1

tart

alo

m

Klinikai pszichodiagnosztika, neuropszichológiaRorschach-próba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .TAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .CAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Szondi-teszt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .MMPI–2 (Minnesota Multiphasic Personality Inventory – 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .MMPI–A (Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .SCID–I (Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis I Disorders, CV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .SCID–II (Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis II Disorders) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .FAST (Familiensystemtest) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .SAFA (Scale Psichiatriche di Autosomministrazione per Fanciulli e Adolescenti) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BVRT (Benton Visual Retention Test) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PAS (Psychogeriatric Assessment Scales) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Általános pszichodiagnosztika, személyiségvonásokSTAI–Y (State-Trait Anxiety Inventory Form Y) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .STAXI–2 (State-Trait Anger Expression Inventory – 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BFQ–C (Big Five Questionnaire for Children) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BFA (Big Five Adjectives) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .BFQ (Big Five Questionnaire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Intellektuális/kognitív képességekWISC–IV (Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Raven’s Progressive Matrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .d2 (Test d2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .I-S-T 2000 R (Intelligenz-Struktur-Test 2000 R) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .CLAVES (Rejtjelzés) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .GAT (General Ability Tests) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Humánerőforrás szféraBIP (Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .TOM (Test di Orientamento Motivazionale) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .PASAT 2000 (Poppleton Allen Sales Aptitude Test 2000) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Import mérőeszközök . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .A tesztek összefoglaló jellemzői . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Kvalifikációs követelményekSzakképzettséget igazoló nyomtatványMegrendelőlap

TISZTELT PARTNEREINK!

Az elmúlt időszakban számos olyan teszt adaptációjára

és forgalmazására kötöttünk szerződést a mérőeszkö-

zök külföldi tesztforgalmazóival, amelyek remélhetően

hiánypótlók a magyar teszthasználati gyakorlatban, pl.

d2 Figyelem-teszt, projektív FAST (Család-struktúra Teszt),

I-S-T 2000 R (intelligenciateszt), Clipper (érdeklődési és

pályaválasztási tesztbattéria), és a Bochum Munkahelyi

személyiség-kérdőív. Az adaptációk jelenleg zajlanak, az

egyes tesztek megjelenéséről honlapunkon folyamato-

san tájékoztatjuk Önöket.

Megkezdtük továbbá a Wechsler Gyermek Intelligen-

ciateszt negyedik kiadásának (WISC–IV) forgalmazását,

és 2008-ban elkezdjük e mérőeszköz legújabb felnőtt

változatának (WAIS-IV) adaptációs munkálatait is.

dr. Kő Natasaügyvezető

Az OS Hungary Kft. pszichológiai mérőeszközöket forgalmaz és fejleszt. Cégünk a Giunti O.S. Organizzazioni Speciali olasz tesztkiadó leányvállalata. 2007. óta tagjai vagyunk a European Test Publishers Group-nak.

Vállalkozásunk legfőbb jellemzője, hogy kizárólag jogtiszta mérő-eszközöket forgalmazunk. Tevékenységünk legfőbb jellemzői:

•   A mérőeszközök külföldi kiadóival megállapodást kötöttünk a tesztek hazai adaptálására és forgalmazására. Az adaptáció folyamatát a külföldi kiadó előírásai szerint, valamint ismert magyar szakemberek vezetésével végezzük. Az adaptáció eredményeképpen mérőeszközeinket magyar standardokkal forgalmazzuk.

•   Mérőeszközeink legtöbbjéhez magyar nyelvű kézikönyveket és útmutatókat is készítünk.

•   Egyes mérőeszközeinkhez a kiértékelést és az értelmezést meg-könnyítő számítógépes kiértékelő programokat is kidolgozunk, illetve egyes tesztjeink az interneten is kitölthetők.

•   A szakszerű teszthasználatot elősegítő képzéseket szervezünk.•   Tanácsadást nyújtunk a tesztekkel kapcsolatban.

Cégünk nagy hangsúlyt fektet a megbízható és magas szakmai színvonalú pszichológiai tesztek fejlesztésére és forgalmazására. Célunk, hogy a szoftver-legalizációhoz hasonlóan a pszichológiai mérőeszközök használata is szabályozottá, szakszerűvé és legális-sá váljon (vonatkozó jogszabály: 1999. évi LXXXVI. tv.). Hazánkban sajnos még ma is elfogadott gyakorlat, hogy a külföldi kiadók engedélye nélkül használnak/forgalmaznak teszteket, amelyek ellenőrizetlen, szakmailag sokszor hiányos adaptációs folyama-tokból kerültek ki, a normáik évtizedek óta elavultak, vagy nincs pontosan leírt kiértékelési útmutatójuk.OS Hungary Tesztfejlesztő

1136 Budapest, Hegedűs Gyula u. 13., mf.Telefon: +36 1 239-4122 Fax: +36 1 788-6008e-mail: info@oshungary.hu; www.oshungary.hu

223345677899

1011121314

161717181919

202121

2224

2

Életkor: 5 éves kortól

Felvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételével

Felvételi idő: kb. 45 perc

Magyar adaptáció: Mérei, 1966–1971

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A Rorschach-próba az egyik legszélesebb körben alkalmazott

projektív mérőeszköz, amellyel mind az egészséges, mind a

szomatikus és pszichés problémákkal küzdő kliensek személyi-

ségének struktúrája, pszichodinamikája – beleértve a kognitív és

aff ektív jellemzőket, az ego-funkciókat, az elhárító mechanizmu-

sokat és a konfl iktusokat, valamint a megküzdést – kiválóan fel-

térképezhető. A folt-értelmező eljárás 10 táblára épül, amelyeken

megközelítően szimmetrikus fekete-fehér, vagy színes „tintafolt-

ok“ láthatók, – a vizsgálati személy feladata, hogy jelentést adjon

a foltoknak. Az eljárást elsődlegesen felnőttek vizsgálatára alakí-

tották ki, de számos nemzetközi vizsgálat megerősítette, hogy a

módszer gyermek- és serdülőkorúak körében is jól használható.

A Rorschach Tintafolt Teszt módszerét és a vizsgálathoz szükséges

táblákat Hermann Rorschach svájci pszichiáter dolgozta ki az

1920-as években. Az eredeti táblákat kizárólagosan a svájci

Verlag Hans Huber kiadó állítja elő.

A Rorschach-próba szakszerű elsajátítását a lokalizációs táblák, 

a válaszok rögzítését pedig a jelölőlapok segítik. Továbbá a

teszthez megvásárolható Mérei Ferenc „Rorschach-próba“ című 

könyve (Medicina kiadvány). Cégünk a Rorschach táblák és teszt-

kiegészítők kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Tematikus Appercepciós TesztThematic Apperception Test

Életkor: kb. 11 éves kortólFelvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételévelFelvételi idő: két ülésben, kb. 1 óra időtartambanSzükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A 31 képből álló TAT a képzett értelmező számára feltárja a személyiség uralkodó hajtóerőit, a vizsgált személy érzelmeit, érzéseit, komplexusait és konfl iktusait. A TAT bármilyen átfogó személyiségvizsgálat esetében, továbbá a viselkedészavarok, pszichoszomatikus megbetegedések, neurózisok és pszichózi-sok vizsgálatánál eredményesen alkalmazható. A módszer külö-nösen jól használható pszichoterápiás interjúk során, vagy egy rövid pszichoanalitikus kezelés bevezetéseként. Mivel a TAT és a Rorschach vizsgálat egymást kiegészítő információkat nyújt, e két teszt kombinációja igen hatékony lehet. A történetszövést előhívó TAT képeknek az életkori és nemi sajátosságokat fi gye-lembe véve több változata is van, így felnőtteknél és gyerme-keknél egyaránt használható. Cégünk a TAT táblák kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Children Apperception TestGyermek Appercepciós Teszt

Életkor: 3–10 évesekFelvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételévelFelvételi idő: két ülésben, kb. 1 óra időtartambanSzükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A CAT 3–10 éves gyermekek számára készült projektív szemé-lyiségmérő eljárás. 10 képből áll, amelyek állatokat ábrázol-nak különböző társas helyzetekben. Az ingerek viszonylagos többértelműsége lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek különféleképpen értelmezhessék azokat. Az egyénenként változó szemléletbeli torzítások a szakember számára kiváló lehetőséget biztosítanak a történet mesélőjének motivá-ciójával, pszichodinamikájával, személyiségszerkezetével kapcsolatos következtetések megformálásához. A kiegészítő képsorozat (CAT-S) több speciális családi helyzetben szereplő állatkölyköt ábrázol (pl. hosszantartó betegség, fogyatékos-ság, az édesanya várandóssága, szülőktől való elszakítás). Cé-günk a CAT táblák kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Életkor: 4 éves kortólFelvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételével

Felvételi idő: többszöri felvétel, alkalmanként 10–15 perc

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A teszt a Szondi Lipót-féle ösztönlélektan mérőeszköze, mely

elmélet alapfeltevése, hogy sorsdöntő választásainkat lappangó

ösztönadottságaink irányítják. A Szondi által kifejlesztett teszt a

személy projekciós hajlamaira alapozva, különböző manifeszt ösz-

tönbetegekről készült fényképek rokonszenv és ellenszenv szerinti

kiválasztása nyomán következtet a vizsgálati személy ösztönéleté-

re. A teszt elvégzése során a 48 fényképet 6 sorozatban (egyszerre

8 kép) exponálják a vizsgálati személynek, akinek 2 rokonszenves

és 2 ellenszenves képet kell kiválasztania.

