TEEMARYHMÄT - oulu.fi · 18 Teemaryhmät Kasvatustieteen päivät 2014 Oulu 2. Draama- ja teatterikasvatus: kokemuksellista arvokasvatusta Vastuuhenkilö Hannu Heikkinen Oulun yliopisto

T E E M A R Y H M ÄT

KASVATUKSEN JA OPPIMISEN YMPÄRISTÖT — ENTÄ ARVOT ?

16

Kasvatustieteen päivät 2014 Oulu

1. Ammatillinen osaaminen ja muuttuva työelämä: haasteita ja mahdollisuuksia

Ammatillinen osaaminen: nykytila ja tulevaisuuden haasteet

Työmarkkinat ja osaaminenErica Svärd Jyväskylän ammattikorkeakoulu Hannele Torvinen Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Millaiset ovat ammatillisen koulutuksen hankkineiden luku- ja numerotaidot PIAAC-tutkimuksen perusteella?Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Sari Sulkunen Jyväskylän yliopisto

Ammatillisen koulutuksen suorittaneiden aikuisten tietoteknisissä ongelmanratkaisutaidoissa vakavia puutteitaRaija Hämäläinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Sebastiano Cincinnato Ghent University Bram De Wever Ghent University

Ammatin oppiminen ja ammatillinen kasvu

Työpaikka oppimisympäristönä: Ammatti- ja huippuosaamisen kehittymiseen liittyvien tekijöiden yhteys ammatilliseen kasvuunLaura Pylväs Tampereen yliopisto Petri Nokelainen Tampereen yliopisto

”Soittaminen ammattilaisen kanssa on paras tapa oppia.” Työpajaperustainen työssäoppiminen muusikoiden ammatillisessa koulutuksessa Esa Virkkula Oulun ammattikorkeakoulu

Ketterät menetelmät: oppiScrum ja datanomikouluksen uudet tuuletOtto Burman Itä-Suomen Yliopisto

Informaalit oppimisprosessit ylirajaisissa ammatillisissa tiloissa: maahanmuuttajien ja maiden välillä liikkuvien siirtolaisten näkökulmiaPauliina Alenius Tampereen yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 14.30–16.00 HU206 SESSIO 2 / TO 20.11. 16.15–17.45 HU206

TEEMARYHMÄT

17

Teemaryhmät Kasvatustieteen päivät 2014 Oulu

1. Ammatillinen osaaminen ja muuttuva työelämä: haasteita ja mahdollisuuksia

Vastuuhenkilöt Raija Hämäläinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Petri Nokelainen Tampereen yliopisto

Pedagogiikka ja arvot

Esiopetusryhmä ja pedagoginen muutosinterventio – muutoksen haasteet ja mahdollisuudet TVT-pedagogisen täydennyskoulutuksen näkökulmasta Pekka Mertala Oulun yliopisto

Opettajat rakennemuutoksessaAnita Eskola-Kronqvist Ammatillinen opettajakorkeakoulu HAMK

Ritva Mäntylä Ammatillinen opettajakorkeakoulu HAMK

Leena Nikander Ammatillinen opettajakorkeakoulu HAMK

Aikuisopiskelijat työelämässä – menetelmällisiä ratkaisuja työpaikalla tapahtuvan oppimisen kehittämiseen

Marja Samppala Helsingin yliopisto

Koulutus kannattaa aina? Aikuislukiosta valmistuneiden neuvottelua koulutettavuudesta ja työllistettävyydestäPäivi Siivonen Itä-Suomen yliopisto

SESSIO 3 / PE 21.11. 8.30–10.00 HU206

18


2. Draama- ja teatterikasvatus: kokemuksellista arvokasvatusta

Vastuuhenkilö Hannu Heikkinen Oulun yliopisto

Teatteri koulun taidekasvatuksessa Pirjo Vaittinen Tampereen yliopisto

Vaikuttavaa ihmisoikeuskasvatusta koulussa: eri pedagogisia malleja vertaileva toimintatutkimusHannu Niemelä Suomen UNICEF

Draamaopettajan ja tutkijan vuorovaikutusMiia Kaasinen Helsingin yliopisto Anna Lehtonen Helsingin yliopisto

Does Fiction Make Sense? How To Understand Fiction?Crister Nyberg University of Helsinki

SESSIO 1 / TO 20.11. 14.30–16.00 KTK118, DRAAMA-SALI

Goffmanin kasvotyö ja prosessidraaman pedagogiikkaTuija Leena Viirret Avoin yliopisto, Jyväskylän yliopisto

Ryhmäluovuutta tukevan opetuksen toteutuminen draamassaTapio Toivanen Helsingin Yliopisto

Teemaryhmän yhteenvetoHannu Heikkinen Oulun yliopisto

SESSIO 2 / TO 20.11. 16.15–17.45 KTK118, DRAAMA-SALI

19


Vastuuhenkilöt Anita Malinen Jyväskylän yliopisto Arja Piirainen Jyväskylän yliopisto

3. Elävästä elämästä teoriaksi

Tunneydin aikuisoppijan ammatillisen kasvuprosessin energisoijanaLeena Aarto-Pesonen Jyväskylän yliopisto

Ongelmaperusteinen oppiminen fysioterapiaopiskelijoiden asiantuntijaksi kasvussaHilkka Korpi Vaasan aikuiskoulutuskeskus

Tutkivaa oppimista sanoittamassaHannu Rentola Ilmasotakoulu, Maanpuolustuskorkeakoulu

Alanvaihtamisen muutosprosessin tutkiminen aineistoperustaisesti Grounded Theory -menetelmälläLeena Ikonen Jyväskylän yliopisto

Fysioterapeuttien merkitykselliset kokemukset lukuvuoden kestävässä täydennyskoulutuksessa, grounded theory aineistolähtöinen analyysiTuulikki Sjögren Jyväskylän yliopisto

SESSIO 1 / PE 21.11. 8.30–10.00 HU111

4. Ethics of Diversity

Structural Asymmetries in Schools: Describing and Problematizing the Positions of Privileged and Marginalized StudentsAnna-Leena Riitaoja University of Helsinki Ina Juva University of Helsinki Fred Dervin University of Helsinki Gunilla Holm University of Helsinki

Education Otherwise. Otherness Surpassing the Limits of Knowledge and Knowing as the Foundation for Good EducationKatja Castillo University of Oulu

Erilaisuuden äärellä. Diskursseja erilaisuudesta erityispedagogisessa kontekstissaKaisu Hermanfors Tampereen yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 14.30–16.00 HU301

20


Persons in charge of the theme group Maria-Liisa Järvelä University of Oulu Magda Karjalainen University of Oulu Jaana Pesonen University of Oulu

The Capabilities Approach: A Hermeneutical Inquiry of Its Potential in Basic EducationIida Pyy University of Oulu

Global Education as Pedagogies of Caring and Relations: Theoretical Discussions and a Proposal for the ClassroomMaria-Fotoula Alexaki University of Oulu

SESSIO 3 / PE 21.11. 8.30–10.00 HU301

Sub-Saharan African Migrant Students’ Integration and Welfare in Finnish SocietyLucia Shote University of Oulu

Who Has the Agency to Construct the Pedagogical Culture in Tanzanian Secondary Education – Matching of Global and National Educational Goals, Resources and Competences as Narrated by Heads of Tanzanian Secondary SchoolsJukka Harvala University of Oulu

Quietly on the Edge or Loudly in the Middle? What Kind of Participation Do the Elementary School Students with Different Linguistic and Cultural Background Have in Finnish Speaking Groups?Satu Taskinen University of Lapland Kaarina Määttä University of Lapland Satu Uusiautti University of Lapland

SESSIO 2 / TO 20.11. 16.15–17.45 HU301

Education Through Religion as a Means for Maintaining National IdentityHasmik Minasyan University of Oulu

Equal Opportunities in Learning in Diverse Groups in Nepal; Socioeconomic Status, Mathematics Learning, and the Diverse GroupsSunita Shakya Ministry of Education, Sanothimi, Nepal Jari Metsämuuronen The Finnish Education Evaluation Center (FINEEC), Finland

”Ethics of Diversity – Summarizing Discussion with Discussants”Maria-Liisa Järvelä University of Oulu Magda Karjalainen University of Oulu Jaana Pesonen University of Oulu

SESSIO 4 / PE 21.11. 10.30–11.30 HU301

My German Good Life as a ForeignerPinar Burcu Güner University of Oulu

4. Ethics of Diversity

21


Vastuuhenkilöt Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Jouni Välijärvi Jyväskylän yliopisto Tuomo Laitila Keski- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto

Toteutuuko lainsäätäjän tahto opetuksen hallinnollisessa suunnittelussa?Tuire Jankko Sivistystoimentarkastaja, Emerita

