8/19/2019 Tarea Del Psp en La Escuela

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Bibliografía consultada: Docentes Tutores. Orientación educativa y tutoría .

Autor Müller Marina

 Tarea del Psp. en educación

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Los Problemas de Aprendizaje

!

Inhibiciones Traban deter"inadas funciones o actividades del su#eto en situación de

Ap.

Síntomas

$or"aciones transaccionales ante el con%icto psí&uico entre e'igenciascontradictorias intrapsi&uicas ( propias de un su#eto) o producidas enle inter#uego entre el psi&uis"o y las de"andas sociales.

 *'presan disfunciones o trastornos org+nicos, psicoso"+ticos o

funcionales.

-nciden en el ap. iste"+tico al provocar des"otivación, proble"asatencionales y de concentración en contenidos abstractos, fallas enprocesos de si"boli/ación y de re%e'ión.

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REVISAR difcultades institucionales del Ap.

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docentes, directivos, orientadores, padres, alu"nos est+n involucrados en el proceso

de aprendi/a#e din+"ico, continuo y transversal i/ado 1 se ad"iten los ca"bios, la diversidad cultural, social, personal1

se eval2a los propios recursos y la calidad educativa1

e actuali/a o, profundi/a la for"ación de su personal1

3ue "4todos pedagógicos utili/an1 &ue apoyatura teórica y &ue e5ciencia practicatienen dic6os "4todos1

los docentes est+n actuali/ados en cuanto a la "etodología did+ctica.1

7&ue características tiene la relación docentes entre si, con el e&uipo directivo, con losalu"nos y padres 1

73u4 tipo de lidera/go se e#ercen1

78ó"o es la relación de los alu"nos entre si1

78ó"o es la ense9an/a: practica o solo retorica acerca de las bondades virtudes de lade"ocracia1

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Pensemos … !"mo interjue#an las si#uientes $ariables en elentramado de las relaciones institucionales%

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-nteligencia, prestigio, 4'ito y fracaso social

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Recordemos….

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factores cong4nitos> laspri"eras e'periencias con su secuela predisposicional &ue instalanaptitudes, actitudes y valores para deter"inados aprendi/a#es ydisposiciones para "anifestar características y proble"as personales>situaciones trau"+ticas> factores desencadenantes del sínto"a (loin"ediato).

*n an+lisis "as por"enori/ado, en los sínto"as operan:

  & un orden pre'subjeti$o( la sociedad, la cultura, el

"o"ento 6istórico, la fa"ilia, el surgi"iento del psi&uis"o individual& un orden subjeti$o( estructuras cognitivas(inteligencia y

pensa"iento)> estructuras i"aginarias ( fantasías y si"boli/aciones)>las relaciones interpersonales> la afectividad> las e'periencias deaprendi/a#e.

& un modo subjeti$o )nico de e*presarse

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Proble"as &ue eclosionan en los distintosciclos educativos

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 +ardín maternal , Educaci"n Inicial @etrasos "adurativos (psico"otrices, del lengua#e oral)

@etrasos intelectuales (leves "oderados)

Disfunciones de la atención. Alteraciones afectivas (ansiedad, 6iperactividad, tarta"ude/,

enuresis, aisla"iento, apatía, agresividad, etc.)

Psicosis infantil con trastorno del lengua#e, del pensa"iento y laconducta

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Educaci"n Primaria  retrasos "adurativos

 Trastornos de la lectura y la escritura, Discalculia. Alteraciones afectivas ( fobias escolares, in6ibiciones, etc.)

Psicosis (trastorno profundo de la personalidad) o neurosis infantil

 ( trastorno afectivo y funcional "enos severo &ue la psicosis)

iolencia personal o social

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C

Educaci"n Secundaria

 crisis de identidad -n6ibición de aprendi/a#e escolar

@ec6a/o 6acia el aprendi/a#e escolar -dentidad negativa

i "is"o falso o ser falso, en individuos sobre adaptados a las e'pectativas de4'ito y e'celencia

Proble"+ticas de narcisis"o( i"pulsividad, di5cultad de re%e'ión,acelera"iento, autoesti"a y senti"iento de identidad %uctuantes, depresióndifusa, des"otivación, desco"pro"iso,etc)

$obias ("iedo a lo nuevo, "iedo a distintas situaciones, ilusión de las decisionespor "iedo al fracaso o a e&uivocarse en la elección)

ínto"as 6ist4ricos

 Trastornos de ali"entación

Duelos o desprendi"iento propios de la adolescencia *stados depresivos leves

Manifestaciones suicidas o autoagresiones

Drogas y alco6olis"o ocasionales o co"o adicción co"pulsiva

8onductas psicop+ticas y violencia individual y grupal

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-odalidad Pre$enti$a

OBE*T-O

  Pro"over la 6u"ani/ación de las situaciones del aprendi/a#e yla educación , procurar el bienestar en la tarea educativa paratodos los involucrados: padres e 6i#os, docentes y alu"nos,otros fa"iliares, otras personas intervinientes, para lasrelaciones interpersonales y la tarea, en las institucionesi"plicadas (escuela, fa"ilia u otras)

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-odalidad Pre$enti$a u/ hacer%

F

 Talleres para Padres y Docentes

 Talleres para Directivos Orientación educativa para aco"pa9ar a docentes, directivos y psicopedagogos en sus tareas

respectivas y en e&uipo.

