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Número 1,336
Año XXXVII
Cuarta época
ISSN 0188-6975
23 de septiembre de 2013
Consúltanos en la red: <www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta>
Salvador Allende y la Educación universitaria
página 3
página 5
�Tutorial Estrategias de Aprendizaje
Valioso recurso para profesores del CCH
“El Tutorial Estrategias de Aprendizaje promueve el desarrollo de habilidades transversales, pues contiene herramientas
y recursos tanto de utilidad general como específi cas para ciertas áreas del conocimiento. En ese sentido, resulta
sumamente útil para cualquier profesor que desee apoyar el desarrollo académico de sus alumnos”, aseguró Judith Díaz
Rivera, jefa del Departamento de Asesoría Pedagógica y participante en dicho proyecto. 2
Medalla Gabino Barreda
para exalumnos del
CCH
2 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Viene de la página 1
“Los docentes de todas las áreas
observamos con frecuencia que los
escolares no saben buscar información
de calidad, ya sea en medios digitales
o impresos, que no saben cómo se co-
loca la bibliografía en un trabajo, cómo
se elabora un mapa conceptual, entre
otros aspectos. Y en este tutorial pue-
den encontrar una gran cantidad de
materiales: documentos, videos, ejer-
cicios, en los que se explica a los estu-
diantes cómo realizar dichos procedimientos”, explicó.
De este modo, el maestro puede solicitar a sus alumnos
que consulten todo el tutorial, o bien identifi car aquellas
secciones que considere deben resolver. Asimismo, tiene la
posibilidad de indicar a todos los escolares que resuelvan
el tutorial o, si así lo considera, evaluar qué miembros del
grupo son quiénes lo requieren.
Además, los docentes y tutores pueden consultar el
perfi l individual de sus estudiantes en el tutorial a través
del Programa de Seguimiento Integral (PSI). La información
que se incluye es: número de accesos al sitio; porcentaje de
avance global y por bloque en el tutorial; y fi nalmente, los
resultados obtenidos por el alumno en el cuestionario de
estilos de aprendizaje.
Díaz Rivera, destacó que el tutorial está compuesto por
cuatro bloques planeados para cursarse en 10 horas. El pri-
mero es El CCH y su modelo educativo, en el que se explican
los principios del modelo educativo del Colegio, así como la
forma en la que se organizan las materias de acuerdo al área
de conocimiento. El segundo, Aprender a aprender, en el cual
se revisa qué es el aprendizaje y cómo se aprende; se incluye
también un cuestionario sobre estilos de aprendizaje, elabo-
rado por Alonso-Honey, con la intención de que los alumnos
lo respondan y, así, identifi quen cuál es su estilo. Además
se explica en qué consisten las estrategias de aprendizaje
y se analizan y ofrecen orientaciones para el desarrollo de
cuatro habilidades básicas: búsqueda de información en in-
ternet y bibliotecas, escritura, lectura y organización gráfi ca
de la información. El tercero, titulado Recursos para aprender,
presenta una compilación de recursos y materiales diversos
disponibles en el Portal Académico, en sitios de otras depen-
dencias de la UNAM y externos, que sirven de apoyo para
el aprendizaje de los alumnos. Los materiales están organi-
zados por áreas del conocimiento. Y el cuarto, Las TIC para
aprender, bloque en el que se explica brevemente qué son
las TIC y se brindan una serie de orientaciones para que los
estudiantes conozcan cómo pueden
emplear las nuevas tecnologías para
aprender, cómo pueden almacenar
información en línea utilizando Goo-
gle Drive, iCloud, SkyDrive y Dropbox;
y fi nalmente cómo utilizar Facebook,
Google Drive y Twitter para trabajar de
manera colaborativa.
De tal manera, a través del tutorial
los profesores de nuevo ingreso pue-
den, además de conocer la historia del
CCH e informarse sobre el modelo educativo institucional,
actualizarse sobre nuevas estrategias de enseñanza adapta-
bles a estilos de aprendizaje. Así como técnicas para educar
en el aula acerca de la correcta búsqueda de información en
internet y las bibliotecas del CCH. Pueden asimismo, cono-
cer cabalmente cada una de las áreas en las que se enmarca
el sistema de ed ucación del Colegio. Y cómo aprovechar las
nuevas tecnologías para enseñar a aprender, a ser y hacer.