Tietoperustaista päätöksentekoa mediakasvatukseen – arkea vai utopiaa?Leo Pekkala Kansallinen audiovisuaalinen instituutti Lauri Palsa Kansallinen audiovisuaalinen instituutti Saara Pääjärvi Kansallinen audiovisuaalinen instituutti

Perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteiden muutokset ja rooli oppimistuloksia koskevassa keskustelussaPetra Packalen Opetushallitus

Educational Trust – A Philosophical StudyLili-Ann Wolff University of Helsinki

How Is the Phenomenon of Shared Leadership Understood in the Practice and Theory of School Leadership? – A Case Study Conducted in Four European SchoolsEija Paukkuri University of Tampere

Pedagoginen synkronointi – vaikeus johtamispäätöksissä yläkoulunrehtorien kokemanaKaisa Isotalo Seinäjoen lyseo, Jyväskylän yliopisto

Tieto- ja viestintätekniikka osana opetushenkilöstön täydennyskoulutusta peruskouluissa ja lukioissa Lauri Wilen Jyväskylän yliopisto

Opetusalan työolobarometri 2013Riina Länsikallio Opetusalan ammattijärjestö OAJ

Yhtenäinen oppimisen polku – kansallinen tavoite lapsen edun ja laadukkaan koulutusjärjestelmän varmistajana Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

SESSIO 1 / TO 20.11. 16.15–17.45 KTK210 SESSIO 2 / PE 21.11. 8.30–10.00 KTK210

SESSIO 3 / PE 21.11. 10.30–11.30 KTK210

5. Hallinto ja tutkimus — yhdessä vai erikseen?

22


Persons in charge of the theme group Jani Kukkola University of Oulu Anne Koskela University of Oulu Johanna Sitomaniemi-San University of Oulu

Persons in charge of the theme group Karen Pashby University of Oulu Jani Haapakoski University of Oulu

6. “History of the Present” — Poststructural Perspectives on Education and Educational Research

7. Internationalisation: For Better for Worse

Becoming Teaching Assistants with Roma BackgroundJenni Helakorpi University of Helsinki

The Alchemy of ‘Research’ in Finnish Research-Based Teacher EducationJohanna Sitomaniemi-San University of Oulu

Limits in Doctoral EducationPentti Moilanen University of Jyväskylä

Education as an Object. Towards Object-Oriented Ontology of EducationJani Kukkola University of Oulu

SESSIO 1 / TO 20.11. 16.15–17.45 KTK303

Meaningful Internationalisation At Home: The Value of Cross-Cultural Learning DialogueElina Lehtomäki University of Jyväskylä Hanna Posti-Ahokas University of Helsinki Josephine Moate University of Jyväskylä

Accommodating: For Better or for Worse?Michelle Nicolson University of Oulu

Finnish Higher Education for Sale? Government Initiatives and Their Realities within Higher Education InstitutionsMonika Schatz University of Helsinki

Students’ Views on Thesis Supervision in International Master’s Degree Programmes in FinlandKalypso Filippou University of Turku Johanna Kallo University of Turku Mirjamaija Mikkilä-Erdmann University of Turku

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 HU301

23


8. Kansalaiskasvatus

Vastuuhenkilöt Tiina Karhuvirta Helsingin yliopisto Leena Lestinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto

Ihmisenä ja (maailman) kansalaisena kasvaminen: Opetussuunnitelmien 2004 ja 2016 arvoperustan tarkasteluaPäivi Kujamäki Itä-Suomen yliopisto

Koulun kestävän kehityksen toimintakulttuurin yhteys kuudennen luokan oppilaan toiminnan ja osallisuuden koulukokemuksiin sekä ympäristövastuulliseen käyttäytymiseenSeppo Saloranta Helsingin yliopisto Anna Uitto Helsingin yliopisto

Ympäristökansalaisuuteen kasvattamassa

Essi Aarnio-Linnanvuori Helsingin yliopisto

Lasten osallisuus ja tasa-arvo mediakasvatuksessaPikke Syrjä-Väisänen Turun yliopisto

Demokratiakasvatuksen edistäminen – lähtökohtana Gert Biestan näkemyksetLeena Lestinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 14.30–16.00 KK223

SESSIO 2 / TO 20.11. 16.15–17.45 KK223

Lapset demokratiapolitiikan dokumenteissa – millainen on näkemys lapsista aktiivisina kansalaisina valtion linjausasiakirjoissaTiina Karhuvirta Helsingin yliopisto

Saanko minäkin vaikuttaa? – Aktiiviseksi kansalaiseksi kasvamisen taitoa opettelemassaMerja Tiusanen Turun yliopisto

Yhteenveto teemaryhmästä, ryhmäkeskusteluTiina Karhuvirta Helsingin yliopisto Leena Lestinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto

SESSIO 3 / PE 21.11. 8.30–10.00 KK223

Kasvattajien käsityksiä erityistä tukea tarvitsevien lasten sosiaalisen osallisuuden haasteista koulussaSari Manninen Suomen Vanhempainliitto, Oulu

Kansalaiskasvatus ja osuustoiminta – vastuullisuuteen kasvattaminenMarja-Leena Ruostesaari Turun yliopisto

Järjestötoiminta aktiivisen kansalaisuuden viitekehyksessäLiisa Ansala Lapin yliopisto

24


9. Kasvatuksen teoria ja filosofia

School Learning as General Bildung: A Modalized Semiotic ViewEetu Pikkarainen University of Oulu

Kasvatuksen modaaliontologiaKari Väyrynen Oulun yliopisto

Avioliittokäsitys ja lapsen kasvun ja kehityksen edellytyksetTapio Puolimatka Jyväskylän yliopisto

SESSIO 1A / TO 20.11. 12.30–14.00 KTK305

Exit Rights in Education Lauri Ojalehto University of Helsinki

Educational Challenges on the Conception of Hope as Virtue of Democratic Citizenship Katariina Tiainen University of Helsinki

Lapsuuden poliittinen filosofia Hannah Arendtin ja Giorgio Agambenin ajattelussaEsko Harni Jyväskylän yliopisto

SESSIO 1B / TO 20.11. 12.30–14.00 KTK307

”Tunnussana on terve järki” Näkökulmia summerhilliläiseen vapaaseen kasvatukseenLiisa Granbom-Herranen Jyväskylän yliopisto

Humboldtia jäljittämässä: yliopiston kasvatus- ja sivistystehtävätMerja Ikonen-Varila Helsingin yliopisto Leila Pehkonen Helsingin yliopisto

Tieteen pyhät ytimet ja marginaalien marginaalitKarin Filander Tampereen yliopisto

SESSIO 3 / PE 21.11. 8.30–10.00 KTK305

Teemaryhmän kokoontumisessa kirjan julkistamistilaisuus

Kasvatuksen arvoperusta ja päämäärä haurastuvassa ja eriarvoistuvassa maailmassaArto O. Salonen Metropolia Ammattikorkeakoulu

Järki ja tunteet kansalaiseksi kasvamisen filosofiassaKatariina Holma Itä-Suomen yliopisto

Why Do We Need Public Education? Moving Schools from Achievement to RecognitionClaudia Schumann University of Stockholm Teemu Hanhela University of Oulu

SESSIO 2 / TO 20.11. 16.15–17.45 KTK122

25


Vastuuhenkilöt Ari Kivelä Oulun yliopisto Kimmo Kontio Oulun yliopisto

Vastuuhenkilö Hannu Soini Oulun yliopisto

Kasvatuspsykologian kriittisestä tehtävästäHannu Soini Oulun yliopisto

Yhteiskunta ja mieli kasvatuspsykologisessa kokemuksen tutkimuksessaTeemu Suorsa Oulun yliopisto

Psyykkinen hyvinvointi ja vuorovaikutus Heli Kiema-Junes Oulun yliopisto

SESSIO 1 /PE 21.11. 10.30–11.30 HU208

Autonomiaan kasvattaminen peruskoulussaAntti Moilanen Oulun yliopisto

Adorno’s Critique of Morality RevisitedHanna-Maija Huhtala University of Helsinki

Hermeneuttinen näkökulma autonomiaan kasvatusideaalinaAnniina Leiviskä Helsingin yliopisto

SESSIO 4 / PE 21.11. 10.30–12.00 KTK305

10. Kasvatuspsykologian teemaryhmä9. Kasvatuksen teoria ja filosofia

26


11. Kasvatussosiologia ja koulutuspolitiikka / Sociology and Politics of Education

Kasvatussosiologia ja koulutuspolitiikka

Opettaja-subjektin rakentuminen ja hallinta tutkimusperustaisen opettajankoulutuksen diskurssissaJohanna Sitomaniemi-San Oulun yliopisto

Hankala sukupuoli: tasa-arvodiskurssi ja poikadiskurssi koulutuskeskustelussaElina Lahelma Helsingin yliopisto

