Versie 1 Brochure de! kunsthumaniora

Quality is never an accident

Karel Oomsstraat 24 2018 Antwerpent: 03.216.02.36 f: [email protected] www.kunsthumaniora.be

campus Antwerpen

Kerkelei 43 2610 Wilrijkt: 03.827.11.18

[email protected] www.kunsthumaniora.be

campus Wilrijk

Voorwoord 6 - 7

1e GRAAD 8 - 15

Studiegebied Beeldende Kunsten 16 - 45

Artistieke Opleiding (2e, 3e gr.) 20 - 23

Audiovisuele Vorming (2e, 3e gr.) 36 - 39

Beeldende en Architecturale Kunsten (2e, 3e gr.) 24 - 29

Beeldende en Architecturale Vorming (2e, 3e gr.) 30 - 35

Bijzondere Beeldende Vorming (3e j, 3e gr.) 40 - 45

Studiegebied Podiumkunsten 46 - 75

Dans (2e, 3e gr.) 70 - 75

Muziek: Klassiek (2e, 3e gr.) 50 - 53

Muziek: Jazz / Pop - Rock (2e, 3e gr.) 54 - 57

Woordkunst - Drama - Muziek (2e, 3e gr.) 64 - 69

Bijzondere Muzikale Vorming (3e j, 3e gr.) 58 - 63 • Klassiek 60 - 61

• Jazz / Pop - Rock 58 - 59

• Musical 62 - 63

Algemene vakken 76

Info CLB 78 - 79

Info ANT1GON 80

6

Katrien LegrandAdjunct - Directeur

Campus Antwerpen

Frank De StryckerAdjunct - Directeur

Campus Wilrijk

Betty Braemdirecteur

de ! Kunsthumaniora ligt verspreid over 2 vestigingsplaatsen: Campus Antwerpen (hoofdvestigingsplaats) & Campus Wilrijk (Parkscholen).

de ! Kunsthumaniora heeft een 1ste graad en biedt in de 2e en de 3e graad uitsluitend studierichtingen aan van de studiegebieden KSO Beeldende Kunsten & Podiumkunsten.

De 1ste graad richt zich uitsluitend tot leerlingen van de A- stroom en is opgevat als een ’brede eerste graad’, waarin de leerlingen niet alleen de keuze hebben voor een vooropleiding naar het ASO en/of TSO via de opties/basisopties Latijn en Moderne Wetenschappen en de uitdieping van de talen en de technologie/ICT, maar waarin ook de keuze wordt aangeboden voor een vooropleiding in de Dans of in de Artistieke Vorming (Beeldende Kunsten, Muziek en Woordkunst - Drama), gericht op de door-stroming naar het KSO.

In de studierichting muziek wordt bijzondere aandacht besteed aan de uitbouw van de Pop /Rock - component in de optie Pop /Jazz (2e en 3e graad muziek).

WELKOM

7

In de derde graad Woordkunst - Drama wordt de keuzemogelijkheid tus-sen Woordkunst - Drama en Woordkunst - Muziek verder doorgetrokken.

Met ingang van het schooljaar 2010- 2011 worden de voorberei-dende jaren (propedeuses op het Hoger Kunstonderwijs) uitgebreid met een voorbereidend jaar Dans en een voorbereidend jaar Woord-kunst - Drama.

Het KSO is doorstromingsgericht (bereidt voor op het Hoger Onder-wijs) en het vormingsproces omvat drie componenten: de algemeen vormende component, de artistieke component en de persoonlijk-heidsvorming. De algemeen vormende en de artistieke component krijgen een andere invulling naargelang de studierichting. Overeenkomstig het pedagogisch project van het Gemeenschaps-onderwijs staat in de schoolcultuur de begeleiding naar zelfstandig-heid, zelfontplooiing en zelfverantwoordelijkheid centraal, en levert de opleiding een bijdrage tot het persoonlijk groeiproces van elke individuele leerling. In dit kader gaat onze bijzondere aandacht naar het GOK - beleid, het taalbeleid, het evaluatiebeleid, het ICT - beleid, de vakoverschrijdende projecten (GWP’s) en de Integrale Kwaliteitszorg (IKZ).

de ! Kunsthumaniora Antwerpen maakt deel uit van het Gemeen-schapsonderwijs en van de Scholengroep 1 Ant1gon (www.antigon.be)

Voor verder informatie over onze visie en werking: zie het schoolwerk-plan online (www.kunsthumaniora.be)

B. Braem, directeur

8

Om leerlingen te begeleiden in het maken van een positieve studiekeuze van de 1ste graad (1G) naar de 2de graad secundair onderwijs (2G SO) op basis van hun talent ( = ’waar ben ik goed in’) i.p.v. op basis van falen (’waar ben ik niet goed in’) heeft de ! Kunsthumaniora een eigen eerste graad ingericht in Campus Wilrijk (4 Parkscholen).Een betere en positieve studiekeuze verhoogt immers de motivering en het welbevinden bij de leerlingen en werkt de schoolachterstand tegen.Een betere en positieve studiekeuze verhoogt bovendien de gemotiveerde instroom in de 2G en werkt het cascade - effect tegen.Dus: een win - win situatie én voor de leerling én voor de school.Om dit doel te bereiken is het pedagogisch project van de eerste graad zo opgevat dat:• de leerlingen de gelegenheid krijgen om zo veel mogelijk talenten te

ontwikkelen en te ontdekken (= brede talentontwikkeling)• de leerlingen, op basis van de brede talentontwikkeling, leren hun

eigen ’betere’ talenten te ontdekken en hen daarvoor extra te moti-veren ( = individuele talentontwikkeling)

• de leerlingen begeleid en gestimuleerd worden om i.f.v. hun individuele talentontwikkeling een studiekeuze te maken van 1G naar 2G SO.

De verbreding van de 1G geschiedt door een breed aanbod van opties en basisopties én d.m.v. de introductie van ’seminarie’ - uren (waarvan ook de ’vrije ruimte’ deel uitmaakt), waarin ruimte wordt gecreëerd om de talenten te ontwikkelen op het vlak van: • artistieke talenten (Beeldende Kunsten én Podiumkunsten: Dans,

Muziek en Woordkunst- drama), gericht op de doorstromings-mogelijkheden naar de 2G KSO

• taal (Nederlands en moderne vreemde talen) gericht op de door-stromingsmogelijkheden naar de 2G ASO

• techniek en ICT (incl. economische aspecten), gericht op de door-stromingsmogelijkheden naar de 2G TSO

Visie

1e graad a - strOOM

9

10

Optie/basisoptie Latijn en Moderne Wetenschappen

In de basisvorming en het specifiek gedeelte van de opties/basisopties Latijn en Moderne Wetenschappen worden dezelfde lestijden en leer-plannen gevolgd als in de A - stroom van alle scholen van het GO!Om, in het kader van de brede talentontwikkeling en de studiekeuzebe-geleiding, een ’brede eerste graad’ te creëren, worden de lestijden uit-gebreid met uren ’vrije ruimte’. In deze vrije ruimte worden in het eerste leerjaar de talen (hoofdzakelijk Nederlands) en in het tweede leerjaar de Moderne Vreemde Talen (Frans en Engels) en de techniek / ICT verder uitgediept. De uitdieping geschiedt voornamelijk in projectvorm én onder een optie-/ basisoptie - overkoepelend thema.

