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7/21/2019 Vigencia de la pedagoga Lasallista en la educacin del
siglo XXI
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Distrito Lasallista Norandino- Sector Venezuela
Programa Misin Lasallista
Vigencia de la Pedagoga Lasallista en la formacin
del siglo XXI
Ing.Gisela Avila CI. 5145812
Introduccin
En los actuales momentos en que los efectos del cambio climtico,
el
mateialismo, el individualismo, el teoismo ! la "obe#a, muestan
un
"anoama "oco alentado, la "edagog$a lasallista es una "o"uesta
o"timista
que %a "obado "o vaios siglos su eficacia ! que est %o! ms
vigente que
nunca "aa cea la sociedad del conocimiento ! el amo.
Desarrollo
&i anali#amos la vida de &an 'uan (autista de la
&alle obsevamos que
como buen cistiano no "udo obvia la ealidad de su tiem"o, sino
"o el
contaio ace"t) el llamado de *ios a colaboa en su oba de
salvaci)n a
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tav+s de la ensean#a a los "obes, los %i-os de los cam"esinos !
atesanos
quienes ean la "oblaci)n ms desasistida ! ecluida en el siglo
/0II.
&an 'uan (autista de la &alle fue una "esona adineada
que administ)
cuidadosamente los bienes de su familia ! ecibi) la me-o
educaci)n de su
+"oca, de lo que "odemos deduci que "ose$a las com"etencias
t+cnicas
"aa lleva a cabo su oba de fomaci)n de educadoes ! se fundado de
las
escuelas cistianas.
*esde una miada etos"ectiva es fcil entende, como todas las
"ie#as del
om"ecabe#as enca-an, unidas "o el A3 de *ios, "aa cea la
e"eiencia de vida que significa la "edagog$a lasallista.
En los inicios de la "edagog$a lasallista conflu!en en un
momento %ist)ico
todos los elementos el "ofesionalismo de &an 'uan (autista,
su %umildad !
obediencia a los designios divinos, la necesidad de escuelas "aa
los "obes,
el a"o!o econ)mico de los benefactoes ! el com"omiso de los
%emanos
de las escuelas cistianas, quienes dedicaon su vida a la
fomaci)n de los
nios ! -)venes de la +"oca.
&e "uede deci que la oba lasallista, que %a "evalecido "o
tantos siglos
solo "udo %abe sido diseada "o el gan aquitecto del univeso
*ios6,
quien no se confom) con llama a las "esonas ms id)neos "aa lleva
a
cabo esa "oe#a, sino que nunca los desam"a) a "esa de las "uebas
tan
dif$ciles que tuvieon que "asa los %emanos de las escuelas
cistianas. As$
que como el bao es sometido al fuego "aa loga su esistencia, la
oba de
&an 'uan (autista de la &alle se mantiene ! continua en
el tiem"o, como
todas las obas ins"iadas "o *ios.
Cabe esalta como e"esa 7engemle 299:6 citado "o 3angel
29116,
que ;la &alle com"endi) la educaci)n como un "oceso
vinculado a las
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necesidades ! eivindicaciones sociales elacionadas con la
"e"aaci)n de
los alumnos "aa la vida, obsev) su conteto eal, la im"otancia de
la
fomaci)n "aa el taba-oa "edagog$a lasallista desde los inicios
de las escuelas cistianas en el
siglo /0II, %a consideado al alumno como el cento del "oceso
educativo,
as$ que todo el "o!ecto "edag)gico se constu!e con el fin de
evangeli#a al
alumno, sin im"one una eligiosidad, en busca de su desaolle
intelectual,
moal ! es"iitualmente, a fin de loga un adulto equilibado, un
buen
"ofesional ! un ciudadano e-em"la.
En la "edagog$a lasallista la fomaci)n del maesto es un elemento
clave,
tanta im"otancia le daba &an 'uan (autista a este as"ecto
que decidi)
abandona sus ique#as ! comodidades "aa "ode convivi en
comunidad
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con los maestos de la +"oca, a fin de dedicales ms tiem"o !
com"ati con
ellos sus e"eiencias.
Adems &an 'uan (autista "o"icio el taba-o asociativo de los
maestos,
algo innovado "aa la +"oca6, donde los alumnos asist$an a clases
con
vaios maestos ! adems los maestos ms e"eimentados fomaban a
los
ms -)venes.
El maesto en la "edagog$a lasallista es concebido como el buen
"asto que
cuida sus ove-as con esmeo, "o lo que el maesto debe obseva
!
escuc%a a sus alumnos "aa conocelos ! entende su ealidad.
Adems el maesto seg?n la "edagog$a lasallista debe se fime
"eo
es"etuoso de la dignidad %umana, no busca sustitui a la familia
de los
alumnos, "o el contaio colaboa con ellos en la fomaci)n de los
nios !
-)venes en foma efica#.
