Társadalmi Megújulás Operatív Program

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben

TÁMOP 3.1.4 / 08 / 2.

A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Sásdon

A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Sásdon

Alapvető célok:

• A munkaerőpiac igényeinek való megfelelés

• Az egész életen át tartó tanulás képességének megalapozása

• A kompetencia alapú oktatás elterjesztése

Alapvető célok:

•A pedagógusok módszertani kultúrájának korszerűsítése

•A tanulók képességeinek és kulcskompetenciáinak egyénre szabott fejlesztése, megerősítése

Alapvető célok:

•Komplex módon segíti a minőségi oktatás elterjesztését.

infrastrukturális fejlesztések szakmai fejlesztések

Az ÁMK pedagógiai programja bővül:

• a kompetencia alapú oktatás tantervével (programcsomagok beillesztése, ütemezése)

• korszerű pedagógiai módszerekkel, újszerű tanulásszervezési eljárásokkal

• infokommunikációs technológiák oktatásban történő alkalmazásának tervével

• a hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségét növelő programmal

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek:

A kompetencia alapú oktatás implementációja:

A NAT szerinti kulcskompetencia-területek fejlesztése

• „Szövegértés-szövegalkotás” kulcskompetencia területen teljes lefedettséget biztosító programcsomag bevezetése az első évfolyamon

•„Matematika” kulcskompetencia területen teljes lefedettséget biztosító program bevezetése az első évfolyamon

• „Szociális életvitel” kulcskompetencia területen programcsomag bevezetése az első évfolyamon

• Tantárgytömbösített oktatás a természetismeret tantárgy keretében az ötödik évfolyamon (biológia, földrajz, fizika, informatika)

• Műveltségterület tantárgyi bontás nélkül a művészeti nevelés területén az ötödik évfolyamon (rajz és az ének-zene oktatása történelmi koronként)

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek:

A kompetencia alapú oktatás implementációja:

Az oktatási programok, újszerű tanulásszervezési technikák alkalmazását segítő, a kulcskompetenciák fejlesztését támogató modern pedagógiai módszertan alkalmazása

• Három hetet meghaladó „Csillagszóró” projekt az első évfolyamon, és az SNI tanulókkal• Témahét az ötödik évfolyamon „Erdei iskola”, a hatodik évfolyamon és az SNI csoportokban „Zöld hét” keretében• Moduláris oktatási program megszervezése a „Tánc és dráma” modul keretében az ötödik évfolyamon

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek:

A kompetencia alapú oktatás implementációja:

Digitális tartalmak, taneszközök gyakorlatban való használata, digitális készségek fejlesztése

Az implementációval érintett valamennyi tantárgy esetében az óraszámok 25%-ban valósul meg.

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek:

A pedagógusok felkészítése az intézményi implementációra:

Menedzsmentképzés 2X30 óra

- változás-, és projektmenedzsment

- új oktatásszervezés az intézményekben

Igazgató, projektmenedzser, szakmai vezető, munkaközösség vezető

Szőke Béla, Kovácsné Dorogi Mária, Kocsisné Walter Ilona, Vadas Zoltánné

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek:

Valamennyi implementációban résztvevő pedagógus képzése 4X30 óra

-új tanulásszervezési módszerek (projektoktatás, tantárgytömbösítés…)

-tanóravezetésben választott módszer (tevékenységközpontú pedagógia)

-kompetencia alapú oktatást támogató módszertani képzés

-infokommunikációs technológiák

Horváthné Szabó Éva, Dr Kajdonné Daczi Erika, Tolnai Anita, Szabóné Lovász Ágnes,

Lakatos Judit, Nyáriné Pandur Márta,

Dr Pernekker Árpádné, Maksay Zsuzsa, Kissné Király Mariann

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek:

Tantestületi továbbképzés 1X60 óra

SNI gyerekek együttnevelésére felkészítő képzés 30 fő

( 40% feletti a HH-s tanulók aránya, illetve a közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv is előírja)

