Vadárvácska Óvoda Pedagógiai Program melléklete · A drámajáték alkotójáték, cselekvésre, együttjátszásra ad lehetőséget, eszközöket. Érzelmeken alapuló nevelés,

Oldal: 1 / 34

Vadárvácska Óvoda Pedagógiai Program melléklete www.vadarvacska.hu

Oldal: 2 / 34

Tartalom 1. sz. Melléklet : Néphagyomány ápolás – népszokások ........................................................... 3

1.1. A néphagyomány tartalma az egyes tevékenységekben ................................................. 3

1.2. A néphagyomány – ápolás ajánlás tartalmai korcsoportonként ...................................... 5

1.3. Időjóslások, népi bölcsességek, hagyományok ............................................................... 8

2. sz. Melléklet : Környezetvédelem az óvodában ................................................................... 10

3. sz. Melléklet : Drámajáték az óvodában .............................................................................. 12

4. sz. Melléklet : Ünnepek, rendezvények rendje és tartalma .................................................. 14

4.1. Gyermekek születésnapja .............................................................................................. 15

4.2. Adventi készülődés, ünnepi ráhangolódás .................................................................... 16

4.3. Adventi koszorú, adventi naptár készítése .................................................................... 17

4.4. Mikulás .......................................................................................................................... 18

4.5. Luca napi búzaültetés .................................................................................................... 19

4.6. Díszítések, Betlehemi történet ismertetése .................................................................... 19

4.7. Adventi játszóház .......................................................................................................... 20

4.8. Karácsonyi hangverseny ............................................................................................... 20

4.9. Betlehemes, Karácsonyi műsor, Adventi ráhangolódás a szülőknek, szülőkkel .......... 21

4.10. Ünnepi mesejáték, bábjáték, a 4. adventi gyertya gyújtása ......................................... 21

4.11. Farsang ........................................................................................................................ 22

4.12. Társadalmi ünnep, Március 15. ................................................................................... 23

4.13. Húsvéti készülődés ...................................................................................................... 24

4.14. Anyák napja ................................................................................................................. 25

4.15. Sportnap, gyermeknap ................................................................................................. 26

4.16. Óvodai búcsú ............................................................................................................... 27

5. sz. Melléklet : Játékos lúdtalp megelőző és javító torna ...................................................... 29

6. sz. Melléklet : Nyaklánctól a tarisznyáig (játékgyűjtemény) ............................................... 32

Oldal: 3 / 34

1. sz. Melléklet : Néphagyomány ápolás – népszokások

Célunk: A néphagyomány sokrétű, gazdag és színes anyagával való foglalkozás során a

gyermekek ismerjék meg a népi kultúrát.

Feladatunk: mindazon értékek pedagógiai gyakorlatunkba való építése, amelyek a

folklórban, helyi szokásokban megőrzésre érdemesek.

1.1. A néphagyomány tartalma az egyes tevékenységekben

Verselés, mesélés:

Népmesék, mondókák, közmondások, rigmusok, időjóslások, névcsúfolók, találós

kérdések

A külső világ tevékeny megismertetése:

Népi jóslások, találós kérdések, jeles napok.

Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka:

Tárgykészítő népi játékok, sodrások, fonások, szövések, gyöngyfűzés, agyagozás,

korongozás, mézeskalácssütés, nemezelés.

Ének, zene, énekes játék, gyermektánc:

Mondókák, énekes játékok, népdalok, hangszeres népzene.

Mozgás:

Ügyességi és sportjátékok.

Az óvodánkban ajánlható hagyományápoló szokásokat, tevékenységeket az áttekinthetőség

kedvéért „Évkörben” ábrázoljuk.

Oldal: 4 / 34

Ezzel az évszakokhoz kapcsolódóan ünnepkörök szokásait és a mindennapi élet

hagyományait állandó körforgásban, egymással szoros összefüggésben mutatjuk be.

Oldal: 5 / 34

1.2. A néphagyomány – ápolás ajánlás tartalmai korcsoportonként

Minden jeles napot egy hosszabb előkészület vezet be, amelyhez az óvónő a gyermekek

kíváncsiságát kielégítve folyamatosan biztosít változatos tevékenységeket. Együttjátszás,

együttmunkálkodás, tervezgetés, örömtelivé, izgalmassá teszi a várakozás időszakát.

A jeles napok az őszi, téli, tavaszi és nyári napforduló köré csoportosultak.

Az őszi ünnepkörbe tartozó jeles napok

Az őszi napfordulóhoz tartozó jeles napokhoz gazdasági vonatkozású szokások kapcsolódnak.

Állatok világnapja – október 4.

Szüret – október 15-től

1. korcsoport

Hallgassanak állatokról népmeséket, mondókákat, szép őszi népdalokat. Almáról, szőlőről,

szüretről hallgassanak éneket, mondókát. Szemezzék a szőlőt.

2-3. korcsoport

Figyeljék meg az állatok viselkedését, mozgását, hangját. Gyűjtsenek őszi terméseket.

Gyűjtsék, válogassák az ősz gyümölcseit.

4-5. korcsoport

Őszi kirándulás keretében őszi leveleket, gallyakat, terméseket gyűjtsenek. Igazi nomád

kiránduláson vegyenek részt. figyeljék meg az erdő, mező állatait, a falusi udvar lakóit.

Utazzanak lovas kocsin. Vegyenek részt az őszi betakarítási munkákban. Gyűjtsenek szénát,

szüreteljenek diót, szőlőt, almát, törjenek kukoricát. Táncoljanak, énekeljenek, játszanak

szüreti népi játékokat.

A téli ünnepkörbe tartozó jeles napok

Advent vasárnap (ettől a naptól kezdődik a karácsonyi készülődés)

Borbála napja (december 4.) - cseresznyeág hajtatás

Miklós napja (december 5.) a gyermekek örömnapja (Mikulás)

Luca napja (december 13.) - búzaültetés

Karácsony napja (december 25- 26) Betlehemezés

Újév napja (január 1.) Jó kívánás napja

Oldal: 6 / 34

Vízkereszt (január 6.) karácsonyi ünnepek záró napja

Farsang (télcsúfoló, tavaszváró népszokások vízkereszt

napja után, január 7-én kezdődnek és húsvét előtt

hat héttel érnek véget)

1. korcsoport

Ismerkedjenek az advent jelképeivel: koszorú, naptár. Rövid dalt, mondókát, vagy verset

tudjanak a Mikulás és a karácsonyt várva. Készítsenek egyszerű fenyőfadíszeket, ajándékot

szüleiknek, ültessenek Luca-búzát. Egyszerű technikával díszítsenek papírálarcot, öltözzenek

jelmezbe, ha kedvük van, táncoljanak, utánozzák az óvónő táncos mozdulatait.

