-1-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lời Nhắn Của Hiệu TrưởngCác giáo viên tại Trường Tiểu Học Anderson tận tâm quan niệm là tất cả các học sinh đều có khả năng học hỏi. Sứ mệnh của chúng tôi là tạo ra một môi trường nâng cao cơ hội học tập và phát triển tùy theo khả năng của mỗi học sinh qua một chương trình giáo dục cân bằng, nhận thấy được sự cần thiết trong việc phát triển khả năng học tập, giao thiệp, và thể lực, cũng như kiến thức và hạnh kiểm.

Lòng tự trọng của mỗi học sinh là một trong các khía cạnh quan trọng nhất trong đường lối của chúng tôi. Ngoài các buổi họp toàn trường để trao giải thưởng hàng tháng, chúng tôi đang thực hiện các chương trình giáo dục cá tính “Bạn Có Thể Làm Được” và Dự Án B.O.L.D. Ngoài ra, chúng tôi cũng đặt trọng tâm vào việc học sinh cần tích cực học tập, nhận trách nhiệm để thành công và về các hành động của mình, và học cách đối phó với các khó khăn trong cuộc sống. Học sinh được giúp để trở thành người hiếu học trọn đời qua một chương trình giáo dục vững chắc hầu thăm dò nhiều đề tài, phát triển tài năng và khả năng của mình, và gầy dựng thái độ tích cực đối với người khác, bản thân các em, và đối với việc giải quyết vấn đề.

Phụ huynh của Trường Tiểu Học Anderson rất năng động và tích cực tham gia các sinh hoạt của trường. Chúng tôi có Hội Phụ Huynh-Giáo Viên (hay PTA). Hội này họp mỗi tháng một lần và giúp yểm trợ các sinh hoạt khác nhau trong trường. Các thành viên từ Ban Cố Vấn Trường và Ban Cố Vấn Học Khu giám thị các kế hoạch và thi hành Chương Trình Điều Hành Tại Trường.

Trường Tiểu Học Anderson ủng hộ phụ huynh và cộng đồng bằng cách cung cấp các lớp học Anh Ngữ cho những người lớn trong cộng đồng vào 4 ngày một tuần, mỗi ngày 2 ½ tiếng đồng hồ thông qua Học Khu Hợp Nhất Huntington Beach. Phụ huynh được cung cấp dịch vụ giữ trẻ miễn phí trong khi họ tham gia các lớp học này. Các cuộc họp hàng tháng hướng dẫn phụ huynh giúp con em của mình trong các môn Đọc, Anh Ngữ, Toán, Viết Luận và Khoa Học.

Các giáo viên cộng tác chặt chẽ với phụ huynh về việc thành tích học tập, nếp đi học, hạnh kiểm, và các vấn đề đặc biệt và lo ngại. Phụ huynh được các giáo viên yểm trợ, và cũng được giới thiệu đến các dịch vụ ngoài trường. Phụ huynh tình nguyện giúp việc trong các lớp học và các dự án đặc biệt của trường.

Chúng tôi mong giữ được sự giao thiệp cởi mở giữa nhà trường và phụ huynh và luôn hoan nghênh các lời đề nghị, lời phê bình, hoặc những thắc mắc cộng đồng có thể có. Chúng tôi quan niệm là một cộng đồng am hiểu vấn đề rất quan trọng cho việc tiến tới trong một thế giới luôn thay đổi.

Sứ Mệnh của Học KhuGiúp học sinh có khả năng để trở thành những người ham học và mãn nguyện, các công dân hữu ích trong một thế giới luôn thay đổi.

Vài Nét Về Cộng Đồng và Nhà TrườngHọc Khu Westminster nằm 35 miles về phía đông nam của Los Angeles trong Thành Phố Westminster, thuộc Quận Cam của tiểu bang California. Các cơ hội trong nghành địa ốc, kinh doanh tư nhân, quảng cáo thương mại, và các tổ chức kinh tế tư nhân và công cộng làm phong phú thêm nền kinh tế địa phương. Học Khu phục vụ học sinh từ lớp mẫu giáo cho đến lớp 8 trong địa bàn Thành Phố Westminster cũng như các thành phố lân cận như Garden Grove, Huntington Beach, và Midway. Địa hạt phục vụ các cấp lớp từ mẫu giáo đến lớp tám tại khu vực Westminster cũng như các cộng đồng lân cận là Garden Grove, Huntington Beach, và Midway City. Địa hạt gồm sáu trường tiểu học K-5 và sáu trường tiểu học K-6, một trường K-8, và hai trường trung học đệ nhất cấp. Tổng số học sinh ghi danh đi học trong địa hạt trong năm học 2006-07 là 9,908 học sinh.

Trường Tiểu Học H.B. Anderson

Bản Báo Cáo Tổng Quát Hàng Năm 2006-2007Phục Vụ từ

Mẫu Giáo đến hết Lớp Sáu

8902 Hewitt Place Garden Grove, CA 92844

(714) 894-7201

Hiệu TrưởngTiến Sĩ Lucille Tambara

“Thành Tích Học Tập Cao Cho Tất Cả Học Sinh”

www.wsd.k12.ca.us

Giám Sát ViênTiến Sĩ Sharon Nordheim

Hội Đồng Quản Trị

Mary Mangold, Chủ tịchJo-Ann Purcell, Phó chủ tịchDave Bridgewaters, Thư kýAndrew Nguyen, Thành viênSergio Contreras, Thành viên

Học Khu Westminster

-2-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Trường Tiểu Học H. B. Anderson khai giảng vào năm 1961 và từ đó đến giờ vẫn tiếp tục giảng dạy một học trình phong phú cho học sinh từ mẫu giáo đến lớp sáu. Trường này tọa lạc tại Garden Grove, và xung quanh là phong cảnh thành phố thật đẹp. Trường Tiểu Học Anderson hoạt động theo lịch trình thông lệ và 682 học sinh đã ghi danh vào đầu năm học 2006-07. Dữ kiện nhân khẩu học sinh được nêu trong bảng trình bày.

Kỷ Luật Và Môi Trường Học TậpHọc sinh tại Trường Tiểu Học Anderson phải theo các quy luật và kỳ vọng cụ thể trong lớp nhằm phát huy lòng tôn trọng, tinh thần hợp tác, nhã nhặn và chấp nhận người khác. Cha mẹ và học sinh được thông báo về các quy luật và chính sách của trường vào đầu mỗi năm học qua buổi hướng dẫn về lớp học cũng như trong các tài liệu riêng cho cha mẹ-học sinh.

Mỗi năm, Học Khu cung cấp Đạo Luật Hạnh Kiểm cho Học Sinh cho mỗi trường trong Học Khu và Trường Tiểu Học Anderson bổ sung thêm các hạnh kiểm tiêu chuẩn do trường soạn thảo.