Mérés-értékelési képzés 1X60 óra

az országos kompetenciamérés iskolai eredményének elemzésére, fejlesztő beavatkozások tervezésére

szakmai vezető, munkaközösség-vezetőKocsisné Walter Ilona, Vada Zoltánné

Új módszerek intézményi alkalmazása, önálló intézményi innováció megvalósítása:

Jó gyakorlat átvétele„Aranyfa” – Olvasástanulás lépésről lépésre (magyar, angol)

AdaptációDifferenciált képességfejlesztés a testnevelés eszközeivel

(Fodorné Dr Földi Rita labdaterápiás továbbképzése 5 fő+ 6fő)

Saját intézményi innováció

Számítógépes zeneszerzés szakköri keretben

NoteWorthy Composer kottaíró program alkalmazása

A fejlesztések eredményeinek az intézmény mindennapi gyakorla-tába való beillesztése, a pedagógiai szemléletváltást segítő tevé-kenységek megvalósítása

Projektindító napot tartunk, amely lehetőséget nyújt az alkalmazotti kör számára a pályázati innováció céljainak, szakmai tevékenységeinek megismerésére.

A pedagógiai dokumentumokba bedolgozzuk a pályázat tevékenységeit, amely biztosítja intézményünk pedagógiai innová-ciójának fenntarthatóságát.

Intézményünk informatikai stratégiáját összehangoljuk az IKT alapú kompetenciafejlesztés céljaival.

Kistérségi szakmai Workshop és diáktalálkozó szervezése

Mit vállaltunk?

A projektben tanúsítványt szerző pedagógusok száma: 44 fő

A megszerzendő tanúsítványok száma: 206 db

Szövegértés – szövegalkotás kompetenciaterületen foglalkoztatott tanulók száma: 50 fő

Matematika kompetenciaterületen foglalkoztatott tanulók száma: 50 fő

Mit vállaltunk?

• A tantárgytömbösítés módszertannal szervezett tanórák arányát 3 év alatt 15%-ra emeljük (5-10-15%)

• Tantárgyi bontás nélküli műveltségterületi oktatásban részesülő tanulócsoportok száma: 28,57%, 2 csoport

• Moduláris programok száma: 1 db

• Témahetek száma: 2 db

Mit vállaltunk?

• A hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelését támogató módszertani képzésen tanúsítványt szerzett pedagógusok száma: 38 db

• IKT-val segített tanórák aránya: 30%

• IPR módszerrel oktatott órák aránya a tanuló-csoport összes órájához viszonyítva: 50%

Mit várunk? A hagyományos szövegfeldolgozási gyakorlatunk a tanulás konstruktivista modelljére épül. (A tudást minden tanuló maga építi fel, tapasztalatok és életszerű helyzetekben való aktív részvétellel.)

A matematika területén főleg a gondolkodás fejlesztése történik, erősödik a gyakorlati életben hasznosítható tudás.

A szociális életvitel területén a segítségnyújtás, az együttműködési képesség fejlődik.

Kialakításra kerül intézményünkben az IKT infrastruktúra, mely megteremti a projektalapú oktatás feltételeit és lehetővé válik a digitális tananyag alkalmazása.

Mit várunk?

• Megteremtjük az intézmények közötti horizontális tanulás lehetőségét.

• Szakmai együttműködések támogatják munkánkat.

• Jól bevált, kipróbált gyakorlatokat veszünk át.

• Hospitálási lehetőségek szervezése, biztosítása

• Szakmai konzultációk, tapasztalatcserék biztosítják az egymástól való tanulás lehetőségét.

Miért?

• Hisszük, hogy szükséges a szakmai megújulás

• Élményszerű tanulás –tanítás

• Új oktatási eszközök bevezetése

• Szakmai önbizalom

• Megtapasztaltuk – sikeresnek találtuk

Köszönöm a figyelmet!