2-3. korcsoport

Segítsenek az adventi naptár és koszorú elkészítésében. Naponta figyeljék a naptárt. Tegyék

vízbe a cseresznyeágat (december 4-én), ültessenek Luca-búzát (december 13). Készítsenek

fenyődíszt nehezebb technikával. Mikulás és karácsony előtt tanuljanak dalt, verset,

mondókát. Díszítsenek farsangi álarcot, gyűjtsenek zsákbamacskához tárgyakat, vegyenek

részt farsangi játékokban, tanuljanak egyszerű dalokat, mondókákat. Hallgassanak tréfás

mesét, verset. Fogadják a kiszézőket.

4-5. korcsoport

Önállóan, de az óvónő irányításával készítsenek adventi naptárt és koszorút, Luca-naptárt.

Figyeljék a Katalin-napi jóslást. Készítsenek asztali díszt, öntsenek gyertyát. Tegyék vízbe a

cseresznyeágat, ültessenek Luca-búzát. Tanuljanak mondókát, verset, dalt Mikulásra és

karácsonyra. Játszanak „Betlehemes játékot.” Gyúrjanak, süssenek mézeskalácsot. A vizuális

sarokban gyakorolják a fonást, gyöngyfűzést, anyagozást, díszítést.

Tanuljanak farsangi dalt, bálba hívogató mondókát. Segítsenek jelmezük, maszkjuk

elkészítésében. Vegyenek részt a táncban, az ügyességi játékokban, a csoportszoba

feldíszítésében, átrendezésében. Készítsenek kiszebábot, kiszézzenek más csoportokban is.

A tavaszi ünnepkörbe tartozó jeles napok

A tavaszi napfordulóhoz tartozó jeles napokhoz, a természet megújulása feletti öröm, a

termékenység jelenléte fűződik.

József napja (március 18. tavaszi talajmunkák kezdete)

Húsvét (tavaszköszöntés, tavaszvárás szokásai)

György napja (április 24. állatok legelőre való kihajtása)

Május 1. (tavaszköszöntő nap)

Oldal: 7 / 34

1. korcsoport

Tanuljanak rövid locsolóverset. Díszítsenek tojást az óvónő segítségével. Tegyenek nagy sétát

az óvoda környékén. Figyeljék a vízbe tett gyümölcsfaágakat. A nagyok feldíszített fáját

járják körbe, énekeljenek tavaszi dalokat.

2-3. korcsoport

Díszítsék a csoportszobát, írjanak tojást viasszal. Tanuljanak locsolóverset. Végezzenek

csíráztatást, hajtatást, figyeljék a növények fejlődését. Tegyenek nagyobb sétát az óvoda

környékén. Egyszerűbb díszeket készítsenek a májusfára, vegyenek részt a díszítésben.

4-5. korcsoport

A tavaszi határkerülést tegyék meg, jó messze a határba. Figyeljék meg az állatok legelőre

hajtását. Díszítsék a csoportszobát, fessenek az ablakra. Tegyenek vízbe barkát,

gyümölcsfaágat, végezzenek csíráztatást is. Díszítsenek barkafát. Tanuljanak verset,

mondókát locsoláshoz. A lányok készítsenek tojást maratással, karcolással. Vegyenek részt a

tojás játékokban. Maguk készítik a díszeket a májusfára, közösen díszítik.

Nyári ünnepkörbe tartozó jeles nap

Pünkösd – június első vasárnapja

1. korcsoport

Figyelgessék a nagyok készülődését.

2-3. korcsoport

Hallgassanak a vásárról dal, mesét, nézzenek képeket. Süssenek perecet, mézeskalácsot.

4-5. korcsoport

Tanuljanak a pünkösdi király- és királynéválasztáshoz énekes játékokat, dalokat, egyszerűbb

tánclépéseket. Táncoljanak zeneszóra a vidám forgatagban és bátran versenyezzenek szüleik

és testvéreik bevonásával.

Oldal: 8 / 34

1.3. Időjóslások, népi bölcsességek, hagyományok

Szeptember 29 – Mihály napja

Pásztorünnep. Az állatokat a legelőről az istállókba hajtják. A kukoricát ettől a naptól kezdik

el törni. Szent Mihály napja a nagy vásárok ideje.

Időjóslás: Szent Mihálykor keleti szél,igen komoly telet ígér.

November 11 – Márton napja

Ilyenkor már le lehet vágni a tömött libát.

Időjóslás: Ha Márton fehér lovon jön, enyhe lesz a tél, ha lomhán, kemény tél várható.

December 6 – Szent Miklós napja

Mikulásjárás, Mikulásvárás

Időjóslás: Ha ezen a napon havazik, Miklós megrázta a szakállát.

December 13 – Luca napja

Lucaszék készítése (az éjféli misén a széken állva lehet meglátni, hogy ki a boszorkány).

December 24-25-26 – Karácsony

A keresztény egyház egyik legnagyobb ünnepe. Karácsonyfa állítás (a bibliában almafát

díszítettek dióval, süteménnyel), ajándékozás (régen a betlehemezők, kántálók kaptak

ajándékot).

Időjóslás: Ha karácsony éjszakáján esik a földre hó, azt jelenti: bőven terem minden jó.

December 31 – Szilveszter

Óév elkergetése, Újév köszöntése, énekkel, köszöntőkkel.

Időjóslás: Északi szél hideg, déli szél enyhe telet jósol.

Január 1 – Újév

Szerencsevarázsló, gonoszűző ünnep. Újévi jókívánságok.

Időjóslás: Ha az újesztendő napján szép fényes idő van, az jó esztendőt jelent.

Február 2 – Gyertyaszentelő

Ha ezen a napon kisüt a nap és a medve meglátja az árnyékát, visszabújik a barlangjába,

mert hosszú és hideg tél lesz (még 40 napig).