Lukemisvaikeuslausumat suomalaisessa asiantuntijapuheessa ja lukemisvaikeuksisten aikuisten kokemuspuheessa 1940-luvulta 2000-luvulleIrma Kakkuri Jyväskylän yliopisto

Opetussuunnitelmat varhaiskasvatuksen johtajien työvälineenäOuti Ylitapio-Mäntylä Lapin yliopisto Tuija Turunen Lapin yliopisto


Vuorovaikutusta ja valintoja: Kodin ja koulun välinen vuorovaikutus ja sen yhteydet lapsen koulumenestykseen ja kouluvalintoihinMira Kalalahti Helsingin yliopisto Janne Varjo Helsingin yliopisto

Espoolaisten korkean taloudellisen ja kulttuurisen perheiden kasvatusstrategiset diskurssitLaura Soisalo Helsingin yliopisto

Inkluusion ja kouluvalintapolitiikan vaikutuksia: vertailussa Turun erityis- ja erikoisluokkajärjestelytSonia Lempinen Turun yliopisto Anna-Kaisa Berisha Turun yliopisto Piia Seppänen Turun yliopisto

Putoavat kaupunginosat – nousevat koulut: Etnografinen tutkimus matalan sosioekonomisen rakenteen asuinalueella sijaitsevista helsinkiläiskouluistaHeidi Vartiainen Helsingin yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 KTK303 SESSIO 2 / TO 20.11. 14.30–16.00 KTK303

27



Erilaisin resurssein kohti aikuisuutta – näkökulmana toisen asteen keskeyttäneiden nuorten elämänkulkuSanna Mäkinen Itä-Suomen yliopisto

Ongelmalliset opintopolut yliopistossaPäivi Vuorinen-Lampila Jyväskylän yliopisto Vesa Korhonen Tampereen yliopisto

Uhkia ja mahdollisuuksia. Avoimen yliopiston tutkintoväylää koskevien kannanottojen analyysiaNina Haltia Turun yliopisto

Elinikäinen oppiminen poliittisten rationaliteettien hallinnan tekniikkanaHeikki Kinnari Turun yliopisto Heikki Silvennoinen Turun yliopisto

Sociology and Politics of Education

School Pathways and Early ’Streams’Janne Varjo University of Helsinki Mira Kalalahti University of Helsinki

Quality of School Life of Adolescents in Different Educational Systems – A Comparative Study Between Finland and KoreaJunghyun Yoon University of Turku

SESSIO 3 / PE 21.11. 8.30–10.00 KTK303 SESSIO 4 / PE 21.11. 10.30–11.30 KTK303

11. Kasvatussosiologia ja koulutuspolitiikka / Sociology and Politics of Education

Vastuuhenkilöt Heikki Silvennoinen Turun yliopisto Mira Kalalahti Helsingin yliopisto Janne Varjo Helsingin yliopisto

28


12. Kehollisuus oppimisessa

Vastuuhenkilöt Eeva Anttila Taideyliopisto Marja Ervasti Oulun yliopisto Tapio Tenhu Oulun yliopisto

Opettajan ja opiskelijoiden kokemuksia i-padin käytöstä kehollisia työtapoja soveltavassa musiikinopetuksessa peruskoulun 7. luokalla – tutkimuksen ensiaskeliaMarja-Leena Juntunen Taideyliopisto

Opettaja säveltämiskasvattajana. Säveltäminen osana vuorovaikutteista ja uutta luovaa musiikkikasvatustaMarja Ervasti Oulun yliopisto

Kehollinen puheenvuoro – Thinking by moving Katja Sutela Oulun yliopisto

Oulun yliopiston musiikkikasvatuksen syventävän musiikkiliikunnan opiskelijat

Balancing Between the Conceptual and the Embodied: The case of Critical Reflection and TransformationKaisu Mälkki University of Helsinki Larry Green City University of Seattle

Performativity, Embodiment, and Identity: The Meaning of Be(com)ing Seen Through DanceEeva Anttila University of the Arts Helsinki

Ekosomaattinen lähestymistapa oppimisessa: hengittävä liiketyöpaja / An Ecosomatic Approach to Learning: A Breathing and Movement WorkshopHeli Kauppila University of the Arts Helsinki


29


13. Kieli, kulttuuri ja (moni)lukutaidot

Monilukutaito, motivaatio, tekninen lukutaito

Lukuinto-ohjelman vaikutus lasten ja nuorten lukemismotivaatioonAnnette Ukkola Oulun yliopisto

Verkkotekstit ja monilukutaito Kaisa Leino Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto

Nuorten lukemisvaikeuksien ilmeneminen ja lukemiseen yhteydessä olevat tekijät kielessämmeLeila Kairaluoma Oulun yliopisto

Kirjallisuus, oppikirjat, taidekasvatus ja varhaiskasvatus

Kulttuuriset monilukutaidot merkitysten tuottamisessaMartina Paatela-Nieminen Helsingin yliopisto

Kirja kasvun välineenä – suomenkieliset ensikirjat 1970–2010-luvuillaPirjo Suvilehto Oulun yliopisto

Lasten varhaiset kokemukset lukemisesta ja lukemaan oppimisesta kolmasluokkalaisten tarinoissaEeva-Maija Niinistö Rauman normaalikoulu

Kuka lohduttaisi äidinkieltä?Markku Varis Itä-Suomen yliopisto


30


13. Kieli, kulttuuri ja (moni)lukutaidot

Kirjoittaminen ja yhteistoiminnallisuus

Luovaa ja yhteisöllistä tulevaisuuden uuden kirjoittamisen opetusta lukiossaOuti Kallionpää Jyväskylän yliopisto

Miltä peruskoululaisten kirjoittaminen ja sen opetus näyttävät 2000-luvulla?Merja Kauppinen Jyväskylän yliopisto Johanna Pentikäinen Helsingin yliopisto Pirjo Kulju Tampereen yliopisto

Kertomusten yhteistoiminnallinen kirjoittaminenSusanne Roos Joutsan yhtenäiskoulu Marja Hannula Normaalikoulu, Jyväskylän yliopisto Elina Törmä Jyväskylän yliopisto Marja-Kristiina Lerkkanen Jyväskylän yliopisto

Kolmas tila suhteisuuden näyttämönä – mediaviitteet ja läheisten nimet yhteisöllisyyden osoittajina esiopetusikäisten lasten luovassa kirjoittamisessaPekka Mertala Oulun yliopisto

Monilukutaito, kirjoittaminen ja motivaatio

Monilukutaidon arviointi PIAAC-tutkimuksessaSari Sulkunen Jyväskylän yliopisto Antero Malin Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Minna-Riitta Luukka Jyväskylän yliopisto

Omaa ja lainattua: 5.-luokkalainen tekee tietotekstiäSara Routarinne Helsingin yliopisto

Varhaiskasvatuksen ammattilaisten mediakasvatustietoisuusSaara Pääjärvi Tampereen yliopisto

Lukuterapiakoira lukemaan innostajanaLiisa Tainio Helsingin yliopisto Emilia Siponmaa Helsingin yliopisto

SESSIO 3 / TO 20.11. 16.15–17.45 HU108 SESSIO 4 / PE 21.11. 8.30–10.00 HU108

Vastuuhenkilöt Riitta-Liisa Korkeamäki Oulun yliopisto Jaana Pesonen Oulun yliopisto

31


14. Korkeakoulutuksesta työelämään / From Higher Education to Working Life

Vastuuhenkilöt Matti Pennanen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Anne Virtanen Jyväskylän yliopisto Riitta Jyrhämä Helsingin yliopisto

Korkeakoulutuksesta työelämään

Kieltenopettajasta kielikasvatuksen ammattilaiseksi ja toteuttajaksi työelämäänRitva Kantelinen Itä-Suomen yliopisto Seija Jeskanen Itä-Suomen yliopisto

Merkityksellisen ohjaus- ja vuorovaikutussuhteen olemus lastentarhanopettajakoulutuksen ohjatussa harjoittelussaTarja Liinamaa Jyväskylän yliopisto

Paedeia Café opiskelijoiden ja opettajien kohtaamispaikkanaHanna Korhonen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Hannu L.T. Heikkinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Päivi Tynjälä Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Ulla Kiviniemi Jyväskylän yliopisto

From Higher Education To Working Life

Pedagogical Leadership to Support New Teachers’ Growth: Case Study of Four Finnish SchoolsYoon-Young Lee University of Jyväskylä

Ontological Specificity of Mentoring Practice In Teacher Induction Matti Pennanen Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä Laurette Bristol Charles Sturt University Jane Wilkinson Griffith University Hannu L. T. Heikkinen Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä

SESSIO 1 / PE 21.11. 8.30–10.00 HU209 SESSIO 2 / PE 21.11. 10.30–11.30 HU209

32


15. Koulu kaikkialla — Avautuvat oppimisympäristöt

Opetussuunnitelma 2016 – yhdenvertaisuutta, monipuolisia oppimisympäristöjä ja kestävää kehitystä? Leila Rikabi-Sukkari Helsingin yliopisto

Joukot oppimaanHenriikka Vartiainen Itä-Suomen yliopisto Jorma Enkenberg Itä-Suomen yliopisto Anu Liljeström Itä-Suomen yliopisto Petteri Vanninen Itä-Suomen yliopisto Sinikka Pöllänen Itä-Suomen yliopisto

Yhteisöllisellä täydennyskoulutuksella kielenopetuksen raja-aitoja madaltamaanMerja Kauppinen Jyväskylän yliopisto Pia Bärlund Jyväskylän kaupunki

Opetusmenetelmän vaikutus suomi toisena kielenä -kirjoittamisen sujuvuuteenJenni Alisaari Turun yliopisto Leena Maria Heikkola Åbo Akademi

Opettaja rajoja ylittämässä: Moniammatillisen pedagogisen yhteistyön kolme tasoaOlli Vesterinen Helsingin yliopisto Marjaana Kangas Helsingin yliopisto Leena Krokfors Helsingin yliopisto Lasse Lipponen Helsingin yliopisto Kaisa Kopisto Helsingin yliopisto Laura Salo Helsingin yliopisto

Nuorten vapaa-aika ja nonformaalit oppimisympäristötAnna Anttila Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus Eeva Ahtee Helsingin kaupungin nuorisoasiainkeskus

Väläyttely – spontaani kuvaviestintä nuorten arjessaHeikki Kynäslahti Helsingin yliopisto Sara Sintonen Helsingin yliopisto Seija Kairavuori Helsingin yliopisto

Pelillisyys tutkivan oppimisen ja ilmiöpohjaisuuden työtapanaMauri Laakso Tmi Mauri Laakso


33


15. Koulu kaikkialla — Avautuvat oppimisympäristöt

Arkiympäristö uusin silminRiku Alkio Lentävä Liitutaulu Oy

Oppimispelitutkimuksen monet haasteetJoanna Kalalahti Tampereen yliopisto Janne Paavilainen Tampereen yliopisto

Kirjallisuuskatsaus oppimispelien ja kaupallisten pelien opetuskäytöstäAntti Koskinen Helsingin yliopisto

Lähtökohtia osallistavaan pelipedagogiikkaanLeena Krokfors Helsingin yliopisto Marjaana Kangas Helsingin yliopisto Kaisa Kopisto Helsingin yliopisto Laura Salo Helsingin yliopisto Olli Vesterinen Helsingin yliopisto

SESSIO 3 / TO 20.11. 16.15–17.45 HU111

Vastuuhenkilöt Leena Krokfors Helsingin yliopisto Lasse Lipponen Helsingin yliopisto Kaisa Kopisto Helsingin yliopisto

16. Koulutuksen arviointi

Lukion arviointikysymyksiä

Pj. Päivi Atjonen Itä-Suomen yliopisto

Kirjallista tuottamista arvioimassa: Mitä ylioppilaskokeen ruotsin ja finskan keskipitkän oppimäärän kirjallisen tuottamisen tehtävänannot kertovat? Outi Toropainen Oulun yliopisto Sinikka Lahtinen Turun yliopisto

Lukioarvosanat, ylioppilaskoevalinnat ja -koemenestysSirkku Kupiainen Koulutuksen arviointikeskus, Helsingin yliopisto Jukka Marjanen Koulutuksen arviointikeskus Helsingin yliopisto

Epistemologisten uskomusten ja formaalin ajattelun välinen yhteys toisen asteen akateemisessa koulutuksessaRisto Hotulainen Helsingin yliopisto Julius Telivuo Helsingin yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 HU208

34


Arvioinnin perusteiden kirkastamista

Pj. Päivi Atjonen Itä-Suomen yliopisto

Kriteeritön arviointi – langaton pyykkinaru?Raili Hildén Kansallinen koulutuksen arviointikeskus Najat Ouakrim-Soivio Kansallinen koulutuksen arviointikeskus Juhani Rautopuro Kansallinen koulutuksen arviointikeskus

Tasa-arvoindikaattorit kansallisen oppimistulosarvioinnin kontekstissaJari Metsämuuronen Kansallinen koulutuksen arviointikeskus

Vanhempien arvioita lapsen varhaiskasvatussuunnitelman huomioimisesta päiväkodin pedagogisessa toiminnassaTuula Dahlblom Jyväskylän yliopisto

SESSIO 2 / TO 20.11. 14.30–16.00 HU208

Kehittämistä edistävä arviointi

Pj. Juhani Rautopuro Kansallinen koulutuksen arviointikeskus

SESSIO 3 / TO 20.11. 16.15–17.45 HU208

Aikuiset arvioinnin kohteena

Pj. Juhani Rautopuro Kansallinen koulutuksen arviointikeskus

Aikuiskoulutukseen osallistuminen PohjoismaissaSari Sulkunen Jyväskylän yliopisto Antero Malin Jyväskylän yliopisto

Yläkoulun opettajien sekä rehtoreiden työn iloa ja haasteitaMatti Taajamo Jyväskylän yliopisto Eija Puhakka Jyväskylän yliopisto

SESSIO 4 / PE 21.11. 10.30–11.30 HU208

Vastuuhenkilöt Päivi Atjonen Itä-Suomen yliopisto Juhani Rautopuro Kansallinen koulutuksen arviointi keskus

Kehittävän arvioinnin lähikäsiteviidakon raivaustaPäivi Atjonen Itä-Suomen yliopisto

Koulun oppimisympäristöprojektin seurantatutkimusRenata Svedlin Åbo akademi

Päättöluokkalaisten urapohdinta turkulaisissa yläkouluissaPetri Niemi Turun yliopisto

16. Koulutuksen arviointi

35


17. Lasten ja nuorten osallisuuden ympäristöt — formaalit ja informaalit osallisuuden tilat

Vastuuhenkilö Anu Alanko Oulun yliopisto

Taiteen osallisuus, osallisuuden taide Tomi Kiilakoski, Nuorisotutkimusverkosto

Children’s Sense of Agency in Preschool and First Grade: A Visual Narrative Inquiry Heidi Sairanen University of Helsinki Kristiina Kumpulainen University of Helsinki

Nuoret kouluun kiinnittymisen haasteissa – Kuuluvuuden kokemus oppilaan kouluasenteiden säätelijänäSanna Ulmanen Tampereen yliopisto

Students’ Engagement and School Burnout in Finnish Lower Secondary Schools: Latent Profile Analysis Tuomo Virtanen University of Jyväskylä

Yläkoulun yhteiset tilaisuudet osallisuuden tukijoinaPia-Maria Niemi Jyväskylän yliopisto

Taideperustaiset kerronnalliset menetelmät lasten osallisuuden edistäjinä koulussa ja tutkimuksessaIiris Kivioja Oulun yliopisto

Välittävä opettajuus sekä oppilaiden ja vanhempien osallistuminen kouluhyvinvoinnin edistäjänäEliisa Leskisenoja Lapin yliopisto

Lasten sosioemotionaalisen hyvinvoinnin tukeminen vuoropäivähoidossa Kaisu Peltoperä Jyväskylän yliopisto

Lapsen ja vanhemman osallistuminen teknologioiden suunnitteluunKaisa Pihlainen-Bednarik Itä-Suomen yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 HU110

SESSIO 3 / PE 21.11. 10.30–11.30 HU110

SESSIO 2 / PE 21.11. 8.30–10.00 HU110

36


18. Luokkahuoneista oppimisympäristöksi

Vastuuhenkilöt Jarmo Ritalahti HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu Marko Kuuskorpi Piikkiön peruskoulu Olli Niemi Yliopistokiinteistö Oy

Porvoo Campus – Living Lab for Creativity, Learning and InnovationsJarmo Ritalahti HAAGA-HELIA ammattikorkeakoulu

Digitaaliset oppimisympäristötMarko Kuuskorpi Kaarinan kaupunki

Miksi nettiopiskelua?Tiina Kokko Jyväskylän yliopisto Henri Pesonen Helsingin yliopisto Eija Kontu Helsingin yliopisto Raija Pirttimaa Jyväskylän yliopisto

SESSIO 1 / PE 21.11. 10.30–11.30 HU108

37


19. Monenlaiset perheet kasvuympäristönä. Eriarvoista elämää uusliberalistisessa kontekstissa?/ Diverse Families as Growth Environments. Unequal Life in Neoliberal Context?

