Upload
ewan
View
42
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Varför tvåspråkighet?. Nordisk konferens i Göteborg 15-16 september 2014. Kristina Svartholm, prof. em. Institutionen för lingvistik Stockholms Universitet. … det stör ju inlärningen av samhällets språk ?. Nej . Detta är en myt ( myte ). - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Varför tvåspråkighet?
Nordisk konferens i Göteborg
15-16 september 2014
Kristina Svartholm, prof. em.
Institutionen för lingvistik
Stockholms Universitet
… det stör ju inlärningen av samhällets språk?
Nej. Detta är en myt (myte).
Lindberg, I: Myter om tvåspråkighet. (Språkvård 2002:4)
Några viktiga begrepp att beakta:
– Additiv tvåspråkighet: språken kompletterar varandra
– Undervisningen
– Socioekonomisk bakgrund
… men tvåspråkighet kan väl hämma den allmänna kognitiva utvecklingen?
Nej, även detta är en myt.
“Bilingualism is good for the brain”
(Marshall, i ABC Science 18 okt 2010; Diamond i Science 2010)
“Barn blir smartare av tecken”
Barnets IQ sägs öka med 12 poäng…
(Acredolo & Goodwyn 2000)
= om ‘Baby Signs’ för hörande barn…
… men forskarna är ju inte eniga om värdet av tvåspråkighet?
Jo, det är dom. Även detta är en myt.
… men för barn med hörselnedsättning blir det ju svårare att lära sig tal om de får tidigt
teckenspråk?
Ännu en myt. Men seglivad/sejlived/seiglivet…:
“[Teckenspråk] kan utgöra ett hinder för utvecklandet av ett spontant tal främst genom att rycka undan hävstängerna för viljan att lära sig tala…” SOU 1964:62
“Det finns olika skäl som ofta förhindrar en fullständig humanisation av dessa barn, t.ex […] Teckenspråk på fritid.” van Uden 1974, i Nordisk Tidskrift för Dövundervisningen.
Vad talar emot denna myt?
(1) Forskningen
Se t ex Kirkehei m fl, rapport från Kunnskapssenteret 2011: genomgång av 1500 referenser från 2000 och framåt. Fyra (4) av dem jämför endast tal med tal + tecken hos barn.
(2) Barnet självt
...men mitt barn väljer ju att tala, både med mig och med andra. Varför då teckenspråk ?
Svar: barn anpassar sig.
Men åter till frågan – varför tvåspråkighet för barn med nedsatt hörsel?
(1) ”Försiktighetsprincipen”
(2) ”Samspelsprincipen”
(Se t ex Ahlström, Preisler, Tvingstedt m fl om lekens betydelse för barnets utveckling.)
(3) ”Kunskapsprincipen”
Rätten till teckenspråk är reglerad i svensk lag
”[Den] som är döv eller hörselskadad och den som av andra skäl har behov av teckenspråk [ska] ges möjlighet att lära sig, utveckla och använda det svenska teckenspråket.”
Språklagen 2009:600 §14
”Barn med ci behöver teckenspråk /.../ för alla situationer i livet när hörseln trots ci inte räcker till.”
SOU 2008:26, s 122 (förarbete till Språklagen)
Teckenspråksläraren bör kunna...
• lära ut grundläggande visuellt samspel
• lära ut lek med tecken, kreativ teckenanvändning
• lära ut hur man berättar på teckenspråk
• lära ut något om barns språkutveckling
För...
... föräldrar har rätt att ha glädje av – och med! – sitt barn
och
... barn har rätt att växa upp till den valfrihet och delaktighet som tidig tvåspråkighet för med sig.