ES PERTINENTE VINCULAR LA TUTORA DE ACOMPAAMIENTO Y LA TUTORA
ACADMICA?
Antes de iniciar es necesario resaltar que en la actividad nos
solicita la lectura de dos textos para utilizar como referencia (El
tutor: sus roles y funciones y Es necesaria la Tutora?), los cuales
no se encuentran en el apartado de materiales, trate de buscar los
textos en internet pero no estoy seguro de que sean los que se
mencionan para la tarea. A pesar de esto, el presente ensayo trata
de abordar el cuestionamiento planteado de la mejor
manera.Primeramente es necesario retomar que la situacin educativa
nacional se encuentra en un proceso de transformacin hacia un
paradigma que centra sus esfuerzos en el aprendizaje del sujeto
educativo o estudiante, partiendo de la idea de facilitarle la
transicin por el nivel medio superior y contribuir a una formacin
integral donde desarrolle las competencias necesarias para poder
integrarse a la vida universitaria y/o laboral de forma exitosa,
apoyarlo en la construccin de su identidad y dotarle de un espacio
con el ambiente apropiado. Para lograr esto, las tutoras han
conformado un papel importante para lograr que el estudiante
encuentre dentro de los planteles a un aliado, amigo y consejero,
que est pendiente de su desarrollo acadmico y que averige, canalice
y apoye en los casos en que este camino se ve truncado por algn
inconveniente.Es por eso que las tutoras devienen en un qu hacer de
la educacin necesario, que permite replantear la labor docente y
orientarla hacia una prctica donde realmente se ejerza el inters
por los estudiantes bajo su tutela. Las tutoras son una labor de
acompaamiento que busca desarrollar ntegramente a los estudiantes,
que se encuentran en la condicin del desarrollo humano, en la cual
se presentan los cambios necesarios para la adaptacin de la vida
social adulta, por lo que se encuentran en una bsqueda constante de
su identidad y subjetividad, en donde las instituciones educativas
deben ser las que faciliten ese proceso. La accin tutorial, como
dice Luz Arvalo consiste en: una de las funciones propias de los
profesores caracterizada por orientar y apoyar el desarrollo
integral de los alumnos as como contribuir a abatir los problemas
de reprobacin, desercin y rezago. Dentro de la tutora se busca
canalizar hacia la atencin especializada al estudiante, cuando as
lo requiera, favoreciendo con ello el desarrollo de los procesos
psicolgicos asertivos que permitan encontrar alternativas de
solucin a situaciones conflictivas presentes y futuras, que puedan
incidir en su formacin acadmica y personal; orientar y auxiliar
acerca de la solicitud dentro de programas de apoyo econmico a los
estudiantesPor lo anterior, considero que la tutora de
acompaamiento y la tutora acadmica estn de cierta forma vinculadas
una con otra si partimos de su concepcin conceptual y operativa,
adems, ambas son inherentes al currculo, que se encarga del
acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro
de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del
desarrollo humano. En ambos casos el cargo de tutor implica que el
profesor designado para ello se haga cargo del acompaamiento y
orientacin de un grupo de jvenes, con quienes llevara a cabo
sesiones, brindar apoyo individual a los estudiantes y mantendr
contacto con sus padres. De este modo se asegura que, adems del
apoyo y orientacin que los profesores brindan en clase y fuera de
ella, los estudiantes cuenten con una persona (el tutor) y un
espacio especialmente dedicados a su orientacin y acompaamiento.A
pesar de lo mencionado con anterioridad, considero desde mi punto
de vista que no es pertinente vincular la tutora de acompaamiento y
la tutora acadmica ya que el vnculo que se crea entre el docente y
el alumno es diferente dado que en la tutora de acompaamiento se
establece una relacin ms afectiva, la cual va ms all de la labor
acadmica. Este vnculo abre un nuevo espacio en el que se va a
conocer al alumno en otras dimensiones, ya que se le va a acompaar
y orientar en otros aspectos de su vida personal. Por lo anterior
este tipo de tutora requiere una especial y delicada atencin que no
cualquier docente podra brindar sin la adecuada preparacin puesto
que esta requiere de un buen nivel de confianza, comunicacin,
comprensin y respeto de ambas partes.El tutor tiene que ser muy
cuidadosos pues algunos alumnos pueden pensar que se est tratando
de invadir su intimidad y su espacio; adems de tratar
cautelosamente la problemtica que los alumnos presentan y no crear
conflictos. Tener en mente que no todos los problemas los puede
resolver el tutor consecuentemente se debe acudir a la ayuda de
especialistas siempre y cuando el alumno est dispuesto a tratar su
situacin ms all.En cambio en la tutora acadmica nuestro accionar
esta mas delimitado y como su nombre lo dice, nos enfocamos ms a lo
acadmico. En este sentido, el tutor juega un papel importante en el
proyecto educativo, ya que apoya a los alumnos en actitudes como
las de crear en ellos la necesidad de explorar y explotar sus
aptitudes, de mejorar su aprendizaje y tomar conciencia, de manera
responsable, de su futuro. Lo anterior, sin dejar de tomar en
cuenta que s generamos un fuerte vnculo con los jvenes por el
simple hecho de estar al tanto de sus caractersticas, pensamientos,
sentimientos, expectativas, aspiraciones entre otras cosas, solo
que de una manera menos profunda.
