Upload
nguyenthuan
View
225
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA
SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO
T E S I S
Oleh:
ELLYSYA SUWARNI
NIM 07370079
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
ii
ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI
PADA SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN
MOJOKERTO
T E S I S
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana S-2
Magister Kebijakan Pengembangan Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Oleh:
ELLYSYA SUWARNI
NIM 07370079
MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
iii
ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA
SMPN 1 TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO
TESIS
Di ajukan Oleh:
ELLYSYA SUWARNI
NIM 07370079
Telah di setujui oleh:
Tanggal,
21 Juli 2012
Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping
Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.
Direktur Ketua Program Studi
Program Pasca Sarjana Magister
Dr. Latipun, M.Kes. Dr. Ahsanul In’am, Ph.D.
iv
TESIS
Dipersiapkan dan disusun oleh :
ELLYSYA SUWARNI
NIM 07370079
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 21 Juli 2012
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Ketua : Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. ____________________
Sekretaris : Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. ____________________
Penguji I : Dr. Yus M. Cholily, M.Si. ____________________
Penguji II : Dr. Hari Sunaryo, M.Si ____________________
Mengetahui
Direktur
Program Pasca Sarjana
Dr. Latipun, M.Kes.
.
v
HALAMAN MOTO
1. Belajar bukan hanya untuk sekolah tetapi untuk kehidupan,
Selama masih hidup belajar tetap menjadi kewajiban.
2. Rekreasi terbesar adalah bekerja dan bekerja yang bermanfaat adalah bekerja
yang diniati ibadah, dan ibadah yang sempurna adalah ibadah yang diridhoi
oleh Alloh SWT.
Kupersembahkan untuk;
Ibuku tercinta, Soeparti, yang sabar dan ikhlas memberikan dukungan,
Anak-anaku Charda Eben Haezer (Eben), Nuel Bartholomeo Asharella (Bi-Ai) ,
adik-adikku Agoes Soeprijadi, M.Be. (agus), Adi Sulistiono, S.Th. M.Th.(Pdt
Adi)., Yusuf Teduh Prahara, S.Pr. (Yusuf), yang selalu memberi semangat dalam
penyelesaian tesis ini.
vi
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Ellysya Suwarni
NIM. : 07370079
Program Studi : Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Program/Fakultas : Pascasarjana.
Dengan ini saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Tesis dengan Judul
ANALISIS KINERJA GURU LULUS SERTIFIKASI PADA SMPN 1
TRAWAS DI KABUPATEN MOJOKERTO
Adalah karya saya dan dalam tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjaan di suatu perguruan tinggi,
dan juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang
secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan
dan daftar pustaka.
2. Apabila ternyata dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia Tesis ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum
yang berlaku.
3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty
eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya
Malang, 21 Juli 2012
Mengetahui,
Ketua Program Studi, Yang Menyatakan
Dr. Ahsanul In’am, P.Hd. Ellysya Suwarni
vii
ABSTRAK
Ellysya suwarni , 2012, “Analisis Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Pada Smpn
1 Trawas Di Kabupaten Mojokerto”. Program Studi Magister Kebijakan dan
Pengembangan Pendidikan. Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah
Malang. Pembimbing utama: Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. Pembimbing
Pendamping: Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.
Kata Kunci: analisis, Profesionalitas/kinerja, Guru Bersertifikat Pendidik
Sesuai Permendiknas No. 18 tahun 2007 pasal 2 ayat (1) bahwa sertifikasi
guru dalam jabatan dilaksanakan melalui portofolio atau uji kompetensi untuk
memperoleh sertifikat pendidik. Guru-guru yang lulus uji sertifikasi akan
mendapatkan tunjangan fungsional sebesar satu kali gaji pokok untuk
meningkatkan kinerja mereka agar dapat meningkatkan mutu pendidikan.
Berdasar latar belakang di atas, peneliti mengadakan penelitian untuk
menganalisa kinerja guru bersertifikat pendidik untuk mengungkap: (1)
peningkatan kinerja guru (2) persepsi guru tentang kinerja guru sesuai dengan
pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 (3) Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang
Sudah Lulus Sertifikasi (4) Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk
Mengatasi Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, dokumentasi, sedangkan analisa data menggunakan model
interaksi Miles dan Hubberman dan triangulasi data.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) peningkatan kinerja guru yang sudah
lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20, UU no.
