Un volontario per Un volontario per amico 2amico 2

anno scolastico 2005/2006anno scolastico 2005/2006Direzione didattica P. GobettiDirezione didattica P. Gobetti

TorinoTorino

Referenti di progetto:Referenti di progetto: LVIA : Pino CraveroLVIA : Pino Cravero

D.D. Gobetti: Luisa PiarulliD.D. Gobetti: Luisa Piarulli

ACQUAACQUAQualunque sia il Dio che guida l’uomo, l’acqua nelle sue Qualunque sia il Dio che guida l’uomo, l’acqua nelle sue mani è strumento di ispirazione: essa è poesia, è musica, mani è strumento di ispirazione: essa è poesia, è musica,

è un quadro, è un quadro, è la Vita stessa.è la Vita stessa.

L’acqua che s’increspa, l’acqua che placida va, l’acqua che L’acqua che s’increspa, l’acqua che placida va, l’acqua che disseta, l’acqua che purifica, lava, lambisce, accarezza, disseta, l’acqua che purifica, lava, lambisce, accarezza,

brilla alla luce del sole o al chiarore della luna, che brilla alla luce del sole o al chiarore della luna, che accompagna un amore sotto le stelle, l’acqua che dà la accompagna un amore sotto le stelle, l’acqua che dà la

Vita.Vita.E allora perché?E allora perché?

Perché non tutti ce l’hanno? Perché alcune popolazioni Perché non tutti ce l’hanno? Perché alcune popolazioni abbondano di acqua e altre ne sono povere e carenti?abbondano di acqua e altre ne sono povere e carenti?Nasce come bene per tutti e diventa bene di pochi. Nasce come bene per tutti e diventa bene di pochi.

Perché?Perché?

Ai bambini bisogna dare Ai bambini bisogna dare delle risposte! delle risposte!

I bambini non possono comprendere la logica del potere, le I bambini non possono comprendere la logica del potere, le lobby dell’economia e per fortuna sanno dire “questo è lobby dell’economia e per fortuna sanno dire “questo è giusto”, “questo è sbagliato!”.giusto”, “questo è sbagliato!”.

Proviamo a dare qualche risposta con l’aiuto dei volontari Proviamo a dare qualche risposta con l’aiuto dei volontari della Lvia. Ormai i bambini conoscono bene Pino, Diego, della Lvia. Ormai i bambini conoscono bene Pino, Diego, Lucetta e tanti altri. Lucetta e tanti altri.

Ne conosceranno dei nuovi, che racconteranno la propria Ne conosceranno dei nuovi, che racconteranno la propria storia: medici o casalinghe, non ha importanza perché la storia: medici o casalinghe, non ha importanza perché la sola cosa bella e interessante è di sapere che tutti, ma sola cosa bella e interessante è di sapere che tutti, ma proprio TUTTI possono contribuire a rendere questo proprio TUTTI possono contribuire a rendere questo mondo migliore.mondo migliore.

Quindi cominciamo!!!Quindi cominciamo!!!Ci accompagnano l’entusiasmo, lo stupore delle domande, la Ci accompagnano l’entusiasmo, lo stupore delle domande, la

volontà di comprendere insieme a loro, i nostri volontà di comprendere insieme a loro, i nostri PROTAGONISTI, i bambini , che sanno contagiarci sempre, PROTAGONISTI, i bambini , che sanno contagiarci sempre, soprattutto quando dicono: “MA perché NON FACCIAMO soprattutto quando dicono: “MA perché NON FACCIAMO COSI’? E’ FACILE!!!”COSI’? E’ FACILE!!!”ESSI CI INSEGNANO CHE E’ POSSIBILEESSI CI INSEGNANO CHE E’ POSSIBILE!!

Nasce il PROGETTONasce il PROGETTO“Sorella acqua”“Sorella acqua”

In orario scolastico: hanno partecipato 21 classi In orario scolastico: hanno partecipato 21 classi per un totale di 430 alunni.per un totale di 430 alunni.

In orario post-scolastico: hanno partecipato 63 In orario post-scolastico: hanno partecipato 63 alunni.alunni.