Oldal: 9 / 34

Farsang

A tavaszvárás ősi ünnepe, búcsúztatják a telet. A farsang vízkereszttől a húsvétot megelőző

40 napos böjt kezdetéig tart. A bőséges evéssel, ivással elősegítik, hogy a következő évben

gazdag termés legyen. Jelmezes táncmulatságot tartanak.

Március 18-21 – Sándor, József, Benedek

József napja a méhek kieresztésének időpontja, valamint a fecskék visszaérkezésének ideje.

Időjóslás: Ha ezekben a napokban kisüt a nap, akkor hosszú, meleg nyár várható, ha nem,

akkor lucskos őszre lehet számítani.

Húsvét

Virágvasárnap – húsvét előtti vasárnap (téltemetés, kiszehajtás)

Nagypéntek – a legszigorúbb böjt ideje

Tisztálkodási nap – meszelnek, takarítanak, nagymosást tartanak

Nagyszombat – véget ér a böjt

Húsvétvasárnap – tavaszkezdő ünnep

Ezen a napon határjárást tartanak, körbejárják a földeket, kitisztogatják a forrásokat

Húsvéthétfő – locsolás, a hímes tojás ajándékozásának ideje

Időjóslás: Ha Húsvétkor eső száll, pünkösdig meg nem áll.

Április 24 – György nap

A néphagyomány ettől a naptól kezdve számítja a tavasz kezdetét. Az állatokat kihajtották a

legelőre.

Pünkösd

Húsvét utáni 50. nap. Pünkösdölés – a legkisebb lányt rózsával, zöld ágakkal díszítve

királynőnek öltöztetik és házról-házra járnak köszönteni.

Oldal: 10 / 34

2. sz. Melléklet : Környezetvédelem az óvodában

Óvodai nevelésünkben a környezetvédelmi neveléssel célunk:

a gyermekek megismertetése az épített és természeti környezet értékeivel,

tapasztalatgyűjtés a gyermekek életkori sajátosságainak megfelelő tevékenységekkel

a környezet szeretetére óvására és megbecsülésére – védelmére nevelés.

a gyermekek és felnőttek környezettudatos szemléletének és magatartásának

kialakítása(belső értékrend alapján.

Feladataink:

Természeti és épített környezethez való pozitív viszony kialakítása, a közvetlen és

tágabb környezet felfedezése, tevékeny megismerése során.

Természeti és társadalmi értékek felismerése és védelme.

Szokások, viselkedési formák kialakítása, melyek meghatározóak a természetes és az

ember által létrehozott környezettel való harmónikus kapcsolat alakításában.

Érdeklődés felkeltése a környezetalakító tevékenységek iránt, azok fontosságának

megismertetése.

Sajátos fogalmakkal, szóösszetételekkel a nyelvi kifejezőkészség fejlesztése,

szókincsgyarapítás.

Elvek, módszerek, szervezés:

Figyelünk arra, hogy minden érzékszervvel való megtapasztalás alapján ismerjék meg

óvodásaink a környezetüket. A megismerésük személyes tapasztalás, vizsgálódás,

kísérletezés, felfedezéssorán történik.

A megismerés és felfedezés lehetőségét elsősorban a séták, túrák, kirándulások

alkalmával teremtjük meg.

Oldal: 11 / 34

Az élő és élettelen természet évszakonkénti változásait ismertetjük meg a gyerekkel,

lehetőleg ugyanazon a helyen.

Törekvésünk, hogy óvodásaink fedezzék fel a szép, nyugodt, békés természetet és a

háborgó, ártó jelenségeket is.

Az élmények, tapasztalatok és ismeretek rögzítését a kísérletezéseket a mindennapi

tevékenységekbe építjük (játék, tanulás).

A jeles napok tevékenységeit a csoport fejlettségéhez igazodva folyamatosan

végezzük.

A környezet megismerését a témához kapcsolódó mesével, verssel, énekkel,

mozgással, anyanyelvi játékkal, vizuális tevékenységgel gazdagítjuk.

A jeles napok feldolgozása végén kiállítást szervezünk a csoportban vagy intézményi

szinten. A szülőket bevonjuk a gyűjtőmunkába, séták, túrák, kirándulások

szervezésébe.

A környezetvédelmi nevelés tartalma:

Jeles napok: Víz világnapja március 22.

Föld világnapja április 22.

Madarak – Fák napja május 18.

Takarítási világnap szeptember 22.

Állatok világnapja október 4.

A jeles napok feldolgozása során az életkori sajátosságokra építve hozzuk közelebb a

gyermekekhez a környezet védelmének, az óvoda megbecsülésének tevékenységeit.

A környezetvédelmi jeles napok feldolgozáshoz a " Nyiladozás" módszertani ajánlás

tartalmaz javaslatokat.

Oldal: 12 / 34

3. sz. Melléklet : Drámajáték az óvodában

Drámajáték:

Minden olyan játékos emberi megnyilvánulás, melyben a dramatikus folyamat jellegzetes

elemei lelhetők föl.

Kifejezési formája:

megjelenítés, utánzás

Megjelenítés módja:

a felidézett, vagy éppen megnyilvánuló társas kölcsönhatás.

Eszközei:

az emberi és zenei hang, a nyelv, a test, a tér és az idő, gesztusok, mimika.

Tartószerkezete:

a cselekvés.

Célja:

kulturáltan kommunikáló gyermekek nevelése.

Feladatai:

a kapcsolatfelvétel, a kapcsolattartás a közlés megkönnyítése, az egész személyiség

formálása, önismeret, alkotóképesség, gondolkodás, mozgás, beszédfejlesztés.

A drámajáték alkotójáték, cselekvésre, együttjátszásra ad lehetőséget, eszközöket.

Érzelmeken alapuló nevelés, személyiség formáló eszköz, a gyermekek aktív, cselekvő

részvételével.

A játékfajták főbb csoportjai:

1. Önismereti játékok

2. Közérzetjavító játékok

3. Bemutatkozó játékok

4. Kapcsolatteremtő játékok

5. Bizalom játékok

Oldal: 13 / 34

6. Játékos beszédgyakorlatok mozgásgyakorlatokkal együtt

7. Fantázia játékok

Mese feldolgozás a drámajáték eszközeivel

Fontos a mese alapos ismerete. A mese egy-egy részének „kiemelése” némajátékkal (mozgás,

mimika, gesztus). A mese bővítése szereplőkkel, odaillő találós kérdésekkel, mondókákkal,

dalokkal, dalos játékokkal.

