Embed Size (px)
DESCRIPTION
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010. Præsentation af undersøgelsens resultater og forslag til det videre forløb 31. maj 2010. Hvad er den studerendes overordnede vurdering af studie- og undervisningsmiljøet?. Dette svarer til niveauet ved UMV2004 og UMV2007 - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010
Præsentation af undersøgelsens resultater
-og forslag til det videre forløb
-31. maj 2010
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet 1
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
2
Dette svarer til niveauet ved UMV2004 og UMV2007Sønderborg er steget bemærkelsesværdigtSlagelse (og Esbjerg) har en lavere vurdering af studiemiljøet end andre campusser
Hvad er den studerendes overordnede vurdering af studie- og undervisningsmiljøet?
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
3
Hvad er den studerendes overordnede vurdering af studie- og undervisningsmiljøet? (deltidsstuderende)
De diplomstuderende er relativt set mindst tilfredse med studie- og undervisningsmiljøet
Dette går igen i samtlige fire miljøer
Også når det gælder de diplomstuderendes trivsel ved studiet
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
4
De fire miljøer Det fysiske og
psykiske miljø vurderes højt
Der er dog stadigvæk rum til forbedringer
Der er stor forskel på hhv. det fysiske og psykiske miljø og så det æstetiske og virtuelle miljø
Af kvalitative svar, kan det analyseres, at der især er utilfredshed med opsætningen af sdu.dk der er forekommende.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
5
De fire miljøer (deltid) Igen viser det sig, at der er
stor forskel på diplom- og masterstuderende.
De diplomstuderende er relativt mere utilfredse med alle fire miljøer.
Fysiske miljø
Psykiske miljø
Æstetiske miljø
Virtuelle miljø
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Generel vurdering af miljøerne:
deltidstuderende der har vurderet disse
positivt
Diplom Master Øvrige
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
6
Rapporten påpeger følgende problemerIndeklimaetRengøring af toiletter og kantineEnsomhed i forbindelse med eksamensperioder,
pauser og udenfor normal undervisningstidNye studerende overlades til sig selv efter rus
perioden Dette er særligt et problem hvis campus har et stort opland
Studerende med praktiske henvendelser til administrationen, har svært ved at finde frem til den ansvarlige – bliver sendt fra skranke til skranke
Søgefunktionen på SDU’s hjemmeside fungerer dårligt
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
7
Rapportens overordnede anbefalinger Bedre udnyttelse af udendørsarealer – f.eks. borde, bænke,
læhegn, petanquebaner o. lign Flere rum til social aktivitet – f.eks. på institutniveau Flere rum til gruppearbejde, med fokus på indretning Flere sociale aktiviteter uden alkohol Afholdelse af events Forlænge introduktionsperioden til hele 1. semester Introduktion til praktiske aspekter af studiemiljøet ved
studiestart Et cafémiljø med udendørs siddepladser efterspørges både i
Odense og Slagelse Website på engelsk Det anbefales at relevante bilag gennemlæses af
beslutningstagere
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
8
Den studerendes tid ved SDU Der er en del forskel på
hvor lang tid den studerende bruger på deres campus.
Særligt ved Campus Slagelse, Esbjerg og Kolding bruger de studerende ikke megen tid (i fysisk forstand) på universitetet.
Af fokusgruppeinterview ved Campus Slagelse fremgik det, at der særligt mangles sociale og faglige arrangementer udover undervisningen.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
9
Den studerendes tid ved SDU (fakultetesopdelt)
Variationerne i tidsforbruget kan skyldes forskelle i fakultetstilknytning
Studerendes ved TEK bruger ca. dobbelt så meget tid på universitetet som studerende ved HUM og SAMF.
