Türkiye'de Üniversite Eğitiminde Devrimsel Bir "İlk"

Gaziantep Üniversitesi İntörn Eğitim Modeli Gaziantep Üniversitesi İntörn Eğitim Modeli


Türkiye’de Üniversite Eğitiminde Devrimsel Bir “İlk”

İNTÖRNLÜKTeorinin Pratikle Birleşimi



Bir Tıp Doktoru olarak son derece aşina olduğum intörnlük uygulamasını diğer alanlara da taşımak fikri ile

başladık.“İntörn mühendis”, Türkiye’de üniversite eğitiminde yepyeni bir model, bir ilk.

Mühendislik diploması alan öğrencilerimiz sahaya gittiklerinde kendilerini yabancı hissediyor, işe başladığında ise okul ile sahanın farklılığını keşfediyor, uygulamaya dair eksiklikleri farkediyor ve bocalıyordu. Diğer taraftan iş dünyası deneyimli mühendis, sahayı nisbeten bilen, pratiği iyi elemanı arıyor, değilse önemli bir süre bu mühendisleri aday, stajyer pozisyonunda çalıştırılıyorlardı.Bu mühendisler için olduğu kadar

diğer branşlar içinde böyleydi. İşte üniversite öğrencilerimizin uygulamaya dayalı bu sahada öğrenme ve eğitilme ihtiyacı ile iş dünyasının aynı yöndeki beklentilerinin örtüştüğü noktada çözüm; “intörnlük”, “intörn mühendis”, “intörn işletmeci”, “intörn gazeteci”....

İntörn 8 dönemlik (sömestr) lisans eğitiminin son öğretim dönemini (4,5 ay) iş yerlerinde ve sanayide uygulamalı olarak geçirecek olan mühendis (işletmeci,gazeteci...vb.) adayıdır. İntörnlük neden son dönem? Hiçbir sınav sıkıntısı ve sorumluluğu kalmayan öğrenci zihin olarak rahat olduğu için intörnlüğe konsantre oluyor ve başarılı bir intörnlük sonrası hiç vakit kaybetmeden sahada, çoğu zaman aynı iş yerinde işe başlıyor.

İntörnler teorik ve pratik eğitimlerini üniversitemizde, tüm derslerini alarak ve mezuniyet şartlarına erişmiş olarak bu statüye hak kazanırlar. İntörnler gerekli sertifikalı eğitimleri alarak son dönemlerini, endüstride/ sanayide/ iş dünyasında halihazırdaki staj felsefesi ve mantığından çok ileri düzeyde olmak kaydıyla bizatihi tam zamanlı ve iş yeri kurallarına uygun çalışarak geçirdikten sonra mezun olmaktadırlar.

Her biri akredite edilip sözleşme imzalanan işyerlerinde, her öğrenci için ayrı ayrı olmak üzere hem akademisyenlerden, hem işyerinden bir danışmanın süreci ve “intörn” ü periyodik olarak (15 günde bir) işyerinde değerlendirmesi esastır.



Kısaca intörnlerimiz cansiperane özveri ile usta - çırak ilişkisi içerisinde yetişirler. Sanal değil gerçek bir ortamda; teorik değil pratik yaparak, bakarak, dinleyerek değil bizatihi dokunarak, yaparak ve sorumlu tutularak çalışırlar. Çünkü hata yapma lüksleri ve “ soru sorma” hürriyetleri de vardır.

Üniversite-Sanayi, Üniversite-Toplum ilişkileri ve bütünleşmesine de ciddi olarak katkısı olacak ve ilgili taraflar arasında teması ve işbirliğini arttıracak önemli bir programdır “intörnlük”.

2012 – 2013 Akademik yılında gönderdiğimiz

399 intörn mühendisin % 81’i aynı iş yerinde mezuniyet sonrası kalıcı olarak işe başlamıştır.Türkiye’de bir ilk olan bu başarılı uygulama, diğer yükseköğretim kurumlarına da örnek olmuş ve artık bir Gaziantep Üniversite Modeli olarak tescillenmiştir.