14 tahun 2005 cukup baik walaupun masih ada kekurangan dalam PTK (2) guru
yang sudah lulus sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto memiliki persepsi
yang positif terhadap kinerja guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005.
(3) ada dua Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi
di SMPN 1 Trawas – mojokerto yaitu (a) faktor intern yaitu: kompetensi guru
dalam penguasaan proses belajar mengajar dan penguasaan IT, dan motivasi
kerja; (b) faktor ekstern yaitu: suasana sekolah yang kurang kondusif dan sarana
prasarana. (4) Strategi Yang Dilakukan Sekolah untuk Mengatasi Kendala ada
tiga yaitu: (a) pembinaan dan pengembangan profesi, (b) mengikutkan guru pada
kegiatan ilmiah, (c) mengaktifkan guru pada kegiatan MGMP. Strategi Yang
Dilakukan Guru untuk yaitu menggunakan dana tunjangan untuk menambah
wawasan dan berdiskusi dengan sesama guru mata pelajaran
viii
ABSTRACT
Ellysya suwarni , 2012, Analyzing On The Teacher’s Performance of Educator
Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto. Study Program
Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan (Magister in
Education Development and Policy ) Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Malang. First advisor : Dr.Ainur Rofiq,M.Kes. Second
advisor : Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd.
Key words: Analyzing, Professionalism, Educator Certificated Teacher,
Teacher’s performance
As stated in Permendiknas No. 18 tahun 2007 pasal 2 ayat (1) that
educate certification of teacher must be done based on portfolio (teaching
experience tract) or competence test to get educator certificate. The teachers who
pass the certification test will get functional financial support to improve his/her
performance in teaching-learning activity to develop education quality.
Based on the above background, the researcher investigates on analyzing
it to get : (1) The development of teacher’s performance, (2) The teacher’s
perception on the teacher’s performance as stated in pasal 20, UU no. 14 tahun
2005 (3) the obstacle on the development of teacher’s performance, (4) The
Finding of school and teacher’s strategic to overcome the obstacle on the
development of the teacher’s performance. This research is based on descriptive
qualitative research . Finding data is collected by interview, observation,
documentation, while analyzing data uses Miles and Hubberman’s interaction
model and triangulation analysis.
The result shows: (1) There is development On The Teacher’s
Performance of Educator Certificated Teacher at SMPN 1 Trawas – mojokerto.
Although there is weakness on doing classroom action research (CAR), (2) The
teachers have positive perception on the teacher’s performance as stated in pasal
20, UU no. 14 year 2005 (3) There are two basic problems as obstacles found on
the development of teacher’s performance of Educator Certificated Teacher at
SMPN 1 Trawas – mojokerto. They are teacher’s competence on teaching-
learning and IT competence as their inner obstacle and the school’s atmosphere
that is not conducive as the external obstacle, (4) The headmaster has made three
school’s strategies to improve teacher’s performance. The strategies are
professional building and development, to send the teachers to participate in
science, to encourage teacher to participate in the teacher’s discussion (MGMP).
And the teacher’s strategies to overcome the obstacle are self improvement by
using functional fund to improve their knowledge of the subject they teach,
joining teacher’s up grading, to be active in MGMP’s activities.
ix
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan
tesis
dengan judul “Analisis Kinerja Guru Lulus Sertifikasi Pada SMPN 1 Trawas
Di Kabupaten Mojokerto”, yang merupakan salah satu persyaratan untuk
memperoleh gelar Magister Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Malang.
Peneliti menyadari bahwa tiada manusia yang sempurna di dunia ini,
karena pasti mempunyai kekurangan-kekurangan, demikian pula peneliti yang tak
lepas dari kekurangan, sehingga apa yang tertulis dalam tesis ini adalah
merupakan sebuah kebanggaan bagi peneliti apabila ada kritik maupun saran-
saran yang membangun bagi peneliti yang akan peneliti gunakan di kemudian
hari
sebagai bekal menuju kesempurnaan. Tanpa bermaksud untuk menghindarkan
diri, bagaimanapun juga pertanggungjawaban intelektual dalam bentuk sajian-
sajian tertulis dalam tesis ini memang harus dijalani.