Optie/basisoptie Dans (Artistieke Vorming)Sinds september 2006 richt de! Kunsthumaniora de 1ste graad Dans in. Met deze uitbreiding naar beneden toe voorziet de! Kunsthumaniora in een volwaardige preprofessionele dansopleiding van 6 jaar. De 2 jaar ex-tra dansopleiding in de 1ste graad geeft ons de mogelijkheid om jonge leerlingen een juiste basis te geven, te kneden en te vormen tot sterke hedendaagse dansers. Danser zijn is een prachtig, maar ook een veelei-send beroep en vergt vele jaren van intensieve danstraining. Net zoals bij topsport is een goede begeleiding onontbeerlijk. De leerlingen worden dan ook (gratis) deskundig begeleid door onze dansanatomische bege-

Opties (1ste jaar) en basisopties (2de jaar) A - stroom:

• Artistieke Vorming - Podiumkunsten (dans, woord en muziek) - Beeldende Kunsten • Latijn • Moderne WetenschappenAlle opties en basisopties worden ingericht in campus Wilrijk (CW)

11

leider (Francis Weyts) en onze voedingsspecialist (Andrea Maequet).Net zoals in de 2de en de 3de graad Dans blijft de klassieke dans een es-sentieel onderdeel van de basisopleiding (6u), maar profileren wij ons voor-namelijk in de hedendaagse dans waarvan het aantal lestijden gradueel toeneemt (2u in het 1ste leerjaar, 6u in het 2de leerjaar; 8u in de 2de graad en 12u in de 3de graad).De leerplandoelstellingen voor Kunstinitiatie en ’vrije ruimte’ zijn in het dansatelier geïntegreerd. Om toegelaten te kunnen worden moeten de leerlingen deelnemen aan de audities. Meer info op www.khadans.be

Optie/basisoptie Artistieke VormingBinnen de optie Artistieke Vorming kan de leerling een bijkomende keuze maken, gericht op de doorstroming Beeldende kunsten of Podiumkunsten (studierichtingen Woordkunst- Drama of Muziek).In die zin maken de leerlingen in het 1ste leerjaar kennis met de verschil-lende opleidingen die mogelijk zijn binnen de Podiumkunsten én de Beel-dende Kunsten.- in het specifieke gedeelte van de lessentabel krijgen alle leerlingen zo-

wel Algemene Verbale Vorming, als Muzikale Opvoeding (voor muzikan-

ten hoofdinstrument) als Plastische Opvoeding aangeboden.- in de projecten van de ’vrije ruimte’ ontmoeten de diverse kunsten (Po-

diumkunsten en Beeldende Kunsten) en algemene vakken (talen) elkaar.In het 2de leerjaar worden de leerlingen verder ingewijd in de Podium-kun-sten én de Beeldende Kunsten, maar kunnen zij ook (in functie van de stu-diekeuzebegeleiding naar de 2de graad toe) reeds een gedeeltelijke keuze maken in het vak artistieke vorming.De 8u Artistieke Vorming worden als volgt ingedeeld:• Kunstinitiatie (gemeenschappelijk) 2u• Kunstinitiatie specifiek (= vrije ruimte = projectwerk) 4u - Podiumkunsten (2u) - Beeldende Kunsten (2u)• Keuzevak: - of algemene verbale vorming (Podiumkunsten) 2u - of beeldende vorming (Beeldende Kunsten) 2u - of hoofdinstrument (1u) + AML (1u) (Muziek) 2u

Voor instromers in het 1ste en 2de leerjaar Artistieke Vorming - Muziek en instromers in het 2de leerjaar Artistieke Vorming - Woordkunst - Drama zijn oriënteringsproeven voorzien. De leerlingen van het 1ste leerjaar worden ge-adviseerd, en de leerlingen van het 2de leerjaar met het keuzevak Beeldende Vorming, Algemene Verbale Vorming of Hoofdinstrument zijn verplicht om op woensdagnamiddag aanvullende lessen (2u) Beeldende Vorming, Algemene Verbale Vorming of Algemene Muziekleer te volgen in het Deeltijds Kunstonder-wijs (Campus Parkscholen). De inschrijvingskosten van leerlingen van het 2de leerjaar worden gedragen door de ! Kunsthumaniora.

12

13

’Vier op een Rij’

Omdat studiekeuzebegeleiding doorheen HEEL de schoolloopbaan (van kleuterklas tot Hoger Onderwijs) loopt, werkt de ! Kunsthumaniora samen met de Basisschool Ieperman aan een project om de overgang van het basisonderwijs naar het secundair optimaal te laten verlopen. Dit gebeurt in het kader van het proeftuinproject ’4 op een Rij’. Binnen dit project wordt gewerkt aan het ontwikkelen van een nieuwe onderwijsstructuur waarin de 3de graad basisonderwijs (BAO) en de 1ste graad SO één brede graad vormen, waarin een specifiek pedagogisch project is ondergebracht.

Het uitgangspunt van dit pedagogisch project is dubbel:• het ontwikkelen van een brede 3de graad BAO en een brede 1ste

graad SO, waarin een zo ruim mogelijke talentontwikkeling kan georganiseerd worden (= horizontale verbreding)

• het uittekenen en het implementeren van verticale leerlijnen tussen 3G BAO en 1G SO i.f.v. de brede talentontwikkeling ( = verticale verbreding) met bijzondere aandacht voor de creatieve ontwikkeling, de taal-ontwikkeling en de technische - ICT- ontwikkeling

l e s s e nr o o s t e r

dans En artistiEKE vOrMing1ste graad ( A - stroom ): Dans en Artistieke Vorming

* (HI)= hoofdinstrument

14

1ste leerjaar A 2de leerjaar A (opties) (basisopties) Dans Artistieke Dans Artistieke Vorming Vorming Godsdienst /Zedenleer 2 2 2 2 Nederlands 5 5 5 5 Frans 4 4 3 3 Engels 2 2 2 2 Wiskunde 5 5 4 4 Geschiedenis 1 1 2 2 Aardrijkskunde 2 2 1 1 Biologie 1 1 1 1 Fysica - - 1 1 Plastische opvoeding 1 1 1 1 Muzikale opvoeding 1 1 - - Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 Techniek 2 2 2 2 Klassieke/Hedendaagse Dans 4 (+4) - 8 (+4) - Algemene verbale vorming - 1 - - Plastische opvoeding - 1 - - Muzikale opvoeding - 1 (of HI)* - - Artistieke vorming - - - 8 Vrije ruimte - 2 - - Totaal 32 (+4) 33 34 (+4) 34

