Tutora: Flavia Ricci.Alumna: Naser, Constanza Teresa

Redes Sociales como entornos educativos

• Área Disciplinaria: El Siguiente proyecto esta dirigido a estudiantes de 5 to año de escuela media que cursan la asignatura derecho.

El derecho a la intimidad en las Redes Sociales.

• El proyecto consiste en concientizar a los alumnos de quinto año que cursan la materia derecho, sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales y esto se logrará, a través de su experimentación con las mismas, especialmente facebook y Twitter por ser las más populares.

• Los destinatarios del presente proyecto serán alumnos de quinto año de escuela media, que cursen la materia derecho..

Responsable del Proyecto

Naser, Constanza Teresa.Profesora de la enseñanza media

y superior de las ciencias jurídicas.

• Que los alumnos sean capaces de valorar el derecho a la intimidad propio y ajeno.

• Que los alumnos tomen conciencia de que el mal uso de las redes sociales puede vulnerar el derecho a la intimidad.

• Que los alumnos adquieran las herramientas para proteger su derecho a la intimidad en las redes sociales.

Objetivos

• Las redes sociales que se utilizaran para este proyecto son Facebook , para ello se invitara a los alumnos a una pagina creada a estos fines https://www.facebook.com/derechoenlared y en Twitter en #derechoenlared .

Redes Sociales que utilizaremos

Aplicaciones que utilizaremos

• Administradores de la red: La administradora de la red será la

profesora Naser Constanza, quien estará a cargo del curso.• Invitaciones. La profesora será la encargada de invitar a los alumnos

a la pagina de Facebook, asimismo, los instara a participen en Twitter

Estrategias de implementación en el aula:

• El proyecto se realizara durante tres semanas, teniendo en cuenta que la carga horaria de cursada de la materia es de dos módulos semanales.

• Durante la primera semana se buscara que los alumnos reflexionen sobre como las redes sociales afectan o vulneran el derecho a la intimidad, para ello se les propone analizar una viñeta y leer un articulo periodístico como disparadores del tema. Este material se encuentran subidos a la pagina de facebook, donde deberán volcar sus reflexiones.-

• En la segunda semana se les propondrá en grupos no mayores de 5 integrantes buscar más información sobre como el derecho a la intimidad se vulnera con el uso de las redes sociales y como puede evitarse, asimismo se invitara a compartir lo aprendido con sus compañeros en Facebook y Twitter

Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades

Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades

• Asimismo se invitara a los alumnos a contar experiencias propias o de personas cercanas que hayan visto vulnerado su derecho a la intimidad por el uso de las redes sociales, para ello se realizara una encuesta de facebook, que indague sobre estas situaciones.

• Finalmente durante la tercera semana se propone a los alumnos en grupos de no más de cinco integrantes realizar un trabajo integrador, que consiste en la elaboración de una película para una campaña de concientización sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales, para ello podrán utilizar programas como movie maker. Este trabajo deberá ser compartido en facebook y twitter con el resto de sus compañeros.

• Se evaluara la elaboración de los trabajos finales realizadas por los alumnos en tiempo y forma.

• Se evaluara la utilización de las aplicaciones y herramientas indicadas en las redes sociales.

• Se evaluaran el cumplimiento de los plazos de entrega y el respeto por las consignas.

• Finalmente se evaluara el respeto por la opinión de sus compañeros y del docente.

Criterio de Evaluación

Se evaluara a los estudiantes con la realización de un trabajo práctico final, en el que deberán acreditar los conocimientos adquiridos. El mismo será realizado con la supervisión de la profesora y subido a las redes sociales facebook y twitter.

Instrumentos de evaluación

Durante todas las clases se trabajara fundamentalmente en la forma de proteger la seguridad en las redes sociales, de forma tal que el derecho a la intimidad e información personal se vea protegido, para ello se recomendara a los alumnos:

• 1. Que revisen su perfil en la red social, se aseguren que solo se vea lo que realmente ellos quieran que se vea

• 2. Revisar la privacidad de la cuenta que usen en cada red social y comprueben el alcance de lo que publiquen en ellas.

• 3. Cada vez que publiquen un texto, imagen, foto o video, piensen desde antes por quien será visto el mismo.

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada

• 4. Recuerden que una vez que algo se pública en la res, por más que luego sea eliminado, existe la posibilidad de que sea copiado y difundido a otras personas y que no podemos borrar.

• 5. Eviten exponer datos que permitan conocer su localización, como su teléfono móvil, domicilio, etc

• 6 Eviten publicar fotos y videos con etiquetas de sus amigos, sin el permiso de ellos, ya que suponen un alto grado de exposición, asimismo deben controlar las opciones de configuración y usar la posibilidad de desquitarnos, para controlar en que fotos aparecen.

• 7. Denuncien cualquier caso de abuso o situación incomoda con otros usuarios o administradores de la red, y bloqueen a ese usuario para que no pueda tener acceso a su perfil en el futuro.

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada

• #derechoenlared

• https://www.facebook.com/derechoenlared

Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el proyecto.

• Finalmente cabe decir que considero que la mejor forma de aprender sobre como

proteger nuestra identidad en las redes sociales, es mediante la utilizando las mismas, entiendo que en un contenido como el aquí seleccionado, es muy sencillo ver la aplicación de las redes sociales en el aula, sin embargo creo que las mismas son susceptibles de ser utilizadas para enseñar cualquier tipo de contenido, lo que las convierte en valiosas herramientas educativas a la hora de pensar en una situación de enseñanza, asimismo en la medida en que los docentes y alumnos comencemos a incorporar estas herramientas virtuales que nos facilitan las nuevas TIC, no solo crearemos nuevos vínculos con nuestros alumnos, sino que, sin darnos cuenta nos encontraremos aprendiendo en las mismas unos de los otros.

Reflexión final