Pada kesempatan ini peneliti dengan rasa hormat dan memberikan
penghargaan yang setulus-tulusnya serta mengucapkan terima kasih yang sebesar-
besarnya kepada :
1. Bapak Dr. Ahsanul In’am, Ph.D. Selaku Ketua Program Studi magister
Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan.
x
2. Bapak Dr. Ainur Rofieq, M.Kes. selaku pembimbing utama yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, saran, pemantapan, dan
pertimbangan yang berguna bagi penyelesaian tesis ini.
3. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd. selaku pembimbing pendamping
yang telah memberikan bimbingan dan saran perbaikan sehingga
penulisan tesis ini dapat diselesaikan.
4. Semua Dosen dan tenaga administrasi pada Program Studi Kebijakan dan
Pengembangan Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Malang.
5. Kepala Sekolah beserta stafnya dan dewan guru pada UPTSP SMPN 1
Trawas yang telah banyak memberikan informasi dan masukan dalam
penulisan tesis ini.
6. Serta semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan namanya satu persatu,
dan telah banyak membantu dalam menyelesaikan tesis ini.
Semoga Allah berkenan menerima segala bentuk bantuan, dukungan dan
pelayanan segala amal kebajikan. Peneliti berharap agar karya ilmiah ini tidak
hanya meningkatkan kearifan diri peneliti sendiri, tetapi juga memberikan
tambahan pengetahuan bagi siapapun yang memerlukannya.
Malang, 21 Juli 2012
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ..……………………………………………………..... i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ………………………………… iii
LEMBAR PENGESAHAN .……........……………..………………….…….. iv
HALAMAN MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................ vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………… ix
DAFTAR ISI .…………….…………………………………………..…….….. xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………….. xiv
DAFTAR GAMBAR ………………………………………….………………. xv
DAFTAR LAMPIRAN……….……………………………….……………… xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................1
A. Latar Belakang ............................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 8
E. Penegasan Istilah ......................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Empirik....................................................................................... 12
B. Landasan Teori ............................................................................................ 13
1. Analisis Kebijakan .................................................................................... 14
a. Definisi Analisis Kebijakan................................................................. 15
b. Tujuan Analisis Kebijakan ...................................................................15
c. Pendekatan Analisis Kebijakan ........................................................... 16
2. Kebijakan Sertifikasi ................................................................................ 16
a. Landasan Hukum Kebijakan Sertifikasi ............................................ 17
b. Perumusan Kebijakan ........................................................................ 18
c. Implementasi Kebijakan .................................................................... 19
3. |Persepsi.................................................................................................... 20
xii
4. Guru Profesional ..................................................................................... 22
a. Pengertian Guru .................................................................................. 23
b. Kompentensi Guru ............................................................................. 26
c. Tugas dan Fungsi Guru ....................................................................... 37
5. Hubungan Kinerja Guru dan profesionalisme ........................................... 43
a. Kinerja Guru dalam UU no. 14 Tahun 2005....................................... 45
b. Indikator Kinerja Guru dalam UU no. 14 Tahun 2005........................ 48
c. Pengertian Profesionalisme ................................................................. 53
d. Hubungan Kinerja Guru dan Profesionalisme ................................... 56
6. Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan Kinerja Guru .................... 59
a. Faktor Internal ..................................................................................... 61
b. Faktor Eksternal ................................................................................. 61
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................................... 63
B. Lokasi, Informan dan Jadwal Penelitian ...................................................... 64
C. Data dan Sumber Data. .................................................................................. 65
D. Prosedure Pengumpulan Data........................................................................ 67
1. Instrumen Penelitian ............................................................................... 67
2. Tekhnik Pengumpulan Data ................................................................... 68
E. Tahapan Penelitian.......................................................................................... 72
1. Rancangan Penelitian.............................................................................. 74
2. Prosedur Penelitian................................................................................. 75
F. Tekhnik Analisis Data.................................................................................... 78
