Årsplan Storhamar barnehagebarnehageåret 2010–2011

«Sammen skaper vi gode øyeblikk»

«Meg selv og verden rundt meg»

2

Denne årsplanen er et arbeidsdokument for personalet, og et informasjonsdokument for foreldrene i Storhamar barne-hage, og beskriver inneværende års pedagogiske program.Den gir en oversikt over aktiviteter og arrangementer både i barnehagens åpningstid og på kveldstid.

Barnehagedriften reguleres av Lov om barnehager av 17. juni 2005, nr. 64. Kunnskapsdepartementet har 01.03.06, med hjemmel i §2 i loven, fastsatt forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Rammeplanen gjelder fra 01.08.06.

Velkommen til et nytt barnehageår!

3

BeskrivelseStorhamar barnehage er en to avdelings barnehage med barn i alderen 1–6 år. Barna mellom 1–3 år går på Blåstua, og på Rødstua går barna som er mellom 3–6 år. Barnehag-en er bygd i nær tilknytning til Storhamar ishall og Hamar OL–amfi. Furuberget, Domkirkeodden og Mjøsstranda er nærmeste naturområder. Barna hører i hovedsak til skole-kretsene Prestrud og Storhamar skole.

RammefaktorerÅpningstid: 07.00–16.30: mandag–fredag. Telefonnr: 62 53 04 96Mobilnr: 904 73 392Mail: tone.nyjordet.froysang@hamar.kommune.noAdresse web: www.storhamar.barnehageside.no

BarnegruppaRØDSTUA: Antall Jenter Gutter5 - åringer født 2005 6 3 3 4 - åringer født 2006 8 4 4 3 - åringer født 2007 4 3 1 BLÅSTUA: Antall Jenter Gutter2 - åringer født 2008 7 5 2 1 - åringer født 2009 3 3 0

BemanningTone Nyjordet Frøysang – Styrer – 100%Kristin Moen Hansen – Integreringsressurs, pedagog – 50%Wenche Skomakerstuen – Integreringsressurs, pedagog – 100% Tove Karin Thøgersen – Rengj.assistent – 40% Bård Selnes – Vaktmester – 5 t. pr. uke

RØDSTUA:Ingeborg Gulbrandsen – Pedagogisk lede – 100%Tor Henning Jensen – Assistent – 100%Elin Karila – Assistent – 70% Hege Brenden – Fagarbeider barn/ungdom – 30%Nguyet Phuong Hang – Morsmålstrener – 30%

BLÅSTUA:Sissel Reistad – Pedagogisk leder – 80% Marit Myhre – Assistent – 100%Berit Gundersen – Assistent – 100%Charlotte Holm – Assistent (vikar) – 100%Emil Opedal – Assistent – 20%

4

VikarerDet vil ved sykdom av og til være behov for vikarer. Vi forsøker så langt det lar seg gjøre å bruke samme vikar over en lengre tidsperiode ved langtidsfravær. Navn på vikarer henges opp på tavla i garderobene.

VaktsystemVårt vaktsystem er fordelt på tidlig tidligvakt, tidlig, mellom-og senvakter. Ved ferie, avspassering eller sykdom samar-beider vi om vaktene, slik at dere vil møte personalet fra den andre avdelingen. På møtedagen vår onsdag vil dere også møte de andre voksne når din avdeling har avdel-ingsmøter.

Styrer er til stede mellom 08.30-16.00, når styrer ikke dekker opp vakter. Styrer deltar også i møtevirksomhet utenfor barnehagen.

SikkerhetBarnehagens fast ansatte, vikarer og studenter/elever har undertegnet taushetserklæring i følge lov om barnehager § 21. Vi har etter § 22, opplysningsplikt overfor barnevernet når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt. Opplys-ningsplikten går her foran taushetsplikten.

Nyansatte i barnehagen må forevise pirquetprøve og po-litiattest. Personalet kurses jevnlig i førstehjelp, brannvern og livredning. Når det gjelder barnehagens lekeområder foretar vi månedlig sjekk av lekeapparater på uteområdet.

Mat i barnehagenVi tilbyr sunn kost i hverdagen og ved våre arrangementer

gjennom barnehageåret, dette samsvarer med målsettingen i Rammeplanen som sier at et sunt og godt kosthold er av stor betydning for å kunne utvikle en sunn kropp. Barnehagen følger de statlige retningslinjene for mat og måltider i barnehagen.