Biểu đồ sau đây minh họa tất cả các trường hợp bị hoãn học và bị đuổi học từ Trường Tiểu Học Anderson cũng như từ Học Khu cho tất cả các cấp lớp dựa theo phần trăm của tổng số học sinh ghi danh (số bị hoãn học chia cho tổng số ghi danh). Các trường hợp hoãn học được tính theo tổng số lần vi phạm, không phải theo tổng số học sinh, vì học sinh có thể bị hoãn học nhiều hơn một lần. Những trường hợp đuổi học chỉ xảy ra khi luật pháp bắt buộc, hoặc khi tất cả các biện pháp khác đã được tận dụng.

Các Chương Trình Khen Thưởng và Sinh Hoạt Ngoài Giờ Học Các giáo viên của Trường Tiểu Học Anderson khuyến khích hạnh kiểm tốt và khích lệ tất cả các em cố đạt được những mục tiêu thực tế. Để thực hiện điều này, nhà trường cung cấp các chương trình vinh danh và giải khen sau đây: Chương Trình Tuyên Dương Hàng Tháng, “Bị Bắt Quả Tang Làm Điều Tốt”, Đại Sảnh Danh Nhân Cho Học Sinh Đọc Nhanh, Chương Trình GRIP của Câu Lạc Bộ Boys & Girls, Giấy Khen Từ Sở Cảnh Sát của Westminster, Công Dân của Tháng (từ mỗi lớp học), và Học Sinh của Năm (từ mỗi lớp học).

Học sinh được khuyến khích tham gia các sinh hoạt ngoài học trình của trường, vốn là một phần kết hợp của chương trình giáo dục. Các sinh hoạt này gồm Hội Đồng Học Sinh và Hội P.R.I.D.E. (lớp 3-6).

Bài Tập ở Nhà Bài tập ở nhà rất quan trọng trong việc giúp học sinh phát triển khả năng học tập và cùng lúc đề xướng trách nhiệm và kỷ luật cá nhân. Bài tập ở nhà thường được ấn định cho tất cả các cấp lớp và cho tất cả các môn học. Mỗi giáo viên tự quyết định số bài tập thích hợp cho học sinh của họ. Học sinh cần phải hoàn tất các bài tập trong một thời gian hợp lý và với khả năng cao nhất của các em. Chúng tôi động viên phụ huynh tạo ra một môi trường khuyến khích học sinh làm bài ở nhà và có trách nhiệm xem qua bài tập của các em, với các em.

Đi Học Đều & Ghi DanhĐi học đều rất cần thiết trong quá trình học tập và rất là quan trọng trong việc thành công trong học đường. Các nội quy về đi học đều, đi học trễ, và trốn học đều được ghi rõ và tôn trọng một cách thống nhất, và các hậu quả đều được thi hành một cách công bằng. Phụ huynh đã được báo về trách nhiệm của họ, kể cả việc ghi giấy phép cho những trường hợp nghỉ học có phép và giải thích tại sao học sinh phải nghỉ học. Nhà trường quan sát nếp đi học của học sinh kỹ càng để nhận diện những em nghỉ học quá mức. Trường Tiểu Học Anderson khích lệ học sinh đi học đều bằng cách thưởng cho các em không nghỉ học ngày nào trong tháng. Biểu đồ sau đây minh họa số học sinh ghi danh tại trường trong ba năm qua.

Số Học Sinh Trong LớpTrường Tiểu Học Anderson có trung bình 23.3 học sinh trong mỗi lớp học và tỷ lệ học sinh-giáo viên là 21.1:1 trong niên khóa 2006-07. Tỷ lệ học sinh-giáo viên tùy theo cấp lớp. Biểu đồ này minh họa cỡ trung bình cho mỗi lớp theo cấp lớp, cũng như số lớp được dạy dựa theo tổng số ghi danh.

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Sắc Dân2006-07

Phần Trăm

Mỹ Gốc Phi Châu 1.3%

Gốc Á Châu 55.6%

Gốc Da Trắng 4.3%

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha 35.9%

Gốc Đảo Thái Bình Dương 0.9%

Nhiều Gốc Khác Nhau hay Không Trả Lời 2.1%

Trường Hợp Bị Hoãn Học Và Bị Đuổi HọcTrường Học Khu

04-05 05-06 06-07 04-05 05-06 06-07

Bị Hoãn Học 36 32 24 979 1050 1139

Tỷ Lệ Bị Hoãn Học 5.58% 4.95% 3.52% 9.79% 10.47% 11.50%

Bị Đuổi Học 0 0 0 2 8 7

Tỷ Lệ Bị Đuổi Học 0.00% 0.00% 0.00% 0.02% 0.08% 0.07%

Số Học Sinh Ghi Danh Theo Cấp Lớp

2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo

92 113 133

Lớp 1 101 101 120

Lớp 2 81 84 91

Lớp 3 90 80 90

Lớp 4 99 88 76

Lớp 5 95 92 91

Lớp 6 87 87 81

Cỡ Lớp Dựa Theo Sự Phân PhốiCác Lớp Có:

Trung Bình Cỡ Lớp

1-20 Học Sinh

21-32 Học Sinh

33+ Học Sinh

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Lớp Mẫu Giáo 30 19 19 0 6 5 3 0 2 0 0 0

Lớp 1 20 20 20 4 2 6 0 3 0 0 0 0

Lớp 2 16 19 18 5 4 3 0 0 2 0 0 0

Lớp 3 18 31 30 5 0 0 0 2 3 0 0 0

Lớp 4 33 31 32 0 0 0 2 2 1 1 0 1

Lớp 5 31 31 32 0 0 0 3 3 2 0 0 0

Lớp 6 28 29 30 0 0 0 3 3 2 0 0 0

Lớp Mẫu Giáo-3 0 20 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

3-4 0 32 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

4-8 0 0 31 0 0 0 0 0 2 0 0 0

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -3-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Chương Trình Giảm Số Học Sinh Trong LớpVào năm 1996, viện lập pháp tiểu bang đã phê chuẩn việc thực thi chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Học Sinh Trong Lớp (CSR) nhằm tài trợ để thuê thêm giáo viên giúp các trường giảm bớt sĩ số học sinh trong các lớp K-3. Các trường tiểu học trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster tham gia chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Học Sinh Trong Lớp cho các lớp K-2, với những lớp vườn trẻ trọn ngày. Bảng bên phải ghi tỷ lệ lớp học đã đạt được tiêu chuẩn CSR trong ba năm qua.

Số Phút Giảng Dạy và Những Ngày Tan Học SớmTrong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Anderson có 180 ngày giảng dạy, với 1 ngày tan học sớm. Những ngày tan học sớm dành thời gian cho giáo viên dùng khả năng đánh giá chuyên nghiệp để cải tiến và bổ sung chương trình giảng dạy của họ. Tất cả các ngày giảng dạy đáp ứng, hay vượt qua số giờ giảng dạy do Đạo Luật Giáo Dục của tiểu bang yêu cầu.

