UČNI USPEH

V 1. KONFERENČNEM OBDOBJU

Svet staršev, 26. 3. 2018

Analiza učnega uspeha po

1. konferenčnem obdobju

59%

48%

55%

43%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik

Učna uspešnost v 1. konferenčnem obdobju po letnikih

92%

90%90%

87%

70,00%

75,00%

80,00%

85,00%

90,00%

95,00%

100,00%

1. letnik 2. letnik 3. letnik 4. letnik

Obiskovanje pouka v 1. konferenčnem obdobju po letnikih

88%

90%92%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

do 40 % od 40 % do 60 % nad 60 %

Obiskovanje pouka v odvisnosti od učne uspešnosti v 1. konferenčnem obdobju

20%

40%

50%

53%

56%

63%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

PTI

elektrikar

elektrotehnik

tehnik računalništva

računalnikar

tehniška gimnazija

Učna uspešnost po programih v 1. konferenčnem obdobju

Analiza podatkov anketnega

vprašalnika izvedenega med dijaki

Vzorec: 228 dijakov, 10 oddelkov

53,10%

46,90%

Zadovoljstvo z učnim uspehom

zadovoljen nezadovoljen

34,60%

65,40%

Razumevanje učne snovi

razumem ne razumem

20,60% 20,60%

25,90%

19,70%

9,60%

1,80% 1,80%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

1 dan 2 dneva 3 dni 4 dni 5 dni 6 dni 7 dni

Število dni v tednu dela za šolo doma

60,50%

30,30%

9,20%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

do 5 ur tedensko od 5 do 10 ur tedensko več kot 10 ur tedensko

Število ur v tednu dela za šolo doma

15,40%

84,60%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

sproti kampanjsko

Način učenja

71,10%

12,70%

5,30%10,10%

0,90%0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

svojih zapiskov zapiskov sošolcev knjige, skripte elektronskagradiva

drugo

Vir učenja

Odprta vprašanja: vzroki za (ne)uspeh, načrti do konca šolskega leta, razno

Dijaki so bili večinoma samokritični in so navajali kot vzroke za neuspeh neučenje in

nesodelovanje pri pouku in da imajo v načrtu do konca šolskega leta namen to spremeniti (se

učiti, redno obiskovati pouk, poslušati in sodelovati pri pouku) in si popraviti ocene.

Nekateri pa so navedli kot razlog tudi slabo razlago profesorjev in neaktualno/zastarelo učno

snov.

Ukrepi po 1. konferenčnem obdobju

1. Podrobna analiza podatkov o učnem uspehu po 1. konferenčnem obdobju po

posameznih oddelkih.

2. Izvajanje učne pomoči v štirih oddelkih pri predmetih, za katera so prosili dijaki oz.

smo dijakom predlagali mi.

3. Opravljen anketni vprašalnik o učnih navadah in pogovor oddelka z ravnateljico,

razrednikom ali svetovalno delavko.