Bu eğitim modelinin uygulanmasında büyük katkıları için Gaziantep Sanayi Odası başta olmak üzere tüm kuruluşlara ve akademisyenlerimize teşekkür ediyorum.

Saygılarımla…

Prof. Dr. M. Yavuz COŞKUNRektör



Yeni oluşan iş dinamikleri doğrultusunda; iş dünyasının gelişen ihtiyaçlarını karşılayabilmek için tasarlanmış inovatif bir çözüm olan İntörn Eğitim Modeli ile Gaziantep Üniversitesi bir ilke imza atmıştır. Gaziantep Üniversitesi patentli bir eğitim modeli olan İntörn Eğitim Modeli ilk olarak 2012-2013 öğretim yılında Mühendislik Fakültesinde uygulanmaya

başlamış, buradaki başarıların getirdiği motivasyonla 2013-2014 öğretim yılında İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde de uygulanmaya başlanmıştır. 2015-2016 öğretim yılında İletişim Fakültesinde uygulanmaya başlanan bu model zaman içerisinde diğer fakülte ve bölümlerde de hayata geçirilecektir.



SÜREÇ

Toplamda lisans eğitim hayatında olan 8 dönemin 7’sini okulda, 1’ini sektörde geçiren derslerini

tamamlamış ve başarılı olan intörnler, İTAK (İntörn Takip Kurulu) tarafından akredite edilip protokol imzalanan bir kurum/kuruluş/firmada çalışarak uygulamalı eğitim alırlar. Kurum/Kuruluş/Firmalarda çalışmalarına başlamadan önce İntörnlere zorunlu iş disiplini, iş güvenliği, kalite ve AR-GE/proje konularında sertifikalı eğitimleri verilmektedir, bu eğitimleri almayanlar intörn olamamaktadır. Eğitimlerini tamamlamış olan İntörnler kriterleri sağlayıp başarılı oldukları takdirde mesleki unvanlarını ve diplomalarını alabilmektedirler.

İntörn Eğitim Modelinde intörnler, akredite olmak kaydıyla, çalışacakları işletmeyi (bölümleri ile ilgili olması şarttır) kendileri bulabilecekleri gibi Gaziantep Üniversitesinin yapmış/yapacak olduğu protokoller ile akredite edilmiş kuruluşlara da belirlenen/belirlenecek yerleştirme/tercih ölçütleri kullanılarak yerleştirilmektedirler. Belirlenen akredite kuruluşta çalışacak intörn ile firma yetkilileri arasında bir gizlilik protokolü

(taahhütname) yapılır. İntörnler bu sürenin tamamını yerleştirildikleri Kurum/Kuruluş/Firmada geçirmektedirler. İntörnlerin bu süreçteki performansı Kurum/Kuruluş/Firma’nın görüşleri ön planda tutularak değerlendirmeye tabi tutulur, bu süreçteki notlandırmanın %70’i Kurum/Kuruluş/Firma tarafından belirlenen danışman tarafından, %30’u Danışman Öğretim üyesi/görevlisi ve araştırma görevlisi tarafından yapılmaktadır. Sanayide geçirilen dönemde her 15 günde bir Danışman, intörnü firmada ziyaret etmekte ve intörnün durumuyla ilgili işyeri danışmanıyla görüşmektedir. 3.5 yıl ders + 1 dönem intörnlük dersler tamamlanmış & CGPA > 2 Son dönem İNTÖRN NOTU %70 Sanayici & %30 Danışman (her 15 günde bir toplantı) – İTAK Akredite

Not : İntörn iken öğrenci ders almamakta, sadece işyeri ile ilgili bir proje üretmekte ve bu sürecin tamamını sanayide/işyerinde geçirmektedir.



