“Centro regional de educación normal”

Clave

23DNE0002D

“Observación y análisis de la práctica educativa”

Coordinadora

Ninfa Margely Monje Catzin

“Guion de entrevista”Autores

Michel Monserrat Martínez Martínez

Dayanara del Carmen Can Be

Karla Teresa Alamilla Trejo

Amayrani Echazarreta Cauich

Itati Cecilio Pantoja

Karen Loria Ramírez

1er semestreGrupo “B”

Ciclo escolar

2012-2013

13- oct- 2012

Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo.

Introducción

Este trabajo es el reflejo de lo observado en uno de los planteles de nivel preescolar de la

comunidad de Señor Quintana Roo, a pesar de que la observación fue fuera de horario de

clases la directora del plantel nos permitió el acceso a la dirección y salones, por lo que pudimos

observar todo, fuimos observadores participantes, pues solo se observó por un periodo corto,

nuestro método de observación fue cualitativa, la cual consiste relacionarse con los

informantes de manera natural y no instructivo.

De esta manera ya nos queda más claro el significado de observación ya que es un proceso que

detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos

principales. La observación, como proceso de investigación, consiste en "ver" y "oír" los hechos

y fenómenos que queremos estudiar, y se utiliza fundamentalmente para conocer hechos,

conductas y comportamientos colectivos.

Tomando en cuenta todo lo realizado nos pudimos dar cuenta de varias cosas como que el

plantel con el paso del tiempo está tomando una ubicación muy buena y que la escuela está en

perfecto estado y cuenta con todos los servicios necesarios para lograr el aprendizaje en los

niños.

Para llevar a cabo esta observación nos reunimos en el Centro Regional de Educación Normal el

día miércoles 24 de octubre de ahí nos dirigimos a la comunidad, en la camioneta de una de las

integrantes del equipo, la compañera Fanny. La comunidad donde se encuentra el plantel a

observar, se encuentra en la carretera rumbo a Valladolid a 30km de Felipe Carrillo Puerto,

Quintana Roo. Nos presentamos por primera vez a la escuela “Cecilio Chi” de la comunidad de

señor, nuestra visita fue aproximadamente como a las 3:00 pm, ya que nuestra visita fue en

horarios fuera de clases, la directora muy amablemente nos permitió la entrada al plantel, para

llevar a cabo nuestra observación, y permitió hacerle una breve entrevista, para tener la

información que no se podía obtener observando. También nos contó que ella fue la fundadora de

ese plantel, y que aparte de las aulas dentro del plantel, tienen un aula más de extensión ubicada

en el centro de la comunidad.

Al llegar al plantel observamos el exterior y en las condiciones en la que esta se encontraba, al

entrar a la escuela lo primero que se observo fue la misión y la visión de la escuela. Otras de las

cosas que pudimos observar es que a pesar de estar en una comunidad el plantel cuenta con todos

los servicios y comodidades para los niños, una de las cosas que más nos llamaron la atención es

que el plantel cuenta con área de juegos pero lo más curioso es que estos, fueron hechos por los

mismos papás, y con materiales que están en su contexto como lo es la madera esto para que no

represente algún gasto.

La escuela cuenta con un comedor para mi punto de vista con mala ubicación, ya que se

encuentra en un lugar donde está a lado de donde hay animales de corral y esto ocasiona mal olor

y moscas que en nuestro punto de vista esto es malo para los niños, durante la entrevista la

directora menciono que a los padres de familia no se les pide recursos económicos para la

realización de alguna actividad ya que durante el año escolar las docentes realizan ventas en la

hora del receso y con lo recaudado poder cubrir los gastos que se presenten.

A pesar de que no tuvimos contacto con las docentes por lo respondido durante la entrevista es

notorio que dicho plantel cuenta con un excelente grupo de trabajo, responsable y con mucho

amor así su profesión.

Guía de observación

1. ¿Qué valores tiene el maestro?

2. ¿Qué creencias tiene el maestro?

3. ¿Qué actitudes tiene ante el grupo?

4. ¿Qué antivalores tiene?

5. ¿Su vocabulario es el adecuado?

6. ¿Qué valores promueve con su ejemplo?

