Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Temat tygodnia: Dbamy o nasz wspólny dom – ZIEMIĘ
27.04. – 30.04.2020
Poniedziałek, 27.04.2020r.
Temat: EKOLOGIA
Ziemia to wspaniała planeta, pełna zieleni, pięknych roślin i zwierząt.
Mamy wiele szczęścia zamieszkując tę wspaniałą „zieloną wyspę”.
Warto uświadamiać to dzieciom już od najmłodszych lat.
Źródło: http://eko-miszmasz.pl/
źródło: http://doxa.fm/audycje/czas-na-las/
źródło: podróże.onet.pl
źródło: radio.białystok.pl
2. Piosenka „Ziemia to wyspa zielona”. Posłuchaj piosenki o tym, że ziemia:
„To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.”
Piosenkę znajdziesz tutaj:
https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA
Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Venus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
powtarzam to każdemu .
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się bawić.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.
3. Poznanie pojęcia ekologia.
Obejrzyj film edukacyjny pt. „W kontakcie z naturą”, dowiesz się co to
jest ekologia, poznasz sposoby, jak zachowywać się, aby dbać o naszą
planetę. Na końcu filmiku znajduje się prosty test na temat znajomości
zasad świadomych zachowań proekologicznych.
Film znajdziecie tutaj:
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
Krótka rozmowa na temat ekologii i zachowań proekologicznych:
- Co to jest ekologia?
Ekologia jest jedną z nauk, która najprościej rzecz ujmując zajmuje się
przyrodą – czyli wszystkim, co nas otacza.
Ekologia w dosłownym tłumaczeniu z języka greckiego oznacza naukę
o domu. Środowisko to przecież nasz dom – miejsce, w którym żyjemy.
To właśnie w nim dorastamy, uczymy się nowych rzeczy. Ekologia bada
wszystkie zależności pomiędzy każdym organizmem zamieszkującym
nasze środowisko. To znaczy, że w jej zakres wchodzą oddziaływania nie
tylko ludzi ale również zwierząt oraz roślin.
- Co możemy zrobić, aby żyć w zgodzie z naturą?
Aby żyć w zgodzie z naturą należy dbać o nasz dom, czyli środowisko:
- nie krzywdzić zwierząt,
- dbać o rozwój roślin,
- segregować odpady,
- oszczędzać wodę,
- oszczędzać energię elektryczną.
4. Opowieść ruchowa „W lesie”.
Posłuchaj opowiadania i za pomocą ruchu ilustruj jego treść:
Wyruszamy na wycieczkę do lasu. Wkładamy odpowiednie ubranie (dzieci
naśladują ubieranie się), zabieramy ze sobą suchy prowiant i coś do picia.
W trosce o czystość powietrza pojedziemy do lasu rowerami (kładą się na
plecach, unoszą nogi i pedałują w powietrzu).Wyjeżdżamy z miasta
i skręcamy w polną drogę. Czujemy zapach kwiatów, które rosną dookoła
(wykonują kilka głębokich wdechów nosem).
Wysoko słychać śpiew skowronka (wyciągają wysoko głowę do góry).
Dojeżdżamy do skraju lasu. Tu zostawimy nasze rowery (dzieci wstają).
Dalej pójdziemy pieszo, ostrożnie stawiając kroki, by nie niszczyć roślin
(idą, robiąc duże kroki i wysoko unosząc kolana). Przeskakujemy przez
wąski strumyk (przeskakują niewidoczną przeszkodę). Spacerujemy
ostrożnie po świeżej trawie na polance. Przechodzimy po pniu (idą,
stawiając jedną stopę przed drugą). Wracamy na skraj lasu, wsiadamy na
rowery i wracamy do domu (kładą się na plecach, unoszą nogi i pedałują
w powietrzu). Po powrocie odpoczywamy i przypominamy sobie śpiew
ptaków, które słyszeliśmy w lesie.
Dzieci słuchają nagrania śpiewu ptaków (fragmentu):
https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus
5. Zabawy matematyczne z kodowaniem:
Zaprowadź biedronkę do listka zgodnie z kodem umieszczonym po lewej
stronie obrazka:
Przed następnym zadaniem wykonaj ćwiczenie oddechowe (przy
uchylonym oknie):
- wstań,
- weź powoli głęboki wdech nosem przy jednoczesnym uniesieniu ramion
i wspięciu na palce,
- powoli wykonuj wydech ustami i opuszczeniu ramion.