G. Pengecekan Keabsahan Data......................................................................... 82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 85
A. Gambaran Umum Profil guru pada SMPN 1 Trawas..................................... 85
1. Keadaan Umum ...................................................................................... 86
2. Beban Mengajar dan Tugas Tambahan .................................................. 86
3. Guru Lulus Sertifikasi ............................................................................. 87
B. Hasil Penelitian (Paparan Data) ..................................................................... 88
1. Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru yang sudah lulus
xiii
sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20,
UU no. 14 tahun 2005.............................................................................. 88
2. Persepsi Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi Terhadap Kinerja
Guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005.............................. 96
3. Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi..... 98
4. Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi
Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi......................... 100
C. Pembahasan .................................................................................................. 104
1.Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru yang sudah lulus
sertifikasi di SMPN 1 Trawas – mojokerto sesuai dengan pasal 20,
UU no. 14 tahun 2005....................................... ....................................... 104
2. Persepsi Guru Yang Sudah Luus Sertifikasi Terhadap Kinerja
Guru sesuai dengan pasal 20, UU no. 14 tahun 2005 ............................ 114
3. Kendala Pengembangan Kinerja Guru Yang Sudah Lulus Sertifikasi ... 116
4. Strategi Yang Dilakukan Sekolah Dan Guru Untuk Mengatasi
Kendala Pengembangan Kinerja Guru Lulus Sertifikasi.......................... 119
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 132
A. Kesimpulan ................................................................................................. 132
B. Saran ............................................................................................................ 134
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................136
LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ……………………………………………….65
Tabel 3.2. Matrik Penelitian …………………………………………….…72
Tabel 4.1. Tugas Tambahan Guru ………………………………………….87
Tabel 4.2. Guru Lulus Sertifikasi 2007-2009 ………………………………88
Tabel 4.3. Hasil Angket kinerja Guru Sebelum dan Sesudah Sertifikasi …..89
Tabel 4.5. Rata-rata Peningkatan Kualitas Kinerja Individu Guru Lulus
Sertifikasi Sebelum dan Sesudah Sertifikasi ……………………..90
Tabel 4.6. Hasil Kuesioner Persepsi Guru tentang kompetensi dan kinerja
Guru ………………………………………………………………96
Tabel 4.7. Hasil Kuesioner Kendala Pengembangan Kinerja Guru ………… 98
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif
(Miles dan Huberman) ……………………………………79
xvi
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Surat Ijin Penelitian.....................................................................................
2. Surat Keterangan telah Mengadakan Penelitian .........................................
3. Instrumen Penelitian ...................................................................................
3.1.PedomanWawancara...............................................................................
3.2. Kuesioner .............................................................................................
3.3. Angket .................................................................................................
4. Hasil Penelitian.
4.1.Ringkasan Hasil Wawancara ................................................................
4.2.Hasil kuesioner penelitian
4.3.Sampel Hasil Kuesioner .......................................................................
4.4.Hasil Angket Kinerja Guru sebelum dan Sesudah Sertifikasi
4.5.Sampel Hasil Angket ............................................................................
5. Dokumentasi
5.1.Daftar Guru Bersertifikat Pendidik dan tugas tambahan guru
Di SMPN 1 trawas ................................................................................
5.2.Daftar Guru Bersertifikat Pendidik Tahun 2007-2009
di SMPN 1 Trawas ................................................................................
5.3. Rekapitulasi hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran. ……………
5.4.Dokumentasi foto ..................................................................................
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Abeng, Tantri, (1997), Dari Meja Tantri Abeng, Gagasan, Wawasan, Terapan
dan Renungan, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Ali, Muhammad, (1992), Pengembangan Kurikulum di Sekolah, Bandung : Sinar
baru.
Ali, Muhammad, (1996), Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar
baru Algesindo.
Ansel & Juliet Corbin, (1997), Dasar-dasar Penelitian Kualitatif, terj. Djunaidi A.
Ghany, Surabaya : Bina Ilmu.
Arifin,(2002), evaluasi Kebijakan Kenaikan Pangkat melalui Sistem kredit Point
Bagi guru SD, SLTP, dan SMU, Yogyakarta: Universitas Gajah
Mada.
Arifin,(2007), evaluasi Kebijakan Kenaikan Pangkat melalui Sistem kredit Point
Bagi guru SD, SLTP, dan SMU, Yogyakarta: Universitas Gajah
Mada.