Oldal: 14 / 34

4. sz. Melléklet : Ünnepek, rendezvények rendje és tartalma

„Ünnepi kedvvel ébred a reggel,

Ünnepi napfény hull szerteszét...”

/Szalai Borbála/

Nincs olyan gyermek kerek-e világon, aki ne szeretné az ünnepeket. Az ünnepek fényt, színt,

hangulatot hoznak a dolgos hétköznapok szürkeségébe. Az esztendőben sok-sok ünnep van.

Sok piros betűs, meg sok olyan, amit nem jeleznek piros betűvel, mégis öröm napja

számunkra. Az egyik ünnep izgalmas várakozással jár, a másikon szép ruhát veszünk fel, a

harmadik ajándékot hoz, a negyedik farsangi mókát, az ötödik többnapos pihenést.

Az óvodai nevelés egyik legfontosabb feladata az óvodás korú gyermekek erkölcsi

magatartásának és szokásainak megalapozása. Ilyenek a hétköznapjaink közül kiemelkedő,

időről időre visszatérő közösségi események az ünnepek. Az ünnepek feldolgozása minden

nevelési év elején tervezett akcióterv alapján történik.

Célunk:

A gyermek ünnepről alkotott képzeletének elmélyítése, érzelmeik gazdagítása az

előkészületek és változatos tevékenységek eszközeivel.

Az ünnepek játékosságának, hangulatának kiemelése.

Feladatunk:

A művészet eszközeit felhasználva gazdagítsuk, mélyítsük az ünnepekhez kapcsolódó

érzelmeket.

a gyermekirodalmi - és népköltészeti alkotásokból, versekből gondosan válogatunk,

ezzel járulunk hozzá a gyermekek irodalmi ízlésének kialakításához, szép és

bensőséges ünnepi élményt nyújtásához

Oldal: 15 / 34

énekekkel, népi játékokkal, zenehallgatással gazdagítjuk az ünnepi élményeket, ezzel

formáljuk a gyermekek zenei ízlését

az ünnepeket jelképező szimbólumokat vizuálisan megjelenítjük festéssel, díszítéssel,

a gyermekek esztétikai érzéke fejlődésének segítése érdekében.

Az óvodai ünnepek szervezésben minden felnőtt részt vesz, hiszen nemcsak a csoporton belül,

de a csoportok között is össze kell hangolni a munkát. Az éves tervben megjelölt felelősök

irányítják, és szervezik a tevékenységet.

A szervezésbe, a tevékenységek előkészítésébe bevonjuk a szülőket is, hiszen az ünnepek

csak velük együtt lehetnek teljesek.

A tartalmi feldolgozás a következő elveket követi:

Az ünnep tartalmi oldala (mit ünneplünk?).

Az ünnepet előkészítő munka, gyermekek által végezhető tevékenységek.

Tárgyi kellékek, szimbólumok.

Az ünnep koreográfiája (Hogyan ünnepelhetünk – ajánlás ötlet).

Érzelmi vonatkozások (Mi az érzelmi, maradandó élmény?).

4.1. Gyermekek születésnapja

Minden csoportban megünneplésre kerül a GYERMEKEK SZÜLETÉSNAP-ja.

Az ünnep tartalmi oldala:

Mindenkit köszöntünk születésnapja alkalmából (figyelembe véve a család vallását, kérését).

Születésnapi táblán jelöljük kit, milyen évszakban köszöntünk. Megbeszéljük hány évesek

leszünk.

Ez gazdagítható a csoportban dolgozó felnőttek születésnapjának jelölésével is.

Oldal: 16 / 34

Az ünnepet előkészítő munka, gyermekek által végezhető tevékenységek:

A csoport adottságától, jellegétől függően ajándékok készítése, adása.

Tárgyi kellékek, szimbólumok:

Lehetőség szerint az ünnepelt otthonról hozott meglepetéssel készült (szülők

együttműködő segítése) torta, gyertya (csak eredetét igazoló okirattal együtt hozható

be az óvodába).

Minden évben születésnapi meglepetés-ajándékból választhatnak, illetve kapnak a

gyerekek. Ezek a felnőttek által készített minden gyereknek a születésnapján adott

ajándékok a csoporthagyományoknak megfelelően.

Az ünnep koreográfiája:

Az ünnepi tortára, süteményre gyertya kerül, ezt követi a köszöntés.

Minden évben változik a köszöntés versikéje, utalva a gyermekek életkorára.

Ezen kívül az ünnepelt is kérhet köszöntő dalt, vagy verset. A felnőttek az ünnepelt

gyermeknek szóló „meglepetés köszöntővel” készülnek (gyermekhez illő vers, dal,

stb.).

Érzelmi vonatkozás:

Csak az egyénnek járó köszöntés, figyelem a társak és a felnőttek részéről. Ez az „Ő” , napja,

„Engem ünnepelnek!”, öröm teli élmény megélése.

Köszöntéssel járó udvariassági fordulatok, szokások, figyelmességek megtapasztalása,

magunkévá tétele, gyakorlása.

A gyermekek és a felnőttek a csoportban összetartoznak, az összetartozás érzésének erősítése.

4.2. Adventi készülődés, ünnepi ráhangolódás

Beköszönt a 4 hétig tartó adventi időszak, melynek hivatalos nyitónapja, az András napot

követő első vasárnap.


Az advent a várakozás, az öröm, az örömszerzés ideje. Felkészülünk a szeretet ünnepére.

(Karácsony előtti 4 hét, december hava.) A karácsony a család, a szeretet, az ajándékozás

Oldal: 17 / 34

ünnepe és Jézus születésének emléknapja. Az adventi készülődés hetei több

hagyományápolással kapcsolatos tevékenységet ölelnek fel, így ezt a 4 hetet ennek alapján

állítjuk össze.


Feldíszítjük a csoportszobát, és a kiszolgáló helyiségeket. Tervezéseinkben előtérbe

helyezzük az ünnepi ráhangolódás, a szeretet átadásának minél több lehetőségét, a család

ünnepét.


adventi díszek, koszorúk, gyertyák, adventi naptár…


Az ünnepvárás hangulata bensőségessé teszi beszélgetésünket, melyben kiemelt szerepe van a

szeretetnek, az összetartozás fontosságának. A várakozás, a titkos összesúgások, adják az

ünnepi készülődés izgalmát.