Dette kan skyldes forskellige arbejdsmetoder mv.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
10
Fordelingen af den studerendes tid ved SDU
Der er relativt lidt tid udenfor undervisning, der bliver brugt på Campus Slagelse (31 %)
Den deltidsstuderende bruger i gennemsnit ca. 25 timer på universitetet om månedenHeraf er der relativt megen af tiden, der bliver brugt på andet end undervisning
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
11
Det fysiske miljø: Overordnede målinger af utilfredse brugere Relativt mange brugere af
auditorier, klasserum/ undervisningslokaler og terminalrum er utilfredse med indeklimaet.
For de samme lokaletyper gælder det, at der er relativt mange brugere, der er utilfredse med indretning/funktionalitet.
Der er dog også problemer ved læsesale, grupperum og værksteder (indretning/funktionalitet).
Der er problemer med tilfredsheden af rengøringen ved toiletter, værksteder (sikkerhed) og kantiner (hygiejne).
Når det gælder de deltidsstuderende, så er disse også utilfredse med rengøringen.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
12
Lokaleundersøgelsens resultaterDe generelle problemer lokaletypeopdelt på tværs af campusser.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
13
Campus Esbjerg: Terminalrum/pc-rum 124
Plads til forbedringer:
1. Computerne generelt2. Mørklægningsfaciliteterne3. Adgangen til stikkontakter4. Adgangen til det trådløse
netværk5. Tung luft
Positive aspekter ved lokalet:
1. Bordet & stolen2. Lysforholdet ved
computerskærmen3. Statisk elektricitet4. Tavlelyset5. Støj udefra
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
14
Campus Sønderborg: Auditorium U101
Plads til forbedringer:
1. Adgang til stikkontakter2. Adgang til det trådløse
netværk3. Lokalets rumklang4. Tung luft5. Ustabil temperatur6. Støj fra teknikken
Positive aspekter ved lokalet:
1. Bordet2. Pladsforhold3. Stolen4. Blænding/refleksioner5. Statisk elektricitet6. Rengøring
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
15
Fysiske rammer for social aktivitet Der er mangel på muligheder for at udøve sport og andre sociale
aktiviteter. Eksempelvis er der mange forslag, der peger i retningen af, at der
bør forekomme flere beachvolleybaner, grillepladser etc. Eller indendørs motionsrum, der ligeledes kan benyttes udenfor sommerhalvåret.
Der er opbakning til, at man skaber både fælles områder for social aktivitet (fx roses nogle af de nye tiltag i Odenses kantine/fredagsbar). På samme tid er der dog også en bevidsthed om, at det er vigtigt, at have rum i nærmiljøet (instituttet/fakultetet).
Der ønskes sociale mødesteder, der ikke ligger direkte op til indtagelse af alkohol.
Der er mange kommentarer, der fokuserer på, at de omkringliggende udendørsarealer bliver udnyttet i ringe grad.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
16
Det psykiske miljø: Trivsel Ved Campus Esbjerg og Campus
Sønderborg er hhv. 83% og 79% af de studerende ’i høj grad’ eller ’i nogen grad’ tilfredse med deres generelle trivsel ved deres studium.
Ved Campus Kolding er tallet 91,5%.
Der er ikke de store fakultetsmæssige forskelle – dog er SUND-studerende umiddelbart en smule mere positive mht. deres trivsel.
For de deltidsstuderende gælder det, at over 90% mener, at de trives.
70 % af de deltidsstuderende mener, at deres netværk er blevet styrket igennem deres studie – langt hovedparten mener dog, at dette er deres egen fortjeneste.
I hvilken grad er du tilfreds med din generelle trivsel ved SDU?
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
17
Det psykiske miljø: Ensomhed 22 % af de studerende føler sig
ensomme ’i høj grad’ eller ’i nogen grad’.
Dette svarer godt til undersøgelserne i 2004 og 2007.
Ved Campus Esbjerg er ensomhed mere udbredt (29%) end ved Campus Slagelse (14%).
Ved TEK føler blot 14% sig ensomme ’i høj grad’ eller ’i nogen grad’.
Mange af de ensomme studerende har svaret, at de ikke er med i en læsegruppe, men at de ønsker at være med i en.