(Con información de Carmen Guadalupe Prado Rodríguez) Ͽ
Para ingresar al tutorial los docentes sólo deben anotar
su RFC y los alumnos su nombre de usuario y contraseña.
http://tutorial.cch.unam.mxHasta ahora han ingresado al Tutorial Estrategias de
Aprendizaje más de 13 mil alumnos y profesores. El
plantel con el mayor número de visitas es Azcapotzalco,
con 3 552, seguido de Vallejo: 3 311, Naucalpan: 2 356,
Oriente: 2 164 y Sur: 1 696.
PIT Programa Institucional de TutoríasDurante el ciclo escolar 2012-2013 el número de tutores aumentó de 395 a 604, un 53 por ciento en comparación con el ciclo anterior.
Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2012-2013 en la página <www.cch.unam.mx>.
3 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Salvador Allende
y la Educación universitaria
El pasado 11 de septiembre se cumplieron cuatro décadas del
golpe de Estado que derrocó al gobierno democrático de la
Unidad Popular Chilena, encabezado por Salvador Allende.
En esa época, la primera generación de alumnos formados en
el bachillerato joven de la Universidad Nacional Autónoma de
México se alistaba para ingresar a licenciatura. La noticia impactó
tanto a los jóvenes maestros como a los estudiantes cecehacheros.
Un año antes, diciembre de 1972, Salvador Allende estuvo de visita
en nuestro país y pronunció en la Universidad de Guadalajara, lo
que algunos marcan como “el mejor discurso de todos los tiempos”.
La Asociación de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES), tres años después, reprodujo el mensaje
del presidente Allende a los universitarios de México, porque
considera que es “un documento de vigencia permanente”.
En ese discurso el mandatario refi rió que, cuando estudiante,
vivió en la universidad una politización llevada a extremos tales
que el estudiante olvidó su responsabilidad fundamental: ser
buen estudiante universitario.
Allende, médico de profesión que ejerció por años la
docencia y primer mandatario latinoamericano que promovió el
mejoramiento de las clases marginales, dijo: “Yo no he aceptado
jamás a un compañero joven que justifi que su fracaso porque tiene
que hacer trabajos políticos; tiene que darse tiempo para hacer
trabajos políticos, pero primero están los trabajos obligatorios
que debe cumplir como estudiante de la Universidad.
El Colegio de Ciencias y Humanidades tiene como principal
objetivo preparar en sus salones de clases a los futuros ciudadanos
que tomarán decisiones en benefi cio no sólo de sí mismos y de su
comunidad, sino de su país.
¡Digamos todos sí a las clases!
4 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Fotos: Javier Ruiz ReynosoFotos: Javier Ruiz Reynoso
Fotos: Reyna Rodríguez RoqueFotos: Reyna Rodríguez Roque
Fotos: Espartaco Rosales ArroyoFotos: Espartaco Rosales Arroyo
Fotos: Ignacio Valle BuendíaFotos: Ignacio Valle Buendía
5 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Medalla Gabino Barreda para exalumnos del CCH�Marco Antonio Benítez Dueñas, Elías Salinas del Mazo
y Selene Ivón Andablo Raya, los galardonados
ESPARTACO ROSALES, IGNACIO VALLE Y JAVIER RUIZ
Disciplina, constancia permanente y dedicación hacia
el estudio, son los ingredientes para sobresalir en una
institución educativa como el Colegio de Ciencias
y Humanidades Plantel Oriente, sostuvo Marco Antonio
Benítez Dueñas, merecedor de la Medalla Gabino Barreda
por haber obtenido promedio de 10, durante sus tres años
de estancia en este bachillerato.
Convencido de las bon-
dades del CCH, emocionado
por recibir un galardón uni-
versitario, acompañado de
sus familiares, cuya tradición
cecehachera infl uyó para que
ingresara a esta institución,
señaló que el Colegio es una
buena opción para formarse
como estudiante, pues sus
buenos profesores y su sis-
tema innovador en la ense-
ñanza, dan la posibilidad de
prepararse adecuadamente
para ingresar a una carrera profesional, por ejemplo a la de
actuaría, en la Facultad de Ciencias, donde actualmente cur-
sa sus estudios.
Afi rmó que no debe tenérsele “miedo” a esta ciencia, por
el contrario debemos de aprender a quererla y a disfrutarla.
Encontré el gusto por las matemáticas, “le vi la parte bonita”,
agregó nuestro entrevistado; ahora ya la aplicamos de
manera cotidiana.
En un mensaje abierto y sincero para sus compañeros,
Benítez Dueñas les recomendó acercarse más a esta ciencia,
verla como un reto, como un ejercicio y no como una
problematización; la práctica será la clave para aprender de
ellas, remató.