1ste leerjaar A 2de leerjaar A (opties) (basisopties) latijn Moderne latijn Moderne Weten- Weten- schappen schappen Godsdienst /Zedenleer 2 2 2 2 Nederlands 5 5 5 5 Frans 4 4 3 3 Engels 2 2 2 2 Wiskunde 5 5 4 4 Geschiedenis 1 1 2 2 Aardrijkskunde 2 2 1 1 Biologie 1 1 1 1 Fysica - - 1 1 Plastische opvoeding 1 1 1 1 Muzikale opvoeding 1 1 - - Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 Techniek 2 2 2 2 Latijn 3 - 5 - Wetenschappelijk werk - 3 - 3 Vrije ruimte 2 (1) 2 (1) 2 (2) 4 (3) Totaal 33 33 33 33


Latijn En MOdErnE WEtEnschappEn1ste graad ( A - stroom ): latijn en Moderne Wetenschappen

Vrije ruimte: (1) = talen, (2) = talen, (3) = 2u talen + 2u techniek / ICT

15

16

17

BEELdEndE KunstEn

Artistieke opleiding (Ao)

Audiovisuele Vorming (AVV)

Beeldende & Architecturale Kunsten (BAK)

Beeldende & Architecturale Vorming (BAV)

Bijzondere Beeldende Vorming (BBV)

ORGANIGRAM BeeLDenDe KunSTen

Doorstromingsmogelijkheden na de kunsthumanioraHoger onderwijs: Universitair en niet Universitair

Voorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

1ste graad

3de graad

7de jaar

ArtistiekeOpleiding

(CA)

ArtistiekeOpleiding

- Toegepaste -of

ArtistiekeOpleiding - Vrije -

(CA)

ARTiSTieKeOPLeiDinG

Beeldende enArchitecturaleKunsten (CA)

ToegepasteBeeldende

Kunst of

Vrije Beeldende Kunst

(CA)

BeeLDenDe enARchiTecTuRALe

KunSTen

2de graad

ArtistiekeVorming (CW)


(CA)= campus Antwerpen (CW)= campus Wilrijk

AnimatieAudiovisuele en Interactieve MediaBeeldhouwkunstFilm / Foto / VideoGrafische- en Illustratieve VormgevingIn Situ3

Interieurvormgeving

JuweelontwerpModeTheatervormgeving / TheaterkostuumOpen AtelierRestauratie en Conservatie (niet voor AO)

SchilderkunstVrije Grafiek

ARTiSTieKe OPLeiDinG - BeeLDenDe en ARchiTecTuRALe KunSTen

18

BinnenhuisarchitectuurProductontwikkeling(zie ook lijst AO & BK)

Doorstromingsmogelijkheden na de kunsthumanioraHoger onderwijs: Universitair en niet Universitair


Beeldende enArchitecturaleVorming (CA)

ArchitecturaleVorming

ofBeeldende

Vorming(CA)

BeeLDenDe enARchiTecTuRALe

VORMinG

AudiovisueleVorming

(CA)

AudiovisueleVorming

(CA)

AuDiOViSueLeVORMinG

-

-

BijzondereBeeldende

Vorming (CA)

BijzOnDeReBeeLDenDe

VORMinG


-

ARTiSTieKe OPLeiDinG - BeeLDenDe en ARchiTecTuRALe KunSTen AuDiOViSueLe VORMinG

Audiovisuele KunstCommunicatieFilmFotografieHITCSVideo

BeeLDenDe VORMinG

ArchitectuurInterieurvormgevingProductontwikkeling

ARchiTecTuRALe VORMinG

19

20

ARTiSTieKe OPLeiDinG

De studierichting Artistieke 0pleiding is gericht op de doorstroming naar welbepaalde studierichtingen binnen het HKO in de Beeldende Kunsten en aanverwante. Het pakket algemene vakken is, voor-namelijk in de 3de graad, kleiner dan in de Beeldende en Architecturale Kunsten. In de algemene vakken doet men maximaal appel op de individuele bekwaamheden van elke leerling door gebruik te maken van aan-gepaste werkvormen, van een intensieve individuele begeleiding en van projectgericht, vakoverschrijdend en ervaringsgericht leren. Dit sterk gedifferentieerd onderwijs wordt gevaloriseerd door middel van een permanente, gedifferentieerde en eventueel sterk geïndividualiseerde evaluatie.

Binnen het pakket kunstvakken vormen het Waarnemingstekenen en de Beeldende Vorming (2 en 3 dimensies) het basispakket.Op artistiek vlak wordt er in de 2de graad vertrokken van een brede basisopleiding. In de Toegepaste Beeldende Vorming vertrekt men vanuit de typografische vormgeving om te komen tot een basis voor de ver-schillende toegepaste kunsten.In de 3de graad wordt, naast de brede basisopleiding, voorzien in een initiatie in de verschillende artistieke disciplines binnen het studiegebied Beeldende Kunsten in het HKO.

Op basis van het vak ‘Kunst ambachten’ kan een keuze gemaakt worden tussen de optie Toegepaste Kunsten (Audio visuele Vorming, Grafische- en Ruimtelijke Vormgeving) en de optie Vrije Kunsten (Audiovisuele Vorming, Beeld houwen, Schilderen, Vrije Grafiek).

21

De kunstvakken worden opgezet in één geïntegreerd werkatelier. De vaardigheden die worden aangeleerd zijn een middel om het artistiek - creatief proces tot een goed einde te brengen en vormen dus geen doel op zich.Voor instromers in het 1ste en het 2de leerjaar 2de graad is een oriënteringsdag voorzien. Meer info op www.kunsthumaniora.be

22

2de gr 3de gr Toeg. AO Vrije AO Godsdienst / Zedenleer 2 2 2 Nederlands 4 3 3 Frans 2 2 2 Engels 1 - - Wiskunde 3 2 2 Natuurwetenschappen 1 - - Geschiedenis 1 1 1 Aardrijkskunde 1 1 1 Lichamelijke opvoeding 2 2 2 Kunstinitiatie 1 - - Kunstgeschiedenis - 2 2 Waarnemingstekenen 5 5 5 Beeldende vorming 8 8 8 Toegepaste BV 5 - - Kunstambachten - 8 8

l e s s e nr O O s T e r

artistieke opleiding (ao)2de graad: Artistieke Opleiding3de graad: Vrije of Toegepaste Artistieke Opleiding

23

24

beeldende en architecturale kunsten

De studierichting 2de graad beeldende en architec tu rale kunsten is doorstromingsgericht en vormt de onderbouw van de 3de graad Toegepaste en Vrije Beeldende Kunst. In de artistieke component van het vormingsproces komen zowel het artistiek - uitvoerende als het verstandelijk - creatieve aan bod. De leerlingen ontwikkelen een twee- en driedimensionale beeldtaal waarmee ze hun communicatieve mogelijkheden verruimen. De artistieke component berust op de essentiële pijlers: waarneming en voorstelling. In de Beeldende Vorming komen kleur en vormgeving aan bod en in de architecturale component worden de initiële begrip-pen over architectuur en industriële vorm geving aangebracht.