Các Dịch Vụ Cố Vấn và Yểm Trợ KhácMục tiêu của Trường Tiểu Học Anderson là giúp học sinh trưởng thành trong xã hội cũng như trong học đường. Học Khu rất chú ý đến các học sinh gặp khó khăn trong việc học, gặp khó khăn đối phó với các vấn đề riêng tư và trong gia đình, có vấn đề với những sự chọn lựa, hoặc sức ép buộc của các bạn đồng lứa. Nhà trường có các chuyên viên đầy đủ trình độ làm việc full-time và part-time để cố vấn và giới thiệu các em đến các dịch vụ yểm trợ hữu ích. Chuyên viên tâm lý tận tình giúp học sinh đương đầu với các vấn đề trong cuộc sống và giúp các em gặt hái được những mục tiêu tốt đẹp. Đây là danh sách các dịch vụ sẵn sàng giúp đỡ các học sinh tại Trường Tiểu Học Anderson. Tỷ lệ nhân viên cố vấn và học sinh là 1:341.

Trường Anderson sử dụng các chương trình giảng dạy bổ sung cùng với các Lớp Đặc Biệt cho học sinh với nhu cầu đặc biệt. Chuyên Viên Lo Phương Sách Đối Phó và Chuyên Viên Dạy Phát Âm và Ngôn Ngữ thường trực để giúp thành phần học sinh này.

Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Giỏi và Có Năng Khiếu (hay GATE) dành cho các học sinh có đủ điều kiện, nơi các em được học thêm những bài học đầy thử thách ngoài chương trình giảng dạy trong lớp học bình thường của các em. Tất cả các học sinh lớp 2 đều thi vào chương trình, và các em được sắp xếp vào trình độ thích hợp bắt đầu từ lớp 3.

Ban Lãnh Đạo Của TrườngLãnh đạo giỏi là một trách nhiệm được chia giữa Ban Quản Trị Học Khu, hiệu trưởng trường, giáo viên, học sinh, và phụ huynh. Trong 6 năm qua, nhân vật lãnh đạo chính của Trường Tiểu Học Anderson là Cô Hiệu Trưởng Lucille Tambara, Tiến Sĩ Giáo Dục. Kinh nghiệm lãnh đạo của Tiến Sĩ Tambara gồm có 16 năm đảm nhận chức vụ hiệu trưởng hay phụ tá hiệu trưởng, và 15 năm đảm nhận chức vụ giáo viên.

Các Ban Cấp Lớp tập trung lập kế hoạch giảng dạy, làm phong phú thêm các sinh hoạt, và đánh giá học sinh. Trọng tâm của họ là các chương trình tổng quát như tập đọc, chương trình khoa học, và đánh giá bài làm của học sinh. Đại diện của từng Ban họp thường xuyên với ban giám hiệu của trường để chia sẻ ý kiến, mục tiêu, và thông tin. Một chương trình đánh giá thành tích của học sinh và phân tích dữ kiện đang tiến hành nhằm để giúp cải tiến các phương cách giảng dạy.

Sự Tham Gia của Cộng Đồng và Phụ HuynhHọc Khu Westminster động viên phụ huynh và các thành viên trong cộng đồng cùng tham gia với giáo viên và ban quản trị học khu qua các sinh hoạt, và các chương trình lập ra để giúp học sinh. Các buổi họp phụ huynh, “Open House”, và những đêm “Back to School” đã được tổ chức nhằm tiếp đón phụ huynh, mong được ý kiến và trả lời những thắc mắc của phụ huynh. Các buổi họp phụ huynh hàng tháng giúp phụ huynh tìm cách giúp học sinh trong các môn đọc, viết, toán, khoa học, sức khỏe, và phát triển khả năng giao thiệp. Học sinh được dạy kèm qua Chương Trình Thông Hiểu về Sức Khoẻ và An Toàn và Giáo Dục (hay SHEU). Phụ huynh cũng có thể tham gia các lớp ESL 4 đêm mỗi tuần. Ngoài ra, trường có Hội Phụ Huynh-Giáo Viên (hay PTA) rất tích cực và xuất bản các bản tin hàng tháng để cung cấp thông tin cập nhật về trường lớp cho phụ huynh. Phụ huynh có thể lấy hẹn gặp giáo viên của con em họ, hoặc với hiệu trưởng bất cứ lúc nào.

Thông Tin Liên LạcCác phụ huynh hoặc thành viên trong cộng đồng muốn tham gia các ban lãnh đạo, các ủy ban trường, các sinh hoạt tại Trường Anderson, hoặc trở thành một tình nguyện viên có thể liên lạc với trường tại số điện thoại (714) 894-7201.

Thành Tích của Học Sinh và Các Chương Trình ThiViệc đánh giá thành tích của học sinh trong các môn đọc, viết, và toán đang được tiến hành và là một phần quan trọng liên quan đến chất lượng giảng dạy tại Trường Tiểu Học Anderson. Các kỳ đánh giá này đo lường quá trình tiến triển của học sinh cũng như sự hiệu quả của chương trình giảng dạy, và có liên quan trực tiếp đến các tiêu chuẩn nội dung của tiểu bang. Các đội giáo viên phân tích và điều chỉnh các mục tiêu đánh giá để theo sát các tiêu chuẩn của tiểu bang. Các mục tiêu đánh giá được thi hành cho tất cả các cấp lớp ít nhất ba lần một năm để chuẩn bị cho Chương Trình Thi STAR toàn tiểu bang vào mùa xuân.

Kiểm Tra Sức Khỏe và Thể LựcVào mùa xuân mỗi năm, tiểu bang yêu cầu Trường Tiểu Học Anderson đánh giá sức khỏe và thể lực của tất cả học sinh trong lớp 5. Chương trình kiểm tra sức khỏe và thể lực đo lường khả năng mỗi học sinh hoàn thành 6 tiêu chuẩn chính; học sinh có nhiều cơ hội hoàn thành các bài kiểm tra này. Học sinh đạt được, hoặc vượt trội tất cả 6 tiêu chuẩn được ghi danh vào Danh Sách Khỏe Mạnh, hay HFZ. Trong năm 2006-07, 13.6% học sinh lớp năm của Trường Tiểu Học Anderson đạt được tiêu chuẩn trong cả sáu môn thể dục.