Wykonaj to ćwiczenie kilka razy, wypij szklankę wody.
Zaproś do ćwiczeń całą Rodzinę.
Przyjrzyj się obrazkom,
- nazwij je,
- podziel słowa na sylaby i na głoski, „co słyszysz na początku słowa?”,
„co słyszysz na końcu?”,
- zwróć uwagę na znaki, które są pod obrazkiem w pierwszej ramce
Zadanie: narysuj w drugiej ramce, pod obrazkami takie same znaki.
Nazwij figury geometryczne, pokoloruj obrazek wg kodu:
Podczas kolorowania posłuchaj śpiewu ptaków:
https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus
Dodatkowo, jeśli masz ochotę, poćwicz rysowanie szlaczków:
Wtorek, 28.04.2020R.
Temat: „ZMARTWIENIE WODY”
1. Przyjrzyj się rzece na zdjęciu, odpowiedz na pytanie:
- Czy tak powinna wyglądać rzeka?
- Jak myślisz, skąd wzięły się tutaj te przedmioty?
- Czy taki dom jest dobry dla ryb i roślin wodnych?
źródło: nowiny 24.pl
2. Posłuchaj wiersza: „Rzeczka” M. Strzałkowskiej:
Raz na moście w Zawichoście
posprzeczali się dwaj goście,
a przedmiotem owej sprzeczki
była czystość pewnej rzeczki.
Rzekł gość pierwszy: - Owa rzeczka
nie ma brudu ani deczka!
Owa rzeczka jest przejrzysta,
co dowodzi, że jest czysta!
Rzekł gość drugi: - Pan żartuje!
Owa rzeczka ryby truje!
Jest cuchnąca i paskudna,
co dowodzi, że jest brudna!
Na to znów gość pierwszy rzecze.
- Pachnie brzydko. Nie zaprzeczę.
Lecz czyż zapach, drogi panie,
może świadczyć o jej stanie?
- Też coś! Mówi pan od rzeczy!
- A pan lepiej niech się leczy!
- Brudna rzeczka!
- Czysta rzeczka!!!
I tak toczy się ta sprzeczka,
a tymczasem, jak to bywa,
w rzeczce brudu wciąż przybywa.
Po przeczytaniu wiersza proszę odpowiedz na pytania:
- Po czym można poznać, że woda w rzece jest zanieczyszczona?
- Czy stan wody można ocenić tylko na podstawie jej wyglądu?
- W jaki sposób są zanieczyszczane wody rzek, jezior i mórz?
- Co się dzieje z rybami lub innymi zwierzętami, które muszą żyć
w zanieczyszczonej wodzie?
3. Pooglądaj krótki film edukacyjny o zanieczyszczeniu wód:
https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y
4. Zabawy badawcze rozwijające wiedzę na temat wody
„Eksperymenty na mokro”:
Co znika w wodzie? Dziecko przy pomocy Rodzica wsypuje lub
wlewa do oddzielnych naczyń z wodą różne substancje: sól,
cukier, pieprz, kakao, piasek, olej, proszek do prania, płyn do
mycia naczyń, itp. Po porównaniu zawartości naczyń formułuje
wnioski, które z tych substancji rozpuszczają się w wodzie, a
które nie.
Co tonie, a co pływa? Do naczynia z wodą dziecko wrzuca
kolejno przedmioty różnej wielkości , wykonane z różnych
materiałów: ołówek, klocki, korek, piórko itp. Dziecko próbuje
odgadnąć, dlaczego niektóre z tych przedmiotów nie toną,
mimo że mają większe rozmiary od pozostałych.
Czy brudną wodę można oczyścić? Dziecko z pomocą rodziców
buduje „oczyszczalnie wody” wykorzystując do tego celu: filtr
do kawy, watę, węgiel drzewny, żwir, piasek. Następnie
pracuje nad oczyszczaniem próbek wody zanieczyszczonej
ziemią, olejem lub farbą. Po wykonaniu doświadczeń formułuje
wnioski.
Pytania:
- Jaki kolor ma brudna woda po przefiltrowaniu jej?
- Czy staje się przezroczysta?