Arikunto, Suharsimi, (1987), Prosedur Penelitian Pendidikan, Jakarta : Bina
Aksara
Arikunto, Suharsimi, (1989), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,
Jakarta : Rineka cipta.
Arikunto, Suharsimi, (1993), Managemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta
: Rineka cipta.
Arikunto, S. (2002), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Aqib, Zainal.(2002), Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran, Surabaya: Insan
Cendikia.
Balitbang Dikbud, (2001), Seri Analisis Kebijakan, Jakarta : Depdiknas.
xviii
Balitbang Dikbud, (2002), Seri Analisis Kebijakan, Jakarta : Depdiknas.
Buchori, Muchtar, , (1994), Pendidikan dalam Pembangunan, Yogyakarta : Tiara
Wacana Bekerjasama dengan IKIP Muhammadiyah Jakarta
press.
Buchori ,Muchtar, (1994), Spektrum Problematika Pendidikan di indonesia,
Yogyakarta : Tiara Wacana.
Burhanuddin, dkk, (1995), Profesi Keguruan, Malang : IKIP Malang
Chan, Sam M. dan Tuti T. Sam (2005), Kebijakan Pendidikan Era Otonomi Daerah,
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Danim, Sudarwan, (2000), Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah,
Jakarta : Bumi Aksara.
Danim, Sudarwan, (2000), Pengantar Study Penelitian Kebijakan, Jakarta : Bumi
Aksara.
Dunn, William N. (2003), Analisis Kebijakan Publik, Yogyakarta: PT. Hanindita
Graha Widya.
……………., (2008), Human Development Index,
http://en.wikipedia.org/wiki/list of countries.
…………….., (2005), KKBI, Edisi III, jakarta: Balai Pustaka.
Guntur, Yohanes Sri, dkk, (2002), Analisis Pengalaman Terhadap
Profesionalisme dan Analisis Pengaruh Profesionalisme
Terhadap Hasil Kerja, dalam Manajemen dan Sistem
Informasi (MAKSI), Undip, Semarang, Vol. 1, Agustus 2002.
Hamalik, Oemar, (1991), Pendidikan Guru, Konsep dan strategi, Bandung :
Mandar Maju.
Hamalik, Oemar,(2003), ProsesBelajarMengajar, Jakarta:Bumi Aksara.
Hornby dkk, (1973), The Advanced Learner’s Dictionary of Current English, Great
Britain: Oxford University.
xix
Jalil, Ahad Abdul, (2000), Pendidikan dan Tantangan Zaman; Suatu kajian
profesionalisme Guru dalam Tuntutan Zaman.Skripsi FAI
UMM: Belum diterbitkan.
Jasin , Anwar, (1997), pengembanganprofesionalisme guru dalam rangka
peningkatan sumber daya manusia, dalam M. Dawam Raharjo,
(ed.), keluar Dari Kemelut Pendidikan nasional, Menjawab
Tantangan Kualitas Sumber Daya Manusia Abad 21, Jakarta :
Intermasa.
Koentjoroningrat, (1993), Metode-metode Penelitian Masyarakat, Jakarta:
Gramedia.
Kuhn, Thomas S. (1970), The Structure of Scientific Revolution, Chicago :
Chicago University
Kunandar, (2007), Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam
Sertifikasi guru, Jakarta: PT. Raja grafindo Persada.
……………, (1998), Undang-Undang Dasar RI 1945, Jakarta: Sekretariat Negara
RI.
……………, (2003), Undang-Undang RI no 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra
Timur.
……………, (2005), Undang-Undang RI no 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra
Timur.
……………, (2006), Undang-Undang RI no 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
Jakarta: PT. Klowang Kleda Putra Timur.
Lutfi, Muktar, (1994), Profesionalisme Guru, Jurnal Mimbar, Vol. 03 hal. 44
Mangkunegara, A. Prabu,(2001), Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan,
Bandung : Remaja Rosdakarya.
xx
Milton, Charles, R. (1981), Human Behavior Three Levels of Behavior. New York:
Prentice Hall. Inc. Englewood Cliffs.
Moleong, Lexy J., (1997), Metode Pendekatan kualitatif, Bandung : Rosdakarya.
