Upload
lesley
View
38
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
VirtuaaliAMK:n sisällöntuotanto, toimintamalli ja tuottajapalvelut vuosina 2001 – 2003 VirtuaaliAMK-seminaari 29.10.2003, Tampere Outi Vahtila [email protected] Ari Vesikko [email protected]. taustaa…. Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
1@Virtuaaliammattikorkeakoulu
VirtuaaliAMK:n sisällöntuotanto, VirtuaaliAMK:n sisällöntuotanto, toimintamalli ja tuottajapalvelut toimintamalli ja tuottajapalvelut
vuosina 2001 – 2003vuosina 2001 – 2003
VirtuaaliAMK-seminaari 29.10.2003, Tampere
Outi [email protected]
2@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu on ammattikorkeakoulujen muodostama verkostomainen yhteistyöorganisaatio,
joka edistää ja kehittää AMKien tarjoamaa virtuaalikoulutusta, verkostotoimintaa ja verkostopohjaisia palveluita.
mukana kaikki Suomen ammattikorkeakoulut (31)– yhteistyösopimus 11/2001– portaalin ensimmäinen vaihe 2.9.2002– vahva verkostoituminen ja sitoutuminen– yhteyshenkilöt korkeakouluissa
Verkostoyhteistyötä– pedagogiikka– verkkokoulutuksen laatu– koulutustuotanto (yhteiset pelisäännöt jne.)– tekninen ympäristö
Toimintaa koordinoi VirtuaaliAMK kehittämisyksikkö
Yhteishenkilöt AMKeissa tärkeässä roolissa
Johtoryhmä tekee keskeiset päätökset strategialinjauksista
taustaa….
3@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Miten käynnistämme sisällöntuotannon – Koordinaattoritapaaminen / tuplatiimin tulos:
Tutustuminen30.9 mennessä
Analyysi30.10 mennessä
Projektisuunnitelma14.11 mennessä
1. ulkoinen tiedotustapahtuma29 –30.11 Oulussa
Tästä se alkoi elokuussa 2001
4@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Sopimukset
Toiminnan suunnittelu
Tuotteen ja tuotannon suunnittelu
Viimeistely
Järjestäytyminen ja aloitustoimet
Metatiedon tallennus
Korjauk-set
XXXkuu
Projekti-suunnitelma
Käsi-kirjoitukset
XXXkuu XXXkuu XXXkuu
Vuosi
Tuotanto 1. jakso
XXXkuu XXXkuu XXXkuu
Tuotanto 2. jakso
Vuosi
Lopputuote, versio 1
Lopputuote, versio 2
Arviointi ja testaus
XXXkuu XXXkuu
XXXkuu
XXXkuu XXXkuu
Lopputuote
PosteriRaportti ja lasku
Raportti ja lasku
Raportti ja lasku
Tuote portaalissa
Loppu-seminaari
XX.XX.XXXX
Vuosi
Arviointi Palautteenanto
Palautteen käsittely
Arviointi Palautteenanto
Palautteen käsittely
Projekti-kuvaus
Palautteen käsittely
Pilotointi
Tuote toimii verkossa
Tuotantoprosessi/ tuotantorenkaan nimi
5@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Loppu-seminaari
Kesätauko
Sopimuk-set
Toim.ymp. analyysiToiminnan suunnittelu
(Projektisuunnitelma + posteriluonnos)
Tuotannon suunnittelu(käsikirjoituksen tekeminen)
Testaus ja viimeistely
Metatiedon syöttäminen
Järjestäytyminen ja aloitustoimet
Ulkoinen arviointiKorjaukset
Touko - syyskuu
Projekti-suunnitelma
Käsi-kirjoitus
Syyskuu Lokakuu Joulukuu
2001
Tuotanto 1.jaksoTuotosten arviointi Kesä
tauko
Palautteenanto ja
korjaukset
Tammikuu Huhtikuu Toukokuu Kesäkuu Elokuu
Tuotanto 2.jakso
Syyskuu
20022003
Tuotosten arviointi
Palautteen anto
Kesäkuu Elo- lokakuu
Maaliskuu
Huhtikuu Toukokuu
Lopputuotteet- tiedostot- CD:t
PosteriRaportti ja lasku
Marraskuu
Raportti ja lasku
Raportti ja lasku
Raportti ja lasku Raportti
ja lasku
Kt-tori 27.-28.11
Tietokoneverkot, tietoliikenne ja tietoliikennejärjestelmät tuotantorengas
Kokeiluversiot1pilottirymissä
Kokeiluversiot2pilottiryhmissä
6@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Pääprojektisuunnitelma ja renkaan oma projektisuunnitelma määrittelee toiminnan puitteet
+ Sisällöntuotantoprojekti tarvitsee jämäkän suunnitelman, jossa selkeät välietäpit
+ ”Loppupäivä” tiedossa alusta pitäen+ Aikataulu pääosin realistinen
- Valtakunnallisen renkaan järjestäytyminen ja resurssien varaus amk:ssa vie aikaa – oltiin ylioptimistisia
- Toteutus kulki joiltakin osin suunnitelmaa jäljessä
7@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tuotantorenkaan organisointi (mahdollisia rooleja)
Koordinaattori- tiiminvetäjä
Materiaalin tekijät
Tekninen tuki
Graafinen viimeistelijä
ArvioijatTestaajat
Yhteissuunnittelu (sisällöllinen, pedagoginen ja tekninen)
P r o j e k t i s u u n n i t e l m a
Nykytila Tarve Tavoite Toimenpiteet Aikataulu jne…
8@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Vaihtoehtoisia tuotantomalleja
1. Jako opintojaksoihin
10 ov
5 ov 2 ov 3 ov
• Kullekin opintojaksokokonaisuudelle muodostetaan oma toteuttajatiimi
• Tiimit arvioivat toinen toistensa työtä
9@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Vaihtoehtoisia tuotantomalleja
Outi Vahtila 2001
2. Jako eri tehtäväkokonaisuuksiin
10 ov
Oppimistehtävät
Oppimateriaali
Esimerkit, laskelmat yms.