5. Ćwiczenie słuchowe: „Odgłosy wody”. Popatrz na piękne widoki
wodospadów i rzek, posłuchaj „muzyki” natury (fragmenty)”:
https://www.youtube.com/watch?v=8_mSwicBZ6w
https://www.youtube.com/watch?v=ORhFh1rCqRI
6. Ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej „Patrz uważnie”
Wykonaj ćwiczenie w Kartach Pracy, cz.4, s.12: dorysuj brakujące
elementy, narysuj obrazki z pamięci.
7. Praca plastyczna: malowanie farbami akwarelowymi lub plakatowymi
techniką „mokre w mokrym”: kartkę z bloku technicznego proszę
nasączyć wodą, najlepiej za pomocą gąbki. Na tak przygotowanym
podłożu dziecko maluje obraz. Podczas malowania na mokrym kartonie
farba rozpływa się i miesza, tworząc niezamierzone połączenia.
Podczas malowania zachęcamy do posłuchania szumu fal…
8. Poznajemy litery – litera „ł”:
Posłuchaj zagadki:
Chcesz popływać po jeziorze?
Z wiatrem iść w zawody możesz!
Gdy ma żagiel albo wiosła,
będzie Cię po fali niosła.
Dzieci podają rozwiązanie (łódka), następnie wymyślają inne słowa
rozpoczynające się na „ł” oraz takie, w których „ł” występuje w środku
wyrazu. Dzielą je na sylaby i głoski z akcentowaniem głoski „ł”.
Pokaz litery „ł” (małej i wielkiej):
Wykonaj ćwiczenia w Kartach Pracy cz. 4, s. 10-11:
- pokoloruj literę ł, Ł,
- głoskuj nazwy obrazków i zaznacz miejsce głoski ł w modelach,
- wykonaj ćwiczenie grafomotoryczne (rysowanie po śladzie, szlaczek).
Przyjrzyj się literce „ł” małej i wielkiej,
- pokoloruj obrazek,
- w ramce odszukaj z pomocą Rodziców wszystkie literki „ł” pisane
(porównaj z planszą wyżej) i zamaluj kwadraciki z tą literką na niebiesko
Dodatkowo, jeśli masz ochotę poćwicz sprawność grafomotoryczną i
narysuj szlaczki:
Środa, 29.04.2020r.
Temat: „CO POWINNY ROBIĆ DZIECI, BY NIE ROSŁA GÓRA ŚMIECI”
Dzisiaj poznamy bardzo ważne zagadnienia dotyczące ochrony środowiska:
- poznamy sposoby gospodarowania odpadami,
- dowiemy się, co to jest „recykling”, poznamy jego symbol.
1. Posłuchaj i pooglądaj bajkę edukacyjną: „Czysto, ładnie i bez śmieci.
Rady pana Śmietnika dla wszystkich dzieci” .
Dowiesz się, jak prawidłowo segregować śmieci. Pan Śmietnik nauczy
Was, do jakich pojemników wrzucać śmieci (kolorowe pojemniki).
Poznacie też nowe słowo recykling.
https://www.youtube.com/watch?v=uWLFOUKkzGA
źródło:https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fdrytac.pl%2Fsegregowanie-
smieci-jestem-za
Naucz się wierszyka na pamięć
2. „Wszystkie dzieci segregują śmieci” wykonaj zadanie w Kartach Pracy
cz.4, s. 9.:
pokoloruj pojemniki na śmieci,
przyklej ikonki recyklingu,
połącz śmieci z odpowiednimi pojemnikami.
3. „Ile śmieci?” – rysuj po śladzie worki, odczytaj cyfry, narysuj w
workach odpowiednią liczbę elementów – śmieci w workach.
Przelicz elementy i porównaj liczebność zbiorów (Karty Pracy cz.4, s.14).
4. Przyjrzyj się znakom ekologicznym, z pomocą Rodziców odczytaj
napisy, zwróć uwagę na znak „Recykling”:
5. Zabawa ruchowa: poruszaj się z piosenką:
„Głowa, ramiona, kolana, pięty”
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
6. Posłuchaj wiersza Agaty Dziechciarczyk o tym, co można zrobić
z odpadów:
Ekologia jest ci bliska
Nie zaśmiecaj środowiska
Wykorzystuj, co się da
Dobrą radę Tobie dam:
Masz kartony i papiery
Na makulaturę zbieraj
Butle, folie, pojemniki
Odłóż na bok, gdzie plastiki.