Pino ha realizzato 4 scatoloni che visualizzano il Pino ha realizzato 4 scatoloni che visualizzano il volume di 300 litri di acqua - la media del volume di 300 litri di acqua - la media del consumo pro-capite degli abitanti di: Canada, consumo pro-capite degli abitanti di: Canada, Stati Uniti d’America, Europa, Giappone.Stati Uniti d’America, Europa, Giappone.

L’OSM ritiene che 25 litri di acqua siano la L’OSM ritiene che 25 litri di acqua siano la quantità pro-capite necessaria ad ogni individuo.quantità pro-capite necessaria ad ogni individuo.

Pino ha mostrato quanto è grande una tanica di 25 Pino ha mostrato quanto è grande una tanica di 25 litri.litri.

Nei paesi in via di sviluppo la quantità di Nei paesi in via di sviluppo la quantità di acqua disponibile per ogni persona è di acqua disponibile per ogni persona è di

8 litri, spesso anche meno.8 litri, spesso anche meno.Ogni famiglia, nei paesi in via di sviluppo, Ogni famiglia, nei paesi in via di sviluppo,

è formata almeno da 6 persone.è formata almeno da 6 persone.Quindi ogni donna porta a casa , dopo Quindi ogni donna porta a casa , dopo

lunghi percorsi, 25 litri di acqua.lunghi percorsi, 25 litri di acqua.Quell’acqua deve essere sufficiente per: Quell’acqua deve essere sufficiente per:

lavarsi, fare bucato, bere, cucinare, lavarsi, fare bucato, bere, cucinare, pulire!pulire!

I volontari della LVIAI volontari della LVIA hanno costruito 2 hanno costruito 2 PLASTICIPLASTICI, straordinariamente efficaci per , straordinariamente efficaci per mostrare i vari metodi utilizzati per dare acqua mostrare i vari metodi utilizzati per dare acqua alle popolazioni:alle popolazioni:

Fontane pubbliche collegate agli acquedotti;Fontane pubbliche collegate agli acquedotti; Pompe eoliche o a motore che prelevano acqua Pompe eoliche o a motore che prelevano acqua

dai pozzi;dai pozzi; Serbatoi che contengono l’acqua piovana Serbatoi che contengono l’acqua piovana

recuperata dai tetti delle case, delle scuole…;recuperata dai tetti delle case, delle scuole…; Laghi artificiali con dighe di sbarramento in Laghi artificiali con dighe di sbarramento in

terra battuta per il recupero dell’acqua terra battuta per il recupero dell’acqua piovana.piovana.

Tutte queste opere Tutte queste opere vengono realizzate vengono realizzate

con la collaborazione con la collaborazione della gente locale.della gente locale.

I PLASTICII PLASTICIOgnuno dei due plastici misura 1x 0,50 e Ognuno dei due plastici misura 1x 0,50 e rappresenta una zona tipica africana.rappresenta una zona tipica africana.Il PRIMO PLASTICOIl PRIMO PLASTICO riproduce una zona del riproduce una zona del KENYA (Taraka) dove sarà realizzato un KENYA (Taraka) dove sarà realizzato un acquedotto di circa 20 Km, con la presa dell’acqua acquedotto di circa 20 Km, con la presa dell’acqua in uno dei due fiumi perenni che scendono dal in uno dei due fiumi perenni che scendono dal monte Kenya. Nel plastico sono visibili:monte Kenya. Nel plastico sono visibili:Le 4 scuole con 1400 allievi che beneficeranno Le 4 scuole con 1400 allievi che beneficeranno dell’acqua dell’acquedotto.dell’acqua dell’acquedotto.Le 16 fontane pubbliche che soddisferanno il Le 16 fontane pubbliche che soddisferanno il bisogno di acqua di circa 6500 persone.bisogno di acqua di circa 6500 persone.Dighette antierosive.Dighette antierosive.Terrazzamenti che permettono le coltivazioni.Terrazzamenti che permettono le coltivazioni.

