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Subsecretaría de Educación Media Superior. Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria.

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 256.

“José María Morelos y Pavón”, Pedro Escobedo, Querétaro.

PLAN DE MEJORA CONTINUA 2013 -2014

MAE. CONSUELO CRUZ FLORES. Carretera Panamericana No. 197 Clave del Centro de Trabajo: 22DTA0256V. Pedro Escobedo, Qro. 76700 Tel 01448 2 75 17 92 [email protected], [email protected].

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

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CONTENIDO

PÁGINA

Presentación ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

Normativa aplicable -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4

Diagnostico ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6

Priorización de categorías ------------------------------------------------------------------------------------------------ 14

Programa de mejora ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15

Recursos --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32

Participantes, Control de revisiones Y aprobación del PMC ------------------------------------------------------------ 33

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PRESENTACIÓN El presente Plan de Mejora Continua (PMC), se establece como estrategia para cubrir las necesidades detectadas del plantel a partir de sesiones en las que participaron la directora, docentes, personal administrativo, alumnos y padres de familia. Dichas necesidades fueron retomadas e integradas en el diagnóstico y a partir de estas se desarrollaron los programas de mejora integrados en el documento, teniendo como propósito mejorar los servicios educativos que se imparten en el plantel para lo cual se considera el Programa Sectorial de Educación 2012-2013 cuyo objetivo es elevar la cantidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel educativo, que cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo Nacional”, la necesidad de integrar un SNB en un marco de respeto a la diversidad, que permita dar pertinencia y relevancia a los estudios del nivel medio superior, así como lograr el libre tránsito de los estudiantes entre subsistemas y contar con una certificación Nacional de la Educación Media Superior; lo que queda establecido en el acuerdo 442. Como parte de los mecanismos de gestión que fortalezcan el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), se implementó el Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) en el cual se incluye el plan académico de mejora continua cuyo objetivo es la evaluación de los procesos educativos y poniendo en marcha instrumentos innovadores cuyo resultados sirvan para implementar programas, estrategias y acciones eficaces que permitan tanto reafirmar y extender los logros como corregir deficiencias y limitaciones, esto dentro de un marco de trabajo colegiado y colaborativo, permitiendo realizar una evaluación continua. Aunado a lo anterior, es necesario que en el presente plan, se considere lo referente al recién aprobado Acuerdo Secretarial No. 653, relativo a la modificación del plan de estudios del Bachillerato Tecnológico, en el que se incorporan las asignaturas de Lógica en el primer semestre, Ética en el segundo semestre y Filosofía en el sexto semestre. Bajo esta perspectiva la misión del plantel es la siguiente.

Formar Bachilleres Técnicos con sentido analítico y crítico, que les permita interactuar en el entorno social y productivo, infiriendo cambios con perspectivas de mejores niveles de vida de la sociedad.

La visión del plantel “José María Morelos y Pavón”, Pedro Escobedo, Querétaro, es la siguiente:

Formar individuos capaces de integrarse a la dinámica de la educación superior y sector productivo, mediante el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas.

De esta manera la filosofía del plantel es “Somos un plantel en busca de la calidad educativa centrada en la promoción del desarrollo de competencias en el alumnado a través de implementar proyectos encaminados a la conservación del Medio Ambiente y Desarrollo de una cultura Ecológica y su proyección hacia la sociedad. Los valores del plantel son los siguientes:

Honestidad, responsabilidad, respeto, tolerancia, lealtad, solidaridad, honradez, justicia, tenacidad y equidad. Es así como a partir de los principios éticos que sostienen la labor educativa de este plantel, como se da pie el presente documento.

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NORMATIVA APLICABLE. Documentos normativo-administrativos. LEYES.

Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo tercero y quinto publicado en el Diario Oficial de la Federación.

Ley Federal de Procedimientos Administrativos. Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la federación el 4 de Agosto de 1994.

Ley Federal de Transparencia y acceso a la información pública gubernamental. Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la

Federación el 11 de Junio del 2002.

Ley de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos. Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de

Marzo del 2002.

Ley Orgánica de la Administración Pública. Publicada en el Diario Oficial de la Federación 29 de Febrero de 1976.

Ley General de Educación. Publicada en el Diario Oficial de la Federación 13 de Julio de 1993.

Ley Federal de Derechos. Publicada en el Diario Oficial de la Federación 13 de Julio de 1993.

DECRETO.

Decreto por el que se Aprueba el Programa Sectorial de Educación. Publicada

En el Diario Oficial de la Federación del 17 de Enero del 2008.

ACUERDOS SECRETARIALES.

Acuerdo secretarial 442.-Establece el sistema nacional del bachillerato en un marco de diversidad. Publicado en el DOF el 26

de Septiembre de 2008.

Acuerdo secretarial 444.-Establece las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema nacional del

Bachillerato. Publicado en el DOF 21 de Septiembre del 2008.

Acuerdo secretarial 445.- Por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media superior las opciones educativas en

las diferentes modalidades. Publicado en el DOF el 21 de Octubre del 2008.

Acuerdo secretarial 447.-Establece las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la

modalidad escolarizada. Publicado en el DOF 29 de octubre del 29 de Octubre 2008.

Acuerdo secretarial 449.- Establece las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten EMS.

Publicado en el DOF el 2 de Diciembre 2008.

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Acuerdo secretarial 450.- Por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en

las distintas opciones educativas en el tipo medio superior.

Acuerdo secretarial 479.- Por el que se emiten las reglas de operación del programa de becas de Educación Media Superior.

Acuerdo secretarial 480.-Establecen los lineamientos para el ingreso de las instituciones educativas al sistema nacional del

bachillerato. Publicado en el DOF el 23 de Enero del 2006.

Acuerdo secretarial 484.- Por las que establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema

Nacional de Bachillerato.

Acuerdo secretarial 486.- Por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato General.

Publicado en el DOF 30 de Marzo del 2009.

Acuerdo Secretarial 488.- Porque se modifican los diversos nuevos 442, 444,447.

MANUALES.

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Manual de Organización de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. (Noviembre de 1994).

Manual de Organización "Tipo" de la Coordinación Estatal de Educación Tecnológica Agropecuaria. Capítulo III. (Agosto de 1994).

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (Diciembre de 1992).

Normas que regulan las Condiciones Específicas de Trabajo del personal docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. Artículos 5 y 25, fracciones I a la VI.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.

Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000.

Programa Sectorial 2007 – 2012.

