SURVIVEMED SCHOOL

CON NETTER, F.H., ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA 7ª ED.

Lámina 4 Introducción

Arterias principales y puntos de localización del pulso

Pulso carotídeo

Arteria ilíaca

externa

Arco de la aorta

Arteria femoral profunda

Arteria subclavia

Arteria femoral

Pulso braquial

Pulso poplíteo

Arteria braquial

Arteria tibial anterior

Arteria radial

Arteria peronea

Arteria cubital

Arteria tibial posterior

Pulso cubital

Pulso tibial posterior

Pulso radial

Arteria dorsal del pie (pedia)

Arcos palmares

Arco plantar

Pulso femoral

Arteria poplítea

Localizaciones de los pulsos

arteriales palpables (en negrita)

Pulso pedio (arteria dorsal del pie)

Pulso facial

Arterias carótidas comunes

derecha e izquierda

Arteria axilar

Aorta torácica descendente

Tronco celíaco

Arteria renal

Arteria mesentérica superior

Arteria mesentérica inferior

Arteria ilíaca común

Arteria ilíaca interna

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Nueva edición del Atlas de Anatomía que sigue siendo un bestseller en su disciplina. El valor añadido de las imágenes Netter o estilo Netter confieren al libro un valor científico, riguroso y también altamente didáctico.

SURVIVEMED SCHOOL

CON HANSEN, J. T., NETTER CUADERNO DE ANATOMÍA PARA COLOREAR 2ª ED.

Texto de la familia Netter que mediante la actividad de colorear, tiene como objetivo la mejor comprensión de las bases estructurales y funcionales de la neurociencia.

Lámina 4 Introducción

Arterias principales y puntos de localización del pulso

Pulso carotídeo

Arteria ilíaca

externa

Arco de la aorta

Arteria femoral profunda

Arteria subclavia

Arteria femoral

Pulso braquial

Pulso poplíteo

Arteria braquial

Arteria tibial anterior

Arteria radial

Arteria peronea

Arteria cubital

Arteria tibial posterior

Pulso cubital

Pulso tibial posterior

Pulso radial

Arteria dorsal del pie (pedia)

Arcos palmares

Arco plantar

Pulso femoral

Arteria poplítea

Localizaciones de los pulsos

arteriales palpables (en negrita)

Pulso pedio (arteria dorsal del pie)

Pulso facial

Arterias carótidas comunes

derecha e izquierda

Arteria axilar

Aorta torácica descendente

Tronco celíaco

Arteria renal

Arteria mesentérica superior

Arteria mesentérica inferior

Arteria ilíaca común

Arteria ilíaca interna

02-Seccion 1-MINI.indd 4 18/1/19 9:53

1

Netter. Cuaderno de anatomía para colorear Lámina 1-9

Articulaciones sinoviales

1

2

3

4

6

Húmero

Trapecio

Fémur

Acetábulo

Clavícula

A. Gínglimo B. Trocoide

C. En silla de montarD. Condílea

E. Esferoidea F. Plana

Acromion

Diente

Atlas

5

SURVIVEMED SCHOOL

CON HALL, J. E., GUYTON Y HALL. TRATADO DE FISIOLOGÍA MÉDICA 13ª ED.

Texto de referencia en fisiología para los estudiantes de medicina. Gracias a la correlación clínica de la obra, el texto es muy útil para el alumno y para su posterior desarrollo como profesional. Es la herramienta perfecta para el aprendizaje y para la iniciación a la clínica, debido a su estructura práctica y completa.

Unidad II Fisiología de la membrana, el nervio y el músculo

76

MÚSCULOESQUELÉTICO

AB

Músculo

Fascículo muscular

Moléculas de G-actina

Filamento de F-actina

Miofilamentos

Fibra muscular

Miofibrilla

Sarcómero ZZ

H

Zona H Línea MZona H

DiscoZ

DiscoZ

BandaA

BandaI

BandaA

BandaI

Filamento de miosina

Molécula de miosina

Meromiosinaligera

Meromiosinapesada

E

F G H I

N

M

L

K

J

D

C

Figura 6-1 . Organización del músculo esquelético, desde el nivel macroscópico hasta el nivel molecular. F, G, H e I son cortes transversales.

C0030.indd 76 07/03/16 3:33 PM

SURVIVEMED SCHOOL

CON BUTCHER, H.K., CLASIFICACIÓN DE INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA (NIC) 7ª ED.