Vastuuhenkilöt Päivi Pihlaja Turun yliopisto Erja Sandberg Helsingin yliopisto Cilla Nyman Åbo Akademi

Monenlaiset perheet kasvuympäristönä. Eriarvoista elämää uusliberalistisessa kontekstissa?

Yhdessä ja yksilönä – puhetta äitien ja isien arjestaMarja Leena Böök Jyväskylän yliopisto Johanna Mykkänen Jyväskylän yliopisto

Isien tukiverkostot ja sitoutuminen vauvaperheissäMarko Lähteenmäki Turun yliopisto

Poikkitoiminnalliset palvelut perheille – kehittämiskohtia ja vahvuuksia vanhempien näkökulmastaKati Honkanen Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia, Helsingin yliopisto Jaana Poikolainen Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia, Helsingin yliopisto

Palvelujärjestelmien tuen eriarvoisuus ADHD-perheissäErja Sandberg Helsingin yliopisto

Leikki kotiympäristössäPäivi Pihlaja Turun yliopisto

Diverse Families as Growth Environments. Unequal Life in Neoliberal Context?

Young Children’s Daily Life and Chains of Care in a 24h EconomyAnna Rönkä University of Jyväskylä Eija Sevón University of Jyväskylä

Time Puzzle – Parenting in a Competitive SocietyEija Sevón University of Jyväskylä

What Do Early Childhood Educators Say? – Parental Involvement in Finnish ContextSevcan Hakyemez University of Turku

In the Child’s Best Interest – Parental Involvement at the Junction Between Home and SchoolCilla Nyman Åbo Akademi University


38


20. Narratiiviset lähestymistavat / Narrative Approaches

Narratiiviset lähestymistavat

Pj. Anna Rytivaara Tampereen yliopisto

Työpaja Maiju Kinossalo Tampereen yliopisto Piia Roos Tampereen yliopisto Anna Rytivaara Tampereen yliopisto



Nojatuolipedagogiikkaa päiväkodissa – kertomuksia kohtaamisista, läsnäolosta ja kuuntelemisestaAnna-Maija Puroila Oulun yliopisto Eila Estola Oulun yliopisto Jaana Juutinen Oulun yliopisto Elina Viljamaa Oulun yliopisto

Saanko mää nyt sanoa? Päiväkoti kerronnallisena ympäristönä Jaana Juutinen Oulun yliopisto

Lasten ja nuorten kerronta ja kertomukset Maiju Kinossalo Tampereen yliopisto Piia Roos Tampereen yliopisto Anna Rytivaara Tampereen yliopisto

Jaettu johtajuus ja siihen kietoutuva valta – päiväkodin johtajan ja henkilökunnan näkökannoilta tarkasteltunaEeva Tiihonen Helsingin yliopisto

SESSIO 1A / TO 20.11. 12.30–14.00 KTK213


Pj. Hannu L. T. Heikkinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto

Ammattia suomeksi. Maahanmuuttajien kertomuksia oppimisprosessista ammatillisessa koulutuksessaJonna Kulju Jyväskylän yliopisto

Neljä polkua laudaturylioppilaaksi Mari Salmela Lapin yliopisto

Yhteisöpedagogiksi tulemisen tarinatSari Virkkala Centria-ammattikorkeakoulu

SESSIO 1B / TO 20.11. 12.30–14.00 KTK215

SESSIO 2 / TO 20.11. 14.30–16.00 KTK215

39




Onko narraatioilla tehtävää koulun käsityömuotoiluoppimisessa, taito- ja taideaineissa?Eeva-Maija Lappalainen Oulun yliopisto

Narratiivisuus musiikkikasvatuksessaKyllikki Rantala Tampereen yliopisto

Narratiivisuus nuorten koulunkäyntiä ja kouluvalintoja käsittelevässä tutkimuksessaKatariina Löfblom Turun yliopisto

SESSIO 3 / TO 20.11. 16.15–17.45 KTK215


Pj. Eero Ropo, Tampereen yliopisto

Maailma muuttuu, oma kertomus elää. Kokemuksia autobiografisesta opettajatutkimuksestaEsko Johnson Centria-ammattikorkeakoulu Liisa Kivioja Kokkolan kaupunki

Miten muistat Anna-Liisa Antila-Kaljusen?Aila Knihtilä Oulun yliopisto

SESSIO 4 / PE 21.11. 8.30–10.00 KTK215

Narrative Approaches

Chairman Hannu L. T. Heikkinen Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä

A Narrative View on Practitioner Research Hannu L. T. Heikkinen Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä

Pupils’ Documentation Enlightening Teachers’ Practical Theory and Pedagogical ActionsReetta Niemi University of Helsinki Kristiina Kumpulainen University of Helsinki Lasse Lipponen University of Helsinki

SESSIO 5 / PE 21.11. 10.30–11.30 KTK215

Vastuuhenkilöt Hannu L. T. Heikkinen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Anna Rytivaara Tampereen yliopisto Eero Ropo Tampereen yliopisto

20. Narratiiviset lähestymistavat / Narrative Approaches

Ihmisenä ihmisten johtajaksi. Fenomenologinen tutkimus itsekasvatuksesta johtajien kokemanaTuija Kraft Itä-Suomen yliopisto

40


21. Opettajat ja opettajankoulutus

Pj. Raimo Kaasila Oulun yliopisto

Linking Mathematical Identity Work with Admission Procedures and Pedagogical Approaches in Teacher EducationSonja Lutovac University of Oulu Raimo Kaasila University of Oulu

High School Mathematics Teachers’ Views of Their Teacher Autonomy as a Part of Their Teacher Identity in Private and Public School ContextsAudrey Paradis University of Oulu Raimo Kaasila University of Oulu

Osaako osaaja? – luokanopettajaopiskelijoiden matemaattisen osaamisen lähtötason sekä valintakoe- ja opintomenestyksen välisiä yhteyksiäJorma Vainionpää Tampereen yliopisto Jorma Joutsenlahti Tampereen yliopisto

Kansainväliset jatko-opiskelijat opettajaidentiteetin alkutaipaleillaJani Kukkola Oulun yliopisto

Pj. Minna Uitto Oulun yliopisto

Tunteiden vuoristoradalla – merkityksellinen oppiminen opettajankoulutuksessaJohanna Kainulainen Jyväskylän yliopisto Emma Kostiainen Jyväskylän yliopisto Tuija Ukskoski Jyväskylän yliopisto Merja Kauppinen Jyväskylän yliopisto Tommi Mäkinen Jyväskylän yliopisto Maria Ruohotie-Lyhty Jyväskylän yliopisto

Onko ilolla arvoa opiskelussa? – tulevat opettajat ja oppimisen flowAnne Huhtala Helsingin yliopisto

Tunteet kolmen aloittelevan opettajan kertomuksessaEila Estola Oulun yliopisto, Katri Jokikokko Oulun yliopisto Minna Uitto Oulun yliopisto

Mikropoliittinen ulottuvuus aloittavien opettajien kerronnassa Erkki Lassila Oulun yliopisto Virpi Timonen Oulun yliopisto

SESSIO 1A / TO 20.11. 14.30–16.00 HU205 SESSIO 1B / TO 20.11. 14.30–16.00 HU207

41


Pj. Raimo Kaasila Oulun yliopisto

Teoria-käytäntö reflektiota etsimässä opetusharjoittelussaKatariina Stenberg Helsingin yliopisto Antti Rajala Helsingin yliopisto Jaakko Hilppö Helsingin yliopisto

Opettajan pedagoginen ajattelu opetuksen suunnittelutyössä Jaanet Salminen Turun yliopisto Tiina Annevirta Turun yliopisto

Opetustilanteiden systemaattinen havainnointi opettajuuden kehittymisen tukenaOuti Kyrö-Ämmälä Lapin yliopisto Minna Körkkö Lapin yliopisto

Oppimisilo-tutkimushanke ja uusi luokanopettajankoulutusLiisa Karlsson Itä-Suomen yliopisto Antti Juvonen Itä-Suomen yliopisto Kirsi Heikkinen-Jokilahti Itä-Suomen yliopisto Timo Tossavainen Itä-Suomen yliopisto

SESSIO 2A / TO 20.11. 16.15–17.45 HU205

Pj. Pirkko Hyvönen Oulun yliopisto

Oppimista kahden toimintajärjestelmän rajavyöhykkeelläTuulikki Ukkonen-Mikkola Tampereen yliopisto Henriikka Turtiainen Tampereen yliopisto

Sampling Challenges In Evidence-Based Intervention Research Markku Leskinen University of Jyväskylä Jonna Salminen University of Jyväskylä

Yhteisöllisen oppimisen taidot ja niiden kehittyminen yliopisto-opiskelijoiden kokemanaEssi Vuopala Oulun yliopisto