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DIAGNÓSTICO. En el ciclo escolar 2011-2012 , se realizó la aplicación del cuestionario, para conocer la problemática y áreas de oportunidad, mediante el análisis a través de la Técnica FODA y se trabajo con el Cuadro resumen, para obtener los elementos mínimos exigibles por aspecto sujeto a evaluación según nivel del SNB incluido en el Manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (versión 3.0-agosto de 2013) se llevó a cabo el diagnóstico del plantel para identificar cuáles son las debilidades y áreas de oportunidad y así poder aspirar a ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato en el Nivel cuatro. Se requiere una mejora en los siguientes aspectos: elevar el número de docentes acreditados en PROFORDEMS a la fecha se tiene un total de 10 compañeros faltando 9 del total de la planta docente, certificados 3, faltando el 70% e integrar a los 9 restantes a cursar el PROFORDEMS. También se encontró que es necesario generar espacios para realizar las actividades de tutoría, orientación educativa, organizar comités de protección civil, crear nuevos espacios educativos para atender la demanda, mejorar el servicio bibliotecario, incrementar el equipo de cómputo, adquirir equipo para el laboratorio de suelos, infraestructura para talleres y áreas productivas, biblioteca, sala audiovisual, invernaderos, así como dar mantenimiento a las instalaciones. INDICADORES ACADÉMICOS. Por otro lado en el Plan de Mejora Continua bianual 2011-2013, se establecieron metas relacionadas con los resultados de la Prueba ENLACE, Actualización docente, Tutorías, Eficiencia terminal, Aprobación, Deserción Total, Matricula, Participación de docentes en planeación curricular y Diseño de secuencias didácticas. Los resultados fueron los siguientes: PRUEBA ENLACE. Nombre de la Escuela: CBTA No. 256 C.C.T.:22DTA0256V Entidad: QUERÉTARO Turno: MATUTINO Municipio: PEDRO ESCOBEDO. Extensión: Localidad: PEDRO ESCOBEDO.

Desempeño de mi escuela. Nivel Escuela.

Logro académico (distribución porcentual).

Español Matemáticas 2013 2012 2013 2012 Alumnos evaluados: 80 75 % Insuficiente: 26.25 16.00 % Insuficiente: 51.25 38.67 % Elemental: 42.50 54.67 % Elemental: 33.75 52.00 % Bien: 30.00 26.67 % Bien: 11.25 8.00 % Excelente: 1.25 2.67 % Excelente: 3.75 1.33

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Nivel Estado.

Español Matemáticas 2013 2012 2013 2012 % Insuficiente: 11.87 9.14 % Insuficiente: 22.60 23.23 % Elemental: 32.32 31.16 % Elemental: 36.81 41.38 % Bien: 47.74 49.79 % Bien: 23.21 21.99 % Excelente: 8.07 9.91 % Excelente: 17.38 13.40

Nivel País.

Español Matemáticas

2013 2012 2013 2012 % Insuficiente: 16.72 14.69 % Insuficiente: 28.61 30.91 % Elemental: 33.67 34.49 % Elemental: 35.37 39.04 % Bien: 43.61 43.61 % Bien: 20.07 18.82 % Excelente: 5.98 7.18 % Excelente: 15.93 11.21

En habilidad lectora los alumnos se encuentran en rango de insuficiente, elemental y bueno, siendo indispensable enfocar los esfuerzos a lograr mejores resultados. En habilidad matemática se deben reforzar las iniciativas en la mejora del aprendizaje, ya que se colocan en el rango de elemental a insuficiente, con resultados por debajo de la media nacional. Se han tomado medidas que permitirán fortalecer este proceso mediante el Plan de Intervención Académico Para la Prueba Enlace. Algunas actividades son; la divulgación y sensibilización de estudiantes, padres de familia y docentes, se elaboró un tríptico donde se concientiza sobre la importancia que tiene la prueba enlace. Las acciones para la mejora continua serán: diseño de talleres de Fomento a la Lectura y materiales de apoyo, se capacitara en didáctica del español y de matemáticas, elaboración de material didáctico. Con dichas estrategias se pretende mover dos puntos de insuficiente a elemental y elevar un punto de bueno a excelente al igual de elemental a bueno incrementando dos puntos.

DESERCIÓN TOTAL

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 24.6 23.53 26.78 17.94

En este indicador se muestra la disminución del abandono de los estudiantes, pero también nos da el panorama de buscar mecanismos para seguir disminuyendo dicha deserción, uno de los mecanismos es el trabajo con la caja de herramientas contra el abandono escolar que consta de seis manuales, en primer lugar deben ser leídos por directivos, los tutores, docentes y personal administrativo, generando con ello un plan de trabajo y talleres o tutorías, reunión de padres de familia y reunión académica, en el manual para dialogar con los padres para llevar a cabo la dinámica y contenido de la reunión, trabajar con un taller de inducción al estudiante de nuevo ingreso, reforzando su autoestima, además de dar a conocer las competencias genéricas que deben desarrollar de acuerdo a la RIEMS.

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Otro manual es el fortalecimiento de la habilidad matemática y lectora, con la finalidad que el estudiante explore sus conocimientos mínimos (conocimientos previos), para generar aprendizajes más profundos y sirvan de apoyo para resolver problemas y adquirir las habilidades lectoras y de las matemáticas para aprender a lo largo de la vida. Otro manual es de tutorías, teniendo como finalidad de ser una herramienta para los tutores, que el tutor detecte a los jóvenes con bajo rendimiento académico y generen un plan remedial y lleve un registro para conocer los avances y resultados programados. Por último se encuentra la colección de tres talleres sobre el proyecto de vida y generar conciencia en las decisiones que van a tomar, creando con ello responsabilidad y que tengan el panorama claro en su un proyecto de vida y aspiren a ser mejores de forma personal y profesional; además de la importancia de la educación, como una herramienta para desarrollar los cuatro saberes: ser, hacer, conocer y convivir. La deserción total se genera en un 20.59%, por reprobación en las asignaturas de Lectura expresión oral y escrita, Algebra e Inglés o módulos profesionales afectando el proceso educativo por darse de baja temporal o definitiva, también influyen problemas económicos y familiares, la rigidez de docentes. Como alternativa de solución se tomaran las siguientes acciones: Asesorías por una hora por semana en dichas asignaturas, los docentes elaboraran materiales de reforzamientos para ser evaluados, se dará seguimiento para garantizar su avance académico, se realizaran reuniones con padres de familia para la sensibilización de la importancia del apoyo a sus hijos y cada tutor enviara las calificaciones al padre de familia de las evaluaciones parciales cada mes, estas acciones nos permitirán diseñar un programa de atención que permita al alumno ser canalizado, orientado y reforzado en los conocimientos de las asignaturas en que presentan problemas. Hacer uso del Sistema de Alerta Temprana el cual está diseñado para prevenir el abandono de los estudios por parte de los alumnos. Al detectar el status de los alumnos con los resultados que nos arroja este sistema realizamos reuniones con los tutores grupales para identificar a los alumnos que están en mayor posibilidad de deserción para los cuales elaboramos un plan remedial esperando obtener una disminución de este porcentaje.

EFICIENCIA TERMINAL


MATUTINO 72.92 44.71 43.48 50

El CBTa No. 256 inicio sus labores como plantel sede a partir del ciclo escolar 2010, en dicho año se muestra una elevada eficiencia terminal en la primera generación, este logro se debió a que el grupo que inicio fue de 45 estudiantes y se formaron dos grupos pequeños, por lo cual la educación fue más personalizada; además que el personal del plantel cubría en su mayoría solo horas académicas, debido a que en el Plantel sede CBTa No. 115, realizaba los trámites administrativos, posteriormente creció la matricula y aumento el número de grupos por atender con la misma cantidad de docentes; además como plantel sede los docentes tienen una doble función, la académica y la administrativa, ya que en la mayoría de los casos tienen departamentos, oficinas o subdirecciones a su cargo, sin embargo dicho trabajo genera espacios de oportunidad para establecer otros tipos de dinámicas para que los jóvenes no deserten, buscando convenios con universidades, presidencia municipal, DIF y otros, con resultados satisfactorios con el apoyo de un profesor por presidencia municipal, un psicólogo del DIF y se agregaron 4 docentes por parte de DGETA, gracias a la solicitud y perseverancia de la dirección del Plantel.