FROKOST 08.00–08.30:Medbrakt frokost spises mellom 08.00-08.30, for alle barna på Blåstua. De barna som kommer etter 08.30, ønsker vi har spist frokost hjemme. Barnehagen sørger for melk/vann til alle måltidene.

SMØREMÅLTIDET 11.00–11.15:Formiddagsmaten sørger barnehagen for. Alle barna blir oppfordret til å smøre mat selv, og vi hjelper hverandre med å sende pålegg som står langt unna. Vi legger vekt på at det skal skapes en god stemning rundt bordet hvor barn og voksne samtaler om det vi er opptatt av. Vi avsetter god tid i forbindelse med måltidene. Vi legger vekt på at ungene tar del i forberedelsene til måltidet som en del av det pedago-giske innholdet.

På turdager vil det enkelte ganger bli kjøpt inn mat til et varmt måltid som kan tilberedes ute i skogen. Vi tilbyr varm mat på barnas bursdag.

Det vil i perioder bli matpakketid, og oppslag om dette vil bli hengt opp i god tid på begge avdelinger.

5

ETTERMIDDAG 14.15/14.30:Barnehagen tilbyr, brød/knekkebrød sammen med frukt. Frukt må barna ha med seg hjemmefra, og denne legges i felles fruktkurv på begge avdelinger, som deles opp og serveres alle ungene.

Flerkulturell barnehageStorhamar barnehage er en flerkulturell barnehage. Barna i barnehagen representerer disse landene: Norge, Vietnam, Iran, Burma, Eritrea.

Vi har tilsatt morsmålstrener i 30% som behersker viet-namesisk.

Vietnamesiske merkedager vil bli markert, og vi vil arbeide for å synliggjøre at barnehagen representerer flere kulturer. Dette vil vi gjøre gjennom å bruke leker, mat, sanger, formingsaktiviteter, historier og fortellinger først og fremst fra Vietnam, men også fra andre land.

Oktober blir en internasjonal måned hvor vi deltar i FORUT sin barneaksjon og møter INDRANI fra India. Aksjonen heter «Indrani og drømmeskolen». FN dagen markeres, og barnehagen vil synliggjøre arbeidet med barneaksjonen. Vi avslutter aksjonen med salg av vårruller/middag til barn, foreldre og ansatte tirsdag 26. oktober, i forbindelse med henting. I tillegg blir det konsert av og med ungene samt kinoforestilling denne dagen.

Dagsrytme07.00: Barnehagen åpner, barna samles på Storstua -frilek, barns medbestemmelse08.00-08.30: Frokost på Blåstua for de som ønsker, må tas med hjemmefra.09.30: Faste aktiviteter: Se uke/månedsplaner for hver avdeling og påhjemmesiden vår. Frilek, Tur, Språk, tekst, kommunikasjon – TRAS , Snakkepakke, Sansemotorikk, Bryting, Yoga, Skøyter, ABC klubb, Lekegrupper/inndel- ing i aldersgrupper, Bading i små grupper på Storhamar skole, Samling.11.00/11.15: Formiddagsmat, barnehagen holder dette. Det vil være matpakkeperioder.Ca.12.00: Utelek i hagen i all slags vær! -stell, hviling, soving på Blåstua, frilekCa. 14.00: Turgjengen tilbake.Ca. 14.15/14.30: Frukt, tas med hjemmefra, brød/ knekkebrød. Frilek, rydding ute og inne. 16.30: Frilek ute og inne, rydding. Barnehagen stenger

På grunn av at faste aktiviteter starter kl. 09.30, er det fint å få tilbakemelding når ungene tar fri eller er syke. Send gjerne en SMS på barnehagens mobiltelefon, vi bekrefter denne så fort som mulig.

Onsdag er personalets møtedag. Det er her vi planlegger og evaluerer arbeidet vårt. Pedagogiske ledere og styrer har pedledermøte fra 08.30–09.30.

Rødstua starter sitt avdelingsmøte kl. 09.30–10.30. Alle barna som kommer etter 09.30, må følges av foreldre/fore-satte ut i hagen.

Blåstua har avdelingsmøte kl. 13.00–14.00. I møtetiden har vi ansvar for hverandres barn.

6

Pedagogisk Virksomhet Felles Visjon For Alle Kommunale Barnehager I Hamar:«SAMMEN SKAPER VI GODE ØYEBLIKK»

Storhamar barnehage har som satsningsområder: 1) Fysisk aktivitet/helse-kosthold 2) Språk, tekst og kommunikasjon 3) Foreldresamarbeid 4) Personalsamarbeid

En sunn sjel i et sunt legeme.Barnehagens inne- og utemiljø stimulerer til mye fysisk aktivitet i frileken. Barnehagen legger vekt på allsidig fysisk aktivitet, og med et sunt og variert kosthold ønsker vi å bidra til at barna tilegner seg gode vaner.