Por otro lado, Sandra Aguilar Fonseca, directora del Plan-
tel Azcapotzalco entregó al exalumno Elías Salinas del Mazo,
el reconocimiento y medalla Gabino
Barreda 2013, al Mérito Universitario
por su compromiso y desempeño aca-
démico sobresaliente como integran-
te de esta comunidad.
En presencia de los familiares de
Elías Salinas, Aguilar Fonseca expresó,
“tienes un corazón enorme, lleno de
energía, como exalumno del CCH, es-
tás mostrando lo grande que eres en
la facultad. Cuentas con una
gran inteligencia, gracias al
respaldo de tus padres, te ha
permitido lograr este desem-
peño sobresaliente, su apoyo
representa algo invaluable.
Desde que estuviste en el
plantel has sido un joven
talentoso y brillante, lo que
eres, es porque tienes un refe-
rente familiar sólido, por tu capacidad, compromiso personal
y social, te felicito profundamente”.
A propósito del galardón recibido, Elías expresó su
gratitud con la Universidad, “es un momento muy feliz, es
algo que se lo debo y comparto con mi familia, siempre hay
que dar lo mejor de sí, de corazón y con fe, esto involucra a
mi escuela, mi trabajo y todo lo que soy. Si no fuera por mis
padres no estaría aquí”. Actualmente Elías está cursando la
carrera de Economía en la FES Acatlán y tiene un promedio
de 9.9.
Por su parte, Selene Ivón Andablo Raya regresa al Plantel
Vallejo. Esta vez no es para tomar una clase o para visitar
las canchas o el CREPA. Ahora va a la dirección a recibir
un homenaje, pues se ha convertido en parte de la mejor
historia del CCH, al ser galardonada con la Medalla Gabino
Barreda, que la Universidad otorga a sus mejores estudiantes.
Actualmente, Selene estudia a ctuaría en la Facultad de
Ciencias, en Ciudad Universitaria.
En el homenaje, la galardonada estuvo acompañada por
sus padres, Beatriz Raya García y Manuel Andablo Rubio,
quienes dijeron sentirse orgullosos porque su hija siempre
ha sido una persona inquieta y que desde muy pequeña
se dedicó incansablemente al estudio y procuró hacer
correctamente sus tareas y trabajos, lo que le ha permitido
alcanzar el éxito que ahora se materializa con la medalla.
Además, se contó con la presencia de funcionarios del plantel.
“Siempre he tenido la ilusión de ser profesora y quiero
hacerlo aquí, en Vallejo, pues me gustaría impulsar con los
estudiantes el conocimiento de las ma-
temáticas. Desde que estudié aquí, me
enamoré del plantel. Mi ilusión es que
una vez que termine mi carrera, pueda
incorporarme al Colegio y así devolver-
le un poco de lo mucho que me dio”,
dijo al fi nal Selene y caminó otra vez
por los pasillos que fueron —y siguen,
ni duda cabe— siendo suyos. Ͽ
6 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Biblioteca:
universo de conocimiento al alcance de las manos
ESPARTACO ROSALESJUAN CARLOS ÁNGELES TELLO
Vivir rodeado de libros, como si fueran paredes, es el
sueño dorado para quien es amante de la lectura y
las letras. Y existen algunos seres cuya vida laboral,
precisamente, se da en medio de textos de lo más diversos
y variados. Son privilegiados, est án sitiados por el infi nito de
la cultura.
Dámaso Hernández Roldán es el encargado de la
biblioteca del Plantel Vallejo. Cada mañana, a las ocho en
punto abre las puertas del universo de los textos, traspasa
el pasillo, se instala en su ofi cina. Sabe que ha abierto una
compuerta de casi 150 mil volúmenes, y le interesa tender
un puente hacia ella.
“Llevo 36 años trabajando en la biblioteca y estoy muy
contento de que me dieran la oportunidad de coordinarla. Cada
día es un reto nuevo, ya que nuestra misión es lograr que este
departamento esté actualizado y se brinde el mejor servicio al
estudiante, profesor y trabajador”, dice en tono amable.
Mientras conversa, revisa brevemente las novelas de José
Saramago, El viaje del elefante y Las intermitencias de la muerte,
libros de mucha demanda. Los deja sobre la mesa y explica:
“la biblioteca es visitada diariamente, en promedio, por
5,700 alumnos. La variedad en los temas va de la literatura, a
la sociología, las ciencias, las matemáticas, etcétera”.
—¿Qué títulos, que no están en el acervo, desean
consultar más los estudiantes?
—Son bastantes. Por ejemplo, en los últimos tiempos han
solicitado la saga completa de Harry Potter, de la escritora
británica J.K. Rowling.
