TEMAT KOMPLEKSOWY: MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MÓJ REGION

TEMAT DNIA: Zawody w mojej miejscowości

30.04.2020r.

Witam serdecznie nasze Motylki w ten czwartkowy poranek. Tydzień dobiega już końca,

przed Wami trzy dni leniuchowania. Jednak zanim będziecie mieć wolne, chciałabym z Wami

się przywitać, poznać i utrwalić nowe wiadomości.

W tym tygodniu rozmawiamy sobie i zwiedzamy nasze miasto. Tyle już ciekawych miejsc,

budowli, instytucji naszego miasta poznaliście. Natomiast dziś poznamy specyfikę pracy…

otóż jak rozwiążecie zagadkę to się dowiecie jakiej. Posłuchajcie

W gabinecie tego pana

przesiadują już od rana,

eleganckie panie, które

pragną nową mieć fryzurę.

(Fryzjer)

Brawo, dziś poznamy specyfikę pracy fryzjera.

Jednak zanim przejdziemy do tematu, chciałabym się z wami przywitać piosenką przy której

się troszkę poruszamy, a przede wszystkim obudzimy Tak więc zaczynamy…

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

Super brawa dla WAS Motylki. Myślę że bawiliście się dobrze

1. Usiądźcie sobie teraz wygodnie i zaczynamy naszą dzisiejszą zabawę. Wysłuchajcie

proszę wiersz „Fryzjerski tydzień" J. Kulmowa.

„Fryzjerski tydzień”

Od poniedziałku, aż do soboty

fryzjer ma bardzo dużo roboty,

w poniedziałki - robi przedziałki

we wtorki strzyże kędziorki.

w środy goli brody,

w czwartki, piątki i soboty - kręci paniom papiloty.

A gdy mija tydzień cały.

fryzjer w niedzielę za miasto idzie.

Siada pod drzewem, w zielonym cieniu

i tę piosenkę, gra na grzebieniu:

w poniedziałki - robię przedziałki,

we wtorki - strzygę kędziorki,

w środy - golę brody,

w czwartki, piątki i soboty - kręcę paniom papiloty.

2. Rozmowa dziećmi na temat wiersza; wdrażanie dzieci do uważnego słuchanie –

spróbujcie wskazać jakie czynności wykonuje fryzjer w poszczególne dni

tygodnia. Dodatkowo dzieci utrwalają nazwy dni tygodnia.

Przyjrzyjcie się uważnie ilustracji poniżej i spróbujcie nazwać przyrządy niezbędne

fryzjerowi w codziennej pracy.

BRAWO MOTYLKI – MYŚLĘ ŻE PORADZILIŚCIE SOBIE BARDZO DOBRZE

3. Fryzury - oglądanie ilustracji różnych fryzur. Porównywanie fryzur, kolorów i

długości. Rozmowy z dziećmi na temat fryzur modelek i modeli na zajęciach.

Przyjrzyjcie się fryzurom zamieszczonym poniżej, spróbujcie je porównać:

Czy wszystkie są tego samego koloru? (spróbujcie określić ich kolor)

Czy wszystkie włos są tej samej długości? (spróbujcie wskazać długie włosy, krótkie)

4. Zabawa naśladowcza „Fryzjer”.

Zapraszam Was teraz do zabawy. Zaproście do zabawy mamę, tatę lub rodzeństwo.

Jedna osoba siada na krzesło i odgrywa rolę klienta salonu fryzjerskiego, a druga

osoba jest fryzjerem. Na hasło:

- mycie – myją głowy,

- ręcznik – wycierają głowę,

- strzyżenie – udają obcinanie włosów,

- czesanie – czeszą klienta,

- suszenie – suszą włosy,

- lustro – pokazują lusterko,

- pożegnanie – podają sobie ręce,

- marsz – fryzjer sprząta, a klient chodzi między krzesłami.

Po wykonaniu zadania następuje zamiana miejsc, pamiętamy o używaniu zwrotów

grzecznościowych.

5. Po małej dawce ruchu usiądźcie teraz wygodnie do stołu lub biurka i otwórzcie swoje

karty pracy na stronie 8,9, 10, 11. Wykonajcie zadania zgodnie z poleceniem.

Zadań macie troszkę więcej, ale to ze względu na dłuższy weekend

Myślę że świetnie sobie poradziliście.

6. Uwaga, uwaga rozruszajcie swoje ciałka, bo dziś jest czwartek i pora na naszą gimnastykę.

Dziś ćwiczenia z przyrządem nietypowym, który jest dostępny myślę, że w każdym domu.

Wskakujemy teraz szybko w nasze stroje sportowe i przygotujcie sobie butelki

z wodą mineralną – 6 butelek, albo i więcej. Czas start…

https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4

7. „U fryzjera” – ćwiczenia ortofoniczne. Spróbujcie naśladować odgłosy z którymi możemy się

spotkać w salonie fryzjerskim.

Fryzjer: myje włosy – szszsz, szszsz, szszsz;

obcina włosy nożyczkami – ciach, ciach, ciach;

strzyże włosy maszynką – wrr, wrr, wrr;

suszy włosy suszarką – szu, szu, szu.

8. A teraz nasza ulubiona praca plastyczna Dziś zamieńcie się we fryzjera i zaprojektujcie

sobie fryzurę. Poniżej przykładowe zdjęcie i film prezentujący sposób wykonania pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=x4zXKPuH0jk

Wykonując pracę możecie posłuchać sobie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=y49Otokpjb8

SUPER! BRAWA DLA WAS MOTYLKI!

Spisaliście się z pewnością na medal… zresztą jak zawsze!

Pozdrawiam serdecznie!

Pani Madzia

Dziękuję Wam za wspólną zabawę, życzę przyjemnego weekendu i do usłyszenia.

Efekty swojej pracy przynieście po powrocie do przedszkola, jednak będzie nam bardzo

miło jak je sfotografujecie i prześlecie na adres: dyrektor@pp6.opole

Za otrzymane dotychczas zdjęcia serdecznie dziękujemy i gratulujemy Wszystkim Motylkom i

Waszym Rodzicom za sumienność i zaangażowanie!

Dla chętnych i głodnych wiedzy, dodatkowa propozycja poniżej

Połącz czynności z odpowiednimi obrazkami:

OBCINANIE WŁOSÓW

FARBOWANIE WŁOSÓW

CZESANIE WŁOSÓW

MYCIE WŁOSÓW

SUSZENIE WŁOSÓW

Rzeczy potrzebne do umycia włosów pokoloruj na ZIELONO. Rzeczy potrzebne do obcięcia włosów pokoloruj na NIEBIESKO. Rzeczy potrzebne do uczesania włosów pokoloruj na CZERWONO. Rzeczy potrzebne do farbowania włosów pokoloruj na ŻÓŁTO. Rzeczy potrzebne do wysuszenia włosów pokoloruj na FIOLETOWO.

Otocz pętlą przedmiot, który nie jest potrzebny do

czesania włosów:

Podkreśl przedmiot, który jest potrzebny do umycia włosów:

Skreśl obrazek, który nie przedstawia obcinania włosów:

SUPER! BRAWA DLA WAS MOTYLKI!