzystanie,

g) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły.

§ 2

1. Dyrektor szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą

Szkoły, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

2. Dyrektor szkoły jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników nie będących nauczycielami, w szczególności decyduje w sprawach:

a) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom szkoły,

c) występowania z wnioskiem po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach

odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 3

1. Dyrektor szkoły powołuje i odwołuje wicedyrektora, kierownika ds. ekonomiczno-

administracyjnych, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

2. Dyrektor szkoły może zrezygnować z pełnienia obowiązków lub być odwołany z funkcji

w trybie określonym w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.

(z późniejszymi zmianami).

8

Rozdział V

RADA PEDAGOGICZNA

§ 1

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań

ustawowych i statutowych szkoły, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.

3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby

zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane:

a) przed rozpoczęciem roku szkolnego,

b) w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania

i promowania uczniów,

c) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,

d) w miarę bieżących potrzeb,

6. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy:

a) przewodniczącego,

b) organu prowadzącego szkołę,

c) 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

§ 2

1. Rada Pedagogiczna, jako organ szkoły, spełnia następujące zadania:

a) zatwierdza wszystkie dokumenty z działalności statutowej szkoły, a dotyczące

szczególnie działalności merytorycznej szkoły, tj. :

- planu pracy szkoły, oceny jego realizacji i odpowiedzialności za realizację,

- wyników klasyfikacji półrocznej i rocznej,

- promowania i niepromowania uczniów jako wyniku egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,

- wykazów dzieci do zespołów wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych, b) opiniuje wnioski dyrektora szkoły, dotyczące następujących spraw:

- przydziałów czynności dla nauczycieli,

- tygodniowego rozkładu zajęć,

- regulaminów porządkowo - organizacyjno - dyscyplinujących, nagradzania i karania

pracowników pedagogicznych szkoły,

- pomocy wychowawczo - opiekuńczej oraz specjalnej dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi,

- karnego przeniesienia ucznia do innej szkoły,

- planowania działalności gospodarczej, budżetu i realizację tych planów,

- kandydatów na stanowisko dyrektora i wicedyrektora szkoły oraz innych funkcji kierowniczych w szkole,

- innych spraw i problemów występujących doraźnie, a zasugerowanych przez organ nadzorujący szkołę, rodziców i uczniów,

9

c) rozpatruje, analizuje, ocenia i podejmuje działania usprawniające i uskuteczniające

działalność dydaktyczną i wychowawczo – opiekuńczą szkoły; podejmuje uchwały

i wnioski w omawianych sprawach, jak:

- poziom i wyniki nauczania oraz wychowania w klasach i szkole,

- program wychowawczy, program profilaktyki, program rozwoju szkoły, program dydaktyczny,

- doskonalenie zawodowe oraz podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli,

- współpraca szkoły ze środowiskiem, z rodzicami oraz instytucjami i organizacjami z zewnątrz,

- pomoc materialna dla szkoły, działalność gospodarcza szkoły,

- organizacja pracy szkoły,

- stosunki międzyludzkie w szkole.

2. Rada Pedagogiczna planuje i prowadzi wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli,

uwzględniające ich potrzeby zawodowe oraz potrzeby szkoły poprzez organizowanie:

a) konferencji szkoleniowych Rady Pedagogicznej,

b) zespołów samokształceniowych dla nauczycieli nauczania zintegrowanego oraz

blokowego,

c) międzyprzedmiotowych zespołów samokształceniowych,

d) innych form w zależności od potrzeb i zainteresowań.

3. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.

O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ

prowadzący szkołę, który uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z

przepisami prawa. Decyzja organu prowadzącego szkołę jest ostateczna.

§ 3

Rada Pedagogiczna może realizować swoje zadania poprzez pracę komisji i zespołów

problemowych.

1. Komisje i zespoły problemowe, powołane w formie uchwały Rady Pedagogicznej na

wniosek Dyrektora szkoły, mogą działać stale w ciągu całego roku szkolnego lub

czasowo, realizując zlecone zadania statutowe szkoły.

2. Rada Pedagogiczna może powołać następujące komisje i zespoły problemowe do

realizacji zadań statutowych szkoły:

a) komisje nauczania zintegrowanego i blokowego,

b) zespoły wychowawcze,

c) komisję ds. pomocy materialnej dla uczniów,

d) komisję socjalną realizującą zadania z zakresu spraw socjalno- bytowych pracowników

szkoły,

e) komisje doraźne, realizujące zadania jednostkowe, np. do opracowania projektów

dokumentów szkolnych, do zbadania okoliczności i skutków ważnego wydarzenia z życia

szkoły, itp.

3. Przewodniczących komisji lub zespołów powołuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii

Rady Pedagogicznej. Zatwierdza składy osobowe tych komisji i zespołów oraz ich plany

lub programy działania.

4. Szczegółowe działania komisji określają ich regulaminy.

10

§ 4

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły i opracowuje projekty

nowelizacji statutu.

2. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o

odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej funkcji

kierowniczej w szkole.

3. W przypadkach określonych w ust. 2, organ prowadzący albo Dyrektor są zobowiązani

przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady

Pedagogicznej.

§ 5

1. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności

co najmniej ½ jej członków.

2. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze

statutem szkoły.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

4. Nauczyciele oraz zaproszone do udziału w zebraniu Rady osoby zobowiązane są do

nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą

naruszać dobro osobiste uczniów ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników

szkoły.

11

Rozdział VI

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

§ 1

1. Wszyscy uczniowie szkoły tworzą Samorząd Uczniowski.

Samorząd Uczniowski jest niezależnym i suwerennym organem, wyrażającym opinie

i stanowiska uczniów we wszystkich sprawach szkoły. Funkcję opiekuna Samorządu

Uczniowskiego sprawuje członek Rady Pedagogicznej, który podejmuje się tej roli na

zasadzie dobrowolności, lub nauczyciel wskazany przez Dyrektora szkoły.

2. Samorząd wnosi uwagi lub współpracuje w podejmowaniu decyzji dotyczących spraw

uczniów, w szczególności określenia praw i obowiązków uczniów oraz nagród i kar.

3. Organ powyższy może wnosić uwagi w stosunku do uczniów i nauczycieli, do

wychowawcy klasowego lub bezpośrednio do Dyrektora szkoły.

4. Podejmuje współodpowiedzialność za stan zdyscyplinowania i kultury osobistej uczniów

oraz za stan mienia szkoły.

5. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego, po uprzednim zaproszeniu, mogą

uczestniczyć w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, Rady Szkoły i Rady Rodziców,

dotyczących spraw uczniowskich, z głosem doradczym.

6. W głosowaniu równym, tajnym i powszechnym w każdej klasie zostaje wybrany

Samorząd Klasowy, który tworzą: przewodniczący, wiceprzewodniczący, skarbnik.

Samorządy Klasowe stoją na straży przestrzegania praw i obowiązków ucznia w szkole.

7. Spośród Samorządów Klasowych wybrany zostaje organ wykonawczy, tj. Rada

Młodzieży, która na bieżąco realizuje zadania Samorządu Uczniowskiego. Radę

Młodzieży tworzą: przewodniczący, wiceprzewodniczący oraz 2 - 4 członków

odpowiedzialnych za określone zadania.

8. Rada Młodzieży jest wybierana w demokratycznych wyborach co roku, w miesiącu maju,

spośród uczniów klas IV – VI. Kadencja Rady trwa jeden rok.

9. Tryb przeprowadzania wyborów do Rady Młodzieży każdorazowo określa instrukcja

opracowana przez ustępującą Radę Młodzieży.

§ 2

Statut szkoły zapewnia każdemu uczniowi korzystanie w równym stopniu z jego praw.

Uczeń ma prawo do:

1. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających poczucie

bezpieczeństwa, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej,

ochronę poszanowania własnej godności i prywatności.

2. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej.

3. Życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

4. Poznania z tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu wiadomości.

5. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.

6. Korzystania z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę: kół przedmiotowych,

artystycznych, sportowych, zespołów wyrównawczych, zespołów korekcyjno-

kompensacyjnych, gimnastyki korekcyjnej i innych.

7. Posiadania niezbędnego czasu na nadrobienie zaległości powstałych w wyniku

nieobecności w szkole, spowodowanych chorobą lub innymi ważnymi okolicznościami:

12

a) do następnej lekcji przedmiotu – gdy nieobecność wynosiła 1-4 dni,

b) tydzień, gdy nieobecność wynosiła 5 dni,

c) w szczególnych przypadkach dotyczących przedmiotów, których liczba godzin w

tygodniu wynosi więcej niż 3 lub w przypadku długotrwałej nieobecności i wszystkich

innych sytuacjach losowych – do indywidualnego uzgodnienia z nauczycielem.

8. Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, przy

wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły. Wyrażania własnych wątpliwości

merytorycznych na lekcjach i uzyskiwania od nauczyciela ich wyjaśniania.

9. Korzystania z ulg w zakresie wymagań dydaktycznych w przypadku, gdy stwierdzono

u niego deficyt rozwojowy.

10. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny postępów w nauce i zachowania /kryteria ocen

zawarte są w rozdziale VII statutu „Wewnętrzny System Oceniania”/.

11. Uzyskania dodatkowej pomocy od nauczycieli w przypadkach napotkania trudności

w nauce.

12. Reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i innych imprezach.

13. Nagród i wyróżnień za wzorowe zachowanie i postępy w nauce.

14. Swobodnego wyrażania myśli i przekonań, szczególnie dotyczących życia szkoły, a także

światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób.

15. Przejawiania inicjatyw społecznych i obywatelskich, wstępowania do organizacji

uczniowskich działających w szkole.