Vanaf de 3de graad kan gekozen worden tussen:1. Vrije beeldende kunst, met Specifiek Atelier Vrije Beeldende Vorming

waar het lesaccent eerder op het filosofisch - poëtische, concep-tuele werk proces ligt. Het specifieke aan dit atelier is dat het niet medium gebonden is. De leerling kan zich dan ook profileren in een vrij beeldend medium zoals schilderen, installatie, experimen-tele video ....

2. toegepaste beeldende kunst, met Specifiek Atelier Toegepaste Beeldende Vorming dat eerder raak punten heeft met de grafische en illustratieve vormgeving, scenografie, kostuum, design ...

met aandacht voor het communicatieve aspect.

Voor instromers in het eerste en het tweede leerjaar 2de graad is een oriënteringsdag voorzien. Meer info op: www.kunsthumaniora.be

25

26

Vrije beeldende kunst (Vbk)SpEcIFIEK ATELIEr VrIjE BEELDENDE VormING

27

toegepaste beeldende kunst (tbk)SpEcIFIEK ATELIEr ToEGEpASTE BEELDENDE VormING

2de gr 3de gr Toeg. BK Vrije BK Godsdienst /Zedenleer 2 2 2 Nederlands 4 3 3 Frans 2 2 2 Engels 2 2 2 Wiskunde 3 2 2 Natuurwetenschappen 2 - - Fysica - 1 1 Biologie - 1 1 Geschiedenis 2 2 2 Aardrijkskunde 1 1 1 Lichamelijke opvoeding 2 2 2 Kunstgeschiedenis - 2 2 Kunstinitiatie 1 - - Waarnemingstekenen 5 4 4 Architecturale vorming 4 - - Beeldende vorming 6 - - Toegepaste BV - 12 - Vrije BV - - 12

28

l e s s e nr O O s T e r

Beeldende en architecturale kunsten (Bak)2de graad: Beeldende en Architecturale Kunsten3de graad: Vrije of Toegepaste Beeldende Kunst

29

De studierichtingen beeldende en architecturale Vorming zijn door-stromingsgericht.Zoals in de onderverdeling Beeldende en Architec tu rale Kunsten wordt ook hier in de 2de graad een algemene artistieke opleiding gegeven. met dit verschil dat een groter accent komt te liggen op de algemeen vormende vakken (vnl. wiskunde / wetenschappen).Vanaf de 3de graad kan gekozen worden tussen Beeldende of Archi-tecturale Vorming, afhankelijk van de latere studiekeuze.Voor instromers in het 1ste en het 2de leerjaar 2e graad is een oriën-teringsdag voorzien.

Meer info op www.kunsthumaniora.be

30

beeldende en architecturale Vorming

31

32

architecturale vorming

33

2de gr 3de gr BAV BV AV Godsdienst / Zedenleer 2 2 2 Nederlands 4 4 4 Frans 3 3 3 Engels 3 2 2 Wiskunde 4 4 6 Fysica 1 1 1 Chemie 1 1 1 Biologie 1 - - Geschiedenis 2 2 2 Aardrijkskunde 1 1 1 Lichamelijke opvoeding 2 2 2 Kunstgeschiedenis - 2 2 Kunstinitiatie 1 - - Waarnemingstekenen 5 4 2 Beeldende vorming 4 8 - Architecturale vorming 2 - 8


Beeldende en architecturale vorming (Bav)

Beeldende vorming en architecturale vorming (Bv - av)2de graad: Beeldende en Architecturale Vorming2de graad: Beeldende Vorming Architecturale Vorming

34

35

36

audiovisuele vorming

De studierichting is doorstromings gericht. De 3de graad audiovisuele vorming beoogt geen finaliteit (tewerk-stelling), maar een basisopleiding met het oog op de doorstroming naar het hoger onderwijs in de audiovisuele kunsten, audiovisuele technieken en communicatievormen. De artistieke component uit zich op het cognitieve, het artis tieke en het technologische vlak en wordt gerealiseerd via het waarnemen en de Audiovisuele Vorming (fotografie, animatie, video), ondersteund door de Beeldende Vorming (omvat de ’klassieke’ Beeldende Vorming, 2 & 3 dimensies en multi media technieken). Het geïntegreerd gebruik van ICT vervolledigt de opleiding. De leerlingen ontwikkelen een audiovisuele taal waarmee ze hun expressieve mogelijkheden verruimen. Voor de instromers in de 2de en 3de graad worden oriënteringsproeven georganiseerd.

Toelatingsvoorwaarden en programma zijn te bekomen via het secre-tariaat en de website.

www.audiovisuelevorming.be

37

2de gr 3de gr Godsdienst / Zedenleer 2 2 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 3 2 Wiskunde 4 4 Natuurwetenschappen 2 - Chemie - 1 Fysica - 1 Aardrijkskunde 1 1 Geschiedenis 2 2 Lichamelijke opvoeding 2 2 Kunstgeschiedenis - 2 Kunstinitiatie 1 - Audiovisuele vorming 6 10 Beeldende vorming 4 2 Waarnemingstekenen 2 -


audiovisuele vorming (avv)2de graad: Audiovisuele Vorming3de graad: Audiovisuele Vorming

38

39

bijzondere beeldende vorming3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

De studierichting bijzondere beeldende vorming biedt gedurende één schooljaar een intensieve basisopleiding aan in de Beeldende Kunsten en richt zich tot leerlingen die zich aangetrokken voelen tot de wereld van het artistiek gebeuren en die daaraan zelf actief willen deelnemen. Elke leerling met een diploma secundair onderwijs kan dit programma volgen als voorbereiding op het Hoger Kunstonderwijs. In de vakken kunstgeschiedenis en esthetica komen diverse kunst-vormen, culturen en het actuele kunstgebeuren aan bod, met bijzon-dere aandacht voor de ontwikkeling van het esthetisch gevoel en het kritisch oordeel. Het Waarnemingstekenen omvat het constructief- en het modeltekenen. In de Beeldende Vorming komen zowel de twee- als de driedimensionele aspecten aan bod en wordt ingegaan op de studie van de beeldele-menten. In de cursus Vrije Beeldende Vorming ligt het lesaccent eerder op het filosofisch - poëtische, conceptuele werk proces. Het specifieke aan dit atelier is dat het niet medium gebonden is. De leerling kan zich dan ook profileren in een vrij beeldend medium zoals schilderen, installatie, experimentele video ...De Toegepaste Beeldende Vorming heeft eerder raak punten met de grafische en illustratieve vormgeving, scenografie, kostuum- en juwelen-ontwerp, design... met bijzondere aandacht voor het communicatieve aspect. Als enige toelatingsvoorwaarde wordt een diploma van secundair onder-wijs of een gelijkwaardig buitenlands diploma gevraagd.