“Por otro lado, hay libros que podría pensarse que
podrían ser retirados de circulación, pero la demanda entre
los alumnos es tanta, que siguen en el acervo. Es importante
mencionar que el estudiante tiene la posibilidad de solicitar
el título que desee para que forme parte de la variedad de
libros. Así, todo el mundo contribuye al enriquecimiento de
la biblioteca”.
—¿Cómo mantienen actualizado este departamento,
respecto a las nuevas tecnologías?
—Si no me equivoco, el día 24 de septiembre se llevará
a cabo la presentación del Libro Virtual. En la biblioteca se
colocará un cartel donde estarán los títulos de los libros,
junto con un código, para que el alumno lo escanee con su
celular. Al instante podrá acceder, desde su móvil, a textos
de psicología, biología, historia de México, historia universal
y de literatura, con autores como Sor Juana Inés de la Cruz,
José Martí, Víctor Hugo y Juan Villoro.
Hernández Roldán guarda silencio por un momento.
Su ofi cina está llena de libros de todos los temas. Gira su
cabeza a la izquierda y posa su vista en un carrito con 30
ejemplares de un texto nuevo, “recién salido del horno. Es
una adquisición que se titula Guía de carreras, que servirá
para que los estudiantes de todos los semestres se orienten
y elijan oportunamente su rumbo académico”.
“La biblioteca está abierta a toda la comunidad —dice—.
El servicio se termina a las 20 horas y los alumnos con
credencial vigente pueden solicitar hasta tres ejemplares
para préstamo a domicilio. Sólo pedimos que conserven en
buen estado los libros”.
Como la “Biblioteca de Babel”, de Jorge Luis Borges, uno
podría creer que la biblioteca del Plantel Vallejo es infi nita.
Pero se trata de una ilusión. Si bien vasta, el secreto para
conocerla realmente, está en recorrerla con paciencia, con
avidez y siempre. Ͽ
7 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Los fabuladores y su entorno�Charla con Verónica Murguía, autora del libro de literatura fantástica: Loba.
REYNA RODRÍGUEZ ROQUE
Con la fi nalidad de fomentar la lectura y acercar a los
escritores a los estudiantes, la Dirección de Literatura
de la UNAM en coordinación con la Dirección
General de Atención a la Comunidad Universitaria (DGACU)
llevaron a cabo en el Plantel Naucalpan una emisión más
del ciclo Los Fabuladores y su entorno. En esta ocasión charló
con los estudiantes la escritora mexicana Verónica Murguía
recientemente galardonada en España con el premio Gran
Angular SM de literatura juvenil, por su novela de género
fantástico titulado Loba.
En la sala de teatro del Plantel Naucalpan estudiantes de
este recinto académico pudieron conversar con la también
periodista Verónica Murguía, quien en una amena charla
compartió muchas de sus peripecias de vida y experiencia
en este complicado mundo de la escritura, al que hay que
dedicarse y leer: “el triple de lo que leen ahora”, sugirió
Murguía como mínimo, para los estudiantes interesados en
este arte.
Luego de que la escritora platicara acerca de la obtención
del premio y de su vida en este ofi cio, los alumnos expresaron
sus inquietudes, entre ellas, preguntaron por el tiempo
en que tardó en escribir la obra y el porqué del tema de la
misma. A lo que la autora respondió que fueron diez años
de arduo trabajo de investigación de hacerla y rehacerla. El
género que eligió fue el de fantasía épica y el tema que la
inspiró fue el fuego, el fuego como elemento que fascina y
del cual ella leyó muchísimo, es más, “todo lo de la literatura
que hablara de fuego y de dragones fue motivo de lectura”,
recalcó ante el público.
También comentó a los estudiantes que uno de los
autores que más la ha marcado fue J.R.R. Tolkien con la saga
fantástica: El señor de los anillos, sin embargo, de este tipo de
literatura, se declara “anti fan” de Crepúsculo. Posteriormente,
les platicó un poco de la historia de su libro Loba, indicó
que el libro trata de una princesa que vive en un reino en
donde hay grandes incendios y la gente no sabe el porqué.
Destacó que sus personajes son diferentes a los de otros
libros, su heroína no es guapa, sus personajes son raros. Sin
embargo, su historia trata mucho acerca de la voluntad de
oponerse a la violencia. Al cabo de la presentación la autora
se dio tiempo de platicar con los jóvenes más interesados y
hacerles recomendaciones literarias. Ͽ
PIT Programa Institucional de TutoríasEl Seminario Institucional de los Programas Institucionales de Tutoría y Asesoría publicó materiales impresos para primer, tercer y
quinto semestre.
Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2012-2013 en la página <www.cch.unam.mx>.
8 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
enriquece a la docencia del ColegioJORGE GARDEA PICHARDO IRMA MELGOZA MONTOYA
El término eutopía hace referencia a algo que se puede
realizar, es decir, un proyecto que podemos alcanzar. Es
en este sentido que afi rmamos que la revista Eutopía es
un lugar apropiado para la refl exión del bachillerato.
La revista Eutopía es una publicación del Colegio de Cien-
cias y Humanidades dirigida a los profesores y al público in-
teresado en la Educación Media Superior. Se publica semes-
tralmente y su fi nalidad es difundir contenidos educativos
que favorezcan el conocimiento, la refl exión y discusión so-
bre aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en el Bachille-
rato.
Contiene entrevistas a destacados universitarios que
disciernen sobre la importancia y el valor de la Educación
Media Superior, y sobre temáticas propias de su disciplina.
Artículos que favorecen la innovación en contenidos educa-
tivos y aportaciones que contribuyen a la actualización
didáctica-disciplinaria, así como reseñas de libros o eventos
educativos y culturales.
En su actual tercera época se reestructuró para conver-
tirla en una herramienta esencial para el mejoramiento de
los docentes, dando énfasis en los programas de tutores y
asesores, temas de investigación, nuevas tendencias
educativas y el análisis de problemas del
bachillerato.
Además, se es-
tán concluyendo
sus procesos de
indexación y arbi-
traje, que se tradu-
ce en que los con-
tenidos de Eutopía
formarán parte de los
índices internacionales
de mayor prestigio; por
ello, se está siguiendo
un riguroso proceso que
se ve a simple vista en
los artículos, como pala-
bras claves tanto en inglés
como en español, un resu-
men y abstract; además de
fechas del artículo tanto de
recepción como de aproba-
ción. En este sentido la revisión que se sigue para la publi-
cación de los artículos es muy minucioso, el Consejo Edi-
torial sigue un protocolo para la selección de los artículos,
los textos aprobados pasan a los dictaminadores (revisión
ciega) quienes analizan la contribución al conocimiento
del tema, la bibliografía, la correcta redacción del texto y
por último que se concluya con lo expuesto. Cuando los
artículos terminaron su proceso de análisis con los dic-
taminadores son enviados a la corrección de estilo para
fi nalmente, ser publicados.
La calidad de Eutopía en su tercera época va en au-
mento, por ello, todos sus integrantes y directora hacen
una atenta invitación a los docentes del CCH a colaborar
en la revista a fi n de enriquecer no sólo el bachillerato
mexicano sino el internacional.
La revista surgió en 1997 en el mes de octubre,
siendo su director el doctor José de Jesús Bazán Levy,
desde entonces ha pasado por tres épocas; la prime-
ra en la cual hasta el 2005, se publicaron temas rela-
cionados con el proceso de revisión y ajuste de los
programas de estudio. En su segunda época, que
abarca del 2007 al 2010, estuvo dedicada al aná-
lisis del Bachillerato en México, los artículos ex-
puestos provenían de docentes de todo el país,
por ello Eutopía fue considerada en el índice del
Sistema Regional de Información en Línea para
Revistas Científi cas de América Latina, el Caribe,
España y Portugal (Latindex); y en el Catálogo de las revistas
is de problemas del
a
os
es
por
ndo
que
a en
pala-
inglés
n resu-
más de
anto de
aproba-
artículos t
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España y Po
9 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
científi cas y arbitra-
das que publicó la
UNAM en el 2010,
es importante se-
ñalar que fue la
única r evista de
nivel medio su-
perior incluida
en dicho catá-
logo. Ͽ
Calificaciones
Visita el portal en
Historial académicoTutorías y asesoríasBecasFormas de acreditaciónObligaciones y derechosFuncionamiento del Colegio
Los invitamos a que se mantengan comunicados e informados
sobre los asuntos educativos de su hijo.Así podrán apoyarlo para que curse con éxito sus
estudios en el CCH.
y arbitra-
publicó la
el 2010,
ante se-
fue la
sta de
io su-
cluida
catá-
Próx
imo
Númer
o
Próx
imo
Númer
o
10 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
11 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Se llevó a cabo una campaña de difusión al curso de inducción a la tutoría, modalidad en línea, del Sistema Institucional de Tutoría
(SIT) al cual se inscribieron más de 600 profesores del Colegio.
Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2012-2013 en la página <www.cch.unam.mx>.