16. Przedstawiania władzom szkoły, nauczycielom, przedstawicielom Rady Szkoły, Rady

Rodziców i Rady Młodzieży uwag, wniosków i postulatów dotyczących wszystkich spraw

uczniów oraz otrzymania informacji o sposobie ich załatwienia.

17. Korzystania, pod opieką nauczyciela, z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków

dydaktycznych i księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych.

18. Korzystania ze stołówki szkolnej i świetlicy.

19. Korzystania z opieki higienistki szkolnej oraz doraźnej pomocy w przypadkach

losowych.

20. Korzystania z pomocy materialnej w przypadkach losowych w zależności od możliwości

finansowych szkoły.

§ 3

1. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) w przypadku naruszenia praw ucznia mogą

w terminie 7 dni złożyć skargę do wychowawcy, pedagoga szkolnego, Dyrektora szkoły.

Postępowanie wyjaśniające powinno być przeprowadzone w ciągu 7 dni, a wnioskodawca

poinformowany o sposobie załatwienia sprawy. Skargi anonimowe nie będą

rozpatrywane.

§ 4

Statut Szkoły zawiera obowiązki równe dla każdego ucznia.

Uczeń ma obowiązek:

1. Kulturalnie zachowywać się w szkole i poza szkołą.

2. Przestrzegać zaleceń i zarządzeń dyrektora szkoły, nauczycieli i innych pracowników

szkoły oraz ustaleń Samorządu Uczniowskiego.

3. Rzetelnie wykonywać przyjęte zobowiązania.

4. Przeciwstawiać się przejawom wulgarności i brutalności.

5. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów.

13

6. Przestrzegać zasady nietykalności i poszanowania godności osobistej innych osób. Pilnie

i systematycznie uczyć się.

7. W pełni wykorzystywać czas przeznaczony na naukę. Brać czynny udział w zajęciach,

wykonując polecenia nauczyciela. Swoim zachowaniem nie przeszkadzać uczestnikom

zajęć.

8. Punktualnie i regularnie uczęszczać na lekcje oraz inne zajęcia szkolne: odrabiać zadania

domowe, być przygotowanym do zajęć, przynosić niezbędne wyposażenie. Uczestniczyć

w zajęciach dodatkowych, na które zostanie skierowany.

9. Wyłączyć na czas trwania lekcji wszelkie urządzenia techniczne, które mogłyby

przeszkodzić w prowadzeniu zajęć (np. telefony komórkowe).

10. Ubierać się stosownie do sytuacji:

a) na zajęcia WF nosić strój przeznaczony do zajęć ruchowych,

b) na uroczystości szkolne przychodzić w odświętnym stroju (biało-granatowym lub

biało-czarnym) i godnie się na nich zachowywać,

c) w innych sytuacjach (wycieczka, zabawa szkolna, itd.) nosić strój odpowiedni do

charakteru imprezy i adekwatny do wieku – nie powinien np. nosić tatuaży i farbować

włosów.

11. Nosić obuwie zamienne.

12. Troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd. Starać się o utrzymanie czystości

i porządku na jej terenie.

13. Wykorzystywać pomieszczenia szkolne zgodnie z ich przeznaczeniem i postanowieniami

regulaminów.

14. Naprawić wyrządzoną przez siebie szkodę, a w szczególnych przypadkach pokryć koszty

naprawy wyrządzonych szkód i dewastacji.

15. Uczeń, który opuścił lekcję (jedną lub więcej) danego przedmiotu i jest nieprzygotowany,

ma bezwzględny obowiązek zgłoszenia tego nauczycielowi.

§ 5

1. Szkoła stosuje wobec uczniów system nagród i kar.

2. Stosowane kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.

3. Wychowawca powinien poinformować rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub

zastosowaniu wobec niego kary.

§ 6

1. Uczeń jest nagradzany w szczególności za:

a) wzorowe wypełnianie obowiązków szkolnych,

b) wzorową postawę społeczno-moralną,

c) wyróżniające osiągnięcia w nauce, działalności sportowej i artystycznej,

d) uczestnictwo w konkursach na szczeblu rejonowym i wojewódzkim. 2. Ustanawia się następujące nagrody:

a) pochwała wychowawcy /nauczyciela/ wobec zespołu klasowego,

b) pochwała Dyrektora szkoły wobec całej społeczności szkolnej,

c) dyplom uznania,

d) nagroda rzeczowa,

3. Nagrodę, o której mowa w ust.2 pkt. b, c, i d, przyznaje uczniowi Dyrektor szkoły na

wniosek wychowawcy klasy, innego nauczyciela, Rady Młodzieży, Rady Szkoły, Rady

Rodziców. W przypadkach wątpliwych Dyrektor może zasięgnąć opinii Rady

Pedagogicznej.

14

§ 7

1. Uczeń jest karany w przypadku:

a) naruszenia postanowień statutu szkoły, zwłaszcza w sprawach dotyczących

obowiązków ucznia,

b) naruszenia dobra, godności osobistej i nietykalności innych osób na terenie szkoły,

c) destruktywnego wpływu na społeczność uczniowską,

d) przejawów wandalizmu i niszczenia mienia szkolnego.

2. Ustanawia się następujące kary:

a) upomnienie przez wychowawcę (nauczyciela) bez obecności innych osób,

b) upomnienie przez wychowawcę (nauczyciela) wobec klasy,

c) powiadomienie rodziców o zachowaniu niezgodnym z ustaleniami zawartymi

w statucie,

d) upomnienie Dyrektora bez obecności innych osób,

e) upomnienie Dyrektora w obecności osób, wobec których zostały naruszone

postanowienia statutu,

f) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału, po wyczerpaniu możliwych środków

zaradczych (przy współpracy z rodzicami), jeżeli Rada Pedagogiczna podejmie taką

uchwałę,

g) w przypadku ustawicznego naruszania przez ucznia postanowień statutu,

a w szczególności:

- godności osobistej i nietykalności innych osób,

- destruktywnego wpływu na społeczność uczniowską,

- używania środków uzależniających,

- przejawów wandalizmu i niszczenia wspólnego mienia,

- innych rażących zachowań,

po wyczerpaniu możliwych środków zaradczych (przy współpracy z rodzicami) i kar

przewidzianych w statucie, Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty

z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, jeżeli Rada Pedagogiczna podejmie

taką uchwałę.

3. Wniosek o zastosowanie kary przedstawia wychowawca, nauczyciel, Samorząd Klasowy

lub Uczniowski, członek Rady Szkoły i Rady Rodziców lub osoba poszkodowana przez

ucznia.

4. O zastosowaniu kary, o której mowa w ust. 2 – a),b),c) decyduje wychowawca

(nauczyciel), a wymienionej w ust. 2 – d), e), f), g) – Dyrektor szkoły w porozumieniu

z innymi nauczycielami.

5. O kolejności zastosowania kar wymienionych w pkt. 2 a, b, c decyduje nauczyciel.

6. Wybór rodzaju kary zależy od stopnia przewinienia ucznia.

§ 8

1. Uczeń, który uważa, że zastosowana wobec niego kara jest niesprawiedliwa, ma prawo odwołać się do wychowawcy, pedagoga lub Dyrektora szkoły w terminie 7 dni.

2. W przypadkach określonych w ust. 1 wyżej wymienione osoby zobowiązane są

przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 7 dni od otrzymania odwołania

i poinformować wnioskodawcę o sposobie załatwienia sprawy.

15

Rozdział VII

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Ogólne cele oceniania przyjęto na podstawie Rozporządzenia MENiS z dn. 7 września 2004 r.

w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy

oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (z późniejszymi

zmianami).

Ocenianie wewnątrzszkolne polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów

w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów

nauczania, uwzględniających tę podstawę.

§ 1

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej

w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania,

uwzględniających tę postawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych.

4. Celem oceniania jest:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,

trudnościach w nauce, zachowaniu, i specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

§ 2

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych (w klasach 4-6 wg skali 1- niedostateczny,

2- dopuszczający, 3- dostateczny, 4- dobry, 5- bardzo dobry, 6- celujący) oraz

śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (w klasach IV-VI wg skali: wzorowe,

bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne);

16

4) w klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz

zachowania są ocenami opisowymi;

5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

6) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (wg skali jak w punkcie

3);

7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania;

8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)

informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 3

Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów .

1. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza. Półrocze pierwsze kończy się w styczniu,

drugie w czerwcu. Każde półrocze kończy się oceną klasyfikacyjną (śródroczną i roczną).

Datę klasyfikacji śródrocznej i rocznej wyznacza Dyrektor.

2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania

ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć

edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem

indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie

odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustalenia śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

zgodnie z pkt. 8.

4. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej

rocznej oceny klasyfikacyjnej (opisowej) z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny

klasyfikacyjnej (opisowej) zachowania. Ocena opisowa z zajęć edukacyjnych uwzględnia

poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności oraz wskazuje potrzeby

rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub

rozwijaniem uzdolnień.

5. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na

podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych

w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu

rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania. 6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć

edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz

ustaleniu jednej rocznej oceny zachowania, zgodnie z pkt. 8.

7. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego

osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem

indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie

odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu

17

rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, zgodnie z pkt 8.

8. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych jak

również śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami

opisowymi.

9. Ocenianie wewnątrzszkolne odbywa się według następujących zasad poszanowania

godności i praw obu stron: ocenianego (ucznia) i oceniającego (nauczyciela):

1) na początku roku szkolnego wychowawcy klas informują uczniów i rodziców

o wymaganiach programowych z poszczególnych przedmiotów; nauczyciele

przedmiotów informują o szczegółach PSO (Przedmiotowego systemu oceniania).