A teszt jól használható a klinikai pszichológiai gyakorlatban és

számos más területen is, mint például pályaválasztási tanácsadás-

ban, igazságügyi szakértői munkában, vagy munkaalkalmassági-

vizsgálatoknál. Cégünk a Szondi-teszt kizárólagos forgalmazója

Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

klin

ika

i psz

ich

od

iag

no

szti

kan

euro

pszi

cho

lóg

ia

(L. Bellak, S. Bellak, 1949) (Szondi Lipót, 1940)

3

(H. A. Murray, 1943)(H. Rorschach, 1921)

4 5

Minnesota Többtényezős Személyiség-kérdőív – 2

Minnesota Multiphasic Personality Inventory – 2

Tesztelt terület: pszichés tünetek, patológiás hajlamok,

pszichoszociális problémák, személyiségvonások, érzelmek,

viselkedésmódok Életkor: 18 éves kortólFelvétel módja: önjellemző

Tételek száma: 567 Kitöltési idő: 60–90 perc

Kiértékelés: kiértékelő-szoftver

Magyar adaptáció: Bagdy, Bugán, 2007

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

Az MMPI–2 az MMPI 1989-es átdolgozása és újra-sztenderizálása

nyomán jött létre, elődjéhez hasonlóan manapság a legszélesebb

körben használt objektív klinikai pszichodiagnosztikai mérőesz-

köz. Számos mérési területen alkalmazható: pszichológiai, pszi-

chiátriai és kriminálpszichológiai igazságügyi szakértői munka,

fogvatartottak, drogrehabilitációs program résztvevőinek teszte-

lése, pályaválasztás, általános orvosi betegek tesztelése, házassági

és családterápia. Az MMPI–2 pszichometriai jellemzői jobban

kimunkáltak, mint az első változaté. Az eredeti mérőeszköz több

mint 100 tételét átalakították, – az új tételek olyan területeket ta-

pogatnak le, mint pl. általános egészségi állapot, társas attitűdök, 

öngyilkossági hajlam, A-típusú viselkedés, fóbiák, szerhasználat,

általános neurológiai állapot.

A Klinikai skálák ugyanazok, mint az MMPI-ban (Hipochondriázis,

Depresszió, Hisztéria, Pszichopátia, Férfi asság-nőiesség, Paranoia,

Pszichaszténia, Szkizofrénia, Hipománia, Szociális introverzió), az

eredeti skálákból néhány tételt töröltek. A korábbi skálák mellett

megjelent 5 új Validitás-skála, 15 Tartalmi skála, és 20 Kiegészítő skála. Az Újrastrukturált klinikai skálákat Tellegen (2003) dol-gozta ki: ezek lényegében az eredeti Klinikai skálák átdolgozott változatai, amelyekből kiszűrték a Klinikai skálákban általánosan meghúzódó Kiábrándultság/lehangoltság faktort. Ezzel a Klinikai skálákhoz hasonló konvergens validitású, de azokénál jobb diszk-riminatív validitással rendelkező skálákat nyertek.

A mérőeszköz skálatípusai:•   9 Validitás-skála (pl. Kérdőjel /?/-, Ritka válaszok, L-skála, inkon-

zisztencia skálák) •   10 Klinikai skála (pl. Depresszió, Hipochondriázis, Pszichopátia),

amely összesen 31 Klinikai alskálát tartalmaz (pl. Pszichomotoros retardáció, Autoritás-problémák, Bizarr szenzoros élmények)

•   9 Újrastrukturált klinikai skála (pl. Testi panaszok, Kevés pozitív érzelem, Diszfunkcionális negatív érzelmek)

•   15 Tartalmi skála (pl. Szorongás, Kényszeresség, A-típus Bizarr gondolkodás, Cinizmus, Családi problémák, Rossz terápiás elője-lek), amely összesen 27 Tartalmi komponens skálát tartalmaz (pl. Pszichotikus tünetképzés, Szkizotip vonások, Alacsony önértéke-lés, Neurológiai tünetek)

•   20 Kiegészítő skála (pl. Énerő, Poszttraumás stressz zavar, Át-dolgozott McAndrew alkoholizmus skála, Addikciós potenciál, Agresszivitás)

Cégünk az MMPI–2 tesztanyagok és szoftverkizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Minnesota Többtényezős Személyiség-kérdőív – SerdülőMinnesota Multiphasic Personality Inventory – AdolescentTesztelt terület: pszichés tünetek, patológiás hajlamok, pszichoszociális problémák, személyiségvonások, érzelmek, viselkedésmódok Életkor: 14–18 évesekFelvétel módja: önjellemző Tételek száma: 478 Kitöltési idő: 45–60 percKiértékelés: kiértékelő-szoftverMagyar adaptáció: Oláh és mtsai., 2007Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

Az MMPI–A a 14–18 éves fi atalok személyes, társas és viselkedési problémáit tárja fel, serdülő-specifi kus tételek és skálák segítségé-vel. Az MMPI–2 jó pár eredeti tételének átdolgozásával, elhagyá-sával, új tételek beillesztésével, valamint serdülő-specifi kus skálák kialakításával az eszköz skálaszerkezete nagyrészt az MMPI–2-ével azonos maradt (valamivel kevesebb Validitás- és Kiegészítő skálát tartalmaz, továbbá ehhez az eszközhöz nem dolgoztak ki Újrastrukturált klinikai skálákat). A fi atalok mintáján kidolgo-zott normatív és klinikai standardok, illetve a tételek egyszerű, könnyen érthető nyelvezete együttesen az MMPI–A-t egy olyan

korszerű önbeszámolós személyiség-mérőeszközzé teszik, mely a 

problémás területek és a diagnózis meghatározása mellett segít-

séget nyújt a kezelés megválasztásához is.

A mérőeszköz skálatípusai:

•   7 Validitás-skála (pl. Kérdőjel /?/-, K-skála, inkonzisztencia skálák)

•   10 Klinikai skála (pl. Hisztéria, Paranoia, Hipománia), amely 31

Klinikai alskálát tartalmaz (pl. Pszichomotoros felgyorsultság,

Érzelmi elidegenedés, Agresszió-gátlás)

•   15 Tartalmi skála (pl. Családi problémák, Iskolai problémák,

Kényszeresség), amely 31 Tartalmi komponens skálát tartalmaz

(pl. Acting-out, Alacsony teljesítményorientáció, Iskolai magatar-

tásproblémák)•   11 Kiegészítő skála (Az alkohol- és drogprobléma elismerése,

Éretlenség, Szorongás, Személyiség-pszichopatológia skálák)

Cégünk az MMPI–A tesztanyagok és szoftver

kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

klin

ika

i psz

ich

od

iag

no

szti

kan

euro

pszi

cho

lóg

ia

(JS.R. Hathaway, J.C. McKinley MMPI mérőeszköze alapján:J.N. Butcher, J.R. Graham, C.L. Williams, B. Kaemmer, 1992)

(S.R. Hathaway, J.C. McKinley eredeti mérőeszköze alapján:J.N. Butcher, W.G. Dahlstrom, J.R. Graham, A. Tellegen, B. Kaemmer, 1989)

6 7

klin

ika

i psz

ich

od

iag

no

szti

kan

euro

pszi

cho

lóg

ia

Strukturált klinikai interjú a DSM–IV II. tengelyéntalálható személyiségzavarok felméréséreStructured Clinical Interview for DSM–IV Axis II DisordersTesztelt terület: személyiségzavarokÉletkor: 18 éves kortól (kisebb módosítással serdülőknél is alkal-mazható)

Interjúalanyok: pszichiátriai vagy általános orvoshoz forduló betegekInterjú felvételének ideje: 40–60 percKiértékelés: kézi pontozásMagyar adaptáció: Szádóczky és mtsai., 2004Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A SCID–II a DSM–IV II. tengelyén található személyiségzavarok diagnózisát segítő félig-strukturált interjú. Az eszköz a következő személyiségzavarokat térképezi fel: elkerülő, dependens, kény-szeres, passzív-agresszív, depresszív, paranoid, szkizotip, szkizoid, hisztrionikus, nárcisztikus, borderline, antiszociális, máshová nem osztályozható. Kategorikus (van/nincs) és dimenzionális (a szemé-lyiségzavar kritériumainak számán alapuló) értékelést is lehetővé tesz. Az interjút egy önjellemző személyiség-kérdőív egészíti ki, mely – ha a szakember a vizsgálati személlyel előzetesen kitölteti – nagyban segíti és gyorsítja az interjú folyamatát. A diagnosztikai interjút általában a pszichés zavarokban szenve-dők személyiségprofi ljának vizsgálatára és szűrésére, a hatékony kezelés megválasztására és a kezelési terv kialakítására, valamint különböző mérőmódszerek összehasonlító elemzésére használják.

A SCID–II felvételének ideje a vizsgálati személy állapotától függően 40–60 perc. Serdülőkorúak és felnőttek esetében egy-aránt használható. Az interjú módszerének elsajátítását részletes útmutató és speciális felkészítő tréning segíti. Cégünk a SCID–II kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Család-struktúra TesztFamiliensystemtest

Tesztelt terület: családi kapcsolatok észlelt kohéziója és hierarchi-

ájaÉletkor: 5 éves kortólFelvétel módja: tapasztalt vizsgáló részvételével

Felvételi idő: 5–30 percSzükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A FAST a személy családon belüli és társas kapcsolati érzelmi kötő-

déseit és hierarchikus kapcsolati struktúráját feltáró projektív tech-

nika. A családi struktúra-rendszer elméleten alapul, mely szerint az

egészséges családoknak kiegyensúlyozott kapcsolati struktúrájuk

(összetartás és kiegyensúlyozott hierarchia), és világos generációs

határaik vannak, valamint rugalmasan szerveződnek. A teszt egyé-

nileg és családosan is felvehető, használható a klinikumban és a

kutatásban, a családi struktúra feltárására, a biopszichoszociális

problémák azonosítására, és a megelőző és terápiás beavatkozá-

sok megtervezésére és értékelésére. A teszt az alkalmazás során

egyidejűleg szolgál diagnosztikus és terápiás célokat. Érdekes-

sége, hogy a tesztfelvétel során a résztvevők teszttel kapcsolatos

refl exió mindkét folyamathoz nagyban hozzájárulhatnak.

A tesztfelvétel elsajátítását speciális felkészítő tréning segíti. Cé-

günk a FAST teszt kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

( M.B. First, M. Gibbon, R.L. Spitzer, J.B.W. Williams, L. S. Benjamin, 1997)

(von T.M. Gehring, 1998)

Strukturált Klinikai interjú a DSM–IV I. tengely

zavarainak felmérésére, klinikai változat

Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis I Disorders, CV

Tesztelt terület: hangulati epizódok, pszichotikus tünetek,

pszichotikus zavarok, hangulatzavarok, pszichoaktív szerekkel

kapcsolatos zavarok, szorongásos és egyéb zavarok

Életkor: 18 éves kortól (kisebb módosítással serdülőknél is alkal-

mazható)Interjúalanyok: pszichiátriai vagy általános orvoshoz forduló

betegekInterjú felvételének ideje: 45–90 perc

Kiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Szádóczky és mtsai., 2006

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

A SCID–I a DSM–IV I. tengely zavarainak diagnózisát segítő

félig-strukturált interjú. Sztenderd diagnosztikai módszer lévén

bizonyítottan javítja a diagnosztikai megítélés megbízhatóságát,

és lehetővé teszi olyan tünetek feltárását is, amelyek egyébként

elkerülnék a szakember fi gyelmét. A felhasználóbarát módon

kialakított klinikai interjú bármilyen gyakorlottságú szakem-

ber számára többletet nyújt: kialakítja vagy fi nomítja a klinikai

interjútechnikát, a diagnosztikai ismérvek pontos használatát, a

diagnosztikai folyamat dokumentációját, és a diff erenciáldiag-

nosztikát. Az eszköz a kezdő klinikus szakember diagnosztikai in-

terjúban való jártasságát számos rávezető kérdéssel és értelmező

megjegyzéssel segíti.

