為開創未來而教 ‧ 為造福人群而育

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The7HabitsofHighlyEffectivePeople

【高效人士的 7個習慣】 非營利暨教育組織專班

一 . 緣 起

挑戰 組織中若只有一半的人有工作動力、不到一半的人覺得可以在工作上就事論

事、更少的人可以有效規劃個人工作目標、進行時間管理，或致力提升自己的工作表現，

組織要付出的代價是何等驚人！員工的能力及工作動力是提升組織效能的重要關鍵。然

而，目標不明、優先順序不清、溝通不良、太多瑣事的干擾、缺乏互信卻常讓人卻常讓

人情緒沮喪、精力耗竭、動力盡失。

解決方案 1989年，柯維博士將人類社會中許多亙古不變、放諸四海皆準的價值觀與

原則，整理成為「7個習慣」，並寫成《與成功有約》一書。自此，「7個習慣」受到全

球各界普遍應用，柯維博士也被美國《時代雜誌》選為「全美25位最有影響力的人物」

之一，《與成功有約》一書則被《富比士》雜誌譽為「有史以來最具影響力的10大管理

書籍」。

《高效人士的7個習慣》是根據《與成功有約》所發展出來的一套完整的訓練課程。學員

透過實做來發掘個人優勢、建立積極正向的態度、獲得21世紀必備的生活與工作能力、

有效提升工作效能。經由個人效能及領導人的提升，組織永續的高效成長因此得以確保。

20幾年來，7個習慣已成為全球許多重要企業、組織中的共同語言，也是組織、社會、

甚至國家打造強大競爭力的重要基礎。

二 . 課 程 重 點 與 目 標

透過《高效人士的7個習慣》課程，學員將學習如何發揮個人優勢、承擔責任、設定實

際可行的目標、做好行動規劃、時間管理、改善人際溝通、學會有效創新，同時更

能以亙古不變、放諸四海皆準的原則，來打造平衡而健康的人生。學員也將實際運用管

理工具及流程來體驗、實踐7個習慣的效能。

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7個習慣 學員將得以：

思維模式及效能的

概念

• 認識7個習慣的根基：效能的關鍵原則.

• 認識思維模式、建立高效能的思維模式.

• 釐清學員在工作及個人生活中希望實踐7個習慣的領域. 習慣 1 主動積極®

• 積極任事.

• 主動式回應.

• 負責任.

• 釐清何謂「控制圈」與「影響圈」.

• 為自己、外在環境、事情的結果帶來正面影響力. 習慣 2 以終為始®

• 定義「願景」與「價值」.

• 打造「個人使命宣言」.

• 為團隊及個人設定可衡量的目標.

• 成功啟動專案或計畫.

• 將目標與優先順序彼此對焦.

• 專注於期望的結果. 習慣 3 要事第一®

• 釐清關鍵任務的優先順序.

• 排除非優先事物及浪費時間的瑣事.

• 有效規劃執行策略.

• 有效運用規劃工具.

• 應用高效授權技巧.

• 應用高效時間管理技巧.

從「個人成功」®到

「公眾成功」® • 為關鍵人際關係打造信任基礎.

• 建立與他人的「情感帳戶」.

習慣 4 雙贏思維®

• 打造高度信任的人際關係.

• 建立高效能團隊.

• 瞭解每一個人的「贏」，建立高效能的合作關係.

• 著眼於長期的策略能力. 習慣 5 知彼解己®

• 應用高效聆聽技巧.

• 深刻而正確地理解他人.

• 應用高效人際溝通技能.

• 克服溝通陷阱.

• 有效提供、接受建議.

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習慣 6 統合綜效®

• 整合、引用不同特質與能力.

• 應用高效能的問題解決能力.

• 有效進行團隊決策.

• 以高度創意與人合作，發展創新、有效的解決方案.

• 擁抱、引用重要的創新能量. 習慣 7 不斷更新®

• 建立平衡的生活.

• 將不斷改善、終身學習融入生活.

• 創造實踐7個習慣的能量.