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Elevar la calidad de la educación de los estudiantes permite mejora el proceso enseñanza – aprendizaje mediante talleres, prácticas profesionales vinculadas con dependencias gubernamentales y no gubernamentales, empresas, grupos productores, para que adquieran conocimientos y experiencias, crear y fortalecer grupos de estudio, crear hábitos de estudio en donde se mejoren la técnicas de investigación, para que sea generador de su propio conocimiento, sensibilizar al docente con análisis reales de los índices de reprobación y deserción para elevar el índice de aprobación, reducir el índice de deserción, fortalecer las tutorías individuales y grupales, de esta manera aumentar el 43.48% que obtuvimos en la generación 2009 – 2012. A un 49.03 en la generación 2010 – 2013. Una de las problemáticas del CBTa No. 256 es este indicador, la meta es llegar a la media nacional y tener dos puntos más; la deserción a aumentado debido a la problemática económica y familiar o bien la falta de interés por concluir su bachillerato.

ATENCIÓN A LA DEMANDA


MATUTINO 100 100 100 86.6

Como se da a conocer en la tabla anterior la escuela ha recibido al 100 % los jóvenes que quieren ingresar a la Institución, sin embargo un 30 % tiene al CBTa como última opción o bien son los estudiantes que no pudieron ingresar a otra institución de Nivel Medio Superior, lo que trae dificultades de compromiso, deserción o motivación por estudiar, este panorama debe propiciar actividades de concientización y pertenencia, mediante talleres de valoración personal, como se observa en el último ciclo escolar disminuyo la atención a la demanda, debido a no aceptar a estudiantes con bajo puntaje y hacer por primera vez rechazo de jóvenes, por no haber suficiente infraestructura en el plantel y no contar con profesores para abrir otro grupo de nuevo ingreso.

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES


MATUTINO 53.95 72.55 76.5 61.47

En este rubro se manifiesta que es necesario fomentar la participación de padres de familia a través de otras estrategias como talleres, visitas a domicilio con el auxilio de servicio social o bien convenios con instituciones que nos ayuden a fomentar la participación y que los padres de familia se involucren en el proceso de aprendizaje de sus hijos; en el presente semestre se han tenido dos reuniones y la participación ha ido en aumento, con el trabajo del Programa SIAT, los padres de familia tienen información oportuna para conocer las calificaciones, faltas y problemática de sus hijos, los tutores llevan un mejor seguimiento y mayor acercamiento a los padres de familia. La Guía para padres de la caja de herramientas es un material de apoyo que ayuda a trabajar con los padres de familia, para promover el compromiso con sus hijos y la Institución. ACTUALIZACIÓN DOCENTE. El 100 % participan en procesos de formación y actualización. Afortunadamente de 19 docentes 10 tomaron y concluyeron la especialización y el diplomado del Programa de Formación Docente de la evaluación Media Superior que representan el 52.63 %, tres que ya concluyeron el CERTIDEMS, 9 aún no se incorporan al proceso que representan el 47.37 %, para lo cual se hace necesario promover y desarrollar un programa de formación y actualización docente con cursos - talleres, motivando con ello el desarrollo personal y profesional, todo en base a un diagnóstico de necesidades, estableciendo convenios y comunicación para la realización de acciones

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de intercambio que permitan la formación y actualización del personal docente, gestionar ante la SEMS el intercambio de conocimientos y experiencias entre subsistemas para la planeación didáctica y establecer métodos de evaluación para mejorar las experiencias de aprendizaje y competencia.

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (PROFORDEMS)


MATUTINO 66.67 70 66.67 66.67

En los cuadros anteriores, se puede ver que en el Plantel más de la mitad de los profesores cuentan con el PROFORDEMS, el área de oportunidad, son los cinco docentes que se acaban de incorporar al Plantel para que ingresen a dicho programa, se ha invitado a todo el personal docente y cuatro tienen su registro para la séptima generación, dos más que son los docentes con más tiempo, se les ha invitado a concluir el Programa.

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO


MATUTINO 41.67 38 38.46 35.71

En este indicador se muestra la necesidad de solicitar cursos de actualización para los subdirectores y que conozcan las reformas y Programas del área académica y administrativa, es necesario que se incorpore la Directora del Plantel al Programa de PROFORDIR para la capacitación y actualización; además es necesario la solicitud de talleres en los diferentes departamentos y conocer la normatividad, programas y manejo de las áreas afines al trabajo administrativo.

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EMS (CERTIDEMS)


MATUTINO 0 10 16.67 13.33

En lo referente a la certificación de los profesores, todavía es un área de oportunidad muy amplia debido que solo se han certificado 3 docentes y en este ciclo se agregaron dos más, de tal manera que es necesario que los otros realicen su solicitud en la siguiente convocatoria de CERTIDEMS y mínimo se certifiquen dos más.

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO


MATUTINO 40.25 38.5 42.75 49

En la tabla anterior se muestra que la matricula a evolucionado, hasta llegar a 49 estudiantes por aula, esto trae inconvenientes, debido a que dos salones son adaptados y el espacio es menor a las especificaciones de INIFED, por lo que es necesario realizar los trámites

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correspondientes para la generación de otros espacios o bien contar con dos o tres profesores más para que se dividan los grupos y sean de 39 estudiantes como máximo; además de continuar con la solicitud a Gobierno del Estado el aula prefabricada que se prometió y continuar con las gestiones de legalizar los terrenos de la Institución para que pueda llegar el apoyo de Gobierno Federal.

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR


MATUTINO 100 100 100 100

Como se muestra en la tabla, todos los docentes participan en la planeación curricular, pero es necesario realizar más reuniones académicas, para tener consensos y trabajar de manera colegiada, se pretende tener dos reuniones por semestre y generar materiales didácticos y enriquecer las secuencias didácticas, validar los instrumentos de evaluación y acuerdos por área.

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS


MATUTINO 100 100 100 100

En el indicador anterior se muestra que todos los docentes elaboran las secuencias didácticas, lo cual nos da a conocer la planeación de los docentes, se han implementado dos cursos para el diseño de secuencias didácticas y se trabajo otro taller para el diseño de los instrumentos, faltando la presentación y validación de dicho instrumento; además es necesario realizar la revisión de las secuencias, para corroborar que cumplen con la RIEMS y desarrollen las competencias genéricas, disciplinares y profesionales; además de contar con todos los puntos mínimos para el logro de los aprendizajes y competencias, también se debe dar seguimiento en el salón de clases para verificar que se cumple la planeación y que los anexos son aplicados en base a la secuencia didáctica.