40

41

Kunstgeschiedenis 2 Esthetica 2 Waarnemingstekenen 8 Beeldende vorming 10 Toegepaste Beeldende Vorming 4 Vrije Beeldende Vorming 4


Bijzondere Beeldende vorming (7BBv)3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

42

43

44

45

46

47

podiumKunsten

Dans

Muziek: Klassiek

Muziek: Jazz / Pop - rock

Woordkunst - Drama (WD)

Woordkunst - Muziek (WM)

Bijzondere Muzikale Vorming: Klassiek (BMV)

Bijzondere Muzikale Vorming: Jazz / Pop - rock (BMV)

Bijzondere Muzikale Vorming: Musical (BMV)

Bijzondere Vorming Woordkunst - Drama (BVWD)

Bijzondere Vorming Dans (BVD)

1de graad

3de graad

7de jaar

2de graad

(CA)= campus Antwerpen (CW)= campus Wilrijk

Voorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

Dans (CW)

Dans (CW)

Dans(CW)

dans

KlassiekJazz / Pop - Rock

(CA)

KlassiekJazz / Pop - Rock

(CA)

Artistieke Vorming (CW)

muziek

doorstromingsmogelijkheden na de kunsthumanioraHoger onderwijs: Universitair en niet Universitair

Woordkunst -Drama

(CA)

Woordkunst - Dramaof

Woordkunst - Muziek (CA)

Artistieke Vorming (CW)

woordkunstdrama

oRgAnigRAM podiumkunsten

ConservatoriumStudio Herman TeirlinckHoger instituut Dans en DanspedagogieHiTCS

woordkunst - drama - muziek

48

bijzonderemuzikale vorming

-

-

Bijzondere Muzikale VormingKlassiek

Jazz / Pop - Rock (CA)of

Musical (CW)

-

bijzonderevorming dans

-

-

Bijzondere Vorming Dans

(CW)

-

bijzondere vormingwoordkunst - drama

-

-

Bijzondere VormingWoordkunst - Drama

(CA)

-

doorstromingsmogelijkheden na de kunsthumanioraHoger onderwijs: Universitair en niet Universitair

ConservatoriumPedagogische opleidingHiTCSHalewijnstichting

muziek

Hoger instituut voor Dans en DanspedagogiePARTS, Codarts, nederlands Danstheater, Rosas, Ultima Vez,iT Danza, Artez Dansacademie ...

dans

49

muziek: klassiek

50

De studierichting muziek (optie klassieke muziek) is doorstromings-gericht, en stelt muzikaal begaafde jongeren in staat hun secundaire studies te combineren met een preprofessionele artistieke opleiding. naast een algemene vorming, beantwoordend aan het voorgeschreven niveau, wordt hun talent ontwikkeld door een individuele artistieke begeleiding, zowel theo retisch als instrumentaal.

De cursus instrument in de klassieke muziek wordt opgesplitst in: 1,5 u hoofdinstrument en 0,5 u neveninstrument. Het neveninstrument is:• voor niet - pianisten: verplicht piano• voor pianisten: een instrument naar keuze

Voor de toelating tot het 3de, 4de en 5de jaar zijn toelatingsproeven voorzien. Het is inderdaad zo dat een minimum toelatings niveau wenselijk is. Dit biedt de garantie om, na afronding van de studies aan de ! Kunsthumaniora, de studie van de gekozen discipline verder te zetten in het Hoger onderwijs.De toelatingsvoorwaarden zijn te bekomen via het secretariaat en de website.

fo

To: W

AR

Do

fS

Ky

51

2de gr 3de gr Klassiek Klassiek Godsdienst / Zedenleer 2 2 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 3 2 Duits - 2 Wiskunde 3 2 Natuurwetenschappen 2 - Fysica - 1 Geschiedenis 2 2 Aardrijkskunde 1 1 LO 2 2 Kunstgeschiedenis - 1 Muziekesthetica 2 1 Algemene muziekleer 5 5 Instrument 2 2 Samenspel 2 3 Muziektheorie 1 1 Zang (stemvorming) 1 1 Koorzang 1 1

52


muziek2de graad: Klassieke Muziek3de graad: Klassieke Muziek

53

muziek: Jazz / pop - rock

54

De studierichting muziek (Jazz / pop - rock) is doorstromings-gericht. Jazz, de bron van de hedendaagse 'lichte muziek' (Soul, Funk, Pop) wordt thans onderwezen aan alle conservatoria en het Lemmensinstituut. De opleiding Pop - Rock begint aan een opmars in het hoger onderwijs (PHL). Als enige school binnen het secundair onderwijs biedt de ! Kunsthumaniora een specifieke vooropleiding aan, zowel voor Jazz als voor Pop - Rock.

Voor wat betreft het instrument:• volgen de leerlingen in de 2de graad 2 uur hoofdinstrument (één instrument naar keuze), waarvan 1u Jazz en 1u Pop - Rock• volgen de leerlingen in de 3de graad 2u hoofdinstrument (één instrument naar keuze) Jazz of Pop - Rock in functie van de

door hen gekozen optie en 1 uur neveninstrumentHet neveninstrument:• voor niet- pianisten verplicht piano (optie Jazz) of keyboards (optie Pop - Rock)• voor pianisten (Jazz) en keyboards (Pop - Rock) een instrument naar keuze in functie van de gekozen optie

Voor wat de cursus ensemble betreft:• in de 2de graad volgen alle leerlingen én jazzensemble (2u) én Pop - Rockensemble (2u)• in de 3de graad volgen de leerlingen of jazzensemble (4u) of Pop -Rockensemble (4u) in functie van de door hen gekozen optie

(Jazz of Pop - Rock)

55

De Jazzgeschiedenis komt ruim aan bod in de cursus muziek-esthetica.Net zoals voor de klassieke muziek zijn een minimum toelatings-niveau en toelatingsproeven vereist.Toelatingsvoorwaarden zijn te bekomen via het secretariaat en de website.

2de gr 3de gr

Godsdienst / Zedenleer 2 2 Nederlands 4 4 Frans 3 3 Engels 3 2 Duits - 2 Aardrijkskunde 1 1 Natuurwetenschappen 2 - Fysica - 1 Geschiedenis 2 2 Wiskunde 1 1 LO 2 2 Algemene muziekleer 5 3 Muziektheorie 1 2 Instrument 2 3 Samenspel (ensemble) 4 4 Zang (stemvorming) - 1 Koorzang 1 1 Muziekethetica 1 1 Kunstgeschiedenis - 1


Jazz / pop - rock2de graad: Muziek: Jazz en Pop / rock

3de graad: Muziek: Jazz of Pop / rock

56

57

58

biJzondere muzikale vorming (7 bmv)3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijsoptie Jazz & Pop / rock

Na hun secundaire studies kunnen leerlingen zich voorbereiden op het Hoger Kunstonderwijs in de Jazz- of Pop/Rock- muziek. Gedurende één schooljaar krijgen zij een intensieve muzikale opleiding (instrument, ensemble en muziektheorie) die hen voorbereidt op de toelatingsproeven in het Hoger Onderwijs (Conservatorium e.d.).