Séptima edición que estandariza y define la base de conocimientos para la práctica, la docencia y la investigación en Enfermería, además expresa la naturaleza de la Enfermería y facilita una apropiada selección y documentación de las intervenciones en Enfermería adaptadas a la era digital.

249Manejo ambiental (6480) 249

© 2019. Elsevier España, S.L.U. Reservados todos los derechos

Manejo ambiental 6480

Defi nición: Manipulación del entorno del paciente para conseguir benefi cios terapéuticos, interés sensorial y bienestar psicológico.

Actividades: • Crear un ambiente seguro para el paciente. • Identifi car las necesidades de seguridad del paciente, según la

función física, cognitiva y el historial de conducta. • Eliminar los factores de peligro del ambiente (alfombras o mantas

sueltas y muebles pequeños, móviles). • Retirar del ambiente los objetos que sean peligrosos. • Disponer medidas de seguridad mediante barandillas laterales o

el acolchamiento de barandillas, según corresponda. • Acompañar al paciente en las actividades realizadas fuera de la

sala, según corresponda. • Disponer de camas de baja altura, para cuando se precise. • Disponer dispositivos adaptativos (taburetes o barandillas),

según corresponda. • Colocar los muebles en la habitación de una manera que se

acomode mejor a las discapacidades del paciente o de la familia. • Facilitar una sonda sufi cientemente larga que permita libertad

de movimientos, según corresponda. • Colocar los objetos de uso frecuente al alcance del paciente. • Proporcionar una habitación individual, si está indicado. • Al escoger compañeros de habitación tener en cuenta la estética

del entorno. • Proporcionar una cama y un entorno limpios y cómodos. • Proporcionar un colchón fi rme. • Proporcionar ropa de cama y vestidos en buen estado, libres de

manchas residuales. • Colocar el interruptor de posición de la cama al alcance del

paciente. • Arreglar con esmero la ropa de cama y todo el material que esté

a la vista del paciente. • Ocultar a la vista del paciente el aseo, el retrete portátil y cual-

quier equipo utilizado para la evacuación. • Eliminar los materiales utilizados durante el cambio de apósitos

y la evacuación, así como cualquier olor residual antes de las visitas y de las comidas.

• Disminuir los estímulos ambientales, según corresponda. • Evitar las exposiciones innecesarias, corrientes, exceso de cale-

facción o frío. • Ajustar una temperatura ambiental adaptada a las necesidades

del paciente, en caso de que se altere la temperatura corporal. • Controlar o evitar ruidos indeseables o excesivos, cuando sea

posible. • Proporcionar la música que elija el paciente. • Proporcionar auriculares para escuchar música en privado cuan-

do esta pueda molestar a otras personas. • Controlar la iluminación para conseguir benefi cios terapéuticos. • Proporcionar comidas y tentempiés de aspecto atractivo. • Limpiar las zonas y los utensilios usados para comer y beber antes

de que el paciente los use.

• Limitar las visitas. • Individualizar las restricciones de visitas para que se adapten a

las necesidades del paciente o de la familia/allegado. • Individualizar la rutina diaria de forma que se adapte a las nece-

sidades del paciente. • Traer objetos familiares del hogar. • Facilitar el uso de efectos personales como pijamas, albornoces

y productos de aseo. • Mantener una coherencia en cuanto a la asignación de personal

en el tiempo. • Proporcionar un sistema de llamada a la enfermera rápido y

continuo, de tal forma que el paciente y la familia sepan que se les responderá inmediatamente.

• Permitir que la familia/allegado se queden con el paciente. • Educar al paciente y a las visitas acerca de los cambios y pre-

cauciones, de forma que no interrumpan inadvertidamente el ambiente planifi cado.

• Proporcionar a la familia/allegado información sobre la compo-sición de un ambiente hogareño y seguro para el paciente.

• Favorecer la seguridad contra incendios, según corresponda. • Controlar plagas ambientales, si es el caso. • Proporcionar ambientadores, si es necesario. • Proporcionar cuidados a las fl ores/plantas. • Ayudar al paciente o a su familia a disponer postales, fl ores y

regalos para facilitar que el paciente los vea.

1.ª edición 1992; revisada en 1996, 2000 y 2004

Bibliografía: Ackerman , L. L. ( 1992 ) . Interventions related to neurologic care . Nursing

Clinics of North America , 27 ( 2 ), 325 - 346 . Drury , J. , & Akins , J. ( 1991 ) . Sensory/perceptual alterations . In M. Maas , K.