Az adventi ráhangolódás, készülődés az öröm, a békesség, a szeretet hírnöke. A karácsony

lehetőséget biztosít a család tagjainak megpihenni, jobban odafigyelni a többiekre. Az

ajándékozás örömének átérzésére nevelünk.

4.3. Adventi koszorú, adventi naptár készítése

Minden csoport elkészíti az Adventi koszorúját. Az intézmény két óvodájában az

óvodapedagógusok elkészítik a közös nagy koszorút, melyre a csoportok is vihetnek díszeket.

Minden héten először a közös koszorún gyújtjuk meg a gyertyát, majd a csoportok az aktuális

gyertyáról viszik be a saját koszorújukra a lángot. Dal: Adventi gyertyagyújtás dala.

Mesélésnél ebben az időszakban meggyújthatjuk a koszorún a gyertyát, köré ülhetünk, az

ünneppel kapcsolatos verseket, meséket, dalokat mondunk, hallgatunk.

Oldal: 18 / 34

Adventi naptárt készítünk a csoportokban. Minden nap jelöljük a közelgő ünnepeket. A

naptárt szabadon választva készíti el minden csoport.(lehet szülőkkel együtt teadélután

keretében, meglepetésnek szánva a csoportszoba díszítésével együtt…)

4.4. Mikulás

December 6. Szent Miklós Napja

A csoportokban, szülőkkel, Szülői Szervezettel közösen szervezett ünnep.


Az ajándékozó jóság ünnepe.


Leglényegesebb eleme a várakozás, rákészülés!

Mikulásvárás, rákészülődés az ünnepre, teremdíszek készítése.

A gyermekek életkorának megfelelő dalokkal, versekkel, mesékkel gazdagítjuk az

ünnep hangulatát.

Az ünnepi készülődésbe, teremdíszek készítésébe, a díszítésbe a szülőket is bevonjuk,

külön meglepetéssel is készülünk „csak a mi gyerekeinknek” (3-4-5. korcsoportos

gyermekeknek bábozás, dramatizálás, óvó nénikkel közös éneklés, stb.).

Mikulást váró nap délelőtt minden csoport korcsoporttól függően hangolja rá a

gyermekeket a várakozás kiteljesedésére. (zene, ének, vizuális, mozgásos tevékenység,

csizmatakarítás…)


1-2 korcsoport gyermekei a szüleik ölében várják a Mikulást. Néhány ének, mondóka

(kb. 10 perc). A Mikulás csönget, beköszön, a csizmákba rakja a csomagot.

Nagyobb csoportokban (3-4-5 korcsoport), a gyermekek a szülőkkel együtt készített

meglepetés műsort megnézik, majd ének, vers, mondókázás, (kb. 15 perc). A Mikulás

csönget, beköszön, a csizmákba rakja, vagy kézbe adja a csomagot.

Oldal: 19 / 34

A Mikulás várását, a misztikumot fokozza, ha gyertyafénynél, szülőkkel közösen

énekelünk, várva érkezését.

A Mikulás elmondja, hogy éjjel visszajön, és meglepetést hoz a csoportnak.


Csizma, csomag, csengő, puttony, …


A Mikulással való találkozás beteljesedés. A Mikulás a meglepetés ajándékot éjjel hozza,

amit másnap együtt bont ki a csoport, és fedezi fel az új játékokat.

4.5. Luca napi búzaültetés

A Luca napon elvetett búza növekedéséből megjósolható a jövő évi termés, és a család

egészsége.

Luca napi búza ültetése a csoportokban, melyet karácsonyra hazavisznek a gyermekek.

4.6. Díszítések, Betlehemi történet ismertetése

Betlehemes játék, karácsonyi történet megismertetése az óvodai

csoportokban,korcsoportokhoz igazítva. Magyar néphagyományok, népek szokásainak

megismertetése a művészetek különböző nyelvén. (vers, mondóka, dal, zene,

képzőművészet, népművészet…)

Az adventi időszakban folyamatosan ismertetjük meg a gyermekeket az ünnephez

tartozó szimbólumokkal, jelképekkel.

Oldal: 20 / 34

4.7. Adventi játszóház

Minden évben az aktualitáshoz kapcsolódóan játszóházat szervezünk mindkét óvodában a

gyermekek és a szüleik részvételével. Ez a rendezvény az egész óvoda rendezvénye, melyet a

felelősök készítenek elő. Minden korcsoportra kiterjedő vizuális tevékenységeket állítanak

össze, amelyeket a játszóházban segítő óvodapedagógusok irányítanak.

4.8. Karácsonyi hangverseny

Az adventi készülődés jegyében feldíszítjük az óvoda bejáratát, és a délutáni órákban meghitt

hangulatú hangversenyt ad óvodánk kollektívája.

Feladatok:

meghívók

díszítés

műsor összeállítás

szülők bevonása

rendezvény előtti, és utáni szervezési feladatok.

Oldal: 21 / 34

4.9. Betlehemes, Karácsonyi műsor, Adventi ráhangolódás a szülőknek,

szülőkkel /választható tevékenység/

Betlehemes, Karácsonyi történet, játék bemutatása a szülőknek az ünnepek előtti napokon. Ez

a tevékenység csak érett 4-5 korcsoportú gyermekeknél, a csoport érettsége, fejlettsége szerint

megvalósítható. Minden szervezési feladat az aktuális csoporté!

4.10. Ünnepi mesejáték, bábjáték, a 4. adventi gyertya gyújtása

Elérkezett az adventi ünnep óvodában töltött utolsó napja. Halk, karácsonyi zene

szól, kedvenc ruhában, csöndben érkezünk. Megvárjuk egymást, kinyitjuk az

aktuális ADVENTI „ablakot”, készen állunk az ünneplésre.

A tízórait ünnepi terítővel letakart, szépen terített asztalnál fogyasztjuk el. Az asztal

közepén asztali-dísz áll gyertyával, amit meggyújtunk.

A játék után minden óvodás egy megadott időpontban gyülekezik a tornateremben,

ahol az óvodapedagógusok, s az óvodában dolgozó felnőttek egy műsorral (mese/dal)

kedveskednek a gyermekeknek. Ezt követi az utolsó Adventi gyertya meggyújtása,

majd egy közös karácsonyi éneklés. Ezt a lángot elviszik a csoportok a saját adventi

koszorúikhoz.