Tham Gia CSR2004-05 2005-06 2006-07

Lớp Mẫu Giáo

0% 100% 71%

Lớp 1 100% 40% 100%

Lớp 2 100% 100% 60%

Số Phút Giảng Dạy Theo Mỗi Cấp LớpSố Phút Quy

ĐịnhSố Phút Thực

Tế

Lớp Mẫu Giáo 36,000 51,120

Lớp 1 50,400 51,120

Lớp 2 50,400 51,120

Lớp 3 50,400 51,120

Lớp 4 54,000 54,445

Lớp 5 54,000 54,445

Lớp 6 54,000 54,445

Nhân Viên Cố Vấn Và Dịch Vụ Yểm Trợ

Số Nhân Viên

Tương Đương Với Full-Time

Chuyên Viên Cố Vấn 2 0.8

Chuyên Viên Dạy Phát Âm / Ngôn Ngữ 1 0.2

Chuyên Viên Tâm Lý 1 0.2

Liên Lạc Viên Cộng Đồng 2 2.0

Phụ Tá Điện Toán 1 0.8

Phụ Giáo 1 1.0

Giáo Viên Dạy Lớp Đặc Biệt Trọn Ngày 2 2.0

Thư Ký Y Tế 1 1.0

Trợ lý Phương tiện truyền thông thư viện 1 1.0

Y Tá 1 0.2

-4-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Các Bài Thi Tiêu Chuẩn của CaliforniaCác Bài Thi Tiêu Chuẩn của California (hay CST) là một phần của Chương Trình Thi và Báo Cáo Được Tiêu Chuẩn Hóa (hay STAR), được thi hành vào mùa xuân để đánh giá thành quả học tập của học sinh dựa theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn do tiểu bang quy định. Điểm thi của học sinh được báo cáo như sau: Trình Độ Cao (vượt qua tiêu chuẩn của tiểu bang), Trình Độ Thành Thạo (đạt tiêu chuẩn), Trình Độ Căn Bản (gần đạt được tiêu chuẩn), Trình Độ Dưới Căn Bản (dưới các tiêu chuẩn) và Trình Độ Quá Tệ Dưới Căn Bản (tệ hơn cả dưới các tiêu chuẩn). Biểu đồ sau đây cho thấy tổng số học sinh (theo phần trăm) đạt được Trình Độ Thành Thạo và Trình Độ Cao trong các môn Anh Ngữ, Toán, và Khoa Học Lớp 5 trong ba năm gần đây.

Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em NàoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào (hay NCLB) là một đạo luật của liên bang được bắt đầu thi hành trong tháng 1, năm 2002, và đã ủy lại quyền cho Đạo Luật Giáo Dục Tiểu Học và Trung Học (hay ESEA). Đạo luật này quy định tất cả học sinh (kể cả những học sinh từ các gia đình thiệt thòi kinh tế xã hội, từ các sắc dân thiểu số, có tật, hoặc ít thành thạo tiếng Anh) ở mọi cấp lớp phải đáp ứng các tiêu chuẩn học tập trong các môn toán và Anh ngữ trước năm 2014. Tất cả các trường học phải chứng minh Mức tiến triển thích đáng hàng năm (hay AYP) trong việc đạt được mục tiêu đó.

Đạo luật NCLBH quy định là mỗi năm tất cả các trường và học khu phải đạt được các tiêu chuẩn AYP như sau:

• Tỷ lệ học sinh tham gia các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Phần trăm thành thạo trong các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/Ngôn ngữ (ELA) và Toán.

• Chỉ số API được sử dụng như một yếu tố chỉ thị.

Chữ “Có” trong biểu đồ có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm đã đạt được, hoặc vượt qua các mục tiêu cho năm 2007 trong quy định 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo. Chữ “Không” có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm có dưới 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo.

Thi Tiêu Chuẩn California (CST)Kết Hợp % Học Sinh Đạt Trình Độ Thành Thạo Và Cao

Ngôn Ngữ Học Toán Khoa Học

2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 5

05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 43 30 39 28 35 37 53 67 57 39 51 55 40 43 49 59 48 46 68 74 81 68 80 76 55 68 61 48 53 53 10 40 51

Học Khu 47 51 51 32 35 35 48 53 51 44 45 49 40 47 43 62 64 61 62 62 60 61 62 62 54 54 54 45 50 45 26 34 43

Tiều Bang 42 47 48 31 36 37 47 49 51 43 43 44 38 41 42 56 59 59 54 58 58 50 54 56 44 48 49 40 41 42 28 32 37

Nam

Trường 41 18 42 22 35 27 50 69 53 30 52 48 39 41 42 68 47 58 75 81 84 76 83 84 51 69 66 48 54 49 13 42 52

Học Khu 45 45 45 26 31 30 42 48 46 40 40 43 36 43 40 65 64 61 61 65 60 61 59 61 50 55 53 45 49 46 29 34 45

Tiều Bang 39 43 44 29 33 33 44 46 48 39 40 41 35 38 40 58 59 59 56 58 58 50 54 56 43 48 48 41 42 42 32 34 38

Nữ

Trường 45 45 38 36 35 47 56 66 61 47 50 62 40 44 58 50 50 38 62 65 76 56 77 68 60 67 57 48 52 58 6 38 49

Học Khu 49 58 57 37 38 41 53 57 56 49 50 55 44 49 46 59 63 59 63 58 59 61 66 63 57 55 56 45 51 45 22 33 43

Tiều Bang 45 50 53 35 39 41 52 54 55 46 47 48 41 44 45 55 57 58 54 56 57 51 55 58 45 48 49 39 41 41 26 30 35

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 38 25 32 23 29 34 50 66 52 29 47 46 37 35 45 56 44 40 64 68 77 64 77 73 51 65 57 46 48 52 9 36 49

Học Khu 40 42 44 23 23 28 42 45 40 37 37 40 31 39 37 55 58 54 55 53 54 56 55 54 48 49 47 38 43 39 20 25 35

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 36 28 28 29 22 26 27 45 48 48 44 46 47 38 42 45 32 35 36 26 28 28 14 18 22

Gốc Á Châu

Trường 58 38 53 43 48 48 65 77 63 57 67 61 58 50 69 80 64 63 78 86 98 87 88 88 79 85 74 67 68 69 13 56 54

Học Khu 62 65 67 43 45 48 60 69 65 57 59 63 58 56 63 78 79 78 80 80 79 78 82 82 74 77 75 67 65 63 31 46 58

Tiều Bang 66 70 73 54 59 60 71 73 73 67 67 68 60 66 67 79 81 81 81 82 82 79 81 83 74 76 77 69 72 72 50 54 60

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường 23 19 21 12 14 23 33 46 48 12 26 48 14 22 17 31 32 23 53 55 62 36 61 59 21 42 42 23 22 28 3 13 45

Học Khu 29 35 33 14 15 20 30 33 31 23 26 30 18 26 24 44 49 44 42 42 43 42 41 42 35 34 34 24 26 26 14 13 26

Tiều Bang 28 33 35 17 22 23 32 35 37 27 29 30 22 26 28 44 47 48 43 46 48 38 43 46 33 36 37 26 29 29 14 18 23

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 40 31 39 24 25 38 42 60 45 23 32 38 10 17 28 57 50 46 68 70 85 62 75 70 44 52 51 20 35 32 5 30 38