7. ¿Cómo se relaciona con los alumnos?

8. ¿Cómo se relaciona con los maestros?

9. ¿Es congruente lo que dice con lo que hace?

Anexos

Se hiso la siguiente entrevista, a la directora del plantel “Cecilio Chi” de la localidad de

señor.

Social cultural e interacción

1. ¿Los padres de familia están involucrados en las actividades de la escuela?

R: En parte no todos son padres responsables, en lo que respecta a la limpieza si la

mayoría de las papas digamos que un 90% está involucrado. Pero con respecto a la

educación solo un 60% están pendientes de lo que se hace.

2. ¿Cuenta con los recursos económicos básicos (fondos para las actividades que se elaboran

en la escuela)?

R: Si, si se cuenta con ello.

3. ¿Cómo es la participación de los niños en las actividades que se elaboran en la escuela y

en la hora de clases?

R: los de terceros y segundos son muy participativos y activos, ya los de primero apenas

se están integrando.

4. ¿La escuela participa en actividades fuera de su entorno?

R: Si, participan en desfiles, van a otras comunidades para participar en dichas

actividades, el año pasado se fueron a Tepich para participar en un festival de cuentos en

maya.

5. ¿El trato de maestra (o) hacia los niños es la adecuada?

R: Sí, todos están satisfechos con el trato, y pues les favorece que todos hablan maya y de

esta manera los papas están muy contentos.

6. ¿Los maestros conviven o participan en las actividades que elabora la escuela dentro y

fuera?

R: Si.

7. ¿Qué facilidad de palabra tienen los maestros frente de su grupo?

R: No se les dificulta ya que como tienen años de experiencia, doña Cecilia tiene 32 años

de servicio.

8. ¿Hay juntas para que los padres estén enterados del comportamiento de los niños y de que

actividades se realizaran a futuro?

R: Sí, siempre de manera permanente, al inicio de curso siempre acostumbran empezar

con la juntas. Y la reunión que realizan las docentes con los papas es para informar el

avance o dificultades de sus alumnos. Hacen entre 8 a 9 reuniones al año, y ahora ya asta

entregan boletas de calificaciones a los padres.

Político e ideológico (misión y visión).

9. ¿La escuela respeta las normatividad de la escuela laica?

R: La escuela si respeta la normatividad de la escuela laica.

10. ¿Algún partido político interviene en la escuela?

R: No, nadie esta me metido en ningún partido político cada quien tiene ideas diferentes

pero nunca meten ni ese tema, ni a personas de partidos políticos.

11. ¿Se cuenta con algún apoyo económico de algún partido?

R: No.

12. ¿Cumple con su visión?

R: En parte si y en parte no en su totalidad, por falta de recursos. Por que como las

personas son humildes.

13. ¿Cumple con su Misión?

R: Si se tienes atención sistematizada a niños de preescolar bilingüe, y crea niños

autónomos, y se logra el desarrollo de las competencias.

Estructura.

14. ¿Cómo está estructurada la escuela?

R: Cuenta con un comedor, 5 salones, baños de niñas (os), plaza cívica y el área de

juegos.

15. ¿Con cuántas aulas cuenta la institución?

R: Cuenta con 5 aulas y 1 que se encuentra en el centro, porque antes la escuela estaba

muy retirada y se fundó esa aula multigrado para facilitar los estudios a algunos niños.

16. ¿Con que servicios cuenta la escuela?

R: Cuenta con los servicio de agua y luz.

17. ¿En qué estado se encuentran los servicios?

R: Se podría decir que se encuentran en buen estado, a excepción de la luz por qué se va a

cada rato.

18. ¿Las instalaciones son las adecuadas?

19. R: Si, ya está en una buena ubicación, se tienen aulas con el mobiliario necesario y los

servicios indispensables.

20. ¿El área donde está ubicada es accesible?

R: Cuando se fundó no se ubicaba en buen lugar, estaba un poco retirado, pero ahora que

ya creció el pueblo ya es más accesible, pues en la comunidad ya hay servicio de moto

taxis.

21. ¿Hay servicios de alimentos, una cooperativa?

R: Si, cuenta con el programa desayuno frio, además una señora lleva cosas saludables

para vender.