• Kunkin osa-alueen tekemiseen muodostetaan oma toteuttajatiimi
• Tiimit suunnittelevat yhdessä, toteuttavat tiimeissä ja arvioivat toinen toistensa työtä
10@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Vaihtoehtoisia tuotantomalleja
Outi Vahtila 2001
3. Jako toteutustavan mukaan
10 ov
Kuvat
Animaatiot
Videot
•Kunkin osa-alueen tekemiseen muodostetaan oma toteuttajatiimi
• Tiimit suunnittelevat yhdessä, toteuttavat tiimeissä ja arvioivat toinen toistensa työtä
Tekstit
11@Virtuaaliammattikorkeakoulu
YhteissuunnitteluValittiin toteutettavat opintojaksot jaselvitettiin rajapinnat pääpiirteittäin.
P r o j e k t i s u u n n i t e l m a
Arvioijat Testaajat
Materiaalin tekijät
12@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Renkaan toiminnan organisointi on onnistumisen edellytys. Keskeistä on sitoutuminen yhteistyöhön,
innostuneisuus, pelisääntöjen noudattaminen, vastuuntunto ja riittävä osaaminen sekä pedagogisesti
että teknisesti. Koordinaattorin rooli on keskeinen.
+ Aihealueet / rajapinnat löytyivät suht. helposti.+ Tekijät teknisesti osaavia, osalla myös pitkä
opettajakokemus.+ Mahdollisuus hyödyntää opiskelijoita eri vaiheissa.+ Osion vastuu AMK:lla, tekijät voivat pitkän projektin
aikana vaihtua.- Tekijöiden vaihtuminen hidastaa prosessia.- AMK:n sitoutuminen (omaosuus) vaihtelee
huomattavasti -> erilainen resurssi -> erilainen lopputuote.
13@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tietotekniikan tuotantorenkaissa tuotetut opintojaksot ja sen kattavuus
14@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tuotantoprosessi
15@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Sisällöntuotantoprojektin perusedellytyksenä on hyvät suunnitelmat ja dokumentoitu toiminta. VirtuaaliAMK:n
tuotantoprosessi on 5-vaiheinen prosessi. Jokaiseen vaiheeseen on olemassa omat työkalut.
+ Valmiit prosessin vaiheeseen räätälöidyt mallit / pohjat auttavat suunnittelijaa.
+ Laatutyökalujen tiedostaminen jo käsikirjoitusvaiheessa ohjaa suunnittelijaa.
Materiaali +
Tehtävät
Pedagoginensuunnittelu
Opintojakso
16@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tuottajille tarjotut palvelut löytyvät portaalista
OpiskelijoilleKouluttajilleKehittäjilleHallinnolle
17@Virtuaaliammattikorkeakoulu
VirtuaaliAMK-laatua/ sopimuskäytännöt
Sopimukset
18@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Sopimukselliset asiat on varmistettava ajoissa. Projetisuunnitelman ja käsikirjoituksen ohella sovitaan
tekijänoikeuksista kaikkien tuotantoon osallistuvien kanssa. Portaalin kautta on saatavissa
tekijäoikeusneuvontaa.
Tietoliikennerenkaan sopimuksia:• Toimeksiantosopimus (TAMK – LAMK)• Puitesopimus (Renkaan AMK:n kesken)• Projektisuunnitelma• Sopimus työajan seurannasta (tekijät + koord.)• Tekijänoikeussopimukset (AMK – Tekijä)
Virassa tai toimessa oleva Ulkopuolinen tuottaja Opiskelija
19@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Laadun osatekijät
20@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Hyvään laatuun tähtääminen on yksi rengastoiminnan kivijalka. Laatua varmistetaan mm. verkoston yhteisellä
toimintavalla, tuotantoprosessilla sekä tuotteen laatukriteereillä. Verkoston käyttöön on tuotettu mm. yhteisiä logoja, ikoneja, sivupohjia. Toimintaa ohjaa
jatkuvasti kehittyvä laatukäsikirja.