2) nauczyciele zapoznają rodziców i uczniów ze stosowanymi formami sprawdzania

poziomu kompetencji (wiedzy i umiejętności). Są to: prace pisemne, odpowiedzi

ustne i zadania praktyczne.

Prace pisemne obejmują:

a) sprawdziany bieżące, tzw: „kartkówki” (mogą być przeprowadzone bez

wcześniejszego zapowiedzenia, obejmują materiał najwyżej z 3 ostatnich

lekcji i trwają ok. 15 minut),

b) dyktanda (polegają na pisaniu ze słuchu zgodnie z normami ortografii),

c) testy – w tym testy diagnostyczne i tzw: „badanie wyników nauczania”

(polegają na rozwiązywaniu przez ucznia zadań z wyborem wielokrotnym,

zadań z lukami, lub zadań otwartych, muszą być zapowiedziane uczniom

z tygodniowym wyprzedzeniem z jednoczesnym określeniem zakresu

i czasu trwania),

d) sprawdziany (polegają na odpowiadaniu na pytania i wykonywaniu

poleceń, muszą być zapowiedziane uczniom z tygodniowym

wyprzedzeniem z jednoczesnym określeniem zakresu i czasu trwania),

e) prace klasowe (całogodzinne, muszą być zapowiedziane uczniom

z tygodniowym wyprzedzeniem z jednoczesnym określeniem zakresu)

f) prowadzenie zeszytu przedmiotowego / zeszytu ćwiczeń / zeszytu lektur

g) zadania domowe - w tym projekty i zadania długoterminowe (polegają na

samodzielnym rozwiązaniu przez ucznia problemu w ściśle określonym

terminie),

h) sprawdzian próbny - odbywa się w klasie VI, a forma i czas trwania

sprawdzianu są zgodne z ustaleniami Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.

Odpowiedzi ustne obejmują: odpowiedzi na pytania nauczyciela, krótsze

i dłuższe wypowiedzi ucznia zainspirowane tematem lekcji i recytacje.

Zadania praktyczne obejmują: ćwiczenia plastyczne i techniczne, zadania

wokalne, rytmiczne i ruchowe, oraz inne ujęte w PSO,

3) ocenianie ma charakter ciągły a stopnie są wystawiane systematycznie, zgodnie

z przyjętym regulaminem PSO,

4) oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych); sprawdzone

i ocenione pisemne prace kontrolne są do wglądu u nauczyciela danego przedmiotu w czasie zebrań rodziców i konsultacji; na wniosek ucznia lub jego rodziców

(opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę;

10. Oceniania z zajęć edukacyjnych dokonuje się w oparciu o następujące kryteria:

1) wymagania programowe przedmiotu nauczania,

2) wkład pracy ucznia,

3) zdolności ucznia,

4) motywację do uczenia się i stosunek do przedmiotu,

5) systematyczność w pracy,

6) aktywność na lekcjach,

7) umiejętność pracy w zespole,

18

8) twórczy stosunek do pracy.

11. W jednym półroczu może być przeprowadzona następująca ilość całogodzinnych prac

pisemnych

1) j. polski – 3 prace pisemne i 2 dyktanda lub testy,

2) matematyka – 3 prace pisemne,

3) pozostałe przedmioty – 1 praca pisemna i 2 testy

Uwaga – zapis o pracy pisemnej nie dotyczy przedmiotów, w których prace pisemne nie

obowiązują. Przedmioty artystyczne wyłączone są ze sprawdzianów. W jednym tygodniu

mogą być przeprowadzone 2 prace pisemne, ale tylko jedna w ciągu dnia.

W półroczu uczeń otrzymuje:

- minimum 6 ocen z przedmiotów, dla których tygodniowa liczba godz. dydaktycznych

wynosi 3 godz. lub więcej, w tym przynajmniej jedną ocenę z odpowiedzi ustnej,

- minimum 4 oceny z przedmiotów dla których tygodniowa liczba godzin

dydaktycznych wynosi 1-2 godz., w tym przynajmniej jedną ocenę z odpowiedzi

ustnej.

Nauczyciel zobowiązany jest sprawdzić prace pisemne w ciągu 7 dni.

12. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej z pracy pisemnej. Ocenę można

poprawić 1 raz, w terminie do dwóch tygodni. Formę i termin poprawy ustalają wspólnie

nauczyciel i uczeń, biorąc pod uwagę indywidualność ucznia. O możliwości poprawy

innych ocen cząstkowych decyduje nauczyciel przedmiotu.

Ocena klasyfikacyjna, śródroczna i roczna powinna być adekwatna do ocen bieżących,

choć nie jest ona średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

Ustalając ocenę śródroczną i roczną nauczyciel powinien brać pod uwagę przede

wszystkim oceny z odpowiedzi ustnych i prac pisemnych. Oceny innych form aktywności

powinny być traktowane jako uzupełniające i spełniać głównie rolę informacyjną.

13. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucznia nauczyciel przechowuje w szkole do końca

roku szkolnego i udostępnia do wglądu rodzicom tylko w szkole. Na wniosek rodziców

nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

14. Skala ocen:

1) oceny bieżące w klasach II-VI i w drugim półroczu w klasach I ustala się w stopniach

wg następującej skali:

- stopień celujący - 6

- stopień bardzo dobry - 5

- stopień dobry - 4

- stopień dostateczny - 3

- stopień dopuszczający - 2

- stopień niedostateczny - 1

W ocenach bieżących dopuszcza się stawianie „+” (w razie nieznacznego przekroczenia

przez ucznia wymagań na daną ocenę) i „ -” (w przypadku drobnych uchybień w stosunku

do określonych wymagań) .

2) oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne roczne w klasach IV-VI, ustala się w stopniach wg następującej skali:

- stopień celujący - 6

- stopień bardzo dobry - 5

- stopień dobry - 4

- stopień dostateczny - 3

- stopień dopuszczający - 2

- stopień niedostateczny - 1

W klasach I-III obowiązuje ocena opisowa.

19

15. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen klasyfikacyjnych:

1) Stopień celujący – otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania

przedmiotu w danej klasie (wymagania rozszerzające),

b) twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,

c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje

rozwiązania nietypowe, rozwiązuje również zadania wykraczające poza program

nauczania tej klasy,

d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach

sportowych i innych, lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,

e) w bardzo szerokim zakresie, poszerzył wiedzę i podniósł umiejętności w stosunku

do poprzedniego roku,

f) wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne: cechuje je bogactwo języka i twórcza

wyobraźnia.

2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania

przedmiotu w danej klasie (wymagania dopełniające),

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie

problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować

posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

c) bardzo poszerzył wiedzę i udoskonalił umiejętność jej stosowania w stosunku do

poprzedniego roku,

d) wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne.

3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej

klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe

zawarte w programie nauczania,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe

zadania teoretyczne lub praktyczne,

c) wypowiada się jasno i zrozumiale.

4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone programem nauczania

w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych zawartych w programie

nauczania,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim

stopniu trudności,

c) w niewielkim stopniu poszerzył wiedzę i umiejętności w stosunku do roku

poprzedniego, d) posługuje się poprawnym językiem (zdarza mu się popełniać błędy ).

5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych

zawartych w programie nauczania,

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim

stopniu trudności z pomocą nauczyciela,

c) ma braki, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia

podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki,

20

d) w małym stopniu poszerzył wiadomości i umiejętności w stosunku do

poprzedniego okresu,

e) język wypowiedzi jest niejasny, zawiera błędy i uchybienia.

6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych

zawartych w programie nauczania,

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu

trudności nawet przy pomocy nauczyciela, nie konstruuje wypowiedzi.

c) nie uczynił postępów w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do

poprzedniego okresu,

d) braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie

wiedzy z tego przedmiotu.

16. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują na każdy rok szkolny szczegółowe

kryteria oceniania zebrane w regulaminie o nazwie Przedmiotowy system oceniania –

PSO (stanowiącym załącznik nr 1 do statutu; do wglądu w bibliotece szkolnej ). Przy

ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w

szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z

obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

17. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej a także

niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej publicznej jak również

niepublicznej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne, w stosunku do

ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty

rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym

z programu nauczania.

18. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania należy dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia zalecanych w opinii poradni jak

w ustępie 15.

19. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z zajęć wychowania

fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych

możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na

czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia, w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

20. Uczniowie informowani są przez nauczyciela o każdej otrzymanej ocenie. O

przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z danych zajęć

edukacyjnych informują ucznia – nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie, a o śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania – wychowawca klasy na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. Oceny wpisywane są do dzienników

szkolnych.

21. Informacje o postępach uczniów rodzice otrzymywać będą na zebraniach, przy czym:

1) w kl. I-III w formie opisowej,

2) w kl. IV-VI w formie kartek z ocenami cząstkowymi,

oraz na konsultacjach w formie ustnej.

22. O otrzymanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych wychowawca klasy informuje

rodziców na zebraniu ogólnym z rodzicami (w styczniu)

21

23. Przyjmuje się następujący tryb powiadamiania rodziców o przewidywanych rocznych

ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Oceny klasyfikacyjne roczne wystawiane

są na 10 dni przed konferencją klasyfikacyjną. O ocenach tych rodzice powiadamiani są

pisemnie przez wychowawcę, na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną.

O przewidywanej niedostatecznej rocznej i śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej rodzice

informowani są pisemnie przez wychowawcę z miesięcznym wyprzedzeniem.

24. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne

obowiązkowe lub dodatkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca

klasy. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu

na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

25. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest ostateczna.

Roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu sprawdzającego,

jeżeli:

1) nie został zachowany tryb ustalania tej oceny,

2) uczeń ubiega się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej lub

egzaminu poprawkowego, gdy uczeń otrzymał ocenę niedostateczną.

§ 4

Zasady oceniania zachowania

1.

1) W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną

opisową.

2) Ocenę klasyfikacyjną zachowania śródroczną i roczną począwszy od klasy IV ustala się

według następującej skali:

- wzorowe,

- bardzo dobre,

- dobre,

- poprawne,

- nieodpowiednie,

- naganne.

3) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4) Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

- oceny z zajęć edukacyjnych,

- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

5) Jednakże Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu lub

nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono roczną

naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6) Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

2. Na początku roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców (prawnych

opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy w oparciu o statut szkoły,

a w szczególności o kryteria ocen zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów

danej klasy oraz ocenianego ucznia.

Wychowawca zasięga opinii w następujący sposób:

1) prosi nauczycieli uczących w danej klasie o zaproponowanie na piśmie ocen

zachowania dla każdego ucznia, przeprowadza wywiady z pozostałymi nauczycielami,

analizuje wpisy w klasowym zeszycie spostrzeżeń.

22

2) prosi uczniów o zaproponowanie sobie wzajemnie ocen zachowania.

3) prosi każdego ucznia o dokonanie samooceny zachowania.

a. O proponowanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca informuje

ucznia i powiadamia pisemnie jego rodziców na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną.

b. O przewidywanej nagannej śródrocznej i rocznej ocenie zachowania rodzice

informowani są pisemnie przez wychowawcę z miesięcznym wyprzedzeniem.

c. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń

lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego lub nauczania indywidualnego albo opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej.

3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

- dbałość o honor i tradycje szkoły,

- dbałość o piękno mowy ojczystej,

- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

- godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

- okazywanie szacunku innym osobom.

1) W przypadku uczniów klasy I-III obowiązują ustalenia dostosowane do wieku

i możliwości uczniów są to:

- uczeń punktualnie przychodzi do szkoły,

- uczeń szanuje nauczycieli, pracowników szkoły,

- uczeń jest kulturalny w mowie i zachowaniu,

- uczeń jest prawdomówny,

- uczeń jest zawsze czysty i schludny,

- uczeń stara się uczyć jak najlepiej,

- uczeń w miarę swoich możliwości pomaga innym uczniom,

- uczeń dba o estetykę sal lekcyjnych i wszystkich pomieszczeń szkolnych,

- uczeń szanuje i nie niszczy przyrody.

2) Kryteria ocen zachowania dla klas IV -VI

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymienione wymagania:

- zawsze przestrzega postanowień statutu szkoły dotyczących jego obowiązków,

- wyróżnia się własną inicjatywą w pracach na rzecz klasy i szkoły,

- z własnej inicjatywy udziela pomocy uczniom słabszym,

- umiejętnie współdziała w zespole uczniowskim, jest koleżeński,

- cechuje go wysoka kultura bycia i słowa,

- jest prawdomówny,

- dba o mienie szkoły, szanuje własność społeczną i prywatną,

- postępuje uczciwie i aktywnie reaguje na zło,

- okazuje szacunek przełożonym, osobom starszym, - wszystkie nieobecności w szkole ma usprawiedliwione,

- zawsze przestrzega ustaleń władz szkolnych,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa,

- godnie reprezentuje szkołę w środowisku i zawsze dba o jej dobre imię.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymienione

wymagania:

- zawsze przestrzega postanowień statutu szkoły dotyczących jego obowiązków,

- chętnie podejmuje zadania powierzone przez szkołę,

- udziela pomocy uczniom słabszym,

23

- umiejętnie współdziała w zespole uczniowskim, jest koleżeński,

- jest kulturalny w czynach i słowach,

- jest prawdomówny,

- dba o mienie szkoły, szanuje własność społeczną i prywatną,

- postępuje uczciwie i reaguje na zło,

- okazuje szacunek przełożonym, osobom starszym,

- wszystkie nieobecności w szkole ma usprawiedliwione,

- przestrzega ustaleń władz szkolnych,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia większość wymienionych wymagań:

- przestrzega postanowień statutu szkoły dotyczących jego obowiązków,

- wykonuje zadania na rzecz klasy i szkoły, powierzone przez wychowawcę, nauczycieli i

innych pracowników szkoły,

- dba o higienę, ład, porządek i zdrowie swoje i innych,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa,

- dba o kulturę bycia i słowa,

- nie kłamie,

- systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne, nieobecności ma usprawiedliwione, a liczba

nieusprawiedliwionych nieobecności nie przekracza 5 godzin w półroczu.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

- stara się przestrzegać postanowień statutu szkoły dotyczących jego obowiązków,

a w przypadku jego naruszenia umie się przyznać, wykazuje skruchę i chęć poprawy,

- w swoim zachowaniu nie wyróżnia się pozytywnie ani negatywnie,

- stara się dbać o kulturę bycia i słowa,

- przestrzega zasad bezpieczeństwa,

- na ogół systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne (nieobecności ma

usprawiedliwione), a liczba nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach nie

przekracza 10 godzin w półroczu.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

- nie zawsze respektuje postanowienia statutu szkoły dotyczących jego obowiązków,

- lekceważy powierzone mu zadania,

- często przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nieodpowiednio zachowuje się na przerwach,

nie reaguje na upomnienia,

- wykazuje trudności we współżyciu z zespołem,

- słabo dba o kulturę bycia i słowa,

- nie szanuje mienia szkolnego i prywatnego,

- używa wulgarnego słownictwa,

- oszukuje i kłamie,

- niesystematycznie uczęszcza do szkoły z przyczyn nieusprawiedliwionych, a liczba godzin nieusprawiedliwionych w półroczu nie przekracza 15 godzin.

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

- często nie przestrzega postanowień statutu szkoły dotyczących jego obowiązków,

a w wielu przypadkach świadomie i celowo je łamie,

- nie podejmuje powierzonych mu zadań,

- notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nieodpowiednio zachowuje się na

przerwach, nie reaguje na upomnienia,

- wykazuje duże trudności we współżyciu z zespołem wynikające z jego winy,

- w stosunku do kolegów jest agresywny, wywołuje sytuacje konfliktowe i bójki,

24

- stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu,

- stosuje przemoc, krzywdzi innych,

- nie dba o swoją kulturę osobistą,

- świadomie niszczy mienie społeczne,

- używa wulgarnego słownictwa, obraźliwych gestów,

- notorycznie oszukuje i kłamie,

- pali papierosy, używa środków odurzających,

- kradnie,

- niesystematycznie uczęszcza do szkoły z przyczyn nieusprawiedliwionych, a liczba

godzin nieusprawiedliwionych w półroczu przekracza 15.

3) Wyjściową oceną zachowania każdego ucznia jest ocena dobra. Ocena ta może zostać

podwyższona lub obniżona zgodnie z przyjętymi kryteriami.

4. Wychowawca może dokonać oceny zachowania ucznia, traktując regulaminowe kryteria

oceny zachowania pomocniczo, a uwzględniając szeroko pojęte uwarunkowania rodzinno

– społeczne ucznia.

Uczeń może otrzymać ocenę naganną z zachowania z pominięciem regulaminowych

kryteriów oceny za każdy przypadek łamania postanowień statutu szkoły, dotyczący

celowego uszkodzenia ciała innego ucznia /osoby/, palenia papierosów, spożywania

alkoholu i używania środków odurzających oraz narkotyków po indywidualnym

rozpatrzeniu sprawy.

5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą

być zgłaszane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły

powołuje komisję, która rozpatruje wniosek i ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby

głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

1) W skład komisji wchodzą:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –

jako przewodniczący komisji,

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

klasie,

d) pedagog,

e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

f) przedstawiciel Rady Rodziców.

Wychowawca klasy może być zwolniony z pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje

innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od

ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

2) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

25

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 5

Warunki składania egzaminu klasyfikacyjnego oraz poprawiania rocznych ocen

klasyfikacyjnych.

1 . Egzamin klasyfikacyjny.

1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny na pisemną prośbę swoją lub rodziców (opiekunów prawnych).

3) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub

na prośbę jego rodziców (opiekunów prawnych), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę

na egzamin klasyfikacyjny. Prośba musi być wniesiona na 4 dni przed konferencją

klasyfikacyjną. Dyrektor informuje ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych)

o decyzji Rady w terminie 2 dni od daty konferencji.

4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;

b) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą.

5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4/b, nie

obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie

fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się oceny

zachowania.

6) Egzamin klasyfikacyjny śródroczny przeprowadza się w ciągu pierwszego miesiąca

drugiego półrocza, natomiast roczny egzamin klasyfikacyjny najpóźniej w ostatnim

tygodniu ferii letnich poprzedzających nowy rok szkolny.

Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami

prawnymi).

7) Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego obejmuje pełną skalę ocen.

8) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 2, 3 i 4/a, przeprowadza

nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora,

nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

9) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4/b, przeprowadza

komisja, powołana przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia

odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji

wchodzą:

a) Dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania dla

odpowiedniej klasy.

10) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w punkcie 4/b, oraz jego

rodzicami (opiekunami prawnymi), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może

zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

11) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów

– rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

12) Przebieg egzaminu klasyfikacyjnego:

a) egzamin składa się z dwóch części: pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z

plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego, z zastrzeżeniem

26

punktu 5, z których to przedmiotów egzamin powinien mieć formę ćwiczeń

praktycznych,

b) pytania do części pisemnej i ustnej (co najmniej po dwa zestawy) przygotowuje

nauczyciel uczący ucznia,

c) część pisemna z języka polskiego i matematyki trwa 60 min., a z pozostałych

przedmiotów 45 min.; między częścią pisemną i ustną przewidywana jest przerwa

do15 min. Część ustna trwa 30 min. (przygotowanie 15 min. i odpowiedź 15 min.),

d) uczeń losuje jeden zestaw pytań w części pisemnej i jeden w części ustnej (lub

praktycznej),

e) ocenę ustala nauczyciel – egzaminator danych zajęć edukacyjnych (dla ucznia

z punktu 4/b ocenę zatwierdza komisja).

13) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

- imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w punkcie 8, a w przypadku egzaminu

klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w punkcie 4/2 – skład

komisji,

- termin egzaminu klasyfikacyjnego,

- zadania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

15) Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych jest ostateczna.

Ocena ta może być zmieniona w wyniku egzaminu sprawdzającego, jeżeli:

a) nie został zachowany tryb ustalania tej oceny,

b) uczeń ubiega się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej

lub egzaminu poprawkowego, gdy uczeń otrzymał ocenę niedostateczną.

16) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji

przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

2. Egzamin poprawkowy

1) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji

rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych wypadkach Rada Pedagogiczna

może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć

edukacyjnych.

2) Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców

(opiekunów prawnych). Prośba musi być złożona przed konferencją klasyfikacyjną. 3) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii

letnich i powiadamia o nim ucznia i jego rodziców. W przypadku dwóch egzaminów

poprawkowych drugi egzamin odbywa się w dniu następnym.

4) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

- Dyrektor szkoły lub zastępca – jako przewodniczący komisji,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – członek

komisji.

27

5) Nauczyciel uczący danego ucznia może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Na jego miejsce

Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego

takie same zajęcia edukacyjne. Jeżeli w szkole nie ma takiego nauczyciela, Dyrektor

powołuje nauczyciela z innej szkoły, po wcześniejszym porozumieniu z dyrektorem tej

szkoły.

6) Przebieg egzaminu poprawkowego:

a) egzamin składa się z dwóch części: pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu

z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego, z których

to przedmiotów egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych,

b) pytania do części pisemnej i ustnej z zakresu podstawy programowej (co najmniej po

dwa zestawy) przygotowuje nauczyciel uczący ucznia, a zatwierdza przewodniczący

komisji,

c) część pisemna z języka polskiego i matematyki trwa 60 min., a z pozostałych

przedmiotów 45 min. Między częścią pisemną i ustną przewidywana jest przerwa do

15 min. Część ustna trwa 30 min. (przygotowanie 15 min. i odpowiedź 15 min.),

d) uczeń losuje jeden zestaw pytań w części pisemnej i jeden w części ustnej

(lub praktycznej),

e) ocenę ustala egzaminator, a zatwierdza komisja.

7) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

- skład komisji,

- termin egzaminu,

- pytania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie, określonym przez Dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

9) Jeżeli uczeń bez usprawiedliwienia nie zgłosi się na egzamin poprawkowy

w wyznaczonym terminie, wystawiona wcześniej ocena zostaje utrzymana.

10) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza

klasę z następującym zastrzeżeniem: uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada

Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który

nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod

warunkiem że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania,

realizowane w klasie programowo wyższej.

11) Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora

szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana

w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni

od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Jeżeli zastrzeżenia są zasadne,

obowiązują przepisy § 5 punkt 2 -10.

3. Egzamin sprawdzający

1)

a) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia

z uzasadnieniem do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi

trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być wnoszone w formie pisemnej

w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

28

b) Na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor może

wyrazić również zgodę na przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego, jeżeli uczeń

ubiega się o uzyskanie wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Prośba musi być wniesiona na

4 dni przed konferencją klasyfikacyjną. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie ocen

najwyżej z dwóch przedmiotów, spośród: język polski, matematyka, przyroda,

historia, język angielski.

2) W przypadku zastrzeżeń jak w pkt. 1/a Dyrektor lub powołana przez niego komisja

doraźna rozpoznaje sytuację. O wyniku rozpatrzenia skargi (zastrzeżenia), Dyrektor

powiadamia rodziców (opiekunów prawnych) w terminie 14 dni od wpłynięcia wniosku.

3) W przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżeń jak w punkcie 1/a lub pozytywnie

rozpatrzonej prośby jak w punkcie 1/b dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

4) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)

1) w przypadku 1/a - w ostatnim tygodniu sierpnia,

2) w przypadku 1/b - przed konferencją klasyfikacyjną.

5) W skład komisji wchodzą:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze

– jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same

zajęcia edukacyjne.

6) Nauczyciel, o którym mowa w punkcie 5b, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje

w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7) Przebieg egzaminu sprawdzającego

a) egzamin składa się z dwóch części: pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu

z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego, z których to

przedmiotów egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych,

b) pytania do części pisemnej i ustnej (co najmniej po dwa zestawy) przygotowuje

nauczyciel egzaminujący. Pytania obejmują cały zakres nauczania w danym roku

szkolnym. Stopień trudności pytań musi odpowiadać poziomowi wymagań edukacyjnych

na daną ocenę,

c) część pisemna z języka polskiego i matematyki trwa 60 min., a z pozostałych

przedmiotów 45 min. Między częścią pisemną i ustną przewidywana jest przerwa do 15

min. Część ustna trwa 30 min. (przygotowanie 15 min. i odpowiedź 15 min.),

d) uczeń losuje jeden zestaw pytań w części pisemnej i jeden w części ustnej

(lub praktycznej),

e) ocenę ustala egzaminator, a zatwierdza komisja.

8) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,

z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która

może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

9) Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

29

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły.

11) Jeżeli uczeń bez usprawiedliwienia nie zgłosi się na egzamin sprawdzający

w wyznaczonym terminie, wystawiona przez nauczyciela ocena zostaje utrzymana.

§ 6

Promowanie.

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,

szkoła stwarza uczniowi w miarę możliwości szansę uzupełnienia braków.

2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia ocen klasyfikacyjnych z powodu nieobecności ucznia

na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w

planie nauczania.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny na prośbę swoją lub rodziców (opiekunów prawnych).

4. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub

na prośbę jego rodziców (opiekunów prawnych), Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę

na egzamin klasyfikacyjny.

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń, realizujący na podstawie odrębnych

przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń, spełniający obowiązek

szkolny lub nauki poza szkołą.

6. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego zawarty w § 5 pkt. A „Egzamin

klasyfikacyjny”.

7. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem

punktu 8.

8. W wyjątkowych wypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy

przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii

rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

9. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy

lub na wniosek wychowawcy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów),

Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy

programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

10. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego,

z zastrzeżeniem pkt. 10.

11. Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego z jednych zajęć

edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem

nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

12. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje

się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia,

w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

13. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku

klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen

co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

30

Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym

i nadrukiem „z wyróżnieniem”.

14. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny

klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo

najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem

punktu 15, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,

2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu.

15. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji

końcowej, o której mowa w pkt. 13/1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

średnią ocen co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć

edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu

przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą

końcową ocenę klasyfikacyjną.

17. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej

Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu

z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 7

Sprawdzian przeprowadzany w klasie VI.

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania

umiejętności, określonych w standardach wymagań, zwany dalej „sprawdzianem”.

2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.

3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Centralną Komisję

Egzaminacyjną (CKE).

4.

1) Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić

do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanej do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo

niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni

specjalistycznej.

2) W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego

nauczania, dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu

do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić

na podstawie tego orzeczenia. 3) Opinia, o której mowa w punkcie 4/1, powinna być wydana przez poradnię

psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż

do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany, z tym że nie

wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.

4) Opinię, o której mowa w punkcie 4/1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia

przedkładają Dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego,

w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

5) Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie

zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach

i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

31

6) Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb

uczniów, o których mowa w punktach 4/1 i 4/5, odpowiada przewodniczący

szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

5.

1) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub

ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem,

są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie

tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu

egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor szkoły.

2) Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu

najwyższego wyniku.

6. Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów z dysfunkcjami czas trwania sprawdzianu może

być przedłużony, nie więcej jednak niż 30 minut.

7. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w

ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym

terminie, ustalonym przez Dyrektora CKE, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego

roku, w miejscu wskazanym przez Dyrektora Komisji Okręgowej.

8. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku,

powtarza klasę VI oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku, z zastrzeżeniem:

w szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających

przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, Dyrektor

Komisji Okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić

ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek

w porozumieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia.

9. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.

10. Wynik sprawdzianu ustala zespół egzaminatorów, powołany przez Dyrektora Komisji

Egzaminacyjnej i jest on ostateczny.

11. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie

odnotowuje się na świadectwie szkoły.

12. Wynik sprawdzianu oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla

każdego ucznia Komisja Okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed

zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych, a w przypadku o którym mowa

w punkcie 7, do 31 sierpnia danego roku.

13. Zaświadczenie o wyniku sprawdzianu zostaje przekazane uczniowi lub jego rodzicom

(opiekunom prawnym).

14. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona

praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do

wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez Dyrektora Komisji Okręgowej.

§ 8

Przepisy dotyczące przeprowadzania sprawdzianu.

1. W czasie sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są

ponumerowane, ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej

samodzielność pracy ucznia.

2. Przed rozpoczęciem sprawdzianu każdy uczeń zajmuje miejsce przy stoliku, zgodnie z

wylosowanym numerem.

3. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom,

polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.

32

4. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub

karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.

5. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu

nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił

braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

6. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań ani kart odpowiedzi. Na każdym zestawie do

przeprowadzenia sprawdzianu jest zamieszczony kod ucznia nadany przez Okręgową

Komisję Egzaminacyjną.

7. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez

przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.

8. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie

uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić

uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość

kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy

medycznej.

9. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących

zadań ani ich nie komentuje.

10. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych

urządzeń telekomunikacyjnych.

11. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań przez ucznia

lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę

pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia

pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian (dalszy tok postępowania jak w §7 ust. 7).

Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się

w protokole.

12. Uczeń, który jest chory albo niepełnosprawny, w czasie trwania sprawdzianu może

korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę

lub niepełnosprawność.

13. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty sprawdzianu, zgłosić zastrzeżenie do Dyrektora

Komisji Okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy

dotyczące jego przeprowadzenia. Dyrektor Komisji Okręgowej rozpatruje zgłoszone

zastrzeżenie. Rozstrzygnięcie Dyrektora Komisji Okręgowej jest ostateczne.

§ 9

Warunki powoływania i zasady pracy Komisji Egzaminacyjnej.

1. Sprawdzian w klasie VI przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna.

2. Za organizację i przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor szkoły.

3. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed

terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

4. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu

choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor

Komisji Okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej

szkole.

5. Do zadań przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego należy w szczególności:

1) przygotowanie listy uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną

lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi Komisji Okręgowej, w terminie

33

ustalonym przez dyrektora Komisji Okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30

listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.

2) nadzorowanie przygotowania sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian,

zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

3) ustalenie spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego składu zespołów

nadzorujących przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach, w tym wyznaczenie

przewodniczących tych zespołów – w przypadku gdy sprawdzian ma być

przeprowadzony w kilku salach;

4) sprawdzenie nienaruszenia przesyłek zawierających zestawy zadań i karty odpowiedzi

oraz ich zabezpieczenie; w przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone,

przewodniczący zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym Komisję Okręgową;

5) sprawdzenie ilości dostarczonych do szkoły zestawów zadań i kart odpowiedzi oraz

zamieszczenie odpowiedniej informacji w protokole;

6) poinformowanie uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu przed rozpoczęciem

sprawdzianu;

7) nadzorowanie prawidłowego przebiegu sprawdzianu;

8) przedłużenie czasu trwania sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w §7 ust.

4/1;

9) sporządzenie wykazu uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali

sprawdzian, oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazanie tego wykazu

dyrektorowi Komisji Okręgowej;

10) zabezpieczenie, po zakończeniu sprawdzianu, zestawów zadań i kart odpowiedzi

uczniów i niezwłoczne dostarczenie ich do miejsca wskazanego przez dyrektora

Okręgowej Komisji;

11) nadzorowanie prawidłowego zabezpieczenia pozostałej dokumentacji dotyczącej

przygotowania i przebiegu sprawdzianu.

6. W każdej sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, przebywa co najmniej trzech

członków zespołu nadzorującego, w tym:

a) przewodniczący,

b) co najmniej dwóch nauczycieli, z których jeden jest zatrudniony w innej szkole.

7. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, oprócz zdających i zespołu

nadzorującego, mogą przebywać delegowani przedstawiciele organów sprawujących

nadzór pedagogiczny lub Komisji Centralnej oraz przewodniczący szkolnego zespołu

egzaminacyjnego,

8. W czasie trwania sprawdzianu członkowie zespołu nadzorującego oraz osoby, o których

mowa w pkt. 7 nie mogą objaśniać ani komentować zadań, a także udzielać wskazówek

dotyczących ich rozwiązania.

9. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadań przez ucznia,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i

przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia umieszcza się w

protokole.

10. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, powołani

przez dyrektora Komisji Okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala Komisja Okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wynik sprawdzianu

ustalony przez Komisję Okręgową jest ostateczny

11. Wynik sprawdzianu oraz zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla

każdego ucznia Komisja Okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7dni przed

zakończeniem zajęć dydaktyczno wychowawczych a w przypadku, o którym mowa w § 7

– do dnia 31 sierpnia danego roku.

12. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu

sprawdzianu.

Przewodniczący zespołu egzaminatorów sporządza protokół przebiegu prac tego zespołu.

34

Protokoły te podpisują członkowie odpowiednich zespołów i przekazują Komisji

Okręgowej.

13. Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz dokumentację sprawdzianu przechowuje się

według zasad określonych odrębnymi przepisami.

§ 10

Przepisy dotyczące sprawdzianu

Dokładne przepisy dotyczące przebiegu sprawdzianu zawarte są w „Procedurach organizacji

i przeprowadzania sprawdzianu w klasie szóstej szkoły podstawowej i egzaminu

gimnazjalnego w trzeciej klasie gimnazjum” wydawanych przez Okręgową Komisję

Edukacyjną w Jaworznie w danym roku szkolnym.

W sprawach nieuregulowanych w „Wewnątrzszkolnym systemie oceniania” rozstrzygnięcia

podejmowane będą w oparciu o aktualne Rozporządzenie MEN w sprawie warunków i

sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

§ 11

Ewaluacja „Wewnątrzszkolnego systemu oceniania” będzie prowadzona okresowo w oparciu

o wnioski Rady Pedagogicznej, Rady Szkoły i Samorządu Uczniowskiego.

35

Rozdział VIII

RADA SZKOŁY

§ 1

1. W szkole może działać Rada Szkoły.

2. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie:

a) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli (3 nauczycieli)

b) rodzice wybrani przez ogół rodziców (3 rodziców)

3. Kandydaci do Rady Szkoły spośród rodziców wybierani są przez ogół rodziców na

zebraniach klasowych, po jednym z każdej klasy. Członkowie Rady Szkoły wybierani są

na zebraniu spośród wszystkich zgłoszonych i obecnych kandydatów poprzez głosowanie

jawne, większością głosów.

Nauczyciele na członków Rady Szkoły wybierani są na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

przez ogół nauczycieli w głosowaniu tajnym, większością głosów.

4. Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:

a) uchwala Statut Szkoły,

b) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji, eksperymentów pedagogicznych oraz

inne sprawy istotne dla szkoły,

c) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych

szkoły, opiniuje plan finansowy szkoły,

d) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą

z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej Dyrektora lub

innego nauczyciela zatrudnionego w szkole; wnioski te mają dla organu charakter

wiążący.

5. Rada Szkoły może występować do Dyrektora szkoły i Rady Pedagogicznej z wnioskami

i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

6. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

ze statutem szkoły.

36

Rozdział IX

RADA RODZICÓW

§ 1

1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

ze statutem szkoły.

3. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora szkoły

z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

4. Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,

w celu wspierania działalności statutowej szkoły. Zasady tworzenia funduszy Rady

Rodziców i ich wydatkowania określa regulamin, o którym mowa w ust.2.

37

Rozdział X

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 1

1. Szkoła funkcjonuje w oparciu o ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r.

(z późniejszymi zmianami) i w oparciu o statut opracowany zgodnie z obowiązującym

prawem oświatowym uwzględniający warunki, aspiracje oraz potrzeby szkoły

i środowiska.

2. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest arkusz

organizacji szkoły, opracowany przez Dyrektora, na podstawie ramowego planu

nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.

3. Ramowy plan nauczania może być rozszerzony o godziny do dyspozycji Dyrektora.

Godziny do dyspozycji Dyrektora mogą być przeznaczone na:

a) zwiększenie liczby obowiązujących godzin zajęć edukacyjnych,

b) realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym na nauczanie języka obcego

w klasach 1-3 oraz „wychowanie do życia w rodzinie” w kl. 5 i 6,

c) realizację ścieżek edukacyjnych,

d) organizowanie zajęć edukacyjnych dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb

i zainteresowań.

4. Szkoła posiada i realizuje:

- własny program rozwoju uwzględniający wyniki wewnętrznego i zewnętrznego

mierzenia jakości jej pracy,

- szkolny program wychowawczy, zawierający cele określone w podstawie programowej,

uwzględniający potrzeby środowiska rodzinnego uczniów i dostosowanie do możliwości

szkoły,

- szkolny program profilaktyki, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz

potrzeb środowiska.

5. Szkoła określa program wychowania przedszkolnego oraz szkolny zestaw programów

nauczania, które uwzględniają całość odpowiednio podstawy programowej wychowania

przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego, ustalonej dla etapu

edukacji w szkole podstawowej:

a) program wychowania przedszkolnego dla oddziału przedszkolnego oraz program

nauczania dla zajęć edukacyjnych dopuszcza do użytku w szkole Dyrektor szkoły, na

wniosek nauczyciela lub nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,

b) wybór programu nauczania i podręcznika, a także stosowanych środków

dydaktycznych należy do nauczyciela, który jest odpowiedzialny za realizację

podstawy programowej,

c) Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw

podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

§ 2

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem

31 sierpnia następnego roku.

2. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy MEN stanowiące

o organizacji roku szkolnego.

38

§ 3

1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.

2. Tygodniowy rozkład zajęć winien racjonalnie planować pracę uczniów i nauczycieli,

zgodnie z podstawowymi wymogami zdrowia i higieny pracy umysłowej.

3. Szczegółowy rozkład dzienny zajęć w kl. I-III ustala nauczyciel – wychowawca klasy,

zgodnie ze wskazaniami ramowego planu nauczania.

4. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godzinie 800

.

5. Uczniowie wpuszczani są do budynku o godz. 740

(korzystający ze świetlicy - o godzinie

645

). Uczniowie rozpoczynający naukę później niż o godzinie 800

są wpuszczani na teren

szkoły na 10 min. przed rozpoczęciem zajęć.