Học Khu 41 45 47 25 24 27 33 40 36 21 24 27 11 16 20 57 60 59 61 55 55 52 55 53 38 40 40 20 27 26 9 15 27

Tiều Bang 23 27 30 12 15 15 19 24 24 13 13 14 7 8 9 43 45 46 40 41 42 32 36 39 22 24 25 13 14 14 6 7 11

Mức Tiến Triển Thích Đáng Hàng Năm (hay AYP)Trường Học Khu

Đạt AYP Toàn Bộ Có Không

Đạt Quy Định AYPAnh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Anh Ngữ - Ngôn Ngữ

HọcToán Học

Tỷ Lệ Tham Gia Có Có Có Có

Phần Trăm Thành Thạo Có Có Không Có

Kết Quả API Của Trường Có Có

Tỷ Lệ Tốt Nghiệp N/A N/A

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -5-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Chương Trình Can Thiệp Liên BangNếu một phân nhóm nào đó thất bại sau hai năm liền, trường sẽ có đủ điều kiện nhận tài trợ từ Chương Trình Cải Tiến Title I (hay PI) của liên bang. Các trường chỉ có thể nhận tài trợ từ PI tối đa là 5 năm, tuy nhiên trường có thể ra khỏi tình trạng này sau 2 năm với thành tích thành công liên tục từ (các) phân nhóm bị ảnh hưởng. Một số hậu quả sẽ đến với các trường không đạt được tiêu chuẩn AYP gồm có: thay đổi chương trình giảng dạy; cung cấp thêm các chương trình hỗ trợ và huấn luyện kỹ thuật cho giáo viên; cung cấp thêm các chương trình dạy kèm và can thiệp cho học sinh; và cung cấp phương tiện chuyên chở học sinh muốn chuyển qua trường khác trong Học Khu.

Thi Khảo Sát Thành Tích Của California (CAT/6)Trắc Nghiệm Theo Tiêu Chuẩn Bình Thường (NRT), hiện là Trắc Nghiệm Thành Quả California, Ấn Bản Thứ Sáu (CAT/6), cho thấy hiệu năng học tập của học sinh như thế nào so với học sinh toàn quốc về đọc, ngôn ngữ, đánh vần, và toán. Trước năm 2005, tất cả học sinh từ lớp hai đến mười một được trắc nghiệm mỗi mùa xuân. Hiện nay, chỉ có học sinh lớp ba và bảy được trắc nghiệm. Bảng này cho thấy tỷ lệ học sinh có điểm số bằng hoặc trên mức trung bình toàn quốc (mức thứ 50) về Đọc và Toán.

Chỉ Số Thành Quả Học TậpChỉ số Thành Quả Học Tập (hay API) dựa trên thang điểm từ 200-1,000 để đo lường thành quả học tập của từng trường trong tiểu bang California hàng năm. Tiểu bang đã ấn định 800 là điểm mục tiêu cho tất cả các trường trong tiểu bang.

Hạng trong toàn tiểu bang: Các trường có chỉ số API căn bản được xếp hạng theo 10 phân loại bằng nhau (thập phân vị) từ 1 (thấp nhất) cho đến 10 (cao nhất), tùy theo dạng trường học (tiểu học, trung học đệ nhất cấp, hay trung học).

Hạng theo các trường tương tự nhau: Tất cả các trường cũng được xếp hạng so sánh với 100 trường khác có những thành phần sắc dân tương tự. Mỗi nhóm 100 trường được xếp hạng dựa theo chỉ số API từ 1 (thấp nhất) đến 10 (cao nhất) để so sánh thành quả học tập của trường đó với các trường khác tương tự.

Phát Triển Chương Trình Giảng DạyTất cả các chương trình phát triển giảng dạy tại Trường Tiểu Học Anderson tuân theo các Nòng Cốt Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang California. Các giáo viên, cùng với Giáo Viên Phụ Trách Thành Tích Học Sinh (hay SAT) xếp đặt các chương trình giảng dạy trong lớp học để bảo đảm học sinh đáp ứng hoặc vượt qua các mức độ thành thạo do Tiểu bang đưa ra. Quá trình soạn thảo và thực hành chương trình giảng dạy tại Trường Tiểu Học Anderson là một quá trình đang tiến hành. Thủ tục hướng dẫn chương trình giảng dạy được cập nhật thường xuyên theo các tiêu chuẩn của tiểu bang, mục tiêu của Học Khu, và chương trình đánh giá của toàn tiểu bang.

Các Ban Cấp Lớp họp mỗi năm để tuân theo các tiêu chuẩn thi. Trong thời gian đó, họ đánh giá kết quả khảo sát và tìm cách nâng cao chương trình giáo dục để đáp ứng với nhu cầu học vấn của tất cả học sinh tại Trường Tiểu Học Anderson. Trong niên khóa 2006-07 chương trình huấn luyện vẫn tiếp tục cho Chương Trình Khoa Học Beckman, nơi học sinh học khoa học qua phương pháp thực hành và có phòng thí nghiệm. Các chương trình khác vẫn đang tiếp tục gồm có Huấn Luyện Đại Diện Trông Nom Lớp Học và Chương Trình Giúp Học Sinh Tam Điểm, nhằm giúp giáo viên nhận ra những dấu vết bạo động trên thân thể của học sinh, và tìm cách giúp các em.

Những Con Số Tư Liệu, Dữ Liệu Những con số tư liệu trong SARC được cung cấp bởi Học Khu, lấy ra từ mẫu SARC 2006-07 và có tại Dataquest (http://data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest là một hệ-thống-tìm (search engine) trong vi tính, được bảo trì bởi Bộ Giáo Dục California (CED), cho phép công chúng có quyền điều tra những dữ kiện và các con số liên hệ tới các trường học và các Học Khu trong toàn tiểu bang. Trong những con số thông tin có sẵn, các phụ huynh và thành viên cộng đồng có thể tìm được những tin tức về hoạt động của trường, những điểm thi, địa bàn về cư trú, sắc tộc của học sinh, các vấn đề liên quan đến nhân viên và sự can thiệp/những hành vi sai trái của học sinh.