De cursus instrument is opgesplitst in 1,5u hoofdinstrument (naar keuze) en 0,5u neveninstrument. Het neveninstrument is voor niet-pianisten verplicht piano (optie Jazz) of mag ook keyboards zijn (in de optie Pop/Rock). Voor diegenen die piano (Jazz) of keyboards (Pop/Rock) als hoofdinstrument nemen, mogen eender welk ander instrument kiezen als neveninstrument.

In functie van de gekozen optie (Jazz of Pop/Rock) volgt de leerling jazzensemble of pop/rockensemble. Elementen van de algemene muziekleer, zoals ritme en harmonie, worden verder uitgediept in de ritmeklas (2u). Stemvorming gebeurt in het kader van de cursus ‘vocaal ensemble’. De jazzgeschiedenis komt ruim aanbod in de cursus muziekesthetica.

Toelatingsvoorwaarden:• houder zijn van een diploma secundair onderwijs of een gelijkwaardig buitenlands diploma• minimale artistieke vooropleiding • slagen in de toelatingsproeven (info via het secretariaat en de website)

Jazz & Pop - rock

Kunstgeschiedenis 2 Muziekesthetica 2 Algemene muziekleer 8 Muziektheorie 2 Instrument (HI, NI) 2 Samenspel 6 Zang (stemvorming) 2 Koorzang 2 Hedendaagse dans 2

59


biJzondere muzikale vorming (7 bmv)3de jaar van de 3de graadoptie Jazz & Pop / rock

60

Na hun secundaire studies kunnen leerlingen dit speciale pro-gramma volgen als voorbereiding op het Hoger Kunst onderwijs in de muziek. Gedurende één schooljaar krijgen zij een intensieve artis-tieke opleiding in de muziek (klassieke muziek, theoretische afde-ling). Bovendien worden de leer lingen rechtstreeks voorbereid op de artistieke toelatingsproef van de Autonome Hogeschool Antwerpen, departement Dramatische Kunst, Muziek en Dans (Conservatorium).

De cursus instrument in de klassieke muziek wordt opgesplitst in: 1,5 u hoofdinstrument en 0,5 u neveninstrument. Het neveninstrument is:• voor niet - pianisten: verplicht piano• voor pianisten: een instrument naar keuze


biJzondere muzikale vorming (7 bmv)3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijsoptie Klassieke Muziek

61

Klassieke Muziek

Kunstgeschiedenis 2 Muziekesthetica 4 Algemene muziekleer 10 Muziektheorie 2 Instrument 2 (1,5 hi/0,5 ni)

Samenspel 2 Zang (stemvorming) 2 Koorzang 2 Hedendaagse dans 2


biJzondere muzikale vorming (7 bmv)3de jaar van de 3de graadoptie Klassieke Muziek

62

Om in een musical te kunnen werken dient de speler de disci plines muziek, drama en dans op een gelijk niveau te beheersen. Deze multi-disciplinaire beheersing vereist een andere soort benadering van de speler dan de beheersing van elke discipline afzonderlijk.In het voorbereidend jaar komen zowel muziek, drama als dans aan bod, evenwel met een accent op de muziekopleiding, zang in het bijzonder (zang = hoofdinstrument).In voorbereiding op de verschillende voorstellingen, de geïntegreerde proef en de audities voor het vervolgonderwijs of voor artistieke pro-jecten wordt één maal per week voorzien in 2 contacturen waarin de drie disciplines, zang, dans en drama, geïntegreerd aan bod komen.Niet alleen aanleg, maar ook een brede belangstelling voor de drie disciplines en hun diverse stijlen is noodzakelijk.


bijzondere muzikale vorming3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger KunstonderwijsOptie Musical

63

Musical Kunstgeschiedenis 2 Muziekesthetica 2 Algemene muziekleer 8 Muziektheorie 2 Instrument 2 (hi zang) Samenspel 2 Zang (stemvorming) 2 Koorzang 2 Hedendaagse dans 4 Klassieke dans 1 Algemene verbale vorming 2 Toneel 3

l e s s e nr O O s t e r

bijzondere muzikale vorming (7 bmv)3de jaar van de 3de graadOptie Musical

64

woordkunst - drama (wd)2de graad: Woordkunst - Drama3de graad: Woordkunst - Drama Woordkunst - Muziek

De studierichting woordkunst - drama is doorstromings gericht en biedt naast het algemeen vormend studiepakket een waaier aan expressievakken. In de 2de graad Woordkunst - Drama verwerft de leerling een brede basis met het oog op de doorstroming naar de derde graad: uitspraak- en spreekvaardigheid, stemvorming en presentatie worden aangebracht in de cursus verbale vorming en in de cursus dramatechnieken verwerft men inzicht in het toneel-spel en de aanverwante podiumkunsten. Muziek en dans vervol-ledigen de basisopleiding.In de 3de graad kan de leerling de keuze maken tussen de optie woord-kunst - drama (wd) of de optie woordkunst - muziek (wm).

De optie Woordkunst - Drama beoogt voornamelijk de doorstroming naar de Drama - opleidingen (acteren, woordkunst,…) in het hoger onderwijs. De optie Woordkunst - Muziek focust zich meer op de door-stroming naar de hogere opleidingen cabaret, kleinkunst, muziek-theater.De leerlingen van WM volgen facultatief 1 uur pianobegeleiding.

Gezien een minimale basisopleiding vereist is om te kunnen instromen, zijn er in de 2de graad oriënteringsproeven en in de 3de graad toelat-ings-proeven voorzien.De toelatingsvoorwaarden zijn te bekomen via het secretariaat en de website.

65

66

bijzondere vorming woordkunst - drama (7 bvwd)3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

Het voorbereidend jaar Woordkunst - Drama heeft tot doel tegemoet te komen aan de vraag naar een degelijke vooropleiding in de dramatische kunsten (woordkunst, toneel, cabaret, kleinkunst, muziektheater,…), uitgaande van jongeren die in hun secundair onderwijs geen KSO Woordkunst - Drama hebben gevolgd en die na het behalen van hun diploma SO (ASO, TSO, BSO of een daarmee gelijkgesteld buitenlands diploma) alsnog wensen door te stromen naar het Hoger Kunstonderwijs in de diverse dramatische kunsten. Met het oog op de diversiteit richt dit jaar zich in het bijzonder ook tot jongeren waarbij, omwille van o.m. een andere maatschappelijke context, een andere cultuurbeleving of een eventuele taalachterstand, de (rechtstreekse) instroom naar het artistiek H(K)O Woord wordt afgeremd.