Plastico dell’AcquedottoPlastico dell’Acquedotto

Il SECONDO PLASTICOIl SECONDO PLASTICO riproduce una zona riproduce una zona (saheliana) del SENEGAL-BURKINA FASO con (saheliana) del SENEGAL-BURKINA FASO con modellini di:modellini di:

Pompa eolicaPompa eolica Pompa a manoPompa a mano Sistema per il recupero di acqua piovana dai tettiSistema per il recupero di acqua piovana dai tetti Lago artificiale (barrage) dal quale si preleva Lago artificiale (barrage) dal quale si preleva

l’acqua per l’uso domestico e nel quale vengono l’acqua per l’uso domestico e nel quale vengono allevati pesci. allevati pesci. Il barrage fornisce l’acqua per le risaie, per gli orti Il barrage fornisce l’acqua per le risaie, per gli orti e per le vasche per l’abbeveraggio degli animali.e per le vasche per l’abbeveraggio degli animali.

Plastico Pompa Eolica e Plastico Pompa Eolica e BarragesBarrages

Il volontario risponde:Il volontario risponde: L’acqua viene prelevata dalle pozze L’acqua viene prelevata dalle pozze

create dalle piogge e dagli scarsi create dalle piogge e dagli scarsi corsi di acqua, si presenta di colore corsi di acqua, si presenta di colore marrone, perché assume la marrone, perché assume la colorazione della terra e colorazione della terra e naturalmente sarà fonte di malattie. naturalmente sarà fonte di malattie.

La maggior parte delle malattie, in La maggior parte delle malattie, in Africa, deriva dall’acqua!!Africa, deriva dall’acqua!!

I bambini della scuola I bambini della scuola dicono…dicono…

Non è possibile bere acqua sporca!!Non è possibile bere acqua sporca!! Com’è possibile tanta differenza??Com’è possibile tanta differenza?? Ma è un’ingiustizia!Ma è un’ingiustizia! Ma l’acqua non basta!Ma l’acqua non basta! Non ci posso credere!Non ci posso credere! Ogni alunno viene invitato a sollevare la tanica di Ogni alunno viene invitato a sollevare la tanica di

25 litri25 litri È pesantissima!È pesantissima! Ma come fanno??Ma come fanno??

Facciamo qualcosa!Facciamo qualcosa!

Proposte Proposte Realizzare un disegno sull’acqua: Realizzare un disegno sull’acqua:

a che cosa serve? Perché è un a che cosa serve? Perché è un elemento vitale? Perché c’è chi ne ha elemento vitale? Perché c’è chi ne ha e chi non ne ha?....................e chi non ne ha?....................

Progettare un modo per portare Progettare un modo per portare acqua pulita a chi non ne ha.acqua pulita a chi non ne ha.

Progettare un sistema per dare acqua Progettare un sistema per dare acqua a tutte le popolazioni della Terra.a tutte le popolazioni della Terra.

I D E A ! ! ! ! !I D E A ! ! ! ! ! Costruiamo un acquedotto che dall’Italia Costruiamo un acquedotto che dall’Italia

porti l’acqua, che noi abbiamo in porti l’acqua, che noi abbiamo in abbondanza, in Kenya, in Tanzania, in abbondanza, in Kenya, in Tanzania, in Burkina Faso. Burkina Faso.

Non compriamo acqua ma beviamo quella Non compriamo acqua ma beviamo quella dell’acquedotto, così con i soldi dell’acquedotto, così con i soldi risparmiati possiamo costruire almeno 15 risparmiati possiamo costruire almeno 15 Km di acquedotto.Km di acquedotto.

Ridiamo giustizia agli abitanti della Terra!Ridiamo giustizia agli abitanti della Terra!

IL CONCORSOIL CONCORSO“Progetta un sistema per “Progetta un sistema per

portare l’acqua dove questa portare l’acqua dove questa non arriva!”non arriva!”