三 . 課 程 規 劃

《高效人士的7個習慣》是一套互動、實做式的課程，學員將在活動、對話、合作、討論、

分享中建立生活及工作動力與價值，進而積極為他人、為組織創造具體貢獻。

課程表

時間 第一天 第二天

上午 9:00

~

下午 5:30

l 基礎概念

l 習慣 1

l 習慣 2

l 習慣 3

l 從「個人成功」到「公眾成功」

l 習慣 4

l 習慣 5

l 習慣 6

l 習慣 7

午餐時間 1 小時

休息時間 視課程進展實際情況安排

四 . 教 材

ü 《高效人士的 7 個習慣》學員手冊

ü 《7 個習慣 7X7 協議》

ü 《技巧卡片》

ü 《實踐卡片》

ü 週計劃表/大石頭

ü 發言權杖

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五 . 講 師 陣 容

麥健喜

沛德國際教育機構 顧問

富蘭克林 ‧ 柯維公司（FranklinCovey）資深中文

講師、馬來西亞著名企業諮詢顧問公司 Mastery

Performance Coaching S/B 首席顧問、澳洲行為

教練學院認證高階企業教練。在企業主管教練、績效

管理、策略規劃方面擁有豐富經驗，經常受邀進行

相關專題演講。

近年重心轉移至教育領域，是全球首位「自我領導力

教育」（The Leader in Me）認證中文顧問暨講師，

曾協助馬來西亞教育機構及多所華文中學推行自我

領導力教育，並廣泛參與亞洲各國自我領導力教育

推展工作。

王明華

沛德國際教育機構 講師暨教練

美國加州克萊蒙研究所正向心理學碩士，2011 年

獲得 ICF 國際教練認證台北市社區大學「幸福課程」

創始講師，具多年教學經驗，並為「正向親子關係」

系列課程講師。

長期在學校家長會任職，深刻體會到要培養獨立自主

的孩子，「學校」與「家庭」是兩個緊緊相連的環節，

於是全力投入推展自我領導力教育與親子關係教育，

致力將 7 個習慣帶入學校、家庭中。

六 . 課 程 對 象

• 期望強化領導力與團隊綜效的主管。

• 對自我有高度期許的專業人士。

• 希望在發揮個人優勢、承擔責任、目標設定、執行力、問題解決、有效創新以及身心

靈平衡等方面提高個人與人際效能的人。

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七 . 開 課 資 訊

日期：2017年6月5日~6日

時間：上午9:00~下午5:30

地點：台北市福華文教會館 2F會議室

費用：NT$18,000 /人

線上報名表：https://goo.gl/forms/jJTKsypZ3sv3nfVq2

聯絡人：(02) 8797-7999 ext. 113 高孝蓉小姐

為 開 創 未 來 而 教 ˙ 為 造 福 人 群 而 育 沛 德 國 際 教 育 機 構 是 一 個 以

促 進 台 灣 教 育 改 造 、 提 升 台 灣 整 體 國 家 競 爭 力 為 願 景 的 社 會 企

業 。 為 全 力 推 動 台 灣 進 行 從 個 人 到 組 織 、 甚 而 整 體 社 會 的 思 維 轉

變 、 能 力 提 升 ， 沛 德 特 別 為 有 特 殊 需 求 的 非 營 利 組 織 提 供 《 高 效 人士 的 7 個 習 慣 》課程助學金。 如 有 需 要 ， 請 填 寫 助 學 金 申 請 表 。

謝 謝 ！

線上報名表 QR Code

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最後，聽聽大家怎麼說 ……上過【高效人士的7個習慣標準版－非營利暨教育組織專班】的夥伴們已迫不及待