BrytingAlt vi gjør i barnehagen, er valgt ut med tanke på hva som gir barna våre best mulig grunnlag for å bli harmoniske, balan-serte mennesker, som skal være med på å skape et godt sam-funn for alle. Sunn kost og mye fysiske utfordringer en den del av dette bildet. Det meste vi gjør, er læring i et helhet-sperspektiv. Alle aktiviteter bidrar til læring på mange plan. Gjennom bryting trenes balanse, koordinering, beregning av avstand og kraft osv., men det er også mye mer enn det. Brytekamp kan høres brutalt ut og virke lite passende for små barn, men det er strengt regulert, først av oss voksne til barna er strenge helt av seg selv. Bryting inneholder faste ritualer, og er en trygg aktivitet for barna.

Etter brytekampen har barna brukt mye krefter og er herlig utmattet, og vi deler ungene inn i grupper på to og

to. Barnet ligger avslappet i fanget på den andre, mens det ene barnet lar lette fingre stryke over ansiktet til den som slapper av, mens de lytter til rolig musikk. Vi vet at dette er forebyggende i forhold til voldelig atferd, og det er en fryd å se hvor lett det er for barna å være gode mot hverandre.

Språk, tekst, kommunikasjonVi ønsker å bidra til å gjøre barna sosialt kompetente, det vil si å gjøre dem språklig og handlingsmessig i stand til å skape kontakt med andre mennesker for å kunne gå inn i gjensidige relasjoner. Gjennom opplegget i TRAS vil vi observere denne kompetansen hos barnet, samt sette inn språkstimulerende tiltak som kan videreutvikle det enkelte barns språklige og sosiale kompetanse.

I leken bruker barnet språket for å dele ut roller, forklare temaer og situasjoner og for å føre handlingen framover. Sosial kompetanse handler blant annet om å beherske sam-spill, tolke og forstå ulike situasjoner, og handle deretter. Dette har innvirkning på etablering av vennskap og utvikling av selvfølelse og empati.

Trygghet og trivsel legger et godt grunnlag for utfoldelse i lek og åpner for opplevelser og læring.

Avdelingene utarbeider egne ukeplaner/måneds-peri-odeplaner som vil være mer detaljerte, disse henges opp på hver avdeling, og legges ut på barnehagens hjemmeside. En del av det pedagogiske opplegget vil være på tvers av avdelingene.

Arbeidet i barnehagen skal preges av tverrfaglighet. Gjen-nom voksen/barnestyrte aktiviteter dekker vi fagområdene i rammeplanen.

7

Barns medvirkning«Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn». (Rammeplanen, 2006)

Rammeplanen sier at barn har rett til å gi uttrykk for sine meninger, og at vi som voksne skal være lydhøre overfor barnas ønsker. Barna skal få rom og tid til egne innspill i barnehagehverdagen. Dette betyr at det må være en ba-lansegang mellom voksenstyrte aktiviteter og barnestyrte aktiviteter. Vi som voksne må være observante og lyttende i forhold til barnas uttrykk og språk.

Barna skal ha mulighet for å komme med innspill i plan-leggingen, og i evalueringen. I forbindelse med barnas egen vurdering, vil vi bruke barnesamtaler som et verktøy.

Rammeplanen som en prosess i personalgruppaPersonalgruppa blir stadig kurset i den reviderte Ramme-planen fra 01.08.06, slik at denne implementeres i våre egne planer. Samtidig er dette også tema på personalmøter, ped.ledermøter, i assistentveiledning og på planleggingsdager.

Barn med spesielle behovVår barnehage har barn med behov for særskilt tilretteleg-ging og oppfølging. Barnehagen er derfor styrket med noe ekstra personell i varierende stillingsstørrelser. Disse vok-senressursene brukes til å tilrettelegge for det tilbudet disse barna har krav på. Det gjelder både sosialt, pedagogisk og /eller fysisk tilrettelegging.