8iclos de difusión "asiva en "ulti"edios (televisión, radio, periódicos, revistas, reali/ación devideos educativos,etc)

$or"ación para docentes, padres, alu"nos y alu"nas en educación se'ual y prevención deenfer"edades de trans"isión se'ual

$or"ación sobre proble"+ticas evolutivas y especiales. *sclareci"iento sobre situaciones de violencia fa"iliar, escolar y social.

 Traba#o interdisciplinario en Talleres y "esas redondas con especialistas en educación y en saludfísica y "ental

 Traba#o con docentes, padres y alu"nos sobre te"as de actualidad: adicciones, conductasdelictivas en ni9os y adolescentes, prevenciónaco"pa9a"ientos de e"bara/os adolescentes.

Orientación vocacionalGlaboral

Psicopedagogía laboral (con%ictiva laboral del rol docente y directivos> rol de asesor pedagógico,de orientador educativo, de profesor tutor,etc.

*valuación y pedagogía recuperatoria en las alteraciones leves y "oderadas del aprendi/a#e,con apoyo psicopedagógico en pe&ue9os grupos, paralelo a las clases> este apoyopsicopedagógico lo reali/aran docentes especiali/ados

An+lisis de la situación educativa institucional y traba#o grupal operativo sobre los puntos críticos

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$@A8AO *8O

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Variables end"#enas

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!0L10RALES -A1ERIALES 8ontenidos del aprendi/a#esiste"+tico $or"ación y actitudes docentes 8onoci"iento docente del conte'tosociocultural y econó"ico de sus

alu"nos 

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Variables end"#enas

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!ulturales -ateriales Pautas fa"iliares de crian/aModelos de ni9e/ y de aprendi/a#eescolar igni5cado del fracaso escolarpara la fa"ilia y la co"unidad

 8o"posición e integraciónfa"iliar> pautas vinculares @epresentaciones sobre eldocente -nteracción fa"ilia escuela Hrupos de pertenencia de lafa"ilia y niveles de participación

 *'pectativas escolares yocupacionales 6acia los 6i#os e 6i#as @oles de genero 

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2ist"ricamente las inter$enciones Psp.. 3ueron…

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4/cada del 56 J estudios Psp. "edio para detectar y asistir a losKalu"nos proble"aL

4/cada 76 al 85 J Psp. co"o ca"po individual de los proble"as delaprendi/a#e> "ediante un aborda#e pri"ero reeducativo luego clínico

4/cada 85 al 96 J Psp. a"plia el ca"po 6acia la prevención yasesora"iento institucional y docente.

4/cada del 96 J los docentes intensi5can su actuali/ación continua,surge el rol de docente TTO@ y otros profesionales &ue participan del

ca"po educativo pro"ueven la calidad del Ap. y la actuali/acióncontinua.

e considera el P*- y la co"unidad educativa participes del procesoscontinuos de ense9an/aGaprendi/a#e atendiendo la diversidad, lafor"ación integral y las te"+ticas transversales

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La estrate#ia de atenci"n al 3racaso escolarpaso por distintos momentos …

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Aborda#e psico"4trico y reeducativo: atención individual deproble"as del aprendi/a#e escolar.

Aborda#e clínico: los su#etos aprenden en un conte'to (detecciónescolar centrada en los proble"as diagnósticos y trata"ientos

individuales o grupales e'traescolares> co"ien/a la inclusión delas fa"ilias)

ABO@DAE* -IT*@D-8-P

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-nvolucra : e&uipo directivo y docente, alu"nos, padres, personalad"inistrativo y au'iliar para sostener, contener, ayudar a vivir y a crecer, adesarrollar los potencias personales y grupales de la co"unidad educativa

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Educar Asesorar 4esarrollar

Para la vida( -nstrucción for"ación)

obre las característicasde los procesos deense9an/a aprendi/a#e("eta cognición)

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Orientación educativa y tutoría en el Iivel uperior

C

Planea"iento estrat4gico interdisciplinario de:Aspectos institucionales

Hrupales y personales de los procesos deense9an/a aprendi/a#e

-nserción de alu"nos en la vida acad4"ica

-ntegración grupal

Metodología de estudio

@endi"iento acad4"ico8ontención de proble"+ticas personales &ue

inciden en los estudios