I bambini, si sa, sono fonti meravigliose di idee, I bambini, si sa, sono fonti meravigliose di idee, di curiosità, di soluzioni che all’apparenza di curiosità, di soluzioni che all’apparenza

stravaganti, sono in realtà logiche e lineari.stravaganti, sono in realtà logiche e lineari.Così è stato proposto il concorso.Così è stato proposto il concorso.

Inutile dire che sono giunti un mare di disegni, Inutile dire che sono giunti un mare di disegni, con soluzioni che sono autentiche opere di con soluzioni che sono autentiche opere di

ingegneria.ingegneria.L’universo interiore e cognitivo del bambino, L’universo interiore e cognitivo del bambino,

rispecchia senz’altro un’umanità che rispecchia senz’altro un’umanità che difficilmente si ritrova nell’universo adulto! difficilmente si ritrova nell’universo adulto!

Il laboratorio in orario extrascolasticoIl laboratorio in orario extrascolasticoore 16.30/18.00 – a rotazione hanno ore 16.30/18.00 – a rotazione hanno

partecipato gruppi di 23 bambini ciascuno partecipato gruppi di 23 bambini ciascuno per un totale di 4 incontri. In totale hanno per un totale di 4 incontri. In totale hanno

partecipato a questo laboratorio 63 bambinipartecipato a questo laboratorio 63 bambini

I bambini hanno costruito un plastico con I bambini hanno costruito un plastico con carta e cartoncino;carta e cartoncino;

Il plastico rappresenta un’area rurale Il plastico rappresenta un’area rurale africana completa di:africana completa di:

- pompa eolica con relativo serbatoio;- pompa eolica con relativo serbatoio;- scuola con impianto per il recupero - scuola con impianto per il recupero

dell’acqua dell’acqua piovana e serbatoio. piovana e serbatoio.

E le famiglie?E le famiglie? Il modellino è stato portato a casa.Il modellino è stato portato a casa. I genitori sono stati stimolati a I genitori sono stati stimolati a

chiedere: che cos’è? Che cosa vuol chiedere: che cos’è? Che cosa vuol dire? Perché?dire? Perché?

Altre volte, il modellino non è stato Altre volte, il modellino non è stato terminato a scuola (per assenze e/o terminato a scuola (per assenze e/o ritmo individualizzato del bambino): i ritmo individualizzato del bambino): i genitori hanno aiutato i bambini a genitori hanno aiutato i bambini a terminarlo.terminarlo.

Infine…Infine…

Tutti i lavori, alla fine dell’anno sono stati messi in Tutti i lavori, alla fine dell’anno sono stati messi in mostra.mostra.

Abbiamo invitato classi e bambini di altre scuole a Abbiamo invitato classi e bambini di altre scuole a visitare la mostra.visitare la mostra.

Ogni classe che ha partecipato in orario scolastico, Ogni classe che ha partecipato in orario scolastico, ha ricevuto un attestato di partecipazione.ha ricevuto un attestato di partecipazione.

Ogni bambino che ha partecipato in orario Ogni bambino che ha partecipato in orario extrascolastico ha ricevuto un attestato di extrascolastico ha ricevuto un attestato di partecipazione.partecipazione.

I protagonisti dei percorsi sono stati relatori alla I protagonisti dei percorsi sono stati relatori alla conferenza dei bambini conferenza dei bambini che si è tenuta che si è tenuta alla fine dell’anno scolastico.alla fine dell’anno scolastico.

Che cosa è rimasto…Che cosa è rimasto… Una gran voglia di continuare questo lavoro!Una gran voglia di continuare questo lavoro! Il bisogno di parlarne ancora!Il bisogno di parlarne ancora! L’amicizia con i volontari.L’amicizia con i volontari. Il desiderio di diventare volontario da Il desiderio di diventare volontario da

grande!!!grande!!! La scoperta che anche adesso possiamo La scoperta che anche adesso possiamo

essere volontari, aiutando a distanza le essere volontari, aiutando a distanza le persone che hanno bisogno di tutti noi!persone che hanno bisogno di tutti noi!

La certezza che dobbiamo impegnarci per un La certezza che dobbiamo impegnarci per un mondo più giusto!mondo più giusto!