Oldal: 22 / 34

A délelőtt befejezéseként a legnagyobbak átmennek a gimnáziumba, ahol kellemes

ünnepeket kívánnak a dolgozóknak és a diákoknak.

A szülők érkezésekor átnyújtják a gyermekek a Luca búzát, és a szeretet ajándékukat.

Érzelmi vonatkozások:

Az ünnepvárás hangulata bensőségessé teszi a beszélgetésünket, melyben kiemelt szerepe van

a szeretetnek, az összetartozás fontosságának.

4.11. Farsang

Vízkereszttől hamvazószerdáig tartó időszak.

1-2-3 korcsoportokban belső óvodai, 4-5 korcsoportban szülőkkel közösen szervezett ünnep.


Tél végi, telet búcsúztató, tavaszt köszöntő ünnep. Álarcos, jelmezes alakoskodással, nagy

zajjal, hujjogatással, kolompolással, hangos zenével, vigalommal jár. Ezzel űzzük el a telet,

köszöntjük a tavasz eljövetelét. A szülőkkel közösen feldíszítjük a csoportszobát. a csoport

jelmezétől függően közösen jelmezt készítünk.

Az ünnepet előkészítő munka, gyermekek által végezhető tevékenységek.

Megbeszéljük, milyen ünnep következik. Mi hogyan ünnepelünk, hogyan készülünk.

- Teremdíszítés, jelmezkészítés.

- Nagyokkal „kiszebáb” készítése.

- Egyéni jelmezötletek, álarcok készítése, lufi díszítés.

- Állatalakoskodó játékra készülés (ünneplésnél részletezzük).

- Játékra, vetélkedőkre való készülődés, tervezgetés.


- Jelmezek, maskarák, „kiszebáb”, füzérek, lampionok

Oldal: 23 / 34

- Farsangi fánk


Az 1-2 korcsoportú gyermekek tízórai után felöltöznek az egységes jelmezbe, játék a

csoportszobában.

A 3 korcsoportú gyermekek felöltöznek egy témakör köré csoportosított (pl. állatok)

jelmezbe, játék a csoportszobában.

A 4-5 korcsoportú gyermekek tízórai után felöltöznek a szabadon választott, vagy egy

téma köré csoportosított jelmezbe, majd játék közösen a szülőkkel. Ajánlott egy otthon

tanult meglepetés vers, dal, bemutatása.

Ezt követi a farsangi fánk elfogyasztása, közös játékok, vetélkedők. Vannak köztük

gyerekeknek és felnőtteknek ügyességi tréfás versenyek is.

A legnagyobb gyermekek a „kiszebáb”-bal csoportról csoportra járnak, nagy

zajkeltéssel, s rádobálják a bábra minden bajukat, betegségüket, és elűzik a telet.

Érzelmi, maradandó élmény:

A gyerekeknek nagy élményt adó, feszültségoldó hatása van, sokféle érzelem megélésére,

kezelésére nyújt alkalmat.

A több héten át tartó készülődés, majd a mulatozás, a tréfás játékok lehetőséget adnak arra,

hogy feloldják a feszültségeket, megtanulják a gyermekek a sokféle érzelem átélését.

Jókedvű, vidám mulatozás, együttlét.

4.12. Társadalmi ünnep, Március 15.

Csoportokban szervezett ünnep.


Az 1848-as forradalom és szabadságharc emlékére szervezett ünnep.

Oldal: 24 / 34


Megbeszéljük, milyen ünnep közeleg, hogyan készülünk.

Teremdíszítés, ünneppel kapcsolatos elbeszélések, dalok, zászló, kokárdakészítés.

Huszáros játékok, csákó hajtogatás, képek gyűjtése.

Magyar ünnep, magyarok vagyunk.

Városunk zászlója, nevezetességei, amikre büszkék vagyunk. A nagyobbak elmennek

a Kossuth-szoborhoz, a Kossuth házhoz. Kossuth Lajosról nevezték el az utcát, ahol

óvodánk is található.


Zászló, kokárda, csákó, huszársapka. Fehér fölsőbe jövünk és kokárdát tűzünk ki.


Minden csoportban szervezett ünnep, megemlékezés, a nagyobbak meghívják a

kisebbeket, ünnepi versek, dalok, az óvó nénik közös éneke.

Elvisszük a Kossuth-szoborhoz a saját készítésű zászlókat, virágokat, vagy más

díszítőelemeket.

Himnusz megismertetése.


Magyarok vagyunk. Olyan élményekhez juttatjuk gyermekeinket, amelyek az én-tudat

mellett, a magyarság tudatát is megalapozzák.

4.13. Húsvéti készülődés

Csoportokban szervezett ünnep.


A húsvéti locsolás megtisztító, termékenységvarázsló rítus.

Oldal: 25 / 34

A húsvéti ünnepkör népszokásai a megújuló természet ünneplésével kapcsolatosak.


A húsvét a tavaszi újjáéledés, a tavaszi megújulással kapcsolatos ősi természetvallások

emlékét őrzi. A húsvét érkezését sok-sok megfigyelés, kirándulás, közös munka előzi meg.

Kirándulunk a tavaszi környezetben.

Ellátogatunk néhány csoporttársunkhoz, ahol csibéket, bárányokat, nyuszikat

láthatunk.

Megfigyeljük a tavaszi nyíló virágokat, húsvéti ünnepi ágat díszítünk virágokkal,

tojásokkal.

Tojást festünk, locsolóverset választunk, tanulunk.

Nagytakarítás a csoportszobában, az ünnepi díszek elhelyezésre kerülnek.

Húsvéti játszóház szervezése mindkét óvodában.


Csibe, kisbárány, nyúl (az újjáéledést jelképezik).

A hímes tojás ajándék, a megújulást jelképezi. Tisztító, gyógyító hatása van.


Hagyományőrzés a csoportokban, locsolkodás, tojáskeresés,…


A közös kirándulások, az együtt megélt tevékenységek, megfigyelések erősítik az

összetartozás érzését. Közösségformáló hatásuk jelentős.

4.14. Anyák napja

Május első vasárnapja.

Csoportokban, édesanyáknak, nagymamáknak szervezett ünnep.

Oldal: 26 / 34


Minden csoportban sok szeretettel, ötletes ajándékokkal köszöntjük az édesanyákat,

nagymamákat.

Minden édesanya személyes meghívót kap, melyet gyermeke készít.