Z tych produktów odrzuconych
Możesz nowe mieć fasony
I zabawę świetną, nową
Kreatywną, pomysłową:
Z butli możesz zrobić świnkę
Z pudła domek, przy nim lalkę
Samochodzik, ciężarówkę
Odkurzacz i pralkę
Drugie życie nadaj śmieciom
Niech posłużą trochę dzieciom
Na recykling oddaj potem
W nowych rzeczach wrócą z powrotem.
7. Praca plastyczna „Coś z niczego” wykorzystaj różne materiały, takie
jak butelki, opakowania kartonowe, folie, itp. do wykonania
Dodatkowo, jeśli masz ochotę, możesz poćwiczyć rysowanie szlaczków:
Czwartek, 30.04.2020 r.
Temat: „MALI STRAŻNICY PRZYRODY”
1. Posłuchaj pięknej piosenki „Świat w naszych rękach”.
Naucz się jej na pamięć
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki
Ref.: Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat(2x)
A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło
Ref.: Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat (2x)
Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć
Ref: Cały świat jest w naszych rękach… (3x)
Zaśpiewaj piosenkę ponownie, możesz również zatańczyć do jej melodii
własny układ choreograficzny.
2. Przyjrzyj się obrazkom Kodeksu Ekologa, nazwij zachowania, które
przyczyniają się do ochrony środowiska.
3. Posłuchaj wiersza, zwróć uwagę na rady, co należy robić, aby stać
na straży przyrody:
Dziś ekologia modne słowo,
przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.
Jej strażnikami się ogłaszamy,
od dziś przyrodzie my pomagamy.
Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,
musisz takiemu uwagę zwrócić.
Nie można przecież bezkarnie śmiecić,
to wiedzą nawet przedszkolne dzieci.
Nie wolno łamać gałęzi drzew,
bo pięknie płynie z nich ptasi śpiew.
A kiedy bocian wróci z podróży,
gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.
Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,
po co jej dzieci mają się smucić.
Niech barwny motyl siada na kwiatach,
żyje tak krótko, niech wolny lata.
A zimą nakarm głodne ptaki,
sikorki, wróble, wrony, szpaki.
Powieś na drzewie karmnik mały,
będą ci wiosną za to śpiewały.
Choć ekolodzy jeszcze z nas mali
uczyć będziemy tego wandali.
Matka natura nam, wynagrodzi,
jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.
4. „Kto gdzie mieszka” przyjrzyj się podziemnym domom zwierząt,
dokończ kolorowanie obrazków i wklej zwierzęta w odpowiednie
miejsca – wykonanie zadania w Kartach Pracy cz.4, s.13
5. Zabawa ruchowo-nasladowcza: „Gimnastyka stonogi”.
Zaproś do zabawy swoich Rodziców, Rodzeństwo, wyobraźcie sobie,
że jesteście stonogą. Pierwsza osoba jest „głową” stonogi, która
wykonuje ćwiczenia, kolejne osoby powtarzają ćwiczenia „głowy”.
Po ćwiczeniu stonoga porusza się po pokoju na ugiętych kolanach
i szeroko rozstawionych nogach.
(Zmiana „głowy” następują po kazdym ćwiczeniu).
6. Lepienie z masy solnej „Szczęśliwy świat przyrody” .
Przy pomocy rodziców zrób masę solną, zrób z nich zwierzątka, rośliny.
Gdy wyschną pomaluj je farbą, udekoruj.:)
Składniki na masę solną:
1 szkl. mąki pszennej
1 szkl. soli
½ szkl. mąki ziemniaczanej
¾ szkl. wody
Jak zrobić masę solną, zobacz tutaj:
https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg
W wolnym czasie zachęcamy do wspólnej pracy:
Stwórz grę – ścigankę (gra planszowa) o tematyce przyrodniczej, np. „Wyprawa
do lasu”. W wyznaczonych przez siebie polach umieść pułapki lub nagrody.
Uwzględnij w konstruowaniu gry swoją wiedzę na temat mądrych zachowań
proekologicznych. Jako pionki możesz użyc plastikowych nakrętek
Dziękujemy za wspólną zabawę!!!