Primera reunión de padres-enlace en el Plantel Sur�Autoridades buscan corresponsabilizar
a los pater familias de la formación de sus hijos
SUSANA REYES
Funciones del padre-enlace, programas institucionales
de Tutorías y Asesorías, servicios ofrecidos por los de-
partamentos de Psicopedagogía, Control Escolar y Di-
fusión Cultural, además el Centro de Computo, la Biblioteca y
Servicios Médicos, calendario de trámites escolares 2014-1 y
la campaña CCH SUR libre de humo de tabaco, fueron algunos
de los temas abordados en la primera reunión con padres-
enlace de primero y tercer semestres en el Plantel Sur.
En la Sala Audiovisual llena a su máxima capacidad, el
secretario general de este centro educativo, Luis Aguilar
Almazán, afi rmó que el Programa Padres-Enlace busca
establecer un vínculo de comunicación entre los pater familias
y la institución, a fi n de apoyar el desempeño académico de
los alumnos, “los padres deben corresponsabilizarse en la
formación de sus hijos y seguir al pendiente de ellos en esta
etapa escolar”.
Tras mencionar que la Generación 2014 está integrada
por más de 4 mil 100 estudiantes y cada tutor atiende en pro-
medio a 60 jóvenes lo cual difi culta su labor por el tamaño de
esta población, aseveró: “es importante que se hagan cargo
de sus hijos por ello deben dedicarles tiempo y establecer
canales de comunicación perma-
nente, de lo contrario pueden lle-
varse sorpresas desagradables”.
En este sentido, informó que
todos los grupos de primer semes-
tre cuentan con un profesor-tutor,
quien por lo regular imparte cla-
ses al grupo, cuyas funciones que
realiza son favorecer la autono-
mía de los alumnos, brindar orien-
tación sobre los servicios con los
que cuentan para lograr un mejor
desempeño escolar, además esta-
blecer vínculos de comunicación
con los otros docentes del grupo
y con los padres de familia.
Precisó que otro de los progra-
mas importantes que tiene el Co-
legio para contribuir al desarrollo
académico de los alumnos es el
Programa Institucional de Asesorías (PIA), es de índole pre-
ventivo o remedial, en primer lugar está dirigido a los que
requieren reforzar y/o adquirir aprendizajes específi cos a fi n
de evitar reprobar y, en segundo, se centra en aquellos que
reprueban alguna materia para apoyarlos a regularizarse
académicamente. ϿPor otra parte, al explicar que de acuerdo con la Legislación
Universitaria son causas de amonestación, suspensión e
incluso expulsión defi nitiva: acudir al plantel en estado de
ebriedad o bajo los efectos de algún estupefaciente, ingerir,
usar, vender, proporcionar u ofrecer bebidas alcohólicas,
estupefacientes o psicotrópicos al interior, etcétera,
mencionó que entre las primeras tareas de los padres-enlace
está completar el directorio grupal mediante llamadas y
envió de correos electrónicos para transmitir la información
a los demás padres del grupo y trabajar conjuntamente con
el profesor-tutor.
Cabe destacar que las coordinadoras de los grupos de
primer semestre de padres y alumnos enlace son Dolores
Luna González y Ofelia Toledo Cásarez, mientras que las de
los grupos de tercero Isabel Rodríguez Herrera y Rosa María
Soto. Ͽ
12 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Charles Perrault.
DictionnaireBordas de Littérature Francaise de
Henri Lemaítre, 1985.
Manual de Francés 1 POURQUOI
PAS?
En la página 21 en clase cero de Francés, se nos presenta
un cuento en 30 líneas con un título que es familiar para
los estudiantes de la materia y cuya edad está entre 15
y 16 años, y aunque tengan pocos o nulos conocimientos de
lengua francesa lo pueden casi descifrar. Le petit Chaperon
rouge que inicia como todos los cuentos: “ll était une fois”,
… y entre líneas nos deja ver tres dibujos que nos dan pistas
para saber de qué cuento se trata.
«Charles Perrault, il est né à Paris le 1er décembre de 1628.
Il est mort le 16 mai 1703 à Paris.
Il est le plus jeune de cinq frères. Fils d’un avocat au
parlement. Charles Perrault embrasse lui aussi la carrière
de son père en 1651. Ses premiers essais littéraires sont des
poésies galantes et des œuvres précieuses ou burlesques:
les Murs de Troie ou l’Origine du burlesque (en collaboration
avec ses frères, en 1653), Dialogue de l’Amour et de l’amitié.