In het voorbereidend jaar wensen wij: • de leerlingen een voldoende technische en artistieke basis te geven

met het oog op de doorstroom naar het Hoger Kunstonderwijs,• de leerlingen inzicht te laten verwerven in hun eigen mogelijkheden

op het vlak van de podiumkunsten,• de leerlingen een grondige kennis van en ervaring met het heden-

daagse theateraanbod te laten verwerven, met het oog op een duidelijk inzicht in hun toekomstperspectieven in de podiumkunsten, zowel in de voorgezette opleidingen als later in het beroepsleven.

Het leerplan is zo opgevat dat in het vak Algemene Verbale Vorming de aandacht gaat naar de stem- en spreektechniek en dat de vakken Toneel (toneel, toneelgeschiedenis, repertoirestudie, dramaturgie, culturele context,…) en Voordracht (voordracht, repertoirestudie,

canon van de wereldliteratuur,…) samensmelten tot een geheel van 23 lestijden die modulair worden ingevuld met vaste - en gast-docenten. In de Hedendaagse Dans komt de klemtoon te liggen op conditie- en lichaamsbewustzijn, bewegingsleer, repertoire,… en dans i.f.v. cabaret, performance,…In de uren complementaire activiteit kan de leerling de keuze maken tussen 2 modules (WD of WM) en de contacturen (2u) staan in het teken van de projectwerking.Om toegelaten te worden tot dit leerjaar moet de leerling slagen in de toelatingsproeven (info op de website www.kunsthumaniora.be).

67

2de graad 3de graad

WD WM G / Z 2 2 2 Nederlands 4 4 4 Frans 3 3 3 Engels 3 2 3 Duits - 2 2 Aardrijkskunde 1 1 1 Geschiedenis 2 2 2 Wiskunde 3 2 2 Natuurwetenschappen 2 - - LO 2 2 2 Kunstinitiatie 1 - - Kunstgeschiedenis - 1 1 Muziekesthetica 1 1 1 Algemene verbale vorming 6 - - Toneel - 5 3 Voordracht - 4 3 Algemene muziekleer 1 1 1 Hedendaagse dans 2 2 2 Koorzang 1 1 1 Creatief musiceren 1 0,5 2 Zang (stemvorming) 1 0,5 1 Zang (instrument) - - 1

68


WoordkunST - drama (Wd)2de graad: Woordkunst - Drama3de graad: Woordkunst - Drama Woordkunst - Muziek

69

Algemene verbale vorming 2 Toneel 14 Voordracht 7 Hedendaagse Dans 4 Zang (stemvorming) 1 Complementaire activiteiten 4 of 5 (1)

Contacturen 2 (2)

(1) de leerling kiest uit één van de volgende modules

WD (4u) WM (5u) Seminarie 4u: 2u media Vakken 2u: 1u HI zang 2u schrijven 1u AML Seminarie 3u: 2 u songwriting ½ u stemvorming (zang) ½ u pianobegeleiding (NI)

(2) de contacturen voor beide modules kunnen samenlopen of apart gegeven worden in functievan de projectwerking.


bijzondere vorming WoordkunST - drama (7 bvWd)3de jaar van de 3de graad:Voorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

De studierichting Dans - Hedendaagse Dans

70

dans

… leidt talentvolle jonge mensen op voor een hogere opleiding dans of voor een professionele carrière als danser bij moderne/hedendaagse dans- en theaterdansgezelschappen. Dansers kunnen na hun opleiding ook kiezen om verder te studeren meer specifiek als danspedagoog/pedagoge of choreograaf. Onze opleiding biedt eveneens een stevige basis voor het algemeen vormend hoger onderwijs of universiteit.Vanaf je twaalfde kan je op onze school terecht mits je slaagt in één van de audities. Als je echt iets wilt bereiken in de wereld van de dans, dan weet je precies wat je wil. Je kiest bewust en met plezier voor een wereld van ‘hard werken’ en ‘doorzetten’, voor investeren van tijd en energie in jezelf en in je talent.

de ! Kunsthumaniora DANS besteedt grote zorg aan het ontdekken en koesteren van danstalenten. We willen jonge mensen voor wie een carrière op de internationale podia tot de mogelijkheden behoort en die een plek willen veroveren in de professionele wereld van kunst en cultuur, uiterst vakkundig begeleiden.

In het aangeboden studiepakket Dans komen zowel klassieke dans, moderne dans als hedendaagse dans aan bod, gericht op de doorstroming naar het Hoger Onderwijs in de Dans. Vanaf de 3de graad is er één uur Pilates in het pakket opgenomen. Er zijn ook 2 verplichte buitenschoolse lessen in Campus Wilrijk.Tijdens het schooljaar worden workshops georganiseerd en maken de leerlingen kennis met: Shiatsu, yoga, percussie enz...We werken met veel nationale en internationale docenten en choreografen uit het veld, oa.: Sidi Larbi Cherkaoui, Akram Khan , Anton Lachky, Montse Sánchez, Amos Ben-Tal, Peter Jasko, Filip Van Huffel, Natacha Pire, Katja Pire, Tomáš Nepšinský, Shanell Winlock, Kristen Cere & Francois Chirpaz, Eulalia Ayguade Farro, Milan Tomasik, Milan Herich, Yuri Korec en Andrej Petrovic enz…

De artistieke component van de opleiding omvat naast het hoofdvak dans ook een aantal ondersteunende kunstvakken (muziek, drama, algemene kunstgeschiedenis). Kandidaat - leerlingen worden op oriën-terende proeven (auditie) getest op hun kennis van klassieke en hedendaagse dans. De kandidaat danser dient te beschikken over een uitstekende conditie, lichamelijke geschiktheid, natuurlijke bewegings-coördinatie, gevoel voor ruimte, presentatie, opnamevaardigheid, crea-tiviteit, expressie, een groot gevoel voor muzikaliteit en (zelf)discipline. Dans is een kunsttak die naast zware fysieke inspanningen, vooral een gedreven motivatie, inzet, passie en doorzettingsvermogen vereist.

De studierichting DANS werkt nauw samen met het Koninklijk Conser-vatorium DANS - Artesis de Hogeschool Antwerpen - Departement Dramatische Kunst, Muziek en Dans, gevestigd te Lier. Om onze leer-lingen een optimale begeleiding te kunnen aanbieden ter voorbereiding van hun professionele loopbaan is er speciaal voor de ! Kunsthumaniora DANS een programma Dansopleiding & Gezondheid ontwikkeld. Deze begeleiding is volledig gratis voor de leerlingen.Dansanatomische begeleiding door Dhr. Francis Weyts.Voedingsbegeleiding - ondersteuning door Mvr. Andrea Marquet.Info over de toelatingsproeven en audities zie website:www.kunsthumaniora.be en www.khadans.be

71

2de graad 3de graadG/Z 2 2Nederlands 4 4Frans 3 3Engels 3 2Wiskunde 3 2Geschiedenis 2 1Aardrijkskunde 1 1Natuurwetenschappen 2 -LO 1 1Klassieke dans 6 6Hedendaagse dans 8 (7+1) * 13 (12+1)*Algemene muziekleer 1 -Kunstgeschiedenis - 1Kunstinitiatie 1 -Muziekesthetica - 1

