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DOCENTE :JULIA MAMANI ROMERO
SUBDIRECTOR : HUGO BAUTISTA PANTOJA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 ÁREA : Historia, Geografía y Economía
I.2 GRADO Y SECCIÓN : 3º A – B – C – D -
1.2DOCENTE :Julia Mamani Romero
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:
El Mundo Moderno
III.- JUSTIFICACIÓN:
La unidad tiene como finalidad que los estudiantes reconozcan y valoren los cambios en el mundo moderno, como son
sociales , políticos y económicos a la vez reflexionaremos sobre la defensa de los ideales y el desarrollo de un espíritu
crítico como medios para alcanzar una mejor calidad de vida .
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
Educación para el desarrollo y el éxito.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad
1) Es perseverante y puntual en las
tareas
2) Cumple las tareas individuales y
grupales
3) Es puntual al ingresar y salir de la
I.E..
Respeto
1) Respeta las normas de convivencia
dentro y fuera de la I.E.
2) Saluda a todos los miembros de la
comunidad educativa
3) Aprende a escuchar diversas
opiniones
V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
TITULO DE LA UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES
/ESTRATEGIASDURACIÓN
Nº DE
SESIÓN
MANEJO DE INFORMACIÓN Interpreta textos, cuadros
estadísticos e imágenes
sobre el mundo moderno
Analiza e interpreta el
despotismo ilustrado
El Absolutismo.- El apogeo
del absolutismo en Francia
La revolución científica
La Ilustración.- El Despotismo
ilustrado.
Elabora mapas temáticos
Lecturas de textos
3
3
3
1
1
1
El Mundo
Moderno
COMPRENSIÓN ESPACIO-
TEMPORAL
Identifica las causas de los
procesos históricos así
como las relaciones
establecidas entre ellos
Interpreta secuencias y
procesos de la historia
moderna
JUICIO CRITICO
Argumenta sus puntos de
vista sobre los rasgos
políticos y económicos del
régimen absolutista en el
mundo moderno
Juzga las formas de
participación social durante
el mundo moderno y sus
cambios hasta la
actualidad
Africa y Oceanía entre los
siglos XVI - XVIII
El mundo no occidental entre
los siglos XVI – XVIII
La vida cotidiana bajo el
absolutismo
La economía europea entre
los siglos XVI XVIII
La sociedad estamental
Uso de esquemas
Elaboran mapas
conceptuales
Lecturas de textos
Elabora línea de tiempo
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Cumple con sus tareas Se identifica con su localidad e I.E. Valora su legado cultural. Respeta a sus profesores y compañeros Es respetuoso de la propiedad ajena.
VI.- EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES % Nº Item Ptje INSTRUMENTOS
MANEJO DE
INFORMACIÓN
Interpreta textos, cuadros estadísticos e imágenes
sobre el mundo moderno en un mapa conceptual ,
ficha de trabajo
Analiza e interpreta el despotismo ilustrado en un
mapa conceptual
50%
50%
5
5
10
10
Lista de Cotejo
TOTALES 100% 10 20
COMPRENSIÓN
ESPACIO
TEMPORAL
Identifica las causas de los procesos históricos así
como las relaciones establecidas entre ellos en un
cuadro de doble entrada
Interpreta secuencias y procesos de la historia
moderna en cuadro comparativo
50%
50%
5
5
10
10
Ficha de
Observación
TOTALES 100% 10 20
JUICIO CRÍTICO
Argumenta sus puntos de vista sobre los rasgos
políticos y económicos del régimen absolutista en el
mundo moderno
Juzga las formas de participación social durante el
mundo moderno y sus cambios hasta la actualidad
50%
50%
5
5
20
Lista de Cotejo
TOTALES 100% 10 20
ACTITUD FRENTE
AL ÁREA
Cumple con sus tareas
Se identifica con su localidad e I.E.
Valora su legado cultural.
Respeta a sus profesores y compañeros
Es respetuoso de la propiedad ajena.
Ficha de escala valorativa
Ficha de auto evaluación.
Fichas de coevaluación
VII.- REFERENCIAS
a) Alumno : Texto Ministerio de Educación de Ciencias Sociales (NormaTexto Ministerio de Educación de Ciencias Sociales (Santillana)
b) Docente : Silva Santiesteban , Fernando Tomo III Toledo Espinoza , Elias Lima Retama Carlos Peña Herrera Geografía General del Perú TomoI
……………………………………. ……………………………………. ………………………………. …………. .
Prof. Julia Mamani Romero Sub Director Directora
……………………………………… ……………………………………. Julia Mamani Romero Marta Alvarez Estraver