El maesto o docente lasallista como cualquie oto "ofesional
debe
mantenese siem"e en la b?squeda de la vedad, de las nuevas
tendencia
educativas ! de su cecimiento "esonal con el fin de se el me-o
modelo
"aa sus alumnos, el mediado en su "oceso de a"endi#a-e ! el
gu$a
es"iitual "aa ellos.
Igualmente en la ogani#aci)n de la instituci)n lasallista
colegio o
univesidad6 con la colaboaci)n de todo el "esonal que all$
laboa, se
busca mantene el oden, la eficiencia administativa, la
disci"lina, en un
clima de codialidad ! fatenidad, bindando un ambiente id)neo "aa
el
desaollo de los estudiantes..
>a necesidad de un ambiente id)neo "aa el a"endi#a-e %a
sido
com"obado cient$ficamente "o la neuociencia, como lo e"esan
los
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neuocientificos actualmente, el estado emocional afecta el
"oceso de
a"endi#a-e "o lo que si un alumno est contento la infomaci)n
ece"cionada se a"endida con ma!o facilidad, as$ mismo si el
ceebo
detecta est+s "uede combati ! bloquea la infomaci)n.
=aa los neuocientificos a"ende mediante la e"eiencia "uede
esulta lo
me-o, as$ cada ve# que se e"ite la situaci)n, estaemos me-o
"e"aados
"aa afontala, est estategia didctica est inmesa en la
"edagog$a
lasallista !a que la misma est basada en la metodolog$a de
a"ende
%aciendo ! en la educaci)n "ctica "aa el taba-o.
En el tascui del tiem"o las %eamientas didcticas %an cambiado
muc%o
mientas que en la +"oca de &an 'uan (autista el a"endi#a-e
se daba en los
tallees de los atesanos ! en el cam"o, una ealidad f$sica que se
"od$a
senti, en los actuales momentos los alumnos dis"onen de
com"utadoes, !
las @IC, "o lo tanto los "ogamas de estudio en cada instituto
lasallista
deben esta ada"tados a los avances tecnol)gicos ! conta con la
"latafoma
tecnol)gica "aa ello, qui#s este sea uno de los etos ms
dif$ciles "aa losdocentes ! las instituciones educativas
lasallistas ubicadas en los "a$ses del
tece mundo, el mantenese a la vanguadia de la tecnolog$a.
En la "ctica "edag)gica lasallista los docente son mediadoes
del
a"endi#a-e facilitando la constucci)n del conocimiento, adems
desde los
inicios de las escuelas cistianas se le "ed$a a los maestos que
se
esfo#aan en conoce a sus alumnos ! entende su ealidad, %o! en
d$a se
%abla de ecolog$a del a"endi#a-e donde se %a com"obado no solo
la
influencia que tiene sobe el estudiante el medio f$sico ! social
donde se
desenvuelve su familia, sus amigos, su baio6, sino vicevesa como
ese
nio tambi+n influ!e en su entono "o lo que el "sic)logo
(onfenbenne
afima que ;ninguna sociedad "uede mantenese duante muc%o tiem"o
si
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sus miembos no %an adquiido las sensibilidades, las motivaciones
! las
%abilidades necesaias "aa a!uda ! cuida a otos sees %umano
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instituci)n que esta "edestinada a foma a los futuos
"ofesionales de la
sociedad del conocimiento ! del amo.
Referencias i!liogr"ficas
=edagog$a >asaliana Estatuto E"istemol)gico ! Actualidad,
a!
3angel, Instituto &u"eio de la &alle, Biteoi(asil,
2911.
>os E-es de la "edagog$a de &an 'uan (autista de la
&alle, >+on
>auaie, D&C.
Gu$a de las escuelas Enfoque contetual, 7no. >+on >auaie,
D&C..
Intoducci)n Geneal a las obas com"letas de &an 'uan (autista
de
la &alle, 7no. 'uan (osco C%ac)n.
Beuociencia a"licada a la educaci)n ! al a"endi#a-e,
%tt"es.slides%ae.netGiancalo>oa!#aAlamaneuocienciaa"licada
laeducacion!ela"endi#a-e
@eo$a de la "es"ectiva ecol)gica,
%tt"es.slides%ae.netintoduccionIIteoaecolgicaF4:5:: .
Inteligencias m?lti"les, %tt"es.Hii"edia.ogHii@eo
JCJA*aKdeKlasKinteligenciasKmJCJ(Alti"les.
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http://es.slideshare.net/GiancarloLoayzaAlama/neurociencia-aplicada-la-educacion-y-el-aprendizajehttp://es.slideshare.net/GiancarloLoayzaAlama/neurociencia-aplicada-la-educacion-y-el-aprendizajehttp://es.slideshare.net/introduccionII/teora-ecolgica-9475377http://es.slideshare.net/introduccionII/teora-ecolgica-9475377http://es.slideshare.net/GiancarloLoayzaAlama/neurociencia-aplicada-la-educacion-y-el-aprendizajehttp://es.slideshare.net/GiancarloLoayzaAlama/neurociencia-aplicada-la-educacion-y-el-aprendizaje