Ensomhed forekommer særligt ved eksamensperioder – men også i mellemtimer og pauser.
I hvilken grad føler du dig ensom på universitetet?
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
18
Social aktivitetStudiestart, introduktion og information: Der er stor fokus på studiestart – dette aftages dog ret hurtigt. Dette kan have negative konsekvenser for sammenholdet – særligt i de
byer, hvor der ikke er naturlige samlingssteder (som i Odense). Der er ofte ikke for megen information om de praktiske sider af studielivet. Det er ofte vanskeligt at ’finde den rette person’ i administrative
sammenhænge.
Faglige arrangementer, caféer og events: Ensomhed kan skyldes, at udbuddet af sociale og faglige arrangementer
ikke er tilstrækkeligt – særligt for campusser, der ikke har adresse i Odense.
Der er dog ikke umiddelbart naturlige mødesteder på Campusvej 55, hvor mange af de studerende mødes.
Alkohol skal ikke altid være en del af sociale arrangementer. Der bliver foreslået ’events’.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
19
Social aktivitet - fortsatSpørgeskemaernes åbne svar: Især mange kandidatstuderende efterlyser arrangementer af social
karakter. Mange kommentarer påpeger, at der ønskes en tættere og mere personlig
kontakt til underviserne. Der forekommer kommentarer fra de udenlandske studerende, der
påpeger at megen undervisning og gruppeundervisning foregår på dansk. Dette holder de udenlandske studerende unødigt udenfor (dette gælder også for det virtuelle miljø).
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
20
Mobning, chikane og vold
Der er lykkeligvis ’blot’ 3 studerende, der har svaret, at de i høj grad opfatter, at mobning, chikane og vold.60 respondenter (3 %) svarer, at de i mindre grad mener, at dette er udbredt.Blandt de deltidsstuderende viser det sig, at de masterstuderende (igen) er lidt mere tilfredse med denne side af det psykiske miljø.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
21
Det æstetiske miljø Det er især ved Campus Esbjerg
og Sønderborg, at man mener, at der er gode rammer for pauser og socialt samvær.
Der er en udbredt opfattelse i de åbne svar og fokusgrupperne af, at man ikke gider at bruge megen tid på SDU, hvis ikke rammerne er indbydende.
Der er ros til flg. fysiske placeringer ved SDU:
Bibliotekets (Odense, Campusvej) nye 24/7 læsesal.
Den nye Fredagsbar (Odense, Campusvej).
Alsion – Sønderborg. Der er kritik af lysindfaldet ved
SDU-Odense (Campusvej). Der er stor forskel på Campus
Sønderborg og Campus Flensborg
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
22
Det virtuelle miljø De studerende har overvejende
positive opfattelser af det virtuelle miljø ved SDU.
Særligt mener mange studerende, at der er gode informationer omkring den faglige side af hverdagen på SDU (dog ’Odense-fokus’).
Der er umiddelbart mindre tilfredshed med informationer om valg undervejs, valg efter uddannelse, regler om eksamen, samt informationer om SU og specialstøtte.
Der er kvalitative svar, der bringer kritik af brugerfladen på ’sdu.dk’.
Søgefunktionen er ikke optimal. Det kan ofte være vanskeligt at få en
trådløs netforbindelse til at fungere. De diplomstuderende er markant
mere negative end masterstuderende ift. det virtuelle miljø. Der er især kritik af, at e-Learn systemet i utilstrækkelig grad understøtter undervisningen.
Studie- og Undervisningsmiljøvurdering 2010 - Syddansk Universitet
23
Rapportens bilag Rapporten giver kun et overordnet overblik Undersøgelsen efterlader en mængde
information Fokusgruppeinterview Minisurvey Lokaleundersøgelse
Der er i alt ca. 400-500 siders bilag Alle bilag er bearbejdet til printvenlig version Dette er en kort vejledning i bilagenes
anvendelsesmuligheder – en ’bilags-sightseeing’