BRINGE/HENTE Hjelpemidler, arb.måter: - Bli tatt i mot i garderoben

av en voksen. - Se hvert barn og foreldre - Utveksle informasjon,

beskjeder mellom person- alet og foreldre. - Dagsreferat - Bilderamma

Gjennomgående innhold:

Vi ønsker at barna og foreldre skal:-Oppleve trygghet ved å bli sett og hørt - få en god start på dagenVi ønsker et godt foreldresa marbeid bygget på gjensidig tillit, respekt og åpen dialog, slik at barnas hverdag blir trygg og meningsfull.

LEK, FRILEK, INNE OG UTEHjelpemidler, arb.måter: Barnestyrt tid og rom - Tilgjengelige voksne - Deltagende voksne - Lekegrupper/fargegrupper - Variert lekemateriell - Variert uteområde - Varierte lekesituasjoner - Overføring av barnekulturen - Samtalen i sentrum

Vi ønsker at barna skal:- Prøve ut erfaringer, - Bearbeide inntrykk og opplevelser. - Kjenne seg selv og andre i samspill med andre- Utvikle seg gjennom allsidige aktiviteter.- Utfolde seg på egne premisser- Utvikle språket.

OMSORGHjelpemidler, arb.måter: Omsorg integreres i alle emner og aktiviteter. Vi understreker det i forhold til mennesker, dyr, materiell og miljøet som helhet. Lydhørhet, aktiv lytter, nærhet, evne og vilje til samspill.

Vi ønsker at barna skal:- Utvikle konkret forståelse av omsorgsbegrepets betyd- ning og rekkevidde. - Erfare ulike måter å vise og motta omsorg på i handling og ord.

8

EMPATI Hjelpemidler, arb.måter: - Støtte, hjelpe og være til

nytte for hverandre. - Samtale om følelser. - Gi positive tilbakemeldinger. - Oppfordre barna til å tenke

utegne løsninger i konflikt- situasjoner.

Vi ønsker at barna skal:- Oppfordres til å hjelpe hverandre.- Utvikle toleranse for andre.- Oppleve glede ved å hjelpe hverandre

Hjelpemidler, arb.måter: - Lage mat, bake, veie og måle - Dekking av bord. - Sette fram pålegg og melk - Rydde ved skifte av ny

aktivitet. - Ryddebjelle inne og ute. - Aktivt bruk av språket i en

liten gruppe. - Sette ord på alt vi gjør.

Vi ønsker at barna skal:- Oppleve at de bidrar til fellesskapets beste- Få trening i å bli selvstendige og kunne samarbeide med andre, bruke språket aktivt.- Lære gode vaner, rydde opp etter seg.

MÅLTID Hjelpemidler, arb.måter: - Lage mat/bake - Vask av hender før måltidet. - Organisere måltidet som

hyggestunder. - Synge bordsang. - Be om å få tilsendt mat,

pålegg, melk etc. - Vise hensyn, vente på tur. - Samtale mellom barn-barn, - barn-voksen.

Vi ønsker at barna skal få:- Ta del i forberedelsene til mål-tidet.- Oppleve glede og stolthet ved å mestre- Utvikle gode kostvaner og få et positivt forhold til mat- Lære seg å bli bevisst følelsen av å være sulten, tørst og mett- Få kjennskap og kunnskap om forskjellig mat og tradisjoner- Lære hvordan man skal omgås rundt et bord- Bruke språket aktivt, be om hjelp, spørre.

GARDEROBE Hjelpemidler, arb.måter: - Barna oppfordres til å klare

mest mulig selv. - Kle seg etter været. - Holde orden på egne saker

og plassen sin. - Oppfordres til å hjelpe

hverandre. - Språkstimulering, sette ord

på alle klær og hva vi gjør i - situasjonen. - TID til påkledning.

Vi ønsker at barna skal få:- Trening i å kle på seg selv.- Mulighet til å hjelpe andre.- Lære seg å kle seg fornuftig.- Bruke språket aktivt, be om hjelp, spørre en voksen, eller et annet barn.- Oppleve mestring

FØDSELSDAGERHjelpemidler, arb.måter: - Flagg ute. - Krone. - Bursdagssamling. - Bursdagssang. - Tenne lys etter antall år. - Bli kastet i været lik antall år. - Tegninger fra barna. - Barnet velger varm mat: - Pizza, fiskekaker, spagetti, - kylling/kalkunpølser.

Vi ønsker at barna skal: - Få sin identitet styrket og oppleve glede ved å være i sentrum.

DETTE ER MIN DAG!

