Ulrich Neisser &記憶的發展：新問題和舊問題 (2003)

Ulrich Neisser &

記憶的發展：

新問題和舊問題 (2003)

數位二 S09855008 涂育豪 / S09855009 張家鈞

Memory development: New questions and old

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Sorrry!!


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誰是Ulrich Neisser？


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第一個提出《認知科學》

Cognitive Psychology 1967


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但不是發明《認知科學》的人


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真的，他還活著

83歲了@@


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大學時期

哈佛苦念兩年的物理


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跑去選修心理學導論


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Neisser：

心理學剛出茅廬

前途大有可為

說不定我也能作出些新貢獻


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George Miller的學生

7+-2理論!!


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很喜歡心理學

尤是【完型心理學】

唯心主義、重視美好的人性

(當時主流是行為心理學)


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畢業後

轉職到史瓦茲摩學院

念碩士班

Swarthmore College

美國人文學院數一數二的學校


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指導老師

Wolfgang Köhler

完型心理學大師


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猴子‧箱子‧香蕉


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博士念MIT心理學系(剛創立)

覺得失望，回去哈佛


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任教時

受到Maslow的影響

(人文心理學)

Maslow著名的需求理論


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人文心理學

行為主義、心理分析


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Neisser：

認知心理學取代人文心理學

連Maslow都沒料想到


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Neisser：

在我一生中，總是好人所不好

…我自認自己是邊緣人物

…當然我也存著一種成功的幻想

…我實在很難應於主流的激盪


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記憶的發展：新問題和舊問題


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麥斯威爾


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愛思唯爾


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Developmental Review


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嬰兒期失憶症

目前沒有精確的說法解釋

摘要


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本文探討

歷史各種非語言的記憶模式

再套用至語言上

摘要


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佛洛依德想知道

為什麼人類無法回憶自己的童年?


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你想得起來4歲前發生的事情嗎？


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佛先生認為:

“記住”是理所當然

“無法取得”是唯一理論上的問題

Neisser:現在看來很古怪啊..


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孩童和成人的心理生活不同

Schachtel, 1947


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孩童是大膽愛冒險

成人則是拘泥

Neisser:

有建設性但沒有什麼道理


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“無法得到”一詞不太對

應是不存在記憶

孩童的熟練與知識比成人少

普遍無法顯著地構造他們的經驗


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城鎮中

許多人在自己感興趣的口述

自傳記憶中不只是遊戲與玩耍


Developmental Review ([Hayne, 2003])；([Rose et al, 2003])

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許多非言語和非自傳記憶

已被設計成研究範例

Neisser:

但我不能在此談述這個問題


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這些範例是有趣的

且每個都開闢了一個新研究領域


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如：

太小不會說話

無法回憶的孩童

也會有記憶


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海馬區支援事件記憶

後皮層支援語意的記憶

前額葉皮層對工作記憶的重要

Munakata, 2003 :


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記憶“必須”有>1的大腦區域

Neisser:

簡單地說

因為單一個的神經網路無法負責

緩慢的學習與快速的學習！ Memory development: New questions and old

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嬰兒期失憶症定義為

發生在?歲以前

無法記得任何事情


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那準確的在哪個年代呢？

Neisser:

在我看來，這只是個無力的問題


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在孩童時期

目前記憶的編碼方式沒有唯一

不同的標準製造解釋特定的年齡


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休息一下…

要切入重點了


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火警研究

David Pillemer(1992,1994)


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小孩


3.5歲 (30%)

4.5歲 (70%)

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繼續上課(哭哭不能放假了)

老師解釋原因---爆米花XD

發現其實沒火災

疏散

火警

幼稚園上課中

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兩周後

訪談

全部的人都記得這件事


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3.5

很少從一開始敘述

幾乎不提發生原因(爆米花)

(從警鈴關閉開始敘述)


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4.5

通常前後都有敘述


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七年後

訪談

有趣的事情發生了


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4.5(11歲):