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FISICA DEL PLANTEL


MATUTINO 100 100 100 100

Durante estos tres ciclos escolares la capacidad física del Plantel esta al máximo y a veces rebasamos la capacidad de aceptación de la población estudiantil, dicha problemática continua, debido a no tener la tenencia del terreno, el gobierno estatal y federal no puede invertir en infraestructura y equipamiento, se han etiquetado recursos para la construcción de un laboratorio de computo equipado, un invernadero automatizado y una biblioteca; sin embargo se han realizado trámites a gobierno del estado con el apoyo de padres de familia y se instalo una aula prefabricada, teniendo la promesa de instalar una más; también se han invertido recursos propios para adaptar un salón de clases; además se adecuaron dos salas de computo a través del diseño de un proyecto a SEMS Federal y se autorizo recursos para el mantenimiento y rehabilitación de las instalaciones, sin embargo continua la controversia de la regularización del terreno.

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET


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MATUTINO 19.08 34 52.29 17

Una de las prioridades de la Institución es el adquirir o gestionar la compra de equipo de cómputo y el acceso a Internet, como se manifiesta en la tabla anterior, la cantidad de computadoras es insuficiente para los estudiantes y es muy elevado la cantidad de alumnos por computadora, de tal manera que en el ciclo anterior se realizo la compra de 18 computadoras, para que los estudiantes de la carrera de Técnicos en Informática, tuviera el material computacional mínimo para el desarrollo de las competencias profesionales de su área, además es necesario desarrollar las competencias en las TICS y las TACS, para ello se necesita el uso personal o en pareja del equipo de cómputo, se tiene planeado solicitar prácticas en el ITQ, ITSJR o UTEQ y solventar la falta del equipo. TUTORÍAS. (SINATA) El 100% de los estudiantes cuentan con un tutor grupal; además de haber un coordinador de tutores, el acompañamiento que se realiza al estudiante es personalizado desde que ingresa hasta que concluye sus estudios. Este tipo de acompañamiento supone un apoyo docente en el aspecto académico y si la problemática es personal se canaliza al área psicológica de la institución o bien al DIF Municipal o a los y las psicólogas de la UAQ, mediante un convenio que se estableció. La atención personalizada y grupal proporcionada por el tutor tiende a favorecer la trayectoria escolar de los estudiantes para entender mejor los problemas que enfrentan y los compromisos de su futura práctica profesional. La tutoría forma parte del currículum, al abordarse desde un servicio de acompañamiento cognitivo y pedagógico de los estudiantes que contribuye al logro de los aprendizajes. Diversos estudios han demostrado que recibir una adecuada orientación favorece el bienestar y desempeño académico de estos. Se programaran cursos de tutorías proporcionados por la Universidad Tecnológica de San Juan del Río, los cuales también se reforzarán con el programa Construye T, Se dan pláticas, talleres y jornadas con la comunidad estudiantil, con el propósito de fortalecer el conocimiento de sí mismos y de la misma manera fomentar el estilo de vida saludable, (sexualidad, nutrición, entre otras). Se generara un proyecto con los tutores y orientación educativa para atención de servicios de orientación y necesidades de los estudiantes. APROBACIÓN. Los resultados de los estudiantes se dan cuando se establecen estrategias de vinculación con las competencias disciplinares y las genéricas, partiendo de una evaluación critica de las bases metodológicas de la educación basada en un modelo constructivista, por lo que hace necesario elaborar una planeación didáctica, aplicando técnicas didácticas y actividades que desarrollen las competencias, diseñar estrategias de evaluación que den evidencia del nivel de avance del proceso enseñanza- aprendizaje. Fortalecer el programa de formación integral (actividades culturales, sociales y deportivas), programa de desarrollo académico y dinámicas de comunicación maestro – alumno. MATRÍCULA. Actualmente se tiene un 100 % de matrícula en relación a la capacidad de la infraestructura actual, es necesario organizar los recursos humanos y de infraestructura, tenemos 386 alumnos, 19 docentes, 2 de personal administrativo y de apoyo, de los cuales nos falta cubrir principalmente el perfil de las carreras técnico en horticultura e informática, además de que contamos con un déficit 152 horas para operar el plantel, como se muestra en las siguientes tablas. Se realizaran los trámites correspondientes para crecer, acondicionar y equipar la infraestructura física del plantel y se asignen docentes y personal de apoyo, para organizar las cargas horarias y se asignen

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adecuadamente las materias así como las actividades complementarias. La meta será mantener la matricula actual y cuando se logren los apoyos solicitados incrementarla en un 2%.

MATERIA SEMESTRE No. ALUMNOS

No. HRS. No. GRUPOS

TOTAL

Algebra I 04 4 16 Ingles I I 03 4 12 Química I I 04 4 16 Tecnología de la Informática y la Comunicación. I 03 4 12 Lógica I 04 4 16 Lectura Expresión Oral y Escrita I I 04 4 16

subtotal 187 88

Geometría Analítica III 04 3 12 Ingles II III 03 3 9 Biología III 04 3 12 Ciencia, Tecnología Social y Valores II III 04 3 12 Submodulo 1, 2 y 3 III 17 3 51

subtotal 104 96 Probabilidad y Estadística II V 05 4 20 Ingles V V 05 4 20 Física II V 04 4 16 Ciencia, Tecnología Sociales y V. III V 04 4 16 Submodulo 1, 2 y 3 V 12 4 48

Subtotal 95 120 Total 386 304

No. Nombre Clave (s) Horas Horas frente a grupo

Perfil

1 Ayala Magno Griselda Argelia E4367 40 16 P. Lic. En Ciencias Sociales. 2 Cruz Flores Consuelo E4369 40 10 Maestría en admón. Educativa 3 Cuevas Beltrán José Guadalupe E4369 40 27 Médico veterinario zootecnista 4 Gallardo Samaniego Luis E4369 40 6 Lic. en Ciencias Sociales. 5 Gómez Almaraz Nereida E4153 20 12 Téc. Contabilidad 6 Gómez Almaraz Soraida E401715 15 4 Lic. en administración de empresas 7 Guerrero Mannings Ena Monserrat E4267 30 21 Lic. Psicología 8 Gutiérrez Serrano Isabel Cristina E4327 40 28 Ing. Bioquímico 9 Lara Espino Alejandro E4253 30 15 Lic. en Informática 10 Maqueda Mata Víctor E4325 40 28 Lic. en Matemáticas 11 Melo Camarena Adán E4255 30 10 Lic. en Pedagogía 12 Moreno Vázquez Gustavo E4369 40 24 Cirujano Dentista

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13 Nieves Perrusquia Martha Patricia E401519 19 18 Ing. Agrónomo 14 Hernández Cruz Eliohenai E402319 19 4 Ingeniero Arquitecto. 15 Ramírez García Marisol E4267 30 12 Contador Publico 16 Rojas Gonzales Jhonatahan E. E4223 30 20 Ing. en Negocios y Gestión Emp. 17 Sánchez Quesada Ana Andrea E4127 20 20 Ing. Industrial 18 Uribe Montes Benjamín E4269 30 15 Ing. Agrónomo Zootecnista 19 Zesati Vega Javier de Jesús E4329 40 12 Ing. Industrial

Totales 593 304

Horas requeridas para operar el plantel.

