http://www.google.lt/url?sa=i&rct=j&q=lyderi%C5%B3+laikas+2&source=images&cd=&cad=rja&docid=U4HKB_qWmNP6wM&tbnid=PsG0kWRl-d4W6M:&ved=0CAUQjRw&url=http://portalas.emokykla.lt/naujienos/Puslapiai/Naujiena7870.aspx&ei=vTsKUYy3JcXItQbb94Eg&bvm=bv.41642243,d.bGE&psig=AFQjCNEQkmTP7g_m88hAKzGFmENCAk9BzQ&ust=1359711537984537

Jūratė Lutinskaitė-Kalibatienė

Progimnazijos

direktorė

Kristina Gailienė

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

Natalja Švaibovič

Informacinių

technologijų

vyr. mokytoja

Pavel Stefanovič

Informacinių

technologijų

vyr. mokytojas

Inga Uinskienė

Lietuvių

kalbos vyr.

mokytoja

Roma Petrauskienė

Lietuvių

kalbos vyr.

mokytoja

Dalia Endrijaitienė

Chemijos

vyr. mokytoja

TIKSLAS: Sutelkti lyderiaujančių ir

bendradarbiaujančių mokytojų bendruomenę, atvirą

pokyčiams.

REZULTATAS: Stiprės bendradarbiavimas tarp

progimnazijos bendruomenės narių ir pakils mokinių

ugdymo(si) kokybė.

POVEIKIS: Progimnazijoje padaugės mokytojų lyderių,

kurie aktyviai bendradarbiaus su progimnazijos bei kitų

Vilniaus miesto mokyklų bendruomenėmis.

Ką turime padaryti?

Sutelkti lyderiaujančių ir bendradarbiaujančių mokytojų

bendruomenę, atvirą pokyčiams, siekiant kokybiško ugdymos(si)

progimnazijoje.

Kodėl tai darysime?

Lyderystės gebėjimų ugdymas yra pagrindinis mokyklos sėkmės

garantas, tenkinant individualius besimokančiųjų poreikius ir

gebėjimus, siekiant išlaikyti aukštą mokinių mokymo(si)

motyvaciją ir mokymo(si) kokybę.

Žingsniai tikslui pasiekti

Pakeisti progimnazijos valdymo struktūrą.

Sukurti efektyvaus bendradarbiavimo sistemą

progimnazijoje.

Sukurti progimnazijos idėjų banką, gerosios patirties

sklaidai.

Siekti kokybiško ugdymo(si) pagal besimokančiųjų

poreikius ir gebėjimus.

Išklausyti kvalifikacijos kėlimo kursus lyderystės, gabių

vaikų ugdymo bei mokinių poreikių tenkinimo temomis.

Veiksmai:

Kviesti į progimnaziją lektorius, kurie vestų seminarus

pasidalytosios lyderystės temomis.

Dar labiau stiprinti komandinį darbą progimnazijoje.

Pedagogai kaups ir dalinsis savo gerąja patirtimi, stebės vienas

kito ugdomąsias veiklas.

Progimnazijos valdymo organizacinės struktūros išgryninimas,

aiškus darbų pasidalijimas ir nesidubliavimas.

Atlikti apklausas, kurios padės įvertinti ir įsivertinti (mokinių ir

mokytojų poreikius, mokytojų ir mokinių bendradarbiavimo

stipriąsias ir silpnąsias puses.

Veiksmai:

Lavinti komandinio darbo įgūdžius progimnazijoje.

Telkti mokytojų kolektyvą formaliomis ir

neformaliomis priemonėmis.

Tobulinti spec. poreikių mokinių ugdymo(si) sistemą

progimnazijoje.

Sukurti gabių vaikų ugdymo programą progimnazijoje.

Neformalųjį ugdymą organizuoti atsižvelgiant į

mokinių poreikius.

Numatytas rezultatas:

Stiprės bendradarbiavimas progimnazijos viduje bei su kitomis

švietimo institucijomis.

Progimnazijos darbuotojai, dalindamiesi asmenine lyderystės

patirtimi, jausis atsakingi ne tik už savo, bet ir kolegų darbą.

Dalyvaudami mokymuose mokytojai, pagalbos mokiniui

specialistai labiau suvoks pasidalytosios lyderystės svarbą bei

įgis teorinių ir praktinių žinių, o tai didins jų pasitikėjimą

savimi.

Patobulintos mokytojų profesinės ir bendrosios kompetencijos

didins mokinių ugdymo(si) kokybę.

Numatytas rezultatas:

Demonstruodami ir kaupdami savo ugdomąsias veiklas,

mokymo strategijas, metodus mokytojai gilins

bendrąsias bei profesines kompetencijas.

Sustiprės mokytojų priklausymo progimnazijos

bendruomenei jausmas.

Patenkindami individualius besimokančiųjų poreikius ir

gebėjimus išlaikysime aukštą mokinių mokymo(si)

motyvaciją ir mokymo(si) kokybę.

Pagal parengtą planą projektas

Vilniaus Simono Daukanto

progimnazijoje įgyvendinamas

2012 – 2015 m.m.

„Jei tavo veiksmai įkvepia kitus svajoti

daugiau, mokytis daugiau, nuveikti daugiau

ir tapti kažkuo didesniu — tuomet tu esi

tikras lyderis.― John Quincy Adams

„Leisk tiek daug laiko savęs tobulinimui,

kad jo neliktų kitų kritikavimui.― Christian

D.Larson

„Lyderis yra tas, kuris žino, kur nori eiti,

atsistoja ir eina.― John Ershine

Ačiū už dėmesį!