全都記得

1/3能說出所有的經過


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3.5:

沒有一個能想起來


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甚至在選擇題上也是

(再認作業比較容易提取記憶)


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才差一歲

竟然記憶力差這麼多？


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不是因為3.5某些記憶被抹去

(在美國4歲得兒童健忘症非常晚)


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解釋：

4.5瞭解事情的經過原由

3.5卻沒有

理解

對記憶有大幫助 Memory development: New questions and old

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究竟為什麼

4.5比3.5體驗瞭解的更多？


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因為比較老

有更多對該事件原因的興趣因為比較老

了解更多消防員做的事和原因因為比較老

聽老師的解釋更謹慎


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因為比較老

4.5有更多經驗在敘述事情給父母

所以他們有更好的敘述技巧

所有的可能性中最大的因素


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美國父母

鼓勵孩童敘述經驗發展表達能力

東亞如中國和韓國不會做這麼多

孩童發展比較慢

Wang ,2001


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歐美國家成人平均的記憶年齡

比中國或韓國的成人早半年

[Mullen, 1994]; [Mullen and Yi, 1995]


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如果火警實驗是中國的小孩


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極少的4.5能敘述這麼多過程給他們父母


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同樣地

七年後

他們也很少能記得這件事


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火警─即使是無害的

還是相當令人興奮

興奮會更能記得住嗎？

想必是 Memory development: New questions and old

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確認在相同的年紀孩童健忘症不會影響所有的記憶

Usher and Neisser, 1993


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弟妹的出生

前往醫院的旅程

家人的死亡

搬家

Usher and Neisser, 1993


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多數能記得

弟妹的出生

去醫院治療的過程 (兩歲)

其他兩個則沒有


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相似的實驗在非西方國家和非獨特導向文化可能會更晚


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美國成人被問最早的記憶年齡

他們會回答約3.5歲而不是2.5歲

3.5不是該忘光嗎？


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嬰兒期失憶症-

沒有單一個年齡範圍

事件被記憶的標準已經成立

結論


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語言記憶

最後竟然變成非語言記憶

結論


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一個記憶發展的綜合性敘述

還是一個難以捉模的目標

結論


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Any Question ?

Thanks !


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Abraham Maslow http://en.wikipedia.org/wiki/Abraham_Maslow

人本心理學之父馬斯洛的生平及所提出的理論

http://vrs.ntl.gov.tw/question_view.asp?id=7197

Biografie Wolfgang Köhler http://wkprc.eva.mpg.de/deutsch/files/wolfgang_koehler.htm

Wolfgang Köhler http://en.wikipedia.org/wiki/Wolfgang_K%C3%B6hler

北"愛"南"死" -- 斯沃斯莫爾學院(Swarthmore College)

http://www.taisha.org/abroad/usa/xuexiao/js/200706/20070608164444.html

楓紅記事（一）：史瓦茲摩學院 http://blog.yam.com/philipy/article/4161574

克里斯蒂安·馮·厄棱費爾

http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%85%8B%E9%87%8C%E6%96%AF%E8%92%82%E5%AE%89%C2%B7%E5%86%AF%C2%B7%E5%8E%84%E6%A3%B1%E8%B4%B9%E5%B0%94

Ulric Neisser http://en.wikipedia.org/wiki/Ulric_Neisser

Ulric Neisser

http://www.psicoloucos.com/Ulric-Neisser/biografia-de-ulric-neisser.html

首頁 » 心理學 » N » 32奈瑟爾| Ulric Neisser http://www.psychspace.com/psych/category-118

Pictures

weewaughs.blogspot.com http://school.discoveryeducation.com/clipart/clip/i-know.html

http://www.flickr.com/photos/13997491@N06/page2/

參考文獻










http://www.psychspace.com/psych/category-118



http://school.discoveryeducation.com/clipart/clip/i-know.html



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