A SCID–I 6 viszonylag önálló modulra oszlik, amelyeken általá-ban sorban kell végighaladni, de a sorrend változtatható is, és egyes modulok kihagyhatók. A modulok a következők: hangulati epizódok, pszichotikus és pszichotikus jellegű tünetek, a pszichotikus zavarok diff erenciáldiagnózisa, hangulatzavarok, alkohollal és egyéb pszichoaktív szerekkel kapcsolatos zavarok, szorongásos és egyéb zavarok (egyéb zavarok: szomatoform zavarok, evési zavarok, alkalmazkodási zavarok).

Az diagnosztikai interjút általában a pszichés zavarokban szen-vedők problémáinak feltárására, diagnosztikájára és szűrésére, a hatékony kezelés megválasztására és a kezelési terv kialakítására, valamint különböző mérőmódszerek összehasonlító elemzésére használják.

A SCID–I felvételének ideje a vizsgálati személy állapotától füg-gően 45–90 perc. Serdülőkorúak és felnőttek esetében egyaránt használható. Az interjú módszerének elsajátítását részletes útmutató és speciális felkészítő tréning segíti. Cégünk a SCID–I kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(M.B. First, R.L. Spitzer, M. Gibbon, J.B.W. Williams, 1997)

8 9

Szorongás

Szomatikus tünetekés Hipochondria

Fóbiák

általánosszociálisszeparációsiskolai

Mintegy 24 féle fóbia, pl. ismeretlenek, szellemek, bo-garak, orvosi kivizsgálás, stb.

klin

ika

i psz

ich

od

iag

no

szti

kan

euro

pszi

cho

lóg

ia

Benton-féle Vizuális Emlékezet Teszt Benton Visual Retention Test

Tesztelt terület: memóriazavarok, téri tájékozódási-zavar,motoros zavarokÉletkor: 8 éves kortólFelvétel módja: vizsgáló részvételévelKitöltési idő: 15 percKiértékelés: kézi pontozásSzükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A Benton által kidolgozott vizuális emlékezet teszt a klinikus, neuropszichológus és a tudományos kutatásokat végző szak-emberek számára kifejlesztett egyszerű és gyorsan értékelhető mérőeszköz, amely a memóriazavarok, továbbá a téri tájékozódás és a motoros viselkedés terén jelentkező problémák azonosítását teszi lehetővé. A teszt bizonyítottan a legkiválóbb eszköz arra, hogy elkülönítse a pszichiátriai betegek és a neurológiai zava-rokban szenvedők fi gyelmi problémáit. Emellett általában véve is hatékony klinikai és kutatási segédeszköz, minthogy lehetővé teszi a vizuális percepció, a vizuális memória, és a vizuo-konstruktív képességek mérését. A BVRT 3 különböző, nagyjából egyenértékű feladatsorból áll (C, D és E), továbbá 4 alternatív felvételi módból (A, B, C, és D). Mindhárom feladatsor 10 geometriai alakzatot tar-talmazó elrendezésből áll. A BVRT eszközigénye kicsi, használata és kiértékelése könnyű a legkülönbözőbb helyzetekben is. A tesz-teléshez szükséges eszközök: a különböző geometriai alakzatokat tartalmazó ingergyűjtemény, a kézikönyv, valamint az Értékelőlap. Cégünk a BVRT kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Időskori Pszichológiai Tünetbecslő Skálák

Psychogeriatric Assessment Scales

Tesztelt terület: időskori demencia, időskori depresszió

Életkor: időskorúakFelvétel módja: vizsgáló részvételével

Interjú felvételének ideje: 15 perc

Kiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Rózsa, 2006

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A PAS olyan pszichogeriátriai mérőeszköz, amely nem igényli a

pszichogeriátriai méréshez általában szükséges komoly képzettsé-

get. Az időskori depressziót és időskori demenciát kategoriális érté-

kelés helyett egy kontinuumon való elhelyezéssel fokozatonként

értékeli. Az eszköznek két interjú-típusa van: az egyik a vizsgált

személy számára (Interjú), a másik a személyt jól ismerő alany (pl.

rokon, gondozó) számára készült interjú (Hozzátartozói jellemzés).

Az Interjú skálái: Agyvérzés, Depresszió, Kognitív károsodás (emlé-

kezet és általános kognitív működés). A Hozzátartozói jellemzés 

az előbbi tényezőkkel kapcsolatban nyújt független információ-

kat, – az interjúhoz tartozó skálák: Agyvérzés, Kognitív hanyatlás,

Viselkedésváltozás (demenciával összefüggő viselkedésváltozások).

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Depresszió szomorúságanhedóniairritabilitásinadekvátság érzésebiztonságérzet hiányabűntudatreménytelenség

Táplálkozási zavarok anorexiabulimiasaját test elfogadásafelnőtté válástól való félelemperfekcionizmusinadekvátság érzése

Kényszeres zavar

Pszichopatológiai Tünetlista Gyermekek és Serdülők Számára

Scale Psichiatriche di Autosomministrazione

per Fanciulli e Adolescenti

Tesztelt terület: szorongás, depresszió, kényszeres zavar, táplál-

kozási zavarok, szomatikus tünetekés hipochondria, fóbiák

Életkor: 8–18 évesek Felvétel módja: önjellemző

Tételek száma: 174–223

Kitöltési idő: 30–60 perc

Kiértékelés: kiértékelő sablonokkal, a standard pontok alapján

a profi llapon rajzolódik ki a személy tünetprofi lja

Magyar adaptáció: Kő, 2005

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A SAFA a gyermekkor és serdülőkori pszichopatológiák, illetve

érzelmi és viselkedéses problémák széles körét tárja fel a DSM–IV

kritériumrendszere alapján. Az eszköz egyedisége, hogy a gyerme-

kek számára érhető megfogalmazásokat tartalmaz, így a gyerekek

maguk tölthetik ki. Sőt, korosztályonként külön kérdőívek állnak

rendelkezésre a 8–11, és a 12–18 évesek, esetenként pedig a 8–10,

11–13, és 14–18 évesek számára. Az eszköz teljes körűen térképezi 

fel a szorongást, a depressziót, a kényszeres zavart, a táplálkozási za-

varokat, a szomatikus tüneteket és hipochondriát, valamint a fóbiákat.

A tesztbattériát alkotó skálák önállóan is használhatók. A validitás-

skálaként beillesztett Szociális kívánatosság skála segít kiszűrni a tor-

zított válaszadást. A skálák további alskálákra bomlanak (l. az ábrát),

amely a patológia jellegének pontosabb körvonalazását segíti elő.

A SAFA kiválóan alkalmazható szűrőmódszerként, a problémás 

területek gyors és pontos feltárására, és klinikai személyiségprofi l

elkészítésére. Egyaránt használható klinikai, vagy iskolai környe-

zetben. Az eredmények összesítését és értelmezését kiértékelő

sablonok, és profi llapok segítik (nemenként és különböző életkori

csoportokként külön profi llapok állnak rendelkezésre). Cégünk a

SAFA kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árunkat a mellékelt árlista tartalmazza!

rögeszmekényszercselekvésekpiszok-undorellenőrzés döntésképtelenség

(C. Cianchetti, G. Santonio Fancello, 2001)

(A.L. Benton, 1981) (A. Jorm, A. Mackinnon, 1995)

10 11

Állapot– és Vonásszorongás Kérdőív – Y

State-Trait Anxiety Inventory Form Y

Tesztelt terület: állapotszorongás, vonásszorongás

Életkor: 15 éves kortólFelvétel módja: önjellemző

Tételek száma: 20–20Kitöltési idő: 15 percKiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Rózsa, 2005

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A STAI–Y lehetővé teszi a szakember számára, hogy az átmeneti

szorongási állapotot meg tudja különböztetni a szorongásra való

általános hajlamtól. Az aktuális vagy múltbeli szorongást feltáró

Állapotszorongás skála rámutat az átmeneti feszültségekre, aggo-

dalmakra, idegességre és nyugtalanságra, amit főleg fi zikai veszély

és pszichológiai stressz váltanak ki.

ált

alá

no

s ps

zich

od

iag

no

szti

kasz

emél

yisé

gvo

ná

sok

Harag és Düh Állapot és Vonás Kérdőív – 2State-Trait Anger Expression Inventory – 2Tesztelt terület:  állapotjellegű düh, vonásjellegű düh,dühkifejezés iránya, dühkifejezés kontrolljaÉletkor: 16 éves kortól

Felvétel módja: önjellemzőTételek száma: 57Kitöltési idő: 15 percKiértékelés: kézi pontozásMagyar adaptáció: Rózsa, Unoka, 2005Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A mérőeszközt a harag és düh élményének, kifejezésének, és kont-rolljának mérésére fejlesztették ki. Ezeknek a tényezőknek igen nagy szerepe van számos pszichés és testi betegségben (pl. PTSD, magas vérnyomás, szív és érrendszeri zavarok).A kérdőív elkülöníti egymástól a frusztrációra válaszként adott düh átmeneti élményét és kifejezését (Harag és Düh Állapot skála), az alkati vonásként jelentkező dühélménytől és –reakciótól (Harag és Düh Vonás skála). Magas vonás-düh pontszámmal a személy a kiváltó ingerektől függetlenül a legtöbb helyzetet bosszantónak és frusztrálónak éli meg, és erre rendszerint állapotjellegű dühvel reagál, jóval gyakrabban, mint az alkatilag dühre kevésbé hajla-mos emberek. A személy haragját kifejezheti a környezet felé (ezt a Kifelé Irányuló Dühkifejezés skála méri), vagy átélheti belül, anél-kül hogy dühének külső jelei lennének (Befelé Irányuló Dühkifeje-zés skála). A mérőeszköz fejlesztése során szerző felismerte, hogy

a dühélményének és reakciójának vizsgálata nem teljes a harag

kontrolljának mérése nélkül. A környezet felé kifejezett düh tuda-

tos szabályozását a Kifelé Irányuló Düh Kontrollja skála, míg a belső

világban dúló harag tudatos csökkentését a Befelé Irányuló Düh

Kontrollja skála méri. A Dühkifejezés és – kontroll skálák összesített

eredményéből képezhető a Harag és Dühkifejezési Index.