ABC KLUBB – Rød gruppe: «Lek og læring i skole-forbere-dende aktiviteter» Ni områder som beskriver basisferdighet-er barna skal ha kjennskap til før skolestart. Hjelpemidler, arb.måter: - ABC klubb - TRAS-Snakkepakka - Begrepstrening - Turer/trafikk - Regelleker - Barnesamtaler - Overnatting - Rim, regler, rytme. - Barnas egen undring - Avslutningstur - Besøke skolene barna skal

begynne på.

Vi ønsker at barna skal: - Oppleve samhørighet og gruppetilknytning.- Bli kjent med sine egne ressurser til nytte for seg selv og andre.- Oppleve at det er «stas» å være eldst.- Få og ta ansvar.- Utvikle selvstendighet og selvhjulpenhet- Glede seg til skolestart.

KJØKKENTJENESTE, RYDDING, SAMARBEID

9

Periodebestemt innholdPeriodebestemt innhold har vi i år satt inn under årets gang i forhold til hvilke temaer vi ønsker for de forskjellige periodene. Målsettingen for hver periode vil bli synliggjort gjennom periodeplanene/månedsplaner som legges ut på hjemmesiden vår.

BARNS MED- BESTEMMELSE

Samtaler Oppmerksomhet Samarbeid

Ver

die

r

1. Kommunikasjon, språk og tekstBøker, fortellinger, turer til bib-lioteket, samtaler, om det barna er opptatt av, lydhøre voksne, sanger, regler, ellinger, turer, drama, lek, lekegrupper, media, data, video, aviser osv. TRAS, språkpose, barnesamtaler ABC klubb

Gle

de

Hu

mo

r2. Kropp, bevegelse og helseLek, bading, skøyter, turer, påkledning, sansemotorikk, bryting, yoga, måltider, mat i ulike arrangementer, håndvask/hygiene

Ho

ldn

inge

r

Om

sorg

3. Kunst, kultur og kreativitetForming, sang/musikk, sangpose, drama, turer, plukke naturmateri-aler, kunst/kultur, få inntrykk - gi uttrykk, miljø - eks levende lys ved bursdagsfeiringer. aktivitets-bord – ulike, aktiviteter

Kre

ativ

itet

4. Natur, miljø og teknikk.Turer, nærmiljø, søppelsortering, eksperimenter, turer, årstider/vær, dyr, fugler, insekter, sport-egn, data, fuglekarnapp/fugle-kasse, så frø, plante ut i kjøkken-hagen, innhøsting, plante trær, utelekeplassen, tilgang på tekniske leker

Op

ple

vels

er

5.Etikk, religion og filosofiTurer, høytider, bøker, tradis-joner, vietnamesisk nyttår, arbeidsoppgaver, rydding etc. FN-dagen, FORUT, undringsamtalen, «du og jeg og vi to»

Var

me

Hje

lp

6. Nærmiljø og samfunnIshallen, lekeplasser i nærmiljøetbarneskolene, hedmarksmuseetjernbanemuseet, furuberget, mjøsa, flerspråklig barnehagedemokratiske prosesser, stor-hamar kirke, litteratur, data, biblioteket, hamar by

Stø

tte

Sam

spill

7: Antall, rom og formDekke bord, telle, sortere/sammenligne, vekt, volum/kjøk-kentjeneste, handletur, bakedag, tid, former, mønster, klassifiser-ing/rydding, dagsrytmen, uke-planen

Trø

st

Konfliktløsning Fellesskap Veiledning

RammeplanenRammeplanen for barnehagen skisserer syv fagområder som vi ønsker å synliggjøre som vist i figuren nedenfor.

10

Mål

ForeldresamarbeidFor å sikre et godt samarbeid er vi avhengig av gjensidig tillit, respekt og en åpen dialog mellom ansatte og foreldre. Barnehageloven slår fast at barnehagens virksomhet skal utformes i samarbeid med foreldrene. «Personalet og forel-drene skal samarbeide om å gi barna trygge oppvekstvilkår og positiv utvikling».

Den daglige kontakten ved henting og bringing, er grunn-leggende for et godt samarbeid. Foreldre er også velkomne til å være i barnehagen, enten det er for å ta fem minut-ter med en kaffekopp, eller å tilbringe dagen sammen med oss. Foreldremøter, dugnader, og samarbeidsutvalg er også arenaer for samarbeid.

Samtaler om enkeltbarn tilbys vår og høst, men foreldre som ønsker det kan få foreldre-

samtaler ved behov. Foreldrene er også med å evaluere vår virksomhet i samarbeid med personalet.

Barnehagen kan benyttes på kveldstid til f.eks bursdager for barna som går i barnehagen.