İntörnlerin Kurum/Kuruluş/Firmadaki çalışmalarında belli zaman aralıklarında üniversiteden öğretim üyesi/elemanı ve araştırma görevlileri yerinde denetim ve görüşme yapmaları ile birlikte de sanayi ile üniversitenin işbirlikleri de sağlanmaktadır. Öğretim üyeleri/görevlileri ve araştırma görevlileri intörnleri sanayide ziyaret etmeleri ile birlikte hem üniversitedeki bilginin sanayiye taşınması sağlanmakta

hem de sanayinin sorunlarına üniversiteden çözüm taşıma misyonu gerçekleşmektedir. Yeni proje, yatırım ve AR-GE çalışmalarının başlamış olması bu projenin diğer bir amacının da gerçekleşmeye başladığını göstermektedir. Bu tüm taraflar için çok önemlidir, kısaca, bu model ile Üniversite-Sanayi işbirliği çok geniş bir zemine yayılmış bulunmaktadır.





SÜREÇ

Toplamda lisans eğitim hayatında olan 8 dönemin 7’sini okulda, 1’ini sektörde geçiren derslerini tamamlamış ve başarılı olan intörnler, İTAK (İntörn Takip Kurulu) tarafından akredite edilip protokol imzalanan bir kurum/kuruluş/firmada çalışarak uygulamalı eğitim alırlar. Kurum/Kuruluş/Firmalarda çalışmalarına başlamadan önce İntörnlere zorunlu iş disiplini, iş güvenliği, kalite ve AR-GE/proje konularında sertifikalı eğitimleri verilmektedir, bu eğitimleri almayanlar intörn olamamaktadır. Eğitimlerini tamamlamış olan İntörnler kriterleri sağlayıp başarılı oldukları takdirde mesleki unvanlarını ve diplomalarını alabilmektedirler.

İntörn Eğitim Modelinde intörnler, akredite olmak kaydıyla, çalışacakları işletmeyi (bölümleri ile ilgili olması şarttır) kendileri bulabilecekleri gibi Gaziantep Üniversitesinin

yapmış/yapacak olduğu protokoller ile akredite edilmiş kuruluşlara da belirlenen/belirlenecek yerleştirme/tercih ölçütleri kullanılarak yerleştirilmektedirler. Belirlenen akredite kuruluşta çalışacak intörn ile firma yetkilileri arasında bir gizlilik protokolü (taahhütname) yapılır. İntörnler bu sürenin tamamını yerleştirildikleri Kurum/Kuruluş/Firmada geçirmektedirler. İntörnlerin bu süreçteki performansı Kurum/Kuruluş/Firma’nın görüşleri ön planda tutularak değerlendirmeye tabi tutulur, bu süreçteki notlandırmanın %70’i Kurum/Kuruluş/Firma tarafından belirlenen danışman tarafından, %30’u Danışman Öğretim üyesi/görevlisi ve araştırma görevlisi tarafından yapılmaktadır. Sanayide geçirilen dönemde her 15 günde bir Danışman, intörnü firmada ziyaret etmekte ve intörnün durumuyla ilgili işyeri danışmanıyla görüşmektedir.



3.5 yıl ders + 1 dönem intörnlük g dersler tamamlanmış & CGPA > 2 gSon dönem İNTÖRN NOTU g %70 Sanayici & %30 Danışman (her 15 günde bir toplantı) – İTAK AkrediteNot: İntörn iken öğrenci ders almamakta, sadece işyeri ile ilgili bir proje üretmekte ve bu sürecin tamamını sanayide/işyerinde geçirmektedir.İntörnlerin Kurum/Kuruluş/Firmadaki çalışmalarında belli zaman aralıklarında üniversiteden öğretim üyesi/elemanı ve araştırma görevlileri yerinde denetim ve görüşme yapmaları ile birlikte de sanayi ile üniversitenin işbirlikleri de sağlanmaktadır. Öğretim üyeleri/görevlileri ve araştırma görevlileri intörnleri sanayide ziyaret etmeleri ile birlikte hem üniversitedeki bilginin sanayiye taşınması sağlanmakta hem de sanayinin sorunlarına üniversiteden çözüm taşıma misyonu gerçekleşmektedir. Yeni proje, yatırım ve AR-GE çalışmalarının başlamış olması bu projenin diğer bir amacının da gerçekleşmeye başladığını göstermektedir. Bu tüm taraflar için çok önemlidir, kısaca, bu model ile Üniversite-Sanayi işbirliği çok geniş bir zemine yayılmış bulunmaktadır.