A klinikai alkalmazás mellett az eszköz kiválóan használható HR-

kiválasztásban, vagy munkahelyi tréningeknél is.

Cégünk a STAXI–2 kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

A Vonásszorongás skála kiválóan alkalmas a szorongásos zavarok feltárására és szűrésére pl. a klinikumban, illetve bizonyos szolgá-lati pozíciókra, munkahelyekre való kiválasztásban (pl. fegyveres szolgálat, komoly stresszel járó állás), munkahelyi tréningeknél, illetve a terápia hatékonyságának vizsgálatára. A vonásszorongás igen érzékeny a személy képességeit tesztelő értékelő helyzetekre (pl. vizsga-, interjúhelyzet). Továbbá a magas vonásszorongás növeli az állapotszorongás mértékét stresszhelyzetben. A STAI–Y, az ezt megelőző STAY–X verzióhoz képest a szorongás tisztább és megbízhatóbb mérőeszköze.Cégünk a STAY–Y kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Lushene, 1989) (C.D. Spielberger, 2003)

12 13

Big Five Kérdőív gyermekek számáraBig Five Questionnaire for Children

Tesztelt terület: személyiségvonásokÉletkor: 8–16 évesekFelvétel módja: önjellemzőTételek száma: 65Kitöltési idő: 20–40 percKiértékelés: kiértékelő-szoftverMagyar adaptáció: Rózsa, 2004Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A BFQ–C a gyermek- és serdülőkorúak személyiségjellemzőinek mérésére kidolgozott, 65 tételből álló kérdőív, melynek alapját az ötfaktoros személyiségmodell jelenti. A kérdőív dimenziói a BFQ-nál ismertetett faktorokkal azonosak: Energia, Barátságosság, Lelkiismeretesség, Érzelmi stabilitás, és Nyitottság. A gyermekek számára megfogalmazott állítások kiváló lehetőséget teremtenek a 8–16 éves fi atalok legfontosabb vonásainak és problémáinak feltárására, mint például az iskolai előmenetelt meghatározó motivációk, a kreativitás és az intellektuális nyitottság, az érzelmek és az indulatok szabályozásának képessége, a szociális kapcsolat-teremtő és szervező készségek, valamint érzelmi- és magatartás-problémák (pl. szorongás, visszahúzódás, alkalmazkodási zavarok). A BFQ–C segítségével lehetővé válik a különleges adottságok és problémák korai felismerése is, ami kiindulópontot jelenthet a tehetséggondozás és a prevenciós munka számára. Külön kérdő-ívek állnak rendelkezésre a 8–10 évesek, illetve a 11–16 évesek számára. Emellett a szerzők egy további kérdőívet is kifejlesztettek a gyermeket ismerő felnőttek (pl. szülő, tanár) számára, akik külső értékelőforrásként jelentősen hozzájárulhatnak az önjellemző kér-dőíves adatok megbízhatóságához. A mérőeszköz számítógépes program segítségével értékelhető ki.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

A Big Five Modell

A Big Five a személyiség-vonásstruktúra ötfaktoros modellje: a

személyiség lényegi tulajdonságait 5 nagy dimenzió mentén írja

le. Arra a feltételezésre építve, hogy a nyelv tartalmazza azokat a

jelzőket, amelyeket az emberek saját maguk és mások jellemzésé-

ben fontosnak tartanak, a kutatók a dimenziók tartalmát képező

jelzőhalmazt az egynyelvű szótárakból személyleíró mellékne-

veiből kiiundulva állították össze (Allport-Odbert-féle lexikai

megközelítés). A személyiség jellemzésére szolgáló 5 független

dimenzió az Extraverzió, Barátságosság, Lelkiismeretesség, Érzelmi

stabilitás és Nyitottság. A Big Five modellt egyre növekvő szakmai

konszenzus övezi.

A lexikai megközelítéssel nyert eredményekre alapozva hama-

rosan megjelentek az ún. Big Five kérdőívek is, melyeket számos

országban ma már a személyiség átfogó mérésére szolgáló

alapvetőnek eszköznek tekintenek. Az ötfaktoros személyiségmo-

dell mérésére kidolgozott legjelentősebb kérdőívek közül a Costa

és McCrae által kifejlesztett NEO-PI-R és a Caprara-féle Big Five

Questionnaire (BFQ, 1993) kérdőívcsaládot érdemes kiemelnünk.

A BFQ mérőeszköz-család 3 kérdőívet foglal magában: a 132

tételből álló, felnőttek számára kidolgozott BFQ kérdőívet, a

8–16 évesek általános személyiségjellemzőinek feltérképezésére

kidolgozott, 65 tételből álló BFQ–C (Big Five Questionnaire for

Children) kérdőívet, valamint a 175 személyleíró melléknevet

tartalmazó BFA (Big Five Adjectives) listát.

A BFQ kérdőívet az utóbbi években több nyelvre is lefordították,

számos országban sikeresen adaptálták és alkalmazzák. Cégünk a

BFQ termékcsalád kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Big Five MelléknévlistaBig Five Adjectives

Tesztelt terület: személyiségvonásokÉletkor: 15 éves kortólFelvétel módja: önjellemzőTételek száma: 175Kitöltési idő: 15–30 percKiértékelés: kiértékelő-szoftverMagyar adaptáció: Rózsa, Kő, 2006Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A BFA a személyiség ötfaktoros modelljének mérésére kidolgozott mérőeszköz, amely személyleíró állítások (BFQ) helyett mellékne-veket tartalmaz, és így az általános személyiségjellemzők gyors és könnyen értelmezhető feltérképezését teszi lehetővé. A mellék-névlista kidolgozásának alapját az ötfaktoros személyiségmodell kialakításakor felhasznált népszerű eljárás, a lexikális megközelí-tésre támaszkodó szógyűjtés, és a faktoranalízis − mint statisztikai redukciós módszer − jelentette. A 175 tételből álló melléknévlista önjellemzésre és külső megfi gyelők által történő értékelésre egy-aránt alkalmas: segítségével a vizsgálati személy alapvető érzelmi, interperszonális és motivációs jellegzetességei tárhatók fel. A melléknévlista a BFQ-nál ismertetett dimenziók köré szerveződik: Energia, Barátságosság, Lelkiismeretesség, Érzelmi stabilitás, és Nyi-tottság. Alskálái is megegyeznek a BFQ-nál ismertetett alskálákkal, amelyek a fődimenziókon belüli fi nomabb osztályozást teszik lehetővé. Az egyes dimenziók felmérése 25 személyleíró mel-léknév segítségével történik, melyek közül 10-10 az alskálákat alkotja, 5 pedig kizárólag csak az átfogó skálákhoz tartozik. A 15

jelzőből álló Szociális kívánatosság skála segít kiszűrni a torzított 

válaszadást. A mérőeszköz számítógépes program segítségével

értékelhető ki, illetve interneten is tölthető és kiértékelhető. Az

internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének.

A mérőeszköz által mért jellemzők és az ezekhez kapcsolható

munkatípusok megegyeznek a BFQ-nál feltüntetekkel.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(C. Barbaranelli, G.V. Caprara, A. Rabasca, 1993)

(C. Barbaranelli, G.V. Caprara, P. Steca, 1993)

ált

alá

no

s ps

zich

od

iag

no

szti

kasz

emél

yisé

gvo

ná

sok

14 15

A magas Energia jellemzői: dinamizmus, jó kommunikációs készség, társaságkedvelés, dominancia, jó szociális készségek, magas önbizalom, aktivitás, versengés, változó érdeklődés, lelkesedés.A magas Energia által előnyben részesített szakmatípusok: értékesítők, területi képviselők, ügyfélszolgálati munkatársak, orvoslátogatók,HR tré-nerek, ingatlanügynökök, kiskereskedelmi eladók, tanárok, idegenvezetők.

A magas Barátságosság jellemzői: csapatmunkára való alkalmasság, egyé-

ni célok alávetése a közös céloknak, alkalmazkodás, bizalom mások iránt,

önzetlenség, empátia, segítőkészség.

Szakmatípusok: személyi asszisztensek, titkárnők; HR trénerek, HR asszisz-

tensek, szociális munkások, tanárok, óvónők, egészségügyi dolgozók.

A magas Lelkiismeretesség jellemzői: megbízhatóság, felelősségvállalás, pontosság, erős munkaerkölcs, kitartás, szívósság, szabályhűség, tervezés.Szakmatípusok: komoly szaktudást, felelősséget igénylő foglalkozások (pl. jogász, orvos, mérnök, tanár, orvoslátogató, kutató), könyvelők, könyv-vizsgálók, controllerek, banktisztviselők; projektmenedzserek, fejlesztési menedzserek, termeléstervezők, logisztikusok, pályázatírók, illetve a pénzhez vagy értékekhez közvetlenül hozzáférő munkatársak (pl. banki alkalmazottak, pénzszállító biztonsági emberek).

A magas Érzelmi stabilitás jellemzői: érzelmi kiegyensúlyozottság, szoron-

gásmentesség, kiváló feszültségtűrés, rendíthetetlen nyugalom, kritikus 

helyzetekben is összeszedett, nincsenek dühkitörései, nem ingerlékeny,

sértődékeny.Szakmatípusok: versenyhelyzetben, versenyiparágban dolgozók; ügyfél-

szolgálatosok, orvosok (főként baleseti sebészek, mentőorvosok, szülészor-

vosok), tanárok, tűzoltók, készenléti rendőrök, reptéri légiforgalmi irányítók.