Horas docentes frente a grupo. 304 Horas de directivos y oficinas. 395 Horas de fortalecimiento educativo 46 Total 745

Horas del personal docentes reales. Horas requeridas. Necesidades 593 745 152

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR. El 100% de los docentes participan en los procesos de planeación, sin embargo se requiere fortalecer el intercambio de conocimientos y experiencias en las reuniones de academias, además de dar seguimiento a los parámetros de calidad para generar las estrategias y mejorar el aprendizaje. Entre las competencias y actividades que las desarrollan, aplicar técnicas didácticas y estrategias de evaluación qué de evidencia del nivel de avance en la competencias. DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS. El 100% de los docentes diseña secuencias didácticas, ya que es la guía en donde se indica la planeación, la realización y la evaluación el cual tienen como propósito generar un aprendizaje significativo con interpretación constructivista. El material didáctico tiene como finalidad aproximar al estudiante a la realidad que se quiere enseñar, ofreciéndole una noción exacta de los hechos o fenómenos, facilitar la percepción y la comprensión, dan oportunidad de que manifiesten aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas como el manejo de equipo o construcción de conocimientos, aquí lo importante es seleccionar apoyos acordes a con la madurez, interés y aptitudes del grupo. Para dar seguimiento a su desarrollo se programarán reuniones de academia semanales, manifestándose la necesidad de tomar un curso de criterios para la selección y uso de material didáctico.

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PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS.

ORDEN DE ATENCIÓN.

CATEGORÍAS.

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Indicadores académicos.

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Concreción de la RIEMS en el plantel.

3

Directivos y Planta docente.

4

Servicios Escolares.

5

Instalaciones y Equipamiento.

6

Programas de mejora y desarrollo.

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PROGRAMA DE MEJORA. Categoría: Indicadores académicos. Meta 1. Disminuir de un 26 % a un 23 % el índice deserción total. (Líneas de acción 1,2 y 3).

Meta 2. Reducir dos puntos del nivel de insuficiente y pasar a elemental en la habilidad matemática. (Línea de acción 4). Meta 3. Elevar dos punto en el Nivel Bueno de la Prueba ENLACE, en las habilidades lectora. (Línea de acción 4).

LÍNEAS DE ACCIÓN.

ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHAS DE CUMPLIMIENTO

RESPONSABLE

A S O N D E F M A M J J

1.- Desarrollar el Programa de Eficiencia terminal para monitorear a los jóvenes.

1.- Establecer un sistema de monitoreo para dar seguimiento al avance académico de los estudiantes.

1.- Reporte del SIAT mensual.

X X X X X X Subdirección Técnica y departamento académico, de servicios escolares, tutores.

2.- Programar de reuniones de tutorías académicas.

2.- Minutas, horarios. X X X X X X X X X X X X Subdirección Técnica y departamento académico, presidente del consejo técnico académico.

3.- Establecer un programa permanente de acompañamiento.

4.- Formato de tutorías y reporte del SIAT.

X X X X Departamento académico, Servicios escolares, Construye T. SINATA Fomento a la lectura.

4.- Establecer un programa y cronograma de capacitación para brindar apoyo académico, orientación educativa, tutorías, talleres, prácticas profesionales y estadías y comunicación con los padres de familia.

5.- Plan de trabajo y cronograma.

X X X X Departamento académico, Servicios escolares, vinculación, Construye T. SINATA, Fomento a la lectura.

2.- Realizar el Programa de

1.- Elaborar una planeación didáctica que incluya la especificación de competencias y actividades que las desarrollan.

1.- Dosificación en donde se jerarquización de

X X Subdirección Técnica, Depto. Académico y

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Aprobación, para que haya menos reprobación de alumnos.

fechas, actividades, contenidos.

Docentes.

2.- Aplicar técnicas didácticas y actividades que desarrollan las competencias genéricas y disciplinares.

2.- Secuencia Didáctica.

X X X X X X X X X X X X Subdirección Técnica, Depto. Académico y Docentes

3.- Diseñar estrategias de evaluación que den evidencia del nivel de avance en las competencias.

3.- Instrumentos de evaluación.

X X Subdirección Técnica, Depto. Académico y Docentes.

4.- Elaborar el programa de formación integral (actividades culturales, sociales y deportivas).

4.- Proyecto Construye T.

X X X X Responsable de la oficina de actividades culturales y sociales, docentes, tutores.

5.- Elaboración del programa de desarrollo académico para mejorar el aprovechamiento a través de dinámicas de acompañamiento maestro-alumno.

5.- Resultados de las calificaciones parciales, reuniones mensuales con tutores y/o padres de familia y plan remedial.

X X X X Subdirección Técnica, Depto. Académico y Docentes.

3.- Atender el Programa de Abandono escolar de los estudiantes.

1.- Elaborar materiales didácticos tales como: guías de estudio, paquetes didácticos, diseño de prácticas de laboratorio.

1.- Material didáctico elaborado con las especificaciones que exige la RIEMS.

X X X X X X X X X X X X Presidente del consejo técnico académico, Docentes.

2.- Establecer clubes deportivos. 2.- Informe fotográfico, que incluye programa y logros obtenidos.

X X X X X X X X X X X X Depto. Academico y Oficina de actividades deportivas y culturales.

3.- Elaborar un plan remedial semestral para alumnos irregulares y a los que se tienen en semestral.

3.- Plan remedial, informes de calificaciones.

X X X X Presidente del consejo técnico, departamento académico y docentes

4.- Establecer reuniones de academia. 4.- Minuta con acuerdos y compromisos.

X X X X X X X X X X X X Presidente del consejo técnico y subdirección técnica.

18

5.- Establecer y consolidar el programa de becas.

5.- Listado de Alumnos beneficiados.

X X Subdirección técnica y Servicios escolares.

6.- Aplicar el proceso de la caja de herramientas.

5.- Informes. X X X X Subdirección técnica, departamento académico, servicios escolares, Construye T. SINATA, Fomento a la lectura, docentes.

7.- Programar el evento Encuentro padres e hijos. Lic. Miguel Ángel Tenorio.

6.- Memoria del evento.

X X Dirección Subdirección técnica, depto. Académico, servicios escolares.

8.- Analizar los resultados de los exámenes de nuevo ingreso.

7.-Presentaciones electrónicas.

X Subdirección técnica, departamento académico, servicios escolares.

4.- Implementar el Programa de la Prueba Enlace para fortalecer la habilidad lectora y matemática en los jóvenes.

1.- Analizar los reactivos de los resultados de la Prueba Enlace 2012 para identificar las áreas de oportunidad.

1.- Presentaciones electrónicas. Elaborar minuta de disminuir en dos puntos de insuficiente a elemental en la habilidad lectora y matemática.

X X X X X Dirección, Subdirección técnica, departamento académico, servicios escolares. Construye T. SINATA Fomento a la lectura, coordinador de matemáticas.

2.- Solicitar a los docentes que sus evaluaciones sean elaboradas de forma similar a la Prueba Enlace, con el fin de ir familiarizando al alumno en este tipo de reactivos.

2.- Batería de exámenes para todos los grupos.

X X X X X X Subdirección técnica, departamento académico, docentes.

3.- Acordar en academia que cada docente en su materia o modulo, trabaje estrategias de razonamiento lectora bajo el enfoque de la prueba Enlace.

3.- Acta de acuerdos, Reporte de las estrategias empleadas por los docentes.

X X X X X X X Subdirección técnica, departamento académico, docentes.

