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실험 레포트 작성방법<留学生学習サポート強化週間>

林, 惠利

林, 惠利. 실험 레포트 작성방법<留学生学習サポート強化週間>. 2020: 1-15

2020-11-13

http://hdl.handle.net/2433/260558

This work is licensed under CC BY 4.0.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

실험레포트작성방법

Graduate School of MedicineKyoto UniversityMaster’s course,

Hyeri, LIM

2020.11.13

1

「Learnig Support Desk」

자기소개

농학부 식품생물과학과 졸업

의학연구과 인간건강과학계전공빅데이터의과학분야 진학

현재 단백질계산과학을 테마로 연구중（ in vitro 실험의 세계에서 in silico로）

2「Learning Support Weeks for International Students」 ：京都大学附属図書館学習サポートデスク

실험실 지박령이었을 때 모습(할로윈이어서 분장(만)하고 출근)

레포트의 종류

레포트는 감상문이 아닙니다

「분자생물학실험」레포트 과제 예시:

● 브로민화 에티듐이 발암성을 띠는 이유는?● 타액에는 어떠한 효소가 포함되어 있다고 여겨지는가. 그 이유를 포함해 서술하시오.● GFP단백질은 분자생물학 분야에서 어떻게 이용되는가?

3「Learning Support Weeks for International Students」 ：京都大学附属図書館学習サポートデスク

실험레포트란？ - 학술논문과 비교하면..

● 학생실험 과제로 주어지는 실험 관측/관찰을 수행한 가운데 그 성과에 대해 고찰을 곁들여 보고하는 것

실험레포트는 학술논문의 연습！

4

modified from a diagram at Editorial of (Wu, J. 2011)

참고문헌Reference

결과Results

방법Methods

개요Abstract

서론Introduction

고찰Discussion

IMRADIntroduction, Material Method, Result, Discussion

선행연구 배경 이론

실험장치, 실험대상, 방법, 시약...

그래프, 그림, 결과수치, 사진, 표…

해석

実験レポートを書く: 名古屋大学生のためのアカデミック・スキルズ・ガイド. (n.d.). Retrieved July 12, 2020, from http://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/asg/writereport.html

「Learning Support Weeks for International Students」 ：京都大学附属図書館学習サポートデスク

실험레포트의 전제조건

● 실험을 제대로 하기○ 같은 조 조원들을 고통받게하지 맙시다..

● 실험노트를 제대로 쓰기○ 그렇게 자세하게 쓴다고？ 말이나올 정도로、제대로 기록하기○ 실험이 끝난 다음, 그 때와 “완벽히” “같은” 데이터는 얻을 수없음

→데이터는 그 때만 얻을수 있다고 생각하기→데이터 없음 → 레포트못 씀

진짜 중요한 사실이라 한번 더 말할게요。실험노트、제발 제대로 씁시다。

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데이터 날조/위조

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도입부（서론）・목적

● 「ーー을 이수하기 위해서 실험을 행했다」 （xxx）“단위(성적)을 주세여”와 같은 의미. 안됩니다

● 「ーー를 배우기 위해서 실험을 행했다」 （xx）실험레포트는 수업계획서가 아닙니다..

레포트의 방향성

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어떤가설에대해서、실험으로검증하고싶음→그대상이라는건, 어떤거? (학술적)

→선행연구?（→이실험의의미를어느정도이해하고있나요？）

導入

目的

서론Introduction

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실험방법

재현 가능하도록 써 줍시다

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手法

방법Methods

실험에사용한재료（대상、시약）순서

● 실험의 재료/ 장치○ 몇g? 크기？ 몇 마리？

어디 회사꺼？시약 등급은？Mw? ←

● 실제로 한 것을 씁니다→그러니까、과거형으로 써주세요

● 그림 넣으면 (읽는 사람이) 기쁘겠죠。

＞그러니까실험노트!! 실험노트!!

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실험방법 ー 이건 어떠신가요

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手法

（前略）燃焼によって発生する二酸化炭素と水を除去するための吸着材としてモレキュラーシーブ（ユニオン昭和， 13x4×8）を約145 g，フッ化水素を除去するための吸着材として専用ガスマスク（重松製作所， CA710/HG/AG）の吸着材を約170 g組み合わせてフィルターとし，ファン上部に設置した．（後略）

（전략）연소로 인해 발생한 CO2와 물을 제거하기 위한흡착제로 몰레큘라시브와, 불화수소를 제거하기위한 흡착제로 전용방독면의 흡착재를 약 170 g을조합해 필터로 만든 다음, 팬 상부에 설치한다.（후략）

2019年附属図書館レポート講座資料から抜粋(Woo, D. 2019)

（前略）燃焼によって発生するCO2と水を除去するための吸着材としてモレキュラーシーブと、フッ化水素を除去するための吸着材として専用ガスマスクの吸着材を約170 g組み合わせてフィルターとし，ファン上部に設置する．（後略）

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결과

표, 그래프를 조심하며 해석 결과를 씁니다

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結果

결과Results

실험으로얻은결과• 그래프, 그림, 결과치, 사진, 표

● “본인”이 얻은 결과

● 아무 처리도 안하고○ 사진 인쇄해서 붙여서 끝~~○ 데이터를（excel）그대로 ctrl+C,ctrl+V하는 것이 아닙니다

■ →결과 해석, 결과 정리도 하나의 예술입니다

● 단위 조심합시다● 그래프 조심합시다● 제목 잊지 말아주세요

＞실험노트

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그래프

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結果

적절한 그래프를, 오해를 불러일으키지 않도록

● 그래프마다 특성이 있음→연령과 신장을(납득)

원 그래프로…(네?!)