A magas Nyitottság jellemzői: kreativitás, újító hajlamok, újdonságok, kihívások preferenciája, új készségek elsajátítása, művészetek, tudományok iránti érdeklődés.Szakmatípusok: változó környezeti, gazdasági körülmények között, kiélezett versenyhelyzetben dolgozó munkatársak és vezetők általában; értékesítők, ügyfélszolgálatosok, üzleti befektetéssel foglalkozók, High Tech területen dolgozó fejlesztők, reklámszakemberek (kreatív csapat), marketing szakemberek, mérnökök, orvosok.

Big Five KérdőívBig Five Questionnaire

Tesztelt terület: személyiségvonások

Életkor: 15 éves kortólFelvétel módja: önjellemző

Tételek száma: 132Kitöltési idő: 20–40 perc

Kiértékelés: kiértékelő-szoftver

Magyar adaptáció: Rózsa, 2004

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A Big Five Kérdőív (BFQ) a személyiség mérésére kidolgozott

átfogó önjellemző kérdőív, melynek alapját a személyiségkutatá-

sok eredményeként kibontakozó ötfaktoros személyiségmodell

alkotja. A 132 tételből álló mérőeszköz a személyiség alapvető

érzelmi, interperszonális és motivációs jellegzetességeit méri.

Dimenziói a következők: Energia, Barátságosság, Lelkiismeretesség,

Érzelmi stabilitás és Nyitottság. Minden skála két további alskálára

bomlik, amelyek a fődimenziókon belüli fi nomabb osztályozást

teszik lehetővé.

Az Energia dimenzió a hagyományos értelemben vett extraver-

ziónak felel meg, a skálán magas pontszámot elérők társaság-

kedvelők, aktívak, bőbeszédűek, szeretik az izgalmakat, vidám 

természetűek és energikusak. 

•   A faktor 2 alskálája a Dinamizmus, mely a közlékenységre és a

lelkesedésre utal, illetve a Dominancia, amely az önbizalmat és a

magabiztosságot foglalja magában.

A Barátságosság dimenziót a szakirodalomban gyakran Kellemes-

ségnek is nevezik, ez az Extraverzióhoz hasonlóan elsődlegesen

interperszonális dimenzió. A magas pontszámot elérő személyek

önzetlenebbek, több együttérzést mutatnak mások felé, míg az

alacsony pontszámúak egocentrikusak, versengők és kevésbé

bíznak meg másokban.

•   A dimenzió a következő 2 alskálára épül: Együttműködés/Em-pátia, és Udvariasság. Az előbbi alskála a mások szükséglete iránti érzékenységet, míg az utóbbi az emberséges, jóindulatú, engedelmes viselkedés-megnyilvánulásokat tartalmazza.

A kitartásra, az önkontrollra és a célirányos magatartásra utaló Lelkiismeretesség dimenzió 2 alskálája a Pontosság és a Kitartás. A lelkiismeretes személyek megbízhatóak, pontosak, céltudatosak és erős akaratúak. •   A Pontosság alskála a megbízhatóság, rendszeresség és alapos-

ság személyiségdimenziókra utal, míg a Kitartás a tevékenysé-gek véghezviteléhez szükséges szívósságot fejezi ki.

Az Érzelmi stabilitás a pozitív végponton kiegyensúlyozottságot, a szorongás hiányát, jó stressztűrést jelöl. Két alskálája az Emocioná-lis kontroll, valamint az Impulzivitás-kontroll. •   Az Emocionális kontroll a szorongás és az érzelmekkel való meg-

küzdés képességére, míg az Impulzivitás-kontroll az ingerlékeny-ség, az elégedetlenség és a düh szabályozásának képességére vonatkozik.

A Nyitottság dimenzió 2 alskálából áll: Nyitottság a kultúrára, amely a személy kulturális érdeklődésének feltárását célozza, és a Nyitott-ság a tapasztalatokra, amely az újdonságra való nyitottságot és az eltérő értékek iránti toleranciát, valamint más emberek, szokások és életstílusok iránti érdeklődést tartalmazza.

A validitás-skálaként beillesztett Szociális kívánatosság skála segít kiszűrni a torzított válaszadást. Minden alskála (beleértve a validitás-skálát is) 12 tételből áll, melyből 6 fordított (negatív irányban megfogalmazott). A mérőeszköz számítógépes program segítségével értékelhető ki, illetve interneten is tölthető és kiér-tékelhető. Az internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Vonások és szakmákAz alábbiakban röviden bemutatjuk a BFQ által mért dimenzionális jellemzőket, ezek implikációit, valamint a dimenziók szakma-, és munkatípusokkal való kapcsolatát. A könnyebb megértés kedvéért a leírásokban a dimenziók szélső értékeit jelenítettük meg, és ezekhez írtunk néhány jellegzetes szakma- és munkatípust. A két szélső pont között természetesen számtalan árnyalat fordul elő.

Az alacsony Érzelmi stabilitás jellemzői: szorongásra való hajlam, változástól, újdonságtól való félelem, változékony hangulat, ellenséges/rágódó, traumák-ból nehezen épül fel.Szakmatípusok: bármilyen típusú munka, ahol a személy biztonságban érzi magát és kevésbé szabályozott, ellenőrzött vagy akadályozott körülmények között tevékenykedhet, ahol szabadon érvényesítheti saját elképzeléseit, ötleteit és tehetségét.

Az alacsony Nyitottság jellemzői: megszokottsághoz való ragaszkodás, változások, újdonságok elutasítása, a rutin preferenciája, konzervativizmus, hagyományhűség.Tevékenységtípusok: rutineljárásokon alapuló munkák; hagyományos eljárásokon, módszereken, recepteken alapuló termékeket vagy szolgáltatá-sokat nyújtó cégek (pl. borpincészet, hagyományos eljárások alapján készülő élelmiszerek, tárgyak).

Az alacsony Energia jellemzői: önálló (egyedül történő) munkavégzés, jó

összpontosítási készség, elemző hajlam, elmélyültség, kiváló monotóniatűrés, 

megfontoltság, visszahúzódás.Az alacsony Energia által előnyben részesített szakmatípusok: gazdasági,

üzleti, kockázati marketing-elemzők, kutatók; szoftverfejlesztők, programozók,

egyéb számítástechnikai fejlesztők; kutató vegyészek, mérnökök, orvosok, stb.

Az alacsony Barátságosság jellemzői: egyéni célok előtérbe helyezése, versen-gés, feladat-orientáció, gyenge befolyásolhatóság, érzéketlenség; nem érdekli, tettei milyen hatással vannak másokra.Munkatípusok: önálló munkakörök, erős feladat-orientációval, ahol a társas kapcsolatok nem képezik részét a tevékenységnek; vezetők, akiknek erős versenyhelyzetben kell a munkatársakat teljesítésre motiválniuk.

Az alacsony Lelkiismeretesség jellemzői: spontaneitás, szervezetlenség,

gyenge tervezés, laza munkavégzés.Minden olyan szakma, ahol a cél (vagy megengedett) a spontaneitás, az

ötletbörze, vagy az elmélyültség, pontosság nem szempont.

(G.V. Caprara, C. Barbaranelli, L. Borgogni, 1993, 1999)

ált

alá

no

s ps

zich

od

iag

no

szti

kasz

emél

yisé

gvo

ná

sok

1. Dinamizmus 2. DominanciaI. Energia

9. Nyitottság a kultúrára 10. Nyitottság a tapasztalatokraV. Nyitottság

SZOCIÁLIS KÍVÁNATOSSÁG

3. Együttműködés 4. UdvariasságII. Barátságosság

7. Emocionális kontroll 8. Impulzivitás-kontrollIV. Érzelmi Stabilitás

5. Pontosság 6. KitartásIII. Lelkiismeretesség

16 17

A tesztanyagok (pl. kockák, színes ábrák, modern stílusú képek) és a felvétel módja gyermek-centrikus; a kapott eredmények értelmezését a részletes felvételi űrlap és a kézikönyvek segítik.A tesztfelvételi gyakorlat elősegítése érdekében ajánljuka WISC–IV tanfolyamunkat!Cégünk a WISC–IV kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

inte

llek

tuá

lis/

kog

nit

ívké

pess

égek

Raven-féle Progresszív Mátrixok

Tesztelt terület: intelligenciaÉletkor: 6 éves kortól Kitöltési idő: 20–45 percKiértékelés: kiértékelő sablonokkalSzükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A John Raven által kidolgozott Progresszív Mátrixok teszt az összetett adatokon alapuló következtetés képességét méri, azaz, hogy a személy mennyire képes átlátni az ingereket, és megta-lálni közöttük az összefüggéseket. Ez az általános intelligencia (a Spearman féle „g”) lényege, amely független a nyelvi készségektől és az iskolai végzettségtől. A mérőeszköz a különböző változatai révén akár már 6–8 éves kortól egészen időskorig használható. A mérőeszköznek 3 változata van: Standard Progresszív Mátrixok (SPM), Színes Progresszív Mátrixok (CPM) és a Nehezített Progresz-szív Mátrixok. (APM). Az SPM és az APM verziók serdülőknél és felnőtteknél használhatók (azzal a különbséggel, hogy az APM az átlagnál jobb intellektuális képességűek tesztelésére alkal-mas), a CPM pedig 6–11 éves gyermekek körében alkalmazható. Az SPM változat 60, az APM 48 (12 + 36), míg a CPM változat 36 feladatból áll. A nyerspontok a nemi és az életkori övezeteket fi gyelembe vevő konverziós táblázatok segítségével alakíthatók át IQ pontszámokká. Az intelligencia mérésének egyik legkedveltebb nonverbális mérőeszköze szinte valamennyi tesztelési környezet-ben kiválóan alkalmazható: pl. iskolaérettségi vizsgálat, pályavá-lasztási tanácsadás, klinikai pszichodiagnosztika, kiválasztás. Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

d2 Figyelem-tesztTest d2

Tesztelt terület: fi gyelem

Életkor: 9 éves kortól Felvétel módja: önkitöltő

Feladatok száma: 14 sorban, soronként 47 karakter áttekintése

Kitöltési idő: 8 percKiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, 2008

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A d2 az egyik legismertebb fi gyelem-teszt, amely a feldolgozási

sebesség, szabálykövetés és a teljesítmény színvonalának muta-

tóival teszteli a személy fi gyelmét és koncentrációs képességét.