Moleong, Lexy J., ( 2006), Metodologi Penelitian kualitatif, Edisi Revisi. Bandung :
Remaja Rosdakarya.
Muhaimin, (2003), Wacana Pengembangan Pendidikan Islam, Yogyakarta:
Pustaka pelajar.
Mulyasa, (2003), Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi dan Implementasi,
Bandung : Rosdakarya.
Pabundu, Moch, (2006), Budaya Organisasi dan Peningkatan Kerja Perusahaan,
Jakarta: Bumi Aksara.
Pareek, U, (1984), Perilaku Organisasi Seri Manajemen no. 98, Jakarta: PT. Pustaka
Pressindo.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, (2001), Kamus Besar Bahasa
Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka.
Raharjo, M. Dawam, (ed), (1997), Keluar dari Kemelut Pendidikan Nasional;
Menjawab Tantangan Kualitas sumber Daya Manusia Abad
21, Jakarta : Intermasa.
Robbins, Stephen P. (1989), Organizational Behavioral Concept, Controversies, And
Application, Englewood Cliffs: Prentice Hall International Inc.
Robbins, Stephen P. (2007), Perilaku Organisasi Buku I, Jakarta: Salemba Empat.
Roestiyah, (1989), Masalah-masalah Ilmu Keguruan, Jakarta : Bina
Aksara.
Rohani, Ahmad (2004), Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Ruky, Achmad, (2004), Sistem Manajemen Kinerja, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka
Utama.
xxi
Sairin, Sjafri, dkk., 2003. Membangun Profesionalisme Muhammadiyah,
Yogyakarta: Lembaga Pengembangan Tenaga Profesi (LPTP)
PP Muhammadiyah, bekerja sama dengan UAD Press.
Sinungan, Machdarsyah, (2000), Produktifitas, Jakarta: Bumi Aksara.
Sufean, (2000), e-mail: [email protected], Malaysia: MKPP Malaysia.
Sugiyono, (2007), Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung : Alfa Beta.
Sumardi, (2001), Pengaruh Pengalaman Terhadap Profesionalisme Serta Pengaruh
Profesionalisme Terhadap Kinerja dan Kepuasan Kerja, Tesis, Undip.
Suparno, H (2007), Pengembangan Profesionalitas Guru, Malang: BPSG
Suprayekti (2004), Interaksi Belajar Mengajar, Jakarta: Depdiknas.
Supriadi, Dedi, (1998), Mengangkat Citra dan Martabat Guru, Yogyakarta :
Adicita Karya Nusa.
Sutisna, Oteng, (1993), Administrasi Pendidikan; Dasar Teoritik Untuk Praktek
Professional, Bandung : Angkasa.
Tafsir, Ahmad (1994), Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Cet. IV. Bandung:
Rosdakarya.
Tilaar, H.A.R., (1999), Manajemen Pendidikan Nasional; Kajian Pendidikan
Masa Depan, Cet. IV, Bandung : Remaja Rosdakarya.
Tilaar, H.A.R., (2000), Paradigma Pendidikan Nasional; Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Uno, H.B.(2007), Teori Motivasi Dan Pengukurannya: Analisis Di Bidang
Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, Moh. Uzer, (1998), Menjadi Guru Profesional, Cet. IX, Bandung :
Remaja Rosdakarya.
Usman, Moh. Uzer, (2007), Menjadi Guru Profesional, , Bandung : PT.
Remaja Rosdakarya.
xxii
Volmer, HM., and D.L. Mills (eds) (1956), Professionalization, Englewood Cliffs,
N.J: Prentice-Hall.
Walgito, B, (1994), Perilaku Organisasi, Yogja: Fakultas Psikology UGM.
Zamroni, (2000), Paradigma Pendidikan Masa Depan, Yogyakarta: Bigraf
Publising.
Wilonoyudho, Saratri, 12 September 2001, Merenungkan Perjalanan Hidup Guru,
Suara Harian Kompas.
Wiriatmaja, (2005), Pendekatan Penelitian kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya.
Yamin, Martinis, (2006), Sertifikasi Profesi Keguruan Di Indonesia, Jakarta:Gang
Persada Press.