Firmalar açısından bakıldığında da İntörn çalıştırma süreci hızlı işleyen ve pratik bir süreçtir.Firmaların İTAK tarafından onaylanması g Kurum/Kuruluş/Firma & Üniversite arasında protokol imzalanması g İntörnlerin çalışmaya başlamaları Hem yurtiçi hem de yurtdışı kurumlarında görev alan intörnlerimiz normal bir çalışan gibi Kurum/Kuruluş/Firmada çalışmalar yapıyor, üniversitede aldıkları teorik ve pratik eğitimlerinin üzerine direkt olarak sanayideki/işyerindeki uygulamaları da ekleyerek deneyimli bir çalışan olarak sahaya çıkmaya hazır olarak eğitiliyorlar. ‘İntörn Eğitim Modeli’ ile bugüne kadar sanayinin hep şikâyet ettiği, teorik olarak yetişmiş, sektörden ve hayatın gerçeklerinden uzak mezunlar yerine artık direkt olarak sanayinin/iş dünyasının yani kendisinin yetiştirdiği insanlara kavuşmaktadır. İntörnler artık kampüs, sınıf ve laboratuarların dışına çıkarak uygulamanın içinde gerçek hayatı yaşayarak mesleği öğrenmektedirler. Kurum/Kuruluş/Firmalar da gelecekte çalıştırmayı düşündüğü personel için bir nevi aday çalışanları izleme ve değerlendirme fırsatı bulmaktadırlar.

Bana söylersenunutabilirim

Gösterirsenhatırlayabilirim

Ama beni de katarsan, ANLAYABİLİRİM.

(Kızılderili Atasözü)



İş hayatının ihtiyacına yönelik inovatif çözüm;

İntörnlerin bilgilerinin taze olmasından ve ideal inovasyon/yenilik yaratma potansiyellerinin yüksek olmasından

dolayı Kurum/Kuruluş/Firmalara yenilikçi ürün, hizmet ve süreç kazandırmaktadırlar, yeni bilgileri ve araştırma ruhunu taşımayı da sağlamaktadırlar. Bu süreç Üniversite ile olan ilişkinin de artmasında katkıda bulunmaktadır. Örneğin, intörnlük, üniversite-sanayi-öğrenci olmak üzere oluşmuş bir sacayağıdır. Her bir noktanın bir diğeri ile sağlam bağları bulunmaktadır. Şuana kadar pek çok intörnümüz direkt olarak hem üretimde, hem AR-GE’de, hem

yönetim birimlerinde, hem iş geliştirme birimlerinde, hem de kalite birimlerinde çok başarılı işlere imza atmış ve intörnlük döneminden sonra ya aynı firmalarda/kurumlarda ya da farklı kurumlarda bu başarılarından dolayı işe başlamışlardır. İntörn mühendislerimiz intörn süresinden sonra yaklaşık %80 oranında (308 mühendisten 250’si) önemli bir kısmı çalıştıkları yerlerde işe başlamışlardır.

İntörnlük uygulamasından yararlanan öğrencilerin % 80’i daha diplomalarını almadan iş sahibi olmuştur.