Opettajien yhteisöllinen asiantuntijuus ja siinä kehittyminen kaksivuotisten maisteriopintojen aikanaNiina Impiö Oulun yliopisto Pirkko Hyvönen Oulun yliopisto Sanna Järvelä Oulun yliopisto

SESSIO 2B / TO 20.11. 16.15–17.45 HU207


42



Pj. Essi Vuopala Oulun yliopisto

Yhteiskunnallisesti valveutuneempaa ja sivistävämpää opettajankoulutusta etsimässä. Kahden luokanopettajaopiskelijan näkökulmaAleksi Fornaciari Jyväskylän yliopisto Tuomas Tervasmäki Jyväskylän yliopisto

Opettajaksi opiskelevien strategisen oppimisen taidot, motivationaalinen orientaatio ja käsitykset tiedosta ja oppimisesta – Lähtökohtia opettajankoulutuksen kehittämiseenPiia Näykki Oulun yliopisto Sanna Järvelä Oulun yliopisto Arto K. Ahonen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Erkko Sointu Jyväskylän yliopisto Teemu Valtonen Jyväskylän yliopisto Päivi Häkkinen Jyväskylän yliopisto Kati Mäkitalo-Siegl Itä-Suomen yliopisto

Opetussuunnitelmauudistus toimintakulttuurin jännitteissä Pentti Moilanen Jyväskylän yliopisto Aimo Naukkarinen Jyväskylän yliopisto Mirja Tarnanen Jyväskylän yliopisto

SESSIO 3A / PE 21.11. 8.30–10.00 HU205

Pj. Pirkko Hyvönen Oulun yliopisto

Tytöt ilahduttavat ja pojat yllättävät – Piirrokset alkuopetusikäisten lasten huumorin tulkkinaTuula Laes Rauman yksikkö, Turun yliopisto Timo Laes Rauman yksikkö, Turun yliopisto Juli-Anna Aerila Rauman yksikkö, Turun yliopisto

Sinnikäs ja kukoistava opettaja -hankeLotta Uusitalo-Malmivaara Helsingin yliopisto Tiina Korpela-Liimatainen Helsingin yliopisto

Kohti sujuvaa siirtymää joustavassa esi- ja alkuopetuksessa: diskursiiviset kehykset institutionaalisten ja ammatillisten rajojen ylittyessä matkalla yhteistoiminnalliseen toimijuuteenLaura Rantavuori Tampereen yliopisto

SESSIO 3B / PE 21.11. 8.30–10.00 HU207

Sukupuoli- ja tasa-arvotietoinen opettajankoulutus. Opettajankoulutuksen opettajien sukupuoleen ja tasa-arvoon liittyvät henkilökohtaiset ja ulkoiset arvo-orientaatiotHanna Vilkka Tampereen yliopisto

43


Pj. Essi Vuopala Oulun yliopisto

Opettajan rooli tutkivan oppimisen prosessissaSari Harmoinen Oulun yliopisto

Ammatillisen opettajan osaamisen tulevaisuusAila Paaso Oulun ammattikorkeakoulu Raija Meriläinen Opetus- ja kulttuuriministeriö

Pj. Minna Uitto Oulun yliopisto

Opettajaksi opiskelevien tulkintoja inklusiivisesta koulusta koulun ja opettajankoulutuksen vuorovaikutuksessaLeena Isosomppi Kokkolan yliopistokeskus, Chydenius Jyväskylän yliopisto Marjaana Leivo Kokkolan yliopistokeskus Chydenius Jyväskylän yliopisto

Kohti inklusiivista koulua – ideoita opettajankoulutuksen kehittämiseksiSirpa Eskelä-Haapanen Tampereen yliopisto Marita Mäkinen Tampereen yliopisto Helena Rajakaltio Tampereen yliopisto

SESSIO 4A / PE 21.11. 10.30–11.30 HU205

SESSIO 4B / PE 21.11. 10.30–11.30 HU207


Vastuuhenkilöt Raimo Kaasila Oulun yliopisto Pirkko Hyvönen Oulun yliopisto Minna Uitto Oulun yliopisto Essi Vuopala Oulun yliopisto

Moniammatillinen yhteisharjoittelu. Luokanopettajaopiskelijat ja sosiaalityön opiskelijat pilottikokeilussa alakoulussaSuvi Lakkala Harjoittelukoulu, Lapin yliopisto Marja Pulju Lapin yliopisto Hennariikka Kangas Harjoittelukoulu, Lapin yliopisto Ulla Kivilompolo Harjoittelukoulu, Lapin yliopisto Hanna Autti Harjoittelukoulu, Lapin yliopisto

44


Vastuuhenkilö Juha Mäkinen Maanpuolustuskorkeakoulu

Turvallisuusosaamisen kehittäminen inhimillisten tekijöiden näkökulmasta – mahdollisuuksia korkeakouluopetuksessa Essi Ryymin Ammatillinen opettajakorkeakoulu, HAMK

OPETURVA -hankkeen antiaEila Lindfors Turun yliopisto

Henkisen jälkihoidon kehittäminen ja käyttöönotto turvallisuuspoikkeamia varten – kokemuksia ja käytänteitäAnna-Maria Teperi Työterveyslaitos Annamari Leinonen Opetusvirasto, Helsingin kaupunki

Sotilasjohtajan henkinen joustavuus: sosiomateriaalinen näkökulmaSoili Paananen Maanpuolustuskorkeakoulu Kaisa-Maria Peltokorpi Maanpuolustuskorkeakoulu

SESSIO 1 / PE 21.11. 8.30–10.00 KK224

Subjektiivisesta ja objektiivisesta turvallisuudestaArto Mutanen Merisotakoulu

Triggering Identity Explorations Amongst Finnish CadetsJuha Mäkinen National Defence University

SESSIO 2 / PE 21.11. 10.30–11.30 KK224

22. Oppiminen, toiminta ja turvallisuus

45


Vastuuhenkilö Päivi Marjanen Laurea-ammattikorkeakoulu Päivi Pöyry-Lassila Laurea-ammattikorkeakoulu

Oppimispelin suunnittelu, testaaminen ja edelleen kehittely: Case hoitotyön simulaatio -oppimispeli Jaana-Maija Koivisto Metropolia ammattikorkeakoulu

Lautapelillä vuorovaikutusta ja tietoa opintopoluistaTuija Marstio Laurea ammattikorkeakoulu Anu Elorinne Laurea ammattikorkeakoulu Sini Granström Laurea ammattikorkeakoulu

Hyvän oppimispelin elementitRiku Alkio Lentävä liitutaulu Oy

Terveystietoa koululaisille Extra Terveellinen -pelin avullaTarja Meristö Laurea-ammattikorkeakoulu Anne Makkonen Laurea-ammattikorkeakoulu Noora Montonen Laurea-ammattikorkeakoulu Mirkka Pirilä Laurea-ammattikorkeakoulu Liisa Ranta Laurea-ammattikorkeakoulu Hanna Tuohimaa Laurea-ammattikorkeakoulu

Oppimispelin valmistaminen avoimena oppimistehtävänäSinikka Pöllänen Itä-Suomen yliopisto Leena Vartiainen Itä-Suomen yliopisto Henriikka Vartiainen Itä-Suomen yliopisto Anu Liljeström Itä-Suomen yliopisto Petteri Vanninen Itä-Suomen yliopisto

Oppimispelien yhteiskehittäminen Päivi Pöyry-Lassila Laurea-ammattikorkeakoulu Päivi Marjanen Laurea-ammattikorkeakoulu

Playful Learning Center: Leikillisen ja pelillisen oppimisen keskusKristiina Kumpulainen Helsingin yliopisto Lasse Lipponen Helsingin yliopisto Sara Sintonen Helsingin yliopisto Olavi Mertanen Helsingin yliopisto Heidi Sairanen Helsingin yliopisto


23. Oppimispelit

46


RTI-malli ja kolmiportainen tuki: kehittämishaasteita ja mahdollisuuksia pedagogisen tuen järjestämisellePiia Björn Itä-Suomen yliopisto

Kohtaavatko opettajan aikomukset käytännön työn?Tanja Pynninen Lapin yliopisto

Kestävätkö tuen portaat? Arvojen tarkastelua laaja-alaisten erityisopettajien ja rehtoreiden silminHeli Ketovuori Turun yliopisto

Interventiotutkimuksen haasteet ja mahdollisuudetRiikka Mononen Helsingin yliopisto Pirjo Aunio Helsingin yliopisto

Matemaattisten taitojen interventio vahvistaa lasten kiinnostusta Anna Tapola Helsingin yliopisto Riikka Mononen Helsingin yliopisto Pirjo Aunio Helsingin yliopisto

Supporting Special Education Pupils’ Science Learning Through the Use of SmartphonesKati Sormunen University of Helsinki Jari Lavonen University of Helsinki Kalle Juuti University of Helsinki