6. Ze względu na bezpieczeństwo uczniowie są zobowiązani do opuszczenia budynku szkoły

w ciągu 10 min. po zakończeniu zajęć (z wyjątkiem uczniów korzystających ze stołówki

szkolnej, świetlicy).

7. Jeżeli warunki organizacyjno-lokalowe będą tego wymagały, wprowadza się II zmianę.

§ 4

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, prowadzone

w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 min.

3. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i korekcyjno-wyrównawcze mogą być prowadzone

poza systemem klasowo-lekcyjnym i poza budynkiem szkolnym.

4. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone systemem w grupach oddziałowych,

międzyoddziałowych i międzyklasowych.

5. Niektóre zajęcia obowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-

lekcyjnym, np. podczas wycieczek i wyjazdów na „Zieloną szkołę”.

6. Organizując wyjazdy na „Zieloną szkołę” dopuszcza się tworzenie grup

międzyoddziałowych na poziomie tej samej klasy.

7. Na udział uczniów w wycieczce/imprezie wymagana jest pisemna zgoda rodziców

(opiekunów prawnych).

8. Liczebność grup i opiekunów ustala się następująco:

1) na wycieczce turystyki kwalifikowanej – opiekę sprawuje jedna osoba nad grupą do 10

uczniów,

2) na wycieczce/imprezie (z wykorzystaniem środka lokomocji lub z udziałem dzieci

do 10 roku życia) – opiekę sprawuje jedna osoba nad grupą do 15 uczniów,

3) na wycieczce/imprezie/półkolonii (w tej samej miejscowości, bez korzystania ze środka

lokomocji, z udziałem uczniów powyżej 10 roku życia) – opiekę sprawuje jedna osoba

nad grupą do 20 uczniów.

§ 5

1. Uczniowie szkoły podzieleni są na klasy, realizujące program określony odrębnymi

przepisami, zgodnie z określonymi w odrębnych zarządzeniach ramowymi planami

nauczania.

2. Klasy dzieli się na oddziały, o liczebności których decyduje organ prowadzący szkołę.

3. Oddziały można dzielić na grupy, na zajęciach wymagających specjalnych warunków

nauki lub bezpieczeństwa, zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie ramowych planów

nauczania.

39

4. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są od klasy IV w miarę możliwości

w grupach, oddzielnie dla chłopców i dziewcząt. W przypadku małej liczby uczniów,

w grupie tworzy się grupy międzyoddziałowe.

§ 6

1. Szkoła organizuje wyjścia na imprezy:

a) kulturalne (np. kino, teatr, wystawy, itp.),

b) wyjazdy na wycieczki, „Zielone szkoły”,

po uzgodnieniu z rodzicami (opiekunami prawnymi).

2. Nauczyciele zobowiązani są dokonać takiego wyboru imprezy, aby tematyka była zgodna

z programem zajęć edukacyjnych.

§ 7

3. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów

szkół wyższych, kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne.

4. Realizacja ust. 1 następuje drogą pisemnego porozumienia między Dyrektorem szkoły

a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 8

1. Szkoła prowadzi świetlicę szkolną zwaną dalej „świetlicą” celem pobytu w niej uczniów,

którzy muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy rodziców (opiekunów

prawnych) lub dojazd do szkoły.

2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo-opiekuńczej szkoły.

3. Zajęcia w świetlicy prowadzi się w grupach wychowawczych, uwzględniając

indywidualne potrzeby uczniów. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

4. Program działania i formy pracy świetlicy określa plan pracy świetlicy i regulamin

świetlicy.

5. Działalność świetlicy organizuje oraz kieruje nią nauczyciel, któremu powierzono

obowiązki kierownika świetlicy.

§ 9

1. Szkoła zapewnia uczniom i pracownikom szkoły możliwość i higieniczne warunki

spożycia co najmniej 1 ciepłego posiłku w stołówce, prowadzonej przez ajenta, na

podstawie umowy zawartej pomiędzy podmiotem a dyrektorem szkoły.

§ 10

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb dydaktyczno-

wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu

wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Zbiory biblioteki szkolnej obejmują dokumenty piśmiennicze i materiały audiowizualne,

niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły.

3. Rodzaje zbiorów i sposób ich opracowania określają odrębne przepisy.

40

4. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz

rodzice uczniów.

5. Uczniowie stają się czytelnikami na podstawie zapisu w dzienniku lekcyjnym,

nauczyciele i inni pracownicy szkoły na podstawie legitymacji służbowych, a rodzice

uczniów na podstawie karty czytelnictwa dziecka i dowodu osobistego.

6. Lokal biblioteczny umożliwia:

a) gromadzenie i opracowanie zbiorów,

b) korzystanie z księgozbioru podręcznego,

c) wypożyczanie zbiorów poza bibliotekę,

d) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego (w grupach i

indywidualnie).

7. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych,

przed oraz po ich zakończeniu.

8. Udostępnienie zbiorów w bibliotece odbywa się w godzinach ustalonych na wniosek

bibliotekarza przez dyrektora szkoły i obejmuje czas nie mniejszy niż 2/3 wymiaru

zatrudnienia bibliotekarza.

9. Działalnością biblioteki szkolnej kieruje nauczyciel bibliotekarz, którego działania

w zakresie pracy pedagogicznej oraz organizacyjno – technicznej określają odrębne

przepisy.

10. Zasady pracy biblioteki określa regulamin biblioteki, opracowany przez bibliotekarza

i zatwierdzony przez Dyrektora szkoły.

§ 11

1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z :

a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

b) pracowni informatycznej,

c) biblioteki z czytelnią (czytelnia w miarę możliwości lokalowych),

d) świetlicy szkolnej,

e) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych,

f) gabinetu pedagoga szkolnego,

g) gabinetu higienistki,

2. Szkoła posiada dodatkowe pomieszczenia o charakterze:

a) administracyjno-gospodarczym,

b) szatni uczniowskiej,

c) archiwum.

§ 12

Zasady rekrutacji 1. Zasady rekrutacji uczniów do szkoły określa ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września

1991r. (z późniejszymi zmianami) oraz przepisy wykonawcze do tej ustawy.

2. Do szkoły przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.

3. Kandydaci zamieszkali poza obwodem szkoły mogą zostać przyjęci na wniosek rodziców

po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego jedynie wówczas, gdy szkoła

dysponuje wolnymi miejscami po przyjęciu dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły.

4. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości (strona internetowa) kryteria oraz

informacje o terminie przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego, które w roku

41

szkolnym 2014/2015 oraz 2015/2016 rozpocznie się 1 kwietnia i zostanie zakończone nie

później niż 22 kwietnia.

5. W celu przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego Dyrektor szkoły powołuje spośród

pracowników pedagogicznych komisję rekrutacyjną i wyznacza jej przewodniczącego.

6. W terminie od 1 do 3 kwietnia rodzice kandydata, zamieszkałego poza obwodem szkoły,

składają w sekretariacie szkoły wniosek o przyjęcie dziecka oraz wymagane dokumenty,

potwierdzające spełnianie przez kandydata następujących kryteriów:

Lp Kryterium Punkty Dokumenty

1 rodzeństwo kandydata spełnia w szkole obowiązek szkolny 3 –

2 w roku szkolnym 2013/2014 kandydat uczęszczał do

oddziału przedszkolnego w:

a) naszej szkole,

b) przedszkolu, które znajduje się w obwodzie szkoły

3

a) –

b) oświadczenie

3 położenie szkoły ułatwia dowóz/dojście dziecka ze względu

na miejsce zamieszkania

2 oświadczenie

4 położenie szkoły ułatwia dowóz/dojście dziecka ze względu

na miejsce pracy rodziców

2 oświadczenie

5 członkowie rodziny, wspierający rodziców w zapewnieniu

należytej opieki nad kandydatem, zamieszkują w obwodzie

szkoły

1 oświadczenie

7. Następnie komisja rekrutacyjna rozpatruje wnioski w oparciu o przyjęte w szkole kryteria

i przyznaje punkty za poziom ich spełnienia. Do szkoły zostaną przyjęci kandydaci, jeżeli

w wyniku postępowania rekrutacyjnego uzyskali kolejno najwyższe średnie punktów.

8. Średnią punktów, która umożliwia przyjęcie kandydata, oblicza się dzieląc sumę

uzyskanych punktów przez maksymalną liczbę punktów możliwą do zdobycia.

9. Szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej oraz informacje o rekrutacji uzupełniającej

określa Art. 20l p. 3) i Art. 20z-d Ustawy z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy o

systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw.

10. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi

miejscami, Dyrektor przeprowadza postępowanie uzupełniające, którego terminy określa

w drodze zarządzenia.

11. O przyjęciu dziecka, zamieszkałego poza obwodem, w trakcie roku szkolnego, w tym do

klasy pierwszej, decyduje Dyrektor szkoły.

42

Rozdział XI

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 1

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników administracyjno-obsługowych,

w stosunku do których kierowniczą funkcję sprawuje Dyrektor szkoły.

2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają

odrębne przepisy.

3. Zakresy obowiązków, kompetencji i odpowiedzialności pracownika szkoły określa

Dyrektor szkoły.

4. Nauczyciele, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzystają z

ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w

Ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks Karny (Dz. U. Nr 88, poz. 533) z

późniejszymi zmianami.

§ 2

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego

pracy uczniów.