4.-Programar el taller de matemáticas una hora semanal para los estudiantes de,

4.- Horarios, reporte de los resultados

Subdirección técnica, departamento

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cuarto y sexto semestre y los grupos de tercero y quinto semestre tendrán una semana de fortalecimiento del 13 al 17 de Enero de 2014.

obtenidos en el taller. académico, Coordinador de matemáticas.

5.- Fortalecer el programa Fomento a la Lectura.

5.- Plan de trabajo, horarios e informes.

X X X X X X X X X Subdirección técnica, departamento académico, docentes y Programa de fomento a la lectura

PROGRAMA DE MEJORA. Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel. Meta 1. Lograr que todos los docentes deban elaborar y entregar, planes de trabajo y secuencias didácticas con los anexos al Departamento de Desarrollo Académico. Meta 2. Elaborar material didáctico para asesorías académicas, tutorías y guías didácticas en las materias de segundo, cuarto y sexto semestre.

LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHAS DE CUMPLIMIENTO.

RESPONSABLES


1.- Diseñar, evaluar secuencias didácticas por los docentes en base a la RIEMS.

1.- Elaborar las secuencias didácticas determinando, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y las competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

1- Lista de cotejo para evaluar las secuencias didácticas. Para todas las asignaturas y módulos profesionales.

X X X X Presidente del consejo técnico, departamento académico y docentes.

2.- Revisar la Concreción curricular de la planeación de los profesores en el aula.

1.- Realizar cada docente su plan de trabajo, asegurando un diseño que permita la interrelación entre los modelos pedagógico, didáctico y tecnológico, apropiado para la

1.- Guía de observación de cada docente.

X X X X Presidente del consejo técnico, departamento académico y docentes.

20

formación de competencias, favoreciendo las actividades de investigación, trabajo colaborativo, la resolución de problemas, la elaboración de proyectos educativos interdisciplinarios y productivos, estableciendo herramientas para evaluarlas.

2.- Realizar reuniones de Academia por asignatura o módulo.

1.- Minutas.

X X X X Presidente del consejo técnico, Académico y docentes.

Lograr que los profesores den seguimiento académico a los jóvenes en problemas de reprobación con planes remediales y material de apoyo.

1.- Programar tutorías y orientación educativa.

1.- Plan remedial y horario.

X X X X X X Presidente del consejo técnico, académico y docentes. SINATA

2.- Registrar la atención a los estudiantes en asesoría académica.

1.- Reportes y avances de los resultados material de apoyo.

X X X Presidente del consejo técnico, académico, servicios escolares y docentes. SINATA

3.- Elaborar de un plan remedial.

1.- Control de alumnos atendidos (Redis).

X X X X X X X Presidente del consejo técnico, académico, docentes.

6.- Elaborar de guías didácticas.

1.- Guías didácticas. X X X X X X Presidente del consejo técnico, académico, docentes.

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PROGRAMA DE MEJORA. Categoría: Directivos y planta docente. Meta 1. Establecer dos cursos para que el 100% del personal docente cuente con cursos de actualización y capacitación. Meta 2. Lograr que 5 docentes se inscriban y reciban el diploma del PROFORDEMS. Meta 3. Implementar un curso-taller a los 3 docentes que culminaron PROFORDEMS para el trabajo de Certificación.

LÍNEAS DE ACCIÓN


RESPONSABLES


1.-Actualizar y capacitar a los docente en la RIEMS.

1.- Programar dos cursos uno de secuencias didácticas en base a resolución de problemas y el diseño de instrumentos de evaluación para fortalecer los procesos de planeación didáctica.

1.- Constancias, memoria, reporte a la SEMS, DGETA, ENLACE OPERATIVO.

X X X X X X Dirección Subdirector Técnico, Depto. Formación Docente, Depto. Recursos Humanos.

2.- Capacitar a los docentes para la acreditación y certificación en PROFORDEMS.

1.- Programar el intercambio de experiencias y conocimientos para la certificación de 3 docentes que ya concluyeron PROFORDEMS.

2.- Actas de acuerdos de Academia, presentación de las estrategias de los docentes, para promover su certificación.

X X X Presidente del consejo técnico, departamento académico, docentes.

2.- Lograr que 5 docentes se inscriban en el Programa de Formación docente de la Evaluación Media Superior.

3.- Inscripción al PROFORDEMS, constancia, diploma.

X X X X X X X Subdirector Técnico, Depto. Formación Docente, Depto. Recursos Humanos.

3.- Programar un curso donde se elabore la estrategia didáctica para la certificación de docentes.

Constancias. X X Dirección Subdirector Técnico, Depto. Formación Docente.

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3.-Participar en la planeación curricular de forma colegiada.

1.- Realizar reuniones de academia.

Minuta.

X X X X X X X X X X X X Presidente del consejo técnico académico, Subdirector técnico.

2.-Supervisar el desempeño docente.

Lista de cotejo

X X X X Dirección, Subdirector técnico, Depto. Académico.

3.- Acompañar y dar seguimiento del trabajo del maestro

Libro de objetivos X X X X X X X X X X X X Depto. Académico.

4.- Evaluar las competencias docentes y directivas de acuerdo a la RIEMS.

1.- Realizar la planeación docente. *Selecciona la competencia. *Identifica los objetivos y criterios de evaluación. *Asocia a las competencias básicas. Define indicadores. Delimita el momento y las condiciones de la aplicación. Identifica y selecciona el contexto. Define los instrumentos de evaluación. Formula ejercicios asociados a cada indicador de acuerdo al programa establecido. Define criterios de corrección. Elabora instrumentos de autoevaluación.

1.- Lista de cotejo.

X X X X Dirección, Subdirector técnico, Depto. Académico.

23

2.- Organización administrativa. Seguimiento de los procedimientos del personal docente. Gestión de servicios orientados a satisfacer las necesidades institucionales. Aplicar la normatividad: Estatutos, Reglamentos, Horarios, Calendarios. Seguir el sistema de comunicación y dinámico de la información. Aplicar los procedimientos de supervisión, capacitación y motivación.

Registro de oficios. Manual de procedimientos. Horarios, Control de prefectura.

X X X X X X X X X X X X Dirección, Subdirección Técnica, Dpto. Académico

3.- Establecer vínculos entre la escuela y su entorno.

Proyectos, acuerdos de colaboración.

X X X X X X X X X X X X Dirección, Subdirección técnico, Depto. Vinculación, Depto. Producción.

4.- Propiciar un ambiente escolar sano e integral de los estudiantes. Se trabajan proyectos productivos con cada grupo en vinculación con las materias de ecología y módulos profesionales. Se programan

Proyectos. Memoria, programa de actividades, culturales, deportivas y de

X X X X X X Dirección, Subdirección técnica, construye-t, SINATA, Fomento a la lectura, docentes.

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encuentros de convivencia entre los tres subsistemas CBTA, CECYTEC, UAQ.

conocimientos.

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PROGRAMA DE MEJORA Categoría: Servicios Escolares. Meta 1. Aplicar los programas, SIGEEMS, SIAT, Formato 911, tutorías y manual de procedimientos del programa de seguimiento de egresados, para requisitar la información de los indicadores que a continuación se mencionan: matricula, calificaciones, absorción, cobertura, eficiencia terminal, abandono escolar, eficacia y seguimiento de egresados. Meta 2. Asignar un tutor por grupo, para que todos los estudiantes, cuenten con tutorías.

LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHAS DE CUMPLIMIENTO. RESPONSABLES


1.-Realizar el Seguimiento de Egresados y conocer su trayectoria laboral y educativa.

1.-Realizar reuniones con el personal docente para conformar el comité de Seguimiento de Egresados.

Minuta.

Oficina de Servicio Social y seguimiento de egresados.

2.-Reunir al Comité de Seguimiento de Egresados y se elabora el Plan de Trabajo Anual.

Plan de trabajo anual.


3.-Aplicar la primera encuesta a los pre-egresados.

Cuestionario uno.


4.-Aplicar la segunda encuesta a los pre-egresados.

Cuestionario dos.


5.- Capturar y procesar la información de las encuestas.

Matriz de información de los cuestionarios aplicados.


6.- Analizar la información.

Directorio.


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7.- Elaborar un informe.

Informe.


2.- Trabajar el Programa SIGEEMS para dar seguimiento a los indicadores educativos.

1.- Trabajar en colegiado de los diferentes departamentos, para solicitar la información solicitada en el portal del Programa SIGEEMS y hacer el llenado de los criterios del indicador T1, para generar los indicadores T2, y T3.

Indicadores T1, T2 y T3., revisados y validados.

X X

Director, Subdirección Técnico, Subdirector Administrativo, Deptos.

3.-Establecer el Programa SIAT dar seguimiento y de los estudiantes.

1.- Entregar a los profesores listas de asistencias y calificaciones en forma electrónica e impresa.

Listas de calificaciones.

X X

Director, Subdirección Técnica, Depto. de Servicios escolares.

2.- El departamento de control escolar entrega al coordinador de tutorías las listas de asistencia y el a su vez las entrega a los tutores.

Listas de asistencias.

X X X X X X

Subdirección Técnica, Dpto. de Control Escolar y coordinador de tutores.

3.- Los profesores entregan al Depto. de Control Escolar las listas de calificaciones por examen parcial.

Circular de entrega de listas de asistencias y calificaciones.

X X X X X X


4.- Los profesores entregan al departamento de Control Escolar las listas de calificaciones finales.

Circular de entrega. X X X X X X


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5.-Analizar de la información de las listas de asistencia y calificaciones para conocer la problemática en reunión de tutorías.

Listas de asistencia solicitadas. Minuta de acuerdos y compromisos.

X X X X X X

Subdirección Técnica, Depto. de Control Escolar y coordinador de tutores.

4.- Desarrollar el Formato 911 para elaborar información de los indicadores educativos.

El Departamento de Control Escolar en conjunto con los Departamentos de Recursos Materiales y Recursos Financieros, deben generar la información del Formato 911.

Formato 911, acreditado y validado.

X X. X X X X


5.- Implementar el Programa de Tutorías (SINATA).

1.- Reunión de padres de familia de alumnos de nuevo ingreso.

Citatorio, listas de asistencia, lista de asistencia de personal y tutores. Acuse de recibido de reglamento.

X X


2.- Sensibilización a docentes de la problemática de reprobación y deserción escolar.

Minuta. X X X X X X X


3.- Asignación de Tutores.

Oficios. X X Dirección.

4.- Cuadernos de reporte por grupo.

Cuaderno por grupo.

X X X X X X X X X X X X Coordinado de tutores, tutores, docentes.

5.- Entregar a los docentes el reglamento escolar y forma de evaluación para análisis con los alumnos tutorados.

Normatividad de servicios escolares y reglamento.

X X X X Depto. Servicios escolares, coordinado de tutores, tutores, docentes.

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6.- Realizar cuestionario para detectar la situación socioeconómica y clínica de los alumnos.

Cuestionarios. X X Depto. Servicios escolares.

7.- En reunión de tutorías analizar la problemática de los grupos, y detectar alumnos con problemática de reprobación y deserción escolar.

Minuta. X X X X X X X X X X X Coordinador de tutores, tutores y docentes.

8.- Analizar la situación de los alumnos y Entregar formato a los alumnos, donde se reflejen las calificaciones parciales, con firma de los padres de familia de enterado.

Formato tutorías y minuta.

X X X X X X X X X X X Coordinador de tutores, tutores y docentes.

9.- Detectar a los alumnos con problemas, emocionales, económicos, médicos, y realizar la canalización a quien corresponda.

Formato de canalización.

X X X X X X X X X X X Dirección, Subdirección técnica, Coordinador de tutores, tutores.

10.- Realizar pláticas de motivación, adicciones y sexualidad.

Informe fotográfico. X X X X X X Dirección, Subdirección técnica, Coordinador de tutores.

11.-Los tutores elaboraran el plan de trabajo para el semestre.

Plan de trabajo. X X X X Coordinador de tutores, tutores.

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PROGRAMA DE MEJORA. Categoría: Instalaciones y Equipamiento. Meta 1. Contar con un Plantel, que permita garantizar, seguridad e higiene para fortalecer los procesos de Enseñanza- Aprendizaje. Meta 2. Equipar el laboratorio de suelos, colocar plástico a los dos invernaderos. Meta 3. Solicitar la compra de 10 computadoras, un proyector para computadora y dos pintarrones. LÍNEAS DE ACCIÓN


RESPONSABLES


1.-Establecer un plan de trabajo que dé seguimiento al mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura, mobiliario y equipo.

1.- Elaborar el Programa de mantenimiento, infraestructura, mobiliario y equipo.

1.- Informe fotográfico. X X Dirección, subdirección administrativa, depto., de recursos materiales y de servicio y mantenimiento.

2.- Elaborar Presupuestos.

2.- Entrega de cotizaciones. 3.- Acta de licitación. 4.-Justificación y comprobación del gasto por medio de facturas y la entrega para su fiscalización correspondiente.

X X Subdirección administrativa, depto., de recursos materiales y de servicio y mantenimiento.

3.- Gestión ante dependencias gubernamentales y no gubernamentales.

5.- Oficios sellados por las dependencias según tramite.

X X X X X Dirección, subdirección administrativa.

2.-Rehabilitar el laboratorio de suelos e invernaderos.

1.- Elaborar presupuestos de equipo para el laboratorio de suelos, en caso de que no haya apoyo se gestionaran las visitas a los laboratorios y talleres de la UTEQ, UTSJR, ITQ, ITSJR CECYTEQ, ETA No. 4 para realizar las prácticas y experimentos.

1.- Presupuestos. 2. Oficios de solicitud. 3. Programación de prácticas.

X X Depto. Académico y de competencias, depto. De producción y experimentación.

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2.- Solicitar al DIF Estatal y Municipal plástico para los dos invernaderos, con dimensiones de 6 m. X 6 m. y 8 m. X 18 m.; dos paquetes de jardinería con: cultivador, transportador, cuchara, azadón, pala, pico y rastrillo. A INIFED y INIFEQ mobiliario y equipo a DGETA, computadoras, pintarrones y proyectores. Si no se logra el apoyo se pedirá la cooperación de padres de familia, presidencia municipal y empresas o bien realizar eventos para recaudar fondos.

1.- Lista de necesidades. 2.- Oficios de Solicitud. 3.- Presupuesto.

X X X X Dirección, subdirección administrativa, técnica y vinculación.