Különleges előnye, hogy tisztán a fi gyelmi teljesítményt méri,

anélkül, hogy azt összemosná más speciális képességekkel (pl. szá-

molás). A fi gyelmi kontroll-funkciók 3 viselkedéses összetevőben

fejeződnek ki: az adott idő alatt teljesített anyag mennyisége; a

munka minősége, színvonala (hibaszám); és a teljesítmény időbeli

mintázata: a munkafolyamat egyéni jellemzői, mint a teljesítmény

stabilitása, labilitása, a korai telítődés, fáradás hatása.

A teszt pár perc alatt felvehető egyénileg, vagy akár csopor-

tosan is. Rendkívül széles körben használható: alkalmazható a

neuropszichológia, klinikum területén, valamint nagy felelősséget,

éberséget igénylő tevékenységi körökre való munkaerő-kiválasz-

tásban, illetve az ilyen területen dolgozó alkalmazotti állomány

időszakonkénti mentálhigiénés tesztelésére.

Cégünk a d2 kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Közös jelentésSzókincs

Általános megértésÁltalános ismeretek

Szótalálás

SzámterjedelemBetű-szám szekvencia

Számolás

Mozaik-próba

Képi fogalomalkotás

Mátrix következtetés

Képkiegészítés

KódolásSzimbólimkeresésTörlés

Verbális megértés

Munkamemória

Perceptuális következtetés

Feldolgozási sebesség

Wechsler Gyermek Intelligenciateszt – Negyedik kiadás

Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition

Tesztelt terület: általános kognitív képességek, tanulási zavarok,

végrehajtó funkciók, agysérülés, fi gyelmi zavarok, mentális retar-

dáció, speciális adottságok

Életkor: 6–17 évesek Felvétel módja: vizsgáló részvételével

Feladatok száma: 10 alap és 5 kiegészítő feladat

Felvételi idő: 60–90 perc

Kiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Nagyné Réz és mtsai., 2007

A Wechsler Gyermek Intelligenciateszt – Negyedik kiadás (WISC–

IV) a hazánkban MAWGYI és HAWIK néven közismert mérőeszköz

jelentősen átdolgozott és modernizált változata, melyet 2003-ban

fejlesztettek ki. A magyarországi adaptációs munkálatokat egy

neves hazai kutatókból álló csapat 2005 végén kezdte meg, 1.000

fős reprezentatív gyermekminta bevonásával.

A WISC–IV az elmúlt évtizedek kutatási tapasztalatait felhasznál-

va 4 indexet különböztet meg, amelyek az intelligencia eltérő

aspektusait tárják fel: Verbális megértés, Perceptuális következtetés,

Munkamemória, Feldolgozási sebesség. Az indexekből felállított pro-

fi l segítségével hasznos támpontot nyerhetünk a 6–17 éves fi atalok

kognitív képességeiről: tanulási zavarok, végrehajtó funkciók, agy-

sérülés, fi gyelmi zavarok, mentális retardáció, speciális adottságok,

valamint orvosi fi gyelmet igénylő, illetve neurológiai problémák.

A WISC–IV 10 szubtesztből és 5 kiegészítő tesztből áll. (Az egyes

intelligencia-területekhez tartozó szubteszteket és kiegészítő tesz-

teket l. az ábrán. A kiegészítő próbák neveit dőltbetűvel szedtük.) 

(D. Wechsler, 2003)(J. C. Raven, 1938) (Brickenkamp, Zillmer, 1998)

IQ

18 19

Az alapmodulhoz illeszthető, de akár külön is felvehető az Emléke-zeti feladatsor, amelynek részei a Verbális és a Figurális memória. Egy további kiegészítő modul az Általános ismeretek, melynek tételei az általános műveltség különböző területeit fedik le, pl. földrajz, történelem, irodalom, matematika és más gyakorlati is-meretek. Az Általános ismeretek modulban elért teljesítmény több mutatóban is összegezhető: logikus gondolkodás, képi-fi gurális ismeretek, számolás, illetve általános ismeretek. A teszt egyénileg és csoportosan is felvehető.Cégünk az I-S-T 2000 R kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

inte

llek

tuá

lis/

kog

nit

ívké

pess

égek

Intelligencia-struktúra teszt 2000 R

Intelligenz-Struktur-Test 2000 R

Tesztelt terület: verbális, numerikus, fi gurális képességek, memó-

ria és általános ismeretek

Életkor: 15 éves kortólFelvétel módja: önkitöltő

Feladatok száma: 350 (modulonként 20 feladat)

Kitöltési idő: 80–130 perc

Kiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, 2008

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

Az I-S-T 2000 R az eredetileg 40 évvel ezelőtt kidolgozott, Európá-

ban népszerűvé vált IST teszt 2., átdolgozott kiadása. A mérő-

eszköz a „fl uid” intelligencia mellett a „kristályos” intelligenciát

is felmérő, tágabb tartományú intelligenciateszt. Az I-S-T 2000R

alapmodulja az általános kognitív képességek széles körben elfo-

gadott 3 komponensét tárja fel: Verbális, Numerikus és Figurális. A

Verbális intelligencia a beszédkészséget és a fogalmi gondolko-

dást feltáró feladatokat tartalmaz; szubtesztjei a Mondatbefejezés,

a Verbális analógiák, és a Hasonlóságok. A számokkal és számso-

rozatokkal végzett logikai feladatok a 4 számolási alapműveletre 

épülnek; altesztjei a Számolás, a Számsorozatok, és a Numerikus

jelek. A Figurális Intelligencia szubtesztjei különböző alakzatokkal

végzett logikai műveleteket (pl. összeillesztés, forgatás, kiegé-

szítés, analógiák) igényelnek; altesztjei: Figura szelekció, Kockák,

Mátrixok. A 9 szubteszten elért eredményt kifejezhetjük a 3 kom-

ponens, valamint ezek összesített mutatóban is.

Tesztelt terület: intelligenciaÉletkor: 15 éves kortól Felvétel módja: önjellemzőFeladatok száma: 25Kitöltési idő: 20 percKiértékelés: internetes kiértékelés, illetve kézi pontozásMagyar adaptáció: Kő, Rózsa, 2007Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A nonverbális CLAVES az intelligenciát a következtetési képesség terminusaiban méri, amit a szerző a Cattell-féle fl uid intelligenciá-hoz hasonlít. A Raven szintén a következtetési képességet teszteli egy adott módon, de a CLAVES abban is különbözik tőle, hogy jelentős mértékben próbára teszi a munkamemóriát (több inger egyidejű kezelése). A személy feladata, hogy felfedezze, hogy 6 azonos hosszúságú szó milyen kapcsolatban áll ugyanazon szavak szimbólumokkal írt változataival, és a kapcsolatok tanulmányo-zásával kikövetkeztesse, hogy a feladat kérdésben szereplő betű melyik szimbólumnak felel meg. Az egyes feladatokat nem mindig ugyanazon stratégiával lehet a leggyorsabban megoldani, a leg-hatékonyabb stratégia feladatonként más lehet, így a legsebesebb megoldás egyben a mentális fl exibilitás mérőfoka is.A teszt papír-ceruza változatban, és interneten is kitölthető. Az internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének. Cégünk a CLAVES kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Általános Képesség TesztGeneral Ability Tests

Tesztelt terület: erbális, nonverbális, numerikus, és téri forgatási

képességÉletkor: 16 éves kortólFelvétel módja: önkitöltő

Tételek száma: 116Kitöltési idő: 75 percKiértékelés: kézi pontozás

Magyar adaptáció: Rózsa, 2007

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): C

Az általános mentális képességeket feltáró tesztbattéria (GAT) az

alábbi 4 képességtesztből áll: Verbális, Nonverbális, Numerikus, és

Térbeli. Az egyes képességtesztek önállóan is alkalmazhatók. A

verbális feladatsor különböző szavak jelentésének ismeretét és

analógiás használatának képességét méri fel. A nonverbális rész

olyan észlelési feladatokból áll, amelyben absztrakt fi gurákat kell

csoportosítani valamilyen általánosítás alapján, nyelvi kifejezések

nélkül. A numerikus feladatsor a különböző számok közötti kap-

csolatok felismerésének képességét teszteli, melyek jó megoldásá-

hoz nem szükséges jelentős matematikai tudás. A térbeli feladatok

a háromdimenziós térben elhelyezkedő tárgyak elképzelését,

gondolatban történő körüljárását, vizualizációját, illetve az ezekkel

történő manipulációs képességeket mérik. A GAT-ot világszerte

sikerrel alkalmazzák a pályaválasztási tanácsadás, a munkaerő-ki-

választás, és a különböző alkalmassági vizsgálatok terén.

Cégünk a GAT kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(D. Liepmann, A. Beauducel, B. Brocke und R. Amthauer, 2001*)(N. Seisdedos, 2004) (P. Smith, C. Whetton, 1996)

20 21

hu

má

ner

ôfo

rrá

s sz

félr

a

Motiváció-orientációs KérdőívTest di Orientamento MotivazionaleTesztelt terület: cél-orientáció, újítás-orientáció,vezetés-orientáció, kapcsolat-orientációÉletkor: 16 éves kortól

Felvétel módja: önjellemzőTételek száma: 70Kitöltési idő: 10 percKiértékelés: internetes kiértékelés, illetve kézi pontozásMagyar adaptáció: Kő, Rózsa, 2006Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A munka-motiváció témája növekvő hangsúlyt kap a szakiroda-lomban, egyre fontosabb annak meghatározása, hogy a személy milyen indíttatás alapján cselekszik, halad egy cél felé, vagy köte-leződik valamilyen tevékenység mellett. Ezeknek a tényezőknek az elemzése hasznosnak bizonyulhat a vezetői és az erőforrás-fej-lesztői programok kidolgozásánál. A TOM a szervezeti viselkedést és a munka-preferenciákat irányító motivációkat és hajlamokat 4 különböző orientáció terminusaiban méri: cél-orientáció, újítás-orientáció, vezetés-orientáció, kapcsolat-orientáció. A külön-böző orientáció skálák a maximális munkateljesítményre való hajlamot mérik, amennyiben a személynek lehetősége van arra, hogy: egyre nagyobb munkahelyi kihívásokkal találkozzon, és a teljesítményéről visszajelzést kapjon (Cél-orientáció skála); mindig újabb feladatokkal kísérletezzen, és egyszerre többféle munkán is dolgozhasson, ismétlődő feladatok helyett (Újítás-orientáció); befolyásos pozícióra tehessen szert, és másokat irányítson (Veze-tés-orientáció); illetve támogató, segítő csoportban dolgozhasson (Kapcsolat-orientáció). A validitás-skálaként beillesztett Szociális kívánatosság skála segít kiszűrni a torzított válaszadást.A TOM kiválóan alkalmazható kiválasztásnál, munkahelyi trénin-geknél, potenciális munkahelyi konfl iktusok előrejelzésére, és assessment centerek-nél.A teszt papír-ceruza változatban, és interneten is kitölthető. Az internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének.Cégünk a TOM kizárólagos forgalmazója Magyarországon.Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

Poppleton Allen-féle Értékesítői-készség Kérdőív 2000

Poppleton Allen Sales Aptitude Test 2000

Tesztelt terület: motivációs, érzelmi, és társas alkalmazkodás,

változásokhoz való alkalmazkodás, lelkiismeretesség, érzelmi

stabilitás, társas szabályozás, magabiztosság, benyomáskeltés

Életkor: 18 éves kortólFelvétel módja: önjellemző

Tételek száma: 153Kitöltési idő: 35 percKiértékelés: internetes kiértékelés, illetve kézi pontozás

Magyar adaptáció: Kő, Rózsa, 2006

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A PASAT a sikeres értékesítő tulajdonságait méri, és így segíthet a

munkáltatónak az értékesítői csapat kiválasztásában. A mérőeszközt

számos értékesítői terület kiterjedt elemzése nyomán fejlesztették

ki, melynek során több ezer értékesítői viselkedést vettek számba.