的將 7個習慣帶回他們的生活與工作中，帶來許多意想不到的改變！以下是他們

的感動分享：

“ 這 真 的 是 我 參 加 過 最 棒 、 最 有 效 的 課 程 了 ！ 如 果 你 參 加 過

很 多 的 管 理 、 領 導 力 、 潛 能 開 發 課 程 ， 你 會 發 現 『 高 效 人 士 的 7

個 習 慣 』 所 帶 來 的 震 撼 完 全 不 同 ！ 許 多 市 面 課 程 是 給 予 我 們 知 識

的 累 加 ， 但 往 往 在 課 程 結 束 後 仍 然 感 到 迷 惘 ， 但 是 7 個 習 慣 課 程

像 是 給 你 的 思 想 、 內 在 生 命 、 生 活 做 了 健 康 檢 查 及 全 面 調 整 ， 既

實 際 又 對 症 下 藥 ！ 現 在 我 已 經 開 始 在 生 活 中 應 用 7 個 習 慣 ， 我 看

見 了 美 妙 的 改 變 及 效 果 ！ 向 您 強 力 推 薦 ！ “

— 王毓寧・夢想之家青年發展協會 執行長

“ 很 高 興 能 夠 受 邀 參 加 「 高 效 人 士 的 7 個 習 慣 」 課 程 ， 更 開 心 是

能 和 創 業 團 隊 夥 伴 共 同 經 歷 ， 上 完 課 後 ， 我 覺 得 有 共 通 的 語 言 、

一 起 設 定 更 為 清 楚 的 團 隊 目 標 ， 而 且 用 更 高 效 的 方 式 肩 並 肩 前

進 ， 真 的 很 快 樂 ！ 我 會 常 常 複 習 實 用 的 課 程 內 容 ， 也 希 望 有 更 多

人 能 夠 習 得 「 高 效 人 士 的 7 個 習 慣 」 ！ ”

— 許芯瑋・全球孩童創意行動挑戰（DFC）臺灣發起人

“「 高 效 人 士 的 7 個 習 慣 」非 營 利 組 織 專 班 邀 約 ， 對 D F C 來

說 來 的 正 是 時 候 呀 ! 透 過 自 我 領 導 與 人 際 交 流 的 各 階 段 學 習，讓 我

們 可 以 一 起 努 力 成 為 更 棒 的 人 ， 同 時 因 為 大 家 一 起 有 了 這 些 習 慣

的 重 要 意 識 ， 能 夠 協 助 我 們 從 總 是 非 常 忙 碌 、 非 常 水 深 火 熱 的 Q 1

生 活 中 , 拉 開 一 點 距 離 並 提 醒 自 己「 要 事 第 一 」和「 不 斷 更 新 」的

重 要 ， 而 得 到 更 高 品 質 的 N G O 生 活 ! : ) ”

— 石玉華・全球孩童創意行動挑戰（DFC）秘書長

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“ 這 是 一 門 徹 底 更 新 你 思 維，並 在 清 楚 的 步 驟 下 邁 向 你 人 生 使

命 願 景 的 珍 貴 寶 藏 。 ”

— 馮榆洋・Asia for Jesus 商品行銷部總監

“ 顛 覆 你 原 有 的 思 維 模 式 ， 開 啟 不 同 的 人 生 。 ”

— 黃國柱・新北市三峽區民義國民小學 校長

“ 7 個 習 慣 有 用 才 有 用 ， 莫 遲 疑 ， 共 創 學 習 。 讓 我 們 身 體

力 行 ， 散 播 正 向 能 量 ， 活 出 生 命 的 光 彩 。”

— 鄒惠娟・新北市蘆洲區蘆洲國民小學 校長

“ 7 個 習 慣 課 程 ， 讓 我 收 獲 豐 碩 。 理 論 與 實 務 兼 具 ， 易 學 易

懂 ， 只 要 願 意 ， 必 能 體 悟 此 課 程 的 博 大 精 深 包 容 並 濟 。 結 合 了 身

心 靈 腦 的 修 練 與 提 升 。 ”

— 林朝隆・新北市樹林區育德國民小學 校長

“ 可 以 幫 助 自 己 釐 清 工 作 和 生 活 的 目 標 ， 可 以 改 善 家 庭 的 互

動 和 心 靈 生 活 提 升 ， 可 以 幫 你 在 工 作 上 更 有 效 能 的 互 動 、 溝 通 和

達 成 目 標 。 讓 你 有 機 會 重 新 再 認 識 自 己 一 次 。 ”

— 林建能・新北市三峽區北大國民小學 校長

“ 激 勵 自 己 、 審 視 與 自 省 ， 提 升 溝 通 與 相 互 理 解 ， 協 助 團 隊

再 向 上 躍 進 的 關 鍵 。 ”

— 趙振國・花蓮縣富里鄉學田國民小學 校長

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“ 非 常 實 用 的 課 程 ， 它 足 以 影 響 你 的 一 切 ， 而 且 是 如 此 的

真 誠 。 對 於 導 入 學 校 教 育 而 言 ， 它 真 的 潛 力 十 足 。 直 接 提 升 家 庭

生 活 品 質 及 校 務 運 作 效 能 ， 也 間 接 昇 華 社 會 教 育 氛 圍 。 ”