Bensőséges, érzelmektől áthatott ünnep.

Az ünnepet előkészítő munka, gyermekek által végezhető tevékenység:

Ajándékokat készítünk, köszöntőket választunk.

Feldíszítjük a csoportszobát virágokkal, virágfüzérekkel.


Ajándékok, virágkoszorúk, csokrok, virágok.


Az 1-2 korcsoportos gyermekek rövid kis verssel, virággal köszöntik édesanyjukat. Az

anyukák egyéni fogadása érkezés szerint történik.

A 3-4-5 korcsoportos gyermekek köszöntése az édesanyák, és nagymamák részére 20,

illetve 30 percben.


A felköszöntöttem édesanyámat, nagymamámat egyéni örömének megélése. Édesanyák,

nagymamák szerető, bensőséges köszöntése. Szeretet, tisztelet a szüleink, nagyszüleink iránt.

4.15. Sportnap, gyermeknap

A program tartalmi oldala:

Az októberi és májusi sportnap egésznapra szervezett program a gyermekeknek.

A programot előkészítő munka, a gyermekek által végezhető tevékenységek:

A versenyjátékok összeállítása, plakátok készítése, meghívók elküldése.

Tűzoltó-, rendőrautó meghívása.

Oldal: 27 / 34

Bemutatók szervezése.

Eszközök előkészítése.

Sporteszközök előkészítése.

Hangosítás megszervezése.

Zöldség-, gyümölcsfélék összegyűjtése, pucolása.

A vendég gyermekek fogadása, elhelyezése.


Sporteszközök, csoportpólók, csoportszimbólumok, hangosítás eszközei.

Zöldség-, gyümölcs, limonádé, rostos levek, poharak kések, tálak, tálcák.

A program koreográfiája a felelős csoport összeállítása alapján:

Fut az ovi

Bemelegítő zenés torna

Mozgásos, ügyességi játékok irányítása

Tűzoltó-, rendőrautó fogadása

Bemutatók (karate, pom, pom…, stb.)


Társas kapcsolatok ápolása, baráti érzések erősítése. Egészséges versenyszellem fejlesztése.

A mozgás és a sport szeretetére nevelés. Pozitív élmények nyújtása, a sportszellem

megalapozása, egészséges életmódra nevelés.

4.16. Óvodai búcsú

Iskolások leszünk.

Oldal: 28 / 34


A búcsúzó gyermekek csoportpólóban körbejárják a csoportokat , énekelnek, elköszönnek az

itt maradóktól. Az itt maradó gyermekek rövid búcsúverssel fogadják az elköszönőket.

A búcsúzók ünnepi ebédet kapnak, és ajándékot az itt maradóktól.

A családi nap előkészületei szombatra.


Meghívót készítenek a szűk családjuknak. Játékok, családi nap programjának szervezése.

Dekorálás, meghívó készítés.


Csoportpólók, dekorációs eszközök


Javasolt tevékenységek a családi napon:

az óvodapedagógusok rövid visszaemlékezést tartanak, fényképeket, videót vetítenek

a gyermekek búcsúverset mondanak

közös játékok az udvaron (sorverseny, foci, ügyességi játékok)

táncház

közös ebéd (szendvics, pizza, gofri, bográcsozás, torta,…)


A búcsú olyan alkalom, ahol elköszönünk egymástól, az óvodai élettől, együtt töltött

csodaszép percektől. A visszatérés lehetőségét biztosítva köszönünk el óvodásainktól.

Válaszható csoporton belüli egyéb rendezvények

ünnepségek előkészületeinek megvalósítása a szülőkkel közösen

munkadélutánok

teaház

fórum

túrák, kirándulások.

Oldal: 29 / 34

5. sz. Melléklet : Játékos lúdtalp megelőző és javító torna

Alapgyakorlatok: Bemelegítést szolgálják, minden torna előtt el kell végezni.

Talpak, lábujjak átgyúrása, átnyomogatása (mondókával is lehet kísérni)

Lábujjak hajlítása - "karmolás"

A talp ökölbe szorítása

A lábujjak legyezőszerű szorítása

Szer nélkül végzett gyakorlatok: 4-5 korcsoportos gyermekekkel végezzük

A két talpat ökölbe szorítva hajlított térddel összeérintjük: a sarok - lábujj érintkezik (

a két talp közötti lyukon kukucskálunk, " fényképezünk").

Terpeszülésben gyakoroljuk az ökölbe szorított láb " karmolás" és lábfeszítés "

spiccelés" válogatását

Az egyik térdet hashoz húzzuk, a másik a láb nyújtva, mindkét lábat ökölbe szorítjuk,

lábtartás cserét végzünk

Megy a " giliszta" lábujjbekarmolással, láb ujjnyomással a talp halad előre egyik, majd

a másik lábbal, aztán mindkettővel egyszerre "verseny" lehet hátrafele is

Ülés felhúzott térdekkel, lábujjak földhöz ütögetése (esik az eső/hó)

Tapsolás egymás felé fordított talpakkal

Hanyatt fekvésben váltott lábnyújtogatás fölfelé (karmolt és spiccelt helyzetben is)

Szerrel végzett gyakorlatok : Minden korcsoportban végezhetjük.

Krepp - papír, szalvéta, sál, szalag

Járás szer bekarmolásával (mindkét lábbal)

Ülésben szer bekarmolása, integetés

Oldal: 30 / 34

Ülésben szer bekarmolása, érdekes formák kialakítása lengetéssel (hullám, karika)

Ülésben a lábujjak a szert begyűrjük a talp alá, " eldugjuk", majd kisimítjuk (vasalás)

Szalvétát, krepp - papírt lehet lábujjal tépni, az apró darabokat lábujjal feldobálni "

esik az eső" lábujjal megszámolni, kendő

Járás bekarmolással

Ülésben integetés

Ülésben szer bekarmolása, egyik lábból a másikba próbáljuk átvenni

Kendőhajtogatás lábujjal

Golyó, kavics, gesztenye, dió, dobókocka

Szerfogás ülésben, lábujjak (ki tudja tovább szorítani)

Gurítás lábujjakkal egyik lábtól a másikig

Szerhordás járásba kijelölt helyre

Számrudak, legó

Járás szerrel, bekarmolással

Rudak rögzítése a lábujjak és a talp alatt

Alakzatok, formák, sorozatok kirakása lábujjak segítségével

Ceruza, zsírkréta, filctoll

Lábrajz (pöttyözés, vonalazás, körzés, majd formák létrehozása)