Sopeutumattomien oppilaiden tunnetaitojen kehittyminen – Oppilaiden ja opettajien arvioita Aggression portaat -interventiostaJaana Hintikka Turun yliopisto

Oppimisvaikeudet sekä emotionaaliset ja käyttäytymisen ongelmat toisen asteen opintojen aikana saadun tuen ja koulutusuran ennustajina Kaisa Haverinen Itä-Suomen yliopisto Airi Hakkarainen Itä-Suomen yliopisto Hannu Savolainen Jyväskylän yliopisto Leena Holopainen Itä-Suomen yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 KK224 SESSIO 2 / TO 20.11. 14.30–16.00 KK224

24. Pedagoginen tuki

47


Sosiaalisemotionaaliset vaikeudet ja pedagogiset kulttuurimme Päivi Pihlaja Turun yliopisto

Oppijoiden sosiaalisten taitojen tukemisen käytänteitä suomalaisessa ja venäläisessä kontekstissa Essi Kesälahti Lapin yliopisto Sai Väyrynen Lapin yliopisto Natalia Flotskaya Lapin yliopisto Tatyana Kuzmicheva Lapin yliopisto

Suomalaisten ja virolaisten 6-luokkalaisten sosioemotionaaliset vahvuudet ja tuen tarpeetHanna-Maija Sinkkonen Itä-Suomen yliopisto Minna Kyttälä Turun yliopisto Kristi Kõiv Tarton yliopisto

Kodin ja koulun välinen yhteistyö – normiohjauksen diskurssitMiina Orell Turun yliopisto

SESSIO 3 / TO 20.11. 16.15–17.45 KK224

24. Pedagoginen tuki

Vastuuhenkilö Piia Björn Itä-Suomen yliopisto

Persons in charge of the theme group Sanna Järvelä University of Oulu Hanna Järvenoja University of Oulu

Phenomenologically Oriented Inquiry into Lived Experience in Vocational Higher Education Timo Nevalainen Tampere University of Applied Sciences

Artefacts and Processes – Methodological Considerations Related to Design ExperimentsTeemu Leinonen Aalto University School of Arts Marjaana Veermans University of Turku

Assessing Collaborative Problem SolvingArto K. Ahonen Finnish Institute for Educational Research, University of Jyväskylä

Analysing Calibration in Collaborative Problem Solving Tarja-Riitta Hurme University of Turku Marjaana Veermans University of Turku

Children’s Evaluations of Their Own and Their Peers’ Success in Various Learning SituationsArttu Mykkänen University of Oulu

SESSIO 1 / PE 21.11. 8.30–10.00 LEAFORUM

25. Research on Learning and Interaction — Methodological Advances in Processes of Learning in Multiple Contexts

48


Vastuuhenkilö Heli Ruokamo Lapin yliopisto

Pedagoginen simulaatio opettajankoulutuksessaUlla Kiviniemi Jyväskylän yliopisto

Opettajaopiskelijoiden itsearvioimien TPACK -taitojen yhteys tietokonesimulaatioiden opetuskäyttöön alakoulun fysiikan tutkivan oppimisen oppitunneillaAntti Lehtinen Jyväskylän yliopisto Jouni Viiri Jyväskylän yliopisto Pasi Nieminen Jyväskylän yliopisto

Terveydenhuollon ohjaajien ja opiskelijoiden näkemyksiä opettamisesta ja oppimisestaTuulikki Keskitalo Lapin yliopisto Heli Ruokamo Lapin yliopisto

Simuloinnin perusteet ammatillisessa koulutuksessaVesa Huotari Poliisiammattikorkeakoulu

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 KTK140

26. Simulaatiopedagogiikka

49


Vastuuhenkilö Tuija Huuki Oulun yliopisto

Sukupuoli ja kasvatus: Posthumanistisia tulemisia

Sommitelmia ja kiepsahduksia: Erään väitöskirjan (ja seuraavien kirjoitusten..) tuleminenHanna Guttorm Helsingin yliopisto

Tila tilassa edellytyksenä eettiselle dialogille itsen kanssa ja eettisesti perustellulle toiminnalle?Vappu Sunnari Oulun yliopisto

Sukupuoli- ja tasa-arvotietoinen opettajankoulutus. Opettajankoulutuksen opettajien sukupuoleen ja tasa-arvoon liittyvät henkilökohtaiset ja ulkoiset arvo-orientaatiotHanna Vilkka Tampereen yliopisto

Mentorimies ja puuhakas nainen? Ikääntyvien sukupuolittuneita esityksiä sanomalehdissäSeija Keskitalo-Foley Lapin yliopisto

Feminisms and Education

Socio-Cultural Boundaries Preventing on Boys and Girls Interaction in SchoolSharmin Ahmed University of Oulu

Closing the Opportunity Gap for Socially Vulnerable Young Women in GermanyPinar Burcu Güner University of Oulu

Crush: Mapping Material And Affective Force Relations in Young Children’s Hetero-Sexual Playground PlayTuija Huuki University of Oulu Emma Renold Cardiff University, Wales

“Well-Being of the Child” as Emergent in the Classroom Intra-ActionRiikka Hohti University of Helsinki


27. Sukupuoli ja kasvatus: Posthumanistisia tulemisia / Feminisms and Education

50


Transform from the Architectural Art Education to the Spatial Performing and Understanding / Arkkitehtuurikasvatuksen Vaikutukset Spatiaalisen Havaitsemiseen, Toimintaan Ja Ymmärtämiseen Päivi Granö Rauman yksikkö, Turun yliopisto

Kokemuslähtöinen liikunnanopetus liikuntapääoman viitekehyksessäAri Kunnari Lapin yliopisto

Leikin ja taiteen lumousHeikki Ruismäki Helsingin yliopisto

Aikuinen soiton ja laulun harrastajanaEsko Johnson Centria-ammattikorkeakoulu

Kestävän kehityksen näkökulmat teknologiakasvatuksessa ja teknisessä työssäLeena Kiviranta Jyväskylän yliopisto Sonja Virtanen Jyväskylän yliopisto

Luotainmenetelmän hyödyntäminen käyttäjäkeskeisessä sisustussuunnittelun prosessissaJaana Kärnä-Behm Helsingin yliopisto

Vanhempien käsityksiä 7.-luokkalaisten käsityön opiskelusta Antti Hilmola Helsingin yliopisto

Ikkunoita Järven lumoon – taidepedagoginen kokeilu Ateneumin taidemuseossaInkeri Ruokonen Helsingin yliopisto


28. Taide ja taito — ikkuna ihmisen ja kasvun tutkimukseen

Vastuuhenkilöt Eila Lindfors Turun yliopisto Juha Ojala Oulun yliopisto Hanna Nikkanen Taideyliopiston Sibelius-Akatemia

51


Musiikkiesitykset ja juhlat – ikkuna koulun arjen tutkimiseenHanna M. Nikkanen Taideyliopiston Sibelius-Akatemia

Kulttuurikuntoutuksellinen työote työntekijän toimijuuden tukena Taru Tähti Taideyliopiston Sibelius-Akatemia

Creativity and Environment at the Age of Eight: Comparative Research in Canada, Norway and FinlandEila Lindfors University of Turku Catharine Dishke Hondzel Western University, London, Ontario, Canada Ron Hansen Western University, London, Ontario, Canada Marte Gulliksen Telemark University College, Norway Jostein Sandven Telemark University College, Norway Loppukeskustelu

Eila Lindfors Turun yliopisto Juha Ojala Oulun yliopisto Hanna Nikkanen Taideyliopiston Sibelius-Akatemia

SESSIO 3 / PE 21.11. 10.30–12.00 KTK127

Vastuuhenkilöt Seppo J. A. Karppinen Oulun sairaalakoulu Timo Latomaa Oulun yliopisto

”Oululainen kestävän kehityksen oppimispolku” toimintamalli kestävän kehityksen kasvatukseenSeppo Saloranta Helsingin yliopisto

Seikkailukasvatusta Kuusamon erityisopetuksessa n. 20v. elämyksin ja kokemallaAnitta Vääräniemi Torangin koulu, Kuusamo

Seikkailukasvatus kuuluu kaikille!Seppo J. A. Karppinen Oulun sairaalakoulu

Mitä on elämys- ja seikkailupedagogiikkaTimo Latomaa Oulun yliopisto

SESSIO 1 / PE 21.11. 10.30–11.30 KTK213

29. Tavoitteellinen seikkailutoiminta tulevaisuuden pedagogisena menetelmänä

28. Taide ja taito — ikkuna ihmisen ja kasvun tutkimukseen

52


Sähköinen tentti opintojen edistäjänä?Jenni Karppinen Tampereen yliopisto Toni Saarivirta Tampereen yliopisto