Buckwalter , & M. Hardy (Eds.), Nursing diagnoses and interventions for the elderly ( pp. 369 - 386 ) . Redwood City, CA : Addison-Wesley .

Gerdner , L. , & Buckwalter , K. C. ( 1999 ) . Music therapy . In G. Bulechek , & J. McCloskey (Eds.), Nursing interventions: Eff ective nursing treatments ( 3rd ed. , pp. 451 - 468 ) . Philadelphia : W.B. Saunders .

Phylar , P. A. ( 1989 ) . Management of the agitated and aggressive head injury patient in an acute hospital setting . Journal of Neuroscience Nursing , 21 ( 6 ), 353 - 356 .

Schuster , E. , & Keegan , L. ( 2000 ) . Environment . In B. Dossey , L. Keegan , & C. Guzzetta (Eds.), Holistic nursing: A handbook for practice ( 3rd ed. , pp. 249 - 282 ) . Gaithersburg, MD : Aspen .

Stoner , N. ( 1999 ) . Feeding . In G. Bulechek , & J. McCloskey (Eds.), Nursing interventions: Eff ective nursing treatments ( 3rd ed. , pp. 31 - 46 ) . Philadelphia : W.B. Saunders .

M

C0065.indd 249 01/10/18 12:41 PM

SURVIVEMED SCHOOL

CON MOORHEAD, S., CLASIFICACIÓN DE RESULTADOS DE ENFERMERÍA (NOC) 6ª ED.

Séptima edición que estandariza y define la base de conocimientos para la práctica, la docencia y la investigación en Enfermería, además expresa la naturaleza de la Enfermería y facilita una apropiada selección y documentación de las intervenciones en Enfermería adaptadas a la era digital.

154 Caídas (1912)

Caídas 1912

Defi nición: Número de veces que un individuo se cae.

PUNTUACIÓN DIANA DEL RESULTADO: Mantener a______ Aumentar a______

Mayor de 10 7-9 4-6 1-3 Ninguno

PUNTUACIÓN GLOBAL DEL RESULTADO 1 2 3 4 5Indicadores:191201 Caídas en bipedestación 1 2 3 4 5 NA191202 Caídas caminando 1 2 3 4 5 NA191203 Caídas sentado 1 2 3 4 5 NA191204 Caídas de la cama 1 2 3 4 5 NA191205 Caídas durante el traslado 1 2 3 4 5 NA191206 Caídas al subir escaleras 1 2 3 4 5 NA191207 Caídas al bajar escaleras 1 2 3 4 5 NA191209 Caídas al ir al servicio 1 2 3 4 5 NA191210 Caídas mientras se inclina 1 2 3 4 5 NA

Especifi car el período de tiempo: 24 horas/1 semana/1 mes

Dominio: Conocimiento y conducta de salud (IV) Clase: Seguridad (HH) 1.ª edición 1997; revisado 2004, 2008

BIBLIOGRAFÍA: Baker , L. ( 1992 ) . Developing a safety plan that works for patients and nurses . Rehabilitation Nursing , 17 ( 5 ), 264 - 266 . Nelson , R. C. , & Amin , M. A. ( 1990 ) . Falls in the elderly . Emergency Medicine Clinics of North America , 8 ( 2 ), 309 - 324 . Schoenfelder , D. P. , & Why , K. V. ( 1997 ) . A fall prevention educational program for community dwelling seniors . Public Health Nursing , 14 ( 6 ), 383 - 390 . Schroeder , P. ( 1995 ) . Benchmarking patient falls . Nursing Quality Connection , 4 ( 5 ), 5 . Sorock , G. S. ( 1988 ) . Falls among the elderly: Epidemiology and prevention . American Journal of Preventive Medicine , 4 ( 5 ), 282 - 288 .

Calidad de vida 2000

Defi nición: Alcance de la percepción positiva de las condiciones actuales de vida.