— 林建成・新北市立青山國中小學 教務主任

“ 7 個 習 慣，如 同 七 句 四 字 箴 言 般 時 常 出 現 在 課 堂 及 孩 子 的

對 談 中 ， 但 「 如 何 做 」， 的 確 是 需 要 思 考 的 課 題 。 自 從 學 校 搬 進 新

校 舍 後 ， 高 年 級 的 女 廁 偶 爾 會 出 現 沒 有 水 的 情 況 ， 那 時 ， 學 生 總

會 容 易 叼 唸 「 廁 所 沒 有 水 讓 我 們 真 是 不 便 」。

直 到 現 在 ， 某 天 五 年 級 老 師 回 饋 ， 因 為 其 他 班 級 的 孩 子 看 到

本 班 學 生 在 上 完 廁 所 後 ， 會 自 己 拿 著 水 桶 接 水 沖 馬 桶 ， 因 此 現 在

五 年 級 的 孩 子 也 跟 著 這 麼 做 。 仔 細 想 想 ， 這 正 是 孩 子 們 活 在 「 主

動 積 極 」 的 習 慣 中 ， 擴 大 自 己 控 制 圈 的 生 活 實 踐 呢 ！ ”

— 新北市汐止區保長國民小學 六忠導師

“ 生 命 的 提 升 ， 與 境 界 的 提 昇 。 花 了 三 天 時 間 ， 省 了 三 年 的

時 間 。 自 用 送 人 兩 相 宜 ， 從 自 用 開 始 ， 獲 益 、 體 驗 後 ， 再 送 人 更

佳 （ 有 用 才 會 有 用 ） ！ ”

— 姜方元・新北市蘆洲國小 總務主任

“ 我 本 來 以 為 這 是 一 堂 課 程 教 法 討 論 的 工 作 坊，上 完 課 才 漸

漸 發 現 這 圖 同 是 一 場 心 靈 洗 禮 的 過 程 ， 讓 我 由 內 而 外 ， 對 自 己 的

「 思 維 」做 了 很 深 層 的 省 思 與 探 索，讓 我 願 意 從 此 時 此 刻 換 上 另 一

副 眼 鏡 看 這 世 界 。 ”

— 蘇偉君・臺北市信義國小 教師

“ 並 非 如 坊 間 的 成 功 學 僅 有 自 我 暗 示 等 不 切 實 際 的 自 我 激

勵 ， 而 是 想 辦 法 真 實 的 面 對 自 我 、 改 變 自 己 、 不 斷 自 我 實 現 。 ”

— 陳民峰・新北市三峽區北大國小 教師

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“ 這 門 課 程 可 以 讓 自 己 重 新 檢 視 自 身 的 問 題，人 生 的 課 題 是

複 雜 的 ， 正 因 為 複 雜 所 以 每 個 人 都 要 擁 有 設 計 和 建 築 自 己 人 生 的

能 力 ， 用 個 人 的 天 賦 資 源 讓 自 己 成 為 一 棟 與 眾 不 同 ， 別 具 特 色 的

「 建 築 物 」。 ”

— 洪婷萱・金門縣金沙國小 教導主任

“ 一 套 改 變 自 己 身 心 靈 腦 的 專 門 且 有 效 的 課 程。讓 自 己 改 頭

換 面 的 成 長 課 程 。 好 好 確 實 的 執 行 此 課 程 ， 一 定 會 激 勵 自 己 也 激

勵 他 人 ， 影 響 圈 擴 大 ！ S o g o o d ! ”

— 陳美卿・國立臺北教育大學附設實驗國小 生教組長

“ 非 常 值 回 票 價 的 課 程 ！ 會 幫 助 我 們 找 到 更 有 效 能 的 合 作

方 式 ， 並 確 立 學 校 願 景 ， 能 直 接 回 饋 在 學 生 身 上 ， 我 們 不 會 再 像

無 頭 蒼 蠅 般 瞎 忙 。 ”

— 李宜恩・國立臺北教育大學附設實驗國小 教師

我 們 期 待 將 7 個 習 慣 帶 入 您 的 團 隊 ， 讓 我 們 有 機 會 也 聽 到 您 的 團 隊 熱 情

地 與 我 們 分 享 7 個 習 慣 在 您 生 活 中 帶 來 的 美 妙 影 響 力 ！ 誠 摯 邀 請 您 與

您 的 團 隊 共 同 來 體 驗 ， 共 同 實 踐 由 內 而 外 的 全 面 性 變 革 ， 打 造 團 隊 的

共 同 語 言 。