* = 1u PW (Pilates)

72


dans2de graad: Dans3de graad: Dans

73

Klassieke dans / Hedendaagse dans 27 (1)

Zang (stemvorming) 1 Complementaire activiteiten 8 (2)

(1) Klassieke dans / Hedendaagse dans Klassieke dans 10 Hedendaagse dans 4 Hedendaagse dans: bewegingstechnieken 4 Hedendaagse dans: moderne dans - Graham 2 Hedendaagse dans: moderne jazzdans 2 Hedendaagse dans: Pilates 2 Hedendaagse dans: improvisatie 2 Hedendaagse dans: projectwerk 1

(2) Complementaire activiteiten Algemene verbale vorming 2 Biologie (anatomie) 1 Kunstinitiatie (dansgeschiedenis) 1 Seminarie 4 (3)

(3) Seminarie Repertoire 2 Yoga 2


bijzondere vorming dans (7bvd)3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

74

bijzondere vorming dans (7 bvd)3de jaar van de 3de graadVoorbereidend jaar Hoger Kunstonderwijs

voor welke leerlingen? • leerlingen die hun diploma SO (ASO/TSO/BSO) hebben behaald en

die wel al een vooropleiding dans hebben genoten ( bvb. In het DKO, het KSO Woordkunst - Drama, privé dansscholen, voorbereidende dansopleidingen e.a….,) maar wiens niveau nog ontoereikend is om meteen te kunnen doorstromen naar het Hoger Kunstonderwijs - Dans of naar nationale en internationale danscompagnieën. • leerlingen van vreemde origine in het kader van de diversiteit in

het Hoger Kunstonderwijs.

Toelatingsvoorwaarden: • Houder zijn van een diploma van secundair onderwijs of een

gelijkwaardig buitenlands diploma • Slagen in de toelatingsproeven• Positieve uitslag van de neurologische testInschrijvingen en dagorde: zie www.khadans.be Auditiecriteria: zie onze website.Uitstroomprofiel van onze dansers: de leerlingen worden gedurende 1ste jaar (het 7de jaar Dans) voorbereid op de toelatingsproeven van de hogere opleidingen Dans.

De studierichting Dans richt zich vooral op de zeer brede en flexibele danspraktijk. De leerling wordt opgeleid tot een veelzijdig danskunste-naar met onderwijs in klassieke dans en de belangrijkste hedendaagse en moderne technieken, waarbij het hedendaags repertoire het uit-gangspunt vormt. Ondersteunend en aanvullend worden improvisatie, partnering, floorwork, drama enz.. gegeven. Dans ontwikkelt zich voortdurend. De traditionele technieken blijven echter de basis. In de hedendaagse danspraktijk zijn er tal van opvattingen over de

invloeden van de verschillende danstechnieken en -stijlen. Deze opvattingen worden voortdurend bijgestuurd. Om studenten te confron-teren met deze opvattingen werken ze in intensieve workshops of langlopende projecten samen met gastdocenten en -choreografen. De recentste ontwikkelingen binnen de dansscène vinden ook zo een plaats binnen het onderwijs.

Een uitvoerend kunstenaar moet niet alleen zelfstandig en kritisch kunnen denken, zijn/haar eigen creatieve inbreng in de choreografieën is ook van groot belang. Daarom is er binnen de opleiding ruimte voor zelfstandig onderzoek en het maken van eigen werk. Dans vraagt om een enorm gedisciplineerde aanpak, maar voor performers zijn ook origineel inzicht, durf en eigenzinnigheid zeer belangrijk. Aan deze kwaliteiten stelt de studierichting dan ook hoge en uitdagende eisen.

Dans is een kunsttak die naast zware fysieke inspanningen, vooral een gedreven motivatie, inzet, passie en doorzettingsvermogen vereist.Om onze leerlingen zo optimaal mogelijk te begeleiden werd een programma ’Dansopleiding & Gezondheid’ ontwikkeld. Deze persoonlijke begeleiding is volledig gratis voor de leerlingen.• Dansanatomische begeleiding door Dhr. Francis Weyts • Voedingsbegeleiding - ondersteuning door Mvr. Andrea Marquet Meer info op www.khadans.be

75

76

algemene vakken

Overeenkomstig het schoolwerkplan wordt een belan g rijk deel van de algemene vakken aan de ! Kunsthumaniora onderwezen vanuit de optiek dat er zoveel mogelijk dient gestreefd te worden naar een vakoverschrijdende aanpak. Hoewel die doelstelling binnen de ene discipline al gemakkelijker haalbaar is dan binnen de andere, wordt - in de mate van het mogelijke - tegemoet gekomen aan de specifieke belangstellings-sfeer van de leerlingen.De te bestuderen onderwerpen spelen, waar dat haalbaar is, harmonisch in op de noden van de artistieke ontwikkeling.Dit zonder toegevingen te doen aan het voorgeschreven niveau of de vereiste leerinhouden voor de verschillende afdelingen. Op die manier wordt een vlotte doorstroming gewaarborgd en blijft de ! Kunsthumaniora haar dubbele belofte waarmaken: het verstrekken van zowel een artistieke als een algemene vorming op humanioraniveau.

77

78

clb antwerpen

Het Centrum voor Leerlingen Begeleiding biedt jou, in nauwe samenwerking met de school maar totaal onafhankelijk, service aan in verband met o.a.:

• deelnemen aan klassenraden en ouderavonden• objectieve informatie over het studieaanbod• opvang en/of doorverwijzing van leer- en opvoedingsproblemen• detectie en begeleiding van psychische en fysieke problemen• gezondheidsvoorlichting en - opvoeding; AIDS-preventie, drugspreventie, enz.• sociale begeleiding en interventie

Leerlingen, ouders en leerkrachten kunnen bij het centrum terecht voor informatie, advies en begeleiding

wie zijn we?Hilde Van Loock DirecteurCharlie Verpoort ArtsGreet Cremelie Maatschappelijk werkerKatleen Van Hecke Psychopedagogisch consulentGoedele Verheyen Verpleegkundige

waar zijn we te bereiken?CLB 6 - GO Antwerpen Berchemstadionstraat 1 2600 Berchemt. 03.232.23.82 f. 03.231.20.59mail: [email protected]

79

ant1gon

wie zijn we?

Algemeen Directeur: Marc Driesen Coördinerend Directeur: Jean - Paul Van Donincksecretariaat: Kattie Wanten

waar zijn we te bereiken?

Fr. Craeybeckxlaan 24 2100 Deurnet: 03.325.85.39 f: 03.326.46.24e-mail: [email protected]

80

eindredactie: Lode Van de Velde Anouchka Van DunCoverbeeld: 6 AOVormgeving: Ingrid De Roover

Documents

Versie 1 Brochure de! kunsthumaniora