Ritmusbot

Szer bekarmolásával járás

Ülésben két bottal, bekarmolással a botok összeütögetése (nagyobbaknál lehet

egyenletes lüktetés mondókázás, éneklés közben)

Bot talp alatti gurítása, " nyújtás"

Babzsák

Talp alatt gyűrögetés

Lábujjal megfogjuk, feldobjuk

Egyik lábból a másikba átvesszük

Állásban lábujjal hajítás

Oldal: 31 / 34

Labda

Ülésben gurítás talppal nyújtott ülésbe, majd vissza

Labdafelemelés úgy, hogy a talpak a labdára simulnak

Labda átadás társnak (a gyermekek kisebb körben ülnek, úgy adják lábbal körbe a

labdát)

Játékok

Kendőfelszedő verseny (szalag, szalvéta, zsebkendő) a gyermekek lábbal szedik fel a

szert és a kezükbe gyűjtik

Szalaglopó (a gyermekek lábbal karmolják a szalagot, a fogó lábbal próbálja elvenni)

Útépítő verseny ( több csapat van, a szalagokat középre szórjuk. Mindenki lábbal viszi

a szalagot, egymás mögé sorban kisimítják. Az a csapat győz aki a leghosszabb utat

építi)

Kavicsvár építés (lehet számrúdból, legóból is)

Kincsvadászat (középre szórjuk a szereket: dió, gesztenye, stb. Lábbal bekarmolással

kell a csapatoknak a kijelölt helyre hordani)

Oldal: 32 / 34

6. sz. Melléklet : Nyaklánctól a tarisznyáig (játékgyűjtemény)

Technikák gyűjteménye óvodában lépéstől a szövőszék használatáig

Fűzések:

1. korcsoport

gyöngy (nagylyukú, kisebb lyukú), gomb

lisztgyurma, agyaggolyó

gesztenye, áztatott kukorica, bab, levél, puffasztott rizs, pattogatott kukorica, tészta

stb.

gyöngyszemek rakosgatása (sorminta, üvegmozaik agyagba, gyurmába nyomkodva)

babafűző....,

fűzés sormintával (szín-, formaváltás)

2-3. korcsoport

termések fűzése, ritmikus ismétlődéssel (makk, gesztenye, csipkebogyó, tökmag...)

gyűrt krepp - papír, újságpapír, ...

apró szemű gyöngyök, vasalógyöngy...

táblafűző ( formák alakítása), mini fűzőcske (formák alakítása)

4-5. korcsoport

őszi termések, színforma ritmusa

apró gyöngyök damillal

papírfűző ( szőnyeg, terítő)

gyermekláncfűből fűzéssel gyűrű, fonással karkötő, koszorú, szárából nyaklánc, öv

varrások ( előre kilyuggatott kartonra, előre rajzolt kartonra, előre rajzolt filcre

gombvarrás, formák, játékok varrása, filckörök fűzése, (pl. méhecske, lepke, baba)

táblafűző, mini fűzőcske, vasalógyöngy

Oldal: 33 / 34

Szövés, fonás:

2-3. korcsoport

Pókszövés, fonás (4-6ágú) pl. hópehely, karácsonyfadísz, falevél, kokárda, báb

Kettes fonás, sodrás

Hármas fonás bőrből, rongyból, filcből, harisnyából, művatelinből... pl. ostor,

könyvjelző, haj, hajpánt, öv , kígyó

Textilcsíkból hosszú kígyó fonása ( ezek után lavórnyi tapéta ragasztóba kell betenni a

fonás megszívja magát és nagy formákat lehet belőle formázni tekeréssel. Megszárad

és kész. Nagy textilre ragasztva képet lehet belőle készíteni pl. csiga, nyuszi

Macskafarok fonás, körmöcskézés

Madzagszövő, övszövő, szádfa

Egyszerű szövőkereten szövés ( anyagcsíkból, harisnyából, vatelinből, bőrcsíkból)

4-5. korcsoport

Sodrások, fonások, vékonyabb fonalakból, bőrcsíkból, csuhéból, gyékényből,

rafinából, madzagból..

Madzagszövő, övszövő, szádfa

Körmönfonás

Szövés szövőkereten fonállal, körszövés

Babaszövő, bábszövő

Szövőszék

Játékok, tárgyak készítése vesszőből, gúzs készítése

Sövényfonás (rafia, madzag, gyékény, csuhé)

Virágszőnyeg szövés

Bőrből öv készítés

Egyéb technikák:

Kötözés, csomózás, masni kötés

fonalkép, textilkép ragasztással szöges kereten

Fonalbaba, pom - pom készítés

rojt készítés

Rongybaba, zokni báb kötözéssel.

Oldal: 34 / 34

Batikolás

Körkötözés, festés színes alapra is

Körkötözés, festés, körkötözés, festés

Nedves ruhára kötözés, csavarva kötözés (nagy foltok)

Tekerve kötözés, csavarva kötözés

Harmonika – hajtás + kötözés több színnel

Négyszögletű kötözött kendő

Varrással fodor összehúzása

Színes alapra festés, kötözéssel, viasszal

Belevarrt minta

Csíkozott, kötözött, mártogatva

Ferdén csíkozott

Viaszolás

Kukoricacsuhé

Rátét (ráfújás vagy szivaccsal rányomás)

Pozitív – negatív hatás viasszal

Szögnyomdával viaszt elvinni, vagy viaszos ruhát átszúrni

Márványozás, erezés (összetörni a viaszos felületet)

Tojásírókázás

Papírbatik

Viasznyomás, pecsételés

Nyomdázás ( pálcika, rajzszög, ceruzavég, nyomódúc fémből, fából, dugóból, szögből,

gombostűből kékfestő fadúccal, krumpli, termés, falevél…)

Fröcskölés, megnedvesített textilre a festéket ecsettel, szivaccsal, szitával, kefével,

porlasztócsővel, festékpisztollyal felvinni

Papírsablon egyszerű mintával, hengerrel

Ecsettel festett batik

Documents

Vadárvácska Óvoda Pedagógiai Program melléklete · A drámajáték alkotójáték, cselekvésre, együttjátszásra ad lehetőséget, eszközöket. Érzelmeken alapuló nevelés,