A kérdőív tételeit úgy válogatták ki, hogy bármilyen értékesítői

területen használhatóak legyenek. Az eszköz 8 fő skálája: Motivációs

alkalmazkodás (célorientált viselkedés és kihívások keresése), Érzel-

mi alkalmazkodás (érzelmi megküzdés, nehéz helyzetek rugalmas

kezelése), Társas alkalmazkodás (kapcsolatteremtő és -fenntartó

képesség), Változásokhoz való alkalmazkodás (változások pozitív

kezelése, azokhoz való alkalmazkodás), Lelkiismeretesség (lelkiisme-

retes munkavégzés, tervezés, részletekre való odafi gyelés), Érzelmi

stabilitás (kiegyensúlyozott hangulat), Társas szabályozás (mások

befolyásolása), és Magabiztosság (pozitív énkép). A benyomáskel-

tést mérő Társas megtévesztés skála validitás-skálaként is működik 

(magas benyomáskeltés mellett a személy befolyásolni igyekszik

a mások róla kialakított képét). A kutatási eredmények alapján a

8 nagy skála közül 5 (Változásokhoz való alkalmazkodás, Lelkiis-

meretesség, Érzelmi stabilitás, Társas szabályozás, Magabiztosság)

szorosan illeszkedik a Big Five 5 nagy faktorához.

A teszt papír-ceruza változatban, és interneten is kitölthető. Az

internetes kérdőív e-mailben is kiküldhető a teszt kitöltőjének.

Cégünk a PASAT kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

• Teljesítmény motiváció• Alkotói motiváció• Vezetői motiváció

• Érzékenység• Kapcsolatteremtő képesség

• Sziciabilitás• Csapat-orientáció

• Érvényesítő-képesség

• Lelkiismereteség

• Rugalmasság

• Cselekvés-orientáció

• Érzelmi stabilitás• Terhelhetőség• Önbizalom

Szakmai orientáció

Társas kompetenciák

Munkával kapcsolatos magatartás

Pszichés jellemzők

A személyalkalmasságának

feltételei

Bochum Munkahelyi Személyiség-kérdőív

Bochumer Inventar zur berufsbezogenen

Persönlichkeitsbeschreibung

Életkor: 16 éves kortólFelvétel módja: önjellemző

Tételek száma: 210Kitöltési idő: 45 percKiértékelés: kiértékelő-szoftver

Magyar adaptáció: Rózsa, Kő, Ábel 2008

Szükséges kvalifi káció (A/B/C): B

A BIP a munkával kapcsolatos, a szakmai életben meghatározó

személyiségvonásokat méri. A teszt kifejezetten munkahelyi sze-

mélyzeti feladatok ellátására készült, mint pl. kiválasztás, tréning,

coaching, általános felmérés, ill. karrier-tanácsadás. Tizennégy

skálát tartalmaz, amelyeket 4 nagy területen belül csoportosulnak

(l. ábrát is): Munkával kapcsolatos magatartás (Lelkiismeretesség,

Rugalmasság, Cselekvés-orientáció), a Szakmai orientáció (Teljesít-

ménymotiváció, Alkotói motiváció, Vezetői motiváció), Társas kom-

petenciák (Érzékenység, Kapcsolatteremtő képesség, Szociabilitás,

Csapat-orientáció, Érvényesítő-képesség), Pszichés jellemzők (Érzelmi

stabilitás, Terhelhetőség, Önbizalom). Az önjellemzés mellett egy, a

társjellemzésre alkalmas teszt is használható a személy megíté-

lésére, a 2 jellemzés együttese így még pontosabb képet nyújt

a személyről. Az eredeti validitás-vizsgálatok azt mutatták, hogy

jelentős kapcsolatok vannak a BIP skálapontszámok, illetve a

szakmai sikeresség és elégedettség között.

A BIP az egyik legnépszerűbb munkahelyi személyiség-kérdőív 

Németországban, illetve egész Európában.

Cégünk a BIP kizárólagos forgalmazója Magyarországon.

Árainkat a mellékelt árlista tartalmazza!

(von R. Hossiep, M. Paschen, és O. Mühlhaus, 2003)

(L. Borgogni, L. Petitta, C. Barbaranelli, 2004) (S. Poppleton, P. Jones, 2002)

22 23

impo

rt m

érô

eszk

özö

k

Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence (CTONI)(Hammill, Pearson, és Wiederholt, 1997)

A nonverbális mérőeszköz az analógiás gondolkodást, a kategoriá-lis osztályozást és a szekvenciákban történő okfejtést méri. Kiváló-an alkalmas az intelligencia mérésére olyan esetekben, amikor pl. a vizsgálati személy verbális kifejezőkészsége sérült vagy gyenge, illetve neuropszichológiai zavarokkal küzd.

Dyslexia Early Screening Test – Second Edition (DEST–2)(Nicolson és Fawcett, 2004)

A DEST-2 tesztbattéria a 4–6 éves gyermekek diszlexiájának feltá-rására szolgál. A mérőeszköz 12 alskálából áll: pl. gyors megneve-zés, fonológiai diszkrimináció, poszturális stabilitás, rím/alliteráció, számjegy megnevezés, betű megnevezés, szókincs. 

Dyslexia Screening Test – Junior (DST–J),Dyslexia Screening Test – Secondary (DST–S)(Fawcett és Nicolson, 2004)

A diszlexia rizikótényezőinek korai feltárására szolgáló szűrő mé-rőeszközt az általános és középiskolások 2 különböző korcsoportja számára dolgozták ki. Alskálái pl. gyors megnevezés, 1 perces olvasás, poszturális stabilitás, fonéma szegmentáció, 2 perces be-tűzés, számismétlés, 1 perces írás, verbális fluencia, rím, szókincs.

Facial Expressions of Emotion: Stimuli and Tests (FEEST)(Young, Perrett, Calder, Sprengelmeyer, és Ekman, 2002)

Az eszköz a felnőttek érzelmi intelligenciáját méri az alapérzel-mek detekciója révén, melyhez az ingeranyagot az Ekman-féle arcképek adják. A vizsgálati személynek különböző arcokról kell eldöntenie, hogy milyen érzelmeket fejeznek ki: boldogság, meg-lepődés, félelem, bánat, undor, düh.

Ügyfeleink kérésére bármilyen mérőeszközt beszerzünk

a külföldi forgalmazótól (az alábbi lista néhány példát tartal-

maz). Behozatalra elsősorban azonban olyan mérőeszközöket

javasolunk, amelyhez nem szükségesek magyar standardok,

mint pl. a nonverbális eszközök, de ilyen a DSM–IV kritérium-

rendszerére épülő PANSS is, melynek kutatási verzióját

kiadója magyar nyelven is forgalmazza.

Bayley Infant Neurodevelopmental Screener (BINS)

(Aylward, 1995)

A 3–24 hónapos gyermekek alapvető neurológiai funkcióinak

(hallás, látás, verbális és motoros kifejezés, kognitív folyamatok)

megbízható feltérképezésére szolgál.

Bayley Scales of Infant and Toddler Development

– Third Edition (Bayley–III)

(Bayley, 1993)

A klasszikus Bayley-féle skálák továbbfejlesztett változata, amely

a korai gyermekfejlődés (1–42 hónap) átfogó mérésére szolgál a

kisgyermekek fejlődésének 5 alapvető területén: kognitív, nyelvi,

társas-érzelmi, motoros és adaptív viselkedési.

Bender Visual-Motor Gestalt Test (Bender-Gestalt II)

(Brannigan és Decker, 2003)

A Bender a vizuo-motoros integrációt méri, amely a személy fejlő-

désének és neuropszichológiai funkcióinak mutatója. Négy éves

kortól alkalmazható.

Beta III(Kellogg és Morton, 1999)

A Beta III gyorsan és megbízhatóan teszteli a felnőttek (16–89

évesek) nonverbális intelligenciáját a következő területeken: a

vizuális információfeldolgozás, téri és nonverbális következte-

tés, feldolgozási sebesség, és fluid intelligencia. Alkalmazása

különösen előnyös alacsony iskolázottságú, vagy gyenge olvasási

készségű személyek esetében.

Children’s Memory Scale (CMS)

(Cohen, 1997)

A tesztbattéria az 5–16 éves gyerekek memóriafunkcióinak átfogó

és megbízható feltérképezésére szolgál (az eszköz felépítése

a Wechsler-féle Memória Skálához hasonló). A mérőeszköz 6

alskálája a rövidtávú és késleltetett verbális memóriát, a rövidtávú

és késleltetett vizuális memóriát, és az általános memóriát teszteli.

Hare Psychopathy Checklist: 2nd Edition (PCL–R 2nd Edition)(Hare, 2003)

A Hare-féle tünetlista a pszichopátia feltárásának egyik leggyak-rabban használt mérőeszköze, 18 éves kortól alkalmazható. A második átdolgozott változat 20 tünetet mér fel; az értékelés egy félig strukturált interjún és egyéb járulékos információkon alapul. A mérőeszköz rövidített szűrő változata (Screening version, PCL–SV) 12 pszichopátiával kapcsolatba hozható tünet felméré-séből áll.