● 단위！● 축！● 타이틀！● 설명！

● Excel로 그린 다음、● 그대~로

ctrl+C,ctrl+V하면。。→불필요한 배경선 들어감→범위가 너무 넓음

Inc., G. (2010, January 02). Charts. Retrieved July 15, 2020, from https://www.flickr.com/photos/grapecity/4237886048

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결과 ー 이건 어떠신가요

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結果

modified from 「2019年附属図書館レポート講座資料 」(Woo, D. 2019)

（前略）条件A, 条件Bどちらにおいても菌量は時間とともに指数的に増加した。条件Aは条件Bに比べ、その増加速度は小さかった(図１)。培養240分後の条件Ｂでは、一部菌体が凝集していた。（後略）

図1. 各条件での培養時間と総菌量の関係. 縦軸は総菌量（対数）、横軸は培養時間。

24

816

32

2

5

12.5

31.25

78.125

1

4

16

64

256

30 60 90 120 240

菌量

培養時間

各条件での培養時間と総菌量の関係.

（前略）条件A, 条件Bどちらにおいても菌量は増加した。条件Aは条件Bに比べ、その増加速度は小さいと思う。培養240分後の条件Ｂでは、一部菌体が凝集する。（後略）

（前略）조건A, 조건B 둘다균량이증가했다. 조건A는조건B와비교해서그증가속도가작은것같다. 배양240분후조건B에서일부균체가응집했다.（後略）

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考察

깊게 궁리해서、논리성을 바탕으로 기술합니다

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考察

● 왜 그런 결과가 나왔을까○ 「해석」에서、이유를생각해봅니다

■ 이론적 배경（원리）과 비교해봅니다● 오차가 있다면、왜？

● 일치한다면、어디가, 어떻게?

→논리적으로 기술합니다

● 다른 사람의 아이디어는 출전을 제대로 씁시다

● 실험이 성대하게 실패했다면…

○ 반대로 대성공해서 쓸 내용이 없다면…

가장중요한부분！

고찰Discussion

실험으로부터얻은결과로부터가설에대해생각해봅니다

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고찰 ー 이건 어떠신가요

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考察

modified from 「2019年附属図書館レポート講座資料 」(Woo, D. 2019)

（前略）まず、ファンデルワールス半径や結合距離を用いて求めたアルキル鎖の長さが綺麗に

2.212×10^(−7) [cm]であることを思い出してほしい。前の実験から求められた長さ、1.781×10^(−7) はこの理論値より短くなっている。その原因として、一緒に実験を行った田中の操作ミスが疑われる。また、理論値の計算式での仮定とは違い、単分子膜を作るステアリン酸が水面に完全に垂直ではないという可能性が挙げられる。００の理論が間違っている可能性もある。

（後略）

（前略）우선반데르발스반지름과결합거리를이용해서구한알킬체인의길이가딱 2.212×10^(−7)

[cm]였던것을떠올리길바란다. 앞서실험으로구한길이 1.781×10^(−7) 가이론과비교해짧은수치를보인다. 그원인으로같은실험조원다나카의조작미숙을생각할수있다. 또한이론치의계산식의가정이본실험과다른점, 단분자막을만드는스테아린산이수면에대해완전한수직이아니었던가능성을생각할수있다.。００의이론이틀렸을가능성도있다.

（後略）

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Take home message

● 실험노트를 제 대 로 쓰기● 감상문을 쓰지 않기● 논리적으로 기술하기● 제대로 인용하기

● 무엇보다、수업에서의 지시사항을 잘 따릅시다

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선행연구/교과서에선 뭐라고 했나요

무엇을 검증하려고 했나요 → 과제

누구라도 재현할 수 있게

표, 그래프, 그림에 주의해서 해석

논리적으로 이론적 배경을 생각하며 고찰

서론

목적

방법

결과

고찰

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Reference＋추천합니다(일본어지만...)

1) 実験レポートを書く: 名古屋大学生のためのアカデミック・スキルズ・ガイド. (n.d.). Retrieved July 12, 2020, from http://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/asg/writereport.html2) Wu, J. Improving the writing of research papers: IMRAD and beyond. Landscape Ecol 26, 1345–1349 (2011). https://doi.org/10.1007/s10980-011-9674-3

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Lobban, C. S. and Schefter, M. Successful lab reports- a manual for science students. Cambridge, Cambridge university press.(訳) 畠山雄二・大森充香. (2011). 実験レポート作成法. 東京, 丸善出版

（著）石黒圭（2013）この一冊できちんと書ける！論文・レポートの基本., 東京、日本実業出版社

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