En 1686 il publie une épopée chrétienne, Saint Paulin. Il
composera encore, dans le même esprit, un autre poème
épique, Adam ou la Création de l’homme, ainsi que des
poésies de circonstance, religieuses, morales ou critiques:
Ode aux nouveaux convertis, en 1684. Il entre en 1671 à
l’Académie Française. C’est par un mince volume publié en
1697 sous le nom de son fi ls, Perrault D’Armancour (prête-
nom ou collaborateur, alors âgé de dix neuf ans), que Charles
Perrault va devenir célèbre pour la postérité: ses Contes de
ma mère l’Oye ou Contes du temps passé. Le recueil contient
huit contes en prose: «le Petit Chaperon rouge», «Barbe-
Bleue», «la Belle au bois dormant», «le Chat botté», «les Fées»,
«Cendrillon…», «Le Petit poucet», «Riquet à la houppe».
L’originalité de Charles Perrault vient de ce qu’il substitue
aux féeries galantes, alors à la mode, des contes véritablement
et directement inspirés par la tradition populaire, en leur
donnant une forme classique, raffi née, défi nitive. Il est ainsi
à l’origine d’un genre littéraire nouveau, celui du conte de
fées tiré du folklore, qui fera école et suscitera à son auteur
bien des imitateurs et des continuateurs. Écrite avec grâce,
aisance, simplicité et naturel, l’œuvre de Charles Perrault
remporte dès sa publication un éclatant succès qui ne se
démentira pas au cours des siècles suivants et reste toujours
aussi attrayante de nos jours, pour les adultes comme pour
les enfants».
http://elmolin
illodeviento.b
logspot.mx/2
011/05/charle
s-perrault.htm
l
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas y envía tus respuestas a <[email protected]>.
Questions:
1. Quel est le premier métier de Charles Perrault?
2. Mentionne 3 contes que tu connais ou que tu as écouté parler d’eux.
3. Est-ce qu’il a écrit un thème avec ses frères, lequel?
4. Il est le responsable ou le créatif d’un genre littéraire nouveau, lequel?
5. Donne trois qualifi catifs à l’œuvre de Charles Perrault.
6. Quel est le nom du volume publié en 1697 sous le nom de son fi ls où va devenir célèbre?
Elab
oró:
Pro
feso
r Pa
blo
Lede
sma
Fern
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13 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
14 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
El Centro Universitario de Teatro (CUT) y jóvenes de la generación 2009-2013
invitan a la comunidad del Colegio a la puesta teatral Verdades como puños, vi-
sión de la realidad mexicana que reúne humor y crítica en busca de soluciones,
la obra se basa en experiencias personales y leyendas urbanas. Se presenta los
fi nes de semana a las 13:00 horas en el nuevo espacio del CUT: La velaria, en-
trada libre con credencial del CCH, cupo limitado, más informes en
<www.cut.unam.mx>.
Los alumnos ganadores del
concurso “Y tú… ¿qué tal cantas
las rancheras?” se presentan
con los de grupos de Danza
Folklórica del Colegio en la
Casa del Lago Maestro Juan
José Arreola, el viernes 27 de
septiembre a las 13:00 horas,
entrada gratuita ¡te esperamos!
Si quieres asistir al Taller Itinerante del Museo Uni-
versitario Arte Contemporáneo: “Teatro del Opri-
mido” en Plantel Sur regístrate en el Departamen-
to de Difusión Cultural de ese plantel, se inicia a las 11:00 horas el 25 de septiembre.
C A R T E L E R AM
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Literatura
Difusión Cultural CCH / Septiembre 2013
En este mes de septiembre se destaca la celebración del inicio de la lucha de Independencia,
uno de los principales caudillos fue José María Morelos y Pavón, en el Tianguis del Libro, el maestro
Francisco González presenta su texto de Morelos, el cual se obsequiara el día de su plática.
Invitamos a los estudiantes que asistan a esta actividad a la explanada del Plantel Azcapotzalco del 23
al 27 de este mes de las 13 a las 15 horas ¡Los esperamos!
Poesía en voz alta itinerante
en el Plantel Vallejo el jueves
26 de septiembre, 12:00 horas,
explanada principal. Se presenta: Lauri García
Dueñas, Rojo Córdova y Mauricio Jiménez.
¡Asiste, no te arrepentirás!
Continúa el recorrido de Cine por el CCH con la premier de La mitad del mundo,
guión y dirección de Jaime Ruiz Ibáñez. Compañía productora: CUEC-UNAM,
FOPROCINE, IMCINE, con apoyo del Gobierno del Estado de Zacatecas, el viernes
26 en el Plantel Naucalpan a las 14:00 horas. Te esperamos.