2. Nauczyciel w szczególności:

a) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów oddanych jego opiece,

b) odpowiada za prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, organizowanego zgodnie

z osiągnięciami współczesnej nauki,

c) odpowiada za sprzęt szkolny i pomoce dydaktyczne oddane jego opiece,

d) stymuluje rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności, zainteresowania oraz

pozytywne cechy charakteru,

e) cechuje się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym

traktowaniem wszystkich uczniów,

f) udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu i eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,

g) stale doskonali umiejętności dydaktyczne poprzez podnoszenie poziomu wiedzy

merytorycznej.

§ 3

1. Nauczyciel-wychowawca jest animatorem życia zbiorowego uczniów powierzonego mu

oddziału oraz mediatorem i negocjatorem w rozstrzyganiu spraw spornych między

uczniami oraz między uczniami i dorosłymi.

2. Wychowawcę powołuje Dyrektor szkoły.

3. Zadaniem głównym wychowawcy jest sprawowanie szczególnej opieki wychowawczej

w oddziale szkoły, nad jego uczniami, a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołów klasowych,

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie i eliminowanie konfliktów

w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności

szkolnej.

4. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 i 3:

43

a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, informuje uczniów o ich prawach

i obowiązkach, a w razie potrzeby uprzystępnia zapis statutowy i uczy korzystania

z niego,

b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

- różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół

uczniowski,

- treści i formy zajęć tematycznych godzin do dyspozycji wychowawcy,

c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi

i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,

którym potrzebna jest indywidualna opieka,

d) utrzymuje stały kontakt z rodzicami w celu:

- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,

- współdziałania z rodzicami w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci,

- włączenia ich w sprawy życia oddziału i szkoły,

e) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, świadczącymi

kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz

zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej

pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych określają odrębne przepisy.

5. Wychowawca o przewidywanej dla ucznia okresowej (końcowej) ocenie niedostatecznej

informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) na miesiąc przed klasyfikacją

a o pozostałych przewidywanych ocenach na tydzień przed klasyfikacją.

6. Wychowawca ocenia zachowanie ucznia, ustalona przez niego ocena jest ostateczna.

7. Wychowawca zgłasza ucznia do wyróżnień i nagród a także kar przewidzianych w

statucie szkoły. W przypadku ucznia o zachowaniach problemowych, wychowawca może

uzależnić jego udział w imprezach i wyjazdach klasowych od obowiązkowej obecności

rodzica.

8. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej

i metodycznej ze strony dyrekcji, pedagoga szkolnego oraz Rady Pedagogicznej.

Początkujący nauczyciel-wychowawca może korzystać z pomocy przydzielonego przez

Dyrektora doświadczonego wychowawcy.

9. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne, dotyczące oddziału, zgodnie

z odrębnymi przepisami.

§ 4

1. Nauczyciele nauczania zintegrowanego i blokowego mogą tworzyć zespoły w celu:

a) uzgadniania wyboru i sposobu realizacji programów nauczania,

b) opracowania ścieżek międzyprzedmiotowych,

c) wspólnego opracowania propozycji szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz

sposobu badania wyników nauczania,

d) organizowania wewnątrzszkolnego doradztwa metodycznego dla początkujących

nauczycieli, e) współdziałania w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,

f) wspólnego opiniowania przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych

i eksperymentalnych programów nauczania.

44

Rozdział XII

RODZICE UCZNIA

§ 1

1. Rodzice ucznia wraz z wychowawcą i nauczycielem współpracują ze sobą w sprawach

wychowania i kształcenia swych dzieci.

2. Rodzice zaznajamiani są z zasadami i zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi

w danym oddziale i szkole oraz z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów, oraz przeprowadzania egzaminów, w czasie pierwszego zebrania w danym roku

szkolnym.

3. Wychowawca oraz każdy nauczyciel zobowiązany jest do udzielania rzetelnej informacji

na temat ucznia, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce.

4. Rodzice mają możliwość uzyskania informacji i porad w sprawie wychowania i dalszego

kształcenia swych dzieci u wychowawcy, nauczycieli i pedagoga szkolnego.

5. Rodzice mogą wyrażać i przekazywać opinie na temat pracy szkoły i jej wszystkich

pracowników przed Dyrektorem, Radą Szkoły , Radą Rodziców i organem nadzorującym.

6. Celem wymiany informacji między szkołą a rodzicami ustala się spotkania:

a) wywiadówki z wychowawcą oddziału i spotkania informacyjne z udziałem wszystkich

nauczycieli w miesiącach:

IX zebranie

X konsultacje

XI zebranie

XII konsultacje

I zebranie

III zebranie

IV konsultacje

V zebranie

Na zebrania mają przychodzić rodzice dziecka lub opiekunowie prawni.

W wyjątkowych przypadkach, wynikających z potrzeb szkoły, harmonogram zebrań

i konsultacji może ulec zmianie.

b) Spotkania Rady Szkoły, Rady Rodziców z Dyrekcją szkoły.

7. Za szkody wyrządzone w szkole przez ucznia materialną odpowiedzialność ponoszą jego

rodzice (opiekunowie prawni).

8. Wykonywanie zdjęć, nagrywanie i filmowanie na terenie szkoły może się odbywać tylko

za zgodą Dyrektora szkoły.

9. Rodzice uczniów uczęszczających do świetlicy szkolnej zobowiązani są (w miarę swoich

możliwości finansowych) do partycypowania w kosztach prawidłowego funkcjonowania

świetlicy (imprezy, środki dydaktyczne, gry, remonty itp.) Wysokość rocznej składki od

rodziny ustalana jest co roku w porozumieniu z rodzicami. Każdy rodzic ma prawo

wglądu do rocznego rozliczenia wydatków.

10. Rodzice (opiekunowie prawni) nie powinni pozostawiać dziecka w domu bez ważnej

przyczyny.

11. Rodzice (opiekunowie prawni) mają obowiązek usprawiedliwić nieobecność dziecka na

zajęciach w szkole bezpośrednio po powrocie do szkoły, najpóźniej w terminie 1

tygodnia, w formie pisemnej (z uzasadnieniem nieobecności lub zaświadczeniem

lekarskim). W przypadku nieobecności trwającej dłużej niż 3 dni – rodzice (opiekunowie

45

prawni) mają obowiązek przekazać wychowawcy klasy telefonicznie informację o

przyczynie i przewidywanym czasie trwania nieobecności dziecka.

12. W przypadku choroby dziecka (widocznych, silnych objawów) rodzice (opiekunowie

prawni) powinni pozostawić je w domu. Jeżeli objawy wystąpią lub zaostrzą się podczas

pobytu dziecka w szkole, szkoła poinformuje o tym rodziców, którzy są zobowiązani do

odebrania dziecka.

13. Uczeń może być zwolniony w danym dniu z zajęć edukacyjnych, wcześniej niż wynika to

z tygodniowego rozkładu zajęć, pod warunkiem, że rodzic osobiście odbierze go ze

szkoły.

14. W przypadku planowanego wyjazdu dziecka za granicę i zmiany szkoły, rodzice

(opiekunowie prawni) mają obowiązek poinformowania Dyrektora szkoły o terminie

wyjazdu oraz przewidywanym czasie pobytu.

15. W przypadku wyjazdu rodziców za granicę i pozostawienia dziecka pod opieką osoby

trzeciej, rodzice mają obowiązek złożenia w szkole oświadczenia potwierdzonego

notarialnie, dotyczącego podejmowania decyzji w sprawach dziecka.

16. Ze świetlicy szkolnej dziecko może być zwolnione wcześniej niż wynika to z karty zapisu

dziecka do świetlicy pod warunkiem, że rodzic lub osoba wskazana przez niego w karcie

zapisu odbierze je osobiście.

17. Rodzice lub opiekunowie prawni ucznia mogą poruszać się po szkole (korytarze, klasy,

szatnia) w czasie przerw i zajęć tylko w uzasadnionych przypadkach, po uzgodnieniu

z pracownikiem pełniącym dyżur na portierni, po okazaniu dowodu osobistego.

18. W przypadku zaistniałego konfliktu między uczniami na terenie szkoły, rodzic ma prawo

otrzymać od wychowawcy pełną informację o zaistniałej sytuacji, ale nie ma prawa

samodzielnie jej rozwiązywać ani tym bardziej wymierzać kary.

19. W najlepiej rozumianym interesie dziecka (np. wypadek) rodzic ma obowiązek podać

numer telefonu, pod którym można się z nim skontaktować w godzinach pobytu dziecka

w szkole. Jeżeli nie chce podać tej informacji, powinien takie oświadczenie złożyć na

piśmie. W takim przypadku nie może wnosić roszczeń do sposobu rozwiązania problemu.

20. W sytuacjach koniecznych (nagannego zachowania ucznia) po wyczerpaniu możliwych

środków zaradczych przewidzianych w Statucie (R. VI, § 8, ust. 2, pkt. 1)-5) – rodzic

(opiekun prawny) jest zobowiązany stawić się natychmiast na wezwanie Dyrektora szkoły

i odebrać dziecko (przejąć obowiązek opieki nad nim). W przypadku, gdy rodzic odmawia

współpracy, Dyrektor szkoły może poprosić o interwencję Policję.

46

Rozdział XIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 1

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia

i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci

i młodzieży albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa

w ust.1, wyraża Dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności

oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej szkoły.

§ 2

1. Szkoła ma własny sztandar i ceremoniał szkolny.

2. Szkoła używa pieczęci okrągłej i stempla, wykonanych według ustalonych wzorów.

3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.

5. Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem szkoły wszystkim

członkom społeczności szkolnej.

§ 3

W sprawach nieuregulowanych statutem, decyzję podejmuje Dyrektor szkoły.

§ 4

Do nowelizacji statutu upoważniona jest Rada Szkoły lub Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu

opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

Stan prawny – luty 2014 r