“MÜHENDİSLİKTE BAŞARININ ŞİFRESİ: İNTÖRN”



İntörnlerin aynen normal bir çalışan gibi SGK’ları yatırılmakta ve çalıştıkları dönemde İŞKUR’dan da anlaşmalı kurumlarda bulunanlara ücret ödenmektedir, böylelikle hem firmalara ek bir yük getirmemekte, hem de harçlıklarını çıkarabilmektedirler.SGK + MAAŞFirma, Kurum ve Kuruluşlardan intörnlerimize gelen çok yoğun talep ‘İntörn Eğitim Modeli’nin başarısının bir göstergesi olarak düşünülebilir.





‘İntö

rn Eğ

itim

Mod

eli’m

izin g

ittik

çe ar

tan b

aşar

ısı in

törn

lerim

ize

yapm

ış old

uğum

uz m

emnu

niye

t ank

eti so

nuçla

rında

n da a

nlaş

ılabi

lir.



Bugüne kadar öğrencilerimizin intörnlük yaptığı yaklaşık olarak 600 firma/kurum/kuruluş bulunmaktadır. Bunlardan bazıları;İşletme ve İktisatçılar için: Belediyeler, Valilikler, Kaymakamlıklar, Üniversiteler... Mühendisler için: Sanko Holding, Netaş Telekomünikasyon, BAYER, Tiryaki Agro Gıda, Eti Maden İşletmeciliği Genel Müdürlüğü, Yataş, Keskinoğlu Tavukçuluk, Honda Türkiye, TAT A.Ş. …İletişim Fakültesi için: TRT ve diğer medya kuruluşları...Paydaşlarımız; TTO, Teknopark, GTO, GSO, GTB, İŞKUR, Meslek Odaları



Yeşim GÜVEN, Endüstri MühendisliğiSAMPA Otomotiv – Kalite İyileştirme ve8D Sorumlusu - (Bologna Üniversitesi - İntörn)

Onur Sevindik, Gıda Mühendisliği

İntörnGörüşleri

İntörnlüğüm gerçekleşirken dünyanın en büyük ilaç firmalarından biri olan “Bayer Helthcare”ın İstanbul fabrikasında “Operasyon Mükemmelliği ve Sürekli Gelişim” bölümünde işe başladım. Henüz mezun olmadan böyle bir firmaya dahil olmak muhteşem bir duygu. Bana bu imkânı veren herkese çok teşekkür ederim.

İntörnlüğümü Samsun’da “SAMPA Otomotiv”de gerçekleştirdim. 3. ayım bitmeden iş teklifi aldım ve şuan da görevime “Kalite İyileştirme ve 8D Sorumlusu“ olarak devam etmekteyim. İntörnlük sayesinde mezun olur olmaz iş görüşmesi yapmama bile gerek kalmadan işe başlamış oldum. İntörnlük bize verilen büyük bir şanstır ve iyi değerlendirildiğinde çok büyük sonuçlar elde edilebilir.

İntörnlüğüme İtalya’da Bologna Üniversitesi’nde Prof. Adamo D. Rombola’nın yanında devam ederken ASTRA Innovazione e Zviluppo Araştırma Geliştirme Merkezinden Ürün Kalite Kontrol Analisti pozisyonu için iş teklifi aldım. İntörn Eğitim Modeli sayesinde böyle bir fırsat yakaladığım için, yani Gaziantep Üniversitesi öğrencisi olduğum için kendimi çok şanslı hissediyorum. Beni buralara kadar destekleyen ve önümü açan Hocalarıma çok teşekkür ediyorum.

Dila Küpeli, Endüstri MühendisliğiBAYER A.Ş. Operasyon Mükemmelliği ve SürekliGelişim Departmanı, Performans İzleme Sorumlusu



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Ba

sın

da

: İN

TÖR

N”



Foto

ğra

fla

rla

İN

TÖR

N”



Foto

ğra

fla

rla

İN

TÖR

N”



Foto

ğra

fla

rla

İN

TÖR

N”

Documents

Türkiye'de Üniversite Eğitiminde Devrimsel Bir "İlk"