En el Cinematógrafo del Chopo continúa el ciclo “México en la mirada”,
propuesta interactiva con la participación de alumnos y maestros invitados. La
película: El infi erno de Luis Estrada (2010), 5 de octubre de las 11 a 14 horas. Más informes al 5622-
2385 ext. 373 y 372; correo electrónico: <[email protected]>.
Cin
e
Artes Plásticas
Se trabajó con alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) para el diseño de cursos de formación de tutores.
Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2012-2013 en la página <www.cch.unam.mx>.
15 23 de septiembre de 2013Gaceta CCH 1,336
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.
[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]
Jefes de Información de los PlantelesAzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoEspartaco Rosales ArroyoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez
UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalEnrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralRenato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Ma. Esther Izquierdo Alarcón Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Jesús Nolasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática
Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur
Gaceta CCH
DirectoraMaharba Annel González GarcíaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas González Corrección de estiloCarlos Guerrero ÁvilaDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez
A todos los compañeros del CCH se les invita a que asistan
a la presentación del grupo Contradanza con la obra La
fl or del tiempo, versión libre basada en la novela Momo
de Michael Ende. Las funciones son los días 27 y 28 de
septiembre a las 19:00 horas y el 29 a las 18:00 horas en la
Sala Miguel Covarrubias del Centro Cultural Universitario
(Insurgentes Sur 3000, CU). Es importante llevar tu
credencial para obtener el descuento que se otorga.
Da
nza
∞ Fortalecer el vínculo de los departamentos y programas.
∞ Crear un espacio para el análisis e intercambio de ex- periencias en relación al desarrollo, evaluación y retos.
∞ Generar propuestas educativas que permitan consolidar y reconocer estas actividades en el Colegio.
∞ Las actividades extracurriculares en la formación integral del alumno.
∞ Diseño, organización y desarrollo de las actividades extracurriculares.
∞ Seguimiento y evaluación de las actividades extracurriculares.
∞ Asistente.
∞ Ponente en modalidad de presentación oral y/o cartel.
∞ Conferencias magistrales.
∞ Mesas de trabajo.
∞ Exposición de carteles.
∞ Talleres.
Información y bases de participación al Encuentro en:http://132.248.218.48/encuentrouniversitario2013.html
∞ Fortalecer el vínculo de los departamentos y programas.
∞ Crear un espacio para el análisis e intercambio de ex- periencias en relación al desarrollo, evaluación y retos.
∞ Generar propuestas educativas que permitan consolidar y reconocer estas actividades en el Colegio.
∞ Las actividades extracurriculares en la formación integral del alumno.
∞ Diseño, organización y desarrollo de las actividades extracurriculares.
∞ Seguimiento y evaluación de las actividades extracurriculares.
∞ Asistente.
∞ Ponente en modalidad de presentación oral y/o cartel.
∞ Conferencias magistrales.
∞ Mesas de trabajo.
∞ Exposición de carteles.
∞ Talleres.
Información y bases de participación al Encuentro en:http://132.248.218.48/encuentrouniversitario2013.html
de las áreas de atencióny servicios extracurriculares del CCH
El Colegio de Ciencias y Humanidades a través de la Secretaría Estudiantil convoca a docentes, técnicos académicos, tutores, asesores, psicopeda-
gogos, profesores de cultura y funcionarios de las áreas de atención y servicios extracurriculares del CCH
11 y 12 de noviembre de 2013 de 9:00 a 19:00 horasAuditorio José Vasconcelos
del Centro de Enseñanza para Extranjeros Ciudad Universitaria.
@cchunamColegioDeCienciasyHumanidades
Proceso de Actualización del Plan y los Programas de Estudio
Dos de los rasgos distintivos del Proceso de Actualización del Plan y los Programa de Estudio han sido la transparencia en el procedimiento de toma de decisiones y el acceso a la información de los documentos
y textos sobre los que discuten las comisiones especiales por materia y la comisión examinadora. Para fortalecer estas dos características se reestructuró la pagina de Colegio con el propósito de que la comunidad pueda conocer los avances del proceso de actualización de forma más ágil y sencilla y puedan hacer llegar sus comentarios y sugerencias a través del buzón que se encuentra en la misma página.
Se invita a profesores, alumnos, y padres de familia a que visiten la siguiente dirección electrónica <http://www.cch.unam.mx/actualizacion>. En ella encontrarán:
Documentos institucionales
Diagnósticos para la actualización curricular
Propuesta para la actualización curricular
Prontuarios de acreditación, deserción y reprobación
Refl exiones acerca de los Programas a partir de los resultados del EDA
¡La participación de la comunidad cecehachera es importante!