Samarbeidsutvalget istorhamar barnehageBarnehagens samarbeidsutvalg forkortet SU, består av to foreldrerepresentanter, en fra hver avdeling, med varamed-lemmer. I tillegg velges representanter fra de ansatte.

Samarbeidsutvalget konstituerer seg selv. Samarbeidsut-valget skal være med å sikre samarbeidet mellom barne-

hage og hjem. I Storhamar barnehage har SU ansvaret for å arrangere juletrefest for barn og foreldre, sende ut en forespørsel til foreldre om eget arrangement på 17. mai, samt spørsmål ut til foreldregruppa om sommerstengt barnehage.

Foreldre valgte medlemmer: Lene Kristin Minge og Liv Kari BrustadForeldre valgte varamedlemmer:Kjetil Melleby og Pernille BjørnstadAnsattes representanter: Ingeborg Gulbrandsen og Charlotte Holm

Vurdering av barnehagens arbeidVi vil kontinuerlig vurdere det arbeidet som gjøres. Dette er viktig for å få utvikling i arbeidet, og for å kunne kor-rigere planene underveis. Pedledermøtene, avdelingsmø-tene og personalmøtene brukes til evalueringsarbeid, samt planleggingsdagene. Foreldremøtene, foreldresamtalene og i møtene med Samarbeidsutvalget er dette også et tema.

Gjennom observasjon av barn og barnegruppa, og gjen-nom samtaler med barna, foreldrene og medarbeidere vil vi vurdere barnehagens virksomhet og barnas utvikling.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende.

I 2 års kontakten kartlegger vi barnets motoriske og språklige utvikling, samt mat, søvn og trivsel.

11

Periode-bestemt innhold

Aktiviteter Foreldre Annet

August:«Tilvenning/vennskap»

Oppstart nye barnTilvenning

Planleggingsdager12. og 13. august 2010Barnehagen er stengt.

September:«Tilvenning/vennskap»

Tilvenning. Starte badegrupperVietnamesisk barnas dag, de som startet på skolen i høst inviteres til besøk 21.09.10Oppstart skøyter

Foreldremøte 22.09.10

Oktober:«Indrani og drømme-skolen»

FN-dagenInnsamling til FORUT

Middag 26.10.10, for foreldre/barn/ansatte kr 50/pr. persSamarbeidsutvalg godkjenning av årsplanForeldresamtaler

PlanleggingsdagFredag 29.10.09Barnehagen er stengt.

November:«Eventyr/drama/fortellinger»

BRANNVERNUKEUKE 45 med brannøvelse

BesteforeldrefestFredag 19.11.10

Desember«O, jul med din glede»Advents-stunder er felles på huset med start kl. 10.00.

LysdyppingAdventstund 1: 29.11Adventstund 2: 06.12Adventstund 3: 13.12Adventstund 4: 20.12JuleforberedelserLysfrokostKirkegangNissefest: 17.12.10

Lysfrokost Onsdag 01.12.10-barn, søsken og foreldre inviteres til en rolig morgen med 200 levende lys og frokost.

Juletrefest (foreldrearr.)(ev. januar) ansvar SU.

Personalet evaluerer½ året.

Januar:«Spor og sportegn»

Demringsmorgen 13.01.11Vi møter dagen sammen ute ved lavo og gapahuk.

Planleggingsdag 03.01.11.Barnehagen er stengt.

Februar:«Spor og sportegn»

Vietnamesisk/kinesisk nyttår 04.02.11

Mars:«Naturen våkner»

Avslutte skøyter medskøytedag 31.03.11

Samarbeidsutvalg, evaluering.Foreldresamtaler

April:«Naturen våkner»

PåskeforberedelserPåskelunsj 12.04.11 PåskeBRANNVERNUKE UKE 14

Mai:«Naturen våkner»

Avslutte badingFørskoledagerABC klubben besøker skolene.ABC klubben overnatter24.05.11

17. mai arrangement(foreldrearrangement)

Planleggingsdager 01.06 + 03.06.11Barnehagen er stengt.

Juni:«Vann

Sommeravslutning for barn/foreldre/ansatte.dag 07.06.11. Vi markerer at ABC barna slutter.

Kontakt informasjon:Storhamar BarnehageStyrer: Tone Nyjordet FrøysangKornsilovegen 542316 HamarTlf.: 62 53 04 96tone.nyjordet.froysang@hamar.kommune.nowww.storhamar.barnehageside.no Pr

inte

x Tr

ykke

ri –

62

52

14 9

2