Identificando diferenciasTutorías y Terapia Educativa:

¿En qué consiste una tutoría?• Generalmente es proporcionada por los profesores

de educación general y está destinado a apoyar a un estudiante con las tareas o asignaciones del salón de clase.

• Es un servicio de ayuda que proporciona asistencia en un tema específico. Una persona que necesita tutoría no necesariamente tiene una dificultad de aprendizaje. La tutoría se centra en las habilidades académicas básicas, temas determinados, estudio de habilidades, preparación de la prueba y enriquecimiento.

Pruebas utilizadas en tutorías:

• Exámenes diagnósticos académicos.

• Pruebas de ejecución.

¿En qué consiste la terapia educativa?• Está basada en el enfoque presciptivo/ diagnóstico de

instrucción. La terapia identifica las brechas académicas y el nivel de habilidad del estudiante. El instructor es capaz detectar y abordar estas debilidades esenciales utilizando metodología especial. Un terapeuta educativo utilizará un programa sistemático que hay que seguir estrictamente.

• La terapia individualizada puede abordar necesidades que aún muchos años de tutoría no pueden atacar completamente.

Pruebas administradas enterapia educativa:

• Woodcock- Muñoz III; batería de aprovechamiento académico.

• Pruebas de cernimiento.

• Pruebas informales

¿Qué necesidades específicas del estudiante se trabajan en la terapia educativa?

DISLEXIA

DISGRAFÍA Y DISORTOGRAFÍADISCALCULIA

DislexiaEs un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.

En ocasiones la dislexia va unida a dificultades de pronunciación, con mayor incidencia en la dificultad de pronunciación de palabras nuevas, largas o que contengan combinaciones de letras del tipo de las que le producen dificultades en la lectura.

Discalculia:• Se trata de un trastorno caracterizado por una

alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría.

Disgrafía DisortografíaTrastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.

Dificultad en la escritura cuya característica principal es un déficit específico y significativo de la ortografía normalmente asociada los trastornos lectores.

¿Qué necesidades específicas del estudiante se trabajan en la terapia educativa?

IMPULSIVIDAD

Trastornos de aprendizaje no verbal (TANV)

Impulsividad:Tres conceptos básicos que se entrelazan en la comprensión del comportamiento impulsivo: el actuar sin pensar, la velocidad incrementada en la respuesta y la impaciencia. Al estudiar tal unión conceptual, vemos que surgen otros indicadores estrechamente relacionados: un bajo control de sus impulsos y poca tolerancia a la frustración.

Trastornos de aprendizaje no verbal (TANV):

Se manifiesta por una disminución de habilidades en la organización del espacio visual-espacial, en la adaptación a situaciones nuevas o novedosas, y en la lectura correcta de los signos y señales no verbales.

Además de éstas, también se trabaja con dificultades en otras áreas relacionadas a la:

PERCEPCIÓN VISUAL PERCEPCIÓN AUDITIVA

ATENCIÓN PROCESAMIENTO

Percepción visual:

La habilidad de entender y poner significado a lo que se ve: la habilidad de diferenciar, interpretar y recordar lo que se ha visto.

Percepción auditiva:

La habilidad de atender, de comprender y derivar el significado de algo a través de un sonido o de una secuencia de sonidos.

Atención:La habilidad de enfocarse, ya sea visual o auditivamente; la habilidad de percibir detalles; la habilidad de organizarse a sí mismo, a sus posesiones, con el tiempo; la habilidad de cambiar de tareas o de ser flexible.

Procesamiento:La habilidad de procesar rápidamente lo que se escucha y lo que se ve para responder apropiadamente; la habilidad de ubicar el estímulo recibido hacia la parte específica del cerebro que maneja ese trabajo en particular.

Gracias por su atención

“ Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.” –Benjamin Franklin

“ Si das pescado a un hombre hambriento, le nutres una jornada. Si le enseñas a pescar, le

nutrirás toda la vida.”– Lao-tsé

La tutoría se utiliza para brindar enseñanza compensatoria o complementaria a aquellos estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje o que no logran participar con éxito de los programas de enseñanza regular. -http://definicion.de/tutoria/

El terapeuta educativo es aquel o aquella especialista que brinda servicios de terapia, combinando diversos enfoques educativos para evaluar, remediar y brindar intervención adecuada en casos de niños o individuos con problemas específicos de aprendizaje.

-www.nannetterivera.com

Repaso:

Referenciashttp://www.nldline.com/spanish.htm

http://www.psicopedagogia.com

http://kidshealth.org

http://www.psicodiagnosis.es

http://www.jel-aprendizaje.com

http://clavepsicopedagogs.blogspot.com/2008/07/tratamiento-de-la-disortografa.html

Referenciashttp://www.discalculia.es

http://www.fnc.org.ar

http://www.psicologoescolar.com/index.html

http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=424

http://www.waece.org/webpaz/bloques/autocontrol.htm

http://dim.pangea.org/revistaDIM/dislexia2.pdf