Lüscher-teszt(Lüscher, 1947)

Színválasztáson alapuló projektív pszichodiagnosztikai módszer a személyiség pszichofiziológiai állapotának feltérképezésére. A mérőeszköz kiválóan alkalmazható a klinikai diagnosztikai mun-kában, a személyzeti tanácsadás és a kiválasztás területén, vagy pszichológiai kutatásokban.

Movement Assessment Battery for Children – Second Edition (Movement ABC–2)(Henderson és Sugden, 2007)

A Mozgás ABC a különböző mozgásproblémák azonosítására és értékelésére kifejlesztett tesztbattéria, 3–12 éves gyerekeknél használható. A teszt segít a mozgás-intervenciós program kidol-gozásában, és az intervenció nyomán bekövetkező változások mérésében.

Naglieri Nonverbal Ability Test – Multilevel Form(NNAT – Multilevel Form)(Naglieri, 1996)

Az oki összefüggések felismerését és a problémamegoldást tesztelő nonverbális mérőeszköz progresszív mátrixai a 7–17 éves korosztály általános értelmi képességeit tárják fel. A tehetséges gyermekek szűrésére, illetve a tanulási zavarokkal küzdők azonosí-tására alkalmas.

Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS)

(Kay, Fiszbein, és Opler, 1987)

A PANSS a szkizofrénia olyan értékelő rendszere, mely a betegség

pozitív és negatív tünettípusainak megkülönböztetésén alapul.

Az eszköz más kórképek tüneteinek értékelésére is alkalmas. A

tünetek értékelését az előzetesen felvett interjú könnyíti meg

(SCI–PANSS interjú-vezérfonal).

Scenotest(von Staabs, 1964)

A Sceno-teszt a természetes játék folyamán gyorsan és megbízha-

tóan tárja fel a gyermekek érzelmi problémáit, emellett terápiás

célra is kiválóan alkalmas.

Test for Creative Thinking–Drawing Production (TCP–DP)

(Urban és Jellen, 1996)

A mérőeszköz a kreativitást a személy rajzos alakzat-kiegészítésé-

nek egyedisége szerint méri (5–95 év között). Képes azonosítani

a fejletlen, leromlott, illetve a rendkívül magas szintű kreatív 

teljesítményt is. Tower of London (TOL–DX)

(Culbertson és Zillmer, 1998)

A TOL–DX a magasabb rendű problémamegoldási képességeket 

teszteli. A mérőeszköz nemcsak a frontális-lebeny sérülések, de a

figyelmi zavarok és a végrehajtó funkciók károsodásának felméré-

sére is alkalmas.

Wisconsin Card Sorting Test – 64 Card Version (WCST–64)

(Kongs, Thompson, Iverson, és Heaton, 2000)

A Wisconsin Kártya-szortírozó a prefrontális diszfunkciók (mentális

inflexibilitás) tesztelésére kifejlesztett neuropszichológiai mérő-

eszköz. Az új, 64 kártyából álló rövidített teszt 10–15 perc alatt

felvehető, és 6 éves kortól alkalmazható.

A katalógusban feltüntetett teszteknéhány összefoglaló jellemzője

Rövi

díté

s

Gye

rmek

Serd

ülő

Feln

őtt

Mag

yar n

orm

ák,

útm

utat

ók

Impo

rt

Szof

tver

/inte

rnet

ÁLTALÁNOS KOGNITÍV KÉPESSÉGEK

Intelligenz-Struktur-Test 2000 R I-S-T 2000 R • • •General Ability Tests GAT • • •Test d2 d2 • • •Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition WISC–IV • • •NONVERBÁLIS KOGNITÍV KÉPESSÉGEK

Beta III Beta III • •Claves Claves • • • •Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence CTONI • • • •Facial Expressions of Emotion: Stimuli and Tests FEEST • • • •Naglieri Nonverbal Ability Test NNAT • • •Raven’s Progressive Matrices RPM • • • •Test for Creative Thinking–Drawing Production TCT–DP • • • •PSZICHOPATOLÓGIA, PSZICHODIAGNOSZTIKA

Children Apperception Test CAT • • •Familiensystemtest FAST • • • •Hare Psychopathy Checklist: 2nd Edition PCL–R • •Lüscher-teszt Lüscher • • •Minnesota Multiphasic Personality Inventory – 2 MMPI–2 • •Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent MMPI–A • •Positive and Negative Syndrome Scale PANSS • •Rorschach-próba Ro • • • •Scale Psichiatriche di Autosomministrazione per Fanciulli e Adolescenti SAFA • • •Scenotest Sceno • •Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis I Disorders, CV SCID–I • •Structured Clinical Interview for DSM–IV Axis II Disorders SCID–II • •Szondi-teszt Szondi • • • •Thematic Apperception Test TAT • • • •ÁLTALÁNOS SZEMÉLYISÉGJELLEMZŐK

Big Five Adjectives BFA • • • •Big Five Questionnaire BFQ • • • •Big Five Questionnaire for Children BFQ–C • • • •State-Trait Anger Expression Inventory – 2 STAXI–2 • • •State-Trait Anxiety Inventory Form Y STAI–Y • • •NEUROPSZICHOLÓGIA/FEJLŐDÉSPSZICHOLÓGIA

Bayley Infant Neurodevelopmental Screener BINS • •Bayley Scales of Infant and Toddler Development – Third Edition Bayley–III • •Bender Visual-Motor Gestalt Test Bender-Gestalt II • • • •Benton Visual Retention Test BVRT • • • •Children’s Memory Scale CMS • • •Dyslexia Early Screening Test – Second Edition DEST–2 • • •Dyslexia Screening Test – Junior/Secondary DST–J/S • •Movement Assessment Battery for Children – Second Edition Movement

ABC–2 O •Psychogeriatric Assessment Scales PAS • •Tower of London TOL–DX • • • •Wisconsin Card Sorting Test – 64 Card Version WCST–64 • • • • •HUMÁNERŐFORRÁS SZFÉRA, KIVÁLASZTÁS

Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung BIP • • • •Poppleton Allen Sales Aptitude Test 2000 PASAT • • •Test di Orientamento Motivazionale TOM • • • •

A MÉRŐESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES KVALIFIKÁCIÓS KÖVETELMÉNYEK

A nemzetközi tesztforgalmazói gyakorlatnak megfelelően az OS Hungary is különböző kvalifikációs követelményeket határozott meg a használók számára, annak érde-kében, hogy az eszközeinkkel végzett pszichodiagnosztika szakszerű és kompetens kezekben legyen. A különböző mérőeszközök felvételéhez szükséges ismereteket és szakképzettséget három fokozatba soroltuk: A, B és C. Cégünk csak olyan vásárlóknak biztosít mérőeszközt, akik rendelkeznek az adott mérőeszköz felvételhez szükséges pszichológiai vagy pszichiátriai ismeretekkel és gyakorlattal.

•   „A” szint: A mérőeszköz felvétele és a kiértékelése nem igényel speciális ismereteket és gyakorlatot.•   „B” szint: A mérőeszköz használata pszichológusi, orvosi vagy ezzel rokon képzettséghez kötött. Fontos, hogy az elsajátított oktatási tananyag tartalmazzon tesztin-

terpretációt, pszichometriát vagy méréselméletet. Néhány mérőeszköz esetében a mérőeszköz használatát oktató akkreditált intézmények is adhatnak képesítést.•   „C” szint: A „B”-szintben megfogalmazott képesítés mellett speciális pszichodiagnosztikai ismeretekre és gyakorlatra van szükség (pl. a diagnosztikai interjúk felvételéhez

szükséges képzettség). Néhány mérőeszköz esetében a mérőeszköz használatát oktató akkreditált intézmények is adhatnak képesítést. Ön a szakképesítését a mellékelt formanyomtatványon igazolhatja, de elfaxolhatja nekünk a diplomája másolatát is!

A MÉRŐESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ SZÜKSÉGES ISMERETEKETÉS A SZAKKÉPZETTSÉGET IGAZOLÓ FORMANYOMTATVÁNY

A teszteket csak pszichológus végzettséggel rendelkező személyek használhatják. Ennek igazolására kérjük az alábbi nyomtatványt, vagy a végzettséget igazoló okirat másolatát cégünknek eljuttatni. Hallgatók esetében iskolai és tanári felügyeletre vonatkozó igazolást kérünk.

FELHASZNÁLÓ NEVE: Telefon

E-mail

CÍME: Város Utca Házszám

LEGMAGASABB ISKOLAI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKTERÜLET

Legmagasabb iskolai végzettség Megszerzés dátuma

Szakterülete Munkahelye

Tagja Ön valamely szakmai szervezetnek (pl. Pszichológiai vagy Pszichiátriai Társaság)?

nem

igen, és pedig

MEGRENDELŐLAP

POSTÁZÁSI CÍM:

Név E-mail

Város Utca Házszám

Ügyintéző neve Telefon Fax

SZÁMLÁZÁSI CÍM (amennyiben eltér a postázási címtől):

Név

Város Utca Házszám

MÉRŐESZKÖZ KÓDJA DARABSZÁM MÉRŐESZKÖZ NEVE FIZETENDŐ BRUTTÓ ÖSSZEG

Összesen

FIZETÉS MÓDJA: Utánvét Átutalás

Áraink postázás/futárszolgálat költségét nem tartalmazzák. A postai/fuvarköltség megfizetésének módja:

Az áru átvételekor készpénzben Kérem, hogy a postai/fuvarköltséget építsék be a termékszámlába

Kelt: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aláírás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Egyéb tudnivalók

1. Kérjük, töltse ki a megrendelőlapot, és juttassa el postán vagy faxon címünkre. Megrendelését továbbá az info@oshungary.hu e-mail címen is leadhatja. Átutalásos fizetés esetén az utalás beérkezése után 8 napon belül postázzuk/futárral küldjük ki a megrendelt termékeket. A megrendelt terméket készpénzfizetés mellett ügyfeleink személyesen is átvehetik Hegedűs Gyula utcai irodánkban.

2. A nettó és bruttó árakat a mellékelt árlista tartalmazza.

PH

"

"