UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
VARIABLES
DR. CARLOS H. PAJUELO CAMONES
LAS VARIABLES :Son cualidades, elementos, caractersticas,
propiedades o atributos de los hechos observados, los cuales
tienden a variar, es decir adquirir diversos valores los cuales son
a su vez susceptibles de ser medidos bajo algn criterio por los
investigadores.Los cientficos le han atribuido valores que
necesitamos medirlos para procesos de investigacin .2KERLINGER
(1981 ) :Una variable es un smbolo al cual se le asignan valores o
nmeros. Cada variable puede adoptar muchos valores que se excluyen
mutuamente. Por ejemplo: la variable socio-econmica, tiene cuatro
niveles.
ALTAVariable: MEDIAsocioeconmica BAJAse divide en :MUY
BAJA3palabras soecesVariable: VERBALinsultosagresinignorar
FSICAgolpear
N personas que se involucranPersonas con estatus
* Si pertenece a una clase o categora de clasificacin no puede
pertenecer a otra.4
INDICADORES:Los investigadores utilizan el concepto de
indicador, cuando el estudio requiere precisar sub-variables o
componentes que permitan o faciliten el control de las mismas, su
manipulacin o su medicin.
Determinar los componentes de una variable es importante cuando
se elaboran escalas de medicin, de tal modo que la variable puede
investigarse, a travs de tems, o preguntas que se incluyen en una
tabla de especificaciones de las reas componentes del instrumento
de medicin.5 Ejemplo: Variable Nivel Socioeconmico:
Para determinar el :
NIVEL SOCIO ECONMICO Indicadores
1) Nivel de Ingresos(anual)se usan como :2) Nivel educativo 3)
Nivel de consumo: -Bienes Internet -Servicios Vida Social Mercado
que utiliza. 4) Ocupacin5) Ubicacin geogrfica6) Caractersticas de
la vivienda6Ejemplo: Jerarqua de funciones en una organizacin
universitaria.Indicadores:Los cargos que se tienen en la jerarqua
universitaria son:ProfesorJefe de seccinJefe de
departamentoDirector de escuelaDecanoVice-RectorRector7Al
plantearse una investigacin deben identificarse las variables a
estudiar a travs de una definicin operacional, la cual describir de
manera especfica y precisa el acontecimiento a estudiar.
KERLINGER (1981), seala que existen 2 maneras de definir una
variable:
Definicin ConstitutivasSon las definiciones tericas o tcnicas,
las cuales podemos encontrar en las teoras que se presentan en
artculos cientficos, libros o diccionarios.Es una variable
establecida de manera terica.8Definiciones Operacionales Se les
otorga un significado y permiten describir las actividades u
operaciones que debe realizar el investigador. Seala el tipo de
operaciones necesarias para manipular o medir la variable.
Una identificacin precisa de las variables va a estar en funcin
de los objetivos que el investigador se plantea y por medio de esta
identificacin se precisa el tipo de variable independiente o
dependiente y sus indicadores.
9 CARACTERSTICAS DE LAS VARIABLES:
Toda variable tiene 2 caractersticas fundamentales:1. Una
referencia conceptualEllo es debido a que se extraen de un
concepto, objetivo o de una construccin hipottica.
2. El ser cuantificableLo cual posibilitar un mayor control y
manipulacin de las variables.10Ejemplo:
Variable de Estudio Estrs
Variables de Control Edad: 12 a 17 aos Sexo: Masculino y
Femenino Grado de Instruccin: Estudiantes de 1ro a 5to ao de
secundariaEjemplo: Definicin conceptualConjunto de relaciones
particulares entre el entorno y el individuo, que es evaluado por
este como amenazante o desbordante de sus recursos y que pone en
peligro su bienestar personal. Definicin operacionalPuntuaciones a
travs del cuestionariode respuesta al estrs. Clases de
variables
Cualitativa I. Por su naturaleza Cuantitativa II. Grado en que
Independiente son manipulables Dependiente De Control Extraas13I.
POR SU NATURALEZA Las variables pueden ser cualitativas o
cuantitativas:
I.1 CUALITATIVAS Son aquellas que solo pueden clasificarse en
categoras y que se refieren a propiedades de los sujetos en
estudio. Ejemplo:Sexo (Hombre y Mujer )Lugar de Procedencia (Lima,
Provin., extranjero)Estado civil (soltero, casado, viudo,
conviviente)Nivel de Instruccin (analfabeto, primaria, secundaria,
superior)Religin (catlico, metodista, adventista, ateo)Profesin
(mdico, profesor, ingeniero, etc.)14 I.2 CUANTITATIVAS Son aquellas
variables que pueden ser medidas en trminos numricos, debido a que
los valores de los hechos observados, se encuentran, distribuidos a
lo largo de una escala.Por ejemplo: Edad Estatura Notas Puntajes de
un test o inventario Puntaje en un registro observacional.15II. POR
EL GRADO EN QUE SON MANIPULADASEs la relacin que se establece de
acuerdo a la operacin experimental entre ellas.