Chương Trình Can Thiệp Thuộc Liên BangTrường Học Khu

Địa Vị Chương Trình Cải Tiến (PI) Không ở trong PI

Không ở trong PI

Năm Đầu Tiên Trong PI - -

Số Năm Tham Gia PI (2007-08) - -

Số Trường Đang Nằm Trong PI - 5

% Các Trường Được Nhận Diện PI - 31.25%

CAT/6 Thi Khảo Sát Thành Tích của California% Đạt Được hoặc Trên Phân Vi Thứ 50

Đọc Toán

3 3

05 06 07 05 06 07

Tất Cả Các Học Sinh

Trường 33 25 39 67 70 79

Học Khu 33 35 33 61 59 57

Tiều Bang 36 37 38 55 55 56

Nam

Trường 24 26 39 68 81 75

Nữ

Trường 42 25 39 67 58 84

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Trường 28 23 37 61 65 77

Gốc Á Châu

Trường 41 34 48 76 80 93

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Trường 26 14 31 53 52 58

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Trường 31 17 45 64 62 78

Kết Quả API Của Trường04-05 05-06 06-07

2007 Mức API Tăng Trưởng

Hạng Trong Toàn Tiểu Bang 6 6 7

Hạng Theo Các Trường Tương Tự 9 8 8

Tất Cả Các Học Sinh

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 11 34 10 803

Thiệt Thòi Kinh Tế Xã Hội

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 0 31 15 786

Gốc Á Châu

Mức Tăng Trưởng Thật Sự 29 19 -3 853

Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha

Mức Tăng Trưởng Thật Sự -8 51 36 729

Học Sinh Đang Học Anh Ngữ

Mức Tăng Trưởng Thật Sự n/a 51 12 796

-6-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Sách Giáo Khoa và Học LiệuHọc Khu Westminster đã tổ chức một buổi hội thảo công cộng vào ngày 11, tháng 10, năm 2007 và đã xác định là mỗi trường trong Học Khu có đầy đủ sách giáo khoa chất lượng, học liệu, hoặc các thiết bị cho phòng thí nghiệm theo quy định của Vụ William kiện Tiểu bang California. Mỗi học sinh, kể cả học sinh đang học Anh ngữ, đều được phát sách giáo khoa, hoặc học liệu, hoặc cả hai, trong các môn học chính để các em sử dụng trong lớp học cũng như ở nhà. Tất cả các sách giáo khoa và học liệu sử dụng trong trường đếu đạt các tiêu chuẩn đưa ra bởi Các Nòng Cốt Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang, Bộ Giáo Dục của Tiểu Bang, và Học Khu. Học Khu Westminster rất tích cực trong quá trình tuyển chọn học liệu và sách giáo khoa. Quá trình chọn lựa có sự tham gia của các giáo viên, ban giám hiệu trường, nhân viên yểm trợ từ Học Khu, và phụ huynh. Học Khu tuân theo Chu Kỳ Chọn Sách Giáo Khoa của Tiểu Bang California. Chu kỳ này đòi hỏi tất cả các trường duyệt qua sách giáo khoa cho mỗi môn học trong một chu kỳ 7 năm; các quyển sách giáo khoa được thay thế với tỷ lệ một môn học mỗi năm. Bảng dưới đây có danh sách mới nhất về các sách giáo khoa được dùng cho những môn chính trong học trình của các trường tiểu học K-6 trong Địa Hạt Trường Tiểu Học Westminster, tính từ Tháng Ba 2008. Các dụng cụ khoa học là chương trình giảng dạy khoa học. Các sách giáo khoa khoa học được mua để bổ sung thêm.

Thông Tin Về Thư ViệnThư viện của Trường Tiểu Học Anderson gồm có rất nhiều sách sẵn sàng cho học sinh mượn. Các máy điện toán trong thư viện đều có khả năng vào Internet và học sinh có thể tìm hiểu thêm các thông tin trên mạng lưới và cải tiến khả năng nghiên cứu của các em. Những phương tiện khác gồm có TV, đầu máy VCR, máy đĩa laser, máy phóng hình to, máy thâu băng, máy SmartBoard, và máy chơi CD.

Tài Nguyên Máy TínhKhả năng sử dụng và khái niệm về máy điện toán được củng cố trong chương trình giảng dạy tiêu chuẩn nhằm chuẩn bị cho học sinh phát triển và có nhiều cơ hội về kỹ thuật. Trường Anderson có phòng điện toán riêng với 36 máy và mỗi lớp học có trung bình từ 5 đến 7 máy. Học sinh và giáo viên tại Trường Anderson có cơ hội sử dụng Trung Tâm Kỹ Thuật Điện Toán tại Trường Tiểu Học Willmore. Trung Tâm này do một giáo viên có trình độ về Phương Pháp Giảng Dạy và Kỹ Thuật thường trực. Trung Tâm có trang bị máy điện toán riêng, loa, micrô, máy in, máy chụp hình điện tử, máy scanner, và các video học liệu.

Sự truy nhập Internet và những thư viện công cộng Bổ sungNgoài các máy điện toán ở trường, học sinh còn có thể truy nhập Internet và máy điện toán tại các chi nhánh Westminster và Garden Grove của hệ thống Thư Viện Công Cộng Quận Orange. Muốn biết giờ mở cửa của thư viện, địa điểm các chi nhánh, và chi tiết khác, xin gọi số (714) 893-5057 hoặc đến website của thư viện tại www.ocpl.org.

Phát Triển Khả Năng Chuyên Môn Của Giáo ViênCác giáo viên huấn luyện tay nghề qua các cuộc hội nghị và hội thảo được tổ chức trong năm và chia sẻ những kinh nghiệm và kiến thức của họ với các đồng nghiệp khác trong Học Khu. Học Khu tổ chức hai ngày họp nâng cao chuyện nghiệp mỗi năm cho giáo viên, nơi giáo viên có cơ hội cải tiến chương trình giảng dạy và bổ sung các chiến lược và phương pháp giảng dạy.

Các đề tài phát triển nhân viên của lớp vườn trẻ đến lớp năm trong năm học 2006-07 gồm:

• DIBELS • Open Court • Các Sách Lược Toán Học • High Point • Houghton Mifflin Universal Access • Gầy Dựng Khả Năng Thông Thạo Ngôn Ngữ Học Thuật

Các đề tài phát triển nhân viên trong năm học 2006-07 cho lớp sáu đến lớp tám gồm:

• READ 180 • Prentice Hall Science SDAIE • Prentice Hall Math Intervention Kit • Holt • Holt Universal Access • 6-Minute Solution • Các Điều Kiện Áp Dụng Lịch Sử/Kỹ Thuật Khoa Học Xã Hội • Mô Hình và Tiêu Chuẩn Nghệ Thuật/Nghệ Thuật Trình Diễn

Phân Công Giáo ViênHọc Khu Westminster chỉ tuyển và thuê những giáo viên có đủ khả năng nhất và đã được cấp giấy chứng nhận từ tiểu bang California. Trong niên khóa 2006-07, Trường Tiểu Học Anderson có 34 giáo viên được chứng nhận toàn phần theo các quy định của tiểu bang.

Trường hợp phân công giáo viên không đúng chỗ nói đến sự sắp đặt nhân viên có giấy chứng nhận trong vị trí giảng dạy hoặc phục vụ (kể cả các vị trí dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ) mà nhân viên đó không có giấy chứng nhận hoặc được công nhận hợp pháp cho công việc đó. Những vị trí giáo viên còn bỏ trống nói đến số chỗ trống mà nhân viên có giấy chứng nhận hợp pháp chưa được bổ nhiệm từ đầu cho đến cuối năm học, hoặc chỉ được bổ nhiệm cho trong một học kỳ khi vị trí cho một giáo viên có giấy chứng nhận chưa được bổ nhiệm từ đầu nguyên niên khóa hoặc nguyên học kỳ. Trong niên khóa 2007-08, các dữ kiện mới nhất đã được báo cáo.

