Tvorba kolskho vzdelvacieho programu a jeho overovanie v 1. a 5. ronku zkladnej koly

Tvorba kolskho vzdelvacieho programu a jeho overovanie v 1. a 5. ronku zkladnej kolyMarec 2009 oktber 2010Modern vzdelvanie pre vedomostn spolonos

Celkov vdavky na projekt : 105 258 (3 171 025 Sk)

1CIE PROJEKTU:Strategickm cieom projektu je vypracovanie kolskho vzdelvacieho programu avslade snovm kolskm zkonom zavedenie dvojrovovho vzdelvania aimplementciu inovatvnych metd vuebnom procese.pecifick cie projektu 1 : Tvorba dvojrovovho kolskho vzdelvacieho programu ainovcia obsahu ametd vzdelvania. pecifick cie projektu 2 : Zvenie kovch kompetenci uiteov voblasti IKT, jazyka anglickho apecilnej pedagogiky Mrie MontessoriCieov skupinaPedagogick zamestnanci kolyiaci zkladnej koly

2Aktivity projektuAktivita 1.1 Nvrh kolskho vzdelvacieho programu

Aktivita 1.2 Vypracovanie pedagogickej dokumentcie kolskho vzdelvacieho programu

Aktivita 1.3 Overenie kolskho vzdelvacieho programu pre 1. stupe Z v1. ronku

Aktivita 1.4 Overenie kolskho vzdelvacieho programu pre 2. stupe Z v5. ronkuAktivita 1.5 Vypracovanie inovovanho kolskho vzdelvacieho programu

Aktivita 2.1. Zvenie kovch kompetenci uiteov vanglickom jazyku

Aktivita 2.2 Kurz pedagogiky Mrie Montessori

3tyri pilire vzdelvaniaNov smer sasnho vzdelvania bol prijat na zklade sprvy Medzinrodnej komisie UNESCO Vzdelvanie pre 21. storoie pod nzvom Uenie je skryt bohatstvo. S vnej uveden tyri piliere vzdelvania:

ui sa poznva

ui sa kona

ui sa i medzi umi

ui sa by

4Vzdelvacie programyReforma je vak dlhodob proces avyaduje si pochopenie novho prstupu kvzdelvaniu, ktor je uskutoovan prostrednctvom dvoch dokumentov:

ttneho vzdelvacieho programu,kolskho vzdelvacieho programu

Tieto dokumenty zdrazuj, e cel vzdelvanie je zameran na ciele, nielen na obsah. Vchova avzdelvanie sa orientuje na rozvoj kompetenci iakov.

5Schma vzdelvaniattny vzdelvac programkolsk vzdelvac programVzdelvac program predmetuPrprava vyuovacej hodinyPrlohy uebn osnovyVzorov kolsk vzdelvac programUebn zdrojeTvorba tematickho plnu uitea6kolsk vzdelvac programpre 1. stupe Z ISCED 1

KOLA MDROSTI ADUCHA

Pom mi, aby som to dokzal urobi sm.Mria Montessori7kolsk vzdelvac programpre 1. stupe Z ISCED 2

KOLA MDROSTI ADUCHA

Ak mi nieo vysvetl zabudnem, ak mi to uke zapamtm si, ale ak to urobm pochopm.

nske prslovie

8kolsk vzdelvac programkola mdrosti a duchakola mdrosti:

Vchova mldee vkresanskom duchu GRAVISSIMUS EDUCATIONIS

Rozvoj kovch kompetenci iakov v materinskom jazyku, v cudzom jazyku, v informanch a komunikanch technolgich, v socilnych vzahoch

Modern metdy a formy

Samostatnos azodpovednos iakov

Zdrav ivotn tl a pohybov schopnosti iakov kolsk a mimokolsk aktivity

Individulny prstup ku iakom sporuchami uenia asprvania

9kolsk vzdelvac programkola mdrosti a duchakola ducha:

Spoloenstvo zaloen na primnch aotvorench vzahoch

Zmysel pre prav hodnoty

Sprvne postoje arozumn sprvanie

Priatesk vzahy sinmi, ktor maj rozlin schopnosti apredpoklady

Tolerancia a humnne myslenie, cta ktradcim anrodnmu i celosvetovmu dedistvu

10Profil absolventa kolySocializova sa v kole, rodine, spolonosti

Celoivotne sa iniciatvne vzdelva

Asertvne komunikova v rodnom i dvoch cudzch jazykoch

Vidie a vedie preva krsu sasnosti iminulosti

i zdravm tlom ivota loveka skresanskmi hodnotami vzmysle Evanjelia

Relne zhodnoti svoje monosti na trhu prce

11Spoluprca s rodimi a inmi subjektmiKOLARodiiaRodiovskrada

Dom det Boieho milosrdenstva, eRko,skauting, komunitn centrumMaterskkoly

Strednkoly

Spoloenskorganizcie

Radakoly

Podnikatesksubjekty

Zriaovate

Arcidiecznykolsk rad

SZ,KD

12Uebn pln ISCED 1Uebn pln pre ISCED 1 je odrazom zamerania koly aprofilu absolventa. Volitenmi hodinami, ktor m kola kdispozcii s posilnen predovetkm tieto predmety VP:KATOLCKE NBOENSTVOCUDZIE JAZYKYINFORMATICK VCHOVA

VISCED 1 vznikol v1. ronku nov predmet MOJA SPOLONOS, poslanm je vychovva osobnos svlastnou identitou ahodnotovou orientciou, vktorej cta kloveku akprrode, spoluprca, prosocilnos anrodn hodnoty zaujmaj vznamn miesto13Cudzie jazyky ISCED1Vsvislosti svyuovanm cudzch jazykov sme prijali koncepciu vuby cudzch jazykov poda D. uranovej, ktor bola schvlen Vldou SR 12. 09. 2007. Tto koncepcia poda poiadaviek E m zabezpei neustly prstup kvzdelaniu, ktor funguje na princpe viacjazynosti amultikulturality, o vpraxi znamen monos zskania komunikanch kompetenci aspo vdvoch cudzch jazykoch sprihliadnutm na ich komunikan akultrnu dimenziu. Navye sme hodinov dotcie navili odve hodiny v1. a2. ronku, m sme vytvorili lepie predpoklady pre dosiahnutie komunikanej rovne A1 vprvom jazyku arovne A2 vdruhom jazyku poda Spolonho eurpskeho referennho rmca (SERR). Napriek tomu, e tto koncepcia rta simplementciou cieovho modelu a od septembra 2019, vaka odbornosti uiteov cudzch jazykov sme schopn tento model realizova u od septembra 2009. 14Tabuka - ISCED1

15Uebn pln ISCED 2Uebn pln pre ISCED 2 je odrazom zamerania koly aprofilu absolventa. Volitenmi hodinami, ktor m kola kdispozcii s posilnen predovetkm tieto predmety VP:KATOLCKE NBOENSTVOCUDZIE JAZYKYINFORMATIKA AINFORMATICK VCHOVAVISCED 2 vznikol v7. 9. ronku predmet PROJEKTOV VYUOVANIE, zameran predovetkm na slovensk jazyk aliteratru, geografiu, dejepis, biolgiu achmiu.

16Tabuka ISCED2

17Uebn osnovy jednotlivch predmetovUebn osnovy jednotlivch predmetov ISCED 1, ISCED2 tvoria samostatn prlohu kolskho vzdelvacieho programu, maj jednotn formlnu pravu a vychdzaj zo vzdelvacieho tandardu prslunho ttneho vzdelvacieho programu, reflektuj profil absolventa azameranie koly aobsahuj tieto asti:

Charakteristika vyuovacieho predmetu jeho vznam vobsahu vzdelvaniaRozvjajce ciele apredmetov kov spsobilostiTmy, ktor rozvjaj kompetencie, obsah, prierezov tmy aprepojenie sinmi predmetmiPoiadavky na vstupMetdy aformy prce stratgie vyuovaniaUebn zdroje (uebnice, odborn literatra, odborn asopisy, nun slovnky, ...)Hodnotenie predmetu18ZVERSname sa oto, aby si kad iak naej koly mohol poveda:

Ak by sa ma niekto sptal, ak vlastnos by som chcel ma, ak zrunos by som chcel ovlda, neprial by som si ako vina ud by nesmrtenm, neviditenm alebo vedie ta mylienky. Staila by mi jedna vemi prost aobyajn vec NESTRATI SA VIVOTE.

19