• Ristiinarvioinneilla saadaan jo suunnittelun ja tuotannon aikana kattavampi arvio missä itse mennään ja nähdään missä muut menevät. Valmiit kaavakkeet / pohjat helpottavat arviointeja.
• Renkaan oma arvioija pitää olla riittävän kriittinen.• Suunnittelun ja toteutuksen avoimuus parantaa
lopputulosta, pelkona on keskeneräisen työn arviointi. Tuotteen on oltava arvioitavassa vaiheessa arvioinnin aikana.
21@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Rompun sisältö – Materiaalit
Kansion nimi
Tekstitiedostot
Kuvat kansio
Tyylitiedosto
22@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tähän mennessä on tuotettu n. 250 ov koulutustuotteita, jotka käsittävät opintojakson esitteen, tutoria varten
tehdyn ”käyttöohjeen”, oppimateriaalikokonaisuuden, tehtävät ym. aineistot sekä vähintään 10 oppimisaihiota
ja niihin liittyvän metatiedon. Lisäksi ”pakettiin” kuuluvat tekijänoikeussopimuksiin liittyvät asiat, päivitys-
suunnitelma, käsikirjoitus sekä arvion opintojakson toteuttamisesta aiheutuvista kustannuksista.
23@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Esimerkki opintojakson osasta:Flash-animaatio ”monimutkaisesta”
kuvasta
24@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Esimerkki oppimisaihiosta:Tehtävä ja vaiheistettu ratkaisu
25@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Teknologia-ratkaisut
Oppijat
Opettajat / ohjaajat
Koulutus-tuotteet
Oppilaitos-organisaatiot
Yritykset
Tuki-toiminnot
Pohdittavia asioita: Miten toiminnot jäsennetään toimivaksi malliksi – miten
oikeat roolit tunnistetaan?
26@Virtuaaliammattikorkeakoulu
VirtuaaliAMK-toiminnassa on monta osapuolta. Sisällöntuotanto on yksi tärkeä kokonaisuus, jossa
synnytetään uusia tuotteita oppilaistosten ja yritysten yhteistyössä. Portaalin eOpintotoimisto kokoaa tarjonnan
yhteen ja mahdollistaa opintoihin hakeutumisen. Varsinainen opiskelu ja ohjaus tapahtuu lukuisilla eri oppimisalustoilla, jonne tuotantorenkaiden tuotteet
kytketään.
Opintojaksojen tulevaisuuden toteutuksia: • TCP/IP-verkot (WebCT)• Network Security (Arcada-portaali)• Tiedonsiirtotekniikka (Dynaamiset www-sivut)Opintojaksoja tai niiden osia voidaan hyödyntää monissa eri opintojaksoissa. Tulevaisuuden haasteina on mm. materiaalin päivitys nopeasti kehittyvällä alalla sekä OPS-painotusten muuttuminen alan kehittyessä.
27@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tuotantoympäristö
28@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tuotantoympäristö
29@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Tuotantorenkaita jo yli 70
30@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Vuodesta 2004 VirtuaaliAMK tarjoaa tuottajille tuotantoympäristön, joka mahdollistaa verkkotuotteiden
työstön ja kokoamisen renkaskohtaisesti yhteisessä ympäristössä. Ympäristön avulla voidaan tuottaa helposti verkkotuotteita haluttuun graafiseen ulkoasuun. Samalla
ympäristö tarjoaa kaikille yhteisen materiaalipankin ja aineistojen joustavan uudelleenkäytön. Haluttaessa
rakennettu koulutuspaketti voidaan siirtää minne tahansa palvelimelle.
• Materiaalipankki ja oppimisaihiot mahdollistavat opintojaksojen toteutukset joustavammin eri kohderyhmille ja eri tyyppisiin koulutuksiin.
• Materiaalipankin oppimisaihioita on helpompi päivittää kuin koko opintojaksoa?
31@Virtuaaliammattikorkeakoulu
Koulutustuotantorenkaat
= kehittyvä amk-ympäristöön soveltuva koulutuksen tuotantomalli
* pohjautuu valtakunnalliseen, laajaan asiantuntijuuteen perustuvaan verkostoyhteistyöhön (tuotantorenkaassa mukana usean eri ammattikorkeakoulun opettajia)
* tuottaa:- uusia, opiskeluun tarkoitettuja verkkotuotteita, joissa verkkopedagogiikan vaatimukset huomioitu- demonstraatioympäristöjä, jotka auttavat oppimistehtävien rakentamisessa (virtuaalikylä, virtuaaliterveyskeskus)- yhteis– ja yleiskäyttöisistä materiaaleja, joita voidaan yhdistellä eri opintokokonaisuuksiin