Sách Giáo Khoa Được Học Khu Sử Dụng

Cấp Lớp Môn Học Nhà Xuất BảnNăm Được Bắt Đầu Sử

DụngĐầy Đủ

Lớp 6Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Holt, Rinehart & Winston 2002 Có

Lớp 3-5Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

Houghton Mifflin 2002 Có

MG-2Anh Ngữ / Ngôn Ngữ

Học

SRA/McGraw-Hill 2002 Có

Lớp 4-5 Khoa Học Houghton Mifflin 2000 Có

Lớp 6 Khoa Học Prentice Hall 2000 Có

MG-6 Lịch Sử / Xã Hội Học

Houghton Mifflin 2007 Có

Lớp 6 Ngoại Ngữ Prentice Hall 2003 Có

MG-6 Toán Học Harcourt 2001 Có

Các Dụng Cụ Điện Toán04-05 05-06 06-07

Các Máy Điện Toán 130 181 181

Số Học Sinh Cho Mỗi Máy Điện Toán 5.0 3.6 3.8

Các Lớp Học Đã Được Nối Internet 28 31 31

Việc Chứng Nhận Giáo Viên

Trường Học Khu

04-05 05-06 06-07 06-07

Có Đầy Đủ Giấy Chứng Nhận 30 31 34 489

Không Có Bằng Chứng Nhận Đầy Đủ 0 0 0 5

Làm Việc Ngoài Bộ Môn Chính 0 0 0 36

Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ/Chỗ Trống05-06 06-07 07-08

Việc Phân Công Giáo Viên Dạy Học Sinh Đang Học Anh Ngữ Không Đúng Chỗ 1 0 1

Việc Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ (khác) 0 0 0

Tổng Số Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ 1 0 1

Vị Trí Giáo Viên Còn Trống 0 0 0

Ấn Hành Tháng Năm 2008 -7-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Giáo Viên Chất Lượng CaoĐạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào quy định rằng tất cả các giáo viên dạy những môn học chính phải đạt được trình độ “Có Khả Năng Rất Cao” không trễ hơn cuối niên khóa 2005-06. Thời hạn cho Tiểu Bang California đã được Bộ Giáo Dục Liên Bang dời lại đến cuối niên khóa 2006-07. Các giáo viên phải ít nhất: có bằng Cử Nhân, có giấy chứng nhận được dạy trong tiểu bang California, và chứng minh khả năng dạy các môn học chính.

Cơ Sở, Trường Lớp và Sự An ToànTrường Tiểu Học Anderson tạo một học đường an toàn và bảo đảm cho học sinh, giáo viên, và khách. Trường được xây năm 1961 và có các phương tiện hiện đại và đầy đủ chỗ cho học sinh và giáo viên. Khuôn viên trường gồm có khu mẫu giáo, hai lớp cho trẻ em trước tuổi đến trường, thư viện, phòng điện toán, hội trường lớn, và 27 lớp học. Trường còn có một sân chơi rộng rãi với xích đu, cầu tuột, và các giàn leo trèo cũng như các bãi cỏ thoáng cho học sinh chạy nhảy, chơi thể thao, và các trò chơi khác. Sau đây là các kết quả của kỳ Thanh Tra Cơ Sở Trường Lớp và An Toàn mới nhất.

Cẩm Nang An Toàn Toàn Diện của Trường Tiểu Học Anderson được duyệt lại mỗi mùa xuân nhằm mục tiêu bảo vệ học sinh và giáo viên, nhà trường và tài sản của nhà trường, và để thiết lập một môi trường cần thiết cho việc học. Tất cả các giáo viên đều được trang bị Cẩm Nang An Toàn và có mặt trong các buổi họp lo về các nội quy an toàn của trường hàng năm. Các em học sinh được quan sát kỹ lưỡng suốt ngày do những nhân viên và giáo viên được chứng nhận. Nhà trường có quy định một nơi cho phụ huynh đưa đón học sinh trong bãi đậu xe chính. Tất cả khách đến trường đều phải ghi danh tại văn phòng chính và phải đeo bản tên do trường cung cấp khi có mặt trong khuôn viên trường.

Nhà trường tuân theo tất cả các luật, nội quy, và quy tắc liên quan đến những vật chất nguy hiểm và các tiêu chuẩn về động đất của tiểu bang. Trường thường xuyên tổ chức những cuộc thực tập đối phó với động đất, và hỏa hoạn. Trong trường hợp khẩn cấp, chương trình Sẵn Sàng Đối Phó với Tai Họa của trường có vạch ra rõ ràng các thủ tục đối phó với tất cả các trường hợp khủng hoảng và nhà trường có dự trữ đầy đủ đồ đạc cho trường hợp khẩn cấp.

Vệ Sinh và Thời Khóa Biểu Dọn Dẹp Ban Quản Trị Học Khu đã đưa ra các tiêu chuẩn vệ sinh cho các trường trong Học Khu. Tất cả các trường học theo một thời khóa biểu dọn dẹp đều đặn. Mỗi lớp học được quét sạch, hoặc hút bụi, và tất cả những thùng rác được đổ đi. Nhà ăn tập thể, hội trường, và tất cả các phòng vệ sinh đều được dọn dẹp và lau chùi mỗi ngày. Các bãi đất được chăm sóc thường xuyên, với các vấn đề rác, sân cỏ, và hệ thống ống nước được chú ý đến hàng ngày.

Bảo Quản và Sửa Chữa Nhân viên bảo quản của Học Khu bảo đảm các vấn đề sửa chữa cần thiết sẽ được hoàn tất trong một thời gian thích đáng. Hai nhân viên trông coi trường full-time và một nhân viên trông coi trường part-time bảo đảm tất cả trường sở đều trong tình trạng tốt. Trường có đơn yêu cầu sửa chữa nhằm nâng cao hiệu quả và thiết lập ưu tiên cho những việc cần sửa gấp. Khi bản báo cáo này xuất bản, 100% nhà cầu đang ở trong tình trạng tốt.

Bảng sau đây trình bày kết quả thanh tra cơ sở mới đây nhất được thu thập trong Tháng Ba 2008.

Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn Học Khu tham gia chương trình Ngân Sách Bảo Quãn Trì Hoãn của tiểu bang. Chương trình này giúp các Học Khu trong việc sửa sang lớn, hoặc thay thế các phần kiến trúc của trường bằng cách tài trợ một đồng cho từng đồng nhà trường chi phí. Những chi tiêu điển hình gồm có mái trường, hệ thống ống nước, hệ thống máy sưởi, máy lạnh, hệ thống điện, lát nhựa đường, và các hệ thống sàn nhà.