Lukiolaisten kokemukset ja odotukset hyvästä iPad pedagogiikasta Sini Kontkanen Itä-Suomen yliopisto Teemu Valtonen Itä-Suomen yliopisto Lasse Eronen Itä-Suomen yliopisto Hannu Koskela Itä-Suomen yliopisto

Opettajankoulutuslaitoksen luokanopettajaopiskelijat sosiaalisen median käyttäjinäOllipekka Kangas Turun yliopisto Marjaana Veermans Turun yliopisto

Korkeakouluopettajan digiosaaminen Aija Töytäri Federation of Universities of Applied Sciences (FUAS) Jaana Kullaslahti Federation of Universities of Applied Sciences (FUAS) Helena Karento Federation of Universities of Applied Sciences (FUAS)

The Sense of Audience In Science Learning with Video Stories Through The Social Networking Environment MovieJohanna Penttilä University of Helsinki Marianna Vivitsou University of Helsinki Veera Kallunki University of Helsinki

Opiskelijan mediamaailman huomioiminen opettajankoulutuksessaKatriina Maaranen Helsingin yliopisto Heikki Kynäslahti Helsingin yliopisto Sanna Vahtivuori Helsingin yliopisto

Teknologis-pedagogiseen sisältötietoon (TPACK) liittyvän arviointivälineen kehittäminen suomalaisille 2000-luvun opettajaopiskelijoilleErkko Sointu Itä-Suomen yliopisto Teemu Valtonen Itä-Suomen yliopisto Kati Mäkitalo-Siegl Itä-Suomen yliopisto Piia Näykki Oulun yliopisto Arto K. Ahonen Koulutuksen tutkimuslaitos, Jyväskylän yliopisto Päivi Häkkinen Jyväskylän yliopisto Sanna Järvelä Oulun yliopisto

Saamen kielen etäopetuksen käytäntö – opettajan oman työn tutkimusTiina Johansen Lapin yliopisto


30. Tieto- ja viestintäteknologia ja pedagogiikka erilaisissa oppimisympäristöissä

53


Vastuuhenkilöt Kati Mäkitalo-Siegl Itä-Suomen yliopisto Teemu Valtonen Itä-Suomen yliopisto

Maahanmuuttajataustaisten aineenopettajien kokemukset yhteisöllisen oppimisen sekä tieto- ja viestintäteknologian käytöstä suomen kielen oppimisessaJenni Alisaari Turun yliopisto Tarja-Riitta Hurme Turun yliopisto Maria Korpela Turun yliopisto

Merkitysten rakentamista luentotallennuksen avullaIlkka Kukkonen Itä-Suomen yliopisto

Pitkäaikaissairaan lapsen oppimispolun tukeminen tieto- ja viestintäteknologian avullaTarja-Riitta Hurme Turun yliopisto Harri Mantila Turun yliopisto Päivi Kujanpää Turun yliopisto

Ongelmalähtöinen ja pelillistetty tieto-ja viestintätekniikan taitojen oppiminen. CASE: kontekstualisoidut orientoivat opinnotJari Laru Oulun yliopisto

”Think globally, act locally” – Yhteinen opintotarjotin Pietarin ja Etelä-Savon alueen lukioihinMarkku Kankkunen Savonlinnan kaupunki Satu Hartikainen Savonlinnan kaupunki Kati Mäkitalo-Siegl Itä-Suomen yliopisto Alexander Voronov Saint-Petersburg State University of Economics

SESSIO 3 / PE 21.11. 8.30–10.00 KTK140 SESSIO 4 / PE 21.11. 10.30–11.30 KTK140

30. Tieto- ja viestintäteknologia ja pedagogiikka erilaisissa oppimisympäristöissä

54


Vastuuhenkilöt Lenita Hietanen Lapin yliopisto Anita Haataja Lapin yliopiston harjoittelukoulu

”Itsensä pomottajasta” vastuun ottajaksi ja yrittäjämäisesti oppivaksi Anita K. Haataja Lapin yliopisto

Yritteliäs oppiminen perusopetuksen kolmannella luokalla – toimintatutkimuksen alustavia tuloksia Janne Elo Åbo Akademi

Opettajan rooli ja valmiudet koulun ulkopuolella tapahtuvassa yhteisöllisessä oppimisessaPirjo Kuukkanen Lapin yliopisto

Yrittäjyyskasvatusta Jyväskylän yliopiston luokanopettajankoulutuksessa – Yrittäjämäinen toiminta liikuntakasvatuksessaSonja Virtanen Jyväskylän yliopisto Juha Kokkonen Jyväskylän yliopisto

SESSIO 1 / TO 20.11. 12.30–14.00 HU208

31. Työelämäosaaminen ja yrittäjyys koulutuksen keskiössä: koulutuksen vastuu yhteiskunnalle — yksilölle?

55


Vammaistutkimus kasvatustieteissä: taustaa teemaryhmälle Aarno Kauppila Helsingin yliopisto Anna-Maija Niemi Helsingin yliopisto Elina Vaahtera Helsingin yliopisto

Miten elämä kantaa – Narratiivinen tutkimus puhevammaisten CP-nuorten elämän tarinoista Susanna Lähteenmäki Tervaväylän oppimis- ja ohjauskeskus, Lohipadon yksikkö

Kehitysvammaisiksi diagnosoitujen opiskelijoiden sosiaaliset verkostot tuetun aikuisopiskelun aikana Minna Saarinen Helsingin yliopisto

Luokanopettaja lasten välisten suhteiden edistäjänä Anu Tenhunen Turun yliopisto

Kehitysvammaisten koulutuspolut Suomessa ja Ruotsissa Katariina Hakala Kehitysvammaliitto ry


Vastuuhenkilöt Aarno Kauppila Helsingin yliopisto Anna-Maija Niemi Helsingin yliopisto Elina Vaahtera Helsingin yliopisto

Oikeudenmukaisuuden ongelma vammaisten henkilöiden koulutuksessa ja työelämässä Antti Teittinen Kehitysvammaliitto ry.

Nuoreksi sankariksi? Nuorten aikuisten vertaisryhmätoiminta osana mielenterveystyötä Elina Ikävalko Helsingin yliopisto

Sterilointilain vaikutukset Turun kansakouluissa 1935–1970 Susanna Agge Turun yliopisto

Vammaisten oppilaiden koulukokemuksia 1930-luvulta 2000-luvun alkuunJoel Kivirauma Turun yliopisto

32. Vammaistutkimus kasvatustieteissä

56


Vuorovaikutus pedagogisissa konteksteissa

Opettaja pienten videotuottajaryhmien ohjaajana Laura Palmgren-Neuvonen Oulun yliopisto Riitta-Liisa Korkeamäki Oulun yliopisto

Luokanopettajaopiskelijoiden ryhmätyöskentelyä tutkivan oppimisen menetelmin Sari Harmoinen Oulun yliopisto

Haastavat kasvatustilanteet päiväkodin kontekstissaLiisa Ahonen Tampereen yliopisto

Opettajan ja oppilaan välisen suhteen merkitys kouluun sitoutumisessaMarja-Kristiina Lerkkanen Jyväskylän yliopisto Kati Vasalampi Jyväskylän yliopisto Heli Muhonen Jyväskylän yliopisto Annukka Rajalahti Jyväskylän yliopisto Anna-Maija Poikkeus Jyväskylän yliopisto

Taitava ammatillinen ohjaus kasvatus- ja oppilashuoltotyössäHannu Soini Oulun yliopisto Kiema-Junes Heli Oulun yliopisto Matleena Mäenpää Oulun yliopisto Antti Rantanen Oulun yliopisto Teemu Suorsa Oulun yliopisto


Vastuuhenkilöt Marjatta Pakkanen Jyväskylän yliopisto Kreeta Niemi Jyväskylän yliopisto Tanja Vehkakoski Jyväskylän yliopisto

Kieli, toiminta ja vuorovaikutus

Young Children as Collaborators in Mathematicising Activity Sinikka Kaartinen University of Jyväskylä Kristiina Kumpulainen University of Helsinki

Moraalinen neuvottelu vertaisvuorovaikutuksessaKreeta Niemi Jyväskylän yliopisto

Asiakkaan esittämät kysymykset neuvontakohtaamisessa Outi Virkkula Oulun ammattikorkeakoulu

Tiedollisesta auktoriteetista neuvotteleminen kielellisesti epäsymmetrisissä kuulumisten kerrontatilanteissaTanja Vehkakoski Jyväskylän yliopisto

33. Vuorovaikutustutkimuksen teemaryhmä

Documents

TEEMARYHMÄT - oulu.fi · 18 Teemaryhmät Kasvatustieteen päivät 2014 Oulu 2. Draama- ja teatterikasvatus: kokemuksellista arvokasvatusta Vastuuhenkilö Hannu Heikkinen Oulun yliopisto