Sin embargo en ambos casos el tutor debe tratar siempre de
diferenciar su vida de la de sus alumnos a pesar que tengan
experiencias similares de vida no identificarse con sus problemas;
evitar comentar nuestras cosas personales, no es conveniente que el
alumno conozca aspectos ntimos de nuestra vida personal. Otro
aspecto en comn es que para los dos casos los tutores son
necesarios para ayudar a los alumnos a conocerse a s mismos y a
descubrir y asumir sus capacidades y dificultades, en los aspectos
relacionados con su formacin acadmica, procurar un buen rendimiento
en el aprendizaje, representar a la institucin educativa frente a
los estudiantes, promover una comunicacin fluida y asertiva con los
alumnos, entre los alumnos, con los docentes, entre los alumnos,
sus docentes y la institucin. De igual forma debe ayudar a conocer
e informar, a quien corresponda, sobre la situacin acadmica y
administrativa de cada alumno bajo su tutelaje.En otras palabras,
la accin tutorial acadmica o de acompaamiento debe contribuir en
que los estudiantes de la EMS consigan configurar un proyecto de
vida, donde planteen y valoren las metas que se han planteado,
entre las cuales una de las determinantes es el contar con
habilidades y conocimientos que les amplen el horizonte de
oportunidades.Ahora bien sin importar que como tutores estemos
desempeando la tutora acadmica o de acompaamiento, es fundamental
que para el cumplimiento de nuestras funciones y dada su
trascendencia y el impacto que se desea genere en los estudiantes,
los tutores debemos ser personas propositivas, sensibles, honestas,
responsables, con un gran espritu de servicio, comprometidas
primeramente con nosotros mismos, con la institucin y con los
estudiantes, lo cual les exige poseer conocimientos y habilidades y
desarrollarse como especialistas para este trabajo acadmico,
fundamental en la formacin del estudiante, as como ejercer el
respeto a la confidencialidad de la informacin personal. Par ello
se vuelve deseable que las personas que vamos a desempear adems del
papel de docente, el rol de tutores de algn grupo de alumnos,
cubramos un perfil que contenga saberes pedaggicos, psicopedaggicos
o sociales. En otro caso, que reciba la capacitacin adecuada
promovida por la Subsecretara de Educacin Media Superior, para que
podamos desempearnos en esta funcin de forma adecuada y realmente
contribuir al proceso de aprendizaje integral de los
estudiantes.
Finalmente, Es importante advertir que desafortunadamente ni la
tutora de acompaamiento ni la tutora acadmica son las nicas
respuestas a los problemas que se presentan en las instituciones
educativas, que son muy complejos y si algn da se decide
vincularlas, el desempearnos como tutores significara un gran reto
y nuestra labor ser ms compleja de lo que ya es ahora por el tiempo
que requiere y la dedicacin para obtener buenos resultados, adems
de que necesitaramos una mejor preparacin.Referencias
* Arvalo, Luz (2008). La importancia de la accin tutorial en la
educacin media superior. Recuperado el 28/12/2011 de
http://www.tutoria2008.buap.mx/file/carteles/9.pdf
* Diario Oficial de la Nacin (2008). En Acuerdo 442. Anexo.
Reforma Integral de la Educacin Media Superior. En archivo.
* SEMS (s.f.). Programa Nacional de Tutoras. Recuperado el
29/12/11 de
http://www.reforma-iems.sems.gob.mx/wb/riems/programa_nacional_de_tutoras