PUNTUACIÓN DIANA DEL RESULTADO: Mantener a______ Aumentar a______

No del todo satisfecho

Algo satisfecho

Moderadamente satisfecho

Muy satisfecho

Completamente satisfecho

PUNTUACIÓN GLOBAL DEL RESULTADO 1 2 3 4 5Indicadores:200001 Satisfacción con el estado de salud 1 2 3 4 5 NA200002 Satisfacción con las condiciones sociales 1 2 3 4 5 NA200003 Satisfacción con las condiciones

medioambientales1 2 3 4 5 NA

200013 Privacidad 1 2 3 4 5 NA200014 Dignidad 1 2 3 4 5 NA200015 Autonomía 1 2 3 4 5 NA200004 Satisfacción con el estado económico 1 2 3 4 5 NA200005 Satisfacción con el nivel educativo 1 2 3 4 5 NA200006 Satisfacción con el nivel laboral 1 2 3 4 5 NA200007 Satisfacción con las relaciones íntimas 1 2 3 4 5 NA200008 Satisfacción con los objetivos conseguidos

en la vida1 2 3 4 5 NA

200009 Satisfacción con la capacidad de superación 1 2 3 4 5 NA200010 Satisfacción con el concepto de sí mismo 1 2 3 4 5 NA200011 Satisfacción con el estado de ánimo general 1 2 3 4 5 NA200016 Independencia en las actividades de la vida diaria 1 2 3 4 5 NA

Dominio: Salud percibida (V) Clase: Salud y calidad de vida (U) 1.ª edición 1997; revisado 2004, 2008

C

c0030.indd 154 21/06/19 1:30 PM

SURVIVEMED SCHOOL

CON DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS. DEFINICIONES Y CLASIFICACIÓN 2018-2020.

Obra oficial de los diagnósticos enfermeros revisados y aprobados por NANDA-I. La presente edición (2018-2020) ha sido rigurosamente traducida por Hortensia Castañeda, y revisada por un equipo de expertos en taxonomía de distintos países de Latinoamérica.

Tabla 3.1 Nuevos Diagnósticos Enfermeros de NANDA-I, 2018-2020

Diagnósticos aprobados (nuevos) Persona(s) que lo ha(n) presentado

Dominio 1: Promoción de la salud

Disposición para mejorar la alfabetizaciónen saludClase 1: Toma de conciencia de la salud

B. Flores, PhD, RN, WHNP-BC

Dominio 2: Nutrición

Dinámica de comidas ineficaz deladolescenteClase 1: Ingestión

S.Mlynarczyk, PhD, RN; M. Dewys, PhD, RN;G. Lyte, PhD, RN

Dinámica de comidas ineficaz delpre-escolar y escolarClase 1: Ingestión

S.Mlynarczyk, PhD, RN; M. Dewys, PhD, RN;G. Lyte, PhD, RN

Dinámica de alimentación ineficaz dellactanteClase 1: Ingestión

S.Mlynarczyk, PhD, RN; M. Dewys, PhD, RN;G. Lyte, PhD, RN

Riesgo de síndrome de desequilibriometabólicoClase 4: Metabolismo

V.E. Fernández Ruíz, MSP; M.M. López-Santos, MSP; D. Armero Barranco, PhD; J.M.Xandri-Graupera, MSP; J.A. Paniagua-urbano,MSP; M. Solé-Agusti, MSP; M.D. Arrillo-Izquierdo, MSP; A. Ruiz-Sanchez, MSP

Dominio 4: Actividad/Reposo

Desequilibrio del campo energéticoClase 3: Equilibrio de la energía

N. Frisch, PhD, RN, FAAN; H. Carnicero, PhD,RN; D. Shields, PhD, RN, CCRN, AHN-BC,QTTT

Riesgo de presión arterial inestableClase 4: Respuestas cardiovasculares/pulmonares

C. Amoin, DSN, MN, RN

Dominio 9: Afrontamiento/Tolerancia al estrés

Riesgo de transición complicada pormigraciónClase 1: Respuestas postraumáticas

R. Rifa, RN, PhD

Síndrome de abstinencia neonatalClase 3: Estrés neurocomportamental

L. M. Cleveland, PhD, RN, PNP-BC

Síndrome agudo de abstinencia desustanciasClase 3: Estrés neurocomportamental

L. Clapp, RN, MS, CACIII; K. Mahler, RN, BSN

Riesgo de síndrome agudo de abstinenciade sustanciasClase 3: Estrés neurocomportamental

L. Clapp, RN, MS, CACIII; K. Mahler, RN, BSN

Dominio 11: Seguridad/Protección

Riesgo de infección de la herida quirúrgicaClase 1: Infección

F el. F. Ercole, PhD, RN; T.C.M. Chianca, PhD,RN; C. Campos, MSN, RN; T.G.R. Macieira,BSN, RN; L.M.C. Franco, MSN

Parte 1 La terminología de NANDA Internacional. Organización e información general

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