Teori SkemaAziz KurniawanWakid Rima OktafiantoTeori SkemaTeori
skema berpendapat bahwa pengetahuan itu disimpan dalam suatu paket
informasi, atau skema, yang terdiri dari konstruksi mental gagasan
kita
Orang harus mengisi atribut skemanya dengan informasi yang benar
agar dapat membentuk kerangka pemikiran yang benar Kerangka
pemikiran inilah yang membentuk pengetahuan struktural seseorang,
di mana pengetahuan struktural tersebut terdiri dari skema-skema
yang dipunyai dan hubungan antara skema-skema itu Skema adalah
abstraksi mental seseorang yang digunakan untuk mengerti sesuatu
hal, menemukan jalan keluar, ataupun memecahkan persoalan Apa itu
skema?Apa yg harus dilakukanSkemataApa itu Skemata?Skemata
merupakan bentuk jamak dari skema Skemata adalah suatu jaringan
hubungan konsep-konsep Pengetahuan Strukturalmacam-macam skemata
dan hubungan antar skemata membentuk?Contoh: Skema pesawat
terbangContoh: Skema tentang perasaanPengetahuan StrukturalApa
itu?Pengetahuan tentang bagaimana konsep-konsep dalam suatu domain
saling terkaitPengetahuan struktural menjembatani perubahan dari
pengetahuan deklaratif ke prosedural Contoh:Siswa mengetahui konsep
tekanan pada zat padatContoh:Siswa mengasah pisau sebelum
digunakanBelajarseseorang belajar dengan mengadakan restrukturisasi
atas skema yang ada, baik dengan menambah maupun dengan mengganti
skema itu Menurut teori skemaIni mirip dengan konstruktivisme
Piaget yang menggunakan asimilasi dan akomodasi.Perbedaannya adalah
bahwa teori skema tidak menjelaskan proses pengetahuan, tetapi
lebih bagaimana pengetahuan manusia itu tersimpan dan tersusun
Salah satu alat yang dapat digunakan untuk mengungkapkan skema
pemikiran maupun kerangka pemikiran seseorang akan suatu hal,
adalah dengan menuliskan skema pemikirannya dalam sebuahPeta
KonsepPeta KonsepApa itu?Apa isinya?Suatu bagan skematis untuk
menggambarkan suatu pengertian konseptual seseorang dalam suatu
rangkaian pernyataanTerdiri atas minimal dua konsep yang
dihubungkan dengan kata penghubungDengan melihat peta konsep,
seorang guru dapat melihat pemikiran seorang siswa dalam memahami
suatu hal yang sedang dipelajari. Sekaligus miskonsepsi atau
pengertian alternatif siswa tentang suatu hal. Ketika peta konsep
dibuat beberapa kali dalam suatu pembelajaran, maka juga akan dapat
dianalisis bagaimana siswa mengembangkan dan mengubah skema
pemikirannya