Trong niên khóa 2006-07, Học Khu đã bỏ ra ngân sách $372,705 cho chương trình Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn. Con số này thể hiện 0.5% của tổng số ngân sách của Học Khu. Cho năm học 2006-07, hội đồng quản trị của địa hạt đã không sắp xếp lịch trình cho bất cứ dự án bảo trì tạm hoãn nào cho trường này.

Giáo Viên Đạt Quy Định Của NCLB

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Đạt Quy Định NCLB Dạy

% Các Lớp Nòng Cốt

Do Các Giáo Viên Không

Đạt Quy Định NCLB

Dạy

Trường 100.0% 0.0%

Học Khu 94.9% 5.1%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Thấp Trong Học Khu 95.4% 4.6%

Các Trường Trong Địa Bàn Kinh Tế Cao Trong Học Khu 100.0% 0.0%

Tình Trạng Trường LớpNgày Thanh Tra Cuối Cùng: 09/14/2007

Tóm lược Toàn bộ (của) những điều kiện Phương tiện Trường học: Lợi ích

Những tiết mục được thanh tra

Tình trạng Hệ thống Thành phần Phương tiện

Khuyết Điểm & Những Gi Đã Được Thực Hiện Hoặc Dự

ĐịnhLợi ích

Rõ ràng Nghèo

Các chỗ rỉ gas X

Các hệ thống máy móc X

Các cửa sổ / cửa ra vào / cổng (trong / ngoài) X

Các mặt phẳng bên trong (tường, sàn nhà, và trần nhà) X

Vật chất nguy hiểm (trong / ngoài) X

Các cấu trúc bị hỏng X

Lối đi bị hư hại phía trước K-1. Phòng lưu động K-4 bị mục gỗ

bề mặt.

Phòng cháy X

Điện (trong / ngoài) X

Chuột / vật phá hoại X

Các vòi nước uống (trong / ngoài) X

Các nhà vệ sinh X

Cống X

Mái nhà X

Các sân chơi / sân trường X

K-1, K-2: Ít vật liệu đệm (Fibar) trong

khu gắn thiết bị. Thiết bị lớp trên: Ít vật liệu

đệm (Fibar) trong khu gắn thiết bị.

Tình trạng sạch sẽ tổng thể X

-8-Trường Tiểu Học H.B. Anderson Ấn Hành Tháng Năm 2008

Lương Bổng Giáo Viên Tại TrườngLuật tiểu bang quy định thông tin về lương bổng và ngân sách phải được báo cáo cho công chúng. Để so sánh, Bộ Giáo Dục Tiểu Bang California phổ biến thông tin lương bổng trung bình giữa các học khu trong toàn tiểu bang có hơn 5,000 điểm trung bình trong lãnh vực học sinh đi học hàng ngày (hay ADA). Lúc bản báo cáo này được xuất bản, đa số dữ kiện từ tiểu bang được trích từ niên khóa 2005-06. Bảng Tiền Lương Trung Bình của Giáo Viên cho thấy mức lương trung bình của giáo viên tại trường và so với mức lương trung bình của giáo viên ở cấp địa hạt và tiểu bang.

Lương Bổng Giáo Viên & Ban Giám Hiệu Phỏng Theo Phần Trăm Tổng Ngân SáchBiểu đồ này minh họa lương bổng của giáo viên, hiệu trưởng, và giám sát học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại các học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Biểu đồ cũng minh họa lương bổng của giá viên và ban giám hiệu dưới dạn phần trăm của ngân sách của học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại cá học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Các chi tiết khác về vấn đề lương bổng có thể được tìm thấy tại trang nhà của Bộ Giáo Dục California.

Phí Tổn và Các Dịch Vụ được Tài TrợHọc Khu Westminster đã chi phí trung bình khoảng $6,995 để giáo dục mỗi học sinh (dựa theo bản báo cáo tài chính của niên khóa 2005-06). Biểu đồ sau đây so sánh số tiền nhà trường chi phí cho mỗi học sinh trong học khu với các trường khác trong toàn tiểu bang.

Ngoài số tiền do tiểu bang tài trợ, Học Khu Westminter được nhận thêm tài trợ từ tiểu bang và liên bang cho những chương trình đặc biệt sau đây:

• Liên bang, ECIA/ESEA/IASA • Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Quyền mỗi UDC• Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật, Các Trợ Cấp Tùy Ý • Liên bang, các Chương Trình Ngăn Ngừa Cần Sa Ma Túy/Rượu/ và Hút Thuốc• Liên bang, Các Hợp Đồng Giữa Các Cơ Quan Môi Giới• Kế Hoạch Giáo Dục Học Sinh Khuyết Tật - Năm Nay• Giáo Dục Học Sinh Giỏi và có Năng Khiếu • Phương Tiện Chuyên Chở từ Nhà đến Trường • Chương Trình Cải Tiến Trường • Tài Trợ Ảnh Hưởng Kinh Tế • Phương Tiện Chuyên Chở Học Sinh Khuyết Tật • Các Trợ Cấp Giúp Nâng Cao Giáo Dục Kỹ Thuật• Giảm Số Học Sinh Trong Lớp từ Lớp Mẫu Giáo đến Lớp 2• Chương Trình Yểm Trợ và Đánh Giá Đồng Nghiệp

Mức Lương Giáo Viên Trung BìnhTrường & Học Khu

Trường $52,820

Học Khu $60,550

Số Phần Trăm Chênh Lệch 12.77%

Trường & Tiểu Bang

Tất Cả Các Học Khu Tiểu Học $61,005

Số Phần Trăm Chênh Lệch 13.42%

Thông Tin Về Mức Lương Trung BìnhGiáo Viên - Hiệu Trưởng - Giám Sát Viên

2005-06 Học Khu Tiều Bang

Các Giáo Viên Mới Khởi Sự $34,664 $39,984

Giáo Viên Trung Hạng $66,902 $63,798

Các Giáo Viên Hạng Cao Nhất $82,444 $79,204

Hiệu Trưởng Trường Tiểu Học $92,761 $99,820

Hiệu Trưởng Trường Trung Học Đệ Nhất Cấp $95,185 $102,340

Giám Sát Viên của Học Khu $154,355 $158,484

Mức Lương Theo Phần Trăm Của Tổng Ngân Sách

Lương Của Giáo Viên 43.4% 43.0%

Mức Lương Nhân Viên Quản Trị 4.5% 5.4%

Phí Ttổn Cho Từng Học SinhTrường

Tổng Số Phí Tổn Cho Từng Học Sinh $284

Từ Các Nguồn Bị Hạn Chế $194

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $90

Học Khu

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $3,906

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Học Khu 97.70%

Tiều Bang

Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $4,943

Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa Trường và Tiểu Bang 98.18%