II.1 VARIABLE INDEPENDIENTEEs aquella variable que causa o
provoca los cambios.16Ejemplo:
- Un programa de tratamiento psicolgico. - La clase bien
organizada de un profesor- Las normas de conducta del hogar - Un
sistema de control de calidad estricto en la produccin de un frmaco
de un laboratorio - El programa de terapia conductual cognitiva
para para personas victimas de violencia . - Un programa de
prevencin de ETSTodo aquello que se organiza para provocar algo, es
una Variable Independiente.17II.2 VARIABLE DEPENDIENTEEs la
variable que cambia por la accin de la variable independiente, es
la variable que acta como el efecto provocado. Ejemplo:-
Rendimiento Acadmico- Nmero de reportes de lecturas de un curso -
La conducta de atencin de los estudiantes en una clase - Los
cambios en las respuestas autonmicas : ritmo cardiaco, pulsaciones,
por accin de la relajacin sistemtica.Dr. Jos Anicama18II.3 VARIABLE
DE CONTROLSon aquellas que participan condicionando o afectando en
alguna medida la interaccin entre las variables a estudiar.
Ejemplo:SexoEdadNivel socioeconmicoOcupacinNivel EducativoLugar
de procedencia La V.C. debe estar estable en toda la
investigacin.19II.4 VARIABLES EXTRAAS Son aquellas situaciones o
eventos inesperados que escapan al control del investigador y
afecta el desarrollo del estudio.
Se plantea bsicamente en estudios experimentales de laboratorio
o ambientes naturales muy controlados20VARIABLES PARA ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS CORRELACIONALES
Cuando las investigaciones no son causales o experimentales,
sino ms bien buscan establecer una relacin entre 2 o ms variables,
es decir el estudio es descriptivo correlacional, la denominacin a
utilizar es:(a) Variables a relacionarSon aquellas variables que se
han identificado de manera precisa, para ser sometidas a un estudio
de correlacin.
Ejemplo: Cul es la relacin entre el NIVEL DE AUTOESTIMA con el
RENDIMIENTO ACADMICO en estudiantes de Psicologa de Universidades
pblicas y privadas?21
Otro ejemplo:Cul es la relacin entre el acoso sexual por pares
con el nivel de autoestima en adolescentes de Lima norte
?.22AutoestimaRendimiento acadmico
60(r +)correlacinUn buen nivel de autoestima se correlaciona
positivamente o se asocia con un buen
50 rendimiento acadmico. Se asocian pero no es una relacional
causal.40 30
20
10
1020
23b) Variables de ControlSon aquellas que se mantienen
relativamente estables a lo largo de todo el proceso de
investigacin. Ejemplo: Edad, sexo, nivel socio econmico, nivel
educativo, ocupacin laboral etc.24ESCALAS DE MEDICIN DE LAS
VARIABLES
Las variables pueden ser clasificadas en diferentes sistemas de
medicin.1. ESCALA NOMINALSon aquellas que asignan nombres, por
medio de los cuales se clasifican los objetos de estudio, segn
categoras. Es el nivel ms elemental de medicin. Ejemplo:
Rendimiento Acadmico: Excelente- insuficiente- deficiente. Tipo de
Familia: Integrada; desintegrada; permisiva-autoritariaGenero:
masculino -femenino2. ESCALA ORDINALEs aquella que permite dar un
orden y un nombre a los elementos clasificndolos en forma de una
jerarqua. Ejemplo: Ms alto, ms bajo, igual, menor. Sin embargo, las
distancias entre todos los elementos de la escala no son iguales.26
Tanto las escalas nominales como las ordinales suelen ser muy
usadas en la investigacin cualitativa.
3. ESCALAS DE INTERVALOEs tambin denominado mtrica. Se usa para
medir variables continuas, que adems de tener un orden mantienen
una distancia igual entre un punto y otro. Ejemplo: Una escala para
evaluar temores infantiles.27ESCALA DE TEMORES
INFANTILESNADA1ALGO2REGULAR3MUCHO4Temor a la oscuridadTemor a la
pizarraTemor a la burla del profesorTemor a equivocarseInventario
de Temores Infantiles 28ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA
ENSEANZATOTALMENTE DE ACUERDO1LIGERAMENTE ACUERDO2LIGERAMENTE
DESACUERDO3TOTALMENTE DESACUERDO4El profesor tiene una buena
relacin con los estudiantes en el saln y fuera del saln. Escala de
Actitudes hacia la enseanza y la ciencia 294. ESCALAS QUE UTILIZAN
PROPORCIONES Son los niveles ms altos de medicin, los ms exigentes,
en los cuales se puede ubicar o determinar la proporcin de 2 o ms
valores, pero en la cual hay un cero como un valor absoluto que
permite calcular la proporcin en dicha escala. De esta manera se
puede calcular un porcentaje en una escala cuantitativa. Las
escalas ms empleados en la investigacin son: - Escalas de intervalo
- Escalas que utilizan proporciones
30ESCALA DE RENDIMIENTO
ACADMICOPSIMO0DEFICIENTE1REGULAR2BUENO3EXCELENTE4El rendimiento
acadmico del alumno es:Ejemplo:Escala de
Proporciones31VariableDefinicinEscala de medicin Indicador/categora
Consumo de alcoholMecanismo por medio del cual una persona
introduce alcohol en su organismo. Ordinal 0 No consume1 Bajo2
Moderado3 AltoEdad Intervalo de tiempo transcurrido entre la fecha
de nacimiento hasta el da en que se realiza la evaluacin, expresado
en aos. Cuantitativo SexoCaractersticas biolgicas que diferencian a
las personas.Nominal 1. Masculino2.
FemeninoEjemploOperacionalizacin de variables