3.- Gestionar la compra de equipo y mobiliario para mejorar la atención del servicio de biblioteca.

1.- Solicitar apoyos para la compra de equipo y mobiliario para la biblioteca,

1.- Requisiciones. 2.- Presupuestos. 3.- Solicitudes.

X Dirección, subdirección administrativa, Recursos Financieros.

4.- Gestionar la Adquisición de equipo de cómputo, para mejorar el servicio de la sala de cómputo.

1.- Solicitar la autorización de la compra de 10 computadoras.

1.-Equipo físico y Facturas, resguardos. 2.- inventarios.


5.- Gestionar la compra de mobiliario para Acondicionar la sala de maestros.

1.- Solicitar autorización para la compra de mesas, sillas, escritorios, anaqueles.

1.- Requisiciones. 2.- Presupuestos. 3.- Solicitudes.


6.- Gestionar la Adquisición de libros para

1.- Solicitar 650 libros de las materias básicas y de los módulos profesionales a través de Programa

1.- Solicitud. 2.- inventarios. 3.- Lista de libros.

X X Dirección, subdirección técnica,

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reforzar las materias básicas y módulos profesionales.

PER 2012, la cual se realizo en plataforma, de no ser así se seguirá solicitando un libro a alumno egresado.

Servicios Escolares.

PROGRAMA DE MEJORA Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo. Meta 1. Contar con espacios educativos limpios y seguros. Meta 2. Establecer 7 proyectos, como alternativa de un desarrollo sustentable y el logro de un equilibrio ecológico en el plantel.

LÍNEAS DE ACCIÓN


RESPONSABLE


1.- Diseñar un Programa de mantenimiento en los espacios educativos, de recreación y administrativos.

1.- Elaborar un programa de Mantenimiento Preventivo de Sanitarios.

1. Plan de trabajo e informe fotográfico.


2.- Elaborar un programa de Mantenimiento correctivo eléctrico de sala de cómputo y aulas.



3.- Elaborar un programa de Mantenimiento correctivo eléctrico de sala de cómputo y aulas.



4.- Elaborar un programa de Mantenimiento correctivo de periferia (malla ciclónica).



5.- Elaborar un programa de limpieza general del plantel (Separación de la basura orgánica e inorgánica).



2.- Elaborar un Programa de Protección Civil

1.- Instalar el comité de Protección civil.

1.- Acta de integración.

X X Dirección, Depto. Planeación.

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en el Plantel. 2.- Realizar reuniones con autoridades del Municipio y Gobierno del Estado.

2.- Plan de trabajo, minutas.


3.- Programa Interno de Protección Civil.

3.- Informe trimestral.


4.- Promover Talleres de Medidas Preventivas.

4.-Memoria, fotografías.


5.- Establecer un Sistema de Información disponible en materia de protección civil. Información y orientación acerca de a dónde acudir para remitir riesgos relativos a protección civil.

5.- Folletos informativos.

X X X X Dirección, Depto. Planeación, comité de protección civil.

6.- Gestionar ante la instancia administrativa, los recursos para la adquisición del equipo de seguridad necesario y adecuado para las instalaciones.

6.- Oficios. X X Dirección, Depto. Planeación, comité de protección civil.

3.- Diseñar proyectos para la sustentabilidad del Plantel.

1.- Establecer el cactuario con las 13 especies en peligro de extinción en el Edo. de Querétaro.

1.- Proyecto.

X X X X X X X Depto. Producción, Vinculación, Coordinador de la carrera de horticultura.

2.- Establecer del Huerto de plantas medicinales.

2.- Informe escrito y fotográfico.


3.- Establecer el proyecto de lombricultura.

3.- Registro de las especies y contenedores con núcleos de producción.


4.- Reforestación con árboles frutales.

4.- Informe fotográfico del área

X X X X X X X Depto. Producción, Vinculación, Coordinador de la carrera de

33

productiva.

horticultura.

5.- Establecer proyectos de investigación. Producción de la especie brucera Palmeri. ”Palo de cuchara” en la comunidad de la “D” Chalmita.

5.- Proyecto, convenio de colaboración.


6.- Establecer una barrera de romper viento.

6.- Informe fotográfico.


7.- Apoyar y fortalecer las áreas verdes.

7.- Plan de trabajo y informe fotográfico.

X X X X X X X Depto. Producción, Vinculación, Coordinador de la carrera de horticultura, docentes.

8.- Implementar el programa de reciclaje.

8.- Informe fotográfico.


9.- Producción de hortalizas y plantas de ornato bajo invernadero.

9.- Proyecto. Depto. Producción, Vinculación, Coordinador de la carrera de horticultura.

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RECURSOS.

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS FECHA REQUERIDA

Docentes. 8 $271,947.88 40 hrs SEP 2013

6 $92,682.76 30 hrs. SEP 2013

1 $10,277.18 20 hrs. SEP 2013

3 $42,356.22 19 hrs. SEP 2013

1 $14,098.74 15 hrs. SEP 2013

RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS FECHA REQUERIDA

Computadoras 10 $ 59,990.00 AMD A6.4 RAM, 500 GB, pantalla de 14 “ Windows 8 Marzo 2014

Proyector BENQMS502. 2 13,598.00

Resolución 1280 x 800, 6400 lumens.

Marzo 2014

Mesa P/ Biblioteca 4 2,655.00 Mesa plegable imperio cuadrada. Marzo 2014

Sillas P/ Biblioteca 8 3,000.00 Silla de madera con parrilla 39x39”

Marzo 2014

Piso linolio 27 m2 6,700.00 Aplanado de salón con 27 m2 de linóleo

Marzo 2014

TOTAL $ 85,943.00

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APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL PARTICIPANTE.

PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA.

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

MAE. Consuelo Cruz Flores. Directora.

Lic. Alejandro Lara Espino. Subdirector Técnico.

Ing. Javier de Jesús Zasati Vega. Subdirector Administrativo y Presidente del Consejo Técnico Académico.

Lic. Enna Monserrat Guerrero Mannings. Jefa del Depto. Planeación.

Ing. Benjamín Uribe Montes. Jefe del Depto. De Vinculación.

Ing. Martha Patricia Nieves Perrusquia. Jefa del Depto. De Producción y Experimentación.

Lic. Soraida Gómez Almaraz. Jefe del Depto. De Servicios Escolares.

Tec. Nereida Gómez Almaraz. Jefe del Depto De formación Docente.

Lic. Luis Gallardo Samaniego. Jefe del Depto. Académico y de Competencias.

C.P. Marisol Ramírez García. Jefa de Recursos Humanos.

Tec. Tania Mejía García. Jefa de Recursos Financieros.

Ing. Jhonathan Enrique Rojas González. Jefe de Recursos Materiales.

Tec. Tania Mejía García. Representante del sindicato.

Prof. Lorena Dorado Perrusquia. Presidenta de padres de familia.

Miguel Ángel Ferrusca de Leon Presidente de la sociedad de alumnos.

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA DE REVISIÓN

Federico Armenta Mejía Facilitador REV 2 01 sep 2013

RESPONSABLE DE EJECUCIÓN DEL PMC

MAE. CONSUELO CRUZ FLORES. DIRECTORA DEL CBTa. No. 256

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