22. Cuneta con la mobiliaria suficiente para su personal y alumnos

R: Si, se tiene lo necesario.

Personal

23. ¿Cuanto personal docente y administrativo cuenta la escuela?

R: Son 6 docentes y no cuentan con administrativo.

24. ¿realizan actividades culturales?

R: Si

25.- ¿El personal docente cumple anticipadamente con su planeación?

R: Si, cada docente realiza con anticipación su plan de clase.

26.- ¿Se le da la atención adecuada por parte del personal administrativo?

R: Si

27.- ¿Los docentes portan uniforme?

R: Si, solo los lunes.

28. ¿Se hacen homenajes los días festivos y lunes?

R: Si

29. ¿Los alumnos portan uniforme?

R: Si, solo los lunes.

30. ¿Se hacen reuniones por parte de los docentes para informar a los padres de familia sobre los

avances del niño?

R: Si, se hacen aproximadamente como 9 reuniones por ciclo escolar.

Las categorías de información que consideren de manera que logren documentar las prácticas educativas.

Nosotras obtuvimos una categoría de información alta, en la cual pudimos observar que la

institución está planeada y organizada, tiene programas en los cuales están relacionadas

las estructuras sociales, estas estructuras sociales son las culturales, sociales y

económicas. La institución tiene como propósito aplicar la enseñanza, esto se lleva a cabo

a través de un análisis y reflexión. También respetan todo tipo de religión, o sea respeta la

normatividad laica; cuenta con los servicios que una institución ofrece, el único problema

es el lugar en donde se encuentra ubicado ya que está en un lugar dentro del poblado pero

un poco alejado. No es muy posible que se cumpla correctamente con la visión por falta

de recursos, pero si cuenta como debe ser con la misión. Los padres de familia también

están involucrados con las prácticas educativas, no todos, pero un 90% está involucrado

en la limpieza que se lleva a cabo, y el 60% en lo que es la educación. Durante el ciclo

escolar se elaboran actividades en los cuales la escuela forma parte sea dentro o fuera de

dicha, cabe recalcar que el trato que se da en la escuela es de manera correcta, los padres

de familia y alumnos están satisfechos, también se les informa los avances y dificultades

que se tienen con los alumnos y con las enseñanzas que se aplican.

Conclusión

Nuestra conclusión, como equipo es que fue una experiencia muy bonita ya que fue nuestra

primera vez en ir a visitar un jardín de niños, aunque pudimos ver que el plantel era pequeño, nos

dijeron que contaba con seis aulas, pero una estaba en el centro, porque antes el plantel estaba

retirado, el salón se fundó en el centro de la comunidad y es un multigrado, se pudo hablar con la

directora de aquel plantel y nos fue platicando algunas cosas más a fondo de lo que nosotras no

pudimos observar , una de las cosas que observamos sin que la directora nos comentara es que el

plantel, no tenía demasiado patio para que los niños pudieran jugar bien, se pudo notar que los

juegos de los niños estaban hechos con materiales reciclados y las aulas estaban bien equipadas

tenían muchos materiales didácticos y en las paredes habían decoraciones, como por ejemplo: el

abecedario, la serie numérica, los nombres de los alumnos, imágenes alusivas, etc.

También pudimos observar que en el patio de la escuela habían varios árboles de frutos, la

directora nos platicó que los padres de familia lo habían sembrado para los niños, el comedor era

pequeño pero muy bonito estaba bien ordenado, las mesas y sillas por un lado, y el área de la

cocinera por otro.

La directora nos platicó que las maestras vendían dulces para los fondos de la escuela y que a los

padres no se les pedía cooperación en efectivo simplemente de manera cooperativa, eso nos

sorprendió mucho porque no todas las escuelas hacen eso, es por eso que nos dimos cuenta que la

escuela no está a beneficio de ellos, sino para beneficio de los niños y eso llega a decir mucho de

los maestros y del plantel y que desempeñan su profesión ahí por gusto y no por conveniencia.

Se tomaron las siguientes fotos:

El comedor

La plaza cívica.

Área de juegos.

Los salones.

Muro pintado con la misión y la visión

Después de entrevistar a la directora del jardín de niños, “Cecilio Chi”